《电子基本电路安装与测试》教学计划
电工基本电路安装与测试教学计划
级
基
本
情
况
及
学
情
分
析
学情分析：XXXX班学生是高一学生，正处在初中到高中的过渡环节。对于电气运行与控制拥有较高的探知欲望，所以要抓住学生的这一特点，结合教学内容给予学生更多的专业方向，并教导学生打好专业知识基础。养成良好的专业认知与专业素养，为将来的教学打下坚实的基础。发现他们现在身上的优点，更好地制定适合他们的学习计划，努力使学生达到主动学习。
4、通过学生操作当中出现的各种故障来引导学生积极地思考和探索，培养学生的分析能力及解决实际问题的能力。
教学进度安排表(电工技能训练)
周次
起讫日期
教学内容
教时安排
执行情况
1
9月1日—9月7日
军训
2
2
9月8日—9月14日
1. 认识实训室 2.安全用电
6
3
9月15日—9月21日
1.工具整理及使用 2. 认识基本电路
认识常用电动机
6
17
12月22日—12月28日
认识常用电感器
6
18
12月29日—1月4日
认识常用变压器（元旦放假）
2
19
2015年1月5日—1月11日
安装与测试纯电阻交流电路
6
20
1月12日—1月18日
期末考试
0
21
1月19日—1月25日
机动课时
4
6
4
9月22日—9月28日
认识常用电阻器
6
5
9月29日—10月5日
国庆放假
0
6
10月6日—10月12日
安装与测试电阻器基本电路
6
7
10月13日—10月19日
电子线路实验课程设计
电子线路实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路基础知识，如电路元件的功能、电路图的识别与绘制。
2. 使学生了解常见电子元器件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
3. 让学生掌握基本的电路分析方法，如串并联电路、交流电路的分析。
技能目标：1. 培养学生具备独立搭建和调试电子线路的能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际电子线路问题的能力。
3. 提高学生的动手实践能力，熟练使用电子仪器和工具。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路的兴趣和热情，激发学习积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验过程的安全性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子线路实验课程，旨在通过实际操作，巩固和拓展所学理论知识。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，但对实验操作和实际应用尚不熟练。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化动手实践，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的实现，为学生后续学习电子技术相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子线路基础知识回顾：包括电路元件、电路图识别与绘制，重点复习电阻、电容、电感等基础元件的作用及符号表示。
教材章节：第一章 电子线路基础2. 常见电子元器件工作原理：详细讲解二极管、三极管、场效应管等元器件的工作原理及应用。
教材章节：第二章 常用半导体器件3. 电路分析方法：介绍串并联电路、交流电路的分析方法，结合实际电路进行讲解。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 电子线路实验操作：包括搭建和调试电子线路，使用电子仪器和工具进行实际操作。
教材章节：第四章 电子线路实验5. 实践项目：设计一系列实践项目，如制作简单的放大器、稳压电源等，巩固所学知识，提高动手能力。
教材章节：第五章 实践项目教学内容安排与进度：第一周：回顾电子线路基础知识，进行简单电路搭建与测试。
《电子线路的安装与维修》一体化课程标准
《电子线路的安装与维修》一体化课程标准
三角波发生器安装与维修某学校一年级电子制作兴趣小组学生制作三角波发生器，
老师指定高级维修电工学生负责指导兴趣小
12
教学组织
建议在真实工作情境或模拟工作情境下运用行动导向教学理念实施教学，学习和工作
过程中注重学生职业素养的培养。
2.教学资源
（1）场地与设备
建议配置电子线路的安装与调试实训室，实训室须具备独立进行安装，独立调试器材与设备，分为集中教学区、分组实训区、信息检索区、工具存放区、材料存放区、成果展示区，并配备
多媒体教学设备。
《电子基本电路安装与测试》课程标准
《电子基本电路安装与测试》课程标准
3．通过功能电路装配与调试等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能，学会查阅相关资料，学会分析典型功能电路，并能运用到生产生活实践中。
4．学校可根据自身条件和当地区域经济特点，积极开发符合本课程标准的教学项目，体现自身特色。
十、教学资源开发
1．为激发学生学习兴趣，应创设形象生动的工作情境，尽可能采用现代化教学手段，制件和收集与教学内容配套的多媒体课件等，加深学生对知识和技能的理解和掌握。
2．教学活动应在理实一体化教学场所进行，一个学生一个工位。
3．发挥网络资源的作用，充分利用网络信息资源。
十一、评价方法与建议
1. 考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2. 考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
电工技术详细教案：安装与测试电阻器电路一
任务6 安装与测试电阻器基本电路（一）课时：3课时一、教材分析与处理本课题选自高等教育出版社出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《电工基本电路安装与测试》项目二安装与测试电阻器电路，任务3安装与测试电阻器基本电路。
“安装与测试电阻器基本电路”是电气技术应用专业的核心技能，电阻器基本电路包括部分电路和全电路。
教材中将“电流、电压、电位、电源电动势”等作为“安装与测试电阻器基本电路”的基础知识来处理。
“电阻器基本电路”是学生在该课程中安装与测试的第一个基本电路，教材分“安装与测试电阻器电路、安装与测试全电路”两个内容。
本教学设计为第一部分内容，即安装与测试电阻器电路。
通过“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”，学会使用直流电流表、直流电压表测量直流电压和直流电流，分析电阻器两端电压与电流的关系。
因此，根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“测试安装与电阻器基本电路”这一具体的工作任务，将教材中的教学内容划分为“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”等具体的任务。
二、学情分析授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业一年级学生，《电工基本电路安装与测试》是学生专业学习的第一门专业核心课程。
高一学生学习基础一般，学生学习能力较弱。
通过专业认知教育和项目一认识实训室的学习，对专业和实训室有一定了解。
项目二是学生真正进入专业学习的第一个内容，基础比较缺乏，但学生对学习本课程的知识、技能有较强烈的兴趣与愿望。
三、设计理念电工基本电路的识图、安装、测试与应用是本课程的核心技能。
基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”等具体的任务学习，引导学生主动探索、勤于动手、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，引导学生通过学习，初步学会安装、测试与分析电阻器基本电路，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
电路安装培训教学计划
电路安装培训教学计划一、培训目标1. 掌握电路安装的基本知识和技能，能够进行简单的电路安装工作。
2. 增强对电路安装的安全意识，遵守相关安全规定，保障自身和他人的安全。
3. 培养团队合作意识，提高沟通协作能力，保证电路安装工作的顺利进行。
二、培训内容1. 电路安装的基本知识（1）电路的基本构成，包括电源、开关、灯具等组成部分（2）电路的分类，如照明电路、动力电路等（3）常见的电路安装工具和材料，如螺丝刀、绝缘胶带、导线等2. 电路安装的操作技能（1）安装灯具、开关等电器设备（2）连接导线、打开或关闭电路（3）排查电路故障，进行初步的维修3. 电路安装的安全知识（1）电路安装过程中的安全注意事项（2）如何正确使用安全工具，如绝缘手套、安全帽等（3）应对突发情况的应急措施4. 团队合作能力（1）分工合作，协调团队工作任务（2）沟通技巧，保持有效的团队沟通（3）团队意识，互相帮助，共同完成任务三、培训流程1. 理论学习阶段（1）开班仪式，介绍培训目标和内容（2）讲解电路安装的基本知识，引导学员理解电路的构成和分类（3）介绍电路安装的常用工具和材料，指导学员熟悉相关工具的使用方法2. 操作实训阶段（1）安全操作规范培训，包括安全用电知识和安全操作流程（2）分组实操，学员根据实际情况安装电路（3）教师示范，学员模仿教师操作，提高实操技能3. 专业技能培训（1）进行电路安装的实际维修操作，学员学习解决常见故障的方法（2）学员进行小组练习，模拟团队合作场景，提高团队合作能力（3）讲解电路安装的进阶技能，如盖板拆装、埋墙线路等四、培训方法1. 讲授结合实际培训内容讲解结合实际案例和操作实例，提高学员的兴趣和学习效果。
2. 示范操作教师进行操作示范，学员模仿教师操作，通过实际操作提高技能。
3. 案例分析通过真实案例分析，引导学员思考和讨论，增强学习效果。
4. 实操练习学员进行实际操作练习，通过实践提升技能，加深对电路安装技术的理解。
电子电路教学计划
电子电路教学计划引言:电子电路是现代科学技术的基础，它在各个领域都得到了广泛应用。
作为一门重要的学科，电子电路的教学尤为重要。
本文旨在探讨一种有效的电子电路教学计划，以提高学生的学习兴趣和能力。
一、教学主题：电子电路教学的主题应该是“深入理解电子电路的基本原理与应用”。
学生们应该通过理论学习和实践操作来全面掌握电子电路的构成原理、工作原理和应用技术等内容。
二、教学活动安排：1. 理论授课阶段：通过讲解电子电路的基本原理和概念，引导学生建立正确的学习框架。
在此阶段，可以进行一些简单的实验，以形象化的方式展示基本电路的工作原理。
2. 实践操作阶段：在理论学习基础上，进行实践操作的训练。
可以利用电子电路模拟器或实物电路板等设备，让学生动手操作，亲自搭建各种电子电路，学习电路元件的使用方法和电路搭建的基本步骤。
在此阶段，实验内容要有一定难度，既要考察学生的基本操作能力，也要提高学生的创新思维能力。
3. 项目研究阶段：在学生已经掌握了基本的电子电路知识后，可以组织学生参与一些真实的电子电路项目研究。
比如，让学生设计并制作一个简单的电子产品，如迷你音箱或电子温度计等。
这样可以让学生将所学的理论知识应用到实际中，提高他们的实践能力和创新能力。
三、教材使用：教材的选择要根据学生的年级和学科要求。
可以参考以下几本经典教材：1. 《电子电路基础》：此书全面介绍了电子电路的基本概念、基本原理和基本电路的设计方法，适合初学者。
2. 《电子电路设计与实践》：此书从实际工作出发，介绍了电子电路设计的基本方法和技巧，适合进一步学习和研究的学生。
3. 《电子电路综合教程》：此书内容丰富，涵盖了电子电路的各个方面知识，适合作为参考书。
除了以上教材外，还可以结合互联网资源，引导学生进行自主学习和拓展。
例如，可以指导学生在网上搜索相关电子电路设计项目，以扩大他们的学习视野和动手实践能力。
结论:通过本文所提到的教学主题、活动安排和教材使用，可以有效提高学生对电子电路的理解和应用能力。
电子电路技术基础教学设计
电子电路技术基础教学设计引言电子电路技术作为电子工程的重要基础，是培养学生电子技术能力的关键课程之一。
本文旨在设计一种能够提高学生学习兴趣，加深理论与实践结合的电子电路技术基础教学模式，并提供一套详细的教学设计方案。
一、教学目标1. 了解电子电路技术的基本概念和基本原理；2. 掌握基础电路的组成和运行原理；3. 掌握常见电子元器件的特性和使用方法；4. 能够分析和设计简单的电子电路；5. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 电子电路技术基本概念和基本原理；2. 电子元器件的分类和特性；3. 基础电路的组成和运行原理；4. 逻辑电路和数字电路设计；5. 模拟电路设计；6. 实验室实践和项目设计。
三、教学方法1. 理论讲授与案例分析相结合：在理论教学中，通过案例分析引导学生将所学知识应用到实际问题中，增强学生对知识的理解和应用能力。
2. 实验室实践：通过实验操作，让学生亲自动手完成电路的搭建和测量，提高学生动手实践能力和解决实际问题的能力。
3. 小组讨论和合作学习：鼓励学生在小组内进行讨论、合作学习，通过交流和合作，提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 课堂互动与问题解答：在课堂上加强与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高学生学习的积极性。
四、教学步骤1. 引入与激发学生学习兴趣：通过引入生活中的电子电路问题，让学生体会到电子电路技术的重要性和实际应用。
2. 理论讲授与案例分析：系统介绍电子电路技术的基本概念和基本原理，并结合实际案例进行讲解和分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中。
3. 实验室实践与讨论：安排实验室实践环节，由学生亲自动手完成电路搭建和测量，学生之间进行讨论和交流，通过实践加深对电子电路技术的理解和掌握。
4. 小组合作设计项目：分组进行电子电路设计项目，学生在小组内合作解决实际问题，培养学生团队合作和问题解决能力。
5. 实验报告和总结：学生完成实验报告，总结实验结果和心得体会，老师进行指导和评价。
电路教学工作计划
电路教学工作计划一、工作目标在电路教学工作中，我们的目标是帮助学生全面掌握电路基础知识，理解电路的工作原理和应用，并能够熟练运用相关知识进行实际应用和解决问题。
具体目标包括：1. 帮助学生掌握基本电路理论和分析方法；2. 培养学生动手能力和实践能力；3. 提高学生对电路知识的兴趣和学习积极性；4. 培养学生的创新能力和问题解决能力。
二、教学内容和安排1. 电路基础知识教学第一周至第三周，我们将进行电路的基础知识教学，包括电路基本概念、电路元件和符号、基本电路分析方法等。
通过理论课和实验课相结合的方式，使学生能够对电路基础知识有一个清晰的理解。
2. 电路分析方法教学第四周至第六周，我们将进行电路分析方法的教学，包括基尔霍夫定律、戴维宁定律、电压和电流的分析等。
通过大量的案例分析和实际操作，让学生掌握电路分析的方法和技巧。
3. 电路实验教学第七周至第九周，我们将进行电路实验教学，让学生亲自动手搭建电路，并进行实验操作和数据采集。
通过实验，学生将深入理解电路原理和应用，并培养实践能力。
4. 电路设计与应用教学第十周至第十二周，我们将进行电路设计与应用的教学，包括模拟电路设计、数字电路设计、电路仿真和应用实例分析。
通过设计和仿真实例，让学生掌握电路设计的方法和应用技巧。
5. 期末综合实验第十三周至第十五周，我们将进行期末综合实验，让学生运用所学电路知识和技能进行综合实验设计和操作。
通过综合实验，检验学生对电路知识的掌握程度和应用能力。
三、教学方法1. 理论课教学通过课堂讲解和案例分析，帮助学生理解电路的基本原理和分析方法。
2. 实验课教学通过实验操作和数据采集，让学生亲自动手搭建电路，深入理解电路知识和培养实践能力。
3. 课堂互动通过提问和讨论，激发学生对电路知识的兴趣和学习积极性。
4. 多媒体辅助通过多媒体课件和实物展示，让学生直观了解电路的工作原理和实际应用。
四、教材选用1. 主要教材：《电路原理》2. 辅助教材：《电路分析与设计》、《电路实验指导》3. 实验仪器：示波器、信号发生器、万用表等五、教学评估1. 课堂学习成绩占比：40%2. 实验操作成绩占比：30%3. 期末综合实验成绩占比：30%六、教学保障1. 教学资源保障：提供教学实验室、实验仪器和教学用具2. 教学条件保障：保障课堂用电和设备的正常运行3. 教学质量保障：加强对师资力量和教学管理的培训和管理七、教学改进1. 不断加强对电路教学内容和方法的研究和改进2. 多方面收集和分析学生的反馈意见和建议3. 建立教学档案，总结和归纳每期的教学经验和问题，并进行相应的教学改进。
《电子线路教案》word版
《电子线路教案》word版一、教案基本信息1.1 科目：电子线路1.2 年级/年级段：高中1.3 课时：45分钟1.4 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）过程与方法：通过实验、演示、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对电子线路学科的兴趣，培养科学思维和创新精神。
二、教学内容2.1 电子线路的基本概念（1）电子线路的定义（2）电子线路的分类2.2 电子元件（1）电阻（2）电容（3）电感（4）二极管（5）晶体管（6）集成电路2.3 基本电路分析方法（1）DC电路分析（2）AC电路分析（3）数字电路分析三、教学过程3.1 导入（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）介绍电子线路在日常生活和科技领域中的应用，激发学生的学习兴趣。
3.2 知识讲解（1）教师按照教材内容，系统地讲解电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）针对重点难点内容，进行详细讲解和举例说明。
3.3 课堂互动（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论。
（2）学生展示自己的作品或实验结果，分享学习心得。
3.4 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识。
（2）学生自主完成作业，教师进行辅导和答疑。
四、教学评价4.1 过程性评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和思维品质。
（2）评价学生在讨论、实验等环节的表现。
4.2 终结性评价（1）课后作业的完成情况。
（2）阶段性考试的成绩。
五、教学资源5.1 教材：电子线路教材。
5.2 实验设备：电子实验桌、实验仪器、元器件等。
5.3 辅助工具：多媒体教学设备、网络资源等。
六、教学策略与方法6.1 教学策略（1）情境教学：通过生活实例和实际应用，让学生感受电子线路的实用性和趣味性。
（2）问题驱动：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作交流解决问题。
组装电路教案及注意事项
组装电路教案及注意事项随着现代科技的不断发展，电子产品已经深入到我们生活的每个角落。
伴随着这些电子产品，电路的应用也越来越广泛。
作为一名电子爱好者或从事电子行业的工程师，组装电路既是必备的技能，也是必修的课程。
组装电路的教学，对于初学者来说，可能稍有难度。
为了帮助初学者提高组装电路的技能，本篇文章将向大家介绍组装电路的教案和注意事项。
一、组装电路教案1.课程目标本次课程希望通过讲解电路相关的原理和知识，让学生了解电路的概念、基本组成和实际应用，提高学生对电路的认识。
2.课程内容(1)电路的分类和基本组成-电路的分类：交流电路、直流电路、数字电路、模拟电路等-电路的基本组成：电源、电阻、电容、电感、二极管、三极管等(2)电路组装方法-电路的焊接方法：手工焊接、波峰焊接、表面贴装(SMT)等-电路的接线方法：传统线连接、排针连接、接插件连接、终端连接等(3)电路实例讲解-模拟电路实例：三极管单管放大电路-数字电路实例：脉冲计数器电路3. 教学步骤(1)导入通过简单介绍电路与现代科技的紧密联系，引起学生的兴趣和好奇心，以便更好地接受本次课程的教学。
(2)讲解通过课件展示和实物展示，详细讲解电路的分类、基本组成和组装方法，并给出电路的实例讲解，以使学生对电路有一个直观的认识。
(3)模拟练习为了让学生更好地掌握电路的组装方法，教师可以安排学生进行小规模的模拟电路的组装练习，让学生熟悉电路的组装过程和方法。
(4)实践操作在讲解完基本知识后，可以让学生进行电路的实践操作，通过实际操作，让学生更深刻的理解电路的原理和应用。
4. 教学评价通过教学过程中的教师观察和学生自我评价，来检验学生是否掌握了本次课程的内容，以及是否具有基本的电路组装能力。
二、组装电路的注意事项1.选择正确的电子元件在选购电子元件时应注意元件的具体参数和特性，例如元件的工作电压、电流、特定环境下的工作条件等，以确保电路的使用安全和性能。
2.用正确的工具在电路组装中，选用的工具直接影响电路的质量。
电子工程专业电子电路基础课程的优秀教案范本电子元件实验理论与实践结合
电子工程专业电子电路基础课程的优秀教案范本电子元件实验理论与实践结合电子工程专业电子电路基础课程的优秀教案范本：电子元件实验理论与实践结合一、引言电子工程专业的学习是一门理论与实践相结合的学科，而电子电路基础课程则是电子工程专业的重要基础课程之一。
为了提高学生对电子元件实验的理论与实践结合能力，本教案旨在设计一个优秀的教案范本，以帮助学生更好地理解和掌握电子电路基础知识。
二、教学目标1. 了解电子元件实验的重要性及其在电子工程中的应用。
2. 理解电子元件实验的基本原理和方法。
3. 掌握电子元件实验的常见仪器设备的使用方法。
4. 能够独立设计并完成基于电子元件的实验项目。
5. 培养学生的实验操作技能和实验数据处理能力。
三、教学内容1. 电子元件实验的基本原理1.1 电子元件实验的概述1.2 电子元件实验的分类和特点2. 电子元件实验的基本方法2.1 实验前的准备工作2.2 实验中的注意事项2.3 实验后的数据处理和分析3. 电子元件实验的常见仪器设备3.1 示波器的使用方法3.2 信号发生器的使用方法3.3 多用途电源的使用方法4. 电子元件实验项目设计与实施4.1 实验项目的设计要求和步骤4.2 实验项目的实施与分析5. 实例分析：基于电子元件的实验项目案例解析四、教学方法1. 理论授课：通过讲解电子元件实验的基本原理、方法和仪器设备的使用方法，使学生理解电子元件实验的重要性及其在电子工程中的应用。
2. 实验操作：通过现场操作演示示范，让学生亲自操作仪器设备，体验电子元件实验的整个过程，并进行数据处理和分析。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论设计并完成电子元件实验项目，促进学生之间的合作和交流，提高实验项目的质量。
五、教学评估1. 课堂测验：通过课堂测验检测学生对电子元件实验的基本原理、方法和仪器设备的理解程度。
2. 实验报告：要求学生独立设计并完成一个基于电子元件的实验项目，并撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和结果的分析等内容。
电工基本电路安装与测试教学计划
二O一四学年第一学期
姓名
任教学科
电工基本电路的安装与测试
任教班级
教
学
目
标
要
求
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电工基本电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会电工基本元器件的识别、检测、应用的基本技能；会使用验电笔、螺丝刀、万用表等常用电工工具和仪器仪表；了解典型电工基本电路的基本知识；会分析电路的工作过程；了解电路的典型应用；学会电工基本电路安装与测试的基本技能；掌握电工技能实训安全操作规范、规程，学会典型电工基本电路的识图、安装与测试的核心技能，且符合劳动安全和环境保护相关规定。
认识常用电动机
6
17
12月22日—12月28日
认识常用电感器
6
18
12月29日—1月4日
认识常用变压器（元旦放假）
2
19
2015年1月5日—1月11日
安装与测试纯电阻交流电路
6
20
1月12日—1月18日
期末考试
0
21
1月19日—1月25日
机动课时
4
安装与测试复杂直流电路
6
11
11月10日—11月16日
认识常用电容器（期中测试）
6
12
11月17日—11月23日
校期中考试
2
13
11月24日—11月30日
安装与测试电容器串联电路
6
14
12月1日—12月7日
安装与测试电容器并联电路
6
15
12月8日—12月14日
认识常用电磁铁
6
16
12月15日—12月21日
电子线路设计安装与调试实训教案
电子线路设计安装与调试实训教案[课题]：单相晶闸管调光电路[电路图]：附1[课时数]：30元件看法、测试反省、电路任务原理剖析6学时，通用线路板的运用方法、电路规划〔排版〕6学时，电路焊接调试6学时，电路缺点剖析及排故6学时，用示波器测试电路中电压波形并绘图6学时。
[教学目的]：1、知能目的：可控硅调光电路的组成。
了解可控硅调光电路的任务原理。
了解可控硅调光电路实践运用。
2、情感目的：可控硅调光电路是一个日常生活中的电器产品电路，学习和掌握可控硅调光电路知识是尤其必要，对今后的电路维修有很大协助。
3、技艺目的：能熟练画出可控硅调光电路，能按电路选择和捡查元器件，能依据电路把元器件在通用线路板上正确规划〔排版〕，能正确的对电路停止焊接和调试。
[教学重点]：可控硅调光电路的任务原理，可控硅调光电路的正确规划〔排版〕、焊接和调试。
[教学难点]：可控硅调光电路的正确规划〔排版〕、焊接和调试。
[教学战略]：1、解说电路任务原理和调光进程。
2、解说电路规划〔排版〕原那么。
3、让先生规划〔排版〕，指点有困难的先生。
[教学中的元件与工具]：1、元件：电阻1/4W:1.2KΩ×1，5.1KΩ×1，330Ω×1，47Ω×2，100Ω×1，电位器100KΩ×1，可控硅4PA×1，BT33×1，二极管4007×5，电容0.1UF/63V×1,通用线路板×1,稳压管12V×1。
2、工具：万用表，烙铁，烙铁架，摄子，焊锡丝，导线，220V交流电源，220V/36V变压器，60W/36V 白炽灯泡。
[教学进程]：一、元件检测讲述并检测1.电阻：5.1KΩ五色环〔绿棕黑棕棕〕，用万用表×100档来测电阻值；1.2KΩ四色环〔棕红红金〕，用万用表×100档来测电阻值；330Ω四色环〔橙橙棕金〕，用万用表×100〔或×10〕档来测电阻值；100Ω四色环〔棕黑黑棕〕用万用表×1〔或×10〕档来测电阻值；47Ω五色环〔绿紫黑黄棕〕用万用表×1〔或×10〕档来测电阻值。
电子基本电路安装与测试说课
课程目标
知识目标
能力目标
素质目标
（一）知识目标
1.能正确的认识和检测元器件 ；
2.能正确的使用各种焊接工具 ；
3.能正确的使用各种仪器仪表；
4.能正确的分析简单的电路图 ； 5.能完成基本电子产品的组装、调 试与检修。
（二）技能目标
1.具备分析、组装、检测和调试功能电路的 核心技能； 2.具备查阅电子元器件手册和合理选用元器 件的能力； 3.具备识读电路图、功能电路板和分析常见 电子电路的能力； 4.具备制作和调试常用电子电路及排除故障 的能力；
四、课程实施建议
（一）教学策略
1、以学生发展为本，重视培养学生的综合 素质和职业能力，课堂教学应多采用教具、 模型、实物和现代教育技术，以增加学生 感性认识，启迪学生的科学思维，注意理 论联系实际。
2、通过功能电路装配与调试等，提高学习 兴趣，激发学习动力，注意改革考核手段 和方法，对学习和应用上有创新的学生应 特别予以鼓励。
在专业实训模块中主要通过对典型产品的焊接装配与调试制作使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解建议课时在专业实训模块中主要通过对典型产品的焊接装配与调试制作使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解建议课时82学时
《电子基本电路安装与测试》 课程标准
目录
1.课程性质与设计思路 2.课程目标 3.课程内容 4.课程实施建议
四、考核建议及标准
1.考核的基本思路
理论教学部分主要通过期末理论考试
实行，实验部分主要通过日常实验考核实
行，实训环节部分主要通过实习进行。
2. 考核方法
期末考试（理论考试、操作考试）与 平时考核（作业、操作能力及态度、 提问质疑等多项组合）相结合。
电子线路安装教学设计
电子线路安装教学设计
图1
【观察思考】：大家通过观察是否注意到光亮的变化；提出两个问题，确定任务内容：
问题一、为什么灯泡会发光？
图2
学生们分组将各点测量结果展示出来，
路中各点电流波形产生的原因以及电路的工作过程。
测量出1－0的电流波形图
晶闸管调压电路延时电路
晶体管单管放大电路
引导五：按照高级装卸电器的考核标准，进行电子电路的安装，并在实操过程中教师按考核标准进行严格的巡回指导
（1）、安装要求
1).按图在铆钉板上完成电路的安装并进行调试，使达
教学流程图。
电子线路实训实验教学大纲
电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验是电子工程专业学生进行实践操作的重要环节，通过实验，学生可以巩固和应用所学的理论知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
为了提高实验教学的质量和效果，制定一份科学合理的电子线路实训实验教学大纲是非常重要的。
一、实验目的和意义电子线路实训实验的目的在于培养学生的实践动手能力，加深对电子线路原理的理解，提高解决实际问题的能力。
通过实验，学生可以了解电子线路的基本组成和工作原理，掌握电路实验仪器的使用方法，培养实验设计和实验数据分析的能力。
二、实验内容和要求1. 实验内容（1）基本电路实验：包括电阻、电容、电感的测量与实验，串并联电路的实验，电源电路的实验等。
（2）放大电路实验：包括共射放大电路、共基放大电路、共集放大电路的实验。
（3）滤波电路实验：包括低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器的实验。
（4）振荡电路实验：包括RC振荡器、LC振荡器、晶体振荡器的实验。
2. 实验要求（1）准备充分：学生在进行实验前应对实验原理和实验步骤进行充分的预习，了解实验装置和仪器的使用方法。
（2）严格按照实验步骤进行：学生在进行实验时应按照实验步骤进行，注意实验中的安全操作，遵守实验室规定。
（3）认真记录实验数据：学生在进行实验时应认真记录实验数据，包括实验条件、实验结果等，以便后续的数据分析和实验报告撰写。
三、实验教学方法1. 理论讲解与实验演示相结合在实验教学中，教师应先进行相关电子线路的理论讲解，介绍实验的目的、原理和操作步骤，然后进行实验演示，向学生展示实验的具体操作过程和实验结果。
通过理论讲解和实验演示的结合，可以帮助学生更好地理解实验内容和操作要点。
2. 学生自主实验与小组合作实验相结合在实验教学中，可以采用学生自主实验和小组合作实验相结合的方式。
学生可以根据实验大纲和实验指导书，自主进行实验操作，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，也可以组织学生进行小组合作实验，通过合作讨论和互相帮助，提高实验效果和学生之间的交流能力。
电路安装教学设计
电路安装教学设计电路安装是电子技术领域中非常重要的一项技能，它涉及到电路图的理解、电路元件的选择与安装、连线的布局与连接等方面。
为了更好地进行电路安装教学设计，我将从以下几个方面进行介绍。
首先，电路图的理解是电路安装的重要基础。
在电路安装过程中，学生需要理解电路图中各个符号的含义，并能够正确地识别和理解各个元件之间的连接关系。
为此，我会通过讲解电路图的基本符号和常见连接方式，帮助学生建立正确的电路图观念。
同时，我还会设计一些实际的例子，让学生通过分析电路图来理解电路的工作原理和功能。
其次，电路元件的选择与安装是电路安装的核心。
在教学过程中，我会引导学生了解各种不同的电路元件，并介绍它们的特点、功能以及适用范围。
学生需要了解到不同的元件对电路性能的影响，以及如何正确地选择和安装元件，以确保电路的正常工作。
为了让学生更好地掌握电路元件的选择与安装技巧，我会设计一些实际的操作任务，让学生亲自动手进行元件的选择和安装，并通过实验验证电路的工作效果。
再次，连线的布局与连接是电路安装中不容忽视的环节。
在实际的应用中，电路的连线布局和连接方式直接影响到电路的稳定性和可靠性。
为了帮助学生掌握连线的布局与连接技巧，我会设计一些实际的电路布局和连接任务，让学生通过实际操作来掌握布局和连接的方法。
同时，我还会重点讲解一些常见的电路布局和连接错误，并指导学生如何进行排除和修复。
最后，为了让学生更好地掌握电路安装技能，我会设计一些综合性的实践任务，让学生将之前学到的知识和技能应用于实际的电路安装中。
这些任务可以是模拟的实验电路安装，也可以是实际的电路安装项目，通过实践任务，学生可以更好地锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，并能够全面地掌握电路安装的各个环节。
综上所述，电路安装教学设计包括电路图的理解、电路元件的选择与安装、连线的布局与连接以及实践任务的设计。
通过系统地进行教学设计，能够帮助学生全面地掌握电路安装的理论和实践知识，提高他们的电子技术水平和动手能力。
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2015学年第二学期
《电子基本电路安装与测试》教学计划
电子电工组——时双洪
一、本课程教学的主要任务及要求
《电子基本电路安装与测试》这门课以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点，并着力构建“核心课程+教学项目”的专业课程新模式。
根据实施项目教学法的具体要求，设置了单相整流滤波电路、小信号放大电路、集成放大电路、稳压电源电路、功率放大电路、简单逻辑门电路、组合逻辑门电路、简单时序逻辑电路、复杂时序逻辑电路、555时基电路10个项目，将元器件的检测技术、焊接技术、安装技术、基本电路参数的测量技术、电子电路安装工艺等知识有机地融合到项目教学过程中。
二、本课程教学的目的
通过本书典型项目教学的学习，使学生实际接触常用电子元器件、电子材料及电子基本电路，学会电子基本电路的分析、安装、测试等核心技能，培养学生的职业意识和职业道德，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
三、学生学情分析
15电子2班的学生是高一学生，正处在初中到高中的过渡环节，对于电子电路这门新课程拥有较高的探知欲望，所以要抓住学生这一特点，结合教学内容给予学生更多的专业方向，并教导他们打好专业知识基础，养成良好的专业认知与专业素养，为将来的就业打下坚实的基础。
要善于发现学生身上的优点，更好地制定适合他们的学习计划，努力使他们达到主动学习。