一场由信息化引发的教育革命——宜昌市夷陵区推进教育信息化建设纪实
提高学校信息化水平促进师生的全面发展——湖北省宜昌市李家湖小学教育信息化探索与实践
准确 、 方便 的收集 、 处理 、 传输 学校 的教育教 学信 息， 与互联 网资源共享 ， 实现学校 教育 、 社会 教育
二、 创新管理 ， 适应师 生学 习新需要
学校教 育信息 化全 面提档升级 ， 为学校教 育 连接 世界 ， 教师 教学 借鉴 名师 ， 家 庭教 育联 通 学
与家 庭教 育 的紧 密结 合等 教育 信 息 现代 化 的工
提高学校 信息化 水平 促进 师生 的全 面发展
湖北省宜 昌市李家湖小学教育信息化探索与实践
◇孙 月辉 李 刚 牟 宗斌
【 摘 要】 学校教育信息化 ， 为 学生主动 学习创设 了丰富充 实的学 习资源 ， 为教 师的课 堂教
学改革提供 了强有 力的支撑 ， 为师生的共 同发展提供 丰富 多彩的成长环境 然而， 在 学校 信息 化 的 实际推进过程 中． 还存在 着投入 不足 、 设施 落后 、 管理 滞后 、 效益不 高等一 些具体 问题 。 针 对这些问题 ， 宜昌市伍 家岗区李 家湖小学采取创新信 息技 术管理 ， 构建信 息技 术文化 ， 推 出丰 富 多彩活动等措施 ． 取得 了明显效果 【 关键词】 学校教 育 ； 信息化 ； 实践 ； 探索
大 资金 投入 ， 完 善 管理 制度 ， 引进 专业 技 术人 才 具 智慧 的前 瞻 Ｉ 生眼光 ， 始终 坚持 一手抓教 师 队伍 等 多种措 施 ，不 断加 强 教育 信息 化 的建设 与运 建设 ， 一 手抓教 育信息化建 设 。他 认为教 师是办 用 ，充分发挥 了信息化在 推动 学校教育 改革 ， 满 好 一所学 校的第一 资源 ，信 息化是促 进学校 、 教 足师生学 习需要 ， 加强学校 教育 与家庭教育 联系 中的重要作用 。
抓住机遇 乘势而上 大力推进宜昌教育信息化
抓住机遇乘势而上大力推进宜昌教育信息化宜昌市教育网络中心一、宜昌教育信息化基本情况:机遇-作为-收获宜昌市现有总人口415万，2007年生产总值DGP805亿，财政收入164亿，地方一般预算收入35.57亿。
现有普通中小学670所、在校学生40万人。
截止去年底，全市共建县级教育网络中心7个，计算机网络教室571个、校园网148个、多媒体投影教室473个、电子备课室、阅览室163个，所有农村中小学实施了不同形式的现代远程教育工程，实现了校校通，有120所农村中小学利用不同形式实现了班班通，计算机装备总量达到33402台，计算机与学生比例分别为中学1：12、小学1：19，全市信息技术装备总额达到2亿元。
“十一五”期间，我市教育信息化工作的总体目标是：校校通、班班通、天天用、人人会，初步实现装备现代化，教师教育技术能力得到较大提升，信息化环境下的教育教学活动普遍开展，师生信息素养全面提高，基本构建与世界水电旅游名城和省域副中心城市相适应的现代化教育技术体系，力争走在中部同等城市的前列。
今年教育信息化工作的主要思路是：1、以实施“班班通”为突破口，切实统筹城乡教育均衡发展，提高教育信息化水平。
科学制订全市“班班通”建设规划和技术方案，有计划、有步骤地推进“班班通”建设，力争“班班通”的中小学达到150所；适时召开推进全市“班班通”建设现场会。
2、以达到“人人会”为目标，加强教师教育技术能力培训，提高现代教育技术应用能力。
按照“教学人员、管理人员和技术人员”三类标准和“意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任”四个能力维度，针对城乡老师分别要求、各有侧重，逐步推进。
3、以制度建设为抓手，促进“天天用”，提高现代教育技术应用水平。
进一步完善学校督导评估机制，将应用工作作为中小学办学水平综合评估的主要内容，纳入校长和教师工作考核体系，建立完善教育信息化应用发展长效机制，重点开展好NOC、MOS大赛、三新大赛等，通过活动推动应用。
发挥信息技术优势 促进课堂教学改革
发挥信息技术优势促进课堂教学改革郧县五峰乡界牌完全小学周学山现代信息技术的运用，对现代教育产生了巨大的影响，已成为教育信息化发展的关键。
现代信息技术在教学中的广泛应用，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了农村教育信息化进程。
《新发现──当代中国少年儿童报告》披露：我国城乡少年儿童存在着显著的差异。
其中一项表现为：城市的孩子比农村的孩子拥有更多的学习资源，如城市的孩子拥有电子设备的数量远远高于农村孩子，加之农村孩子的家庭经济条件相对较差，很多孩子买不起一些必要的课外书籍，这意味着农村的孩子在选择学习资料时受到了限制，更需要外界资源的补给，加上农村孩子信息较闭塞，见识不广，知识面较窄，给包括数学在内的小学课堂教学带来了困难。
农村教育是我国教育事业的重点和难点，事关农村工作的全局。
因此，在新形势下加强农村现代信息技术的普及与运用，是适应信息化社会教育方式根本转变的需要，有利于促进农村教育的发展与改革，教育信息化发展的重点和难点在农村。
信息技术与课程改革促进了教育信息化，因而农村小学数学课堂教学改革迫切需要信息技术的支持。
那么，在农村小学数学课堂教学中，如何有效地应用有限的信息技术资源更好地进行课程学习，促进课堂教学改革，培养学生的创新意识和实践能力呢？笔者在这里谈谈自己在教学实践中的一些体会。
一、运用信息技术，让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲运用多媒体画面，一开始就能唤起学生的注意力，引起学生的情绪反应，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课程教学打下良好的基础。
例如：在教学《分类》时，因农村孩子的居住地一般多为副食店，很少有机会逛超市，我便利用数码摄像机拍摄了超市中物品整齐摆放的情形，与孩子们生活中常见的副食店形成鲜明对比，学生看后无须多讲，很自然就明白分类的作用与好处，从而成功地激发了学生的学习热情。
在小结时，我拿出在网上下载的中山公园垃圾箱的图片，问学生：你知道为什么这里的垃圾箱分为三个？引导学生在生活中找分类的应用，开阔了学生的眼界。
教育信息化建设和应用典型案例
一中---教育信息化建设与应用典型案例教育信息化让中学教学插上“天使之翼”省市第一中学校是盐都的一所有九十八年办学历史的城市完全中学，位于市城市中心，学校创立于1918年。
前身为加拿大教会创办的“培德中学”和市政府创办的“市立师和市立中学”，1982年经省人民政府批准为省重点中学，2002年经省教育厅复查验收，确认为省示性普通高中。
2005年1月被省教厅批准为省国家级示性普通高中。
随着信息技术的不断发展和普及，我校由一支粉笔、一块黑板的传统教学走进了真正的“屏幕教学”，由“讲授型”教学走向“创新型”教学发展的道路，这都时时离不开信息技术的应用。
新课程标准明确指出：“信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的学习活动中去。
”它以丰富的语言、文字、动画演示、视频、音频等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式。
信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
我校充分认识到信息技术在教育教学中的重要性，结合“三通两平台建设”，积极推动学校教育信息化水平，提高信息技术在管理中的应用，将传统教学与信息技术相结合，推进教育现代化发展。
一、建立健全规章制度促规化精细化管理1、机构设置学校为推动信息化建设的发展，专门成立了信息技术中心，成员为信息技术专业人员和各学科的带头人。
明确岗位职责。
各司其职，定期交流，协商工作，共谋创新与发展的思路。
为落实工作目标，还在每个教研组设立信息化工作小组，其中教研组组长牵头，收集和提供素材，让熟悉电脑知识的老师先活跃起来，信息技术老师做指导，带动教研组其他老师。
精细化管理，确保我校信息化建设工作有效落实。
2、完善制度管理制度是开展工作的重要保障，根据我校实际情况制定了非常详细的信息化管理规章制度，包括每间专用教室、教室的多媒体设备（西沃一体机，音箱终端和监控设施）机房、录播教室、以及校园电视台、网络控制中心、监控中心等的使用制度。
打造数字校园助力学校高质量发展——湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革
打造数字校园助力学校高质量发展——湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革发布时间：2022-08-02T07:31:16.635Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：宋晓莹付全新蔡利鹏[导读] 数字化校园建设进入一个全新的阶段，打破了“一本教材、一支粉笔、一块黑板”的传统课堂教学格局。
丰富的教学资源，激发了学生学习的兴趣和热情，提高了课堂教学效率。
宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇，以省级数字化校园示范校建设为契机，着重推进信息技术、智能技术与校园综合治理、教育教学融合，强化“三种意识”，以信息化为引领，全力打造与构建现代化教育新生态。
湖北省宜昌市第一中学443099摘要：数字化校园建设进入一个全新的阶段，打破了“一本教材、一支粉笔、一块黑板”的传统课堂教学格局。
丰富的教学资源，激发了学生学习的兴趣和热情，提高了课堂教学效率。
宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇，以省级数字化校园示范校建设为契机，着重推进信息技术、智能技术与校园综合治理、教育教学融合，强化“三种意识”，以信息化为引领，全力打造与构建现代化教育新生态。
关键词：数字校园高中大数据湖北省宜昌市第一中学(以下简称“宜昌一中”)以“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”为办学追求，坚持“自我教育、终身发展”的办学理念，将“家国情怀、自主发展”作为育人目标。
宜昌一中在党的教育方针的引领下，坚持走内涵发展之路，实现科学发展、优质发展、特色发展、精品发展的战略思想，确立了“三步走”的总体战略蓝图，以“科技兴校”等作为学校长期战略长期战略关键词。
宜昌一中江南新校区建设是宜昌市的重要教育名片，是打造宜学之城、推进新区建设的龙头项目之一，总体按绿色建筑二星、局部三星的标准设计，总体工程质量建设为省、市优质工程，图书信息中心正争创省优质工程“楚天杯”奖。
立足“省内领先、国内知名、绿色生态、科技智能” 的总体定位，努力打造“绿色校园”、“花园式校园”和“智慧校园”，充分体现了生态化、现代化、人文化、智能化的特点。
宜昌教育信息化三年行动计划
宜昌教育信息化三年行动计划项目背景为了推进教育现代化进程，提高学生的整体素质和综合能力，同时增强教育行业的数字化转型能力，宜昌市教育局制定了一项三年行动计划，以促进教育信息化的发展。
项目目标1.在三年内建立完善的数字化教育基础设施，包括网络、硬件和基础软件等。
2.充分利用信息化技术，提升教育教学质量和效率。
3.培养学生的信息素养和使用信息技术能力，增强学生学习和工作的竞争力。
4.提高教师信息化教学能力，强化教师教育信息化思维和能力。
项目任务第一阶段：基础设施建设（2021年）1.推进校园宽带网络建设，覆盖所有教育机构。
2.统一硬件设备规格，确保网络的正常运行和教学的有序开展。
3.建立学校数据中心，实现数据的集中存储和管理。
4.推广教育云平台，提供教育在线服务，支持教育云存储、在线备课、在线考试等功能。
第二阶段：课程资源建设（2022年）1.建立数字化教育资源库，提供优质的教育资源、教学视频等。
2.推广网络课堂，拓展教学手段，提高课堂互动。
3.推动在线教学和MOOCs等创新教学模式，提高教育教学质量和效率。
第三阶段：应用技能提升（2023年）1.落实信息化教育和信息技术课程，培养学生的信息素养和技能。
2.开展教师信息化能力提升培训，提高教师信息技术应用能力和创新意识。
3.推广在线学习和工作环境，提高教育行业的数字化转型水平。
项目成果在该行动计划实施的三年中，宜昌市教育局将建设一套完备的数字化教育基础设施，充分利用信息化技术，提升教育教学质量和效率。
同时，通过推广教育在线服务，提高学生和教师的信息技术能力和创新意识，为教育行业的数字化转型打下坚实的基础。
管理,激活教育一盘棋——湖北省宜昌市统筹城乡教育改革发展纪实
陈绪 圣脸 上多 少有些 挂不 住 。
“ 理 的 要 义 在 于 激 活 人 的 村 村 办 小 学 ，却 招 不 到 几 个 孩 管
能 动性 和创 造力 ，把 资源 配 置 到 子 ，有 的村 子 还 有 复 式 教 学 点 ，
让陈绪圣不敢想象的是 ， 随 合 适 的地 方 。 宜 昌 市教 育局 局 课程 无法 开 足开 齐 ，教学 质 量得 ” 着对 教育 投 入力 度 的加 大 ，短 短 长 苏 开 美 这 么 认 为 。近 十 多 年 不 到保证 ，遑论 贯彻 国家 的教育 ３年 时 间 内 ，点 军 区 中小 学 便 旧 来 ，是 宜 昌市基 础 教育 的 “ 黄金 方 针 。初 中也 面临 同样 的问 题 。
。宜 昌教 育人 创新 管 理 上 世 纪 ９ ０年 代 ，全 市 初 中在 校 貌换 新 颜 。这让 陈绪 圣 不 由得 喜 发 展 期 ” 上 眉 梢 ，“ 区 中 小 学统 一 制定 体 制 、运行 机制 ，创 造性 地 履行 生 ｌ 多人 ， 全 ８万 高峰过 后 ，初 中生
建 设 标 准 ，３年 时 间把 所 有 校 舍 地 市 级教育 行政 部 门职 责 。他们 源 逐 步 回落 ，后 稳 定 在 ｌ 人 ２万 翻修 一遍 。如 今 ， 校舍 、 学仪 器 通 过布 局调整 、 准化 学校建设 、 左 右 ，生源 下 降三分 之一 。 教 标
子享受优质教育
宜 昌市 集 山 区 、库 区、老 区
绪 圣 记 得 ，直 到 ２ ０ ０ ６年 ，这 里
一
点军 区近 年来 教 育 的跨越 式 于 一 身 ，城 乡 经 济 发 展 不 平衡 ，
些 学校 竟 然没 有课 桌凳 ，学生 发 展 ，得 益 于宜 昌市 教育 局 以科 教育 发展面 临着 重重 困难 。１ ０年
网上学校：从理念走向实践——宜昌市西陵区利用网络技术催生教育新生态纪实
的 联 系 、 流 更 便 捷 、 深 人 。 众 多 家 长这 样 讲 。 交 更 ”
“ 陵 区 现 有 ２ 所 学 校 ， 陵 网 校 的 开 通 ， 际 西 １ 西 实 上 是 在 西 陵 区再 建 了 ２ 所 学 校 ， 是 一 项 惠 及 民生 １ 这 的 伟 大 工 程 ， 是 一 条 提 升 西 陵 教 育 品 质 的 重 大 举 这
关注 ｌＯＵ ＣＳ Ｆ
网上学校 ： 从理念 走向实践
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宜 昌市 西 陵 区 利 用 网络 技 术 催 生 教 育新 生态 纪 实
柳 萍
◎／ 特约 通讯 员
＞ 宜昌市西陵 区铁路坝小学学生在课间浏览西陵网栏 ＞
西 陵 网 校火 了 。 “ 天 你 上 了 吗 ？＇ 是 去 年 秋 季 开 学 以来 宜 昌 昨 ， 这
能 让 每个 人 都 按 照 自己 的 兴 趣 获 取 知 识 ， 非 常 好 是
的尝 试 。 Biblioteka “ 个 老 师 的 视 频 课 我 听 了 三遍 ， 前 预 习时 听 这 提
了， 写作 业 遇 到难 题 时 再 次 打 开 听 了一 次 ， 中考 试 期
这 是 一 所 怎样 的 学 校 ？ 何 以赢 得 如此 广泛 的赞 誉 和 人 气 ？ 记 者 走 近 西 陵 网 校 ， 随 数 十 名 “ 烧 跟 发
论 何 时何 地 ， 只要 输 入 用 户 名 和 密 码 ， 陵 区所 辖 每 西
１４ 湖北教青・ 绵台资讯
的 学 生 或 教 师 所 提 出 的 问 题 得 到 了 解 答 。 有 问 有
答 ， 生间 、 生 间、 师 间的交流互动都 可以在 网 师 学 教
特 别 报 道
一
番 。 因 为 凭 借 网 校 众 家 的 智 慧 ， 再 香 的课 堂 更 冯
抓好教育城域网建设促进教育信息化发展——宜昌市夷陵区教育城域网建设纪实
是整个安全防范系统的原始信号源，主要负责各个监控点现场 视频信号的采集，并将其传输给学校的ＤＶＲ。ＤＶＲ既是网络终
端设备也是终端管理设备，学校管理员通过Ｗｅｂ方式登录ＤＶＲ 即可实现校园监控的控制与管理，同时通过教育城域网络向区 网络中心传送视频信号。安全监控系统实现了视频监控系统集 中、统一管理。区教育局管理人员不用到现场便可随时监控校 园安全、查看各校安全管理情况，对学校办学行为规范进行远程
关键词：教育城域网建设：教育信息化；班班通 中图分类号：（３４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２．７８００（２０１３）４．０００３—０３
宜昌市夷陵区是宜昌市面积最大、人口最多的市辖行政区。 全区拥有各级各类学校５０所，分布在１２个乡镇，其中普通高中 ３所，普通初中１４所，完全小学３ｌ所，九年一贯制学校２所，在 册教职工总数３６２５人，在校学生４．２万人。 夷陵区委、区政府在加快经济建设的同时，大力实施“科教 兴区”战略，科学规划校点布局，大力改善办学条件，全面推动
夷陵区教育技术装备站技术员，研究方向为教育技术；张洪波（１９７９－），男，湖北宜昌人，宜昌市夷陵区教育技术装备站网络中心主任，研究方向
为教育技术。
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万方数据
程，搭建教育均衡发展平台，实施信息技术环境下的素质教育与 创新教育，培养全区师生的信息技术素养。 （２）两个层次。一个层次是夷陵教育信息中心（网管中心） 的建设，第二个层次是各级各类学校的校园网络建设（已建）。 这两个层次通过宽带城域网络互联，形成一个完整的地区宽带 教育信息网络，以校园网络为教育城域网的基本结点，以教育局 的办公网络为核心。
护、网络设备搭建、网络安全及审计设备搭建，服务器以及数据 存储设备安装调试等工作。全区各单位利用虚拟专用网络技术
物尽其用 用有所成
48治理 ZHILI 学校治理湖北教育·2021-03“创建智慧教育品牌，在小场地做大教育”，是宜昌市第十六中学一直坚持的办学理念。
学校“智慧教育”的顺利创建得益于区教育局的大力扶持，一体机、平板电脑、微课通、电子班牌、无人机、机器人等教育技术装备的配备是最大保障。
装备只是条件，用好才是目的。
那么，如何物尽其用、用有所成呢？学校创造性地使用现有的教育技术装备，打出了一套“组合拳”。
打通学习空间。
学校提倡教师将教学重点和难点录制成微课供学生随时看、反复看。
为此，学校配备了一批微课通专用笔和配套的掌中黑板手写本，帮助老师们方便、快捷地制作微课。
微课通+教学助手。
学校前期借助微课通搭载云平台中的教学助手，拓展学生的学习空间，开展微课教学法。
通过三年努力，学校制作出五大学科专题系列微课，充分突出微课的实用性、延续性和高效性。
微课通+钉钉。
数学教师陈仁蓉积极探索多种直播授课方式，在思考、钻研、尝试后探索出“微课通+钉钉”的直播授课模式。
在微课通中打开制作好的PPT，不仅能够正常播放，还能适时地用手写笔对PPT 进行批注。
还可以通过钉钉直播用微课通软件讲解习题，教师用手写笔在掌中黑板上书写，电脑界面同步展示讲解过程，真实还原教师书写场景，解决了用鼠标书写困难的问题。
这个方法已被区教育信息技术中心作为典型推广。
激活学习方式。
学校以课程建设为核心，实现国家基础课程精品化、校本拓展课程多元化、综合实践课程系列化，大力培养学生的认知、合作、创新能力。
为了丰富课程，学校专门配备了无人机和机器人设备，引进了3个STEM 课程。
校本课程+社团。
学校共开设了“垂直农场”、奇妙的仿生学、掌控板创意编程、无人机等20多门校本课程，组建了合唱、京剧、书法、版画、创客等社团。
为了让更多学生享用这些资源，学校采用校本课程全员上与社团活动部分上相结合的方式，将普及教育和兴趣特长的培养同步推进。
以无人机课程为例，开展无人机模拟器的全员学习，普及相关知识，了解无人机航拍的基本原理。
搭建信息技术平台 推动教育手段革命
１．Ｉ 转 变教 育 理念 国务 院副 总理 刘 延 东 在 全 国教 育 信 息 化 工 作
会议 上 指示 ：“大力 推进 信息 技术 与教 育 教 学融 合 发 展 ，促进 教 育 公 平 ，提 高教 育 质 量 ，为 培 养 现 代化 建设 所 需 高 素 质人 才 提供 有 力 支 撑 ，要 以 教 育信 息化 全 面 推 动 教 育 现 代 化 。” 我 们 认 为 ，在 “互联 网 ＋” 时代 ，传 统 教 学 手 段 中 “黑 板 ＋ 粉 笔 ”式 的教 学 模 式 早 已一 去 不 复返 ，取 而 代 之 的 是 “个性 化 学 习”“高 效课 堂 ”“翻转课 堂 ” “慕课 学 习” 等具 有 浓 厚 现 代化 气 息 的 “互 联 网 ＋” 教 育方 式 。而 现代 化 教 学 技 术 和手 段 ，这 一 “时代 的宠 儿 ”也 就 应 运 而 生 、大 行 其 道 、迅 猛 发 展 ， 迅速 抢 占了教 育 发 展 的制 高 点 ，并 且 在 教育 变革 的大 潮 中立 于 不 败 之 地 ，成 为 一 场 教 育 手 段 的 革 命 。 ｌ－２ 严 格建 设标 准
４
装 备 与 管 理
中小学 实验 与装 备 ２０１８年第 １期
第 ２８卷
搭 建 信 息 技 术 平 台 推 动 教 育手 段 革 命
湖 北省秭 归县 第一 中学 （４４３６００） 宋 秀琼
秭 归一 中 的教 育 技 术 装 备 和 信 息化 工作 成 果 是最能代表作为省级 “示范高 中”水 准的一张靓 丽 的名 片 。早 在 ２００６年 ４月 ，学校 接受 省 级示 范 高 中评估 时 ，评 估 专 家 就 在 《关 于对 秭 归 一 中办 学 水 平综 合督 导评 估 考 察 意 见 》中做 出 了高 度 的 评 价 ：“学 校 教学设 施设 备优 良，现代 技 术 设 备较 为先 进 ，能保 证 当前 教 育 教 学 的需 要 ，并 为 学 校 可持 续 发 展 打 下 了 物 质 基 础 ，提 供 了 科 技 支 撑 ， 并 朝着 学校 规 范化 、优质 化 、现 代 化 方 向大 踏 步 前 进 ”。其 后历 经 ｌ０年 的 建设 和 发 展 ，特 别 是 经 过 近 ５年 的进 一 步 建 设 和 投 入 ，不 仅 硬 件 设 施 实 现 了更 新换 代 ，而 且其 应 用 能力 和 应 用 水 平 取 得 了突破 升 级 。２０１５年 Ｉｉ月 本 校 接 受 省 级 示 范 高 中复评时 ，评估专家黄家涛高度评价我校 ：“在宜 昌市范 围 内 ，在 教 育信 息 化 上 ，还 没 有 一 所 学 校 像你 校 这样 配 置 之 到 位 、整 合 之 出色 、应 用 之 深 入 广泛 ！”
宜昌市夷陵区创建国家农村信息化示范省经验探讨
国家农村信息化示范省建设就是通过建立具有个性化、智能化、精准化的农村信息化服务平台,加快构建以大数据应用为基础、以专家团队和科技特派员为技术支撑的新型农(社)区信息化科技服务体系,让广大农(社)区群众尽早享用“互联网+”时代的科技大餐。
宜昌市夷陵区按照湖北省国家农村信息化示范省建设领导小组办公室《关于印发湖北“国家农村信息化示范省”建设2014年度实施方案的通知》精神,在龙泉镇认真开展了“建设全省农村信息服务创新示范镇”试点工作,对助力精准扶贫、着力打造“智慧农业”起到了积极的推动作用,有力提升了全镇农村公共信息服务水平,促进了农业产业化发展。
1创建思路按照“整镇推进、集成资源、探索模式、形成特色”的原则,抢抓全省“四化同步”示范乡镇建设机遇,进一步促进“两化融合”,发挥电子商务平台在“互联网+农业”领域的技术优势,充分整合各类资源和平台,全力提升全区农村公共信息服务水平和农业产业信息技术应用能力,构建具有夷陵特色的现代农业产业信息链,为打造“智慧农业”提供坚实的技术和信息保障[1]。
2创建措施实现全区农村公共信息服务全覆盖,培育农村信息服务业,促进城乡公共信息服务均等化,实现服务网络“三走进”(即信息化服务走进乡镇、电商平台进驻涉农企业、电商培训走进村组)以及服务平台“四覆盖”(即全区所有乡镇信息化服务全覆盖、所有行政村实现电子商务平台全覆盖、村级信息化培训全覆盖,以及村集体组织、涉农企业、合作社和家庭农场等主体入驻平台全覆盖)。
2.1一个乡镇信息广场依托各乡镇的政务服务中心建设镇级信息广场。
按照“一名信息员、一个服务大厅、一块信息屏、一台电脑、一条宽带、一套制度”的标准,完善办公设施,明确专职信息员1~2名。
为本地居民提供网上办事、农业科技、用工、惠农政策咨询等业务;及时发布本地和外埠农资、农产品价格信息;宣传和推广农村信息服务产品,开展本地名特优产品的宣传推介[2]。
2.2一个农副产品网上市场支持各村及农村经济主体入驻农村淘宝、京东农村馆,特别是入驻田野上·村部落(湖北田野上电子商务有限公司)、夷陵科技园、万足科创园等本地电子商务平台。
宜昌市人民政府关于印发宜昌市基础教育综合改革实验区建设行动方案（2021～2025年）的通知
宜昌市人民政府关于印发宜昌市基础教育综合改革实验区建设行动方案（2021～2025年）的通知文章属性•【制定机关】•【公布日期】2021.07.23•【字号】宜府发〔2021〕8号•【施行日期】2021.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文宜昌市人民政府关于印发宜昌市基础教育综合改革实验区建设行动方案（2021～2025年）的通知宜府发〔2021〕8号各县市区人民政府，市政府各部门、各直属机构：现将《宜昌市基础教育综合改革实验区建设行动方案（2021～2025年）》印发给你们，请结合实际认真组织实施。
宜昌市人民政府2021年7月23日宜昌市基础教育综合改革实验区建设行动方案（2021～2025年）为深入贯彻《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）及省委省政府有关文件精神，认真落实全国基础教育工作、基础教育改革暨教学工作会议精神，加快推进基础教育综合改革实验区建设，结合宜昌实际，制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神和党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持基础教育优先、公平而有质量的发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
围绕构建优质均衡的基本公共教育服务体系，聚焦全面提高育人质量，以学生可持续发展为根本，以推动创新教育、深化课程改革、引领智慧教学、培育全能教师、释放办学活力为重点，全面深化综合改革，全面发展素质教育，全面落实立德树人根本任务，着力打造宜昌特色、中部领先、全国前列的“宜学之城”。
二、基本原则坚持聚焦需求与服务大局结合。
始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持育人为本，促进学生全面发展。
数字赋能区域教联体一体化发展
数字赋能区域教联体一体化发展作者：张洪波来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期近年来，宜昌市夷陵区立足区情、教情，积极探索、创新“镇域融合+城乡共建”的教联体建设路径，由城区优质学校引领乡镇教联体学校建设，促进区域教联体建设。
目前，夷陵区义务教育阶段建立了14个教联体，全区38所中小学实现了教联体办学全覆盖。
在新的办学模式下，夷陵区坚持以教育信息化为支撑，打造“互联网+”教育共同体，探索校际教学、资源共享、协同教研、教师研修新模式，一体化推进教联体建设，促进城乡教育优质均衡发展，助推夷陵教育高质量发展。
完善基础设施建设，提升教联体建设技术服务能力夷陵区以教育新基建服务新需求，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型，夯实教联体建设的基础条件。
近年来，夷陵区全面升级教育信息化基础设施设备，改善乡镇学校办学条件，多媒体教学环境和混合学习环境学校全覆盖，普及钉钉智慧校园平台，实名注册近13万人。
建好一张“专网”，铺好教联体建设的“高速路”。
区域建有智慧教育专网数据管理中心，实现了“万兆入校园、千兆到桌面”。
每所学校建有中心机房，通过改造校园网络，打通最后一公里，保障校内资源与应用的高速访问，保证了全区所有学校网络设施能满足应用需求，为教联体建设提供网络保障。
部署一个“平台”，构建一体化发展“生态圈”。
2021年，夷陵区部署了基于钉钉的智慧校园管理平台，构建“1+N+X”区域智慧教育新体系，即1个基于钉钉的智慧校园一体化综合平台，N个智慧教育共性应用场景，X个智慧校园个性化应用场景。
以信息化赋能教联体管理，所有应用数据汇聚大数据驾驶舱，区教育局通过大数据管理平台总揽教育全局，为区域教育治理、科学决策提供数据支撑。
钉钉连通了学校日常办公、校园管理、教育教学、家校共育、后勤管理、校园安全等各个环节，形成一站式校园生态圈，为教联体城乡一体化发展提供平台支撑。
打造一个“中心”，打通联研联教“直通车”。
宜昌教育整合实施方案
宜昌教育整合实施方案宜昌市教育整合实施方案旨在促进全市教育资源的合理配置和优质教育资源的共享，提高教育教学质量，促进教育公平，实现教育均衡发展。
本方案将从以下几个方面进行具体规划和实施。
一、整合学校资源，推动教育均衡发展。
1.整合学校布局，合理规划学校设置，避免学校过度集中或过度分散的现象，确保每个地区都有足够的教育资源。
2.优化学校管理，推动学校间的资源共享，鼓励学校间合作办学，提高教学质量和教育水平。
3.加强教师队伍建设，推动教师资源的流动和共享，确保每个学校都能拥有优秀的教师团队。
二、推进教育教学改革，提高教育质量。
1.深化课程改革，推动学科教学内容的更新和优化，提高教学质量和学生综合素质。
2.加强教学手段和方法的创新，推广先进的教学理念和教学技术，提高教学效果。
3.加强学生综合素质教育，注重学生的创新能力、实践能力和团队合作能力的培养。
三、促进教育公平，实现教育均衡发展。
1.加大对贫困地区教育资源的投入，确保贫困地区学生能够享受到优质的教育资源。
2.建立健全教育补贴和奖励机制，鼓励优秀教师和学生到贫困地区支教或学习。
3.推动城乡教育均衡发展，加强城乡教育资源的对接和共享，缩小城乡教育差距。
四、加强教育管理和监督，确保方案的顺利实施。
1.建立健全教育管理体制，加强对教育资源配置和使用的监督和管理。
2.加强对教育教学质量的评估和监测，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
3.加强对教育整合实施方案的宣传和推广，营造良好的社会氛围，凝聚全社会的力量共同推动教育整合实施。
综上所述，宜昌市教育整合实施方案将通过整合学校资源、推进教育教学改革、促进教育公平和加强教育管理和监督等措施，全面提升宜昌市教育质量，实现教育均衡发展的目标。
希望全市教育部门和社会各界共同努力，共同推动教育整合实施方案的顺利实施，为宜昌市教育事业的发展贡献力量。
宜昌教育信息化三年行动计划
宜昌教育信息化三年行动计划
介绍
教育信息化已经成为当今时代教育改革的重要推动力量，宜昌市政府积极响应国家政策，着手制定教育信息化三年行动计划，以推进教育信息化建设，提高教育质量。
目标
•三年内全市中小学校配备一定数量的计算机和多媒体教室设备，实现全面覆盖。
•建立宜昌市教育信息化平台，实现信息资源共享，提升办学效率。
•推进师资培训计划，提高教师信息化技能水平，优化教学模式。
•将信息技术融入课程教学，提升学生信息素养，培养创新精神。
措施
设备配备
根据“进校园、进课堂、进教育”的原则，全市中小学校将逐步配备计算机、多媒体教室设备、数字化教学资源等信息化设备。
平台建设
建立宜昌市教育信息化平台，整合全市中小学校的信息化资源，实现校际、跨区域、跨省市的信息资源共享，不仅可以节省教育投入，还可以提高教师和学生的办学效率。
教师培训
宜昌市政府将投入大量资源，建立教师信息技术培训计划，通过多种形式培训教师的信息技术水平，提高教师的信息化素养。
信息技术融入教学
宜昌市将采取创新教学方式，鼓励教师将信息技术融入课程教学，开展各种形式的信息技术应用课程，提高学生的信息素养和创新能力。
结束语
宜昌市教育信息化三年行动计划是宜昌市政府为了推动教育改革，提高教育质量而制定的重要计划。
在行动计划的指导下，宜昌市可以在教育信息化方面迈出更坚实的步伐，造福全市人民。
宜昌市夷陵区召开中小学信息技术教育研讨会
宜昌市夷陵区召开中小学信息技术教育研讨会
郭兆新
【期刊名称】《湖北电化教育》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】11月12日，全区中小学信息技术教育研讨暨装备统计软件应用培训会
在小溪塔三中召开。
来自全区各乡镇(街道)中心学校分管信息技术教育工作的领导、中心完小、各中学的信息技术教师共58人参加了会议。
会议主题突出，内容丰富，与会代表观摩了由陈贤华老师上的“五星红旗，我为你骄傲——数据排序”课，【总页数】1页(P11)
【作者】郭兆新
【作者单位】宜昌市夷陵区教育技术装备站，443100
【正文语种】中文
【中图分类】G43
【相关文献】
1.我馆承办中央馆“中小学信息技术教育发展比较研究”交流与结题研讨会 [J],
魏军;刘华阳
2.第三届全国中小学信息技术教育研讨会在庐山举行 [J], 阮滢
3.2004年西部地区中小学信息技术教育研讨会召开 [J], 李晓平
4.2004西部地区中小学信息技术教育研讨会圆满结束 [J], 李晓平
5.新疆举行2010年中小学信息技术教育教学研讨会 [J], 刘进录
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“ 字 校 园 ” 建 设 将 夷 陵 教 育 数 的
“ 新 ” 了 教育 现代 化 的新 时代 ， 刷 到 但
广 大 师 生 在 享 受 教 育 现 代 化 成 果 的 过 程 中却 出现 了新 的矛 盾 。 因个 人 、 学 校 和 地 区 间 在 获 取 信 息 通 讯 技 术
的 机 会 以及 利 用 互 联 网 从 事 各 种 活
“ 育信 息 化 建 设无 论 怎样 重 视 都 不 过 分 教
实 际上 ， 于 “ 育 信 息 化催 生 教 育革 命 ” 关 教 的 命题 。 在夷 陵 区早 已 由理 论 上 “ 与否 ” 争 论 变 能 的
成 了实 践 中“ 何 做 ” 如 的探 索 。
夷 陵 区 区长 刘 洪 福 在 多 种 场 合 反 复 强 调 这 一
特 别 报 道
级 ； 化 教 研 ： 校 将 设 备 维 护 、 统 优 学 系 管 理 和 资 源 应 用 纳 入 校 本 教 研 的 范 畴 ， 极探讨教学方 法 ， 分开发 、 积 充 利 用优 质教育 教学资源 ， 快积 累 、 加 广
泛 交 流 、 极 推 广 先 进 的 管 理 和 教 学 积
育 的信 息化 能否 掀 起 夷 陵教 育 的 又一 次 革 命 ？
宜 昌市 夷 陵 区学 校 布 局 调 整 后 ， 板 升 级 为 黑 “ 白板 ” 备 课 本 变 成 了 “ 记 本 ” 粉 笔 被 感 应 笔 ， 笔 ， 取代 … …全 区 ５ 所 学 校在 三 年 内 全部 建 成 了“ ８ 数 字 校 园 ” ８ ３ 教 学 班 全 部 实 现 “ 班 通 ” 教 育 ，９ 个 班 ， 系统 的政 务 、 务 、 学 、 财 教 管理 的信 息 化 也 同 步 深
从 黑 板 到 “ 板 ” 办 学 条 件 革 命 ： 黑 板 同 白 的 与
时 告 别 的 是 夷 陵教 育 的 沧 桑 历 史 ， 与 自板 ” 起 一 到来 的 是 夷 陵教 育 现代 化 的新 时代
走 进 夷 陵 区 鸦鹊 岭初 中七 （ ） ， ８ 的陈 一 班 ５ 岁 老 师 正 在 电 子 白板 上 评 点 学 生 的作 文 。 他 用 感 应笔 将 文 中“ 米 ” 纳 一词 打 了个 圈 ， 对学 生 疑 惑 面 的眼 神 ， 知 道 “ 米 ” 一 个 长度 单 位 的 陈 老 师 只 纳 是
关 注 ｌＯ Ｕ ＣＳ Ｆ
一
场 由信 息 化 引发 的教 育革命
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宜 昌市夷 陵 区推 进 教 育信 息 化建 设 纪 实
◎／ 划 张 才 生 本 刊 记 者 肖昌 斌 策
教 育的 信 息 化将 全 区教 育 均 衡 发 展提 升 到 一个 新 的
高度 ， 真 正 实现 教 育 的高 位 均 衡 ， 但 必须 有 与 教 育现 代 化 相 适 应 的教 育理 念 和 在 这 种 理 念 指 引下 的 教 育 实践 。教
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“ 班通” 班 的全 覆 盖 工 程 ； 有 的 “ 班 通 ” 所 班
室 与 远 程 教 育 资源 和互 联 网 相 连 接 ， 项 工程 此
级 财 政投 入 达 １ 班 建设 纳入 区政 府 承 诺 的 十 件实 事 ， 列 政府工作要点 ， 年终 由 区 委 、 政 府 督 查 室 对 区
不 到两 分 钟 时 间 里 ， 与学 生 一 起 通 过 网 络简 要
解 到 什 么 是 “ 米 ” “ 米 技 术 ” 见 证 了夷 纳 和 纳 。 教 育 ３ 多 年 沧 桑 历 史 的 陈 老 师 抑 制 不 住 自己 Ｏ 兴奋 ， 记 者说 ：没 想到在 即将告别 讲 台的 对 “ 候 ， 能 用 上现 代化 的教育 手 段 。 还 ” 从 黑板到“ 白板 ” 的办 学 条 件 的 升 级 是 夷
经验 ， 出 、 出 、 出教学成果 ； 早 快 多 优 化 应 用 ： 校 充 分利 用设 备 系统 和 资 学
源 进 行 教 育 教 学 活 动 ， 现 教 育 观 实 念 、 学 方 式 方 法 和 学 法 更 新 ， 现 教 向
代 、 学 、 质 、 效 的轨 道 转 变 ， 科 优 高 提 高教 学 质 量 和 综 合 办学 效 益 。
入 推 进 。夷 陵 区教 育 信 息 化 资 源 中心 因“ 字 夷 数
陵” 的形 成 ， 成 为 夷 陵 区 教 育 系 统 的 又一 个 “ 而 心 脏” 。站 在 夷 陵 区教 育 信 息 资 源 中心 ， 陵 区 教 夷 育 局 局 长 陈 勇 面 对 电 脑 显 示 屏 若 有 所 思 。教 育 的信息化将 全区教育均衡 发展提升 到一个新 的 高 度 ， 真 正 实 现 教 育 的 高位 均 衡 ， 须 有 与 教 但 必 育 现 代 化 相 适 应 的 教 育 理 念 和 在 这 种 理 念 指 引
下 的 教 育 实 践 。 教 育 的信 息 化 能 否 掀 起 夷 陵 教
育 的 又一 次 革 命 ？
区打造“ 字校 园” 数 的基 础 。 陈 勇说 ： 四个 珊 “
化 ， 一 个 现 代 化 都 离不 开 信 息 化 。推进 区域 哪 育 均 衡 发 展 ， 面 实 施 素质 教 育 ， 现 教 育 现 全 实 化， 就必 须 推进 中小学 教 育 信息 化 。 ”
也 说 不 清 、 不 明 。 陈 老 师 熟 练 地 操 作 白板 ， 道 在
１ 湖北教育・ ２ 绰台资讯
点 。 与 区 教 育 局 一 样 重 视 教 育 信 息 化 工 程 建 的夷 陵 区委 、 区政 府 对 教 育 信 息化 的基 础 设 施 设 给予 了大 力支 持 。 ３ 里 ， 陵 区共 投 资 ２ 年 夷 ３ 万 元 ， 成 了“ 字校 园 ” 设 中投 入 最 大 的 工 完 数 建