劳动单元教学设计
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》以学生的生活经验为基础，引导学生通过参与家务劳动，培养学生的动手操作能力、家庭责任感以及自主学习能力。
教材内容丰富，包括家务劳动的种类、家务劳动的方法、家务劳动的技巧等，旨在让学生在实践中学会家务劳动，提高生活自理能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对于家务劳动的技能和技巧还需要进一步学习和掌握。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素都会影响学生对家务劳动的认识和态度。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和意义，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生参与家务劳动的兴趣和积极性，提高动手操作能力。
3.引导学生掌握家务劳动的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
4.培养学生的家庭责任感和合作精神，增进家庭成员间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类、意义、基本方法和技巧。
2.教学难点：家务劳动的技巧，如整理床铺、打扫卫生、烹饪等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会家务劳动。
2.示范教学法：教师或学生代表演示家务劳动的技巧，引导学生模仿学习。
3.小组合作学习：学生分组进行家务劳动实践，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生就家务劳动的意义和技巧进行讨论，提高认识。
六. 教学准备1.教室环境布置：设置家务劳动实践区，准备相关工具和材料。
2.教材和课件：准备《小学综合实践三年级上册》第2单元相关内容的教学课件。
3.视频资料：准备家务劳动技巧的视频资料，如整理床铺、打扫卫生等。
4.家庭作业布置：提前规划好本节课的家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
小学劳动教育四上第二单元居家清洁单元集体备课整体设计
第二单元：居家清洁单元集体备课整体设计
一、单元教材分析与教学设计说明
劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
根据《劳动教育课程标准（2022年版）》对中年级学段的要求，四年级学生需要主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。
本单元以“居家清洁”为主题，通过认识清洁用品、清理厨房卫生、清理洗手间三项活动，培养学生认识常用清洁用品及简单使用常见清洁用品的能力，体会参与劳动清洁时的的快乐，提高生活自理能力，培养热爱劳动的美好品德。
本单元三个活动的编排，难度系数由低到高，从认知到实践，学生在学习的过程中逐步掌握了几种简单清洁的劳动方法。
二、单元学习目标与重点难点
1.单元学习目标
（1）认识各种不同的清洁用品
（2）学会使用生活中常见的清洁用品，掌握它的使用方法和步骤，并能够巧妙使用它们去除生活中的污垢。
（3）能够安全地使用清洁工具及用品、并学会利用他们创造一些生活小妙招。
2.教学重点。
（1）掌握生活中常见的清洁用品的使用方法和步骤。
（2）能够安全地使用清洁工具及用品、并学会利用他们创造一些生活小妙招。
3.教学难点
（1）培养学生独立自理能力。
（2）帮助学生养成热爱劳动、积极参与劳动的好习惯。
三、单元整体教学思路。
【劳动】二年级上全册第一单元教学设计教案(核心素养)
《劳动教育》二年级上册全册第一单元教学设计劳动项目一《剪指甲》教学设计
劳动项目二《叠衣服》 教学设计
课题
叠衣服
单元
一单元
学科
劳动
年级
二年级
学习目标
1.劳动观念：通过叠衣服，养成爱劳动及时整理、收纳衣服的生活习惯。
2.劳动能力：了解叠衣服的方法，能将衣服叠整齐，提高动手实践能力和生活自理能力。
3.劳动习惯与品质：了解实践活动，养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品质。
4.劳动精神：在叠衣服的过程，形成肯于动脑、不怕困难的劳动精神。
重点 通过叠衣服，养成爱劳动及时整理、收纳衣服的生活习惯。
难点
了解叠衣服的方法，形成能将衣服叠整齐的劳动能力。
课堂练习
说一说，你第一次剪指甲的故事？
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
同学们， 吸吮手指和用手直接拿东西吃的习惯，手指甲缝里的脏东西吸进嘴里后，往往会引起消化道疾病和寄生虫病。
因为长指甲中不仅隐藏着许多小小的细菌，危害健康，而且很容易划伤他人。
小朋友们一定要定期剪指甲，养成卫生好习惯。
对本节课内容进行总结概括。
板书 剪指甲
剪指甲的方法步骤 成果齐分享 劳动评价 劳动体会 拓展园地
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示照片：
图片，引发思考，引入主题。
通过图片，激发学生的兴趣，从而
劳动项目三《整理书包》教学设计。
部编人教版小学劳动与技术三年级上册第一单元教案
部编人教版小学劳动与技术三年级上册第一单元教案目标本单元旨在通过劳动与技术的研究，培养学生动手实践、观察实验和创新思维的能力，帮助学生了解劳动和技术对人类生活的重要性，并激发学生对劳动和技术的兴趣。
教学内容1. 劳动是什么？我们为什么要劳动？2. 技术是什么？技术对我们的生活有什么影响？3. 学会简单的劳动和技术操作，如剪纸、插花等。
教学步骤1. 引入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对劳动与技术的兴趣，提出问题激发思考。
2. 研究劳动是什么？我们为什么要劳动？（15分钟）- 讲解劳动的概念和意义，引导学生思考劳动对个人和社会的重要性。
- 通过讨论和案例，让学生了解劳动的不同形式和种类。
3. 研究技术是什么？技术对我们的生活有什么影响？（15分钟）- 介绍技术的基本概念和作用，引导学生思考技术的重要性。
- 利用具体例子和实际生活中的技术应用，让学生认识到技术对我们的生活产生的积极影响。
4. 研究简单的劳动和技术操作（30分钟）- 教授学生如何进行剪纸、插花等简单的手工操作。
- 让学生亲自动手实践，体验劳动和技术操作的乐趣和意义。
5. 总结（5分钟）- 简要总结本课所学内容，并鼓励学生多参与劳动和技术实践，培养对劳动与技术的积极态度。
教学资源- 图片、实物等引入教学所需素材。
- 剪刀、纸张、花朵等手工材料。
教学评价- 教师通过观察学生的参与情况、口头回答问题的准确性和学生工作的完成情况来评价学生的研究情况。
- 学生可以通过小组展示、手工作品展示等形式进行自我评价和互评。
扩展活动- 鼓励学生在家进行劳动和技术实践，如帮助家人做家务、制作手工作品等。
- 组织学生参观工厂或技术展览，增加学生对劳动和技术的实际了解。
劳动光荣——统编教材必修上册第二单元大单元教学设计
劳动光荣——统编教材必修上册第二单元大单元教学设计一、教材单元要求本单元人文主题为“劳动光荣”，选入了三篇分别叙写袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的人物通讯，一篇关于“工匠精神”的新闻评论，以及两首关于乡村劳作的古诗。
“劳动光荣”的素养目标为“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神”，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想。
所以，引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念是本单元的教育目标。
本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文”。
从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。
从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。
据此，设计本单元的教学重点为：1、梳理第四课三位人物事迹，感受精神，学习和体会工匠精神，体会新闻通讯的报道角度和写作方法。
2、比较人物通讯、消息及新闻评论的异同，学写新闻评论。
3、引导当代青年形成正确的劳动观念，明确劳动的价值与意义，传承与发展劳动精神。
二、单元教学目标劳动改造世界，劳动创造文明。
崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
根据第二单元的“单元导语”“学习提示”和“单元学习任务”和选文的文本属性，参考《课程标准》中的“学业质量水平”评价标准和《中国高考评价体系》“学科素养”“关键能力”等的有关表述设计本单元教学目标如下：1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
小学劳动教育五上第三单元魅力绳结单元整体教学设计
第三单元：魅力绳结单元整体教学设计一、单元教材分析与教学设计说明1.单元教材分析：本单元围绕“魅力绳结”这个主题，编排了《同心结》《逃生结》《捆书结》三项劳动实践活动课。
绳结是生活中常见的一种生活技能。
绳结的使用历史悠久，传统文化内涵丰富。
本组教材内容丰富，介绍了同心结和逃生结、捆书结等传统绳结的编制方法，让学生了解和掌握简单绳结的技能。
本单元三个活动的编排并列，绳结的不同用途教授几种不同的绳结，让学生感受传统手工之美，掌握一定的生活实用技能。
2.教学设计说明：通过制作绳结的劳动活动，让学生初步养成细心编织的好习惯、热爱生活的态度；关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受传统手工文化的内涵，增强安全意识，提升自救能力；增强动手操作能力及灵活解决问题的能力；鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、推陈出新。
二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标【知识与技能】（1）学生通过观察、问询、实际操作等方式，掌握编织同心结、逃生结、捆书结的方法和技能。
（2）培养根据劳动任务选择合适的材料和工具的能力。
【过程与方法】在观察、讨论、动手实践过程中，掌握编织同心结、逃生结、捆书结的方法和技能。
【情感态度和价值观】（1）在制作绳结的实践中，感受中国传统文化的魅力熏陶,培养创新精神、合作意识。
（2）学生通过做绳结的过程，增强安全意识，提升自救能力；增强动手操作能力及灵活解决问题的能力。
2.教学重点学会编织同心结、逃生结、捆书结的方法和技能。
3.教学难点学生通过做绳结的过程，增强安全意识，提升自救能力；增强动手操作能力及灵活解决问题的能力。
课时安排：。
【劳动】六年级上全册第三单元教学设计教案(核心素养目标)
拓展天地
劳动项目八《烹饪蛋炒饭》教学设计
课题
烹饪蛋炒饭
单元
三单元
学科
劳动
年级
六年级
学习目标
1.劳动观念：通过烹饪蛋炒饭，增强服务他人的劳动观念。
2.劳动能力：了解蛋炒饭的烹饪方法，掌握蛋炒饭的烹饪步骤，提高动手实践能力。
3.劳动习惯与品质：通过烹饪蛋炒饭，养成做事认真仔细、乐于动脑、勤于动手的劳动习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：脸圆像苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。（打一蔬菜）
谜底：西红柿
西红柿是一种常见的食材，它富含多种营养成分，生吃、熟食均可。爸爸和妈妈都很喜欢吃西红柿，今天我来为他们做几道西红柿菜肴吧。
出示课题。
猜谜语
通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
小贴士
倒入蛋液后注意搅拌，这样蛋花更加通透、均匀。
（1）西红柿洗净切块，将鸡蛋打入碗中，用筷子搅拌均匀。
（2）锅中加水，大火烧开，加入切好的西红柿块，再煮 3～4 分钟。
（3）加入适量的水淀粉，煮至沸腾后，中火再煮 2-3 分钟。
（4）加少许食盐，把鸡蛋液倒入，轻轻搅动。
（5）关火，点入几滴香油，盛入碗中。
视频：西红柿炖牛肉的做法。
2.吃西红柿的好处有哪些？
吃西红柿的好处有以下几点，第一，西红柿中富含的番茄红素，可以清除有害自由基，防止细胞受损，从而达到延缓衰老的功效。第二，西红柿中富含维生素C，能起到美白和防治雀斑的作用。第三，西红柿中所含的糖分主要是葡萄糖和果糖，容易被人体吸收和利用，可以快速为人体补充所需的营养物质。第四，西红柿中的苹果酸可以促进脂肪分解，帮助消化吸收，改善腹胀等问题。
【部编版】小学六年级劳动技术全册教案上册
【部编版】小学六年级劳动技术全册教案上册一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本的劳动技能，如整理、清洁、烹饪、缝补等。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的观念。
过程与方法1. 通过实践操作，培养学生独立完成劳动任务的能力。
2. 引导学生学会合作，培养团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重劳动，关心他人的品质。
2. 培养学生自我管理，自主研究的能力。
二、教学内容第一单元：整理与清洁1. 教学目标：培养学生学会整理物品，保持环境整洁的能力。
2. 教学内容：- 物品分类与整理- 房间、教室的清洁方法- 个人卫生的重要性第二单元：烹饪1. 教学目标：让学生掌握基本的烹饪方法，培养学生的饮食文化。
2. 教学内容：- 食材的选择与处理- 烹饪工具的使用- 简单菜肴的制作方法第三单元：缝补1. 教学目标：培养学生学会基本的缝补技能，培养学生的动手能力。
2. 教学内容：- 缝补工具的使用- 基本缝补技巧- 简单衣物的修补第四单元：环保与节能1. 教学目标：培养学生环保意识，学会节能减排。
2. 教学内容：- 环保知识普及- 节能减排的方法- 环保活动的组织与参与三、教学方法1. 实践教学：以学生动手实践为主，教师指导为辅。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际情境中研究劳动技能。
3. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成劳动任务。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在劳动过程中的表现，如态度、技能、合作等。
2. 结果评价：评价学生劳动成果的质量，如整理的整洁度、烹饪的口感等。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我管理能力。
五、教学资源1. 教材：部编版《小学六年级劳动技术》2. 教具：整理工具、清洁工具、烹饪工具、缝补工具等。
3. 课件：相关教学课件、视频、图片等。
六、教学进度安排每周一节劳动技术课，共16周，每个单元教学时间为4周。
七、教学建议1. 注重学生安全，教师在教学中要确保学生的人身安全。
【劳动】二年级上全册第三单元教学设计教案(核心素养)
什么是课程表呢？
课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
课程表，它会告诉我们每天都有哪些课，提醒我们做好准备，是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。今天，我们就来为自己做一张独一无二的课程表吧！
出示课题。
谜语引发思考，引入主题。
通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
课程自不用说，是体现课程名称的元素。
三、一起学做课程表
（1）在 A4 白纸上用直尺分别测量出12 cm、12 cm、4 cm，把纸划分成4部分，并沿虚线折叠，如图所示。
（2）将纸展开，翻过来，在背面绘制课程表的外框，外框的位置及长宽可以参考上图。
（3）课程表应包含节次及具体科目等信息。
绘制课程表的内部线条，将科目等信息填入课程表。课程表中格子的尺寸可以参考上图，也可以自己设计、调整。
讲授新课
一、劳动准备
A4 白纸、笔、直尺、胶棒
二、课程表的要素
课程表需要的元素有“标题、日期、课序、课程”四方面。
标题是指类如“XX学校XX班”一类的介绍内容及“好好学习”等提示性话语。
日期是周X，上周五也可以体现在课表上。课序可以分为上今天次序和一日次序两种，上周五是指晚上的课序到今天再次计数，一日是指在每天中都使用一个课序。出示照片。ຫໍສະໝຸດ 2.说一说，你的创意课程表？
视频：创意课程表的制作过程。
四、劳动评价表
通过今天的学习与劳动，我做到了
评价内容
自我评价
同学互评
教师/家长评价
了解课程表的构成要素
会自己设计、制作课程表
增强劳动意识，提高动手、动脑能力
五、 我的劳动体会
今天我们一起学习了设计、制作课程表，请同学们说一说自己的劳动体会和收获吧。
劳动技术单元教学设计(通用14篇)
劳动技术单元教学设计〔通用14篇〕劳动技术单元教学设计〔通用14篇〕劳动技术单元教学设计篇1教学内容《爱劳动》2课时第1课时教学目的1.通过聆听《劳动最荣耀》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动.2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》重点、难点1.用亮堂的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，完毕句要唱得干脆利落，轻松柔和。
教具准备录音机、磁带教学过程一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最荣耀》1．老师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生答复：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进展律动可以是模拟小动物的劳动，也可以是模拟在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》老师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4.聆听音乐做律动5.演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学随笔教学内容《爱劳动》课时第2课时教学目的1．能编创歌词、编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
2．启发学生理解劳动换来美妙的生活,团结力量大的道理,来聆听《三个和尚》。
重点、难点难点：《大家来劳动》演唱时注意强调第一拍，使歌曲富有动力感，并用坚决有力的音调来演唱歌曲。
重点：懂得劳动换来幸福生活的道理教具准备录音机、磁带教学过程一、师生问好二、组织教学1．跟师律动《洗手绢》2．师生对唱《洗手绢》3．学生演唱歌曲《洗手绢》三、表演《大家来劳动》1．导语：“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”2．嗨呦加把劲呦学生念这句词3．听音乐带学生在教室中进展劳动的律动4．跟音乐演唱歌曲５．提示学生用坚决有力的音调演唱歌曲６．复唱歌曲并律动７．让学生打节奏××｜××××｜×－｜｜走走跑跑跑跑走哦８．跟老师唱唱歌曲的歌名四、聆听《三个和尚》1．聆听音乐老师做音乐的解释，讲述三个和尚的故事2．提问：“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢？3．启发学生理解劳动换来美妙生活和团结力量大的道理。
三年级劳动下第一单元大单元教学设计
课时内容划分
衣物收纳常识 1课时
收纳衣服 1课时
收纳衣服 1课时
总共3课时
实施策略
增强学生的动手能力，培养起主动参与家务劳动的意识，进一步体会 劳动创造美好生活，增强家庭责任感。
评价设计
劳动课程的评价方法以表现性评价为主，可以采用劳动任务单、劳动清单、劳动档案袋等工具。
课程保障
1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地。
3、结合当设计
单元主题
第一单元 衣物巧收纳
课程标准分析
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
单元内容分析
自己动手叠衣服及全班交流分析粗鲁叠衣服的弊端，进而归纳 巧叠衣服3个优势（整齐美观、不宜松散、节省空间）。通过播放视 频、学生演示、小组分工合作（比赛）等方式教会学生衣服如何巧收 纳一口袋叠衣法。通过图片展示学会将叠好的衣服放置合适的位置。
学情分析
三年级的孩子对衣物收纳有了一定的了解，能够积极主动与家人一起参与植树活动，劳动的兴趣极高。但由于他们年龄偏小，劳动技能有待提高。
单元目标
通过整个收纳衣服的实践过程学会自己发现问题并主动寻求解决 问题的办法，养成主动收拾家务的意识，进一步体会劳动创造美好生 活的感受，增强家庭责任感。
单元重难点
劳动课程单元整体教学设计
劳动课程单元整体教学设计一、引言劳动课程是培养学生动手能力和培养实践能力的重要途径之一。
通过开展劳动课程的教学设计，可以帮助学生提高劳动技能，增强动手实践能力和创新精神。
本文将就劳动课程单元的整体教学设计进行探讨，旨在提供一种可行的教学设计方案。
二、教学目标1. 知识目标- 熟练掌握劳动课程所需的基本理论知识；- 了解劳动课程的实施原则和方法；- 掌握一项具体的劳动技能。
2. 能力目标- 发展学生的动手能力和操作技能；- 培养学生的观察、思考和解决问题的能力；- 培养学生的沟通合作和团队协作能力。
3. 情感目标- 培养学生的劳动意识，树立珍惜劳动成果的价值观；- 培养学生的创新思维和创造力；- 培养学生的责任感和自信心。
三、教学内容和方式1. 教学内容根据课程的要求和学生的实际情况，教学内容可以涵盖以下方面：- 劳动课程的基本原理和实施方法；- 一项具体的劳动技能，如土木工程、木工制作、电子电路制作等；- 劳动过程中的安全知识和操作规范；- 劳动成果的鉴定和评价标准。
2. 教学方式为了有效地实现教学目标，本文提出以下教学方式： - 课堂讲授：通过讲解理论知识，引导学生理解劳动课程的基本原理和实施方法；- 示范操作：教师进行操作示范，学生参与实践；- 小组合作：将学生分成小组，共同完成一项劳动任务；- 实践实习：学生在实际劳动环境中进行实践，提高实际操作技能；- 劳动成果展示：学生在课堂上展示劳动成果，并进行互评和讨论。
四、教学过程1. 教学准备- 确定劳动课程的教学目标和内容；- 准备教学所需的教材、实验器材和工具；- 安排教学时间和教学场所。
2. 教学步骤（1）导入- 通过提问、图片展示等方式，引导学生对劳动课程的重要性进行思考；- 引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
（2）理论讲解- 通过课堂讲授的方式，介绍劳动课程的基本原理和实施方法；- 结合实例，讲解劳动课程中常见的问题和解决方法。
（3）示范操作- 教师进行具体的操作示范，学生通过观察和模仿来学习；- 强调操作的关键步骤和注意事项。
《劳动编织美好生活》单元教学设计
《劳动编织美好生活》单元教学设计一、概述劳动是人类文明发展的源泉和动力，也是塑造美好生活的重要因素。
通过劳动，人们创造财富、实现自我提升、增进社会和谐，劳动教育成为学校教育中不可或缺的一环。
本文将从《劳动编织美好生活》这一主题出发，设计一套包括教学目标、教学内容、教学活动和评价方式的单元教学，旨在通过劳动教育培养学生的勤劳意识、实践能力和合作精神，引导学生树立正确的劳动态度，激发学生对劳动的热爱和向往。
二、教学目标1.培养学生对劳动的良好态度，懂得劳动的价值和意义。
2.提高学生的实践动手能力，培养学生的劳动技能。
3.促进学生之间的合作与共享，培养学生的团队意识和合作精神。
4.激发学生对美好生活的向往，引导学生明确个人的奋斗目标。
三、教学内容1. 劳动的价值和意义以诗歌、故事或影视作品为例，让学生了解劳动对个人、家庭和社会的意义，并引导学生思考劳动对于美好生活的贡献。
2. 劳动技能的培养选择与学生芳龄、兴趣和实际情况相适应的劳动技能进行培养，如手工制作、栽培植物、简单维修等。
3. 合作与共享设计集体劳动活动，让学生分工合作，体会劳动带来的成就感和团队精神，同时引导学生在劳动中共享收获，感受集体的温暖和互助。
4. 美好生活的追求通过文学作品或影视作品展现美好生活的多样性，引导学生明确自己的生活目标，并思考通过劳动实现个人追求的可能性。
四、教学活动1. 明星故事共享教师邀请学生在家长的陪同下，共享家庭中的劳动故事，如父母为了工作奉献自己的故事，或者学生在劳动中的乐趣和收获。
2. 课外劳动体验组织学生在周末或者假期进行户外劳动体验，如到农村劳作、到社区开展环境整治等，让学生通过亲身参与劳动活动，体会劳动的价值和意义。
3. 劳动技能培养安排手工制作、植物栽培、简单维修等劳动技能的培养课程，引导学生在劳动中培养动手动脑能力，提高劳动技能。
4. 集体劳动实践组织学生参与集体劳动实践，如校园环境整治、社区义工活动等，让学生在实际的劳动中，感受集体的力量和互助的意义。
小学劳动技术第二单元整理与收纳：理床铺教学设计
小学劳动技术第二单元整理与收纳：理床铺教学设计理床铺是小学劳动技术课程中的重要内容之一，它教会学生如何整理与收纳床铺，培养他们良好的生活习惯和责任感。
通过学习理床铺，学生不仅可以提高自己的生活素养，还可以培养动手能力和观察力。
下面是一份小学劳动技术第二单元理床铺教学设计。
一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解床铺的基本要求和作用；2. 学会正确理床铺的步骤和方法；3. 培养整理与收纳的能力和习惯；4. 意识到保持个人卫生的重要性；5. 锻炼手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备：1. 教师准备：床铺的样本、带着床单和被子的实物、投影仪、图片资料、黑板、粉笔等；2. 学生准备：学生本人的床铺。
三、教学过程：1. 引入：教师通过展示床铺的照片或样本，引导学生讨论床铺的作用和重要性。
教师向学生提问：“你们家的床铺是怎样的？它们有什么作用？”并激发学生对于整理床铺的兴趣。
2. 操作示范：教师向学生展示如何正确地理床铺，包括床单的摆放、折叠被子等步骤。
教师要确保学生能够清楚地看到每一个步骤，可以使用投影仪或者图片资料进行展示。
同时，教师还可以边展示边解释每一步的原因和重要性。
3. 学生练习：学生根据教师的示范和解释，开始自己动手理床铺。
教师要及时巡视学生的操作，指导他们正确的动作和姿势。
如果有学生做得不正确，教师可以及时纠正并给予肯定。
4. 操作规范：结合学生的练习情况，教师强调床铺整理的规范和标准。
教师向学生介绍使用床单的注意事项，如要平整摊开、要尽量避免褶皱等。
同时，教师还可以让学生分组比较床铺是否符合规范，从而促进学生对于床铺整理的认识。
5. 小结与反思：教师引导学生对本节课的学习进行小结和反思。
教师可以提问：“做了这么一节课，你们有什么收获？”学生可以分享自己的观察和体会。
教师鼓励他们积极表达，可以奖励提出好的观点或者分享好的床铺。
6. 拓展延伸：为了进一步拓展学生的思路，教师可以提出以下问题让学生思考：理床铺和整理书包有什么共同之处？怎样才能做到理床铺和收拾书包完全正确？7. 作业布置：教师布置一些床铺整理的任务，要求学生在家里做好床铺并做记录。
小学劳动技术一~三单元教案
小学劳动技术一~三单元教案教案一：小学劳动技术一单元教案【教学目标】1. 了解劳动技术的定义与作用；2. 掌握几种常见的劳动工具的名称和用途；3. 培养学生动手能力和创造力。
【教学内容】1. 什么是劳动技术？2. 常见的劳动工具及其用途。
【教学重点】1. 劳动技术的概念和作用；2. 劳动工具的名称和用途。
【教学难点】学生对劳动技术的理解和应用。
【教学过程】一、导入（15分钟）1. 通过观看相关视频，引起学生对劳动技术的兴趣。
2. 提问学生对劳动技术的理解和认识。
二、新课呈现（20分钟）1. 通过图片和实物演示教师介绍劳动技术的概念和作用。
2. 展示几种常见的劳动工具，让学生猜测其名称和用途。
三、合作探究（30分钟）1. 分组让学生观察和讨论劳动工具的形状、材料和用途，并记录下来。
2. 学生用自己的话向同伴介绍他们所观察和讨论的劳动工具。
四、讲评（15分钟）1. 学生展示他们的观察结果，并进行讨论。
2. 教师解答学生提出的问题，澄清对劳动技术的理解。
五、拓展延伸（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探索一些未涉及的劳动技术和工具。
2. 学生根据自己的兴趣和创造力，设计一个新的劳动工具，并用彩纸和胶水制作出来。
六、结束（5分钟）学生展示他们设计的劳动工具，并简要介绍其功能和用途。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们对劳动技术的概念和作用有了初步的了解。
他们也掌握了几种常见的劳动工具的名称和用途。
通过观察和讨论，学生培养了动手能力和创造力。
在拓展延伸环节中，学生还有机会运用自己的创造力设计了新的劳动工具，提高了学生的创造性思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，提出问题引导学生自主探索，培养学生的综合能力。
总体而言，此教案设计合理，能够有效促进学生的学习兴趣和动手能力的培养。
【劳动】六年级上全册第四单元教学设计教案(核心素养目标)
（7）浇水要彻底，不能光浇湿表土了事，有可能造成表土湿润，根须缺水。长此以往，还会让植物根须浅，没有抗旱能力。总之，花园浇水也是一门艺术，需要细心琢磨，找到植物滋润的规律。
二、劳动收获
1.本次公益劳动中，你承担了哪项任务？用照片记录下来吧。
劳动教育六年级上册全册第四单元教学设计（核心素养目标）
劳动项目九《维护班级小花圃》 教学设计
课题
维护班级小花圃
单元
四单元
学科
劳动
年级
六年级
学习目标
1.劳动观念：通过维护班级花圃，树立自觉保护环境、主动投身公益劳动的劳动观念。
2.劳动能力：了解校园园艺维护的内容，掌握维护班级花圃的流程，提高动手实践能力。
3.一起动手吧
（1）用小铲子将花圃内的杂草铲除。
（2）用工具把泥土翻松一下。
（3）清理修剪花草时掉落的枝叶。
（4）给花草浇浇水。
4.松土和铲草要注意什么？
需要注意不要伤到植物的根部，影响植物的生长。
5.花圃如何浇水？
（1）浇水要看花，不能等到叶子蔫了才浇水。比如墨尔本的夏天太阳很毒，所以夏天每天浇水是必不可少的功课。为了不让浇的水一下子渗到地中，可以使用废弃的矿泉水瓶子（剪掉底子），稍微打开一点盖子（滴水为度），主要目的就是让水分慢慢渗入植物的根部（让植物尽量多吸收水分，而不是水分流失太快）。
阅读、了解维护班级小花圃所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
学习拓展延伸、了解松土和铲草要注意什么及如何浇水。
实践分享，说说自己劳动收获。
对维护班级小花圃的劳动实践过程给予正确的评价。
【劳动】四年级上全册第一单元教学设计教案(核心素养目标)
劳动教育四年级上册全册第一单元教学设计（核心素养目标）劳动项目一《整理衣橱》教学设计（3）将不常用的衣物分类放入收纳箱中，摆放整齐。
（4）设计衣橱的布局。
可以遵循一个原则：最常用的衣物放在最方便取到的地方。
（5）在衣橱中放入樟木球和除湿盒。
2.说一说，你整理衣橱的过程？视频《整理衣橱过程》。
三、劳动收获1.分享一下衣橱整理前后的对比图吧！2.我们可以把一些自己不需要的衣物洗干净后放入小区的废旧衣物箱中，送给有需要的人。
如果想将废旧衣物再利用，你还有哪些妙招呢？分享一下吧！（1）做拖把，一般布料吸水性和吸尘性都好，才比较适合用来做拖把。
（2）废旧衣物可以用来编绳子，作为捆物带使用。
很多布料韧性很好，只要编织工艺得当，做出来的布带远比市面的帆布塑胶或是帆布橡胶带耐用，也更耐老化。
（3）如果家里有缝纫机，且有一定的设计能力和裁缝技术，可以把废旧衣物改成购物袋和各种背包布兜，这样既合理再利用资源，能重复使用，减少塑料袋使用，降低白色污染。
（4）有些家庭经营摊档，往往需要遮阳工具和篷布覆盖商品，如果有一定的DIY能力，还可以把学生根据操作步骤进行实践。
视频，整理衣柜的过程。
实践分享，说说整理衣柜的小妙招。
引导学生通过动手实践学习整理衣柜的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握整理衣柜的方法。
通过劳动成果分享，让学生了解整理衣柜的小妙招。
劳动项目二《学会购物》教学设计视频：购物过程4.温馨提示：购物时，一定要看清包装，选择正规厂家的产品，如生产日期、保质期、厂名厂址、使用说明。
5.出示图片这两包食品，哪包可以购买，哪包不可以购买，为什么？第一袋商品上有：产品名称、生产日期、保质期、产品名称、生产厂家、配料、条形码、安全标志和绿色食品标志。
商品信息齐全，还是绿色食品可以放心购买。
第二袋商品上只有：生产日期和条形码。
是“三无产品”（无生产日期和保质期、无质量合格证、无生产厂家的产品）。
这类商品质量没有保障，食用后会影响我们的身体健康，不能购买。
【劳动】六年级上全册第一单元教学设计教案(核心素养目标)
劳动教育六年级上册全册第一单元教学设计（核心素养目标）劳动项目一《使用洗衣机》教学设计内容评价互评家长评价了解使用洗衣机的方法学会使用洗衣机坚持自己的事情自己做拓展天地1.今天，同学们学会使用波轮洗衣机了，大家还知道其他种类的洗衣机吗？你能说一说它们的操作要点吗？视频：全自动洗衣机使用方法2.洗衣前，要先按照衣物的洗涤标志区分洗涤模式。
你知道下面这些标志分别代表什么意思吗？水温注意标志，30、40、60、95是温度上限，超过或低于会损坏衣服。
手洗标志不可熨烫标志中温熨烫标志热水机洗标志学习拓展延伸，了解各种衣物的洗涤方法；手洗和机洗的不同。
知，并能对不足之处予以改进。
通过拓展延伸，引导学生对使用洗衣机刷牙的了解，激发学生热爱养成清洁、爱作价为讲的好习惯！低温转融干燥洗涤漂白标志不可干洗标志缓和干洗标志视频：认识衣服上洗涤标志是什么和衣服上的洗涤标志是什么意思。
3.说一说，各类衣服的洗涤方法？视频《各类衣服的洗涤方法》。
4.手洗衣物和机洗衣物有什么不同之处呢？比如说床单、窗帘等这些不好洗的大件衣物可以机洗，干洗就不行，会很累，而且洗不干净；内衣裤、袜子这些小件衣物可以手洗，省电又省水。
课堂练习说一说，第一次使用洗衣机的故事，和同学们一起分享。
想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结同学们，本节课我们了解使用洗衣机的方法，洗衣机不费力气就能把衣服洗得干干净净，真是省时省力。
对本节课内容进行总结概括。
板书使用洗衣机使用洗衣机的方法步骤劳动收获劳动评价拓展园地劳动项目二《晾晒被子》教学设计。
【劳动】五年级上全册第四单元教学设计教案(核心素养目标)
出示课题。
思考交流。
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题——海报，为后文铺垫。
（2）确定记录借还书台账的负责人。
（3）制作班级借还书台账的封面。
图书信息表
书名
作者
出版社
价格
备注
（4）依次登记书名、出版社、价格等信息。
1. 每人每次最多倍2本。
2. 借阅时间为1个月，到期后可续借1 周。
3. 不得损坏图书。
（5）在班级内讨论并确定借还书的规则。
（6）充分征求老师和同学的意见与建议，拟定借还书台账的内容。
（7）图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。
阅读、了解制作借还书台账所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，了解图书角的快乐及作用。
实践分享，说说自己劳动收获。
对制作借还书台账的劳动实践过程给予正确的评价。
学习拓展延伸,了解图书馆借还书流程及怎样管理好图书角。
课堂练习
说一说，你还有哪些好想法完善借还书台账，和同学们一起分享。
想一想，做一方法， 希望同学们多动脑筋， 为维护图书角献计献策，做一个爱图书、保护图书的好少年！
对本节课内容进行总结概括。
板书
小小图书管理员
制作借还书台账的方法和步骤
劳动收获
劳动评价
拓展天地
劳动项目十 《 组织义卖》教学设计
课题
组织义卖
单元
四单元
学科
劳动
年级
五年级
学习目标
1.劳动观念：通过义卖活动，明白公益劳动是非常有意义的。
2.劳动能力：掌握组织义卖的步骤，提高组织、协调的能力。
劳动技术单元教学设计 3篇
劳动技术单元教学设计篇6一、活动目的1.通过这次活动，是学生懂得了做一个热爱祖国，热爱社会，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，爱护环境，爱护公物的优秀学生，用自己的实际行动为班集体贡献力量。
2.培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。
通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。
通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。
二、活动时间：20xx年3月18日三、活动地点：六年一班教室四、参加人员：六年一班学生五、活动过程：1.激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？：“劳动最光荣”)2.情感教育(出示挂图)图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)3.谈体会明道理为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。
)4.辨是非升华认识(小黑板出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；5.学生的自理能力比赛(1)准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛的代表。
(2)比赛活动展开并评选各种劳动能手，(3)推选3——4名最能干的选手介绍经验。
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一、单元整体教学设计
“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念”主题研讨活动学习活动一：
阅读与概括：光荣的劳动，杰出的贡献
通过“单元导语”和“学习提示”，我们了解到：劳动改造世界，劳动创造文明。
在人物通讯中，科学家袁隆平培育杂交水稻为从根本上解决我国粮食自给足难题做出了重大贡献，普通售货员张秉贵热情周到的服务温暖了几代顾客的心，科学家钟扬在“生命的高度与广度”上一直在探索自己的边界。
所有这些，都展现了优秀的劳动者在不同岗位上以辛勤劳动与创造为社会做出巨大贡献。
作为新闻评论依据的新闻事实，新时代的劳动者坚守工匠精神，将产品当成艺术，将质量视为生命，“将我们带往一个更为不凡的世界”。
通读本单元的课文，概括他们在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，通过怎样的不懈努力，做出了哪些杰出的贡献。
可以用表格、演示文稿或纲要的形式整理，在班级汇报。
学习活动二：
梳理与探究：责任与奉献辛勤与创造
阅读本单元的文本，可以发现：优秀的劳动者做出的杰出贡献，是他们辛勤劳动、创造性劳动的成果；坚守工匠精神的劳动者的高超技艺，体现了劳动的价值与意义。
他们内在的精神动力，来自于高度的责任心和奉献精神。
自古至今，劳作的辛勤，丰收的喜悦，劳动塑造了人的思想品格，推动了社会发展和历史进步，彰显了劳动的崇高与美丽。
劳动者诚实地劳动，使热爱劳动、崇尚劳动的精神成为中华民族的传统美德。
教师组织学习活动，可以在阅读概括单元文本内容的基础上，梳理单元各文本，分析其中体现的劳动者的精神品格，感受其中表现的劳动中的欢乐与情趣，从而探究劳动的价值与意义，体会劳动的崇高与美丽。
在分析文本中表现的优秀劳动者内在精神动力的基础上，还可以引导学生分析梳理工匠精神的内涵，可以指导学生拓展阅读，查找资料，如探讨劳模精神、劳动精神、工匠精神的关系等。
可以指导学生就梳理与探究的成果，小组分工合作，每人选择一个角度，写一篇短论谈谈自己的体会，在班级交流后再整理汇总。
学习活动三：
感悟与分析：报道典型人物，评论社会热点
阅读与概括，梳理与探究的学习过程，必然会导向对单元文本的深层阅读，阅读人物通讯，就自然会有新闻场景生动再现，先锋人物风范长存之感；分析新闻评论，自然会理解其针对性和指导性。
这些人物通讯和新闻评论是如何实现这样的效果的？分析这些实用性文本的特点，学习并掌握其表达方式，感受其具有的表达的效果，需要完成下面的学习任务。
本单元的三篇通讯展现了三位杰出劳动者的事迹和形象。
在这三篇典范性的作品中，作者“以事写人”，运用典型的事件来表现人物；通过典型细节把人物形象表现得充实、立体；通过人物个性化的语言来表现人物的精神品格；多方采集材料表现人物的事迹和形象；运用标题揭示英雄模范人物的特点，或运用小标题及概括性的句子多角度分层地组织材料；记者直接以精当的议论表明观点，表达情感。
这些新闻表现手法的运用，使得这三位英雄模范人物风范长存。
在学习过程中，可以引导学生通过深层阅读，发现并分析这些特点，感受新闻中再现的
情景，表现的细节，结合具体内容，分析先锋人物的形象。
本单元中的新闻评论既有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性，依据新闻事实、现实需要提出观点主张，逻辑严密地进行阐述。
教师应引导学生通过深入分析，理解新闻评论的特点。
教师可以组织学生查阅资料，深入探讨，将学习笔记与资料整理成文，使获得的知识结构化，提高媒介素养。
学习活动四：
弘扬与树立：薪火相传、不负韶华
在深层阅读的基础上，从立德树人出发，引导学生思考“单元导语”“阅读提示”“单元学习任务”的相关要求：深入体会劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，树立无私奉献，锐意进取，勇于创造的劳动观念，学习杰出劳动者高度的责任心和奉献精神，学习坚守工匠精神的劳动者爱岗敬业、尽心竭力、创新引领、臻于至善的时代精神，自觉继承与发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德，在自己的学习中践行工匠精神，力争将来能以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献。
教师还可以组织学生查阅资料，深入探讨，如阅读马克思《青年在选择职业时的考虑》等资料，学习马克思主义劳动价值论，深入学习“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理论，加深对于劳动的价值和意义的认识。
这项学习活动目的在于引导学生形成崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动的观念，加深对于单元人文主题的理解，在这样的认识指导下，布置学习任务：访问一位劳动模范或身边值得尊敬的普通劳动者，把他的事迹与品格介绍给同学，并说说对自己的影响。
二、单元专题教学设计
学习活动：他们是怎样感动中国的
学习任务：“杂交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景――一位普通的售货员”张秉贵入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地的人民科学家钟扬入选“感动中国2018年度人物”。
研读第4课的三篇通讯，搜集相关评选资料，讨论：他们是怎样感动中国的。
任务一：他们是怎样感动中国的？
讨论、明确：首先是他们的先进事迹和做出的贡献，其次是他们辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动，还有他们的高度的责任心和奉献精神。
完成这个活动，可以参照“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念”主题研讨活动
的学习活动一进行，内容为“光荣的劳动，杰出的贡献”，方法为对文本相关内容的阅读与概括，并借助拓展阅读进行。
任务二：他们何以成为优秀的劳动者，使自己成为能感动中国的人？
讨论、明确：主要是因为他们的“责任与奉献，辛勤与创造”。
完成这个活动，可以参照“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念”主题研讨活动的学习活动二进行，对文本中相关内容进行梳理与探究，理解优秀劳动者内在的思想品格、精神动力。
任务三：我们是怎么了解他们的？
讨论、明确：就课程学习而言，主要是这三篇通讯对他们的报道。
从这个角度思考与探究新闻传播的方法和效果。
比如：通讯中有记者通过多方调查报道的
客观新闻事实，有他们的典型事迹及典型细节，有他们的语言及别人对他们的评价，有记者在报道中表达的自己的思考和感受等。
还应注意的是，有时限于知识范围和专业背景，我们对他们杰出的贡献的价值并不理解，比如培育杂交水稻的原理和方法，建立植物基因库的意义等，是记者在通讯中以非专业读者能接受和理解的方式，深入浅出介绍他们的成果。
任务四：他们感动中国，将会产生怎样的影响
讨论、明确：这个任务就是完成单元导语中提出的立德树人目标：“无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
”要认真思考这一要求，学习优秀劳动者，关注社会的发展，勇于承担时代赋予的使命。