VB课程设计基本要求
计算机程序设计语言(VB)课程设计实验报告的撰写要求
计算机程序设计语言(VB)课程设计实验报告的撰写要求总体要求：文字通顺，条理清楚，结构合理，格式规范。
☆一套完整的课程设计说明书主要包括：A.封面；B.；C.目录；C.正文；D.参考文献；E.致谢；F.附录等。
课程设计说明书一律左侧装订，装订顺序为：封面→课程设计任务书→目录→正文→参考文献→致谢→附录。
☆正文参考格式：一、设计目的二、系统分析三、系统设计四、系统实现五、系统测试六、总结七、参考文献八、致谢九、附录☆具体要求：1.排版要求页面设置：上下页边距为2.54，左右页边距为2.6；字符间距：标准；页面大小：A4；页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，……，99，100，……等，页码两边不加修饰符，页码编号从正文开始；页眉、页码：页眉为“江苏科技大学南徐学院课程设计”，宋体，五号，居中排列；页码居页面底端居中。
页眉页码均从目录后开始设置。
附录中图纸、原文复印件等可不设置。
2.内容应有目录、中文摘要、关键词、正文、参考文献、致谢、附录；3.“目录”两字用小二号宋体加粗且居中，字与字之间空两个汉字宽，空两行为目录内容，目录内容字体用小4号宋体，页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接，采用两端对齐。
目录根据正文内容自动生成。
4.中文摘要：主要说明本次课程设计（实习）的目的、内容、方法和主要结果，力求语言精炼准确，字数控制在200字以内。
格式如下（□为一个汉字宽）：□□【摘□要】：（小4号宋体加粗）××××（小4号宋体）5.关键词：关键词是表述说明书（报告）中主要内容信息的单词或术语，关键词数量一般为3-6个，每个关键词之间用逗号隔开。
格式如下：□□【关键词】：（小4号宋体加粗）×××，××，×××（小4号宋体）6.正文：一级标题（1.1）：四号黑体、20磅行距、段前18磅、段后12磅、左对齐；二级标题（1.1.1）：13磅黑体、20磅行距、段前后12磅、左对齐；三级标题（1.1.1.1）：小四号黑体、20磅行距、段前后6磅、左对齐；正文部分：宋体，小四，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符。
vb课程设计程序
vb课程设计程序一、教学目标本节课旨在让学生掌握VB编程语言的基本语法和程序设计思路，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解VB的发展历程和特点。
b.掌握VB的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。
c.熟悉VB的程序结构，如顺序结构、分支结构、循环结构等。
d.理解VB的面向对象编程思想，如类、对象、属性、方法等。
2.技能目标：a.能够运用VB编写简单的程序，如计算器、猜数字游戏等。
b.能够分析问题，设计程序流程图，并编写相应的VB程序。
c.能够阅读和理解他人的VB代码，进行简单的代码调试和优化。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对计算机编程的兴趣，增强其自信心。
b.培养学生团队合作精神，提高其沟通表达能力。
c.培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB简介：介绍VB的发展历程、特点及应用领域。
2.VB基本语法：讲解数据类型、变量、常量、运算符等基本概念。
3.程序结构：讲解顺序结构、分支结构、循环结构等程序设计基本结构。
4.面向对象编程：介绍类、对象、属性、方法等概念，并运用实例讲解。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、程序结构等知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。
3.实验法：让学生动手编写VB程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计》。
2.多媒体课件：用于讲解VB的基本语法、程序结构等知识。
3.案例素材：用于分析实际案例，让学生掌握VB编程思想。
4.实验设备：如计算机、投影仪等，用于学生动手实践。
5.在线资源：如编程论坛、教程等，为学生提供更多的学习资料。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其学习态度和兴趣。
vb评估报告课程设计
vb评估报告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程语言的基本概念，掌握其语法结构和编程技巧。
2. 学生能掌握VB中的变量声明、数据类型、运算符和表达式等基础知识。
3. 学生能学会使用VB编写顺序结构、选择结构和循环结构的程序。
技能目标：1. 学生能够运用VB编程语言解决实际问题，培养编程思维和逻辑能力。
2. 学生能够独立编写、调试和运行简单的VB程序，提高编程实践能力。
3. 学生能够通过VB程序设计，培养问题分析、解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机编程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在合作学习中，培养团队协作精神，学会分享、交流和互助。
3. 学生通过编程实践，认识到编程对解决现实问题的意义，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握VB编程基础，培养编程技能和逻辑思维能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新知识充满好奇心，具备初步的自主学习能力。
教学要求：1. 结合学生特点，采用任务驱动法、案例教学法和分组合作法，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
2. 教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握VB编程知识。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程环境介绍与基本操作：- 熟悉VB集成开发环境；- 学会创建、保存和打开VB项目；- 掌握VB窗体设计、控件使用和属性设置。
2. VB编程语言基础：- 变量声明、数据类型、常量与变量；- 运算符与表达式；- 控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
3. VB编程实例分析：- 顺序结构程序设计；- 选择结构程序设计；- 循环结构程序设计。
4. 编程实践与拓展：- 完成课后练习题，巩固所学知识；- 分析并解决实际问题，培养编程思维；- 探索VB高级应用，提高编程技能。
vb课程设计一人
vb课程设计一人一、课程目标知识目标：1. 让学生理解VB编程的基本概念，掌握变量、常量的定义和使用方法。
2. 使学生掌握顺序结构、选择结构和循环结构的编程方法。
3. 培养学生运用VB编写解决实际问题的程序，如计算器、小游戏等。
技能目标：1. 培养学生运用VB编程语言进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 培养学生利用调试工具进行程序调试，找出并修正错误的能力。
3. 培养学生运用模块化编程思想，提高代码的可读性和可维护性。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动探索、自主学习的精神。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范，提高编程素养。
3. 培养学生合作交流、分享成果的意识，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为选修课程，适用于有一定计算机基础的学生。
学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对编程有一定兴趣，但编程经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握编程知识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. VB编程基础：- 变量与常量的定义和使用- 数据类型与运算符- 程序的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）2. 界面设计：- 控件的使用（按钮、文本框、标签等）- 界面布局与设计3. 编程实践：- 编写简单的计算器程序- 编写小游戏（如：猜数字、贪吃蛇等）4. 程序调试与优化：- 使用调试工具进行程序调试- 代码优化与模块化编程5. 综合项目实践：- 结合所学知识，完成一个综合性的项目教学内容安排和进度：1. 第1-2周：VB编程基础2. 第3-4周：界面设计3. 第5-6周：编程实践4. 第7-8周：程序调试与优化5. 第9-10周：综合项目实践教材章节关联：1. VB编程基础——教材第1章2. 界面设计——教材第2章3. 编程实践——教材第3章4. 程序调试与优化——教材第4章5. 综合项目实践——结合教材各章节内容进行三、教学方法为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授VB编程的基本概念、语法规则等理论知识，为学生打下扎实的编程基础。
vb2016课程设计
vb2016课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB2016编程环境的基本组成和功能。
2. 掌握VB2016的基本语法和编程技巧。
3. 学习使用VB2016进行简单的程序设计，包括输入输出、变量声明与赋值、运算符使用等。
4. 理解程序流程控制的概念，学会使用条件语句和循环语句。
技能目标：1. 能够独立建立和调试VB2016程序。
2. 能够运用所学知识解决实际问题，设计并实现简单的计算器和控制台小游戏等应用程序。
3. 培养良好的编程习惯，书写规范、注释清晰的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发创造力和探究精神。
2. 增强学生的逻辑思维能力，提高问题分析和解决能力。
3. 培养团队协作精神，学会在项目合作中相互交流、共享成果。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力和耐心有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性和实用性，难度适中，引导学生在实践中掌握知识，提高技能。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. VB2016编程环境介绍：认识VB2016集成开发环境，了解其界面和基本功能，包括菜单栏、工具箱、属性窗口和代码窗口等。
教材章节：第一章 VB2016概述2. 基本语法与编程技巧：学习VB2016的基本语法结构，如变量声明、数据类型、运算符、表达式等。
教材章节：第二章 VB2016编程基础3. 输入输出语句：掌握InputBox和MessageBox函数的使用，实现用户与程序的交互。
教材章节：第三章 输入输出语句4. 程序流程控制：学习条件语句（If...Then...Else）和循环语句（For...Next，While...Wend），掌握程序流程控制的基本方法。
教材章节：第四章 程序流程控制5. 简单应用程序设计：结合所学知识，设计并实现简单的计算器、控制台小游戏等应用程序。
vb课程设计
VB课程设计1. 引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的编程语言，由微软公司开发。
它结合了基本的编程概念和直观的图形用户界面，使得编写应用程序变得简单和直观。
本文将介绍VB课程设计的相关内容，包括设计目标、设计过程和实施步骤等。
2. 设计目标VB课程设计的主要目标是培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过设计一个实际应用程序，学生可以学习如何使用VB语言进行程序设计，并了解软件开发过程中的各个环节。
3. 设计过程VB课程设计的设计过程包括以下几个步骤：3.1 确定需求在开始设计之前，首先需要明确应用程序的需求。
这包括确定应用程序的功能、用户界面和交互方式等。
如果我们要设计一个学生成绩管理系统，需求可能包括添加学生信息、查询成绩和生成报表等功能。
3.2 设计界面在确定需求后，接下来需要设计应用程序的用户界面。
这包括确定窗体布局、控件位置和样式等。
通过使用VB提供的可视化设计器，可以方便地创建用户界面，并进行调整和修改。
3.3 编写代码界面设计完成后，就可以开始编写代码了。
VB使用基于事件的编程模型，通过响应用户的操作来触发相应的事件处理程序。
在编写代码时，需要考虑到各种可能的情况，并进行适当的错误处理。
3.4 测试和调试在编写完代码后，需要对应用程序进行测试和调试。
这包括对各个功能进行测试，检查是否存在错误和异常情况，并进行适当的修复和优化。
3.5 文档撰写在完成测试和调试后，需要撰写相应的文档。
文档内容包括应用程序的功能介绍、使用说明和技术实现等。
这有助于其他人了解和使用该应用程序。
4. 实施步骤VB课程设计的实施步骤如下：4.1 学习VB语言基础在开始设计之前，学生需要学习VB语言的基础知识。
这包括语法、数据类型、控制结构、函数和对象等。
通过学习这些知识，学生可以掌握VB语言的基本用法。
4.2 学习VB开发环境除了学习VB语言外，学生还需要熟悉VB开发环境。
这包括VB集成开发环境（IDE）的使用、项目管理和调试工具等。
VB课程设计报告
课程设计(论文)任务书机电学院专业班一、课程设计(论文)题目：数学宝典二、课程设计(论文)工作自20 年 1 月4日起至 20 年1 月 8 日止三、课程设计(论文) 地点: 计算中心机房四、课程设计(论文)内容要求：1. 本课程设计的目的（1）掌握VB语言的数据类型和各种语句、各种控件和函数的使用；（2）培养学生独立设计算法、编写调试程序的能力；（3）培养学生分析、解决问题的能力；（4）提高学生的科技论文写作能力。
2. 课程设计的任务及要求设计一个提供计算多项数学问题的程序，至少包含3个数学问题（例如求1!+2!+3!+……+n!；用公式计算e的近似值；）用户可自行选择计算的问题。
1）基本要求：（1）贯彻事件驱动的程序设计思想；（2）要求界面设计简洁、美观、实用；（3）编程、调试、运行结果正确；（4）给程序做出必要的注释，以增强程序的可读性。
（5）.提供条件控制功能，如计算e的近似值时要将精度控制在10-9，（键盘提示出n 的取值范围）防止计算结果溢出；2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，可以对界面或内容进行创新，界面友好，人性化，内容新颖。
3) 课程设计报告撰写及装订要求课程设计报告的撰写要求语句通顺，格式规范，图文并茂。
报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。
（1）封面采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。
（2）设计任务书（3）评阅书（4）目录（5）正文（6）主要参考文献4) 课程设计评分标准：（1）考勤与课程设计态度：20分；（2）完成设计过程：40分；（3）完成调试：20分；（4）论文质量：20分。
5）参考文献：（1）吴昊.《VB程序设计教程》中国铁道出版社（2）龚沛曾《VB程序设计简明教程》高等教育出版社（3）王栋《VB程序设计实用教程》清华大学出版社6）课程设计进度安排内容天数地点构思及收集资料1图书馆编程与调试3实验室撰写论文1图书馆、实验室学生签名：年月日课程设计（论文）评阅意见评阅人职称讲师20 年1月9日目录一、绪论 (5)1.1 Visual Basic 概念1.2 Visual Basic系统的术语1.3 系统的主要特点1.4课程设计的背景与目的二、需求分析 (7)2.1社会和技术需求分析2.2客户和功能需求分析三、概要设计 (8)3.1课程设计的开发流程3.2主要算法思想原理四、详细设计 (10)4.1程序源代码五、运行结果及分析 (13)5.1各数学问题的运行结果与分析5.2调试过程六、课程设计心得 (20)6.1此次课程设计总结6.2系统存在的问题及解决策略6.3对VB这门课程的学习心得七、参考文献 (21)第1章绪论1.1 Visual Basic 概念Visual Basic（简称VB）是Microsoft公司在Basic语言的基础之上推出的软件开发工具，它是一种基于对象的可视化编程语言，是目前Windows平台上设计应用程序最为快捷的工具之一。
vb编程课程设计
沈阳大学
课程设计说明书
NO.18
6.参考文献
[1]．李华飚，毕宗睿，李水根.Visual Basic 数据库编程-从范例入门到项目开发[M]. 北京：人民邮电出版社. 2004 年 7 月:P90-134 [2]. 刘新民,蔡琼,白康生.Visual Basic 6.0 程序设计[M].北京:清华大学出版社， 2004 年 3 月：P45-67 [3]. 林卓然.VB 语言程序设计[M].北京:电子工业出版社，2003：P99-146 [4]. 武马群.Visual Basic 程序设计[M].北京:北京工业大学出版社，2004 年： P68-100 [5]．刘天惠，范立南，王晓春，周力.Visual Basic 程序设计教程[M].北京:清华大学 出版社.2006 年 2 月:P156-185
说明 命名该窗口 设置窗体的重绘功能 设置窗体类型 背景色 前景色
属性名
名称 Enabled Interval
表 3 Timer1 的主要属性
属性值
Timer1 True 2000
说明 命名该 timer 对象 设置是否可用 执行语句的间隔
4.2 主窗体的设计
沈阳大学
课程设计说明书
NO.5
主窗体主要是调用其他功能界面的功能按钮集成界面，其窗体布局及各对象的属性
图 10 画板 表 21 窗体属性的设置
属性值
Form7 True 0-None
说明 设置窗体名称 设置窗体重绘功能 设置窗体类型
属性值
对象
标签 1 标签 2
表 22 标签 Label 的属性设置
属性名
名称
Label1 Label2
Caption 画笔粗细 Label2
vb课程设计报告
vb课程设计报告一、课程目标本vb课程设计旨在达成以下学习目标：1. 知识目标：学生掌握VB编程基础知识，理解面向对象编程思想，熟悉VB 开发环境及相关工具的使用。
具体包括：- 掌握VB基本语法和数据类型；- 学会使用VB控制结构，如循环、分支等；- 理解VB中事件驱动编程原理；- 了解VB中常用控件的使用方法和属性设置。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单的VB程序，培养解决实际问题的能力。
具体包括：- 能够编写具有基本功能的VB程序，如计算器、文本编辑器等；- 能够运用面向对象编程思想，设计简单的类和对象；- 能够分析问题，运用VB编程解决实际问题。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和团队协作能力。
具体包括：- 增强学生对编程的热爱，激发学习动力；- 培养学生独立思考、解决问题的习惯；- 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实际项目为导向，让学生在实践中掌握VB编程知识，提高编程能力。
同时，注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. VB基本语法和数据类型- 数据类型：整数型、浮点型、字符串型等；- 变量和常量的声明与使用；- 运算符和表达式。
2. VB控制结构- 条件语句：If...Then...Else和Select Case；- 循环语句：For...Next，While...Wend和Do...Loop。
3. VB事件驱动编程- 事件和事件过程的概念；- 鼠标和键盘事件；- 窗体和控件事件。
4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用；- 列表框、组合框、图片框等高级控件的使用；- 控件属性的设置。
vb小游戏课程设计
vb小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解VB编程的基本概念，掌握VB界面设计、事件处理和简单逻辑控制。
2. 学生能运用VB编程语言设计并实现一个简单的小游戏，理解游戏设计中的循环、条件判断等基本结构。
3. 学生了解计算机编程在游戏制作中的应用，理解游戏设计的基本流程。
技能目标：1. 学生掌握VB编程环境的使用，能独立编写简单的代码，实现游戏的基本功能。
2. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够根据需求调整游戏设计。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、协调和项目管理的初步能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，激发创造力和创新精神。
2. 学生在游戏设计过程中，体验团队协作的重要性，培养合作精神。
3. 学生通过编程实践，提高自信心，培养克服困难的意志。
课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的计算机编程能力和创新思维。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，鼓励学生主动探究、合作学习。
教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生将理论知识与实践相结合，培养实际操作能力。
二、教学内容1. VB编程基础知识：变量、常量、数据类型、运算符和表达式。
2. 控件使用：按钮、文本框、标签、图片框等控件的应用。
3. 事件处理：鼠标点击、键盘敲击等事件的理解与使用。
4. 控制结构：顺序结构、分支结构（If...Then）、循环结构（For...Next、While...Wend）。
5. 游戏设计原理：游戏设计的基本流程、角色控制、得分系统、游戏结束条件等。
6.vb小游戏案例：设计并实现一个简单的猜数字游戏。
教学大纲安排：第一课时：介绍VB编程环境，讲解变量、数据类型和运算符。
第二课时：控件使用和事件处理，学习设计简单的用户界面。
第三课时：控制结构学习，理解顺序、分支和循环结构。
VB课程标准
《VB语言程序设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（1）课程性质VB程序设计是计算机网络技术专业的专业基础课，是理论和实际紧密相连的技术。
通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。
VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。
（2）课程任务VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。
通过本课程的学习，学生应该具备良好的职业素质，并取得“全国计算机等级考试二级”资格证书。
三、课程目标（一）总目标本课程的设计总体目标是：以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以计算机二级资格考试为考核依据，使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。
主要培养学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。
其中包括算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VB建立一个小型的应用系统的目的。
（二）具体目标1、职业技能目标通过本课程的学习，使学生在程序设计和应用软件的开发两个方面都得到锻炼，具有用VB开发 Windows 环境下应用程序的能力的要求。
2、职业知识目标（1）使学生掌握面向对象程序设计的基本思想可视化编程是最直观的编程方法，程序人员只需绘制界面，VB自动产生界面代码，就可以完成许多步骤。
这样大大的提高了程序设计的效率。
封装、继承、多态是面向对象程序的主要特征。
数据库vb课程设计
数据库vb课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，了解数据库在VB中的应用。
2. 使学生学会使用VB编程语言对数据库进行基本的操作，如建立、查询、更新和删除。
3. 让学生掌握数据库连接技术，能够实现VB程序与数据库的连接。
技能目标：1. 培养学生运用VB语言进行数据库编程的能力，能独立完成简单的数据库应用项目。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能根据实际需求设计合适的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程和数据库技术的兴趣，培养主动学习的态度。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。
3. 增强学生的信息素养，认识到数据库技术在现实生活中的应用和重要性。
课程性质分析：本课程为高年级数据库vb课程设计，旨在帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力。
学生特点分析：高年级学生对数据库和VB编程有一定的基础，具备一定的自学能力和问题分析能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，强化学生的动手操作能力。
2. 采取案例教学，引导学生主动参与，培养学生的编程思维。
3. 鼓励学生提问和发表见解，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、分类，重点讲解关系型数据库。
教材章节：第一章 数据库基础2. VB数据库操作：讲解在VB中如何使用ADO技术连接数据库，进行增删改查等基本操作。
教材章节：第二章 ADO数据库编程3. 数据库设计：教授如何设计合理的数据库结构，包括数据表、字段、主键等。
教材章节：第三章 数据库设计4. VB数据库项目实战：通过一个具体案例，让学生动手实践数据库编程，包括数据库连接、操作和界面设计。
教材章节：第四章 数据库应用实例5. 课程总结与拓展：总结本课程所学内容，引导学生进行拓展学习，了解数据库技术在其他领域的应用。
教材章节：第五章 课程总结与拓展教学内容安排和进度：第1周：数据库基本概念学习第2周：VB数据库操作理论讲解第3-4周：数据库设计实践第5-6周：VB数据库项目实战第7周：课程总结与拓展教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，由浅入深地组织课程内容，使学生能够逐步掌握数据库VB编程技能。
VB语言程序设计课程设计
VB语言程序设计课程设计1. 课程设计背景随着计算机技术日新月异的发展，程序设计成为了计算机科学和信息技术中最重要的学科之一。
VB语言是一种广泛应用于Windows平台的面向对象程序设计语言，是微软Visual Studio软件的一部分。
VB语言对于学习Windows应用程序开发和程序设计都具有重要的意义。
因此，VB语言程序设计课程成为了计算机相关专业不可或缺的一门基础课程。
本课程设计旨在通过VB语言程序设计的实践操作，培养学生的程序设计思维和实际操作能力，提高学生对VB语言的理解、运用能力和创新能力。
2. 课程教学目标本课程主要针对以下目标展开教学：1.掌握VB语言程序设计的基本概念和语法规则；2.学习VB语言的数据类型、变量、运算符等基本知识；3.了解VB语言界面设计的方法和技巧；4.学习VB语言中的控件和事件的使用方法；5.学习VB语言中的条件判断和循环语句的使用方法；6.学习VB语言中的数组、字符串及文件读写操作；7.开发简单的Windows应用程序。
3. 实验教学内容本课程涵盖了以下实验内容：3.1 实验一：设备管理系统设计一个简单的设备管理系统，要求实现以下功能：1.设备信息的录入、查看、修改和删除；2.设备分类的添加、修改和删除；3.设备借出和归还功能；4.设备信息的查询和统计功能；5.设备信息的导入和导出功能；6.设备信息的图形化显示功能。
3.2 实验二：人事管理系统设计一个简单的人事管理系统，要求实现以下功能：1.员工信息的录入、查看、修改和删除；2.部门信息的添加、修改和删除；3.员工入职和离职功能；4.员工信息的查询和统计功能；5.员工信息的导入和导出功能；6.员工信息的图形化显示功能。
3.3 实验三：学生成绩管理系统设计一个简单的学生成绩管理系统，要求实现以下功能：1.学生信息的录入、查看、修改和删除；2.课程信息的添加、修改和删除；3.成绩录入和查询功能；4.学生信息的查询和统计功能；5.学生信息的导入和导出功能；6.学生信息的图形化显示功能。
vb课程设计24点
vb课程设计 24点一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握VB编程语言的基本知识，通过24点游戏锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.理解VB编程语言的基本概念和语法；b.掌握利用VB编写简单的程序；c.了解24点游戏的规则和策略。
2.技能目标：a.能够运用VB编程语言实现24点游戏的计算；b.学会使用VB编程语言解决实际问题；c.培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生的创新意识；b.培养学生克服困难、解决问题的决心和毅力；c.培养学生团队协作、共同进步的价值观。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括VB编程语言的基本概念和语法、24点游戏的规则和策略。
具体安排如下：1.介绍VB编程语言的基本概念和语法；2.讲解24点游戏的规则和策略；3.示范使用VB编程语言实现24点游戏的计算；4.学生分组练习，协作完成24点游戏的编程任务。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解VB编程语言的基本概念和语法，24点游戏的规则和策略；2.案例分析法：分析典型的24点游戏编程实例，让学生理解并掌握编程方法；3.实验法：学生分组实践，运用VB编程语言实现24点游戏；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享编程心得和解决问题的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的VB编程语言教材，为学生提供理论支持；2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示编程方法和24点游戏实例；3.实验设备：准备计算机、网络等实验设备，保证学生实践操作的需求；4.参考书：提供相关的编程参考书，方便学生课后自主学习。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。
vb课程设计沈航
vb课程设计 沈航一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 使学生了解面向对象编程的基本概念，如类的定义、属性、方法等。
3. 帮助学生理解VB中常用的事件处理机制。
技能目标：1. 培养学生运用VB语言编写简单程序的能力，如计算器、文本编辑器等。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能够利用VB编程解决实际生活中的简单问题。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养其主动学习、积极探索的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，强调代码规范、注释清晰，提高代码质量。
3. 引导学生认识到编程在现代社会中的重要作用，树立正确的价值观。
本课程针对沈航年级学生的特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动的方式进行教学。
通过本课程的学习，学生能够掌握VB编程的基本知识，提高编程能力，培养良好的编程素养和团队协作精神，为今后进一步学习计算机专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程基础：包括变量声明、数据类型、运算符、常量、控制结构（顺序、分支、循环）等基本概念和语法。
教材章节：第一章至第三章2. 面向对象编程：介绍类的定义、属性、方法，理解对象和类的概念，掌握面向对象编程的基本方法。
教材章节：第四章3. 常用控件：学习VB中常用控件的使用，如文本框、按钮、标签等，了解其属性、事件和方法。
教材章节：第五章4. 事件处理机制：理解事件驱动编程，掌握事件处理过程，编写响应各种事件的程序。
教材章节：第六章5. 简单应用实例：结合所学知识，编写简单的应用程序，如计算器、文本编辑器等。
教材章节：第七章6. 项目实践：分组进行项目开发，培养学生团队协作和沟通能力，提高实际编程能力。
教材章节：第八章教学内容按照由浅入深的原则进行安排，注重理论与实践相结合。
vb课程设计带答案
vb课程设计带答案一、课程目标知识目标：1. 理解VB编程语言的基本概念，掌握数据类型、变量、常量的定义与使用；2. 学会使用VB的运算符和表达式进行数据处理；3. 掌握顺序结构、选择结构、循环结构的编程方法；4. 了解VB中常用控件的属性、事件和方法，并能运用到实际程序设计中。
技能目标：1. 能够独立编写简单的VB程序，实现基本的输入、处理、输出功能；2. 能够运用所学知识解决实际问题，具备初步的程序调试能力；3. 能够通过VB编程，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生团队合作意识，学会在编程过程中互相帮助、共同进步；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握VB编程基础知识，培养编程技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要通过实践操作和趣味性教学来保持学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学，让学生在实际操作中掌握VB编程知识，培养编程技能。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够具备基本的编程能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境及基本操作- 熟悉VB集成开发环境- 学会创建、保存、打开和运行VB程序2. VB基本语法- 数据类型、变量和常量的定义与使用- 运算符和表达式的使用- 常用函数的调用3. 控制结构- 顺序结构编程- 选择结构编程（If...Then语句、Select Case语句）- 循环结构编程（For...Next语句、While...Wend语句）4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用- 单选框、复选框、列表框等高级控件的使用5. 简单的窗体设计- 窗体属性的设置- 控件布局与排列- 事件处理程序编写6. 程序调试与优化- 学会使用调试工具进行程序调试- 掌握程序优化技巧，提高程序性能教学内容依据课本章节进行安排，注重理论与实践相结合。
大学生vb课程设计
大学生vb课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB（Visual Basic）语言的基本语法和编程结构；2. 掌握VB中数据类型、变量、常量的定义与使用；3. 学会使用VB进行顺序结构、选择结构和循环结构的编程；4. 熟悉VB中常用控件的使用，如文本框、按钮、标签等；5. 了解VB中事件驱动编程的概念及其应用。
技能目标：1. 能够运用VB编写简单的程序，解决实际问题；2. 学会使用VB进行基本的算法设计和实现；3. 掌握利用VB进行界面设计和人机交互；4. 培养独立分析问题、设计程序解决方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极的学习态度，激发对编程的兴趣和热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、细致的编程习惯，提高编程素养；4. 引导学生认识编程在现代社会中的重要作用，增强社会责任感。
本课程针对大学生开设，考虑到学生的认知水平和实际需求，课程目标既注重基础知识的学习，又强调实践技能的培养。
通过本课程的学习，使学生能够掌握VB编程的基本技能，培养编程思维，提高解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其在学习过程中形成积极向上、严谨细致的学习态度，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. VB概述与集成开发环境- 了解VB的发展历程、特点及应用领域；- 学会使用VB的集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏等操作。
2. 基本语法与数据类型- 学习VB中的数据类型、变量、常量的定义与使用；- 掌握基本运算符、表达式和赋值语句。
3. 控制结构- 学习顺序结构、选择结构（If条件语句、Select Case语句）；- 学习循环结构（For循环、While循环、Do循环）。
4. 常用控件- 熟悉文本框、按钮、标签等控件的使用；- 学习使用列表框、组合框、菜单等高级控件。
5. 事件驱动编程- 了解事件驱动编程的基本概念；- 学会编写事件处理过程，实现简单的人机交互。
vb课程设计
一、教学内容
本节VB课程设计依据教材《计算机程序设计基础——Visual Basic》第七章“数组与函数”进行设计。教学内容包括：
1.理解数组的概念，掌握一维数组和二维数组的声明和使用；
2.学习使用For循环和ForEach循环遍历数组；
3.掌握常用的排序算法，如冒泡排序、选择排序等，并能在VB中实现；
5.强化学生对于模块化编程的理解，要求学生编写可重用的函数模块，提高代码复用性；
6.结合数据库基础知识，介绍如何在VB中连接数据库，实现数据的存储和查询功能，并完成一个简单的数据库应用项目。
5、教学内容
本节VB课程设计将着重强化以下教学内容：
1.深化面向对象编程的学习，通过案例教授学生如何运用继承、封装、多态等概念；
6.结合之前学习的知识点，指导学生完成一个综合性的项目，如设计一个简单的在线聊天程序或小型游戏，以巩固所学知识并提高实际应用能力。
4.整合控件数组、多维数组、函数等知识点，开展编程实践活动，如设计一个小型的学生信息管理系统；
5.强调代码优化和错误处理，教授学生如何调试程序，分析并解决常见错误；
6.通过案例分析和项目实践，让学生掌握如何在VB中实现文件读写操作，将数据保存到文件中，以及从文件中读取数据。
4、教学内容
本节VB课程设计将进一步拓展以来自教学内容：1.理解控件数组的概念，学会使用控件数组优化程序设计；
2.掌握多维数组的应用，特别是二维数组在处理表格数据中的应用；
3.学习模块化编程思想，将复杂的程序分解为多个函数或过程，提高代码的可读性和可维护性；
4.介绍递归函数的概念，并通过实例理解递归调用的执行过程；
5.利用数组与函数的结合，设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算功能；
公交卡课程设计vb
公交卡课程设计vb一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握VB编程语言的基本知识和技能，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解VB的基本概念，包括变量、数据类型、运算符、流程控制语句等；掌握VB编程的基本语法和结构。
2.技能目标：学生能运用VB编程语言编写简单的程序，如计算器、排序算法等；培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VB的基本概念、语法和编程技巧。
具体安排如下：1.引言：介绍VB的发展历程和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解VB的基本概念，如变量、数据类型、运算符等。
3.流程控制语句：讲解VB的流程控制语句，如if条件语句、for循环语句等。
4.数组和集合：讲解VB中的数组和集合的概念及应用。
5.模块和函数：讲解VB中的模块和函数的编写和使用。
6.编程实践：安排一定的实践环节，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解VB的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生掌握VB编程的技巧。
3.实验法：安排实验环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的VB编程教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
5.在线资源：推荐一些优质的在线编程学习，方便学生课后自主学习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
VB课程设计基本要求
设计目的：
将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性练习，以达到对所学知识熟练掌握、灵活应用的目的。
通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：
1．对于给定的设计题目，如何进行分析、理解，以做到思路清晰。
2．掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化分解，领会结构化程序设计的方法，同时深刻认识到面向对象程序设计与面向过程程序设计的根本区别。
3．熟练掌握VB常用控件的使用，灵活运用各种数据类型。
4．进一步掌握在集成环境下调试程序和修改程序的方法和技巧。
设计环境：
设计选题：
1．设计题目：小型学生成绩管理系统
2．设计内容：完成学生信息（学号，姓名，性别，年龄）的初始化、成绩的录入、学生的查询、学生库的维护及学生成绩的统计（10名学生信息即可）。
①初始化：通过建立数据库，从键盘输入基本信息。
②维护、查询及统计信息如下：
•添加、删除学生的信息、成绩录入。
•按学号、姓名查询某学生信息。
•男女生人数统计，统计平均成绩不及格的学生。
•按平均成绩由高到低排序输出学生的所有信息（但不能破坏原有的存储信息）。
3．设计步骤
•分析学生信息各字段的属性，选择适当的存储结构。
•分析各个统计功能的要求。
•画出各功能块的N-S流程图。
•根据流程图编写程序清单。
•上机调试程序。
•考察运行结果，是否符合题目要求；若有问题，不断调试，直至成功。
数据库包含的数据表参考如下：
学生库.mdb ——成绩表
序号字段名类型长度
1 学号文本3
2 姓名文本4
3 性别文本2
4 年龄数字2
5 高数成绩数字3
6 英语成绩数字3
7 计算机成绩数字3
8 平均成绩数字3
密码表
字段名类型长度
用户文本8
密码文本 6
在运行时，对于学生的成绩进行录入，平均成绩要公式运算。
信息工程系。