长春市2019年八年级上册生物 第六单元 第20章 生物的遗传和变异 单元复习训练题C卷
北师大版初中生物八年级上册 第六单元第二十章第一节 遗传和变异现象 课件(共28张PPT)
性状 相对性状 遗传 变异 遗传学
小游戏
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
1
2
3
4
第2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章 生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象
一、性状和相对性状 1、什么是性状？
生物体的形态特征 和生理特性 ， 在遗传学上称为性状 。
小游戏
1、“猜猜看”
小游戏
2、听音辨人
不同的头发颜色
2、什么是相对性状？ 同一种生物同一种性状的不同 表现类型，总称为相对性状 。
活动：个体间性状的比较
前额发际
1、V字形
2、一字形
眼色
茶色眼色
黑色眼色
1、在这项活动中，如果最后没有人 和报告者一起站立，说明了什么？ 2、根据活动结果推测世界上两个人 性状完全相同的可能性有多大？
二、遗传和变异
1、遗传：性状 从亲代 传递给子代 的现象。
彩虹家庭（肤色）
注意观察他们的肤色
二、遗传和变异
1、遗传：性状 从亲代 传递给子代 的现象。
2、变异：亲代与子代 之间、子代与 子代 之间在 性状 表现上的差异。
三、遗传学 探究生物 遗传和变异 规律的科学。
三、遗传和变异的意义 1、如果没有遗传，那还会有“龙生 龙 凤生凤”现象吗？ 2、如果这个世界上只有遗传，而没 有变异会出现什么现象？
北师大版初中生物八年级上册第六单元第二十章第一节遗传和变异现象优秀教学案例
一、案例背景
本节内容涉及遗传和变异现象，是北师大版初中生物八年级上册第六单元第二十章的重要组成部分。遗传和变异是生物学中的基本概念，对于学生理解生物界的多样性和进化具有重要意义。然而，由于遗传和变异现象抽象且复杂，学生可能难以直观理解。因此，在教学过程中，我设计了一系列教学活动，旨在提高学生的理解能力和实践操作能力。
3.培养学生勇于探究和坚持真理的精神，培养他们的科学精神和创新意识。
4.培养学生关注社会和人类发展的责任感，培养他们的公民素质和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅为学生提供了明确的学习方向，也为教学过程提供了评价的标准。因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，制定具体的教学计划和教学策略，以确保教学目标的实现。同时，我还将注重教学的灵活性和适应性，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
1.利用PPT、教学课件等辅助教学工具，系统地讲解遗传和变异的概念、类型和特点。
2.通过图解、示例等方式，生动形象地解释遗传信息和遗传物质的基本知识，如DNA、基因等。
3.结合实例，阐述遗传和变异在农业生产、医学和生物技术领域的应用，激发学生的学习兴趣和实际应用意识。
4.在讲授过程中，注意引导学生进行思考和提问，鼓励学生提出自己的观点和疑问，及时解答学生的困惑。
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有启发性的讨论话题，如遗传和变异的意义、遗传和变异在生活中的应用等。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员积极参与，发表自己的观点和看法。
3.教师巡回指导，对学生的讨论进行观察和点评，给予学生及时的反馈和帮助。
北师大课标版初中生物八年级上册第六单元章第二十章第1节 遗传和变异现象4
父母和子女 之间有相似 性，说明性 状可以由亲 代 传递 给 子代。
[遗传29]
遗传的意义是？ 生物的遗传特性,使生物界的物种能够 保持相对稳定性。
30
变异的概念
父母和子女之间,子女个体之间不完全 相同,说明亲代与子代之间以及子代个 体之间性状上 存在着差异 。
[变异]
31
变异的意义是？ 生物的变异特性,使生物个体能够产生新的性 状,以致形成新物种,有利于生物进化。
5
成 龙
6
像眼睛、鼻子这样的外部特征属于形态 特征。（看得见）
7
像声音、血型这样的内部特征属于 生理特性。（看不见）
8
性状的概念
生物的形态特征和生理特性， 在遗传学上都 称为
[性状]
9
生理特性 味道? 口感?
我能描述：葡萄的性状
形态特征 颜色? 形状?
体积大小?
10
我能描述：同学的性状
11
32
我能总结
这节课我们 学了什么呢？
33
我能分析
欣赏和评价有关性状遗传和变异的漫画 《新鼻子》《旧砖上脱落的碎片》
34
我能分析
钩鼻子是先天形成的，短腿是后天形成的。
《新鼻子》中表达的现象是可能发生的，因 为 钩鼻子是先天形成的，由遗传物质左基础，可 能遗传给后代
35
我能选择
1、下面所列的实例中，不是生物性状的是（ ） A.麻雀体表覆盖着羽毛 B.青蛙后肢有璞 C.鲫鱼生活在水中 D.仙人掌的叶特化为刺
36
我能选择
2、下列各组中不属于相对性状的是（ ） A、玫瑰的黄花和红花 B、狗的长毛和卷毛 C、玉米的高茎和玉米的矮茎 D、果蝇的红眼与白眼
37
八年级生物上册第6单元第20章第1节遗传和变异现象教案(新版)北师大版
4. 社会责任：通过学习遗传和变异现象，使学生认识到生物科技在人类生活中的重要作用，培养学生的社会责任感，激发学生关注生物科学发展的兴趣。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 遗传和变异的概念及其在生物中的应用。
展示一些关于遗传和变异现象的图片或视频片段，让学生初步感受生物的多样性和统一性。
简短介绍遗传和变异的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 遗传和变异基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解遗传和变异的基本概念、类型和特点。
过程：
讲解遗传和变异的定义，包括其主要类型和特点。
详细介绍遗传和变异的类型、特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
6. 互动环节：准备一些与遗传和变异现象相关的问题和案例，以便在课堂上进行互动讨论和思考。
7. 教学反馈：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便及时调整和改进教学。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对遗传和变异现象的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是遗传和变异吗？它们与我们的生活有什么关系？”
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等。评估学生对遗传和变异概念的理解程度，以及他们参与小组讨论和实验操作的主动性。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注学生对遗传和变异案例的分析深度，以及他们提出的解决方案的实际可行性。
4. 学生小组讨论（10分钟）
北师大课标版初中生物八年级上册第六单元章第二十章第1节 遗传和变异现象(共17张PPT)
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
总结：
遗传：
性状由亲代传递给子代的现象称为 遗传。
变异：
亲代与子代之间以及子代个体之间 性状表现存在差异的现象称为变异。
考考你
判断下列生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆”
遗传
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传
“一树结果，酸甜各异” “一母生九子，连母十个相”
变异 变异
遗传
变异
小结：
一、性状：生物体的形态特征和生理特性。 相对性状：同一种生物一种性状的不同
表现类型。 二、遗传：性状由亲代传递给子代的现象称
为遗传。 变异：亲子之间和子代个体之间性状表
现存在差异的现象称为变异。
遗传(亲子间相似)
形态特征(外型)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
考考你：
下列图片中有哪些相对性状：
狗的黑苹毛果与的黄颜毛色、、狗味的道卷毛与直毛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考与练习：
辨别下列哪些是相对性状：
1、狗的黄毛和鹅的白毛； （不是）
相我对们性要状爱：护自同己一，种珍生惜物生一命种！性状
的不同表现类型。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 2:13:10 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
【精品】八年级生物上册第6单元第20章第1节遗传和变异现象教案
遗传和变异现象一、教学目标1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
二、教学重难点重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。
难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象；四、课堂小结，全面理解内容，形成知识网，提升能力要求1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、举例生物的相对性状；3、用俗语说出生物遗传现象和变异现象。
五、课后练习，巩固知识。
1. 下列属于相对性状的有（）（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。
（2）狗的黑毛和狗的黄毛；（3）狗的卷毛和狗的黄毛；（4）狐的长尾和短尾；（5）穿山甲的爬行和鹅的游泳；（6）眼色的茶色、黑色和蓝色2.一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于_______ ，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于_______ 。
3.生物的性状受到____________的控制，也受_________的影响。
4.在自然科学领域中探究_______ __和_______ _的科学就是遗传学。
5.下列现象不属于遗传的是（）A.子女的一些性状跟他们的父母相似B.羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛C.一猪生九仔，连母十个样D.种水稻得水稻，种玉米得玉米6.子女与父母在外貌特征、皮肤颜色、个子高矮的不同是（）A.遗传B.变异C.自然选择D.人工选择7.下列各组中属于相对性状的是（）A.玫瑰的黄花和红花B.狗的长毛和卷毛C.玉米的高茎和豌豆的矮茎D.果蝇的红眼与白眼8.关于漫画《新鼻子》和《旧砖上剥落的碎片》的叙述正确的是（）A.《新鼻子》中鼻子的性状不可能是遗传的B.《新鼻子》中鼻子的性状可能是遗传的C.《旧砖上剥落的碎片》的断腿很可能是遗传的D.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿都不可能遗传的六、教学反思本节课主要的理念是要学生通过观察实物和生活的的现象去总结生物学的概念，让学生在教师的启发引导下积极参与活动，并可以把学到过的知识运用于日常生活，做到学以致用。
八年级生物上册 第六单元 第20章 第1节 遗传和变异的现象
课堂导案
总结：同一种生物、同一种 __性___状_____的 __________不__同___表__现__类__型___________ ___________称为相对性状。
课堂导案
探究二：遗传与变异 欣赏漫画中的性状，回答1～2题。
课堂导案
1．请从形成的角度分析，《新鼻 子 》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的 碎片》中的断腿有什么不同？
课前学案
1.遗传：子女和父母之间的性
二、遗 状存在__相___似__性___，表明性状
传和变 可以从___亲__代_____传递给
异
__子__代______。 如“种瓜得瓜，
(教材 种豆得豆”“猫生猫，鸭生鸭”
P98) 就是对生物___遗__传_____现象的
生动描述。
课前学案
2.变异：子女和父母之间、子女 个体之间的性状表现并不完全 二、遗 __相___同_____，这种亲子之间性状 传和变 表现存在___差__异_____的现象称为 异 变异。如“一树结果，酸甜各 (教材 异”，“一母生九子，连母十 P98) 个相”，就是对生物___变__异_____ 现象的生动描述。
课后练案
7． 日常生活中人们常说“血缘关
系”，这里的“血缘关系”实质上
是指( B )
A．血液
B．遗传物质
C．血细胞
D．血浆
课后练案
8． 生物之所以能保持种族性状的 相对稳定，是因为生物具有________ 的特性。( C )
A．遗传和变异
B．变异
C．遗传
D．自然选择的特性
课后练案
9． 下列几种变异中，能够遗传的 是( B ) A．长期在室外工作的人皮肤变黑 B．近亲结婚导致的血友病 C．单眼皮经手术变成的双眼皮 D．水肥充足水稻就穗大粒多
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遗传和变异现象一、教学目标1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
二、教学重难点重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。
难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象；四、课堂小结，全面理解内容，形成知识网，提升能力要求1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、举例生物的相对性状；3、用俗语说出生物遗传现象和变异现象。
五、课后练习，巩固知识。
1. 下列属于相对性状的有（）（1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。
（2）狗的黑毛和狗的黄毛；（3）狗的卷毛和狗的黄毛；（4）狐的长尾和短尾；（5）穿山甲的爬行和鹅的游泳；（6）眼色的茶色、黑色和蓝色2.一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于_______ ，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于_______ 。
3.生物的性状受到____________的控制，也受_________的影响。
4.在自然科学领域中探究_______ __和_______ _的科学就是遗传学。
5.下列现象不属于遗传的是（）A.子女的一些性状跟他们的父母相似B.羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛C.一猪生九仔，连母十个样D.种水稻得水稻，种玉米得玉米6.子女与父母在外貌特征、皮肤颜色、个子高矮的不同是（）A.遗传B.变异C.自然选择D.人工选择7.下列各组中属于相对性状的是（）A.玫瑰的黄花和红花B.狗的长毛和卷毛C.玉米的高茎和豌豆的矮茎D.果蝇的红眼与白眼8.关于漫画《新鼻子》和《旧砖上剥落的碎片》的叙述正确的是（）A.《新鼻子》中鼻子的性状不可能是遗传的B.《新鼻子》中鼻子的性状可能是遗传的C.《旧砖上剥落的碎片》的断腿很可能是遗传的D.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿都不可能遗传的六、教学反思本节课主要的理念是要学生通过观察实物和生活的的现象去总结生物学的概念，让学生在教师的启发引导下积极参与活动，并可以把学到过的知识运用于日常生活，做到学以致用。
八年级生物上册20章生物的遗传和变异 知识点总结(经本人整理后)
第20章：生物的遗传和变异知识要点1、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特性和行为方式.总称为生物的性状。
如肤色、眼色、血型等2、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。
（如人的单眼皮和双眼皮，人的血型等）3、遗传：是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。
举例：种瓜得瓜4、变异：指亲代与子代以及子代个体间存在的性状差异。
举例：一猪生九子，一窝十个相5、染色体：细胞核内能（容易）被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。
染色体是遗传物质的载体。
染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。
每条染色体上一般只有一个DNA分子。
6、基因：是染色体上具有控制生物性状（包含遗传信息的）的DNA分子片段。
基因是控制生物性状的基本遗传单位。
例：转基因超级鼠和小鼠。
7、生物遗传下来的是基因而不是性状。
基因虽然能控制生物性状但也不能控制生物体的全部生命活动。
不是每个细胞中的每个基因都要将遗传信息表达出来，不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因不同。
基因就好像盖房子的蓝图，它规划了细胞、组织、器官和个体的生长、发育，甚至衰老和死亡。
生物体的形状、大小、结构以及细胞内的生物化学反应都和蛋白质有关。
基因就是通过指导蛋白质的合成，来表达自己所包含的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
8、DNA：是遗传信息的携带者，对生物的性状起决定作用，是主要的遗传物质，呈长链状双螺旋分子结构。
一个DNA分子上包含一定数量基因。
9、基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因称为该生物的基因组。
10、基因经配子（精子或卵细胞）传递。
配子（精子或卵细胞）是基因在亲子间传递的“桥梁”。
11、每一种生物体细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，并且通常是成对存在的（基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上），一条来自父方，一条来自母方，随着精卵结合而结合。
12、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，成对的染色体（DNA、基因）相互分离，即染色体要减少一半。
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长春市2019年八年级上册生物第六单元第20章生物的遗传和变异单元复习训练题C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 人类人口不能无限增长的原因不包括A．资源有限B．生物圈有一定的承受力C．生活水平逐渐下降D．大量的人类活动使环境逐渐恶化2 . 与人性别决定一样，果蝇体细胞中除含常染色体外，雌果蝇含XX性染色体，雄果蝇含XY性染色体（如图）。
下列叙述错误的是（）A．果蝇体细胞中染色体成对存在，共4对8条B．就性染色体来看，雌果蝇只产生含X的一种卵细胞C．就性染色体来看，雄果蝇产生含X和含Y的两种精子D．每条染色体上有无数个DNA和基因3 . 下列关于性别遗传的说法,正确的是（）A．男女性别不属于人的性状B．一个精子的性染色体有两条C．卵细胞的染色体组成为22对常染色体+XXD．在人的体细胞内，基因是成对存在的4 . 人体细胞内的染色体，正常来源是（）A．一半以上来自父方，一半以下来自母方B．与父相似的人，来自父方多，与母相似的人，来自母方多C．一半来自父方、一半来自母方D．一半以下来自父方、一半以上来自母方5 . 子女的性别是由（）A．母亲决定B．父母共同决定，母亲为主C．父母共同决定，父亲为主D．父母共同决定6 . 下列关于生物变异的说法，错误的是A．变异分为可遗传变异和不可遗传的变异两类B．可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的C．变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的D．变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生存的环境7 . 下列有关人类基因的描述，错误的是（）A．基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位B．基因都是成对存在的C．一对基因，一个来自父方，一个来自母方D．一对基因中可能都是隐性的8 . 微生物学之父为（）A．巴斯德B．达尔文C．伊万诺夫斯基D．林奈9 . “一母生九子，九子各不同”这句谚语能放映的生物现象是（）A．遗传现象B．变异现象C．生殖现象D．发育现象10 . 在美丽的鄂尔多斯草原上，羊、牛、马共同生活，享受着同样的牧草。
它们吃了相同的食物，却长出了不同的羊肉、牛肉、马肉，其根本原因是A．它们的新陈代谢方式不同B．它们的消化和吸收功能显著不同C．它们细胞中染色体上的基因不同D．它们的细胞大小形状不同11 . 正常女性的体细胞中染色体的组成是（）A．22对+XX B．22条+X C．22对+XY D．XX12 . 如果亲代的染色体数为2n，从亲代体细胞到生殖细胞再到子代体细胞，染色体数量的变化规律是（）A．2n→2n→2n B．n→n→n C．n→2n→2n D．2n→n→2n13 . 11月18日神舟十一号顺利返回，天宫二号部分实验样品成功回收，太空种子开花结荚．太空种子是利用太空的各种射线来（）A．改变了植物种子的营养成分B．改变了植物种子的外部形态C．改变了植物种子的内部结构D．改变了植物种子的遗传物质14 . 一对同卵双胞胎的姐妹俩，2018年高考分别考上了食品监测和体育两个不同专业的大学，半年后她们的体重相差了20公斤，其原因是A．显性基因发挥了作用B．生活习惯和环境有所不同C．染色体的结构发生了变化D．隐性基因发挥了作用15 . 根据婚姻法的规定，某男的下列亲戚中，哪一位允许与其结婚（）A．他舅舅的女儿B．他姨妈的女儿C．他姑妈的女儿D．他姐夫的妹妹16 . 下列各项符合下图所示概念之间关系的是（）A．Ⅰ血液Ⅱ血细胞Ⅲ血小板B．Ⅰ玉米种子Ⅱ胚Ⅲ胚乳C．Ⅰ节肢动物Ⅱ昆虫Ⅲ蜈蚣D．Ⅰ染色体Ⅱ基因ⅢDNA17 . 已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，若一对夫妇的基因组成都是Aa，那么他们的子女的基因组成可能是（）A．AA，aa B．Aa，aa C．AA，Aa，aa D．aa18 . 以下变异属于不可遗传变异的是（）A．小鼠的体色基因突变为白化基因B．靠近水渠的小麦比其他小麦更茂盛C．草莓细胞中染色体数目发生改变D．向西红柿中导入鱼类的抗冻基因19 . 下列有关生物的遗传和变异的叙述不正确是（）A．小红的A型血与小花的B型血是一对相对性状B．生物细胞的细胞核中基因>DNA>染色体C．含有性染色体X和y的受精卵将发育成男孩D．禁止近亲结婚可以减少遗传病发病机会20 . 海伦河辛迪氏姐妹俩，姐姐有一头金色直发，而妹妹是栗色卷发．下列说法错误的是（）A．头发的颜色是由基因控制的B．金发和栗发是一对相对性状C．它们头发的毛囊细胞内有23条染色体D．她们发色的基因组成不同二、综合题21 . 现代遗传学的奠基人孟德尔凭坚强的毅力进行了长达八年的豌豆杂交实验，从中发现了重要的遗传学规律。
某学校生物兴趣小组的同学也仿照科学家设计并实施了四组豌豆杂交实验，统计结果如下表，请据表分析并回答下列问题：组别亲代性状子代性状及数量（1）豌豆花色的紫色和白色在遗传学上称为_________，是由_________控制的。
第一组中亲代是紫花，子代也是紫花的现象叫_________。
（2）根据表中第_________组的遗传性状统计结果，可推断出_________是显性性状。
（3）若用R和r分别表示豌豆花色的显性基因和隐性基因，则第三组中子代紫花个体的基因组成是_________。
（4）经过研究得知，豌豆体细胞中有7对染色体，则其生殖细胞中有_________条染色体。
（5）将同一株豌豆所结的籽粒随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者产量明显高于后者，这种变异在生物学上称为_________。
22 . 人类的眼色是由虹膜的色素决定的，下表是对一些家庭进行眼色遗传调查后得到的数据。
请根据表中的数据回答问题：（1）如果父母都是褐眼，子女中出现了蓝眼，这是生物的____________________现象。
（2）在遗传学上，蓝眼和褐眼称为_________________。
（3）根据表中第________________组数据可以推测褐眼是________________性状。
（4）如果显性基因用D表示，隐形基因用d表示，根据第II组子女的眼色数据分析，父亲的基因组成是________________，母亲的基因组成是_________________。
（5）第II组数据中褐眼子女的基因组成是_________________，如果他们与蓝眼人婚配，所生子女为蓝眼睛的可能性是_________________，所生子女为蓝眼睛女孩的可能性是____________________。
（6）在生物的传宗接代过程中，传下去的是___________，而表现出来的是____________。
23 . 马蛔虫和果蝇一样，都是遗传学研究的好材料。
马蛔虫（甲图）是自然界已知的染色体数量较少的动物之一，其体细胞的细胞核中只有4条染色体（如乙图所示）。
果蝇有多对相对性状，丙图为其翅型的遗传规律。
（1）马蛔虫身体细长、两侧对称，其消化腔的特点是_____，生活方式为_____。
（2）由图乙可以看出，马蛔虫体细胞核中一共有_____个DNA分子。
已知该马蛔虫的一对基因组成是Aa，图中A位于染色体①上，则a位于染色体_____（填标号）上。
（3）某雄蛔虫产生的某精子中含有染色体①与④，你认为除了这种精子，该雄虫还能产生_____种染色体组合不同的精子。
（4）丙图中，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，由此图可以得出，亲代长翅果蝇的基因组成为_____（用D 或d表示）。
用一定高温条件处理某一残翅果蝇的幼虫，在其发育为成虫后，我们发现其变异成了基因组成为杂合体的长翅果蝇，此变异类型属于_____的变异。
将该长翅果蝇再与其它的残翅果蝇进行杂交，后代可能出现的性状及比例为_____。
24 . 人类的眼球颜色有多种，比如在丹麦蓝眼睛的人相当多。
某生物兴趣小组在对一些家庭进行颜色遗传调查，得以下数据。
（1）表中被调查家庭的父母都为褐眼，子女中有一部分的同样为褐眼，这种现象在遗传学上叫做___________，而另一部分子女的虹膜呈现蓝色，这种现象在遗传学上叫做______________。
（2）父母控制虹膜颜色这一性状的基因是以_____________为“桥梁”传递给后代的。
（3）根据表中数据可以推测褐眼是_______________性状。
（4）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，请写出上述数据中婚配双亲的基因组成：______________。
25 . 河南太行山猕猴国家级自然保护区属于野生动物类型自然保护区，主要保护对象为野生猕猴种群及其生活环境。
（1）猕猴属于哺乳动物，具有_____、哺乳的特点，提高了后代的成活率。
（2）猕猴通常由猴王带领着群居于森林之中，这表明猕猴具有_____行为。
猴群在集体行动时，有“哨兵”站在高处放响。
若发现异常情况，“哨兵”会发出尖锐的叫声，招唤同伴迅速转移。
猕猴的叫声具有传递_____的作用。
（3）据有关资料显示，该保护区内有哺乳类30余种、鸟类140余种、两栖类8种、爬行类19种、植物2000余种等。
这体现了生物多样性中的_____的多样性。
（4）猕猴、野猪等野生动物属于生态系统组成成分中的_____，在维持生态平衡中起着重要的作用。
我们应该爱护动物，保护它们的家园！。