加快教育信息化建设 促进职业教育协调快速发展

学 一 线 和 科 技 开 发 组 抽 调 专 人 成 立 了 专 门 的 远 合 过 程 中 的教 学 方 法 ， 学 模 式 。 教 ３面 临 的 问题 及 相 应 对 策 程 教育 工作 组 ，学 校 投 入 ｌｏ多 万 元 新 建 了 远 ｏ
３１ ．重点是资金投人 问题 现代化教育、信息化教育都需要投入大量 资金 ， 这是发展职业教育信息化建设非常敏感 而关键的话题 ，我校下～步将加大职教实训基 地 的建设 ， 将投人大量资金 ， 所以资金投入将是 制约 职业 教育信息化建设最大 的“ 瓶颈 ” 问题 。 下一步要切实加强规划建设 ， 合理安排资金 ， 必 须保证信息化教育 建设资金投入到位 ，使有限 的资 金 投 入 发 挥 出最 大 的 效 益 。 ３２教育信 息化建设的过 程中存在 “ ． 重建 设， 轻应用” 的倾向 近几年来我校教 育信息化的建设相对比较 完备 ， 但也存在着“ 重建设 ， 轻应用” 的倾 向。不 能充分发挥现有信 息技术装备的功能 ，浪费了 较 多的信息技术资源。 教师 的培训 、 对 内部的资 源配置及建设、 用平台 的建设等不够重视 ， 应 对 设备的利用率不是很高。 下一步要加强规划 ， 加 强指导和领导 ， 加强调控 ， 充分发挥信息技术装 备的作用。 ３ 一部分教师对教育信 息化认识 不够 － ３ 尽管学校在政策 弓 导方面做 了很多工作 ， ｆ 但仍有一部分教师 习惯 了习惯性工作 ， 们对 他 教育新理论和教育信息化认识不够 ，仍沉 湎于 传统的教育教学手段 ，不敢大胆 尝试 ，因循守 旧， 按部 就班 ， 这些都有赖于逐 步引导 ， 使之改 变 认 识 ， 入信 息化 建 设 轨 道 。 步 ３４教师最 基本 的信息技术 能力还不 够非 ． 常 普 及 职业教育信息化建设的核心是应用 ， 息 信 技术应用的关键是教师 。如果教师对信 息化技 术的应用意识不强 ， 应用能力不高 ， 职业 学校的 信息化就很难推进 。目前掌握信息技术教育工 作的教师相对些缺乏 ，而且教师最基本的信 息 技术能力 ， 包括计算机 的使用能力 、 网络的使用 能力 、 网络环境下资源 的检索 、 术和信 息资源 技 与课程的整合能力等，这方面的培训需要进一 步加强。 信息化建设 和应 用是一项 长期的工作 。 我 们将 开拓 创新 、 与时俱进 ， 树立 科学发展观 ， 进 步增强 推进信息化工作 的主 动性和 自 觉性 ， 加强软件 、 硬件两个方 面的建设 ， 不断充实完善 信息资源库 ， 加强信息资源共享 ， 推动信息技术 应用 ， 充分利用信息化方 便快捷 的特点 ， 借助省 职业技术 网这个信息平台 ， 促进我校信息化建
文 化教 育 ｆ ｉ ｉ
赵 金 平
科 髫赢
加快教育信息化建设 促进职业教育协调快速发展
（ 齐齐哈 尔铁 路工程学校， 黑龙江 齐齐哈 尔 １ １￣ ） ６０
摘 要 ： 息化 建设是教 育现代化形势发展 的需要 ， 教学手段 现代化的主要方向 。 信 是 关 键 词 ： 息 化 建设 ； 业教 育 ； 速 发展 信 职 快
信 息化建 设是 教育 现代化 形势发 展的 需 要， 是教学手段 现代化 的主要方 向。 学手段 现 教 代 化是搭建教 育与职业 相互联系 的必要平 台 ， 教学手段必 须适应 学生 的实际情 况，使学生 易 于接受 、 于理 解 ， 易 提高课 堂教学 的效率 。信 息 化建设水平 已经 成为体 现学校综 合实 力、教 学 质量 ， 衡量学校 现代化 的—个标 准。 １ 校信息 化建设 的总体 情况 我 近年来 ， 学校不断加大信 息化建设投入 力 度 。三 年来 学校共 投人 ５ ０多万元用 于信息 化 ｏ 软 硬件建设 ：９ ９ 年建立 了校园网站 ，设有 邮件 服务 器、 文件服务器 、 课件服务器 、 Ｏ Ｖ Ｄ点播 服 务 器共计 ６ ， 台 每台价值 １ 万 元的企业 级服务 ５ 器 。购置近 １ 台 Ｐ 以上的微机 ， 千 Ⅳ 建有 ４ １个 多媒体教室 ，建立了造价 ｌ ｏ多万元 的省远 程 ｏ 职 业教育 录制基地。校园网形 成了主干为千 兆 桌 面为百兆的传输 网络 ， 形成了覆盖 全校 。 功能 先 进的校园网络 ， 信息接入点达 ３ ｏ Ｏ ０多个 。 ２信 息化建 设的主要经验及做法 ２１初步实现 了信息技术 与课堂教学 的整 ． 合 学校实施 了信 息技术 与课堂教学 的整合 ， 在课堂教学实践中 ，注意结合 职业学 校学生 学 习基础较差 、 缺乏实践经验的特点 ， 发挥信 充分 息技术的优势 ， 创设生动的知识情 境， 抽象 的 将 知识形象化 ，有 效地缩 短了理论 知识 与实践 知 识之间的距离 ， 使学生感受知识的形成过 程 ， 对 学生创新精神和实践能力的培养起到了积极 的 推动作用 。与此同时学校还将学生信 息素养 的 形成纳入到课程改革的具体规划当中。 ２２初步实现 了课堂教学 和学校管理 的网 ． 络化 我校通过多种渠道加 大投资力度 ， 积极 推 进校园 网建设 ， 初步实现了学校管理的网络化。 创建了集 电脑显示器 、 教室内的旋 转摄像 头、 中 央控制 台、数字录相机等共同组成 用于教学管 理 的多 功 能 监 控 系 统 。 托 现 代 化 手 段 ， 依 加强 教 学管理 ， 实现 了学 籍、 考试成绩 、 选课的 网上 管
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设事业更上新的台阶 ，为我省职业教育信息现
代 化做 出更大的贡献 ！
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程教育拍摄及 制作 的现代化演播室 。制定教学 计划及教学大 纲， 编写课程脚本 ， 精心准备 每一 集素材 ， 极联 系施工现场 ， 积 把该专业所涉及的 主要八个工种 的操作工艺 、 操作标准、 质量检查 等全部 录制下来 ， 进行直观教学 ， 提高了学 生的 接受能力 ，使学生完成每一模块的学习后就能 直接 上 岗。 目前 已经录制 完成 远程教 育课 件 １８ ， 中《 ３集 其 钢筋工＞ 《 民建专业简介 》 、工 两个 课件 ， 以其 图文 并茂、 直观形象 的特点 ， 到省 受 教育厅远程教育组 的好评 。 ２５课件开发成效显著 ． 我校 的课件开发工作 由简单到复杂 ，逐渐 走 向成熟 。 ２ ｏ 年起 ， ０１ 学校就开始 组织计算机专业 教 师 、教学能手 以及学科带头人开展 教学课件的 研发工作 。学校为参与课件研发教师配备 了笔 记本 电脑和 台式计算机 ，在全校范围内形成 了 课件制作和应用的高潮。其中由李丛 巧老师制 作 的《 砌体结构》 由赵东红老师制作的《 、 建筑 施 工技术＞等教学课件已经具有较强 的系统 性和 丰富 的知识点 ， 覆盖整个专业的教学内容。 为 了进一 步加大课件 开发力度 ，Ｏ ４年 ６ ２０ 月， 我校成立 了科技开发组 ， 进一步规范课 件研 发工作 。先后制定 了《 课件需求 调研方法 》 《 、 开 发项 目 立项方法》《 、课件招投标制度》 。到 目前 为止 ， 每年都在全校范围内对 ｔ 个 以上项 目进 ５ 行 了课件立项和招投标。 已经完成 ８ 现 Ｏ多个课 题 。 中由张智 勇等老师开发的《 其 工业厂房施 工 技术》 由刘伟等老师开发的《 ； 电动机》 《 流接 、交 触器 》 由任延朋老 师开发的《 ； 干成 孔混凝土 灌 注桩施工技术》 《 、基础工程》 《 、 桥梁工程 》 由李 ； 磊等 老师开发 的 《 建筑基础类型 》 《 、 桩基础 工 程》 等项 目均在教学实践中得到较好的运 用 ， 取 得突 出的效果 。 ２６政策引导初见成效 ． 现代化教学呼唤现代化教学手段。我校在 制度上引导广大教师利用现代化教学手段 进行 教学 。 学校 规定所有 的公开课 、 优质课 、 创新课 ， 理。 任课教师必须运用现代化教学手段 ，组织 开展 评 比、 观摩 和竞赛等活动 ， 对获奖教师给予一 定 ２ 信息技术资源库建设初见成效 － ３ 信 息和教 育资 源建设是 教育信 息化 的核 的物质奖励 。 每学期末 ， 对表现突 出的教师给予 对于不 积极 、 不主动 的给予 通报批评 ， 并 心， 资源共享是信息技术教学的基本特征 。 目前 奖励 ， 学 校已建立丰 富的资源库 ， 为教师备课 、 上课及 要 求 限期 整 改 。 ２７开展信息化课题研究 ， ． 指导教学实践 学 生 自主学 习创造 了重要条件 。发挥校园网络 优势 ， 将大量可用资源放入校园网的资源库中 ， 我校 申报 开展 了中国教育学会“ 十一五” 科 现代教育技术应用与优质教育资 使教师 和学生充分利用免费资源 ，大大方便 了 研规划课题 《 教 师 教 学 和学 生 学 习 。 源共享 的实践研究 》 的研究工作 。 该课题 旨在研 ２４参 与省远程职业教育工作卓有成效 ． 究现代 教育技 术如何应用于课堂教学 ，探究现 ２ｏ ｏ ６年 我校承担 了列为省 “ 十一五 ” 期间 代教育技术 条件下 的教学方法 ，实现教学过程 的八 大工程之～ 的远程职业教育工作 ，承担工 的优化。 在教学 中， 从传统教 学的知识灌输转变 业 与民用建筑专业 的录制工作 。为此学校从教 为着眼于学生 的发展 ，探讨信息技术与课程整