班主任基本功大赛评分表1
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
—10—
附件3：
各教学片分组名单
—11—
—12—。
班主任基本素质大赛评分表
班主任基本素质大赛评分表参评班主任: 所任班级：初（）班评委签名：组长签名：201 年月日班主任基本素质大赛评分表参评班主任: 所任班级：初（）班主题班会课50分得分主题明确、观点正确（10分）内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。
（8分）形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。
（6分）班主任的组织和引导较好，点拨到位，语言流畅具有启发性和感染力。
（4分）学生的主体地位发挥较好，师生积极参与，配合默契。
（6分）班会源于学生的生活，关注学生的成长，师生进行真实的思想和情感交流，教育效果明显。
（4分）班会进程合理，层层推进，教师对突发教育情景的处理灵活得当。
（4分）班会目的明确，结构合理，体现出教师的先进的教育思想和清晰的教育思路（8分）合计评委签名：组长签名：201 年月日主题班会课50分得分主题明确、观点正确（10分）内容充实，针对性强，能够紧密联系学生的实际和学生身边的细节，注重知行统一。
（8分）形式活泼，富有创新意识，有效地服务于班会内容。
（6分）班主任的组织和引导较好，点拨到位，语言流畅具有启发性和感染力。
（4分）学生的主体地位发挥较好，师生积极参与，配合默契。
（6分）班会源于学生的生活，关注学生的成长，师生进行真实的思想和情感交流，教育效果明显。
（4分）班会进程合理，层层推进，教师对突发教育情景的处理灵活得当。
（4分）班会目的明确，结构合理，体现出教师的先进的教育思想和清晰的教育思路（8分）合计。
教学基本功大赛评分表
教学效果
师生互动气氛热烈，有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求，三维教学目标达成，效果良好。
15
课件应用
课件制作富有创意，简明、美观，有效运用多种图像、声像材料，能加深学生对教学内容的理解，课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学，多媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强;（无条件的学校可制作卡片等）
10
说课
内容全面（说课包括说教材[目标、重难点等]、说学情、说教法、说学法、说教学过程），语言精炼，思路清晰，普通话标准；
5
说明：
a说课不超过5分钟，课堂教学不超过40分钟（不足或超过规定时间的在总分中均酌情扣有据；
c请评委逐项打分并核实后统计总分,分数打到小数点后一位。
10
教学方法
授课方法多样灵活，课堂突发事件处理得当；巧妙运用参与式教学手段，课堂活而不乱；教学环节连贯、衔接自然、进展流畅；
20
普通话
普通话标准，语言生动精练幽默，语速适当，无口头禅；讲授思路清晰，重点突出，层次分明，不拖泥带水；
15
教师素质
教态大方亲切自然，教学习惯良好，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力，个性鲜明，风格独特，创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
参赛教师所在单位
参赛教师姓名
年级
科目
教
学
过
程
评审项目
评审内容
评分标准
得分
教学内容
教学目标明确，符合新课标要求，内容切合学生实际，体现学科内涵，教学过程流畅，重点突出、难点突破，创设良好教学情景，营造民主宽松教学氛围；
10
板书设计
班主任基本素质大赛评分标准
大刘庄小学班主任基本功素质大赛（师德演讲）评分标准
项目
评 分 标 准
分值
评分
教
其他类：技巧纯熟，难度较大、观赏性强。表演流畅、现场发挥好，感染力强。
10分
班
会
课
或
班
集
体
活
动
设
计
40
分
班
会
课
班
集
体
活
动
活动形式：活泼多样，丰富新颖，切合实际。有吸引力和感染力，富有创新精神。
8分
活动过程：注重发挥学生参与的主体性，让学生有所感触、认识、收获0和改变。
8分
活动内容：主题鲜明、目的明确、重点突出、内容丰富、实践性、针对性强，有创意、有感染力。
班会课、班集体活动设计40分
总分
高倩倩
马宗平
马芝玲
王静
耿英
李艳芹
王艳玲
张静
温爽
马静
陈静
郑佳欣
付卫杰
育
故
事
演
讲
40
分
演讲内容：演讲稿行文流畅，主题突出，事例典型真实，情节感人，有新的教育思想和教育理念。
15分
语言表达：声音洪亮有激情，语言生动形象，能准确恰当的表达情意，普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语气、语调、声音、节奏富于变化。
13分
仪表气质：举止自然、大方，精神饱满，脱稿流畅。
12分
才
艺
XX片区班主任基本功竞赛评分表
3.参赛者3分钟观点陈述、2分钟问题答辩。
1.采用多种形式，自拟主题，现场展示交流班级工作的一个案例。内 容涉及班级管理、班级活动、关爱学生、家校共育等，时间不超过6 分钟。
2.主题鲜明，体现社会主义核心价值观教育。
班级工作案 例交流25％
3.经验真实，针对性强，具有推广价值。
4.教育形式新颖，实效性强，效果好。
XX片区班主任基本功竞赛评分表
选手姓 名：
项目及权 重
评分标准
序号： 评委评分
1、采用教育叙事的写作方式，主题鲜明，内容真实（文字不超过 专业成长叙 3000字）。
事30％ 2、语言流畅，层次清晰。体现真实性、先进性、教育性和启发性。
1.论述自己的班主任工作观，体现对班主任工作的专业理解和思考。
班主任观交 2.育人主张明确，能体现新的教育观、学生Байду номын сангаас，理论与实践，结合具 流30％ 有针对性、实效性和操作性。
5.呈现方式完整,主要呈现三个方面：一是主题呈现，二是过程呈 现，三是价值说明。
专业常识测 试15%
1.知道国家提出的有关教育的政策、法规、文件和行为规范；知道近 5年国家提出的教育发展规划有关中小学教育发展的要求；知道班主 任的职责；熟悉班级常规管理常识。
班主任考核评分表(一)
班主任考核评分表（一）（学生评议）1. 工作责任心A强 B较强 C 一般 D差2. 班级工作计划制定及落实情况A计划详尽，落实到位 B计划较详尽，落实较到位C有计划，基本落实 D无计划，未落实3. 开展理想信念、道德规范、行为准则等教育A常抓不懈 B定期开展 C偶尔为之 D基本不开展4. 对班、团干部选举任用工作的满意程度A很满意 B满意 C基本满意 D不满意5. 关心学生学习情况A优 B良 C 一般 D差6. 深入宿舍、食堂了解学生生活情况A优 B良 C 一般 D差7. 关心学生心理健康，解决学生思想问题A优 B良 C 一般 D差8. 组织学生参加各类文化、科技、体育、社会实践活动A积极 B较积极 C 很少组织 D不组织9. 评奖、评优的公平、公正、公开程度A优 B良 C 一般 D差10. 工作方法和工作效果A方法多样，效果明显 B方法较多，效果比较明显C有方法，有一些效果 D方法简单，效果不明显表一得分（用得分1表示）计算办法：得分1=（A×100+B×75+C×50+D×25）÷10项×40%班主任考核评分表（二）（院部评议）1. 班主任例会出勤情况A优 B良C一般 D差2. 班级工作规范化程度A优 B良C一般 D差3. 接受院部工作安排并执行情况A优 B良 C 一般 D差4. 与年级辅导员工作配合沟通情况A优 B良 C 一般 D差5. 与任课教师联系，关心学生学习情况A经常联系 B偶尔联系C很少联系 D不联系6. 深入宿舍、食堂了解学生生活情况A优 B良 C 一般 D差7. 关心学生心理健康，解决学生思想问题A优 B良 C 一般 D差8. 组织学生参加各类文化、科技、体育、社会实践活动A积极 B较积极 C 很少组织 D不组织9. 评奖、评优的公平、公正、公开程度A优 B良 C 一般 D差10. 联系特殊学生家长，帮助解决学生实际困难情况A经常联系 B偶尔联系C很少联系 D不联系11. 班级学风、班风建设情况A优 B良 C 一般 D差12. 学生学费缴纳情况A ≥98%B ≥95%C ≥90%D 90%以下13. 处理突发事件情况A优 B良 C 一般 D差14. 班级资料的完善程度（包括《班主任工作手册》的记录）A 完善 B基本完善C不完善 D空缺15. 班级工作方法和工作效果A方法多样，效果明显 B方法较多，效果比较明显C有方法，有一些效果 D方法简单，效果不明显表二得分（用得分2表示）计算办法：得分2=（A×100+B×75+C×50+D×25）÷15项×40%班主任考核评分表（三）(职能部门评议)1. 执行学校教学工作安排情况（教务处）A优 B良 C 一般 D差2. 关心学校教学建设和改革工作，提合理化建议情况（高等教育研究所）A优 B良 C 一般 D差3. 教室卫生及设施维护情况（教务处）A优 B良 C 一般 D差4. 学生学费缴纳情况（计财处）A ≥98%B ≥95%C ≥90%D 90%以下5. 校园安全稳定工作协调配合情况（保卫处）A优 B良 C 一般 D差6. 配合校园文化建设及积极向上氛围营造情况（宣传部）A优 B良 C 一般 D差7. 学生党员发展及组织建设情况（组织部）A优 B良 C 一般 D差8. 组织学生参加各类文化、科技、体育、社会实践活动（团委）A积极 B较积极 C 很少组织 D不组织9. 就业工作（含职业规划和就业指导）开展情况（学生处）A优 B良 C 一般 D差10. 各类奖、助、贷、评优工作完成情况（学生处）A优 B良 C 一般 D差由学生工作处组织相关职能部门评议打分。
开鲁县中小学教师课堂教学基本功比赛评价标准表
5分
有针对性、有效性，突出重难点，及时评析，达成教学目标。
8.教学评价
5分
重视评价的多元化，有激励性；重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高；评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅；评价及时、恰当。
9.课堂氛围
4分
教师富有激情，课堂气氛活跃，教学活而有序，师生互动自然
（7）师生互动部分：:设计出新授课的教学板书结构；写出每步教学设计的目的意图；在教学结构设计中要注意体现：突出学生的主体地位；从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（8）课堂总结部分：设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案；设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
开鲁县中小学教师课堂教学基本功比赛评价标准表
单位
姓名
课题
学科
项目分类要求Fra bibliotek得分1.基本素质
10分
具备良好的学科知识、技能；教学语言规范精炼；实验操作熟练、准确；教态自然得体；有一定的教学突发事件处理能力和教学调控管理能力；准时上课，不迟到，按时下课不拖堂。
2.教学内容
25分
教学内容符合课标和教材要求；无知识性错误，教学内容具体，容量适当，深浅适宜，符合学情，符合学生的认知规律；教学重难点问题得到有效解决；合理地选择、整合、利用教学资源。
（9）课后作业部分：突出对教材知识点的记忆、理解与掌握，能引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
听课记录：
评课记录：
评审人签字
课堂教学分数
答辩分数
合计分数
备注：课堂教学90分；答辩10分。
班主任基本功大赛评分表
带班
方略
以第一人称现场讲述，时长控制在4分钟以内，可配合使用多媒体。以学生思想品德教育、习惯培养、心理健康教育、学业提升等为目标，阐述自己在班级建设中的育人理念、实践策略和具体做法，成体系、有特色、有成效。内容要涉及班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效等。
20分
主题
班会
以第一人称现场讲述自己上过的一节主题班会，时长控制在5分钟以内，配合使用多媒体。以开展爱党爱国、社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、心理健康等教育为主要内容。要引导学生树立正确的理想信念，形成优秀的学习品质，养成良好的思想品德和行为习惯。要从主题确定、背景初衷、班会准备及流程、成效与反思等角度，反映自己的主题班会设计理念及实施能力。
班主任基本功大赛评分表
展示
活动
说明
分值
评分
育人
故事
以第一人称现场演讲，时长控制在3分钟以内，不使用多媒体。以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，呈现新时期学生成长过程中的新情况、新变化，展现班主任的教育智慧与人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。要求内容真实、主题鲜明、理念清晰、情节完整。
20分
案例
答辩
提前15分钟从题库中抽取班级管理案例，现场脱稿分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧，时长控制在3分钟以内。
20分
才艺
特长
现场展示才艺特长，并阐明对班主任工作的促进作用，展现育人能力、管理艺术、综合素养等。本环节可使用多媒体，不用助演人员，时长控制在3分钟以内。
20分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合计
班主任技能评比评分表
年级组长竞选评分表
教师姓名总分评分人
标准
项目
及分值
评分标准
得分
附
加
标
准
（50分）
1）教师日常工作中热心主动帮助其他同事。
2）教师所在班级成员关系和谐融洽。
3）结合各管理层巡班督查的情况进行教师日常工作的评价。
4）教师能够驾驭不同班级甚至跨年龄组的教师的协调组织工作。
5）教师在日常带班工作中能够遵守园所的工作纪律，无迟到、早退，旷工或者频繁请假的情况。
6）教师在工作中注重教师的职业道德，无体罚及变相体罚幼儿现象。
2、时间在不超过2分钟,。
年级组长竞选评分表
教师姓名总分评分人
标准
项目
及分值
评分标准
得分
附
加
标
准
（50分）
1）教师日常工作中热心主动帮助其他同事。
2）教师所在班级成员关系和谐融洽。
3）结合各管理层巡班督查的情况进行教师日常工作的评价。
4）教师能够驾驭不同班级甚至跨年龄组的教师的协调组织工作。
5）教师在日常带班工作中能够遵守园所的工作纪律，无迟到、早退，旷工或者频繁请假的情况。
3、教学效果书写完整并且按照标准书写详细。
班级问题解决
（15分）
1、教师能够逻辑清晰、完整的分析并阐述所解决的问题的原因、过程、结果以及解决后的作用。
2、时间在不超过2分钟,。
班长技能评比评分表
教师姓名总分
标 准
项目及分值
评分标准
得 分
演讲
（20分）
1、演讲稿为原创，不少于两分钟。
2、不脱离主题，演讲流利，有明确的核心思想。
基本功比赛评分表
中学教师说课比赛评分表
年月日
教师学
科
说课
课题
评价
项目
分值评价要点评价分数
教材分析15
1．正确理解教材，把握教材重点、难点。
可创造
性的使用教材。
2．教学目标准确合理，可操作性强。
学情分析10
1．对学生学习的起点和现有困难分析准确。
2．注重培养学生自主学习能力。
教法学法25
1．教学方法设计紧扣教学内容，符合学科特点。
2．教学策略合理，有新意，有自己的见解。
教学
过程设计40
1．教学过程设计严谨、思路清晰、重点突出。
2．教学过程设计与教学内容、教学方法、学法指
导结合紧密。
3．教学中采用的方式、方法、手段有充分的理论依据或
成熟的个人观点。
4．检测题目科学合理，手段简便易行。
教学基本功10
1．教师体态自然、语言清晰、流畅、语调适中、
普通话标准，有感染力。
2．时间掌握准确，说课在10分钟内完成。
总评
总
分
评委：____________________________。
中职班主任能力比赛评分表
中职班主任能力比赛评分表实施与成效351.体现先进教育思想和育人理念，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，符合中等职业学校办学实际和中职学生思想、行为特点，因材施教。
2.关注班级工作的整体推进和对学生个体的关心关爱，思想工作深入到位，班级管理规范有序，班级活动覆盖面广、参与度高，学生积极参与“技能成才强国有我”系列教育活动、“文明风采”活动等，班级学生发展兴趣爱好、参加竞赛竞技、参与志愿服务、展示才艺特长的成效显著，展现积极向上的精神风貌，展示良好社会形象。
3.职业指导针对性强，符合社会需要和学生个体特点、实际，学生积极践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，职业素养明显提升，顺利实现就业、创业或升学。
与班级学生、任课教师、家长、社区、企业沟通深入有效，协同育人效果明显，在学生实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
突发事件应对预案周密，处理妥善、及时，合理运用“三微一端”等新媒体提高育人实效。
4.按照班级建设方案、学年工作安排扎实推进建班育人，开展育人全过程的信息采集，跟踪学生成长发展情况并细致分析，能够定期对照班级建设目标和实际达成进度，及时调整班级管理策略，积极反思改进。
班级建设目标有效达成，班风学风建设取得显著成效素养与表现151.自觉践行教师职业行为十项准则，充分展现新时代中等职业学校班主任良好的师德师风、育人能力，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
2.教师育人态度认真、严谨规范、表述清晰、组织协调有条不紊、亲和力强，注重针对学生的个体差异因材施教。
坚持身教大于言传，以严谨教风带动学风、优良作风促进班风学风建设。
3.班级建设方案实施情况总结客观真实反映、深刻反思建班育人的成效与不足，提出班级建设的改进设想。
4.决赛的情况介绍、现场展示和回答提问，熟悉学生情况、聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅特色与创新151.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、良好的职业素养，增强学生职业荣誉感。
武安市班主任基本素质大赛评分表
分数
标准
得分
1、教育故事演念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义；
2、脱稿演讲，发音准确，表达流畅生动，富有感染力；
3、仪表端庄，形体动作大方得体。
2、班会课或班集体活动设计
时间：5分钟
25分
1、教育目的明确清晰，整个设计能够很好达成教育目标；
3、对班主任处理类似问题起到一定示范性和指导性作用。
4、才艺展示
时间：5分钟
20分
1、精神饱满，表演主题明确、技巧娴熟自然，仪态美观大方；
2、表演形式新颖，具有激情与韵味，有较强感染力；
3、态度认真，整体效果好。
合计
100分
武安市中小学班主任基本素质大赛评分表
组别序号姓名
评委签名年月日
评分要求：
1、对照标准，认真打分。总分分四类：一类分：90分以上；二类分：80分—89分；三类分：70—79分；四类分：60—69分。
2、超时每30秒扣0.5分。
3、该表涂改无效，如需修改，请换新表。
4、报到时间：上午：7:50，下午：1:50，不迟到，不早退。
2、形式设计新颖、独到，能很好的吸引学生注意力，符合学生年龄特征；
3、环节设计合理紧凑，材料运用典型得当；
4、语言流畅，表达观点准确、简洁，具有较强的掌控与应变能力。
3、情景问题答辩
时间：5分钟
25分
1、案例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行；
2、陈述简明扼要，主次分明且具有逻辑性，思路清晰、表达清楚、紧扣主题；
班主任评比评分表
班主任评比评分表系别：班级：班主任：项目二级目标权重评分标准子项评分单元评分备注师德师风热爱本职乐于奉献公平公正堪为表率10体罚或变相体罚学生一次,记0分每学年学生有效设诉达1次以上,记0分期末或学年末学生评价不及格,记0分其它违反师德师风造成严重和恶劣影响的,记0分常规工作材料撰写8《班主任手册》完整记2分.不完整记1分,不填写记0分《家长通知书》、《学籍卡》等资料完整记2分,不完整记1分,不填写记0分学生操行评分完整公平公正记2分,不完整记1分,未操作记0分考勤簿完整记2分,不完整记1分,不记载记0分班主任常规7认真检查班级课堂、宿舍、集会等记2分,缺一次扣1分按时参加班主任会议记1分,缺一次记0分认真组织班会课记2分,缺一次扣1分按时参加班主任培训记2分,缺一次扣1分重要工作 5 按时完成学院、系里部置的工作任务记3分,每一次失误扣1分积极处理班级突发事件记2分,有一次不参与处理记0分班级建设队伍建设 5班、团队伍建制完善，各项管理、检查、活动组织有序。
学生干部工作认真负责。
记5分此项内容未达标准,则由系辅导员据实酌情扣分. 制度建设 5认真组织学习学院规章制度，制定适合本班的相关实施办法，并严格执行。
记5分班级文化建设10教室布置美观大方，尽量突出本专业特点；黑板报内容丰富，主题突出，美观大方，每月及时更换。
记5分班纪班风良好，有正气，有特色，学风浓。
班级课堂纪律、学习风气等没有在会议上、校园网或其它场合被学院或系里公开批评现象。
记5分学习成绩10班级获奖学金、名学生人数达到学院额定指标；评选公开、公平、公正，没有投诉。
记4分技能等级证考核一次性通过率80%以上,记4分.每低10个百分点扣1分学生补考人数比率低于10%,记2分.每高10个百分点扣1分常规管理班级竞赛15班级竞赛学期总评在全系排前五名（10个班以内的系，占全系前三名），记15分未达标准由辅导员酌情扣分. 活动组织7各级各类活动组织认真，并获系级以上一至三等奖或最佳组织奖等宿舍管理8 宿舍综合评比在全系排前五名（10个班以内的系排名前三名）学生违纪率10班级学生重大违纪（警告以上处分）率在5%以内加分项班级工作研究10班级管理等方面的德育论文在市级以上报刊发表或获奖，加5分班主任工作经验论文在学院公开发表，加3分班主任工作经验在校、系两级交流，加5分以上各项不计负分，总分不超过10分.同一论文在不同刊物发表（含交流）不累计加分总分。
教师基本功评分表
（三）弹奏类 1、正确的弹奏姿势，姿势优美等基本技艺（8分） 2、完整流畅的弹奏乐曲（8分） 3、音乐表现好，富有感染力（8分） 4、在规定的时间内完成表演（6分）
三、手工制作20分 1、作品形象逼真，线条流畅（6分） 2、色彩明艳、饱满，主题突出（7分） 3、空间想象力强，细致准确（7分）
作品名称：
节目名称：
（一）舞蹈类
1、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感（5分）
2、舞蹈的编排，表演形式新颖、有创意（5分）
3、表演动作流畅、熟练、动作准确到位（5分）
4、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性（5分）
5、表演者表情到位、精神饱满、台风自然大方（5分）
6、在规定的时间内完成表演（5分）
（二）唱歌类 1、台风大方自然，有表演欲（5分） 2、发音洪亮，吐字清晰（5分） 3、音准到位，音色优美（5分） 4、感情充沛，声情并茂（5分） 5、节奏准确，演唱与伴奏配合默契（5分） 6、在规定的时间内完成表演（5分）
四、绘画20分 1、比例适当，布局合理（6分） 2、主题鲜明，构思新颖，内容形象生动（7分） 3、色彩和谐，技巧娴熟，表现力强（7分）
作品名称：
得分 小计：
小计：
小计： 小计： 小计： 小计： 总计：教师基本功评分表参赛教师：评分人：
一、讲故事20分
故事名称：
1、普通话标准，紧扣主题，条理清晰（6分）
2、声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力（6分）
3、语气、语调、语速合适，节奏鲜明、停顿恰当（6分）
4、适当的肢体动作和表情，声情并茂（6分）
5、在规定的时间内脱稿讲述（6分）
二、才艺展示（三选一）30分
班主任基本素质大赛评分表
黑板报（2分）
图书角（2分）
教室公地卫生
（6分）
教室天、墙、地面,窗台,风扇等干净整洁程度（3分）
桌櫈、卫生用品摆放整齐（1分）
公地责任区（2分）
学生文明礼仪（4分）
头发、穿戴、校牌等文明礼仪违反《中பைடு நூலகம்生日常行为规范》的学生每位扣0.5分，直至扣完为止；没有不扣分。
参评班主任:所任班级：初（）班
班主任基本素质大赛评分表
班集体建设50分
得分
班级情况分析
（5分）
班机构健全，有科代表（1分）
值日学生（1分）
班团干部机构（1分）
有百分竞赛表（2分）
班集体建设目标
（8分）
具体为班主任目标、班级目标、学生目标（3分）
班级管理计划、总结（2分）
班级管理措施（1分）
班刊（2分）
班集体建设策略或途径
（9分）
结合实际，有具体事例和成果（2分）
有班干部、课代表、值日生会议记录（3分）
有问题卡等统计（2分）
有班级优缺点阶段小结或各类学生分析（2分）
班集体管理
（9分）
学籍册（2分）
德育考核表（2分）
素质手册（2分）
座位表（1分）
班主任工作手册（2分）
班容班貌
（9分）
学习园地、公布栏及内容（2分）
宣传标语（1分）
班主任技能比赛评分表
表达清楚，语言通畅，言简意赅
5
才艺展示部分
内容特点：体现和谐育人理念；内容健康，能够用于班主任工作之中；贴近学生，具有启发、引导和示范作用，有利于提升班主任个人影响力和人格魅力。
10
表现形式：才艺熟练，感染力强，现场效果显著；形式新颖，方法灵活，简便可行，与教育教学联系自然，体现班主任工作特色。
10
5
突出重点、突破难点
5
结合班会主题渗透的教育内容、形式、时间恰当；
5
班会教育活动针对性强,能增强教育的有效性
5
合计得分
仪容仪表：着装得体，仪容仪表体现教师形象；台风适度，举手投足尽展教师风采。
10
主题班会活动设计
班会教育过程中教育活动步骤清晰、自然、逻辑性强；
5
班会课结构合理；
5
重视学生参与，在活动过程中学生能得到体验和感悟，生成德性；
5
整个班会贯穿教育活动，能按照“近、小、亲、实”的原则合理设置情境
5
班会课活动教育目的明确（如提问、设疑、演示、情境设置等）
广州市黄埔区宏岗学校
班主任技能比赛评分表教师：项目要求评分标准得分
整体印象
表现力强，使用普通话，吐字清晰、富有激情，恰当使用肢体语言。
5
仪表端庄，着装得体，举止大方，体现教师风采。
5
情景答辩部分
判断准确，把握情境或议题含义。
5
答辩合理，回答问题科学合理、透彻深入，突出重点。
5
新颖可行，答辩思路清晰，角度新颖，有创意。
班主任基本功大赛赋分表
班主基本本功大赛评分表
一、唐山英才国际学校基本功大赛
班主任教育故事展示评分表 参赛选手编号 评分标准
分
值
选手得分
1. 1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语 速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧， 5分 动作配合恰当。 2. 内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内 5分 容紧扣主题，富有真情实感。 3.要求故事真实感人，对班主任工作 8分 有启发意义。 4. 演讲完毕，上交 1500 字的演讲稿 2分
分
值
选手得分
4. 能起到很好的教育效果 10 分
合
计
20 分
评委签字 年 月
一、唐山英才国际学校基本功大赛
班主任才艺展示评分表 参赛选手编号 评分标准 1、现场表演自然，赋予灵动性
分
值
选手得分
10 分 10 分 20 分
2、能够展示高雅的气质和综合素质 合 计
评委签字 年 月
一、唐山英才国际学校基本功大赛
班主任班会课（集体活动课）展示评分表 参赛选手编号 评分标准 1、主题鲜明，重点突出，整个活动自始 10 分 自终均能围绕主题展开。 2、实际问题设计具有较强的针对性和实效 性。内容具体而不空 洞，能用学生易于接 受的事例说明问题，言之有物，贴近生活 3、主题班会设计方案清晰、详细，能展示 班级特色和文化风采。 8分 12 分
分
值
选手得分
4. 能Байду номын сангаас到很好的教育效果 10 分
合
计
20 分
评委签字 年 月
班主基本本功大赛评分表
一、唐山英才国际学校基本功大赛
情景答辩展示评分表 参赛选手编号 评分标准 1．必须要有理论支撑
孩儿屯小学班主任基本功大赛评分标准
孩儿屯小学班主任基本功大赛评分标准教育故事演讲（5分钟） 30分评分标准1、演讲内容健康丰富，观点正确，主题鲜明；2、选材典型，材料能说明观点；3、语言生动流畅，无语病；4、普通话标准，声音宏亮；5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；6、神态自然大方，精神饱满，动作自然；7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神；8、参赛选手的着装应当符合教师的身份和年龄班会课或班集体活动设计（5分钟） 20分评分标准：1、课前场景布置。
根据主题班队会活动内容营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题。
主题鲜明，重点突出，能围绕主题展开。
3、内容。
内容能针对本班学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
4、形式。
活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
5、气氛。
能调动全体学生参与班会的积极性，能深入学生内心6、方案。
设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
评分标准：1、情景分析。
抓住问题的关键分析到位，理论与实践相结合，观点明确。
2、处理方法正确，富有科学性与艺术性。
3、对班主任处理类似问题起到一定的示范和指导作用。
4、分析思路清晰，回答问题紧扣主题，条理清楚，表述流畅。
注：选手须在规定时间内完成展示内容，每超时30秒扣1分。
评分标准：1、服装得体、美观，仪态端庄大方。
2、选手精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟、自然。
3、表演富有激情与韵味，有较强的感染力。
4、题材形式新颖，与内容结合恰当。
5、整体效果好。
注：选手须在规定时间内完成展示内容，每超时30秒扣1分。
中小学青年教师教学基本功比赛说课评分表
5
4
3
6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。
5
4
3
2
说学法
15
7．学法要体现动手、 动脑、动口、善于思考。
5
4
3பைடு நூலகம்
2
8．注意培养学生的创新意识。
5
4
3
2
9．注意培养学生具有独立操作的能力。
5
4
3
2
说教学
过程
30
10．引入新课自然、流畅，设计有新意。
5
4
3
2
11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
中小学青年教师教学基本功比赛说课评分表
执教教师
性别
年龄
任教学校
课题
评价项目
分值
评价要点
评价等级
小计
优
良
中
差
说教材
15
1．本课在教材中的地位和作用。
7
5
3
2
2．教学目标准确，切合实际。
4
3
2
1
3．找准教学重点，难点及关键。
4
3
2
1
说教法
20
4．选择合适的教法，并说出理论依据。
8
6
5
4
5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。 引导学生自主、合作、探究地进行学习。
5
4
3
2
12．教学环节步步紧扣。
5
4
3
2
13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。
5
4
3
2
14．体现学生能积极主动参与教学全过程。
幼儿园教师教育基本功大赛五项技能展示评分表
4.环保
充分利用废旧物品，变废为宝，体现环保。5分
总分
教师着装得体，仪态大方，能够恰当地运用身体语言和表情，表达生动、态度自然。4分
5.效果
整体效果好，有感染力，有带音乐、教具及故事表演，以酌情加分。4分
弹唱
20分
自选曲目
能准确的跟随歌曲伴奏，流畅演唱歌曲。4分
演唱中声音饱满、不跑调、表情自然，歌声圆润，吐字清楚。3分
曲子弹唱流畅、不中断，有感染力。3分
抽签曲目
能根据歌曲内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。4分
自弹自唱歌声与琴声合拍、和谐，歌声动听、悦耳。3分
流畅的演奏幼儿歌曲，弹唱配合正确，没有错音。3分
舞蹈
20分
自选作品
选材恰当，内容积极向上有艺术创新性；能反映当代幼儿教师良好的精神风貌。3分
舞蹈本身应具有艺术性；表现力丰富，具有激情，感染力强；具有流畅的过渡动作，舞台形象丰富饱满。4分
绘画
20分
1.主题
作品主题鲜明突出，具有一定的想象力和创造力。5分
2.构图
绘画布局合理，生动自然，符合幼儿认知。5分
3.色彩
色彩丰富，鲜明，画面整洁，上色均匀。5分
4.效果
作品有创意，整体效果好。5分
手工
20分
1.主题
作品主题鲜明，构思新颖，设计独特。5分
2.造型
造型合理、安全、美观有创意。5分
3.精细
幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ园教师教育基本功大赛五项技能展示评分表
参赛序号
评委
时间
比赛细则及内容
内容
评分细则
分数
故事
20分
1.内容
内容健康、向上，结构合理，能使幼儿从中受到教育。4分