培养小学生课外阅读兴趣的策略
如何让小学生对阅读产生兴趣
如何让小学生对阅读产生兴趣如何培养小学生对阅读的兴趣阅读是一种重要的学习方式，能够丰富孩子的知识储备，提高他们的学业成绩。
然而，如何让小学生对阅读产生兴趣成为了许多家长和老师们所关心的问题。
本文将介绍一些方法和策略，帮助您培养小学生对阅读的兴趣。
1. 营造良好的阅读环境要让小学生对阅读产生兴趣，首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。
可以在家中或学校里设置一个专门的阅读角落，装饰成温馨舒适的地方。
在这个角落里，放置各式各样的书籍，包括绘本、故事书、科普读物等，以满足各个年龄段小学生的阅读需求。
2. 为小学生选择适龄的图书小学生的阅读水平和兴趣爱好与年龄相关，因此，为他们选择适龄的图书非常重要。
可以咨询专业的图书馆员或书店工作人员，寻找适合不同年龄段小学生的优秀作品。
另外，还可以通过参加图书俱乐部或阅读推广活动，了解热门的图书推荐。
3. 鼓励阅读多样化的内容小学生的兴趣多种多样，鼓励他们阅读各种各样的内容能够满足他们的好奇心和求知欲。
除了故事书和小说，还可以选择科普读物、漫画和报纸等不同类型的书籍。
这样的多样性将更好地激发他们的阅读兴趣。
4. 与小学生一起分享阅读的乐趣身为家长或者老师，你可以与小学生一起分享阅读的乐趣。
可以选择一本适合他们年龄的书籍，然后一起读，一起探讨。
读完后，可以互相分享感受和观点，促进对书籍内涵的理解和思考。
5. 激发小学生的阅读动力让小学生产生阅读的动力非常重要。
可以通过设置奖励机制，例如设立阅读奖励卡或积分系统，小学生阅读一定数量的书籍或完成一定阅读任务后，可以获得奖励或特权，激发他们的积极性。
6. 制定阅读计划为小学生制定一个个性化的阅读计划，帮助他们在规定的时间内完成阅读任务。
可以制定每天或每周的阅读时间，鼓励他们坚持并记录阅读的内容和感受。
这样的计划可以帮助他们养成良好的阅读习惯。
7. 创设阅读互动活动组织一些有趣的阅读互动活动，例如书展、读书角色扮演、读书分享会等，让小学生们能够在活动中与其他同学一起交流和分享阅读的快乐。
培养小学生课外阅读兴趣的策略
培养小学生课外阅读兴趣的策略随着社会的发展，小学生的课业负担越来越重，他们的课外阅读时间也越来越少。
而课外阅读对于小学生的成长和发展是非常重要的，它不仅可以开拓孩子们的视野，增加知识储备，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
如何培养小学生的课外阅读兴趣成为了每个教育者亟待解决的问题。
一、营造良好的阅读氛围要想培养小学生的课外阅读兴趣，首先要在家庭和学校营造良好的阅读氛围。
家长要给予孩子充分的鼓励和支持，让他们知道阅读是一件值得推崇的事情，是一种愉快的享受。
可以在家中建立一个小型的家庭图书馆，多买一些适合小学生阅读的好书，让孩子们随时随地都能接触到书籍。
家长和老师要做一个阅读的榜样，多读书、读好书，给孩子们一个良好的榜样。
二、选择适合小学生的读物对于小学生来说，他们的阅读水平和认知能力有限，因此在培养他们的阅读兴趣时，要选择适合他们的读物。
可以选择一些小学生文学读物、寓言故事、经典童话故事等，它们既能吸引孩子们的注意力，又能培养他们的阅读能力和阅读兴趣。
还可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些与其相关的读物，这样孩子们就能更容易地产生阅读的兴趣。
三、设置阅读激励机制为了培养小学生的课外阅读兴趣，可以设置一些阅读激励机制，让他们在阅读过程中能够获得一定的回报。
可以在学校或家庭设置阅读积分制度，孩子每读完一本书或一定的篇章，就可以获得相应的积分奖励。
这样不仅可以激励孩子们积极参与阅读，还能让他们在阅读中获得一定的成就感和满足感。
四、开展丰富多彩的阅读活动为了培养小学生的课外阅读兴趣，可以在学校和社区开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、讲故事比赛等。
这些活动不仅可以让孩子们感受到阅读的乐趣，还能促进他们与同龄人进行交流，增加彼此之间的阅读互动和交流，进而增强阅读兴趣。
五、引导家长参与家长是孩子们的第一任老师，他们的态度和行为对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
要想培养小学生的课外阅读兴趣，需要引导家长积极参与，并与家长共同营造良好的阅读环境。
小学语文课外阅读指导策略
小学语文课外阅读指导策略
当指导小学生进行语文课外阅读时，有一些策略和方法可以帮助他们更好地理解和欣赏所读内容，同时提高阅读的效果和乐趣。
以下是一些建议：
1. 多样选择
鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，可以涵盖不同主题、体裁和难度，让他们有更多的选择空间。
2. 带着问题阅读
在开始阅读之前，帮助学生提出一些问题，如“主人公是什么样的人？”“故事的结局会是什么？”激发他们对故事的思考和好奇心。
3. 展开讨论
鼓励学生与家人、朋友或老师分享阅读心得，讨论故事情节、人物性格、作者用词等，以促进深入理解和思考。
4. 创设阅读环境
在家庭和学校营造良好的阅读氛围，提供丰富的阅读资源和时间，让阅读成为孩子们的习惯和享受。
5. 互动体验
建议学生参加相关的阅读活动，如朗读比赛、剧本表演等，通过互动体验加深对文学作品的理解和印象。
6. 导入相关知识
在阅读前后，可以适当介绍一些背景知识，如作者生平、作品创作背景等，帮助学生更好地理解作品内涵。
7. 写下心得
鼓励学生记录阅读心得和体会，可以是简短的读后感、自己的想法和启发，培养孩子们的表达能力和思考深度。
这些阅读指导策略可以帮助小学生在课外阅读中更好地领略文学之美，培养阅读兴趣和能力。
希望对你有所帮助。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，对于培养孩子的思维能力、扩大知识面、提高学习能力都有着积极的影响。
然而，许多小学生对阅读缺乏兴趣，这给他们的学习和未来发展带来了一定的困扰。
因此，如何培养小学生的阅读兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将从优选书籍、创造阅读环境、家长的示范力等多个方面，提出一些方法帮助家长和老师培养小学生的阅读兴趣。
1. 优选书籍为培养小学生的阅读兴趣，我们首先要从书籍的选择入手。
精心挑选适合小学生阅读的书籍是至关重要的。
我们应该选择内容有趣、适合年龄段的图书，比如寓言故事、科普读物、绘本等。
这些书籍不仅能够引发孩子的好奇心，还可以让他们感受到阅读的乐趣和益处。
同时，我们还可以根据孩子的兴趣爱好，给他们提供符合他们喜好的书籍，以激发他们持续阅读的欲望。
2. 创造阅读环境除了选择适合的书籍，创造良好的阅读环境也是重要的。
家庭和学校都可以做出努力，给小学生提供一个安静、舒适的阅读空间。
在家中，可以在孩子的房间里摆放一个小书架，将书籍分类整理，并与孩子一起制定阅读计划。
在学校方面，可以设计一个阅读角，装饰成温馨有吸引力的图书馆，孩子们可以在课余时间或课间休息时自由进出，选择适合自己阅读的书籍。
3. 家长的示范力家长是孩子们最重要的榜样和引导者，他们的示范力会对孩子产生深远的影响。
因此，家长应该在培养孩子的阅读兴趣上发挥起关键的作用。
首先，家长应该自己成为一个热爱阅读的人，让孩子看到并感受到阅读对于自己的正面影响。
其次，家长可以通过和孩子一起共同阅读、讨论书籍的方式，展开亲子阅读活动。
这样可以增进亲子之间的情感交流，也让孩子在阅读中获得更多的乐趣。
4. 创新阅读方式小学生的阅读兴趣培养还可以通过创新的方式来实现。
例如，可以设计一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、书评比赛等，激发孩子们参与的热情。
同时，还可以利用现代科技手段，如利用平板电脑、手机等设备来阅读电子书籍，这样可以更好地吸引孩子的注意力，增加他们的阅读体验。
浅谈激发小学生课外阅读兴趣的策略
浅谈激发小学生课外阅读兴趣的策略
一、在课堂上点拨
作为老师，我们应该在课堂上引导学生，点拨学生。
可以通过讲述一些有趣的故事或
者是鼓励学生分享他们正在看的书籍等方式，慢慢地为课外阅读创造氛围。
在教学过程中，可以通过漫画、童话、寓言等方式将读书的乐趣带入课堂，从而激发学生对阅读的兴趣。
二、借助互联网平台
当今互联网飞速发展，我们可以利用这一先进工具，让学生享受碎片化的阅读；开设
班级博客，让学生在这里分享自己的读书感受、读书笔记等，通过互动交流带动学生的阅
读兴趣；利用一些阅读推荐网站，推荐一些适合学生阅读的书籍，引导学生根据自己的兴
趣爱好去挑选自己喜欢的书籍。
三、多元素的阅读
四、家长的加入
家长是学生中最重要的一个群体，在小学生的课外阅读中起到了至关重要的作用。
那么，作为小学老师，我们需要如何与家长合作呢？可以为家长定期开展家长会，向家长介
绍学校的阅读教育方针和教学改革的措施；可以为家长提供一些阅读指导，告诉家长应该
如何引导孩子去读书，让家长更加关注孩子的课外阅读，从而实现家校合作，共同助力孩
子的阅读发展。
总之，作为小学老师，我们需要不断地去寻找适合学生阅读的元素，让阅读不再是一
件枯燥无味的事情，而是一件充满乐趣的事情。
希望这些策略能够帮助到广大小学老师，
让我们一起努力，为孩子们的阅读之路铺上美好的道路。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播，小学生的课外阅读兴趣逐渐减退，这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长，我们需要共同努力，采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考：一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异，我们在给他们选书时，要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说，一些喜欢看动物故事，一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好，我们可以为他们提供相应主题的书籍，让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外，我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识，比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以满足不同小学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中，我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里，可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动，让小学生感受到阅读的乐趣；而在家庭中，父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境，多和孩子分享自己的阅读体会，让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重，但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里，可以为小学生安排一些阅读任务，让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中，给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后，我们可以为他们设立一些奖励机制，比如给予他们一些小礼物、发表表扬等，让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报，从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手，给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
小学生课外阅读能力提升的策略
小学生课外阅读能力提升的策略
一、定期阅读
定期阅读是提高阅读能力的重要方法。
学生可以在每天晚上睡前抽出一些时间来阅读一些小故事、儿童文学作品，锻炼阅读机能和阅读理解能力。
二、自由阅读
让孩子选择自己感兴趣的图书进行阅读，不要强制孩子选择自己认为好的书。
自由阅读可以让孩子感受到阅读的乐趣，并且在阅读过程中能够提高词汇量和阅读速度。
三、阅读翻译练习
在阅读的过程中，可以学习一些生词，并进行翻译。
通过阅读并翻译，能够提高孩子的词汇水平和阅读理解能力。
四、阅读记录
让孩子记录自己每天阅读的时间和内容，以此来促进孩子的自律。
阅读记录也可以帮助孩子保持阅读习惯，更好地管理自己的时间。
五、家长陪伴
家长陪伴孩子阅读也是非常重要的。
家长可以帮助孩子分析故事情节，了解故事背后的寓意和道德。
同时，家长也可以鼓励孩子多读书，让孩子养成良好的阅读习惯。
总之，提升小学生课外阅读能力需要定期阅读、自由阅读、阅读翻译练习、阅读记录和家长陪伴。
通过这些策略，孩子们能够更好地理解文本并提高语言表达能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
小学生课外阅读能力提升的策略
小学生课外阅读能力提升的策略小学生的课外阅读能力提升对于培养他们的阅读兴趣和提高语言表达能力至关重要。
以下是一些提高小学生课外阅读能力的策略。
1. 鼓励多样化的阅读材料：给小学生提供包括故事书、绘本、杂志、报纸等多种类型的阅读材料。
让他们有机会接触不同的文字和主题，从而激发阅读兴趣。
2. 创建阅读环境：为小学生创造一个安静、舒适的阅读环境，例如在家里设置一个专门的阅读角落。
家长也可以鼓励孩子在户外阅读，如在公园或花园中找一个安静的角落。
3. 建立固定的阅读时间：每天为小学生安排固定的阅读时间，让他们养成每天读书的习惯。
可以选择在晚饭后或睡前一段时间进行阅读。
4. 选择适合的阅读材料：根据小学生的年龄和阅读水平选择适合的阅读材料。
对于初学者，可以选择简单的绘本和故事书，慢慢提高难度。
5. 引导孩子讲故事：读完一本书后，鼓励小学生用自己的话讲述故事情节。
这样可以帮助他们巩固阅读的理解和提高语言表达能力。
6. 给予适当的阅读挑战：对于阅读已经较为熟练的小学生，可以给他们一些更具挑战性的阅读任务，如让他们尝试阅读一本较厚的章节书，并写一份读后感。
7. 鼓励交流和讨论：让小学生和家长、老师或同学一起探讨阅读材料，分享彼此的阅读心得和感受。
这样可以提高他们的理解能力和批判思维能力。
8. 利用科技资源：在当今数字化时代，可以利用电子书、阅读软件和网上资源来扩展小学生的阅读选择。
还可以通过在电子设备上使用字典和翻译工具，帮助他们理解生词和陌生词汇。
9. 鼓励创造性阅读：除了阅读传统的故事书和绘本之外，鼓励小学生读一些诗歌、谜语、笑话等创造性的文字作品。
这样可以提高他们的想象力和创造力。
10. 培养阅读乐趣：最重要的是要让小学生感受到阅读的乐趣。
家长和老师可以采取一些有趣的方式，如作角色扮演、举办阅读比赛、编写小书评等，来激发他们的阅读兴趣。
提高小学生的课外阅读能力需要持续的鼓励和引导。
通过多样化的阅读材料、良好的阅读环境、固定的阅读时间以及创造性的阅读活动，可以帮助小学生建立阅读习惯，提高阅读理解能力和语言表达能力。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，能够帮助小学生开拓眼界、增加知识、提高语言表达能力。
然而，由于新媒体的普及和其他课余活动的增加，许多小学生对阅读失去了兴趣。
那么，如何培养小学生的阅读兴趣呢？本文将从提供多样化的读物、鼓励家庭阅读、建立有趣的阅读活动等方面进行探讨。
一、提供多样化的读物为了激发小学生的阅读兴趣，我们应该提供多样化的读物，满足他们的不同需求。
图书馆和学校图书室应该有丰富的书籍资源，包括故事书、科普书、漫画书等。
此外，应该确保这些书籍的内容适合小学生的年龄，摒弃过于复杂或过于简单的文字和故事情节。
此外，互联网资源也可以提供一些在线阅读的机会，让小学生在家中也能够享受到多样化的阅读体验。
二、鼓励家庭阅读家庭是培养小学生阅读兴趣的重要场所。
家长应该积极参与孩子的阅读活动，与他们共同探讨读过的书籍，鼓励他们表达对书籍的见解和感受。
此外，家长可以选择一些适合小学生的经典故事书在晚间给孩子讲述，营造家庭阅读的氛围。
还可以鼓励孩子写读后感，借此培养他们的写作能力和对文字的理解。
三、建立有趣的阅读活动为了增加小学生对阅读的兴趣，学校和社区可以组织一些有趣的阅读活动。
例如，读书比赛、阅读分享会、读书角等。
这些活动旨在引发孩子们对阅读的热情，激发他们参与阅读的积极性。
在活动中，可以邀请一些优秀的作家或者阅读爱好者与孩子们分享自己的阅读经历和感受，让孩子们从中获得启发和激励。
四、创造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读习惯，我们应该创造良好的阅读环境。
学校应该建立起舒适的阅读角落，提供安静的学习氛围和舒适的座椅，让学生可以在此专心地阅读。
此外，老师可以定期组织课堂上的阅读时间，让学生有机会从中提升阅读技巧和兴趣。
总结起来，培养小学生的阅读兴趣需要提供多样化的读物，鼓励家庭阅读，建立有趣的阅读活动，创造良好的阅读环境。
除此之外，还需要学校和家庭共同努力，从小培养孩子们的阅读习惯和兴趣，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
如何提高小学生的阅读兴趣
如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是每个教师和家长共同的责任，因为阅读是孩子们发展终身学习技能的基础。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养阅读的乐趣和兴趣。
一、创造积极的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，教师和家长应该共同努力创造积极的阅读环境。
首先，提供丰富多样的书籍，包括不同题材和难度的书籍，以满足不同学生的阅读需求。
其次，布置舒适的阅读角落或者阅读区域，为孩子们提供一个安静、有趣的地方，让他们能够专注地阅读。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养小学生阅读兴趣的关键。
教师和家长可以通过以下方式来帮助孩子养成阅读的习惯。
首先，制定每天阅读的时间表，让孩子们养成固定的阅读时间。
其次，给小学生树立榜样，让他们看到成年人也在阅读，并且享受阅读的乐趣。
最后，鼓励孩子们多参加阅读相关的活动，如图书俱乐部或读书分享会，以增加对阅读的兴趣和热爱。
三、选择适合的阅读材料选择适合小学生的阅读材料是非常重要的。
材料的选择应该根据学生的年龄、兴趣和阅读水平进行。
尽量选择内容生动、有趣并且与学生的实际经验相关的书籍，这有助于吸引他们的注意力并提高阅读的兴趣。
四、多样化的阅读活动通过多样化的阅读活动，可以增加小学生的阅读乐趣。
例如，组织读书角色扮演比赛，让学生们扮演自己喜欢的书中的角色，并分享他们的阅读体验。
此外，可以组织一次实地参观图书馆的活动，让学生们亲自体验阅读的乐趣并学习如何利用图书馆资源。
五、与家长的合作教师和家长之间的紧密合作对于提高小学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过定期与家长沟通来了解学生的阅读习惯和需求，并向家长提供阅读指导。
家长应该在家中营造阅读的氛围，与孩子一起分享阅读的体验，并鼓励他们多阅读。
六、激励和奖励为了激励小学生的阅读兴趣，教师和家长可以设立一些激励和奖励机制。
例如，可以设立阅读挑战赛或者阅读奖励计划，鼓励孩子们阅读更多的书籍。
此外，可以组织一些阅读竞赛或者分享会，让孩子们展示他们的阅读成果，并给予表扬和奖励。
培养小学生课外阅读兴趣的策略
培养小学生课外阅读兴趣的策略作为家长和老师，我们都希望孩子对阅读有浓厚的兴趣。
阅读不仅可以增加知识，还可以开拓视野，提高思维能力，培养情感和品格。
现在很多小学生都对课外阅读不感兴趣，更倾向于看电视、玩游戏或者刷手机。
那么，我们应该如何培养小学生的课外阅读兴趣呢？下面就来谈谈一些策略。
家长和老师要给予孩子足够的关注和鼓励。
孩子对于任何事情都会对家长和老师的态度产生影响。
如果家长和老师能够积极参与孩子的阅读活动，给予他们鼓励和支持，那么孩子对于阅读的兴趣自然会增加。
可以和孩子一起读书，讨论书中的内容，或者主动询问孩子的阅读情况，以此来营造一个良好的阅读氛围。
选取适合孩子年龄和兴趣的阅读材料。
小学生的阅读能力和兴趣是不同的，所以在给孩子选择书籍时，一定要根据他们的实际情况进行选择。
可以多了解一些当今受欢迎的儿童文学作品，或者根据孩子的兴趣爱好来挑选适合的书籍，比如动漫类、科幻类、历史类等，这样可以激发孩子的兴趣，增加阅读的乐趣。
接下来，建立一个良好的阅读环境。
家长可以在家中设置一个安静舒适的阅读角落，在那里放上一些孩子喜欢的书籍和一些小饰品，使孩子觉得这是一个属于他们的阅读天地。
要给孩子规定固定的阅读时间，让孩子养成一个有规律的阅读习惯。
引导孩子多参与阅读活动。
可以组织一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、阅读讨论会、阅读体验活动等，让孩子在其中感受到阅读的乐趣和快乐。
还可以带孩子参观图书馆、书店等地方，让他们亲身感受到阅读的魅力。
家长和老师要树立榜样。
孩子们都是模仿性动物，他们会模仿身边的成年人。
如果家长和老师自己都不热爱阅读，那么孩子怎么能对阅读感兴趣呢？所以，家长和老师要亲自示范，多多阅读，才能激发孩子的阅读兴趣。
要给予孩子适当的奖励和激励。
当孩子有了成绩的时候，要及时给予表扬和奖励，让孩子觉得阅读是一件有意义而又值得努力的事情，从而愿意继续努力下去。
培养小学生的课外阅读兴趣并不是一件容易的事，需要家长和老师的共同努力。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用，可以拓展他们的视野，增加知识面，提高语言表达能力，培养阅读习惯和兴趣。
由于现代社会的诸多诱惑和干扰，许多小学生对阅读兴趣不高，甚至厌烦阅读。
那么，如何有效激发小学生的课外阅读兴趣呢？下面我将谈谈一些方法。
营造良好的阅读氛围。
学校和家庭是孩子的两大成长场所，教师和家长可以共同营造一个良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读推广活动，如读书分享会、课外阅读比赛等，激发学生的阅读欲望。
家庭可以建立家庭阅读时间，家长与孩子一起阅读、讨论读书体会，让孩子在家里感受到阅读的快乐和意义。
选择适合孩子的读物。
小学生的阅读兴趣和阅读能力各异，需要根据孩子的年龄和兴趣特点选择适合他们的读物。
对于喜欢画画的孩子，可以选择图画书或漫画书；对于喜欢冒险和惊险故事的孩子，可以选择科幻小说或侦探小说；对于喜欢动物和自然的孩子，可以选择动物故事或自然科普读物。
只有选择到孩子喜欢的读物，才能激发他们的阅读兴趣。
给予孩子足够的自主阅读时间。
孩子的课业负担较重，学习和各种培训班也占据了大部分时间，留给孩子自主阅读的时间并不多。
家长和老师需要给孩子留出足够的时间，让他们自由选择阅读的书籍，自主阅读不受干扰。
激励孩子多角度体验阅读。
阅读不仅仅是看书，还可以通过听故事、诵读、绘画等多种方式体验阅读的乐趣。
可以邀请作家或专业的讲故事人到学校或家庭，给孩子们带来生动的故事和阅读体验。
还可以组织孩子们参观博物馆、图书馆，参加戏剧表演或表演朗诵，让孩子们在不同的环境和方式中感受阅读的无穷魅力。
树立榜样，激发学习兴趣。
老师和家长本身就是小学生的榜样，他们的言传身教对孩子的影响尤为显著。
老师和家长自己要多阅读，多思考，多交流，通过自己的行动激发孩子的学习兴趣。
可以邀请一些阅读热情高的同学或小伙伴，携手一起阅读，互相鼓励，共同进步。
激发小学生的课外阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
小学生语文课外阅读的指导策略
小学生语文课外阅读的指导策略小学生语文课外阅读是培养孩子语言表达能力和想象力的重要途径，也是丰富孩子知识和情感的有效手段。
很多家长和老师发现孩子在阅读时缺乏主动性和深入理解，缺乏持续的阅读习惯。
为了帮助小学生建立良好的阅读习惯和有效的阅读策略，我们需要制定相应的指导策略。
下面就是一些关于小学生语文课外阅读的指导策略。
一、选择适合孩子的书目小学生在阅读时对内容的选择往往较为局限，普遍倾向于选择与自己年龄和兴趣相关的内容，如故事书、动漫书等。
对于家长和老师而言，应该帮助孩子扩大阅读范围，尝试引导孩子接触更加丰富多彩的图书，如自然科普类书籍、历史故事类书籍、名人传记类书籍等，以便孩子在阅读中不断开拓自己的眼界和知识面。
还需要根据孩子的年龄和能力，合理选择阅读内容难度。
对于初学阶段的小学生，可以选择一些图文并茂、内容轻松有趣的绘本故事；对于已具有一定阅读能力的学生，则可以选择一些内容较为丰富、情节较为复杂的中长篇小说。
选择适合孩子的书目是建立良好的阅读习惯和提高阅读兴趣的基础。
二、营造良好的阅读环境为了让孩子产生阅读的兴趣并且保持持续的阅读动力，我们需要营造良好的阅读氛围。
可以在家中设置一个专门的阅读角落，用来存放孩子的阅读书籍以及提供安静的阅读环境。
通过这样的方式，可以使孩子在家中的任何时候都能找到阅读的动力和氛围，激发孩子的阅读兴趣。
家长和老师也可以根据孩子的兴趣，选择一些与阅读相关的活动进行，比如带孩子参加图书馆的阅读活动、组织孩子和同学一起进行书籍交流与讨论等，这样可以让孩子在阅读中感受到快乐和成就感，从而激发起阅读的热情。
三、建立合理的阅读计划阅读需要有计划地进行。
对于小学生而言，建立合理的阅读计划是非常重要的。
在帮助孩子制定合理的阅读计划时，家长和老师需要根据孩子的课业负担以及兴趣爱好，合理安排每天的阅读时间，并且要根据孩子的实际情况做出相应的调整。
为了能够更好地激发孩子的阅读兴趣，可以将孩子喜欢的故事和书籍列入计划中，并且根据孩子的阅读进度做适当的引导与激励。
小学生阅读兴趣激发
小学生阅读兴趣激发阅读是培养孩子阅读能力和发展想象力的重要途径之一。
小学生时期是培养孩子兴趣的关键时期，如何激发小学生的阅读兴趣成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读带来的乐趣并潜移默化地提升阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，我们首先需要创设良好的阅读环境。
家庭和学校都是培养阅读兴趣的重要场所。
在家中，家长可以为孩子设置一个舒适的阅读角落，提供丰富的图书选择，让孩子在安静的环境中尽兴阅读。
学校可以建立图书馆并定期组织阅读活动，让学生有机会接触到各类优秀的图书资源。
2. 提供多样化的阅读材料除了打造良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料也是激发小学生阅读兴趣的一种重要方式。
图书馆、书店以及在线图书平台上有着丰富的绘本、小说、科普读物等各类图书，可以根据小学生的个人兴趣和阅读水平来选择合适的阅读材料。
此外，还可以引入漫画、杂志、报纸等不同形式的阅读材料，丰富孩子的阅读选择。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以制定一个阅读计划，每天为小学生留出固定的阅读时间，并伴随着他们一起阅读。
为了激发兴趣，可以先从孩子感兴趣的主题入手，随着孩子的阅读能力提升，逐渐引导他们接触不同类型的图书。
此外，鼓励小学生在空闲时间自主阅读，养成自觉翻阅书本的习惯。
4. 设计有趣的阅读活动除了提供阅读材料和培养阅读习惯外，设计有趣的阅读活动也可以激发小学生的阅读兴趣。
可以组织读书分享会，让孩子们相互交流阅读心得和喜爱的书籍，并邀请一些作家或文学爱好者来讲座。
此外，还可以组织阅读比赛、剧本演出等互动活动，让孩子们体验阅读的乐趣并通过参与感受到成就感。
5. 激发阅读内在动力最终，激发小学生阅读兴趣的关键在于培养他们内在的阅读动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来树立孩子们的自信心，让他们意识到阅读的重要性和价值所在。
小学生课外阅读的指导策略
小学生课外阅读的指导策略引言：课外阅读对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅能够开拓他们的视野，提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的思维能力和创造力。
然而，由于小学生的阅读能力和兴趣水平有限，他们在选择阅读材料和理解阅读内容上常常遇到困难。
因此，为了帮助小学生更好地进行课外阅读，我们需要制定一些指导策略。
一、培养阅读兴趣小学生的阅读兴趣是进行课外阅读的基础。
为了培养他们的阅读兴趣，我们可以采取以下策略：1. 提供多样化的阅读材料：给小学生提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、漫画书等，让他们有更多的选择。
2. 鼓励自主选择：让小学生自主选择自己感兴趣的书籍，从而增加他们的主动性和积极性。
3. 创造良好的阅读氛围：在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，如建立阅读角、举办读书分享会等，让小学生感受到阅读的乐趣和意义。
二、提高阅读能力小学生在进行课外阅读时，常常会遇到理解困难。
为了帮助他们提高阅读能力，我们可以采取以下策略：1. 教授阅读技巧：教导小学生一些基本的阅读技巧，如预测、推理、归纳等，帮助他们更好地理解阅读内容。
2. 分级阅读：根据小学生的阅读能力和兴趣水平，将书籍分为不同的难度等级，让他们逐步提高阅读能力。
3. 阅读指导：在小学生进行课外阅读时，给予他们适当的指导，如解释生词、概括文章大意等，帮助他们更好地理解阅读内容。
三、培养阅读思维阅读不仅仅是理解文字，更重要的是培养思维能力。
为了培养小学生的阅读思维，我们可以采取以下策略：1. 提问引导：在小学生阅读完一本书后，提出一些深入的问题，引导他们思考书中的主题、人物性格、故事情节等，培养他们的思维能力。
2. 阅读分享：鼓励小学生将阅读的内容与他人分享，通过与他人的交流和讨论，拓展他们的思维视野。
3. 创作阅读反馈：鼓励小学生通过写读后感、创作故事等方式，将自己的思考和感悟表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
结语：小学生课外阅读的指导策略对于他们的成长和发展至关重要。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提升语言能力的重要途径。
以下是一些建议来帮助提高小学生阅读兴趣：1.营造良好的阅读环境：建立一个适合阅读的环境，提供安静、舒适和温馨的地方，让孩子有一个愿意坐下来阅读的地方。
4.设计有趣的阅读活动：定期组织阅读活动，例如阅读比赛、读书报告、阅读分享会等，以激发小学生的阅读热情。
可以给予阅读成就的奖励，增加小学生的参与积极性。
5.与阅读相关的游戏：设计一些与阅读相关的游戏，例如拼图、字母游戏、谜语等，将游戏融入到阅读当中，增加孩子们的参与度和兴趣。
6.培养阅读习惯：从小开始培养小学生的阅读习惯是非常重要的。
鼓励孩子们每天坚持一定时间的阅读，可以设定一个每天阅读的时间表，并将其变为一种习惯。
7.鼓励交流和讨论：鼓励小学生在阅读后与家长、老师或同学进行交流和讨论。
可以问孩子们关于书中的问题，分享自己的理解和感受，以培养他们对阅读的深入思考和理解。
8.给予正面反馈和鼓励：对于小学生在阅读方面的努力和成就给予肯定和奖励，以鼓励他们继续努力和保持阅读兴趣。
9.创造与书籍相关的活动：通过一些与书籍相关的活动，如剧本表演、角色扮演或者绘本阅读会，让小学生能够更好地理解故事和书中的人物。
10.资源的共享：鼓励小学生之间的阅读资源和书籍的共享，推动小学生之间的互相借阅和推荐，培养他们之间的阅读互动和阅读合作精神。
通过以上的方法来提高小学生的阅读兴趣，不仅能够增加他们的阅读量，也能够培养他们的阅读能力和阅读习惯。
阅读不仅仅是学习知识的方式，同时也是一种让孩子们享受和成长的途径。
提升农村小学生课外阅读兴趣的策略和方法
提升农村小学生课外阅读兴趣的策略和方法1. 营造良好的家庭阅读氛围。
家长和教师可以共同合作，给孩子提供丰富的阅读材料，如绘本、童话故事等，定期和孩子一起阅读。
家长可以给孩子树立榜样，经常自己阅读书籍，鼓励孩子通过阅读来获取知识和娱乐。
2. 开设有趣的阅读活动。
学校可以组织一些有趣的阅读活动，如书展、读书分享会等，让孩子们积极参与其中。
可以邀请作家或知名人士来学校进行讲座，激发孩子们的阅读兴趣。
3. 提供多样化的阅读材料。
农村小学生通常面临阅读材料匮乏的问题，因此可以通过多种渠道提供丰富的阅读资源。
学校可以购买一些优秀的图书、杂志和报纸，建立起一个小型的图书馆，让孩子们可以方便地借阅阅读材料。
4. 创造轻松愉快的阅读环境。
教师可以精心布置阅读角落，让孩子们感到阅读是一种轻松愉快的活动。
可以配备舒适的座椅和灯光，提供安静的环境，让孩子们专注地阅读。
5. 引导孩子选择适合自己的阅读材料。
教师可以根据孩子的兴趣和水平，推荐适合他们阅读的书籍。
也要尊重孩子自主选择的权利，让他们对阅读材料有一定的选择权。
6. 增加互动性和趣味性。
可以组织阅读俱乐部或阅读小组，让孩子们一起读同一本书，进行互相交流和讨论。
还可以引入一些与阅读相关的游戏和活动，如读书竞赛、角色扮演等，增加阅读的趣味性和互动性。
7. 建立奖励机制。
教师可以设立一些奖励制度，鼓励孩子们多读书，如设立阅读排行榜、阅读挑战等，给予他们一定的物质或精神上的奖励，激发他们的阅读积极性。
8. 发挥科技的力量。
可以借助互联网和手机等科技手段，将阅读资源引入农村小学生的生活中。
可以建立一个电子阅读平台，提供电子书籍和在线阅读材料，方便孩子们随时随地进行阅读。
在实施以上策略和方法时，要充分考虑农村孩子的特点和实际情况，注重培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，帮助他们开阔视野、增长知识、提升自身素养。
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些1.建立良好的阅读环境：在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。
同时，鼓励孩子积极参与图书馆、阅读角、课外书阅读等活动，培养孩子的阅读习惯。
2.引导选择合适的阅读材料：根据孩子的兴趣和阅读能力，选择适合的图书。
可以通过做图书导览、朗读和推荐等方式，帮助孩子选择适当的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
3.培养阅读理解能力：阅读理解是培养语文阅读能力的重要内容。
可以通过阅读后的问答、填空、简答等方式，引导孩子思考阅读内容，提取信息，加深对文章中意思的理解。
4.提高阅读速度和流畅度：帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和流畅度。
可以通过大声阅读、速度阅读、小组合作阅读等方式，提高孩子的阅读速度和准确度。
5.培养独立阅读能力：培养孩子独立阅读的能力是十分重要的。
教师和家长可以适时给孩子一定的自主阅读时间，让他们自己选择阅读材料并阅读，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
7.培养阅读策略：教导孩子一些阅读策略，如预测、推理、批判性阅读等。
通过教授这些策略，帮助孩子更好地理解文章，培养他们的阅读思维能力。
8.培养文学素养：培养孩子对文学的兴趣和理解能力，通过阅读文学作品，让孩子感受到文字的美、情感的表达和思想的深度。
可以通过朗读、创作、演讲等方式，培养孩子对文学的热爱和理解。
9.激发写作能力：阅读和写作是相辅相成的。
通过培养孩子的写作能力，可以加深对文本的理解和阅读体验。
可以组织写作小组、读写结合等活动，引导孩子进行写作实践，提高他们的写作水平。
10.设计阅读项目和活动：通过设置阅读项目和活动，如阅读比赛、读书周、阅读社团等，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性和主动性。
总之，培养小学生的语文阅读能力是一个长期而系统的过程，需要学校和家庭的共同努力。
只有通过多样化的教学策略、合适的阅读材料和有效的评价方式，才能有效提升小学生的语文阅读能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养小学生阅读兴趣的策略商丘市宁陵县阳驿乡黄庄小学胡明超语文是最重要的交际工具，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展。
同时还积极提倡“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”据有关研究表明，学生所获得的知识大部分是学生通过自己的课外学习获得的。
由此可见，提高学生的语文素养，培养学生课外阅读习惯与能力尤为重要，我们必须打开课堂教学的大门，打破课内外的界限，从课内延伸到课外，使课内学习与课外实践得以沟通，指导学生进行广泛地阅读。
但是，如何去指导儿童进行课外阅读呢？主要应从以下几个方面入手。
（一）营造读书环境——让课外阅读活动“书香”浓浓阅读环境，即一种气氛。
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。
教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
1.通过悬念引发阅读兴趣充分利用教材中的悬念，激起学生浓厚的兴趣。
如：六年级上册第三单元《我读书我快乐》中这样介绍：有个男孩，从小就梦想着外出探险。
在他18岁以后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲船。
第一次出海，他就遇上了大风浪，感到“难过得要命，心里又怕得要死”。
“这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求”一起涌上心头，他退却了吗？他后来又有哪些奇特的经历呢？尤其是当他独自一个人漂流到一个荒岛上的时候，是如何度过长达28年野人般的生活呢？学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，便会阅读《鲁滨逊漂流记》，在享受故事情节所带来的奇妙境界中，喜欢上鲁滨逊这个人物形象，感受到课外读物的乐趣。
2.通过故事激发阅读兴趣小学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。
因此，可以利用读物本身的特点，如果从讲故事入手，让学生在趣味盎然的故事中体验到阅读的快乐，阅读的兴趣就会由然而生。
（1）教师讲故事。
善于利用故事，也可以诱发学生浓厚的兴趣。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待结局之际，教师嘎然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，学生会兴趣横生。
（2）学生讲故事。
学生掌握知识后，特别在课外了解到新鲜知识后，总想在同学们面前表现出来。
因此，教师应当抓住学生的这一心理特征，定期组织学生开展故事会，比一比，看谁读得多、讲得好。
这样一来，学生都乐于去读课外书。
调动了学生积极开展课外阅读的兴趣，而且也能够有效提高学生的口语表达能力。
3.通过需要诱发阅读兴趣当学生原有的知识不能适应课内学习的需要时，就会引起他们新的阅读需要——课外阅读。
因此，教师必需通过多种途径引起学生阅读的需要。
课内交流汇报课文中没有介绍的相关资料，会激发学生课前阅读的兴趣，课中让学生欣赏名著的精彩情节也能诱发他们的课外阅读激情。
如：讲授走进毛泽东这一单元，在课前，学生需要知道：毛泽东是一个什么样的人？他是做什么的？有哪些伟大之处？关于毛泽东的经典故事有哪些？……教师适时推荐读物，学生就会自觉地从课外书本中去寻找答案。
这样，诱发学生的读书欲望，诱使学生从被动地读到自己想读更多的书，一步一步走入书的殿堂，尽尝知识的甘霖。
（二）师生“共读”——让师生共同走进读书的乐园榜样的力量是无穷的。
老师不仅要在口头上大力鼓吹读书的好处，更要时时处处以身作则，做出榜样。
在课堂上，教师能旁征博引各类经典名著，好词佳句能随口娓娓道来，如数家珍，让学生从老师身上真切地感受到读书的价值。
学生会因为老师的博学多才而发自内心敬佩老师。
“亲其师，信其道”，学生会因此而爱上读书的。
1.教师提供读书目录以读物的内容吸引学生读书。
“学习的最好兴趣乃是对学习材料的兴趣。
”布鲁纳的这句话启发我们必须让学生选择适合自我个性特点和兴趣爱好的读物。
我们平时在推荐读物时，要有针对性地推荐。
只有学生选择自己感兴趣的读物，他们才能深入地理解读物的内容，受到读物的感染。
（1）有益于身心发展的读物所谓有益于身心发展，主要是指有益于培养健康和有益于智力开发、有益于语言发展等。
符合这些教育要求的读物，首先在内容上是歌颂人类勤劳、善良、坚强、进取、崇高等人格精神的读物。
在这个前提下，一般宜向低年级学生推荐童话读物，向中年级学生可推荐战斗故事、科幻作品类读物，向高年级学生推荐伟人的故事、中外名著、地理历史类读物。
这使不同年级的学生均能读到最适合自身需要同时又最有利于自身健康发展的课外读物。
（2）有益于巩固课堂教学效果的读物当今学生面对的课外阅读背景是广阔的，内容是多种多样、多姿多彩的，让学生在课外阅读的天地中自由驰骋的同时，我们还有必要去寻找课堂教学和课外阅读的结合点。
第一，读课文中的人物故事。
小学课文中写了众多的人物，其中有许多名人，如学到《田忌赛马》，可指导学生阅读孙膑的故事；学到《詹天佑》，推荐学生读《伟大的铁路工程师詹天佑》、《少年时代的詹天佑》、《留学国外时的詹天佑》、《京张铁路通车以后》等有关詹天佑的故事。
通过阅读这些名人的故事，不但有助于理解课文内容，还能使学生的思想得到熏陶。
第二，读与课文知识有联系的课外书。
如学习了《太阳》，让学生阅读《后羿射日》的神话故事；学习了《海底世界》、《富饶的西沙群岛》这类课文后，引导学生阅读有关海洋动物、植物、矿物等方面的科普文章；又如教学《赤壁之战》，学生对这个以少胜多的战例津津乐道，意犹未尽，就要引导学生阅读类似的故事，《三国演义》中比比皆是。
第三，读同一作者的其它著作。
如学了《猫》、《养花》等课文，就向学生推荐老舍的其他作品；教古诗时，就介绍其作者的其他作品，让学生诵读。
（3）与学生的生活密切相关比如《金色童年》、《校园趣事》、《假日行动》等，这些文章的内容与学生的现实生活密切相关，文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。
学生读这类文章，感到十分亲切。
因有一定的生活经验，所以理解起来也没有困难。
更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。
当学生的学习生活中有什么重要的活动或不良的思想倾向时，应找些相关的书籍进行思想教育动员。
例如：广播操比赛快到了，结合集体训练，选择《长征故事》、《卧薪尝胆》这样的文章让学生阅读，学生便全身心投入。
学校举行“献爱心”活动、参加大队委竞选等等，适时选择一些动人篇章让学生阅读，学生就会热情高涨。
如果当一篇文章能使阅读者全身投入其中的话，文章对人的影响将会是持久而深远的，不仅内容可能终身难忘，而且有关语言也可能永远难忘。
2.生生相互推荐读书目录课外阅读中要激发学生向他人推荐可读书籍的兴趣，提高同一本好书在本班流动阅读的速度。
过去，有的学生读完了某本书后，不是放回书架就是还给图书馆。
我们力求打破这样传统的“一人读一书”的读书模式。
在每学期即将开始，由教师先物色好学生可能感兴趣的书，然后在开学时推荐给相应的学生。
当学生们读完这本书后，会迫不及待地去推荐给志趣相投的伙伴读，由于是同龄人推荐，他们容易接受，也容易产生读后的共鸣。
每个阅读兴趣的成员既是好书的推荐者又是好书的受益者，如A同学读了《爱的教育》推荐给B，B读了《爱的教育》又推荐给C，……，B读了《宇宙生命之谜》推荐给A，A读了又把《宇宙生命之谜》推荐给C……为了方便交流、推荐，读同一本书、同一兴趣的学生可设有联系卡和QQ群。
任何学生读任何一本书像接力棒一样传下去，如此循环。
学生们会通过这样的过程感受到新奇，有趣。
同时也激大大发了他们课外阅读的兴趣。
（三）开展各种读书活动——让课外阅读充满活力和生机培养小学生课外阅读的爱好，还要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦，才能巩固他们的阅读爱好。
1.创造机会，让学生展示课外阅读的收获苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”为促进、激励学生课外阅读，可以经常组织学生进行读书展示。
如读书笔记展示、手抄报展示、演讲会、故事会、辩论会、佳作推介会、读书卡片欣赏会等，鼓励学生将自己在读书过程中的感受充分展示出来，在对话中展示，在展示中辩论。
（1）在交流中读。
中、高年级的学生在读课外书时会写一写读书笔记，内容一般是标题、好词、佳句、主要内容、中心思想、读后感想等。
每周，举行一次读书笔记交流活动，让学生根据自己阅读的内容，谈自己的阅读体会，大家可以各抒己见，发表自己的独特见解。
（2）在展示中读。
每月展出低年级同学的阅读卡片，中年级同学的手抄本，高年级的手抄报。
这样，丰富多彩的读书活动为学生创设了表现自我的舞台，让学生在活动中体会到读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情，提高阅读水平。
2.开展竞赛，让学生体验课外阅读的快乐小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。
如：开展分类收集成语的竞赛，收集春联的比赛，朗读比赛，办小报比赛，写读书笔记比赛，科技征文比赛等等。
由于竞赛是一种具有趣味性、刺激性和挑战性的活动，为了取得胜利，学生必然要做充分的准备工作，必然要去多读书。
而学生通过读书获得了胜利，由于学以致用或读写结合，也就保持住了阅读的兴趣。
3.建立奖励机制，让学生得到及时的鼓励和鞭策德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
在指导学生课外阅读过程中，要善于巧妙运用各种各样的激励手段，催化学生强烈的求知欲望，强化学生成功的欢悦，不断增强学生的自信和上进心。
当然，上述三类方法也可以综合运用。
但是不管哪种奖励，都要讲求新颖，这样才能真正起到激励的作用。
作为语文学习中最重要的形式，课外阅读在小学语文学习过程中的重要性也越来越多地受到关注。
人们已经感受到课外阅读中存在着无选择的“滥”读、无指导的“盲”读、无交流的“死”读等问题。
要解决这些问题，需要教师们的长期努力。
本文从营造读书环境；构建浓郁的阅读氛围；创建师生共读的乐园，让教师阅读成为促进学生阅读的源动力，让学生的阅读得到教师的切实指导；教会学生阅读的方法，倡导有个性的阅读；开展各种阅读活动，让课外阅读充满生气活力等方面探索了培养小学生课外阅读的策略，使语文课外阅读保质、保量地达到课程标准的要求，提高学生的语文素养。