地域文化与城市发展

第3节地域文化与城市发展教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1.学会运用实例，解释地域文化的含义。

2.学会运用案例说明地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因。

3.学会运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化。

（二）能力目标
1.通过实践，锻炼学生获取资料的能力，进一步学会整理、分析资料的能力和表达结论的能力。

2.锻炼学生形成“透过现象看文化”的思维方式。

（三）情感目标
通过学习各种地域文化及其形成原因，培养学生探究地域文化的兴趣，增强学习文化知识的积极性及对本国家、本地区地域文化的热爱。

二、教学重点、难点
1.重点：举例说明地域文化对城市的影响。

2.难点：地域文化对城市的影响。

三、教学方法及手段
案例分析法、讨论法、启发式教学、讲授法。

四、课时安排
1课时。

五、教具准备：
教材、地图册
六、教学过程
（一）引入新课
让本班土族和回族学生介绍各自民族的文化，激发学生的学习兴趣
今天，我们就来了解地域文化及其对城市发展的影响。

（二）讲授新课
[板书] 第三节地域文化与城市发展
一、对地域文化含义的认识
提问：刚才我们只是感受了种民族文化的差异，请大家思考这两种文化还有哪些方面存在差异？
学生踊跃发言，举例，在民间艺术、服饰、饮食、建筑、乐器、歌曲、农业耕作方式等等方面都存在差异。

教师讲授：大家例举的都非常好，很多方面两者都有差异。

可见文化可
以是单要素的，也可以是多要素的。

[板书]
1.文化的含义：文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和。

前者称为物质文化，后者称为精神文化。

文化可以是单要素的，也可以是多要素的。

启发、引导学生回答：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境在一定程度上影响着该区内文化的形成。

不同的自然地理环境的差异，又造就了人文地理环境的差异，所以根植于其中的文化必然会存在差异，故就形成了不同的地域文化。

[板书]
2.地域文化的含义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。

地域文化体现了人类对自然的利用和改造状况，是一定地域内各种自然因素和人文因素综合作用的结果。

师讲：地理环境在一定程度上影响着地域文化的形成，但一地的地域文化一旦形成又会处处折射出当地地理环境的特征。

刚才我们只是选取了两个点（宁夏、西藏），现在我们把地域文化的“地域”范围再扩大一些，选取两个面来做个对比。

讨论：请大家说说我国南北方地域文化的显著差异。

（学生活动三分钟）学生发言，教师引导、补充中国南北方地域文化的差异及其原因。

（南米北面、南矮北高、南船北马、南繁北齐、南经北政、南轻北重、南尖
北平等等。

）
师小结：同学们讲的很好，可见地域文化中的“地域”的范围可大可小，“文化”可以是单要素的，也可是多要素的。

承转：本章我们了解城市，城市作为区域的政治、经济、文化的中心，其发展过程中必然会深深地打上地域文化的烙印，有的城市本身就形成了一种有别于其他城市的独特文化，这种文化往往是城市生活的灵魂和核心，也是城市赖以生存的基础。

讲述巴西利亚的文化匮乏，使居民感到了深深的孤独。

[板书]
二、地域文化对城市的影响
1.文化是城市生活的灵魂和核心，是城市赖以生存的基础。

地域文化对城市的影响非常广泛，包括城市建筑、交通工具、道路及饮食、服饰、居民心理、习俗等方面，但最能体现地域文化特征的还是城市中的建筑。

2.城市建筑所体现的地域文化特征：
（1）建筑布局：
美国城市布局：图2-3-6
欧洲城市布局：图2-3-7
形成原因：[学生回答]
美：移民国家，历史短，建立在市中心高档次的工商业活动——中心商务区
欧：受历史的影响，城市中心是广场或教堂，外围是工业区、住宅区，城市具典型的老城区与新城区之分。

（2）建筑结构：
中国的建筑中，围墙的地位重要。

美国：硅谷的工业（无围墙，或篱笆墙）。

园林：中国：隔景、障景、框景，曲径通幽。

西方：喷泉、雕塑、花园、绿林、草地，无藏无遮。

音乐：走西口与人鬼情未了：
反映了中西地域文化的差异：中：内向性与封闭性，西：外向、开放。

所以郑和下西洋是去交流，而西方探险史却是一部殖民史。

（3）建筑风格：民居：中国的四合院，美国的别墅（建筑物居中，四周为绿地）
宫殿：北京：皇宫的位置是处于城市的中心，其它重要建筑物则以此为轴线的排列。

反映出封建王朝皇帝主宰天下的意志和我国封建时代的文化传统。

华盛顿：国会大厦和白宫的东西向和南北向两个轴及其交汇处成为城市中心，但国会大厦处于高处，体现美国资产阶级共和国的民主和法制精神。

总体风格：东方古代建筑突出皇权和地位差异，而西方受宗教的影响较大。

（4）地域文化对建筑的影响的长期性。

（教材上的例子）
域文化对城市的建筑布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。

（三）小结
今天这节课，我们面对博大精深而又不断推陈出新的地域文化，只是做了一点最浅显的了解。

这节课的目的不在于让同学们掌握多少知识，而是学会一种思维方式――透过现象看本质，有了这种思维，大家就有了一双看世界的“慧眼”。

用这双慧眼去欣赏身边的世界精彩，做一个有文化的人。

布置作业：
收集我国若干城市图片，分析其所反映的地域文。