2017-2018学年八年级语文下册苏教版习题课件：第15课 孔乙己(共21张PPT)
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八年级语文下册 《孔乙己》优秀实用课件 苏教版
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊 ，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《孔乙己》写于 1918年冬天，最初发 表于1919年4月《新青 年》，后收入小说集 《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小 说，也是他继《狂人 日记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。
查字典，读准下面加点字的音： 颓唐（tuí ） 附和( hè ) 分辩(bià ） n 不屑置辩( xiè ）咸亨酒店( hēng）砚( yà ） n n 荤菜( hūn ) 羼水（ chà ） 拭（ shì ） n 蘸( zhà ） 惋惜（wǎn ） 阔绰(chuò ） ng n 舀水（ yǎo ） 涨红（zhà ）绽（zhà ） n 哄笑（ hōng） 间或( jià ） 打折（ shé） 门槛（kǎn ）
颓唐不安的模样和之乎者也的听不
懂的话又引起众人的哄笑。文章着 力渲染哄笑的声浪和快活的空气，
笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子 们吃，在年幼无知的孩子的面前才能
得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子
都在笑声里走散了。分豆的动作和语 言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而 孩子们的笑则是天真无邪的笑。
小说是一种文学体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是 人物 、 故事情节 和 环境 。 2、小说的故事情节可分为 开端 、 发展 、 高潮 和 结局 四部分。 3、小说的环境主要包括 自然环境 和 社会环境 。
上海 咸亨酒店
(鲁迅笔下的咸亨酒店原在浙江绍兴)
“笑”，这种“笑”带着冷酷的意 味。
苏教版八年级语文下册课件：15孔乙己 (共19页)
还有一个人也在笑，是谁呢——作者， 作者笑他什么呢？
同情之心 批判之意
小说的主题是什么？
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化 和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶 。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。Βιβλιοθήκη 当堂训练课后第三题
（2）科举考试的失败者与获胜者 的对比描写 读书人孔乙己被读书人丁举人毒 打，告诉我们：科举制度造就了 两种读书人，爬上去的人，成为 残酷的压迫者，也就是说，孔乙 己的悲惨是封建科举制度造成的。
（3） 邻舍孩子与大人对待孔乙己 的不同态度的对比描写 • 邻舍孩子的笑，透着天真与单纯， 是一种纯真无邪的笑 • 而大人们的笑却含着辛辣与讥讽， 是一种世俗的笑 揭示封建文化教育使人们逐渐丧 失良知和仁爱而变得冷漠无情。 剥削阶级损人利己的本质使人们
学习目标 1.学习对比手法的运用 2.探究小说主旨
第一次“先学后教”
自学指导： 孔乙己的人生是悲苦的，所处的社 会是冷漠的，封建科举制度是罪恶 的，这一切，在小说之所以能表现 得那么突出、强烈、典型，是因为 文章什么样的写作手法？
（1）小说通过对孔乙己“第一次”
与“最后一次”的外貌、动作、语言、 神态的对比描写，凸显孔乙己的性格 与不幸遭遇。
造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷窃挨打 ，穷困而死
2、自身因素——热衷科举 、自命不凡、好吃懒做、 鄙视体力劳动…… 3 、制度因素 —— 封建社会 和封建科举制度的牺牲品 4 、社会因素 —— 民众的 麻木、冷漠、缺乏同情
他之所以不会营生，是因为 他读的书内容都是孔孟之道，用 于宣扬封建文化思想这样的书， 叫读书人 鄙薄劳动。而科举制度 也驱使读书人一心追求功名利禄， 鄙弃劳动。
苏教版八年级语文下册第四单元 15.《孔乙己》习题课件 PPT课件
3．谈谈你的感悟
作者塑造孔乙己这一形象想表达什么主旨？ 小说通过记述孔乙己的悲惨遭遇，表现了封建社会末 _______________________________________________
期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残，揭露了 _______________________________________________
4．练练你的表达 (1)这篇小说用第一人称“我”——小伙计的口吻来
写，有什么作用？
①“我”是孔乙己命运的见证人。用“我”的所见所 ______________________________________________ 闻所感，使故事显得真实可信；②可以使故事情节更 ______________________________________________ 集中；③可以表现周围人对孔乙己的态度，连小伙计 ______________________________________________ 都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠， ______________________________________________
E．被打断腿
F．又添了新伤疤
2．说说你的理解 孔乙己是“大约”死了还是“的确死了”？作者这
样结尾，用意何在？
_____________________________________________ 由于没有确实消息，故用“大约”表推测；联系前 _____________________________________________ 文“许是死了”“已经不成样子”“还欠十九个 _____________________________________________ 钱”“长久没有看见”“终于没有见”，用“的确 _____________________________________________ 死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结 _____________________________________________ 尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造 ___________________________________ 成悲剧的社会根源，言尽而意无穷。
2017_2018学年八年级语文下册十五孔乙己习题苏教版
十五孔乙己01积累运用1．阅读下面的语段，完成(1)－(3)题。
与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰．老爷，这边桌子间坐着的人显得更加颓．唐，孱．弱的身子，身前放着一小碟咸菜，就着馒头，还要为家人，为明天的营生操心。
坐着一脸愁苦模．样的人叹了口气，联想到战乱后天下动荡不安的格局，本就驼着的背更加佝偻了。
也许这就是生活，这就是命运。
人生有太多苦短，太多未知；什么喜怒哀乐，什么悲欢离合，我们都要经历。
而对我来说，辛劳就是我永远都摆脱不了的东西。
(1)请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
阔绰．(chuò)颓．唐(tuí)孱．弱(chán) 模．样(mú)(3)第一段有一处语病，请找出并加以修改。
(不抄原句，直接写修改后的句子)与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷相比。
2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(1)书藉结账惋惜茴香豆不屑置辩(2)伤疤门槛无聊曲尺型好吃懒做(1)“藉”改为“籍”(2)“型”改为“形”3．写出下列句子中省略号的用法。
(1)“跌断，跌，跌……”(表示声音的延续)(2)“你怎么这样凭空污人清白……”(表示因被抢白而话未说完)(3)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”(表示思索正在进行)(4)“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？”(表示思想的跳跃)4．阅读下列语句，请指出其所运用的描写方法，并分析这样的描写刻画了人物怎样的性格特点。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
肖像或外貌描写。
社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又十分懒惰的老书生的形象。
(2)他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
语言描写。
以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经达到了麻木不仁、自欺欺人的程度。
苏教版八年级下册语文课件 孔乙己
• (2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是 这样的使人快活，可是没有他，别人也便 这么过。” • 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个 取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇 凄凉。
• (3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了。” • “大约”表示是“我”的猜测，但孔 乙己当时已无力维生，加上二十多年也没 有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙 己肯定是活不下去的，所以用“的确”己是站着喝酒但又 （ ）的人。 穿长衫 •‚站着喝酒‛是因为他经济拮据， 买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
‚穿长衫‛是因为他追求功名， 不愿与‚短衣帮‛为伍。
2、孔乙己是竭力争辩维护清白但 又（ 偶尔偷窃 ）的人。
‚竭力争辩维护清白‛是因为他死爱面 子，想清白做人。 ‚偷窃‛是因为封建科举制度和封建教 育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自 存不得以而为之。
•3、孔乙己是穷得将要讨饭但又
（ 好吃懒做）的人。 • ‚穷得将要讨饭‛是因为他受封建 科举制度的毒害，一生追求功名而不 得；认为‚万般皆下品‛，不愿劳动。
• ‚好喝懒做‛是因为他受封建教育 熏陶，好逸恶劳。
4、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 （ 从不拖欠酒帐 ）的人。
‚从不拖欠酒帐‛说明 他质朴、忠厚。
序幕： 交代故事发生的环境 （1-3) 开端： 断腿前孔乙己的遭遇 发展： 高潮： 结局： 断腿后孔乙己的遭遇 尾声：
推测孔乙己已死
(最后一段）
• 小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店 的活动，写了他几次来酒店喝酒的情 形。这里的人们常常议论和嘲笑他。 在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人 吊打。他被丁 举人打折了腿的遭遇最 为悲惨。因为他从此断 了一切生计，最后终于 悲惨死去。
合作探究
八年级语文下册15《孔乙己》课件 (共64张 )
3.朗读课文整体感知
小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一 生的悲惨遭遇的？ （划分故事情节）
第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。（序幕）
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。
第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字； （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11）孔乙己的不幸遭遇 （高潮） 第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局 （结局）
（开端、发展）
小 说 三 要 素
环境
人物
咸亨酒店
孔乙己
开端
时间、地点、 酒客、 气氛 酒客取笑孔乙己偷东西 酒客奚落孔乙己没有进学
故事情节
发展
孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象 结局 大约孔乙己的确死了
恩格斯说,小说应该真实地再现典型 环境中的典型人物.本小说的整体思路 是:由典型环境起笔写到典型人物.
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字 缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《孔乙己》写于 1918年冬天，最初发 表于1919年4月《新 青年》，后收入小说 集《呐喊》。这是鲁 迅创作的第二篇白话 小说，也是他继《狂 人日记》之后的又一 篇讨伐封建制度和封 建文化的战斗檄文。
小说的一般常识：
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素：人物、故事情节、环境。
语文苏教版八下课件16.《孔乙己》 课件(共27张PPT)
孔乙己是个怎么样的人物？
• “听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但 终于没有进学”中的“终于”表现了什么？
• “终于”是最终的意思，表示孔乙 己虽然努力但是没有考取功名。
孔乙己是个怎么样的人物？
• “之乎者也”“君子固穷”“者乎”“多乎哉？ 不多也”“之乎者也”作者表现了什么？
• 第一层：虽然孔乙己穷困潦倒到极点，但 是他还是认为自己与短衣帮有所不同，以 读书人自居。 • 第二层：说明封建科举制度对他的影响的 根深蒂固与毒害之深。
孔乙己是个怎么样的人物？
• 文中写道“幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书， 换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好吃 懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一 齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔 乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。”
• 分析：孔乙己替人家抄书，说明他有 营生的本领，但是他又干起了小偷小 摸的事情，说明他是一个好喝懒做的 人。
孔乙己是个怎么样的人物？
“排出九文大钱”表现了孔乙己怎么样的心态？
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这里的“排”字是个很生动的细 节描写，值得好好体味。“排”这个 动作处在孔乙己被人们嘲笑的环境里 做出，表现孔乙己在那些短衣帮面前 显示阔气，炫耀自己有钱。
孔乙己是个怎么样的人物？
• 在孔乙己第二次出场时，作者写道“站起来向外 一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸 上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘 着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住” 这表现了孔乙己的境况如何？
走近孔乙己 ------ 背景简介
《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青年》为 阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复 古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年废除，但 是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生 新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再 走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇 的咸亨酒店，艺术地展现了 20多年前社会上的这种 贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己 的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教 育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
八年级语文下册第四单元15孔乙己课件苏教版
分析第二部分：解决以下几个问题
1、分析层次，理清故事情节 • 第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、性格和社 会地位（开端、发展） • 第二层（10－11）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的 高潮） • 第三层（12－13）交代孔乙己的悲惨结局（情节的 结局）
2、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活 片断？请找出来并分别加以评析。 人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的 不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无 聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏 着悲凉的意味。
对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术
形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》， 去体味它复杂的情感内蕴。
走进作者
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，
原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思
想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》 开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。
酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进 学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地
直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
孔 乙 己 教 小 伙 计 识 字 (7)
讨 饭 一 样 的 人 ， 也 配 考 我 么 ？
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只 好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写 法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目 中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
第15课 孔乙己
学习目标
１、读课文，理清故事情节。
２、品语言，分析人物形象。
３、悟笑声，了解社会病苦。
苏教版初中语文八年级下册《孔乙己》课件
2、阅读课文第４－11自然段，看看课文是通过哪 阅读课文第４ 11自然段， 自然段 几种描写方法刻画孔乙己形象的。（ 。（请找出具体的 几种描写方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的 句子） 句子）
外貌描写、 动作描写、 外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写
孔乙己的悲惨遭遇： 1、外貌： 身材高大、青白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 上黑而且瘦、破夹袄、盘着两腿、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 （好喝懒做、死要 好喝懒做、 面子、处境悲惨） 面子、处境悲惨） 2、语言： 之乎者也、窃书不能算偷、窃书、读书人的事，能算偷吗？回字有四种写法、 多乎哉不多也、跌断 迂腐、自命清高、自欺欺人、死要面子） （迂腐、自命清高、自欺欺人、死要面子） 3、动作： 排、摸、罩、“走” 4、神态： 睁大眼睛、涨红了脸、青筋条条绽出、不屑置辩、笼上一层灰色 （灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神 态） （炫耀、迂腐、经济状况每况愈下而又嗜酒成性，凄 炫耀、迂腐、经济状况每况愈下而又嗜酒成性， 凉不堪、善良诚恳） 凉不堪、善良诚恳） 脸
拓展延伸
• 小说最后关于孔乙己的结局没有 作明确交代， 作明确交代，留给人们广阔的想 象空间， 象空间，他用手慢慢地从咸亨酒 店走出以后，他会是什么样呢？ 店走出以后，他会是什么样呢？ • 请展开发挥的想象力。 请展开发挥的想象力。 • 不少于300 300字 （不少于300字）
祝同学们学习愉快 •暑假快乐 暑假快乐
分析人物形象
想一想
1．在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 ．在第4 小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。 “站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社 站着喝酒”表明孔乙己生活贫困， 会地位都和短衣帮一样； 穿长衫”表明他不愿与“ 会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短 衣帮”为伍，硬摆读书人的架子； 惟一的” 衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔 乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。 乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
苏教版八年级下册语文：十五 孔乙己
比试一、硬币跳高
在离桌边2-3cm的地方 放一枚硬币，在硬币前 10cm左右用钢笔做一 栏杆，高度约２cm， 在硬币上方沿着与桌面 平行的方向用力吹一口 气。硬币就可能跳过栏 杆，比一比，谁的硬币 是跳高冠军！
26
2
做一做
流体：把流动的气体和 液体统称为流体。
实验结论
在流体中,流速越大的位置 压强越小.
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风
为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过， 屋顶上方空气流速大， 压强小，屋内空气流速 小，压强大，所以屋顶 受到向上的力大于向下 的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
解难释疑：
你是否有这样的经历，撑一把雨伞行走在雨中，如 图所示，一阵大风吹来伞面有向上被 “吸”走的感觉且严重变形，关于这 种现象你能解释吗？
解: ∵p=F/S ∴ F=P0S =1×105Pa×1×10-4m2 =10N
相当于约1Kg的重物压在大拇指上.
医院的护士给病人输 液时，药水瓶上常插着两 根针管，一根连着针头给 病人输液，另一根好像空 着“不用” 。请问，该 管能省掉吗?为什么?
1、小明想用如下的方 法测量大气压强：将一 个面积为1×10-3m2的 吸盘按在光滑水平
金属盒气压计
结构图
金属盒气压计
五.大气压的变化
1大气压和海拔高度有关： 大气压随高度的上升而降低；
2大气压跟天气变化和季节变化有关：
同一高度的地方，气压是否就相同？
六.液体的沸点与液面上气压的关系
❖ 探究活动
结论:
液体的沸点随气 压的增大而升高------高压锅
例:人的大拇指的面积约1cm2,大气对 大拇指的压力约有多大?相当于约多 少千克的重物压在大拇指上?
在离桌边2-3cm的地方 放一枚硬币，在硬币前 10cm左右用钢笔做一 栏杆，高度约２cm， 在硬币上方沿着与桌面 平行的方向用力吹一口 气。硬币就可能跳过栏 杆，比一比，谁的硬币 是跳高冠军！
26
2
做一做
流体：把流动的气体和 液体统称为流体。
实验结论
在流体中,流速越大的位置 压强越小.
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风
为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过， 屋顶上方空气流速大， 压强小，屋内空气流速 小，压强大，所以屋顶 受到向上的力大于向下 的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
解难释疑：
你是否有这样的经历，撑一把雨伞行走在雨中，如 图所示，一阵大风吹来伞面有向上被 “吸”走的感觉且严重变形，关于这 种现象你能解释吗？
解: ∵p=F/S ∴ F=P0S =1×105Pa×1×10-4m2 =10N
相当于约1Kg的重物压在大拇指上.
医院的护士给病人输 液时，药水瓶上常插着两 根针管，一根连着针头给 病人输液，另一根好像空 着“不用” 。请问，该 管能省掉吗?为什么?
1、小明想用如下的方 法测量大气压强：将一 个面积为1×10-3m2的 吸盘按在光滑水平
金属盒气压计
结构图
金属盒气压计
五.大气压的变化
1大气压和海拔高度有关： 大气压随高度的上升而降低；
2大气压跟天气变化和季节变化有关：
同一高度的地方，气压是否就相同？
六.液体的沸点与液面上气压的关系
❖ 探究活动
结论:
液体的沸点随气 压的增大而升高------高压锅
例:人的大拇指的面积约1cm2,大气对 大拇指的压力约有多大?相当于约多 少千克的重物压在大拇指上?
苏教版语文八年级下册《孔乙己》课件3
间或(jiàn) 着了慌(zháo) 门槛（kǎn）
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒
店，交代环境。
第二部分（4－13）写孔乙己的
悲惨遭遇。
第一层（4－9）交代孔乙己的
生平遭遇。
（开端、发展）
第二层（10－11）孔乙己最后 一次到酒店喝酒。 （高潮）
第三层（12－13）孔乙己的悲
惨结局。
（结局）
阅读课文第一部分（1-3）
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写 的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15 日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐 喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于 苦人的凉薄”。
。
《孔乙己》写于 1918年冬天，当时以 《新青年》为阵地，虽 已揭开了新文化运动的 序幕，但是封建复古的 逆流仍很猖獗。科举制 度虽于1905年废除， 但是孔孟之道仍然是社 会教育的核心内容。鲁 迅选取了社会的一角— —鲁镇的咸亨酒店，艺 术地展现了20多年前社 会上的这种贫苦知识分 子的生活，借以批判封 建教育制度和科举制度。
他究竟是一个怎样的人？
快活
• ①语言令人笑 • ②行为令人笑 • ③外貌衣着令人
笑 • ④遭遇令人笑
笑
“我”
众人
悲 笑
悲
小孩
悲
孔乙己
笑
悲
掌柜
笑
孔乙己其人
语言——
满口“之乎者也”教人半懂不懂 。说明他 长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂 腐之至。
不分场合地使用难懂的文言词语，甚至对 着孩子也引用“多乎哉，不多也”《论语 》中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命 清高。
“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。一个“绽” 字活画出他上又添新伤疤了”句，“新”说明刚 挨打不久，“又”说明挨打不止一次，即偷 窃行为不止一次了。
苏教版八年级下册语文：十五 孔乙己
父亲的烟
• 身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上 一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱 了，“刀”快，活做得去。
• 这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
• 而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在 最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰， 磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒 悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是 ，他就憋住了不 磕。
凝视台阶，感受父亲
• 父亲的一生是奋斗不止的一生,他一无所有但是依旧 艰苦创业。……中华民族正是在这样坚韧的精神支 撑下才繁衍不息的！
——李森祥谈“台阶”的创作
回味台阶，探究父亲
关于小说的结尾，当初我的确没有把 它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父 亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为 子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并 且再也不被人关注，我只是为他们的最终 命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实 的一个结尾。
父亲的脚
• 父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的 一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和 泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗， 拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿哒地走回来。大概到了过年， 父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自 为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶 上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在 脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗 出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
——李森祥谈“台阶”的创作
回味台阶，探究父亲
台阶其实是父亲的……
父亲的鞋
• 冬天,父亲穿着草鞋去山里砍柴。……鸡叫 三遍的时候父亲出发，黄昏贴近家门的时 候父亲归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地 坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下 来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋 堆得超过了台阶。
苏教版八年级下册语文：十五 孔乙己
殿试：
由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分 别称“状元”、“榜眼”、“探花”。
科举制度
封建科举制 度始于隋唐，到 了明、清形成了 一套完整的制度， 它分院试、乡试、 会试、殿试四级 考试。明朝以后 主要是八股文， 以四书五经中某 个文句为题作文， 文章有固定的格 式，严重束缚知 识分子的思想， 对知识分子的毒 害很大。
• 作业：导学案第二课时……下节课（人物）
• 鱼龙混杂（穿长衫的、短衣帮……） • 身份等级分明 • 清代末年江南小镇的世俗生活画面的缩影 故事放在咸亨酒店？
• 孔乙己出场的背景
• 咸亨酒店的大概情况勾画出清代末年江南 小镇的世俗画面，构成了孔乙己生活的社 会环境。
• 将社会浓缩到一个小酒店，通过酒店透视 社会，表现主题。
7、小说环境描写的作用
小说环境描写：社会环境和自然环境 社会环境：反映社会面貌，人情冷漠。 自然环境：渲染……气氛，烘托人物……心
情，为下文情节发展作铺垫（推动情节发 展）
课堂小结：
• 梳理了小说的情节（情节） • 了解了故事发生的环境（环境）
• 选定一个讲故事的人，选择一个特定的环 境，能更形象生动地刻画人物，更深刻地 揭示主题。
科举制度
院试：
一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的 为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。
乡试：
秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。 其中第一名称“解（jiè）元”，二至十名称“亚元”。
会试：
乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称 “贡士”，第一名称“会元”。
图为科举考试场所南京江南贡院
基础部分： 温馨提示: 以下字词要多加注意哦！
咸亨 附和 不屑置辩 羼水 阔绰 打折 Hēng hè xiè biàn chàn kuòchuò shé
由皇帝主持，参加者是贡士，考中称“进士”。前三名分 别称“状元”、“榜眼”、“探花”。
科举制度
封建科举制 度始于隋唐，到 了明、清形成了 一套完整的制度， 它分院试、乡试、 会试、殿试四级 考试。明朝以后 主要是八股文， 以四书五经中某 个文句为题作文， 文章有固定的格 式，严重束缚知 识分子的思想， 对知识分子的毒 害很大。
• 作业：导学案第二课时……下节课（人物）
• 鱼龙混杂（穿长衫的、短衣帮……） • 身份等级分明 • 清代末年江南小镇的世俗生活画面的缩影 故事放在咸亨酒店？
• 孔乙己出场的背景
• 咸亨酒店的大概情况勾画出清代末年江南 小镇的世俗画面，构成了孔乙己生活的社 会环境。
• 将社会浓缩到一个小酒店，通过酒店透视 社会，表现主题。
7、小说环境描写的作用
小说环境描写：社会环境和自然环境 社会环境：反映社会面貌，人情冷漠。 自然环境：渲染……气氛，烘托人物……心
情，为下文情节发展作铺垫（推动情节发 展）
课堂小结：
• 梳理了小说的情节（情节） • 了解了故事发生的环境（环境）
• 选定一个讲故事的人，选择一个特定的环 境，能更形象生动地刻画人物，更深刻地 揭示主题。
科举制度
院试：
一般童生（不管年龄大小）在县或府里参加院试，考取的 为“生员”，叫“进学” ，也就是中了秀才。
乡试：
秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。 其中第一名称“解（jiè）元”，二至十名称“亚元”。
会试：
乡试后第二年在京城礼部举行，参加者是举人，考中称 “贡士”，第一名称“会元”。
图为科举考试场所南京江南贡院
基础部分： 温馨提示: 以下字词要多加注意哦！
咸亨 附和 不屑置辩 羼水 阔绰 打折 Hēng hè xiè biàn chàn kuòchuò shé
八年级语文下册 十五 孔乙己习题 苏教版-苏教版初中八年级下册语文试题
十五孔乙己01积累运用1．阅读下面的语段，完成(1)－(3)题。
与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰．老爷，这边桌子间坐着的人显得更加颓．唐，孱．弱的身子，身前放着一小碟咸菜，就着馒头，还要为家人，为明天的营生操心。
坐着一脸愁苦模．样的人叹了口气，联想到战乱后天下动荡不安的格局，本就驼着的背更加佝偻了。
也许这就是生活，这就是命运。
人生有太多苦短，太多未知；什么喜怒哀乐，什么悲欢离合，我们都要经历。
而对我来说，辛劳就是我永远都摆脱不了的东西。
(1)请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田〞字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
阔绰．(chuò)颓．唐(tuí)孱．弱(chán) 模．样(mú)(3)第一段有一处语病，请找出并加以修改。
(不抄原句，直接写修改后的句子)与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷相比。
2．如下两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(1)书藉结账惋惜茴香豆不屑置辩(2)伤疤门槛无聊曲尺型好吃懒做(1)“藉〞改为“籍〞(2)“型〞改为“形〞3．写出如下句子中省略号的用法。
(1)“跌断，跌，跌……〞(表示声音的延续)(2)“你怎么这样凭空污人清白……〞(表示因被抢白而话未说完)(3)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？〞(表示思索正在进展)(4)“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？〞(表示思想的跳跃)4．阅读如下语句，请指出其所运用的描写方法，并分析这样的描写刻画了人物怎样的性格特点。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
肖像或外貌描写。
社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又十分懒惰的老书生的形象。
(2)他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
语言描写。
以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经达到了麻木不仁、自欺欺人的程度。
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