《大熊有个小麻烦》读后感
宝宝睡前故事：大熊有一个小麻烦
“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”可是，没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测，大熊究竟需要什么。
就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只小蜜蜂出现了，一个关于友情和倾听的故事。
大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮它解决这个麻烦。
大熊看见了一个卖帽子的小哥哥：“小哥哥，我能不能打扰您一会儿啊？”“当然可以！”“嗯，我有一个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，小哥哥就说：“噢！你一定是想要我帮你选一顶合适的帽子，尽管放心，我挑选的帽子你一定喜欢！”刚说完，小哥哥就飞快地从架子上取了一顶皇冠帽，将它扣在了大熊的头上。
“额….”大熊张大了嘴巴，愣了很久，什么也没说，继续往前走。
大熊看见了一个礼品店的叔叔：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。
这个项链呀，你戴最漂亮了！送给你了！”“额……这个……”大熊叹了口气，什么也没说，继续往前走。
大熊看见了一个卖眼镜的阿姨：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能…..”还没等大熊说完，阿姨就说：“哈，你是想要一副眼镜吧，我帮你挑一副，一定让你满意！”还没等大熊回过神，眼镜的阿姨已经给大熊戴上了一副大红色的眼镜。
“额……”大熊叹了口气，也还是什么都没说，继续往前走。
大熊看见了一个卖鞋子的姐姐：“姐姐，我有个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，姐姐说：“嗨！实在是太巧了！我这里正好有一双长筒靴，别人穿都嫌大了，你穿一定合适！来来来，穿上试一试！”大熊愣了一会，还是什么都没说，继续往前走。
大熊走累了，坐在树底下，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长筒靴，长长地叹了一口气，“唉…………”“咦，你怎么了？”飞来一只小蜜蜂问道。
“哼，别提了。
没有一个人愿意听我说。
”大熊不开心地说道。
“你有什么不高兴的事情吗？”小蜜蜂担心地问。
“我有一个小麻烦，晚上我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。
《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)
《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)目录第一篇：《大熊有个小麻烦》读后感第二篇：《大熊有个小麻烦》读后感第三篇：《大熊有个小麻烦》读后感第四篇：大熊有个小麻烦第五篇：大熊有一个小麻烦更多相关范文正文第一篇：《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。
”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。
最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。
我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。
第二篇：《大熊有个小麻烦》读后感《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。
”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。
最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。
我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。
第三篇：《大熊有个小麻烦》读后感今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。
”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。
大熊有一个小麻烦读后感 《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)
《大熊有一个小麻烦读后感《大熊有个小麻烦》读后感(精选多篇)》摘要：二《熊有麻烦》感《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能，三《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能，总结五熊有麻烦班绘《熊有麻烦》活动目标．能学习倾听共享绘容35更多顶部《熊有麻烦》感二《熊有麻烦》感三《熊有麻烦》感四熊有麻烦五熊有麻烦更多相关《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出我有麻烦我能不能话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美二《熊有麻烦》感《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能”话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美三《熊有麻烦》感今天我们看了熊有麻烦讲了只孤独熊了有朋友四处寻朋友可是每当他说出“我有麻烦我能不能”话还没有说完候就被没有耐心倾听朋友们打断了只是凭着己感觉凭空猜测助熊却没有真正熊麻烦是只有耐心、爱倾听苍蝇真正助了熊成了他朋友我觉得我们无论是学习还是生活都要学会耐心地倾听朋友话语并且能把己遇到困难对朋友、老师和己爸爸妈妈及交流沟通相助共迎接困难共战胜困难我们生活才会更加美四熊有麻烦熊有麻烦开场欢迎到“故事俱乐部”我们俱乐部口是“七彩故事快乐童年”我们故事俱乐部规则是、认识“麻烦”今天老师将邀请位新朋友加入我们“故事俱乐部”活动看看它是谁呢？（出示熊画面）咦这么高熊什么垂头丧气呢？（猜猜）原熊遇到了麻烦？（出故事题目）3熊麻烦究竟是什么呢？我们起听故事吧二、讲故事三、分享故事懂倾听层次回顾容．熊想不想它麻烦？．了它麻烦它分别了哪些人寻助？3．这些人有没有它麻烦？．这些助熊人做了很多事情啊又是送帽子又是送靴子什么没有助熊麻烦呢？5．熊麻烦究竟是什么呢？6．他麻烦是谁助？二层次引导方法．都想助熊麻烦什么只有苍蝇成功了呢?(由说)．我们比较下前面那些朋友和苍蝇对待“麻烦”上不处理方式当熊说“我有麻烦”候前面那些朋友是怎么做？苍蝇是怎么做？3．看要想助别人麻烦定要认真听她们说话不然不但不上忙还会烦上加烦．苍蝇认真听了熊麻烦以它做了什么？5．看要想助别人麻烦认真听还要努力付诸行动三层次指导生活．学们平常生活你有没有像熊样遇到想告诉别人麻烦呢？．能不能跟分享几你们麻烦？（根据学生叙述情况贴出表示心情各种表情）3．遇到了这些麻烦你们有没有想要人说说呢？什么？．很多候我们可能像发明、裁缝样会遇到有人要你倾诉他麻烦这样种情况我们应该怎么做呢？总结学们倾听问题我们生活随处可见当放学回你感到有些疲劳而爸爸妈妈却非常想和你聊些话题但你却常常没有回应；而当你有件非常高兴或非常郁闷事情想向爸爸妈妈倾诉只要她们稍微不太专你便会感到不被重视而生气委屈??无我们总把己当成了太阳有我们也应该换下位置把己放到星星位置古希腊先哲苏格拉底说上帝赐予我(请你支持们两耳朵张嘴就是要我们多倾听倾听别人你将收获很多下面我们就起游戏倾听快乐理由分享快乐心情有情故事俱乐部另类指导老师——强老师四、游戏体验学倾听）倾听重要性程序．讲师念出下面段话“上学明特别聪明心算能力很强有天老师又出了道心算题目考考他（）有辆公共汽车车上有8人到了上了8人下了3人；（）到了另外上了5人下了0人；（3）然又上了6人下了人；（）到了另又上了人下了8人；（5）上了7人下了人；（6）到了下上了人下了5人；（7）上了6人下了0人．这师停下不说话望着学员看看学员有什么反应这里定有学员声地说出答案——8人3、师声宣布不错现车上还有8人但是我问题是“这辆车停了多少？”有人答出了吗？讨论．什么我们认真听了努力算了答案却是错？．我们什么断定别人定会问这问题呢？．我们什么没有耐心听完讲师问题再说出答案呢？总结与评估“倾听”我们学习占了重要地位听得准确与否直接关系到我们行动正确与否任何候我们都不能想当然倾听定要耐心细心聆听既是对己责也是对他人尊重二）接龙游戏交待游戏规则老师先说下游戏规则现就要耐心仔细听哦我们玩这游戏要先想你喜欢吃种食物然我们先三人组成组玩人先说出你喜欢食物二人接着说先重复人说话再说出你喜欢食物三人接着说要重复人和二人说话再说出你喜欢食物游戏不能说别人说食物明白了吗？．师生游戏师现老师就请两位朋友和老师玩次这游戏3．三人组游戏（成功组展示）．挑选四人游戏5．挑战5人游戏师我们接龙游戏玩很成功现我们挑战下请五朋友玩这次老师又有了新要他们说候你们要仔细听他们说完我看谁能当六人七人八人??把这条龙越接越长总结五熊有麻烦班绘《熊有麻烦》活动目标．能学习倾听共享绘容．观看方式引导下进步理绘词句所表达义3．鼓励幼儿学会倾听愿说出己与别人不样想法活动准备活动程、出示封面引起幼儿兴趣师封面上有谁啊？他遇到麻烦了？（播放课件）师他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问麻烦是什么？就是不高兴不开心事）二、观看进步理故事容（播放课件）师他到了发明工作室发明给了熊什么样物品？（翅膀）师他什么“啊”愣了会儿？（发明给熊物品不是他想要东西）师那我们继续往下看熊他到底要什么呢？（播放课件3）师熊到了什么地方？看到了谁？3（播放课件）师猜猜看这是什么地方？给了他什么助？（卖帽子店给他顶帽子）（播放课件5）师熊又到哪里了？（药店）师医生会对他说什么?5（播放课件6）师熊遇到了贩卖给了他幸运坠?师这是熊要吗？什么？那熊到底要什么呢？（引出他们都没等熊说出就把他们东西给熊了所以他们没有倾听雄想法）三、师我们起再听听故事说说故事（播放课件7、8、9）师不是吃喝那他到底要什么？（幼儿先说教师说）结熊开始什么没有得到他想要东西？因熊他没有把己想要东西跟人说出其他人什么给他想要东西？因他们都没有地听熊把话说完因苍蝇能够仔细听完熊想法所以苍蝇和熊成朋友苍蝇助熊了他麻烦生活每人都会遇到些麻烦或者些不开心事情我们都要相倾诉和倾听把你麻烦和不开心事情说出你心情才会渐渐开朗起而耐心听听朋友或者人说出他们不开心事情安慰他们你就能让他们脸上重新挂起微笑推荐其他熊有麻烦学前班熊有麻烦班麻烦我有虫传说有鹿回头感。
《大熊有一个小麻烦》阅读课课堂设计方案
《大熊有一个小麻烦》阅读课课堂设计方案引读动机：在平时上课和生活中，我发现我们的孩子最缺少的是认真倾听别人的发言，其次是正确表达出自己的观点和看法。
而绘本《大熊有一个小麻烦》在这个方面能给孩子有益的启示。
绘本介绍：有时候，心会听不到别人的需要，我们送给了大熊一大堆礼物：蜂蜜、帽子、靴子等等，我们却没能送出朋友一份诚挚的关心。
关心的真正内涵是给予别人真正需要的。
有时候，心会有些困惑，不知道问题的答案在哪里。
“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”可是，没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测，大熊究竟需要什么。
就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只不起眼的小苍蝇出现了……这是一个关于友情和倾听的故事……同时，这本图画书的图画具有强烈的现代感，生活场景细节化的处理扩展了故事趣味，又进一步拉近了读者与故事的距离。
绘图风格与故事主题一样，充满了浓郁的生活气息，生机勃勃。
设计理念：暖暖心绘本是一套适于亲子共读的优秀图画书！为处在性格形成期的孩子准备的一份心灵成长礼物！故事主题丰富，温馨暖人心，让孩子学会倾诉与倾听，友爱与互助，感恩与知足，给予和分享！对于我们的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、交流、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法，让学生学有所获。
活动目标：1、能学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法，共享阅读绘本的内容。
2、在翻阅绘本、讲故事等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。
3、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为朋友。
活动准备：绘本课件、绘本《大熊有一个小麻烦》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣1、老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。
2、通过阅读各种不同的书籍，我们增长了见识，明白了道理，同时，也深深懂得帮助别人是我们每一个人都应该具有的美德，今天就有一个需要帮助的人，虽然大家都对它伸出了援助之手，可是，它为什么还在叹气呢？今天让我们一起走进绘本《大熊有一个小麻烦》。
大熊有一个小麻烦(下)
或十 一 Ｆ约 辰（ ） ｝ 龙 ０盛 印（ ） 兔 ０或 丑 （ ）０举 行。过 苗年 之 牛
前 ． 家户 户都 零请扫 房 闻 ， 家 准
备年 货 。如 ：打糯 米 粑、酿 米｛ 西、傲 豆腐、发 豆芽、杀猪
等 。在苗年 酌年 三十约 ８ 龟
到 午夜 才打开 大 门放鞭 炮 ，表示 迎接 龙进 家。 拂晓 时分 ，
每 家棉 由长 辈主持 祭祖 。早餐 后 ，中青年 男 子｛ 上邻 居 丕兽
寂拜年 。苗年 是 苗族 ｆ 最隆 重酌 节 ０， 。 １ 所 苗！ 酌 男蟾 ； ，
嫁 ，六 多选在 这期 问举办 ，要是 多 了一番热 闹。
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除 了以一介绍的外， Ｌ 还有许多民族有独特 、 有趣的传统节 日， 有兴趣 的同学不妨查查资料 ， 一定获益匪浅。 我们不但要尊重各民族的风俗 习惯
和民族信仰 ，更要搞好各族民族的大团结 ，这才是一个和谐的大家庭 。
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。
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这个故事告诉我们 ： 做任何一件事情， 首先必须有一个计划， 要根 据事情的轻重缓 急有条理地安排好先后顺序 。
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能 歌 善舞 酌 苗 族 香很 多节
日， 为年 蕞 为窿 重。过 苗年 酌 以
０期 ， 各地 不 尽相 同 ， 但都是 在 谷子收 进仓 后 ， 农 Ｉ酌 九 、 印 ｊ ５ 十
一年级读童话有感
读童话有感沭源小学一年级一班王昊杰《灰姑娘》，里面讲述的是一个美丽善良的小女孩。
她的妈妈死去了，父亲给她找了一个后妈。
灰姑娘就被欺负，天天睡在厨房里，身上很脏，所以别人称她灰姑娘。
这个小故事让我认识到：一个人如果有一颗善良的心，充满爱的心，。
那么他的生活就会快快乐乐。
人一定要善良，要有爱心。
读“灰姑娘”有感沭源小学一年级一班何琳寒假里读了“灰姑娘”后，我就非常羡慕灰姑娘，因为她有一双漂亮的水晶鞋，而且还用水晶鞋换到了属于自己的幸福。
我真希望我长大后也能像灰姑娘一样有一双非常漂亮的水晶鞋。
有时候我也不想当灰姑娘，但是想到她那双漂亮的水晶鞋，我就想当！我真希望我是灰姑娘啊!读书体会沭源小学一年级一班王佳丽寒假里我读了《大熊有一个小麻烦》这个故事。
故事里讲了大熊害怕独自一个人睡在黑乎乎的山洞里。
他把这个麻烦告诉了小苍蝇，小苍蝇做了大熊的新房客，他们就一起有说有笑，往回家的方向走去。
在这个故事里，我学会了倾诉和倾听，把你的麻烦和不开心的事说出来，你的心情渐渐开朗起来。
耐心听朋友说出不开心的事情，让他们的脸上重新挂起微笑。
读书心得沭源小学一年级一班杨翔寒假里我读了《南极大冒险》一书文中的主要人物有：毛毛、咪咪、爸爸、姑姑。
文中的好词有：远道而来、毫发无损、迎刃而解。
故事的主要内容是：毛毛一行人为寻找帝王企鹅，遭到了暴风雨、雪盲、冰山崩塌…….，最后，他们凭着勇气平安获救。
这个故事让我知道了一些自然现象。
南极真的很冷，我也想去南极冒险。
读书体会沭源小学一年级一班何心雨寒假里我读了《百问百答》，书中的主要人物有：刺头、肥猫，我喜欢刺头，因为他很聪明，所以我喜欢他。
从这本书里我学会了很多知识，比如：人体、皮肤和肌肉…….，我喜欢这本书，我向大家推荐这本书。
中班语言教案：大熊有一个小麻烦 绘本教案
中班语言：大熊有一个小麻烦教材简析：《暖暖心绘本•大熊有一个小麻烦》讲诉了一个关于友情和倾听的故事。
每次大熊还没开口，就有好多人热情的给这给那，可这些是大熊需要的吗？没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测。
就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只不起眼的小苍蝇出现了，打开了大熊的心结。
大熊的麻烦其实就是那么简单——倾听。
故事告诉我们，有时候帮助他人不在乎力量的大小，耐心倾听才是最需要的。
绘本封面：设计思路：我们教学活动中经常遇到这样的问题：当一位幼儿的发言还没有完，一部分幼儿却高高地举起手，大声的嚷道：“老师，我来，我来……”另一部分幼儿旁若无人干着自己的事。
中班的孩子表现欲强、以自我为中心，想法多，但缺乏倾听的习惯。
《指南》的语言领域中，第一部分说到的就是倾听，“别人对自己说话时能注意听并能作出回应。
”幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。
认真倾听别人也是对别人表达喜爱的一种方式。
我希望通过这本绘本故事让孩子们学会并乐意尝试倾听和倾诉，解开生活中的难题。
活动目标：1.能仔细观察图片细节处，理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯。
2.在帮助大熊解决麻烦的讨论和介绍中，能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备：故事PPT、轻音乐一段、幼儿人手一本绘本、记录纸、系列图片1（发明家工作室、裁缝店、帽子店、眼镜店、鞋子店、杂货店）系列图片2（翅膀、围巾、帽子、眼镜、鞋子、蜂蜜罐）活动过程：一、出示大熊图片，激发幼儿阅读的兴趣。
师：你看到了什么？师：这是一头什么样的大熊？你猜他发生了什么事？二、观看PPT，集体阅读绘本图片。
1.出示发明家工作室的图片，教师引导幼儿共同观看图片。
师：大熊来到了哪里？你们知道发明家是做什么的吗？他会怎么帮助大熊？2.出示裁缝店的图片，教师引导幼儿自主观看图片。
大熊有一个小麻烦
大熊有一个小麻烦
活动目标：
1.听懂故事内容，了解大熊遇到的小麻烦。
2.能在故事与游戏中懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
3.能大胆清楚地讲出自己遇到的麻烦或不开心的事情。
活动流程：
一、听读故事，了解故事内容
1.故事题目——大熊有一个小麻烦。
2.一边看图片一边听故事录音。
3.听后讨论
（1）大熊有一个小麻烦，想找人帮忙，他都遇到了哪些人？
（2）大熊的小麻烦是什么？解决了吗？
（3）一开始，大熊的小麻烦为什么不能解决？问题出在哪里。
二、回忆生活，发现问题
1.发生在大熊身上的故事，其实在小朋友的生活中也发生过，你还记得吗？
2.讲的小朋友声音响亮，听的小朋友想想自己听到了什么？
3.小结：如果不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听讲也是尊重别人仔细地听别人说话。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1.交待游戏规则。
老师与三名学生合作示范，轮流每人说一种食物，不能重复，注意听小朋友说哟。
2，四人小组玩游戏。
大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）
大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）第一篇：大班绘本教案《大熊有一个小麻烦》（推荐）大班绘本教案：大熊有一个小麻烦活动目标：1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
活动准备：1．故事PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2．幼儿进行有关好习惯的调查。
活动过程一、谈话导入：说说生活中的好习惯1．讲述好习惯。
师：我们已经是大班的小朋友了，是幼儿园的大哥哥大姐姐了，我们都养成了许多的好习惯，现在就请你们来说一说你有哪些好习惯呢？(幼儿自由回答)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。
有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
这些好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事 1．交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
为了让小朋友能看清楚，老师把它做成了一本大书放在了这里我们一起来看看故事的题目叫什么？幼：《大熊有一个小麻烦》。
2．欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。
)3．欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁帮助了大熊?师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。
)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。
如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、欣赏录像片段，发现问题师：发生在大熊身上的故事其实在小朋友的生活中也发生过，下面我们就一起来看一段录像。
师：在录像中你看到了什么？师小结：你们看，如果你不认真仔细听别人讲话你就不知道别人的要求，就会造成不必要的麻烦，可见认真听别人讲话也是尊重别人的一个好习惯，老师相信咱们班的小朋友都会养成这个好习惯的。
大熊有一个小麻烦
大熊有一个小麻烦作者：[奥]海兹·雅尼什来源：《小火炬·快乐阅读》2018年第05期“我有一个小麻烦，”六熊对小发明家说，“我能不能打扰（rao）像一会儿？”可是，小发明家不愿倾听大熊说什么，需要什么，只按照自己的想法就给大熊安上了翅暗。
还有小裁缝（cai feng）、小帽商、小医生、小验光师，他们也都只是推销自己的商品，不让大熊把需要说出来。
可怜的大熊不仅没有找到自己想要的东西，甚至连说出来的机会都没有。
这可怎么办？谁又能帮助他呢？大熊走到一座小山上，停下了步子。
他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市。
就这样，看了几个小时，他觉得有点儿累了。
大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子和鼻梁上的眼镜，解开了脖子上的围巾和幸运项链，脱下了脚上的熊皮长筒靴，他还把手里装着蜂蜜的罐子和装着彩色药丸的盒子也放到了一边，他轻轻发出了一声长叹。
“你怎么啦？”他耳边的一个小声音问。
那是一只坐在草茎上的小苍蝇，她正好奇地望着大熊的眼睛。
“别提了，”大熊说，“没有谁乐意听我说些什么。
“我乐意听，我正在听。
”小苍蝇说，“那么，究竟出了什么事情？”“我有一个小麻烦，”大熊说，“我害怕独自一个睡在黑乎乎的山洞里面。
可是，这周围没有一只我认识的熊，也没有一个朋友愿意和我一起住在山洞里。
我一整天都过得不安心，就怕黑夜早早降临。
”“这可的确是个麻烦。
”小苍蝇说，“可你既然遇到了我，这事情也很好办。
我正巧在找一个可以安家的新房子，而大熊的山洞，听上去非常有意思。
那好，就算上我这个房客！你觉得好不好呢？”“啊……”大熊愣了一会儿，终于开口说，“现在，我觉得心情好多了，有你陪着我，这可真不错！”小苍蝇坐在大熊的左肩膀上，哼起轻快的歌曲。
然后，他們就一起有说有笑，往回家的方向走去。
《大熊有个小麻烦》绘本读后感
《大熊有个小麻烦》绘本读后感
今天我看了《大熊有个小麻烦》这本绘本，觉得特别有趣！故事讲的是一只大熊，他呀，遇到了一个小小的麻烦。
他的麻烦是什么呢？嘿嘿，原来他想要摘到一颗好高好高的苹果，可是不管怎么努力，他就是够不着。
大熊试过跳起来摘苹果，可是每次跳得高高的，又“咚”地一下摔了个屁股墩儿！他还想用一根长长的棍子去打苹果，可棍子太短了，结果只能碰到苹果叶子，“沙沙沙”地抖了几下，苹果还是没有掉下来。
大熊皱着眉头，急得“哼哼”直叫，真不知道该怎么办才好。
森林里的小动物们都来了，小兔子、小松鼠和小鸟们，他们一起想了个好办法。
他们叠起了一个高高的动物梯子，大熊站在最顶上，终于把那颗红彤彤的苹果摘下来了！大熊高兴得不得了，对大家连声说谢谢。
我觉得这个故事告诉我们一个道理：遇到困难的时候，不要害怕去找朋友帮忙。
因为大家一起努力，就能把大麻烦变成小麻烦，最后变成一点儿也不麻烦啦！嘿嘿，这本绘本真是太好看了，让我学到了很多！
—— 1。
《一年级读书心得》700字读书心得一年级范文
《一年级读书心得》700字读书心得一年级范文作文一：《一年级读书心得》700字一年级读书心得（一）——《大熊有一个小麻烦》心得我今天读了《大熊有一个小麻烦》这个故事。
故事里讲了大熊害怕独自一个人睡在黑乎乎的山洞里。
他把这个麻烦告诉了小苍蝇，小苍蝇做了大熊的新房客，他们就一起有说有笑，往回家的方向走去。
在这个故事里，我学会了倾诉和倾听，把你的麻烦和不开心的事说出来，你的心情渐渐开朗起来。
耐心听朋友说出不开心的事情，安慰他们，让他们的脸上重新挂起微笑。
一年级读书心得（二）——《一根羽毛也不能动》心得今天，我读了《一根羽毛也不能动》这本绘本。
这本书讲了鸭子和鹅玩比木头人的游戏，在比赛中，就算蜜蜂停在鸭子脖子上也不行，就算一群兔子把鹅的脖子当滑梯也不能动；就算狂风把鹅吹进蒲公英花丛里，把鸭子刮进桑椹树丛中他们都不能动。
后来，当狐狸把鹅放进锅里的时候，鸭子才发现，成为冠军远没一个朋友重要，鸭子挺身而出救了鹅。
这个故事让我明白了每个人都有优点，不要比来比去，那样便宜了第三者。
一年级读书心得（三）——《笔和墨水》心得一天，墨水瓶对鹅毛对鹅毛笔说：“我可以产生出所有诗人的作品，可以产生出白马王子，漂亮的公主，可以说，凡是人们从纸上看到的东西，都是从我这里走出去的。
”鹅毛笔对这个骄傲的墨水瓶说：“你是不用头脑的东西。
如果没有笔来写字，纳闷，你只不过是一团黑糊糊的液体，什么东西也不能产生。
”诗人参加了一场音乐会，他听到了一位杰出的小提琴家成功的演奏！（ｍ．ｌｚ１３．）人们都以为小提琴发出声音，却忘了那位小提琴家。
诗人回到家，立刻写下了自己的感想。
通过这个故事我觉得不断学习才能取得更大的进步！＊读书心得６００字＊读书心得５００字＊读书心得８００字作文二：《读书心得一年级》400字１．２．３．读书心得关于读书心得与感受，我觉得：上课的时候一定要注意听讲，不能分神，把关键的要领、字句、公式等等，都要在书本上做一个符号，或者是第一时间记在笔记本上，以便于随时打开观看。
大黑熊的烦恼绘本读后感
大黑熊的烦恼绘本读后感
大黑熊的烦恼就像我们生活中的那些小纠结一样，特别真实。
你看，它块头那么大，在森林里应该算是个厉害角色吧，可它也有自己的烦心事。
这就跟我们人似的，不管你看起来多强大，都有自己心里的那点小九九。
比如说大黑熊烦恼自己找不到足够的食物，我就想啊，这么个大个头，得吃多少东西才能填饱肚子呀。
这就好比那些胃口大的人，每天都在发愁下一顿吃啥，还得担心食物够不够呢。
绘本里大黑熊的那些表情也特别逗。
它皱着眉头，眼睛里满是困惑和无奈的时候，我都忍不住想笑，可又有点心疼它。
就像我们有时候遇到麻烦事儿，那表情估计也好不到哪儿去。
而且大黑熊在解决烦恼的过程中，做出的那些努力也很有趣。
它一会儿在这儿翻翻，一会儿在那儿找找，就像我们丢了东西，满屋子乱转一样。
这个绘本让我明白了，烦恼是生活中不可避免的一部分，不管你是谁，都得面对。
但就像大黑熊最后找到解决办法一样，只要我们不放弃，多动动脑子，总能找到办法解决烦恼的。
大黑熊的故事就像一面镜子，照出了我们自己那些烦恼的影子，不过也给了我们希望，告诉我们烦恼并不可怕。
我觉得这个绘本不仅仅是给小朋友看的，像我这样的大朋友看了也很有收获呢。
下次再遇到烦恼的时候，我就会想起大黑熊那笨笨的又很努力的样子，然后告诉自己，加油，总能过去的。
大熊有一个小麻烦
小苍蝇说：“我乐意听，你能告诉我发生了什么事情吗？”
大熊说：“我有一个小麻烦，我害怕自己睡在黑乎乎的山洞里，我想找一个朋我正好想找一个新家，那我就陪你去住吧！”
大熊愣了一会儿，高兴地说：“太好了，我终于有朋友了！”
大熊来到了眼镜店。
大熊什么也没说出口就走了。
大熊来到了杂货店。
大熊什么也没说出口就走了。
最后，大熊来到了鞋店。
大熊又什么也没说出口就走了。
大熊走到了一座小山上，他看看草地，又看看原野，觉得有点累了。 大熊很伤心，把小翅膀、帽子、眼镜、围巾、幸运项链、大皮靴、蜂蜜罐和药盒子都取掉放在了草地上。
一个娃娃，抱着树枝摇啊，摇啊，树叶儿一片片落下，落下。 大树说：“别摇，别摇，娃娃，树叶儿落光了，光秃秃的，多难看呀！” 娃娃说：“不行，不行!天冷了，雨少了，地干了，哪儿有那么多水给 树叶儿喝呀！像去年一样，让树叶儿落下，明年春天你会发芽。" 大树说:“你真聪明，娃娃。告诉我，你叫啥？" 娃娃说：“咱们每年见一次面，我的名字叫冬娃。”
大熊来到了小发明家的工作室。
大熊来到小裁缝的工作室。
大熊来到了小帽商的商店，说：“我有一个小麻烦，能不能----”
大熊来到了小帽商的商店，说：“我有一个小麻烦，能不能----”
大熊来到了医院，说：“我有一个小麻烦，能不能----”
大熊来到了小贩的摊上，说：“我有一个小麻烦，能不能----”
中班故事《大熊有一个小麻烦》教案反思
5.文化素养：以故事为媒介，传递友善、互助的社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）故事内容的理解：学生能够理解《大熊有一个小麻烦》的故事情节，把握故事主题，了解朋友之间相互帮助的重要性。
（3）情感体验：学生能够在故事情境中体验关爱他人、助人为乐的情感，培养同理心。
举例：通过角色扮演，让学生体验大熊和小白兔的情感变化，引导他们关注并理解他人的需求。
2.教学难点
（1）故事主题的深入理解：学生可能难以理解故事背后的深层含义，如关爱他人、互相帮助的重要性。
解决方法：教师可以通过设置问题，引导学生进行讨论，帮助他们逐步理解故事主题。例如，询问学生：“为什么大熊不好意思向朋友们求助？”、“小白兔是如何帮助大熊解决问题的？”等。
中班故事《大熊有一个小麻烦》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班语言领域故事教学，以《大熊有一个小麻烦》为载体，对故事内容进行深入剖析，帮助学生理解故事主题，提高他们的语言表达和情感体验能力。教学内容主要包括：
1.故事梗概：大熊遇到了一个小麻烦，但他不好意思向朋友们求助，朋友们也不知道他需要帮助。最后，小白兔用耐心和关心帮助大熊解决了小麻烦。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大熊有一个小麻烦》故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关心与帮助他人理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《大熊有一个小麻烦》教学过程中，我发现孩子们对故事内容非常感兴趣，这也让我深感欣慰。通过这个故事，他们能够感受到朋友之间关心与帮助的重要性。然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。
幼儿园公开课教案大班语言故事《大熊有一个小麻烦》教学设计反思
幼儿园公开课教案大班语言故事《大熊有一个小麻烦》教学设计反思《幼儿园公开课教案大班语言故事《大熊有一个小麻烦》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。
2.在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT课件活动过程：1.分享经验，激发兴趣。
出示PPT图片师：大熊怎么了?什么是麻烦?你遇到过什么麻烦?你是怎么解决的?师：大熊的麻烦是什么呢?我们赶紧跟着他去看看吧。
2.分段讲述，理解故事。
(1)播放故事图片一。
师：大熊找了谁?它怎么说的?小发明家帮助它解决麻烦了吗?师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。
师：大熊又会去找谁帮忙呢?(观察图片)(2)播放故事图片二。
师：你从哪里看出来是裁缝?你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗?(继续猜想听故事)师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。
(3)播放故事图片三。
师：大熊走到了哪里?(观察图片)它会对帽子店的老板怎么说?帽子店的老板会帮它解决麻烦吗?(大胆猜测)师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决?为什么?师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。
(4)播放故事图片四。
师：这又是什么地方?大熊是生病了吗?(仔细观察画面，大胆猜测)听听大熊是怎么说的?师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。
(5)播放故事图片五。
师：大熊继续往前走，来到了哪里?(眼镜店)你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊?它的麻烦会解决吗?(继续猜测，听故事)师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢?大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应?如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做?(勇敢地继续说出自己的麻烦)师：你觉得大熊现在的心情怎么样?为什么?师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。
《大雄有一个小麻烦》教学反思
在与幼儿的每日相处中，我发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表如今：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。
假如将这种习惯带入小学,很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。
因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。
在绘本?大熊有一个小费事?里，憨态可鞠的大熊总是被打断话语，虽然得到了一件又一件的礼物，但真正想解决的费事却始终还在心头萦绕。
作者运用了大量的重复句式，这种故事构造很合适小朋友欣赏和理解，小朋友还可以在情境表演中体会到倾诉与倾听的重要性。
因此，我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，设计了语言活动?大熊有一个小费事?。
这个故事对于大班的幼儿来说内容较多，篇幅较长，为了防止过于频繁、高度控制的提问会使儿童厌烦，从而降低阅读兴趣，我对阅读材料进展了删减，图片也进展了修改。
在课前设计问题时，我对每个画面的提问都进展了考虑，力求没有重复，层层递进，由易到难，注重孩子积极的情感体验。
但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少问题：一、由于环节较多，为了控制好活动时间，我不自觉地又成了活动的主导者，仍然是“牵着孩子鼻子走〞，给予孩子思维、想象的空间还不够多，而是在“老师一问，幼儿一答〞的形式中让孩子明显处于被动地位。
虽然故事已经经过删减，但活动后发现，仍然较长，还可以进展深层性的改编。
同时这些环节兴趣性欠缺，没有很好注意动静交替。
只有从幼儿身心开展规律特点出发，注意动静交替才能防止孩子过于疲劳。
二、为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开场，我就出示了“大熊〔带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子〕的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够明晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。
因此在准备教具时，应该更加明晰和巧妙，为活动的有效开展效劳。
三、在活动设计时，考虑到动静交替，稳固和迁移幼儿的经历，让幼儿联络实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。
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《大熊有个小麻烦》读后感
今天我们看了<<大熊有个小麻烦>>，讲了一只孤独的大熊为了有个朋友，四处去寻找朋友，可是每当他说出“我有一个小麻烦，我能不能。
”话还没有说完的时候就被没有耐心倾听的朋友们打断了，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测帮助大熊，却没有真正解决大熊的小麻烦。
最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。
我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。