新苏教版小学三年级上册数学练习六教案教学设计
三年级上数学教案-练习六-苏教版
标题：三年级上数学教案-练习六-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
二、教学内容本节课主要内容包括：两位数乘一位数的计算方法、乘法口诀、运用乘法解决实际问题。
三、教学重难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解两位数乘一位数的计算方法，如：23 × 4 = 92。
（2）引导学生发现乘法口诀的规律，如：2 × 4 = 8，3 × 4 = 12，所以23 × 4 = 92。
（3）通过实例讲解，让学生了解如何运用乘法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的4倍，小红有多少个苹果？3. 练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习六的相关题目。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）对学生的练习进行点评，指出错误和不足。
4. 小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法和乘法口诀的重要性。
5. 作业布置（5分钟）（1）完成练习六的相关题目。
（2）预习下节课的内容。
五、教学反思本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的计算习惯和数学思维能力，引导学生发现乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“练习（10分钟）”环节。
这个环节是学生巩固和应用新知识的关键时期，教师需要通过有效的练习设计和及时的指导，确保学生能够正确理解和运用两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀。
练习六(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-苏教版
练习六（教学设计）一、教学目标知识目标1.学习认识算式中的加号和减号，并能正确运用。
2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。
3.学习运用竖式解决简单的数学问题。
4.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。
能力目标1.培养学生数学思维能力，提高计算速度和准确性。
2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学重点1.认识算式中的加号和减号，并能正确运用。
2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。
3.学习运用竖式解决简单的数学问题。
三、教学难点1.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。
2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学过程1.引入教师通过与学生互动，引入本节课的主题：“加减运算”，并让学生自己想象一下吃果冻时的情境，简单讲述如何用加法运算解决果冻物品数量的问题。
2.讲授2.1 加减法的认识和运算教师通过讲解、示范和学生自我探究的方式，帮助学生了解算式中的加号和减号的含义和运算方法。
2.2 三位数加减法教师通过数学小故事的方式，培养学生想象力和求解问题的能力，加深对三位数加减法的理解和掌握。
2.3 竖式教师通过讲解示范，引导学生学习使用竖式进行简单的数学运算，掌握竖式的规则和步骤。
2.4 数字的大小关系教师引导学生了解数字的大小关系，如何根据大小关系确定未知数的值。
3.练习教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行多种类型的练习，如竖式计算、填空题、解决问题等，以加强学生对本节课内容的掌握和应用。
4.巩固教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行本节课的总体复习和巩固，提高课程知识的记忆与理解能力。
5.作业教师布置本节课的相关作业，要求学生认真完成，以加强对已学知识的记忆和掌握。
五、教学反思本节课通过讲解示范、学生自我探究等多种教学方式介绍了加减法、三位数加减法、竖式和数字大小关系等数学知识。
苏教版三年级数学上册第三单元《32.练习六(1)》教学设计
苏教版三年级数学上册第三单元《32.练习六（1）》教学设计一. 教材分析《苏教版三年级数学上册第三单元《32.练习六（1）》》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生通过观察和操作，进一步理解分数的含义，提高学生的分数应用能力。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算，以及分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数的概念，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的简单运算。
但是，对于分数的比较和实际应用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握分数的比较和应用。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的比较方法。
2.让学生能够运用分数进行加减法运算。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.分数的比较方法。
2.分数的加减法运算。
3.分数在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握分数的比较和应用。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.教学卡片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入分数的比较主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示分数的比较方法，引导学生观察和思考，让学生通过自主学习和小组讨论，理解分数的比较方法。
3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生运用分数的比较方法，进行实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）利用游戏和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固分数的比较方法。
5.拓展（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数的加减法运算，解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生回家后进行巩固练习。
三年级上册数学教学设计-3.4 练习六｜苏教版
三年级上册数学教学设计3.4 练习六 | 苏教版一、教学目标1.能够用纸片算式模拟旋转问题；2.能够简单解决与旋转有关的问题；3.能够培养学生观察、发现和解决问题的能力。
二、教学内容本节课将学习数学《苏教版》三年级上册第三章第四节的“练习六”。
主要内容为纸片算式模拟旋转问题，并用简单的方法求解与旋转相关的问题。
三、教学过程1. 导入活动将一个用纸板制作的半径为10厘米的圆形物体放在黑板上，并将其中心用黑笔标注出来，让学生猜测物体旋转时哪些点会不动。
然后引导学生进一步思考哪些点会沿着圆周运动。
2. 学习算式模拟旋转问题1.引导学生理解旋转的概念，告诉他们在旋转时，圆心不动，其他点围绕着圆心旋转。
2.将两张纸片叠在一起，分别标出两个相等的角，再以其中一个角作为顶点，将另一个角旋转一定的角度，并用尺子测量旋转后两个角是否相等。
3.引导学生思考，在纸片上标出一条直线，并将其旋转一定角度，然后将旋转后的线同样放到原来的位置，判断纸片的哪些部分需要切割，以使它们能完全重叠，从而形成一个复合图形。
3. 解决与旋转相关的问题1.在黑板上画出一个三角形ABC，并画出BC的中垂线AD。
然后让学生思考，若将三角形ABC 整体绕AD旋转一周，形成的新图形会有哪些特点。
2.将关于旋转问题的应用融入到实际生活中，例如搭建一座桥时，为了增加桥的承重能力，一些工程师会采用旋转的方式，将桥墩设计成圆柱形。
4. 练习课外题目以物体的中心点为圆心，旋转直线，观察这条线在旋转过程中的变化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解基本的旋转概念，并通过纸片算式模拟旋转问题，培养学生观察、发现和解决问题的能力。
另外，本节课还将旋转问题与实际生活中的应用联系起来，使学生更易于理解和接受。
苏教版三年级上册《练习六(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习六（1）》数学教案前言《苏教版三年级上册》是小学生学习数学的重要课程之一，其教材具有系统性和循序渐进性，能够引导孩子在数学的世界中发现问题，解决问题，提高他们的数学素养。
本文将介绍该教材中一道难度适中的数学练习——《练习六（1）》，并提供教师可供参考的教案。
练习介绍《练习六（1）》为苏教版三年级上册数学练习册第六单元第一道题，题干如下：用7个“1”凑成所有的两位数，并将所有这些两位数从小到大排一遍序，询问第25个数是谁？知识点总结在解决题目前，让我们回顾一下相关的数学知识点：1. 位数数是用来计数、计量、表示事物数量关系的符号。
一个数的位数就是它含有的数字的个数。
例如，数字1234的位数为4。
2. 十进制数我们常用十进制数。
它的数位有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字，从个位开始分别称为个位、十位、百位、千位等。
例如，数字1234的各位数为4、3、2、1。
3. 数位组合一个数的数位组合就是它各个数位上的数字组合成的数。
例如，由数字1和2可以组成的两位数有12和21。
解题步骤在掌握了以上的数学知识点后，我们可以按照以下步骤解答该题。
1. 统计有哪些两位数题目中要求用7个数字1凑成所有的两位数，那么我们需要先对7个数字1进行排列组合，以求出所有包含数字1的两位数。
从所有组合的数中，我们可以通过以下方式判断其中的重复数值，进而排除它们：•选择第一个数为1，即选一个1作为十位数。
此时，个位数有7种方法，分别为从剩下的6个数中取一个数；•选择第一个数不为1，即选一个不是1的数为十位数。
这时，我们还需要再次对个位数进行排列组合。
此时，十位数有6种选法，个位数有5种选法。
因此，一共可以组成的两位数就有$7\\times6+6\\times5$个。
2. 进行排序将之前统计得来的所有包含数值1的两位数从小到大排序，并排成一列。
3. 找出第二十五个数由于之前已经将这些两位数从小到大排成一列，因此，只需要找出排在第二十五的数即可。
苏教版三年级上册《练习六(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习六（1）》数学教案一、教学目标1.能正确读出三位数的数名。
2.能正确比较三位数的大小关系。
3.能快速计算包括三位数在内的两个数的和或差。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过练习巩固学生的三位数数名、大小关系和加减运算能力。
2.教学难点：引导学生读出三位数的数名时注意百位和十位的读法顺序。
三、教学过程1. 导入新知识引导学生回顾上节课的内容：三位数数名的读法和大小比较。
通过题目的练习，帮助学生进一步掌握知识点。
2. 新知识讲解和练习1.引导学生读出红色数卡上的数，注意百位和十位的读法顺序。
让学生读完后互相核对。
2.让学生根据红色数卡中的数，从小到大或从大到小排列。
3.练习1：计算题。
让学生快速计算三位数的加减法，并核对答案。
4.练习2：填空题。
要求学生写出满足条件的三位数，并写出它的数名。
3. 知识巩固和拓展1.布置作业：完成银色数卡上的题目，并正确书写答案和数名。
2.拓展练习：让学生练习把两个三位数的数加起来，并核对答案。
四、教学反思此次教学目的在于引导学生通过练习巩固三位数数名、大小关系和加减法的学习成果，培养学生的快速计算能力。
通过上课的讲授和练习，学生能够准确地读出三位数的数名，正确比较大小关系，并且愉快地完成加减运算。
在布置作业之前，我提醒学生认真听讲并做好笔记，确保作业的顺利完成。
在课堂上还注意了小朋友的自学能力，引导大家互相核对答案、找出错误，并对错解及时指出。
总体来说，此次教学效果良好，学生得到了丰富而有趣的数学知识启发。
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练习6》
(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练
习6》
公开课教案 - 苏教版三年级上册数学《练6》
目标
本堂课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。
教学步骤
1. 介绍练册第六单元的主题和研究目标。
确保学生理解他们将在本单元中研究什么。
2. 提醒学生复前几个单元的知识，以确保他们具备必要的背景知识。
3. 阅读第六单元的课文，并帮助学生理解新概念和术语。
4. 动手实践。
通过实际的练和问题解决活动，让学生应用他们所学的概念。
5. 检查学生的进展，并提供必要的指导和反馈。
6. 总结本节课的要点，强调学生学到的知识和技能。
7. 提供额外的练材料，以供学生在家复和巩固所学内容。
教学资源
1. 苏教版三年级上册数学练册第六单元
2. 教学课件
3. 附加练材料
注意事项
1. 在教学过程中，要确保学生积极参与，并提供必要的引导和帮助。
2. 教学过程中应重点关注学生的问题和困难，并及时解答。
3. 为了让学生更好地理解和掌握知识，可以使用多种形式的教学方法和工具。
结束语
本节课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。
通过适当的教学步骤和资源，学生将能够提高他们的数学技能，并为日后的研究打下坚实基础。
苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】
苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部备课教案
苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》单元分析及全部备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握平移、旋转和轴对称的基本概念和性质，以及它们在实际问题中的应用。
本单元的内容包括：平移的定义、平移的性质、旋转的定义、旋转的性质、轴对称的定义、轴对称的性质等。
这些内容旨在培养学生的空间观念和几何思维，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了二年级的图形知识，对图形的认识有一定的基础。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念和性质，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要借助生活中的实例和模型，让学生直观地感受和理解这些概念。
同时，学生需要通过大量的练习，才能熟练掌握平移、旋转和轴对称的性质和应用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的性质和特点，能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，掌握它们的性质和特点。
2.教学难点：学生能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例和模型，让学生直观地感受和理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，通过实践来加深对平移、旋转和轴对称的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.问题解决法：引导学生运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片、模型、卡片等教具，用于直观展示平移、旋转和轴对称的概念。
苏教版三年级上册《数学》全册教案
苏教版三年级上册《数学》全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握三位数及其以内的加减法、乘除法的运算方法。
（2）认识分数，了解分数的基本性质和运算方法。
（3）掌握简单的几何图形和空间观念。
（4）培养学生的数据处理和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。
（2）运用探究、合作、交流的学习方式，提高学生的问题解决能力。
（3）培养学生的空间观念，提高学生的几何推理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
（2）让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学素养。
（3）培养学生团结协作、积极向上的学习精神。
二、教学内容1. 大数及其加减法（1）三位数的认识（2）千以内数的加减法（3）万以内数的加减法2. 分数（1）分数的认识（2）分数的运算3. 几何图形（1）平面几何图形（2）立体几何图形4. 数据处理与问题解决（1）统计图表的认识与制作（2）数学问题的解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）三位数及其以内的加减法、乘除法的运算方法。
（2）分数的基本性质和运算方法。
（3）简单的几何图形和空间观念。
（4）数据处理和解决问题的方法。
2. 教学难点：（1）分数的理解和运用。
（2）几何图形的推理和运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生感受数学与生活的联系。
2. 探究教学法：引导学生主动探究，发现数学规律。
3. 合作学习法：鼓励学生合作交流，共同解决问题。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例引入本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解新知识点，并通过多媒体演示，让学生直观地理解。
3. 练习与交流：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生相互交流解题方法。
4. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，并提供相关的拓展资源。
苏教版 小学三年级上册 数学 作业设计 第六单元 平移、旋转和轴对称
苏教版小学三年级上册数学作业设计
第六单元平移、旋转和轴对称
第1课时认识平移和旋转
一、哪些花通过平移可以与框中的花重合？在那朵花下面打“√”。
二、下列现象中，哪些是旋转现象？在旋转现象后面的（）里打“√”。
（1）妈妈拉开手提包的运动。
（）
（2）站在电梯里的人上下运动。
（）
（3）酒店里旋转门的运动。
（）
（4）自行车行驶时车轮的云电脑。
（）
（5）风吹来时，风车的运动。
（）
三、根据△和○现在的位置和规定的走法，在格子图里画出△和○运动的路线。
（1）△先向右平移5格，再向上平移2格。
（2）○先向左平移6格，再向下平移2格。
答案：一、在第2、5朵花下面打“√”
二、（3）√（4）√（5）√
三、略
第2课时认识轴对称图形
四、判断下列图形是不是轴对称图形，在轴对称图形下画“√”。
五、画出下列图形的对称轴。
六、想一想，填一填。
（1）哪些字母可以看作轴对称图形？请你接着写3个。
W、T、_______________________________。
（2）哪些汉字可以看作轴对称图形？请你接着写3个。
中、日、_______________________________。
答案：一、第1、2、3、6幅图是轴对称图形。
二、
三、（1）O、M、A （2）由、口、目。
三年级上册数学教案-3.4 练习六 苏教版
三年级上册数学教案－3.4 练习六苏教版
练习六（1）第 4 课时总第课时
教学目标：
1. 熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。
2．估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。
3．让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。
教学重点：掌握长方形和正方形的周长计算。
教学难点：估算生活中的长方形和正方形的周长，灵活应用相应知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身：（3分钟）
54-13 54-18 34+49 49+14
69+26 25+63 48+27 36+35
二、梳理知识。
（预设6分钟）
师生回忆复习所学知识。
出示课题。
长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。
出示学习目标：
1.知道长方形和正方形是什么杨的
2.能正确、熟练的计算长方形和正方形的周长。
3.会估算生活中一些物体的周长。
三、练习（21分钟）
【基本练习】
练习六第2-3题
自主练习单：
完成书本第2-3题
先完成的同学思考：
（1）在第2题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。
（2）在第3题中，计算各图形周长时，怎样算比较简便。
引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。
【对比练习】
完成练习六第4、5题。
比较，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。
苏教版数学三年级上册3.4《练习六》教案
苏教版数学三年级上册3.4《练习六》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册3.4《练习六》主要让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。
通过具体的实例和练习，让学生能够熟练地进行分数的加减法计算，并能够解决实际问题。
教材通过多样的题目和丰富的练习，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了分数的基本认识，对分数的加减法有了初步的了解。
但在实际操作中，可能会对分数的加减法运算规则理解不深，运算过程中可能会出现错误。
因此，在教学过程中，需要让学生充分理解和掌握分数加减法的运算规则，并通过大量的练习，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。
2.培养学生进行分数加减法运算的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数的加减法运算规则。
2.教学难点：在实际操作中，能够正确进行分数的加减法运算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“实践教学法”，通过创设生活情境，让学生在实践中理解和掌握分数的加减法运算规则。
同时，采用“分组合作学习”和“游戏教学法”，让学生在合作和游戏中，提高分数加减法运算的能力。
六. 教学准备1.教学课件：分数加减法的教学课件。
2.练习题：分数加减法的练习题。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，引出分数的加减法运算。
例如：小明的妈妈做了5块蛋糕，小明吃了2/5，小红吃了1/4，他们一共吃了多少块蛋糕？2.呈现（10分钟）通过课件展示分数的加减法运算规则，让学生理解和掌握。
同时，通过具体的例子，让学生了解如何在实际操作中进行分数的加减法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行分数的加减法运算练习。
可以采用分组合作学习的方式，让学生在合作中进行练习，互相学习和交流。
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教案1
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教案1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《4.练习六》主要让学生通过解决实际问题，巩固和提高他们对分数的理解和应用能力。
本节课的内容包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法以及解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习，引导学生运用分数加减法知识解决生活中的问题，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的认识。
但在实际应用中，部分学生可能对分数的加减法运算规则理解不深，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的运算规则，能运用分数加减法知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的运算规则及应用。
2.难点：解决实际问题，灵活运用分数加减法知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数加减法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现分数加减法的运算规则。
3.合作学习法：培养学生团队合作，共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数加减法的运算过程及实际应用。
2.练习题：准备不同难度的练习题，巩固学生对分数加减法的掌握。
3.实物道具：准备一些实物道具，如水果、卡片等，用于直观展示分数加减法的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具或课件展示，创设生活情境，引出本节课的主题——分数加减法。
激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.呈现（10分钟）通过课件演示，讲解同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的运算规则。
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教案2
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教案2一. 教材分析苏教版数学三年级上册《4.练习六》主要让学生进一步理解和掌握100以内的加减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内加减法的基本运算方法，但在速度和准确性上还存在一定的差距。
学生在解决实际问题时，往往因为不能正确理解问题，导致运算错误。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的理解能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内加减法的运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解和掌握100以内加减法的运算方法。
2.教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，让学生在实际操作中掌握100以内加减法的运算方法，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解100以内加减法的运算方法。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学小故事，引入本节课的主题——100以内加减法的运算。
让学生思考：在日常生活中，我们为什么要进行加减法运算？2.呈现（10分钟）利用课件，展示一些生活中的实际问题，让学生尝试用加减法来解决。
如：“小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握100以内加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些加减法的运算练习，要求学生在规定的时间内完成。
通过练习，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。
如：“算术接力赛”，让学生分组进行运算比赛。
苏教版数学三年级上册《练习六》教学设计
第三课时：练习六教学内容苏教版数学三年级上册第43~45页的内容练习六。
教学目标1.通过练习,进一步巩固长方形和正方形的特征,理解长方形和正方形周长的含义,会正确计算长方形和正方形的周长。
2.培养学生的空间观念。
教材与学情分析这部分内容是本单元的综合练习。
教材在编排时注意到练习内容的基础性、应用性和开放性,由浅入深,逐步拓展。
第1题是本单元学习内容的基础性练习,用来进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。
第2、第3题是长方形和正方形周长计算的变式练习,进一步加深对长方形和正方形周长的理解。
第4、第5题考察的是长方形周长、正方形周长在实际生活中的运用。
可以让学生在计算的过程中加深理解周长的含义,并培养学生解决实际问题的能力。
第11题计算拼成的平面图形的周长,目的是让学生感受图形的变换,关注原来图形的周长和拼成的图形的周长之间的联系和变化,发展学生的空间观念,锻炼推理能力。
最后还安排了一道思考题,可以加深学生对周长含义的理解,培养学生的探究意识和思维的灵活性。
设计理念对于长方形、正方形的周长计算,教材没有分别概括出相应的计算公式,目的就是让学生在做练习题时,对计算的方法有一个独立思考、不断感悟和比较的过程,避免死套公式的现象。
教学重难点1.掌握长方形和正方形的特征。
2.正确计算长方形和正方形的周长。
教具学具实物投影仪,一根细线,三个长4 cm、宽3 cm的长方形。
教学过程一、课堂作业设计1.复习概念。
提问：什么样的图形是长方形?什么样的图形是正方形?2.教材第43页第1题。
两人一组合作完成,集体汇报。
3.教材第43页第2题。
学生独立完成,实物投影仪展示。
4.教材第43页第3题。
学生独立完成,然后集体汇报。
5.教材第43页第4题。
组织学生审题,找出已知条件和问题。
学生独立思考,说出自己的思路。
6.教材第43页第5题。
小组合作完成,然后利用实物投影仪集体汇报。
7.教材第44页第6题。
组织学生审题,找出已知条件和问题。
苏教版数学三年级上册3.4《练习六《》教学设计
苏教版数学三年级上册3.4《练习六《》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册3.4《练习六》主要让学生通过实际操作，进一步理解分数的概念，提高学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算。
教材通过丰富的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握分数的加减法运算规则，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的比较有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对分数的加减法运算仍然存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算规则。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则。
2.如何将实际问题转化为分数的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入分数的加减法运算。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作分数的加减法运算的PPT，包括例题、练习题和拓展题。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数的加减法运算解决问题。
3.计时器：用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生运用分数的加减法运算解决问题。
例如：妈妈买了3个苹果，小明吃了1个，小红吃了2个，还剩几个苹果？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现PPT，展示分数的加减法运算的例题。
例如：两个分数相加，两个分数相减。
让学生观察并思考，引导学生发现分数加减法的规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分数的加减法运算的练习。
让学生分组讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教学设计1
苏教版数学三年级上册《4.练习六》教学设计1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《4.练习六》主要让学生进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行100以内的加减法计算，并解决一些简单的实际问题。
教材中包含了丰富的练习题，旨在让学生在实践中巩固加减法运算的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但在速度和准确性上还有待提高。
学生在解决实际问题时，往往因为审题不仔细而导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的审题能力，以及引导学生运用数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行100以内的加减法计算，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：培养学生认真审题、仔细计算的习惯，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。
2.教学难点：培养学生解决实际问题时，运用数学知识的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，提高学生的运算速度和准确性；分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和课件。
2.学生准备：掌握100以内的加减法运算，准备笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示教材中的练习题，引导学生认真审题，注意观察题目中的数量关系。
3.操练（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正学生在计算过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，总结加减法运算的规律，分享解题心得。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，引导学生运用加减法运算解决问题。
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新苏教版小学三年级上册数学《练习
六》教案教学设计
新苏教版小学三年级上册数学《练习六》教案教学设计
三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案
课题练习六（1）第4教时授课老师
授课内容教科书第43页练习六1-5题。
个人加工
教学目标：
1. 进一步明确长方形和正方形的概念。
2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。
3．让学生结合自身的生活经验自主解决。
教学重点：进一步熟悉长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。
教学准备：多媒体课件小黑板
教学过程：
一、复习。
回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。
点名让学生回答。
二、基础练习。
1．做“练习六”第1题。
学生自己读题。
让学生量一量两个图形每条边的长度。
同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。
2．做“练习六”第2题。
先让学生说一说每个图形的边长各是多少。
让一个学生说说该怎样计算。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
三、综合练习。
1．做“练习六”第3题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
2．做“练习六”第4题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
3．做“练习六”第5题。
先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。
4．课堂作业：
(1)一个正方形的花园，边长是12米，它的周长是多少？
(2)一个长方形的长是15厘米，宽是12厘米，它的周长是多少？
四、全课小结：
这节课你又收获了哪些知识？
新苏教版小学三年级上册数学《练习六》教案教学设计
三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案
课题练习六（1）第4教时授课老师
授课内容教科书第43页练习六1-5题。
个人加工
教学目标：
1. 进一步明确长方形和正方形的概念。
2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。
3．让学生结合自身的生活经验自主解决。
教学重点：进一步熟悉长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。
教学准备：多媒体课件小黑板
教学过程：
一、复习。
回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。
点名让学生回答。
二、基础练习。
1．做“练习六”第1题。
学生自己读题。
让学生量一量两个图形每条边的长度。
同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。
2．做“练习六”第2题。
先让学生说一说每个图形的边长各是多少。
让一个学生说说该怎样计算。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
三、综合练习。
1．做“练习六”第3题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
2．做“练习六”第4题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
3．做“练习六”第5题。
先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。
4．课堂作业：
(1)一个正方形的花园，边长是12米，它的周长是多少？
(2)一个长方形的长是15厘米，宽是12厘米，它的周长是多少？
四、全课小结：
这节课你又收获了哪些知识？
新苏教版小学三年级上册数学《练习六》教案教学设计
三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案
课题练习六（1）第4教时授课老师
授课内容教科书第43页练习六1-5题。
个人加工
教学目标：
1. 进一步明确长方形和正方形的概念。
2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。
3．让学生结合自身的生活经验自主解决。
教学重点：进一步熟悉长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。
教学准备：多媒体课件小黑板
教学过程：
一、复习。
回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。
点名让学生回答。
二、基础练习。
1．做“练习六”第1题。
学生自己读题。
让学生量一量两个图形每条边的长度。
同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。
2．做“练习六”第2题。
先让学生说一说每个图形的边长各是多少。
让一个学生说说该怎样计算。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
三、综合练习。
1．做“练习六”第3题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
2．做“练习六”第4题。
出示题目，让学生自己读题。
学生独立思考。
学生独立完成。
全班交流，集体订正。
3．做“练习六”第5题。
先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。
4．课堂作业：
(1)一个正方形的花园，边长是12米，它的周长是多少？
(2)一个长方形的长是15厘米，宽是12厘米，它的周长是多少？
四、全课小结：
这节课你又收获了哪些知识？。