一年级美术下册教案-16. 变色龙7-湘美版
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计教学目标1.认识变色龙这种动物。
2.学习使用色彩塑造变色龙的形态与特点。
3.提高学生的绘画技能。
教学重难点1.掌握变色龙生活习性和形态特征。
2.绘制变色龙的色彩和纹理。
教学准备1.进行室内或室外场景的探究，让学生感受动物的生存环境。
2.教室内准备好画笔、颜料和画纸。
教学步骤1.导入：让学生谈谈对变色龙这种动物的认识，引发学生注意变色龙的外貌特征。
2.呈现：通过图片或PPT等方式，展示变色龙的色彩、纹理、体形，让学生初步了解变色龙特点。
3.提问：根据呈现内容进行提问，如变色龙的生存环境等等。
4.演示：老师对变色龙的形态和特点进行介绍和演示，让学生了解变色龙体色的变化和不同纹理。
5.实践：指导学生根据老师的演示自行描绘变色龙的外貌，直至学生能单独完成变色龙的绘画。
6.评价：批判性评价学生的完成作品，让学生各自评价自己的作品，以及评价同桌的作品，鼓励学生展示自己的作品，分享自己的心得。
7.总结：回想学习的过程，让学生总结对变色龙的认识和所学到的知识。
课堂评估1.学生的作品。
2.学生的自我评价和同桌评价。
教学反思在教学中，我主要采用了“掌握精华，立足基本，走向深刻”的教学方法。
通过这种教学方法，学生更容易理解掌握变色龙的知识点，充分展示了自己的创造力，同时也受到了有效的评价。
教学反思中，我可以改进的是在授课和演示过程中，应该及时回答学生的问题，以增强学生的参与度。
同时，更需要呈现实物，让学生更加感受到变色龙的生态环境，同时也加强对知识的理解。
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计2
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计2一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的内容，主要让学生了解变色龙的基本特征和色彩变化，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了变色龙的形态特征、生活习性和色彩变化，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物世界充满兴趣。
学生通过之前的美术学习，已具备一定的绘画基础，但仍需在观察、创新和动手能力方面加以培养。
此外，学生对电子设备较为熟悉，可以利用多媒体手段进行辅助学习。
三. 教学目标1.了解变色龙的基本特征和色彩变化，提高观察能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，学会运用色彩表现动物特征。
3.培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握变色龙的基本特征和色彩变化。
2.运用色彩表现变色龙的形态特征。
3.创新绘画表现手法，提高动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察动物特征的能力，提高审美情趣。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示变色龙的生活场景，引导学生关注变色龙的特征和色彩变化。
教师简要介绍变色龙的基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示变色龙的图片，引导学生观察并说出变色龙的特征，如身体形态、颜色变化等。
学生分享观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试运用色彩表现变色龙的形态特征。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，指出作品的优点和不足。
2023年《变色龙》教学设计+教学反思
（变色龙）教学设计+教学反思教材湘美版一年级下册第十六课课题：（变色龙）课时：1课时授课对象：一年级学生一、目标确定的依据1、课程标准的相关要求在（美术课程标准）“造型.表现〞系列的标准中明确指出通过学习，学生能够初步认识线条形状，色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。
通过对各种美术媒材技巧和绘画制作过程的探究及实践，激发丰富的想象，唤起制造的欲望，表现出想象力和制造力。
正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，开展创新意识，逐渐提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美推断能力。
对媒材的形状、色彩和材质以及造型游戏与表现活动有比拟浓厚的兴趣。
敢于创新与表现，形成健康的审美情趣。
2、教材分析本课是小学湖美版（美术）教材一年级下册中的第十六课，是一节（造型.表现）课。
本课以变色龙为题材，是依据变色龙能依据外界环境而改变自身颜色的奇异现象，用近似色组合方法进行美术创作。
体色能变化是变色龙的特征，学生对此特征了解熟悉后，能勾起他们强烈的好奇心，作为激发起探究运用色彩的学习兴趣点。
3、学情分析一年级儿童对色彩的认识不多，能掌握红黄蓝等一些常用色，但多使用单色或缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解，且较少用近似的颜色。
二、学习目标1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
三、评价任务评价任务教学反思：本节课我认为成功的地方是：1、通过许多实践活动让学生在动手探究中深刻理解近似色和叠色法。
2、各环节衔接的还算完整，课堂完成率较高。
但我还有许多缺乏之处可以改正提高：1、学生并不能很好的理解色相环，应在这个环节修改为让学生自己动手找一找自己的马克笔，找出后也方便绘画时涂色用。
2、在用具的选择上，选择油画棒可能效果更好。
3、本节课的要求是让学生制作能够隐藏在黄色背景里的变色龙，如果提前将不同背景颜色的纸打印出来直接让学生制作变色龙贴在背景上，效果应该会更好。
湘美版一年级美术下册《16.变色龙》教学设计
湘美版一年级美术下册《16. 变色龙》教学设计教学目标知识与技能让学生了解变色龙的基本特征及其变色的自然现象。
培养学生运用基本图形和色彩表达对变色龙的认识。
引导学生通过观察、想象和创作，表现变色龙在不同环境下的色彩变化。
过程与方法通过观察和讨论，培养学生的观察能力和口头表达能力。
通过绘画实践，提高学生的动手操作能力和美术创作能力。
通过小组合作，增强学生的团队协作和交流能力。
情感、态度和价值观培养学生对自然界的热爱和对生物多样性的尊重。
增强学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏美、表现美的情感态度。
教学内容教学主题变色龙的特征及其变色原理。
教学重点变色龙的形态结构与变色特点。
运用图形和色彩表现变色龙在不同环境下的变化。
教学难点如何引导学生观察并表达变色龙的色彩变化。
如何指导学生运用绘画技巧创作出富有创意的变色龙作品。
教具与学具准备多媒体设备：展示变色龙的图片和视频。
绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示变色龙的图片或视频，引发学生的兴趣。
提问学生关于变色龙的知识，让学生分享他们的所见所闻。
第二阶段：观察与讨论分发变色龙模型或图片，让学生仔细观察并描述变色龙的特征。
引导学生讨论变色龙变色的原理和变色龙在不同环境下的变化。
第三阶段：示范与讲解老师示范如何用基本图形和色彩表现变色龙。
讲解绘画技巧，如色彩的渐变、线条的运用等。
第四阶段：创作实践学生根据所学知识，开始个人或小组创作变色龙画作。
老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第五阶段：作品展示与评价学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
板书设计板书《变色龙》插图：变色龙的基本形态和变色过程的简单示意图。
关键词：变色龙、特征、变色、环境、绘画技巧。
作业设计作业名称：《我的变色龙》内容要求：学生回家后，根据课堂所学，创作一幅变色龙作品。
提交方式：下次美术课时交给老师，进行课堂展示。
课后反思教学效果学生对变色龙的特征和变色原理有了基本的理解。
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教案教学设计一、教学目标1.知道变色龙是一种可以变化颜色的爬行类动物；2.能够了解变色龙的外貌特征；3.能够用涂色的方式，表现出变色龙的特征和颜色变化。
二、教学重点1.了解变色龙外貌特征；2.能够用涂色的方式表现变色龙的颜色变化。
三、教学难点1.对变色龙的颜色变化进行准确描述；2.能够准确表现出变色龙的特征和颜色变化。
四、教学内容及方法1. 教学内容：1.变色龙的外貌特征；2.变色龙的颜色变化；3.涂色表现变色龙的特点和颜色变化。
2. 教学方法：1.讲解方式：通过图片等多媒体形式介绍变色龙和它的生存环境及特征；2.演示方式：通过老师示范和学生跟随练习的绘画方式，让学生深入理解变色龙的颜色变化和绘画特点；3.交流方式：分组展示作品，让学生互相交流作品的亮点和不足，从而提高学生的创作水平。
五、教学流程1. 直观感知1.让学生看一段变色龙的视频，并引导他们观察变色龙的颜色变化和特征；2.让学生描述变色龙在哪些情况下会出现什么样的颜色变化。
2. 认识变色龙1.让学生看一些真实的变色龙的照片，并引导学生感受变色龙的生存环境和特点；2.让学生讲述自己所学到的变色龙的知识，如变色龙的生存环境和特点。
3. 绘画创作1.让学生根据所学的变色龙的特点和颜色变化绘画出变色龙的形象，让学生从外形特点入手进行绘画；2.引导学生结合变色龙生存环境以及它对环境的适应，在涂色的过程中展现出变色龙的颜色变化。
4. 互动交流1.让学生分组来展示和分享自己的作品，并学习和了解其他组的作品；2.带领学生详细分析和讨论每个作品的特点和不足之处，并给予适当的建议和指导。
六、教学反思本节课通过多媒体展示和绘画创作的方式，让学生了解了变色龙的生存环境和特点。
在涂色的过程中，让学生不单单是填涂颜色，而是重点关注变色龙的颜色变化和特征，在这个过程中提高学生的观察力和创造力。
在分组交流作品的环节，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的画画水平，达到了教学目的。
一年级美术下册教案-16. 变色龙1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-16. 变色龙1-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点和生活习性，培养学生对生物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高学生的美术素养。
3. 通过本课的学习，让学生掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 变色龙的特点和生活习性2. 变色龙的绘画方法3. 创作一幅以变色龙为主题的美术作品三、教学重点：1. 变色龙的特点和生活习性的了解2. 变色龙的绘画方法3. 创作一幅以变色龙为主题的美术作品四、教学难点：1. 变色龙的特点和生活习性的理解2. 变色龙的绘画技巧3. 创作一幅有创意的变色龙美术作品五、教学方法：1. 讲授法：讲解变色龙的特点和生活习性，引导学生观察变色龙的图片，激发学生的兴趣。
2. 示范法：示范变色龙的绘画方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生观察变色龙的生活环境，培养学生的观察能力。
4. 创作法：引导学生创作一幅以变色龙为主题的美术作品，培养学生的想象能力和创造力。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的特点。
1.2 学生分享观察到的变色龙的特点，教师总结变色龙的特点和生活习性。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解变色龙的绘画方法，示范绘画过程。
2.2 学生跟随教师示范，动手实践绘画变色龙。
3. 实践环节（15分钟）3.1 教师创设情境，引导学生观察变色龙的生活环境。
3.2 学生观察后，分享观察到的变色龙的生活环境，教师总结。
4. 创作环节（15分钟）4.1 教师引导学生创作一幅以变色龙为主题的美术作品。
4.2 学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，分享创作思路。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
一年级下美术教案-变色龙_湘美版
第16课变色龙教学目标：1．了解变色龙的形态特征和生活习性。
2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
教学程序：一、找一找寻找游戏激趣导入1、寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、涂一涂认识方法尝试练习1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。
如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。
学生涂色。
4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6. 教师点评问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤1.出示变色龙图片。
师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色4.作品欣赏白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
5.师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。
四、画一画展开想象自主表现1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
2. 教师巡回辅导。
五、评一评欣赏评述1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩课后游戏请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。
最新湘教小学美术 一年级下册《16变色龙 》word教案
学校
年级
102
科目
美术
时间
5月11日
课题
变色龙
总课时
1
第色龙
教学
目标
1、了解变色龙得形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合得变色龙。
3、增强对大自然得好奇和热爱，养成观察得好习惯。
教学
重点
难点
教学重点：变色龙得形态特征和变色习性。
教学难点：相似色得恰当运用。
2. 互评：说说你觉得谁画得变色龙隐藏得最好，为什么？
六、玩一玩课后游戏
请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中得变色龙。
板书
设计
作业
设置
课
后
反
思
4. 作品欣赏
白天在花丛中得变色龙、晚上在树叶上得变色龙。
5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？
小结：变色龙在大自然中快乐得生活着。
四、画一画展开想象自主表现
1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你得画中，想想它得皮肤会变成什么颜色。
2. 教师巡回辅导。
五、评一评欣赏评述
1. 自评：说说自己得变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？
2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多得颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。
4. 师：平平得变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物得边缘重叠稍深得颜色。
5. 学生尝试使用重叠涂画得方法练习涂画。
6. 教师点评
问题1：重叠涂画要在物体得边缘开始重叠。
教学
准备
纸、彩笔
教
学
一年级美术下册说课稿-16. 变色龙7-湘美版
一年级美术下册说课稿-16. 变色龙7-湘美版一、教材分析（一）该节课的教材内容本节课是《一年级美术下册》中的第16课，名称为《变色龙7》。
本节课是以变色龙为主题，旨在让学生了解变色龙的特点及变色的原理，同时通过绘制、涂色等活动，启发学生的想象力、创造力和表达能力。
（二）本节课的教学目标1.让学生了解变色龙的特点以及变色的原理；2.提高学生的观察力和绘画技巧；3.激发学生的想象力、创造力和表达能力。
（三）教学重难点1. 教学重点：1.让学生了解变色龙的特点以及变色的原理；2.回答学生的问题，引导学生思考。
2. 教学难点：1.让学生通过绘制、涂色等活动，了解变色龙的变色过程；2.引导学生自己思考，提高学生的表达能力。
二、教学步骤（一）导入通过图片展示变色龙的形状、颜色，引起学生的兴趣，同时引导学生了解变色龙的特点。
（二）讲解通过图片和简单语言，向学生介绍变色龙的特点和变色的原理，并回答学生提出的问题。
（三）练习引导学生参考图片，自己尝试绘制变色龙，并在绘制中了解变色的过程。
（四）巩固引导学生使用涂色笔，自行涂色，让学生表达出自己对变色龙的理解与想象。
（五）展示学生展示自己绘制的变色龙，并在展示中回答老师的问题，提高学生口语表达能力。
三、教学重点难点分析（一）教学重点1.让学生了解变色龙的特点以及变色的原理；2.回答学生的问题，引导学生思考。
（二）教学难点1.让学生通过绘制、涂色等活动，了解变色龙的变色过程；2.引导学生自己思考，提高学生的表达能力。
四、教学策略（一）情境引入策略通过图片展示变色龙的形状、颜色，让学生感受到变色龙的特点和神奇之处，引发学生的好奇心和兴趣。
（二）激发兴趣策略引导学生自己动手绘制变色龙，并在绘制中了解变色的过程，提高学生的参与度。
（三）启发思考策略引导学生思考变色龙的变色原理，让学生在绘制、涂色中自己探索、发现，激发学生的想象力和创造力。
（四）展示表达策略让学生展示自己绘制的作品，并在展示中回答老师的问题，提高学生的口语表达能力。
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计3
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》教学设计3一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的教学内容。
本节课主要让学生了解变色龙的特征及其变化规律，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以变色龙为主题，旨在引导学生关注大自然的神奇，激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对变色龙的了解有限。
他们在绘画方面具有一定的基础，但色彩搭配和绘画技巧有待提高。
此外，学生们的想象力和创造力丰富，通过本节课的学习，可以进一步提高他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解变色龙的特征及其变化规律，提高观察能力。
2.培养学生运用色彩、线条等手段表现变色龙的能力，提高绘画技巧。
3.激发学生对大自然的热爱，培养创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：变色龙的特征及其变化规律的理解和运用。
2.难点点：色彩搭配、绘画技巧在作品中的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察变色龙的特征及其变化规律。
2.示范法：教师示教，讲解绘画技巧和色彩搭配。
3.实践法：学生动手实践，创作变色龙作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、变色龙图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、彩色笔、水粉颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示变色龙图片，引导学生观察变色龙的特征及其变化规律。
学生分享观察心得，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示变色龙的作品，让学生了解变色龙在不同环境下的色彩变化。
学生讨论，教师总结。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧和色彩搭配，学生跟随教师一起动手实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生独立完成变色龙作品，教师引导学生进行色彩搭配和绘画技巧的运用。
学生互相欣赏、评价，教师点评。
5.拓展（5分钟）教师出示不同动物的图片，引导学生运用观察到的变色龙变化规律，为其他动物设计色彩。
一年级下册美术教案-第十六课 变色龙 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十六课变色龙︳湘美版教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点，激发学生对动物世界的兴趣。
2. 培养学生观察、表现和创造能力。
3. 培养学生合作、分享的良好习惯。
教学重点：1. 让学生掌握变色龙的基本特点。
2. 培养学生运用线条、色彩表现变色龙的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现变色龙的特点。
2. 如何激发学生的创造力，使作品具有个性。
教学准备：1. 教师准备：变色龙的图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示变色龙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：变色龙是一种能够随环境变化而改变身体颜色的动物。
二、新课讲解1. 教师播放变色龙的视频，让学生了解变色龙的生活习性和变色原理。
2. 教师通过PPT展示变色龙的图片，引导学生观察变色龙的形状、颜色和纹理。
3. 教师讲解变色龙的绘画方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
三、学生练习1. 学生根据教师讲解的绘画方法，独立完成一幅变色龙的作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、交流。
2. 教师引导学生从创意、技巧、色彩等方面评价作品。
3. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调变色龙的特点和绘画方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家人介绍变色龙的特点和绘画方法。
2. 学生尝试用其他材料（如废旧物品）制作变色龙的手工作品。
教学反思：本节课通过观察、讲解、练习、展示和评价等环节，让学生了解了变色龙的特点，掌握了绘画方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、发现，激发学生的创造力，使作品具有个性。
同时，教师还要关注学生的合作、分享精神，培养良好的学习习惯。
第16课变色龙(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
教学设计：第16课变色龙湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现变色龙的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对自然生物的热爱和敬畏之心，激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 认识变色龙：介绍变色龙的特征、生活习性及其变化的原因。
2. 观察与描绘：学生观察变色龙的形象，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。
3. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，并进行展示与评价。
三、教学重点与难点重点：了解变色龙的特征及其变化的原因，学会通过观察、描绘和创作来表现变色龙的形象。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素生动地表现变色龙的形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、变色龙图片、绘画材料。
学具：画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示变色龙图片，引起学生兴趣，引导学生思考变色龙的特征及其变化的原因。
2. 知识讲解：教师简要讲解变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，为学生创作提供理论支持。
3. 观察与描绘：学生观察变色龙图片，学会用线条、色彩等基本元素描绘变色龙。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作与展示：学生运用所学知识创作变色龙作品，教师组织学生进行作品展示，鼓励学生相互评价、交流。
六、板书设计板书内容：变色龙特征：1. 生物学特征2. 生活习性3. 变化原因表现手法：1. 线条2. 色彩3. 构图七、作业设计1. 学生完成一幅变色龙作品，要求表现变色龙的特征及其变化的原因。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了变色龙的生物学特征、生活习性及其变化的原因，学会了运用线条、色彩等基本美术元素表现变色龙的形象。
在教学过程中，教师注意引导学生观察、思考，培养学生的审美能力和创新精神。
湘美版美术一年级下册《16.变色龙》说课稿3
湘美版美术一年级下册《16. 变色龙》说课稿3一. 教材分析《变色龙》是湘美版美术一年级下册第16课的内容。
本课主要是让学生了解变色龙的特点，通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材以变色龙为主题，旨在引导学生关注大自然的色彩变化，激发他们对美术学习的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对色彩已经有了初步的认识，但运用色彩的能力较低。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对新鲜事物充满好奇。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解变色龙的特点，学会用色彩描绘变色龙，培养学生的色彩感知和运用能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生善于发现美、表现美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察变色龙的特点，学会用色彩描绘变色龙。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现变色龙的色彩变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。
2.教学手段：利用多媒体展示变色龙图片，引导学生观察、分析；运用实物模型，让学生直观地了解变色龙的特点；同时，教师示范绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过多媒体展示变色龙图片，引导学生观察变色龙的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解变色龙的特点，展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.学生实践：学生按照教师的要求，自主绘画变色龙，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然的色彩变化，激发学生对美术学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：•特点：身体长、四肢短、皮肤光滑•色彩：绿色、棕色、黑色等•技能：学会用色彩描绘变色龙八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习兴趣等方面进行。
变色龙(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
变色龙（教案）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解变色龙的特点，培养学生对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过观察和描绘变色龙，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 变色龙的特点：颜色变化、身体结构、生活习性等。
2. 变色龙的绘画方法：观察、描绘、上色等。
3. 生态环境与变色龙的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘变色龙的特点，培养学生对自然生物的认知和绘画技能。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘变色龙的颜色变化，以及如何让学生理解生态环境与变色龙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生关注变色龙的特点。
2. 观察与认知：让学生观察变色龙的图片或实物，引导学生了解变色龙的颜色变化、身体结构、生活习性等。
3. 绘画实践：让学生根据观察到的变色龙，进行绘画实践，教师进行指导。
六、板书设计1. 变色龙的特点：颜色变化、身体结构、生活习性等。
2. 变色龙的绘画方法：观察、描绘、上色等。
3. 生态环境与变色龙的关系。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的生物，选择一种进行绘画，并写一段关于这种生物的介绍。
2. 让学生收集关于变色龙的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的观察和描绘能力，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师应引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
3. 通过课后作业，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
五、教学过程（详细补充）1. 导入在导入环节，教师可以通过一个简短的视频或故事来介绍变色龙，例如变色龙如何在自然界中通过改变颜色来保护自己或捕捉猎物。
这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，为后续的学习活动做好铺垫。
一年级下册美术教学设计-第十六课 变色龙 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第十六课变色龙︳湘美版教学目标1.了解变色龙的外观和生活习性。
2.通过绘画，发挥想象力和创造力，体验变色龙的色彩变化。
3.能够简单使用水彩、颜料、笔等工具进行绘画。
教学流程1. 课前准备1.教师准备素描本、颜料、水彩笔等画画工具。
2.教师准备一些包括变色龙形象的图片供学生参考。
2. 导入与情境营造1.教师向学生介绍“变色龙”，让学生自己说出变色龙的特点。
2.引入问题：“变色龙为什么能同时出现多种颜色？”3.教师放映变色龙的视频，让学生了解它的生活习性，及通过变色表现出不同的情绪与状态。
4.询问学生对变色龙会用什么颜色来涂画。
3. 绘画实践1.教师示范如何利用颜料和水彩笔画出变色龙。
2.教师引导学生在素描本上画出一个变色龙的轮廓。
3.学生以小组展开活动，互相创意设计变色龙的颜色，通过交流合作不断完善。
4.学生通过颜料、水彩笔，利用有机感和温和的色彩为变色龙添加形状、纹理和细节。
4. 互相展示1.在课堂自由时间，每个小组展示他们的变色龙作品并对其进行说明和评价。
2.整个班级投票选出最喜欢的变色龙作品。
教学评价1.通过学生绘画的变色龙，可以清楚地了解他们的想象力和创造力。
2.能够理解变色龙的特点和生活习性。
3.通过画画实践，学生能够熟练掌握使用颜料和笔的技巧。
教学延伸1.鼓励学生多画些动物或者其他物品，增加他们的绘画知识和技巧。
2.教师可以提供更多有机型和无机型的艺术素材，帮助学生学习画画。
3.通过与科学老师进行合作，可以加深学生对动物的了解。
结语变色龙这个主题很适合作为小学一年级的绘画素材，它不仅美丽，而且充满神奇。
学生们可以通过本次课的实践，增强对色彩的感知和掌握，同时也提高了观察和想象的能力，让他们在美术学习中能够更深入、更深刻的感受大自然。
湘美版变色龙教案
湘美版变色龙教案一、教学目标知识目标：了解变色龙的基本生活习性和变色机理，掌握变色龙的结构特点和生活习性，理解变色龙的生境要求和保护意义。
能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，培养学生观察和归纳的能力，培养学生综合应用知识的能力。
情感目标：培养学生对于自然界的热爱和保护意识。
二、教学内容变色龙的基本生活习性和变色机理三、教学过程导入：教师将一份变色龙的图片分发给学生，让学生观察并写下自己对于变色龙的认识和猜测。
学习活动：1.学生查找相关资料了解变色龙的基本生活习性和变色机理。
2.学生互相分享自己的猜测和认识，并与查找到的资料进行对比和讨论。
3.教师进行补充和解释，引导学生对变色龙的结构特点和生活习性进行归纳总结。
4.学生以小组为单位，进行变色龙相关知识的展示和发言。
激励探究：1.教师引导学生观察变色龙的图片和视频，并提出相关问题。
2.学生根据已有的知识和观察结果进行思考。
3.学生针对问题进行小组讨论，找出解决方法和答案。
4.由学生进行汇报和展示，教师进行点评和引导。
巩固拓展：1.学生以小组为单位，设计一份满足变色龙生活要求的栖息地。
2.学生根据已有的知识和设计图纸，进行实物模型的制作。
3.学生对自己的模型进行展示和评价，教师进行点评和引导，指出不足和改进的地方。
4.教师引导学生进行展示和总结。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生对于变色龙有了更深入的了解，知道了变色龙的基本生活习性和变色机理。
在学习过程中，教师采用了多种教学方法，如导入图片让学生自行探究和发现，小组讨论和展示等，激发了学生的兴趣和思考能力。
同时，通过设计栖息地的活动，培养了学生的综合应用知识和创造能力。
在教学过程中，教师不仅起到了引导和点评的作用，还积极参与学生的讨论和展示，与学生一起探究和思考问题。
变色龙(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
教学设计：变色龙湘美版美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解变色龙的外形特征和色彩变化，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用彩泥制作变色龙的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学内容：1. 认识变色龙的外形特征和色彩变化。
2. 学习用彩泥制作变色龙的方法。
3. 欣赏和分析变色龙的艺术作品。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握变色龙的外形特征和色彩变化，学会用彩泥制作变色龙。
2. 难点：培养学生运用彩泥表现变色龙的色彩变化和生动的表情。
教具与学具准备：1. 教具：变色龙图片、视频、彩泥、制作工具等。
2. 学具：彩色画纸、彩泥、制作工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示变色龙图片和视频，引导学生观察变色龙的外形特征和色彩变化。
2. 学生分享观察到的变色龙的特点。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解变色龙的外形特征和色彩变化，引导学生关注变色龙的头部、身体、四肢等部分的形状和颜色。
2. 教师示范用彩泥制作变色龙的方法，包括塑造变色龙的外形、添加细节和上色等步骤。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行制作，每组选定一个变色龙的颜色变化主题。
2. 学生根据变色龙的外形特征和色彩变化，用彩泥制作出自己组的变色龙作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的变色龙作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师引导学生从形态、颜色、创意等方面对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 变色龙的外形特征：头部、身体、四肢等部分的形状。
2. 变色龙的色彩变化：颜色丰富，变化多样。
3. 制作方法：塑造外形、添加细节、上色等步骤。
作业设计：1. 学生回家后，观察身边的动植物，尝试用彩泥制作出自己喜欢的动植物作品。
课后反思：本节课通过展示变色龙的图片和视频，引导学生观察变色龙的外形特征和色彩变化，培养学生关注大自然的美。
在制作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用彩泥制作出形态各异的变色龙作品。
【湘美版】一下第16课变色龙核心素养教案
在作业评价方面，我发现有些学生的作业中存在一些错误，这反映出他们在课堂学习中的理解不够准确。为了提高学生的作业质量，我需要在课堂上更加注重对知识点的讲解和巩固，确保学生能够准确掌握变色龙的相关知识。
学情分析
【湘美版】一下第16课变色龙核心素养教案
学生层次：
本节课面向的对象是小学一年级的学生，他们对自然界充满好奇，对于动物的特征和生活习性有一定的了解，但深入的知识和实际的操作能力还有待提高。
知识、能力、素质方面：
1.知识方面：学生对于变色龙这种动物可能只有一些基础的了解，比如知道变色龙能够变色等，但对于变色龙的生活习性、变色机理等较为深入的知识则知之甚少。
-设计预习问题：围绕变色龙课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变色龙的基本特征。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
板书内容包括以下几个部分：
1.变色龙基本特征：用简洁的词语列出变色龙的特征，如长舌头、短四肢、尾巴、鳞片等。
2.颜色变化：用图示或关键词展示变色龙颜色变化的原因和过程，如色素分布、环境适应等。
3.生活习性：用简洁的词语描述变色龙的生活习性，如树栖、活动范围、食物来源等。
4.繁殖：用图示或关键词展示变色龙的繁殖过程，如产卵、孵化等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变色龙》教学设计
学目标:
1、了解变色龙的外形与体色变化的生理特征。
能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。
2、通过游戏认识对比色、近似色,能运用重叠涂色的方法表的变色龙。
培养学生综合表现的能力。
3、培养细心观察生活、亲近自然的习惯。
学情分析：一年级学生刚刚建立小学课堂规范意识,注意力集中时间较短,活泼好动,好奇心强;他们十分喜爱各类美术活动,想象力丰富,对事物的认识感性、真诚。
《变色龙》一课中,变色龙体色变化的特征激发了一年级学生强烈的好奇心,但是一年级的学生对色彩的认识不多,对同类色不了解且较少应用近似色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色,并能运用重叠的方法表现变色龙,这对学生来说是个难点。
重点难点：
重点:认识近似色、对比色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。
难点:能运用重叠的方法表现变色龙。
教学准备：
课件、变色龙练习纸、彩色叶子等。
教学过程：
一、导入
师：孩子们，现在是什么季节呀？春暖花开、春意盎然，今天卓老师要带你们去森林里走一走。
听说！在森林里，住着一只有着隐藏本领的小家伙，你能找到它吗?
师：（播放图片1）在哪呢？伸出你的手，指出它的位置。
（树杈上）（播放图片2）现在它又藏哪了呢？（是的，枯树干上）
（播放图片3）你还能找到它吗？（树干上）
师：真厉害，你们都是火眼金睛，请你告诉我，它是一只什么动物？生：变色龙
师：今天咱们要认识的新朋友就是“变色龙”，出示课题“变色龙”【设计意图:通过找变色龙的游戏让学生初步感知变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的特征,激发学生进一步了解变色龙的强烈好奇心。
白板放大镜的使用，聚焦孩子们的注意力，放大细节。
】
二、初识变色龙的特征，生活习性等。
1.了解变色龙的生活习性
师：HI!小朋友们好，我是变色龙卡卡，很高兴认识你们！
生：……
师：小朋友们，你们还知道哪些关于变色龙的知识呢？
生：……
师：是的，你们知道的可真多！变色龙居住在热带雨林和热带大草原里，他们喜欢把家安在树上。
它身怀绝技，眼睛可以360度自由转动，舌头是它身长的两倍，可以轻松的捕猎到远距离的昆虫。
2.观看视频短片，感知变色龙的变色绝技
师：大家都知道他最大的本领是什么？一起来看看他的变色绝技吧！生：（观看视频短片）
师：变色龙的变色绝技真是酷炫，这让它成为了森林里著名的“隐藏大师”。
【设计意图:了解习性，观看变色龙变色的视频,直观展示变色龙肤色变化的视觉效果,感知变色龙可变成红、黄、蓝等单色，为一下环节做铺垫。
】
三、认识对比色和近似色
1.感受对比色
师：一天，天气晴朗，卡卡带着它的伙伴们高高兴兴地外出游玩，它爬到你们的书桌上了，你看到它了吗？
生：看到了。
师：它们一路欢声笑语。
突然！（配音）天空飞来一只寻找食物的大鹰！！不好！变色龙得赶紧？（变色！）眼前，有几片彩色的叶子。
请你们从油画棒当中选择一种颜色帮它变色，并将其藏到相应的叶子里。
生：涂色练习，并粘贴。
师：藏好了吗？老鹰飞来了，它会第一眼发现哪一只？为什么？师：是的，红色和绿色不仅颜色不相同，而且还……，差别特别大，对比特别强烈。
老鹰远远就发现了它，冲下来，哦呜一口就吃了它，心满意足的飞走了。
像这种差别特别大的两种颜色，在美术
当中，我们称他为“对比色”
2.近似色
师：这时，又来了一只笨笨的变色龙，它只会变橙色，可一会老鹰还会飞回来的，我们还是得帮它藏一藏。
藏哪比较不容易发现呢？
为什么？
师：两种长得有点像的颜色，在美术当中，我们就叫它们“近似色”。
师：你们从油画棒当中找出两种近似色吗？（教师拍照并点评）【设计意图:运用希沃动画功能，创设老鹰来了的故事情境，让学生在游戏情境中直观、轻松得认识对比色、近似色，解决本课的重点。
】4.游戏消消乐（巩固近似色）
师：近似色，除了这些还有很多，现在有个难度更大的挑战“近似色消消乐”谁敢接受，我要请两位同学来比试比试，游戏规则是：请你点击屏幕上掉落的近似色，点击消除1个加10分，如果点击了对比色则扣5分，分数高者胜出。
生：游戏
【设计意图:运用希沃课堂活动创设游戏情境，让学生在游戏中认识更多的近似色。
】
三、技能技巧重叠法
1、重叠涂色法
师：孩子们太棒了！找出了这么多近似色！我们身边其实就有很多，看！在这片草丛里，你看到近似色了吗？卡卡和罗罗都想隐藏进这片草地里，你们觉得谁才是完美的隐藏大师？为什么？
生：……
师：看看卡卡是怎样完美变色的.
生：（观看教师示范重叠涂色法微课视频）
师：谁来说说卡卡是怎样变色的？
师：你总结得非常好，掌声送给你。
在近似色中，先涂浅的颜色，再涂深的颜色，两个近似色相互重叠，我们把这个方法叫做重叠法。
（板书：重叠法）
【设计意图:微课示范，解决本课难点重叠涂色，直观高效。
】2、教师示范画变色龙
卡卡变身隐藏大师后，更爱隐藏了，我们赶紧记住他的模样，它长什么样子呢？仔细观察，他的身体是由哪几个部分组成的？生：头，身躯，尾巴
师：你观察得真仔细。
我们来画一画。
（范画）变色龙有三角形一样的脑袋，圆圆的身体，长长的尾巴喜欢卷起来，灵活的四肢，还有可爱的大眼睛，背上还有凸起的小角。
为了更好看，可以加上适当的装饰或进行变形。
四、作品欣赏。
师：淘气的卡卡躲到哪里去了呢？哪位细心的小朋友找到了？
生：叶子上，猴子里，南瓜堆里……
五、学生作画
1、画前引导
师：卡卡可爱吧？把它请到我们的太姥山好吗？瞧瞧，（推出背景板）
它来到我们的海上仙都太姥山了。
听说这里正要举办一场“隐藏大师擂台赛”。
师：如果你是一只变色龙，你想藏在哪？
生：……
2、作业要求
（ppt作画要求出示）T：现在，请小朋友们想象着，画一只变色龙，为了更好地隐藏到复杂的环境中，咱们最好选择两到三支近似色，利用重叠法，为变色龙穿上漂亮的衣服，然后用剪刀剪下来，隐藏到这穿暖花开的太姥山里。
3、学生创作
六、展评
“隐藏大师擂台赛”开始了！
师：你的变色龙藏在哪了呢？
师：你觉得，谁会是擂主呢？
师：请你观察一下，哪只变色龙会被老鹰吃掉？为什么……
【设计意图：利用希沃授课助手拍照点评学生作品，清晰高效】七、拓展延伸
不仅动物界有隐藏大师，咱们人类也有隐藏大师哦！看！他们是谁？可爱的特种兵叔叔，在丛林里的他们用上了那些近似色？雪地里的他们呢？
色彩的世界是多么的奇妙无穷！只要同学们爱观察，爱探索，也许将来你也会有更伟大的隐藏发明。
今天的课就上到这，下课！
【设计意图：拓展延伸，点燃孩子们的探索欲望】。