第11课七律长征
第11课 诗词二首-《七律·长征》课件
课文朗读
诗歌体裁
这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。 言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七 律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还 有和谐的韵律与鲜明的节奏。
这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被 称作首联——颔联——颈联——尾联。
七律·长征 毛泽东
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
词语解释
远征：指红军的二万五千里长征。 万水千山：无数的山、无数的水，实指在长征
曲连绵不绝的样子。常用来形容
第11课 诗词二首
语文S版 五年级上册
新课导入
1934年10月，中央红军开始了行程二万五千里 的长征，这是中国革命史上最艰险、最壮烈、最灿 烂的一页，伟大的政治家、诗人毛泽东亲临、亲见 这一切。他征途吟诗，马背成章，创作了许多脍炙 人口的著名诗篇。今天就让我们一起来感受毛泽东 诗词中的崇高壮美吧！
大渡桥横铁索寒
“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势， 又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令 敌人胆寒的壮烈情景。
突出了红军克敌制胜、一往无前的大无 畏精神。
译文
更喜岷山千里雪，
更使红军欣喜的是翻过了覆盖白雪 皑皑的岷山，
三军过后尽开颜。
人人心情开朗，个个笑逐颜开。
承 上
更喜岷山千里雪，
尾联
启
拓展延伸
阅读或观看有关红军长征的故事书或 电影电视片，有条件的同学，可以上互联 网点击关键词“长征”，查找并阅读有关 长征的故事，
对偶（承接“千山”）
形容巍峨高大 乌蒙山巍峨高大，可在红军看来不
六年级上册《七律长征》详解及练习(解析版)
六年级上课文知识点详解七律•长征（一）开卷有益1．课文简介《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。
2．课文主旨本诗生动地描述了红军二万五千里长征的艰险历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
（二）知人论世毛泽东（1893年～1976年），字润之，笔名子任。
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。
（三）手不释卷七律①·长征②毛泽东红军不怕远征难③，万水千山只等闲④。
五岭⑤逶迤⑥腾细浪⑦，乌蒙⑧磅礴走泥丸⑨。
金沙⑩水拍云崖暖○11，大渡桥○12横铁索○13寒○14。
更喜岷山○15千里雪，三军○16过后尽开颜○17。
（1）词句注释①七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。
②长征：1934年10月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。
③难：艰难险阻。
④等闲：不怕困难，不可阻止。
⑤五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
⑥逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。
《七律,长征》教案
七律长征这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来红军所战胜的无数险阻，他满怀豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
一、学习目标1、学习诗中关键词的音、义，把握诗的内容。
2、欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。
3、学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
二、学习要点1、基础知识逶迤（wēi yí）：弯曲绵延的样子。
磅礴（páng bï）：气势雄伟的样子。
走泥丸：像小泥丸一样地滚动。
三军：古代指上军、中军、下军三路军队。
本诗中指红一方面军、二方面军、四方面军。
开颜：颜，脸；脸上的表情。
开颜，欢悦的意思。
2、诗文赏析红军不怕远征难，万水千山只等闲。
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
这两句是全诗的总纲，写得极有气势。
它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不绝的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
这两句紧承首联中的“万水千山”，先具体写山。
作者选择山势陡峭、峰峦起伏的五岭和乌蒙山为代表，既合乎红军长征的实际行程，又形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。
绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙山在红军眼中不过是“细浪”、“泥丸”，这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸如云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
这两句具体写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道激流险滩。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《七律·长征》说课稿
(四）教具准备:多媒体课件。
二、说教法
本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读,教学中引入诵读法。在这堂课中,我主要采用朗读体会法,利用远教光盘中的“配乐朗读”教学片段来范读,让学生读出诗的韵味，引导学生在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。另外，利用创设情境法,将学生带入特定的历史背景中,再利用远教模块二中的相关影片和图片,让学生合作学习、小组交流，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。
（４）学生思考并回答。（这两句都是运用了比喻和夸张的修辞手法。)
（5）指导朗读:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡,表现出红军的“不怕难”。
2．出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（出示巧渡金沙江和飞夺泸定桥电影片段）
(１）引导学生结合资料理解这句诗。（出示诗意）学生齐读，指名读。
(二）教学目标
根据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平,从“三个维度”来考虑，我制定了以下教学目标:
１、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;学习生字,积累词语。
2、技能目标：熟读课文,读出诗的韵味；看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。
3、情感目标：体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
２．学生谈感受。
3.过渡语：同学们刚才讲的都是用故事的记叙性写出来,今天我们要学这篇课文，它是以诗歌的形式来写的。（板书课题）作者是谁?是毛泽东４.(出示课件)简介毛泽东和长征的原因。（毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位杰出的诗人。在长征中，遵义会议确定了毛泽东在党中央的领导地位。1976年9月9日毛泽东同志因病在北京逝世了。）
七律长征课件(完整版)
具体感悟“远征难”
诗中展示了红军在长征 途中克服困难的五幅雄 壮图画，你能一一概括 吗？
乌蒙山
五岭逶迤
乌蒙磅礴
金沙水拍
大 渡 桥 横
颔联
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
“五岭”指什么： 指五座山岭，即越城岭、 都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭， 颔 这五座山岭在江西、湖南、广东、 广西四省边境。 细浪：小浪花。
红军走过的乌蒙山
颔 联
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
踏过气势磅礴的乌蒙
绵延不断的五岭，在红军看 来只不过是微波细浪在起伏。气 势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也 不过是小小泥丸在滚动。
颔 联
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看 来只不过是微波细浪在起伏。气 势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也 不过是小小泥丸在滚动。
五岭逶迤腾细浪，
形容绵延不断
对偶
乌蒙磅礴走泥丸。
形容巍峨高大
承“千山”， 五岭逶迤腾细浪， 以五岭、乌蒙 乌蒙磅礴走泥丸。 为代表 绵延不断 逶迤 五 突出奔腾气势 岭 腾
乌 磅礴 蒙 走
形容其巍峨高大
突出其疾驰的状貌
作者先用“
逶迤 磅礴
”和“
这两个词说山势雄险。
这是夸张的修辞手法，而后用“细 浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺 小， 。“腾”与“走”的拟人化动 态描写，使静止的山有了生气，大 山与红军都灵动起来。这样更显出 红军的伟大 。
了解长征
从1931年到1934年，在毛泽东 同志正确路线指引下，红军取得 了四次反“围剿”的胜利。后来， 由于王明的错误路线排斥了毛泽 东同志的正确领导，造成第五次 反“围剿”的失败。红军不得不 离开中央根据地，开始长征，北 上抗日。
七律 长征教案优秀4篇
七律长征教案优秀4篇《七律·长征》教学设计篇一教材简析《七律。
长征》是语文出版社s版教材五年级上册第11课，本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄和革命乐观精神。
设计意图红军长征已经过去了70多年，远离学生的生活实际，要让学生充分感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜种种艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质，的确非常困难。
如何让学生穿越时空，亲身体验，深度感知，完成学习目标。
教学中，我主要采用读读、想想、说说等方式，让学生多角度、多层次地读，促使学生在读中感悟、读中品味、读中欣赏、读中升华，从而达到语文阅读的个性化。
教学目标知识目标：启发理解诗意。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟暖、寒、只等闲、尽开颜等词语的意思及思想感情。
情感目标：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
教学重点感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜种种艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
课前准备课件教学流程预设一、激情导入：师：回顾那段峥嵘岁月，二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹；二万五千里长征，造就了多少顶天立地的英雄人物；二万五千里长征，又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。
那么，如此丰富深厚的历史内涵，又是如何浓缩到一篇只有56字的诗歌中的呢？下面，就让我们来共同赏析这首诗《七律。
长征》（教师板书课题：11七律。
长征）二、话说长征根据学生课前收集的相关材料，教师梳理后（课件出示），引导学生讨论。
1、《金色的鱼钩》插图（问题：故事的主人公是谁？给你留下最深印象的是什么？他为什么要这样做？他的结局如何？你怎么看待他？）（学生：舍己为人、自我牺牲的精神）2、《丰碑》插图（问题：故事中的什么深深的打动了我们？这座丰碑是用什么铸就的？）（学生：紧密团结，顾全大局的精神）3、《飞夺泸定桥》插图（问题：在二十二勇士身上，我们学到了什么精神？）（学生：勇于战斗，无坚不摧的革命英雄精神）4、《倔强的小红军》插图（问题：你喜欢小战士的倔强么？在小战士的身上你又看到了什么？）（学生：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观精神）师：是啊！1934年10月，红军开始长征，北上抗日。
八年级上册七律·长征·课文精讲
⼋年级上册七律·长征·课⽂精讲 精讲课⽂中⼀定要注意读。
⼋年级上册七律·长征·课⽂该怎么精讲呢？接下来是店铺为⼤家带来的关于⼋年级上册七律·长征·课⽂的精讲，希望会给⼤家带来帮助。
⼋年级上册七律·长征·课⽂ 七律·长征 ⽑泽东 红军不怕远征难， 万⽔千⼭只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴⾛泥丸。
⾦沙⽔拍云崖暖， ⼤渡桥横铁索寒。
更喜岷⼭千⾥雪， 三军过后尽开颜。
⼋年级上册课⽂精讲：七律·长征 ⼀、⽣字学习 1.字⾳ 摒(bìng)弃精湛(zhàn) 磅(páng)礴镶(xiāng)嵌 静谧(mì) 恬(tián)静挥洒淋漓(lín lí) ⼼旷(kuàng) 神怡(yí) 粼粼(lín lín) 参(cān)天婷婷(tíng tíng) 轶(yì)事葱(cōng)茏瞩(zhǔ)⽬加冕(miǎn) 2.形近字 3.多⾳多义字 ⼆、词语积累 驰名：声名传播很远。
摒弃：舍弃。
精湛：精深。
镶嵌：把⼀物体嵌⼊另⼀物体内。
挥洒淋漓：形容运笔⾃然酣畅。
静谧：安静，宁静。
茵：垫⼦或褥⼦。
葱茏：(草⽊)青翠茂盛。
别具匠⼼：另有⼀种巧妙的⼼思(多指⽂学、艺术⽅⾯创造性的构思)。
恬静：安静、宁静。
⼼旷神怡：⼼情舒畅，精神愉快。
粼粼：这⾥形容波光闪闪的样⼦。
参天：(树⽊等)⾼耸在天空中。
婷婷：形容⼈或花⽊美好，也作亭亭。
美不胜收：美好的东西太多，⼀时接受不完(看不过来)。
轶事：世⼈不⼤知道的事情，多指不见于正式记载的。
异曲同⼯：不同的曲调演的同样好。
⽐喻不同的⼈的辞章或⾔论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。
⽂中指不同的做法收到同样的效果。
七律长征课件(完整版)
审美价值与情感体验
审美价值
七律长征以其独特的艺术形式和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之 作，具有极高的审美价值。
情感体验
通过诗句的描绘，读者能够深刻感受到诗人在长征途中所经历的艰辛与困苦，以 及坚定的信念和乐观的精神。
与其他诗词作品比较分析
与《沁园春·雪》比较
两首诗都以长征为背景，但《沁园春· 雪》更多地表现了诗人的浪漫主义情 怀和对自然的赞美，而七律长征则更 加注重表现长征的艰辛和诗人的革命 乐观主义精神。
培育爱国情怀
通过学习长征历史，激发 学生的爱国情怀，树立正
确的历史观和国家观。
提高文学素养
通过赏析《七律·长征》等 文学作品，提高学生的文
学素养和审美能力。
长征历史背景
01
战略转移
1934年10月，由于“左”倾冒险主义的错误领导，中央红军未能打破
国民党军队的第五次“围剿”，被迫实行战略转移，开始长征。
05
七律长征艺术特色与审美价值
艺术特色与表现手法
对仗工整
七律长征采用对仗的修辞手法， 使得诗句在形式上更加整齐美观
，读来朗朗上口。
用典丰富
诗中运用了大量典故，既表达了诗 人的情感，也增加了诗句的厚重感 和历史感。
意象生动
通过生动的意象描绘，如“五岭逶 迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸” 等，使得长征途中的艰难险阻跃然 纸上。
七律长征课件(完整版)
汇报人：
2023-12-26
CONTENTS
• 引言 • 七律长征赏析 • 长征历史概述 • 七律长征与长征精神 • 七律长征艺术特色与审美价值 • 课件总结与展望
01
引言
课件背景与目的
传承红色基因
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共28张PPT)
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （对比）
“暖”表达了红军巧渡金沙江的喜悦； “寒”表达了飞夺泸定桥时的悲壮，叫人心惊胆
更喜岷山千里课雪文学，习三军过后尽开颜。
更加令人喜悦的是红军终于翻越了千里积雪的岷山， 人人笑逐颜开、欢欣鼓舞。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
红军的精神：
无畏
乐观
中心句：
“乌蒙磅礴”要读得比“五岭逶迤”语调稍 高而缓。“走泥丸”要带着不屑一顾的语气去读， 让人感觉到红军战士战胜困难的坚定信心。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
比喻
夸张（扩大夸张、缩小夸张）
“细浪”用来比喻 （ 逶迤的五 岭 ） “泥丸”用来比喻 （ 磅礴的乌蒙 ）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
感受到
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
金沙水拍云崖 暖 ，大渡桥横铁索 寒 。
巧夺金沙江
金 沙 水 拍 云 崖 暖
金沙江湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖， 红军巧渡金沙江后心情万分高兴；
飞夺泸定桥
大 渡 桥 横 铁 索 寒
大渡河上泸定桥横跨两岸，只剩下十几根悬空的铁索， 红军飞夺泸定桥的战斗十分惊险悲壮，令人心惊胆寒。
感 五岭/逶迤/腾/细浪，
情 乌蒙/磅礴/走/泥丸。
和 气 势
金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三军/过后/尽/开颜。
谢谢 请留下您宝贵的建议！
七律•长征
一九三五年十月 毛泽东
走过水草地
翻越大雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥
四渡赤水
遵义会议
巧渡金沙江
突破四道 封锁线
文体介绍：
“七律”是七言律诗的简称。 全诗共八行，每行七个字，共四句， 分别是首联、颔联、颈联、尾联。格 律较严，二、四、六、八行要押韵， 三四、五六行要对偶。“长征”是题 目。
五年级上册语文课件-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (共45张PPT)
万水千山：这里的千、万是泛指，形容山无数，水 无数。
等闲：平常，不放在眼里。 逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 腾细浪：是指江、河里翻滚起来的小浪花。 磅礴：气势雄伟，山很险峻，这里指山高大、险峻。 暖：温暖。 寒：心里害怕，有一丝寒意。 三军：古代指前、中、后三军。现在指海陆空三军。
此诗里指当时的工农红军（红一、二、四方 面军）。
一万年太久，只争朝夕， 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
——《满江红·和郭沫若同志》
作业： 1、课下阅读魏巍的《地球的红飘带》和埃
德加·斯诺的《西行漫记》。 2、用钢笔规范地抄写这首诗。
颈 金沙水拍云崖暖， 联 大渡桥横铁索寒。
尾 更喜岷山千里雪， 联 三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
不到长城非好汉, 屈指行程二万 ——《清平乐。六盘山》
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ——《沁园春·雪》
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ——《七律·到韶山》
七律·长征
毛泽东
1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
氵
红军在长征中翻越的险峻大山 有18座，淌过的大河有24条，走过 荒无人烟的草地，行程约25000里。
七律长征课文批注
《七律·长征》是一首七言律诗，是毛泽东在1935年10月长征途中写的一首诗。
以下是对这首诗的批注：
1. 诗的标题是“七律·长征”，七律是一种诗歌形式，每首八句，每句七个字。
长征是中国共产党领导的红军在1934年至1936年期间进行的一次战略大转移，是革命历史上的一段重要篇章。
2. “红军不怕远征难”，这句诗表达了红军对长征的决心和勇气。
接下来的“万水千山只等闲”则是对长征途中的困难和挑战进行了轻描淡写，显示了红军战士们的豪情壮志和坚定信念。
3. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”这两句诗描述了红军在长征途中翻越崇山峻岭的艰辛。
五岭和乌蒙是红军经过的两个山脉，而“腾细浪”和“走泥丸”则是表现了红军战士们不畏艰险、勇往直前的精神。
4. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”这两句诗描述了红军在长征途中渡过金沙江和大渡河的情景。
金沙江和大渡河是红军必须跨越的两条河流，而“云崖暖”和“铁索寒”则表现了红军在过河时的紧张和危险。
5. “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”最后两句诗表现了红军在长征途中的乐观主义精神。
尽管面临着种种困难和挑战，但红军仍然保持着乐观的态度，对未来充满了信心。
这首诗以豪迈、奔放的笔调表现了红军长征的英勇和坚韧，同时也展现了红军战士们的革命乐观主义精神。
通过对长征途中的自然景观和历史事件的描绘，这首诗不仅表达了对红军的敬意和赞扬，也体现了毛泽东的文学才华和革命情怀。
江苏省苏州市高新区第三中学校苏教版八年级语文上册《11七律长征》课件
诗句大意
▪ 红军不怕万里长征路上的一切艰巨困苦，把 千山万水都看得极为平常。
▪ 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是细波 在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不 过是小小泥丸在滚动。
▪ 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬 崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高 悬的根根铁索，寒意阵阵。
▪ 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红 军翻超出去以后个个笑逐颜开。
月1日) ▪ 6.大会师阶段(1936年7月1日～1936年12月12日)
会宁
吴起镇
水草地 大雪山
红四方面军
大渡河
红二方面 军
金沙江
遵义
红一方面 军
瑞金
长征的原因
▪ 红军第五次反“围剿”的失败，王明 的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治 地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军 处处挨打。
创作背景
▪ 1、“更喜”在结构上起什么作用？“更喜”在这里体现工农红 军什么精神？
▪ 承上启下的作用； ▪ 一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神； ▪ 一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。 ▪ 2、你知道这三军指哪三军吗？
红一方面军 红二方面军 红四方面军
3、 当时红二方面军 红四方面军正在行军中，还没有超出岷山， 作者却说“三军过后尽开颜”，从中表现出作者什么情感呢？
▪ “难”是写长征牺牲之大，经历之苦。
▪ 面对一切艰巨困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲” “更喜”。
▪ 这充分显示出红军战士大无畏的英雄气势和乐观主义精神。
2、文中把“五岭”的逶迤、 “乌蒙”的磅 礴和“腾细浪”，“走泥丸”合在一起说，你 觉得相矛盾吗？为什么？
看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者把高大的五 岭、乌蒙比作“细浪”“泥丸”，极言其小，从而突 出了红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。 表现红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命 乐观主义精神。
七律长征(优质教案)
第二单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》三篇精读课文和《灯光》一篇略读课文组成。
《七律·长征》这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，歌颂了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五位战士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《开国大典》记叙了１９４９年１０月１日首都北京举行开国大典的盛况。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
《灯光》这篇文章通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
口语交际《演讲》根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿，参加演讲活动展示自己。
重点是掌握演讲技巧。
习作《记一次游戏》做游戏，增加感受。
练习写记叙游戏过程的作文。
重点是确定作文的写作思路。
《语文园地》学习点面结合的场面描写方法，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，学习说法创作方法，积累爱国名句。
2.单元重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
另外革命历史离学生很遥远，理解起来很困难，还要借助历史背景资料去理解。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，运用点面结合的方法，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文场面描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
七律长征课文原文的笔记
七律长征课文原文的笔记
《七律·长征》是一首描述红军长征的诗，全文如下：
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
这首诗描述了红军在长征过程中的英勇无畏和乐观精神。
以下是对这首诗的详细解读：
1. 红军不怕远征难：这句话表达了红军对长征的坚定信念和无畏精神。
2. 万水千山只等闲：这句话形容红军将万水千山的困难视作平常，进一步展示了他们的英勇和顽强。
3. 五岭逶迤腾细浪：这句话描绘了红军在翻越五岭山脉时，将其视为细小的波浪，显示了红军的豪情壮志和大无畏精神。
4. 乌蒙磅礴走泥丸：这句话形容乌蒙山的磅礴气势在红军眼中就像滚动的泥丸一样微不足道，进一步突出了红军的英勇和顽强。
5. 金沙水拍云崖暖：这句话描绘了红军在金沙江畔的情景，尽管面临江水的挑战，但他们仍然满怀信心和勇气。
6. 大渡桥横铁索寒：这句话描绘了大渡桥和铁索的冷峻景象，但即使在这样的环境下，红军依然保持着坚定的信念和无畏的精神。
7. 更喜岷山千里雪：这句话表达了红军对岷山白雪的欣赏，同时也展现了他们乐观的心态和对未来的希望。
8. 三军过后尽开颜：这句话描绘了红军在翻越岷山后的喜悦心情，他们的笑容和喜悦展示了他们的乐观精神和胜利的喜悦。
总的来说，《七律·长征》这首诗通过描绘红军在长征过程中的英勇无畏和乐观精神，展示了他们的坚定信念和对未来的希望。
语文五年级上册第11课《七律-长征》课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文五年级上册第11课《七律-长征》课件什么是长征精神不屈不挠艰苦奋斗无私奉献勇于战斗无坚不摧百折不挠自强不息七律长征授课人：蔡燕燕【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图突破四道封锁线四渡赤水遵义会议巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻越大雪山走过水草地胜利会师毛泽东，字润之， 1893年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976 年9 9月9 9 日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
自由朗读读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。
七律知识知多少？七律是七言律诗的简称。
是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1 / 3首联联颔联联颈联联尾联联红军不怕远征难，万水千山只等闲。
首联译：找出诗句中疑难词语，并加以注释。
连：把每个词语的意思串联起来，组成一句意思明白的话。
悟:领悟诗句所表达的思想感情。
诵：声情并茂的朗读全诗。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
形容山绵延不断。
形容山巍峨高大。
颔联金沙水拍云崖暖, , 大渡桥横铁索寒。
颈联这两句诗概括了长征途中经历的两件大事，是什么? ? 巧渡金沙江飞夺泸定桥巧渡金沙江飞夺泸定桥体会到了红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。
暖字和寒字分别表现了什么？说说从中你体会到了什么？暖字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心情；寒字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。
五年级上册语文课件第三单元 11 七律·长征 语文S版 (共24张PPT)
牺牲，终于夺下了泸定
大渡桥横铁索寒。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
七律.长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时7 分32秒 上午10 时7分1 0:07:32 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
七律. 长征
毛泽东
七律·长征
毛泽东 1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
我读《长征》
读准字音，把握节奏，
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第11课七律长征
1、学习“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。
★我来读一读“五岭”的资料。
★“逶迤”的意思是，“细浪”的意思。
★我来画一画“逶迤的五岭”和“细浪”。
★我来读一读“乌蒙”的资料。
★“磅礴”的意思是。
“泥丸”的意思。
★我来画一画“磅礴的乌蒙山”和“泥丸”。
2、学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”
★我来读一读“巧渡金沙江”的故事，读完故事后我的感受是。
★我来读一读“强攻大渡河”的故事，读完故事后我的感受是。
3、学习“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”
★我来读一读有关“岷山”的资料。
三、朗读背诵，积累语言。
1、有感情朗读
2、尝试背诵。
四、拓展延伸，升华感情。
1、听大合唱《长征》。
2、学完全诗，听完歌曲，我的感受是：。