北师大版小学数学第三册教材分析
北师大版小学数学教材分析 共186页
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平 均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整）
如，教材中出现的《奖牌给哪组》
两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，下面是每个小组投中 情况统计图。（○表示投中一个）
方法一：数与形的两种思维
笑笑：第一组投中的部数多，应该发给 第一组。 淘气：投中最多的在第二组，应该发给 第二组。 小明：应该看平均每个同学投中几个球。
撕下来比一比看一 看有效覆盖，剪一 剪、看一看、硬币 摆一摆、方格画一 画，体会解决问题 策略多样化。
量一量数学书的 面积有多大？
一个是6个小方格，另 一个是24个小方格。
需要统一面积单位
体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、 平方米、平方千米、公颂），会进行简单的 单位换算。
通过用1平方厘米“ ”这样的面积单位量一量文具 盒、数学书封面、课桌面，甚至于更大的面积有多大？
找一找生活中的小数，并与同伴说一说？ 看谁说的对，找的多？如，我的身高是 1.32米；
我50米赛跑的成绩是8.3秒；
我的体重是3.7千克。
再如水费、电费、商品价格等。
第三单元 乘法
1、会计算两位数乘整十数、两位数乘 两位数的乘法； 2、能结合具体情境进行估算，并解释 估算的过程； 3、能灵活运用不同的方法解决生活中 的简单问题，并能对结果的合理性进 行判断。
2323
88 8 8
3232
88 8 8
18 58 88 58 85
空间与图形
第二单元 对称、平移和旋转
1、结合具体情境，感知对称、平移和旋转现 象； 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形； 3、通过观察、操作，认识轴对称图形，并能 在方格纸上画出简单图形的轴对称图形； 4、结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、 旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创 造力和个性，感受图形的美。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、教材整体结构北师大版三年级数学下册教材共包含八个单元，分别是：加与减、乘法、图形与几何、除法、生活中的数、可能性、总复习等。
这些内容覆盖了数学的主要知识点，旨在培养学生的数学基础能力。
二、教学内容分析1.加与减：本单元主要教授学生大数目的加法和减法，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.乘法：本单元重点教授乘法口诀，并让学生理解乘法的实际意义，同时学习简单的乘法应用题。
3.图形与几何：本单元主要让学生认识常见的平面图形和立体图形，并学习一些基础的几何知识。
4.除法：本单元让学生学习除法的概念，理解除法的实际意义，掌握简单的除法计算。
5.生活中的数：本单元通过生活中的实例，让学生进一步认识更大的数，并进行大数的简单计算。
6.可能性：本单元教授学生初步的概率知识，让他们理解可能性的概念。
7.总复习：本单元对全册内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
三、教学目标与要求本册教材的目标是培养学生基础的数学知识和技能，如计算能力、初步的问题解决能力等。
同时，也要培养学生的一些数学思维习惯，如观察、推理等。
具体到每一个知识点，教师都应根据学生的实际情况制定相应的教学目标。
四、教学建议与策略1.采用多种形式的教学方式，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，应注重培养学生的思维能力，鼓励他们自主思考。
3.加强实践环节，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。
4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习困难给予及时的帮助和指导。
五、评价与反馈在教学过程中，应定期对学生进行测试和评价，了解他们对知识点的掌握情况。
评价形式可以是笔试、口头测试、实际操作等。
同时，教师应根据学生的表现及时调整教学策略。
六、教师用书使用说明教师用书是教师教学的重要参考书，包含了丰富的教学资源。
教师在使用时，应根据实际情况进行选择和调整。
同时，教师用书中的一些建议和策略也仅供参考，教师可根据自己的理解和经验进行创新。
北师大版本小学数学小学三年级的上册的数学教材分析
北师大版小学数学三年级上册数学教材剖析各单元内容介绍与教课建议（一）一、“数与代数”领域本事域的核心目标是联合生活情境，发展学生的数感。
在详细的教材剖析和教课方案中应牢牢掌握此点。
第一单元乘除法本单元的主要表现形式是：从本质问题中抽象出数学模型（成立算式）——求解模型（探究口算的方法）——解决本质问题。
在此过程中，在多种形式下（口算练习，兴趣游戏，探索规律，解决问题等）下稳固基本的口算技术。
本单元仍旧坚持将计算与本质问题相联合，重申把计算作为解决问题的“模型”。
对于“模型”来说，求解模型（会依据算式计算）是重要的，创立模型（从问题中抽象出算式）也是非常重要的。
正如 94—98 年度的世界数学结盟主席 D.Mumford 在 1998 年阐述现代数学的趋向时说，“创立好的模型正如证明深刻的定理同样存心义。
我想，认可这一点，数学将会从中得益”。
◆课时安排建议教课内容建议课时数小树有多少棵：整十、整百、整千数乘一 3位数的口算需要多少钱：两位数乘一位数的口算练习一观光科技馆：一位数除整十、整百、整千数的口算3-4植树 :一位数除两位数的口算练习二灵巧 2◆单元教材编写特色与教课建议1.由本质问题抽象出数学识题,成立数学模型本单元安排了四个情境，鼓舞学生从每个情境中找寻数学信息，发现数学识题，依据实际问题中蕴涵的数目关系和所学运算的意义，成立算式。
教材经过第一个情境“小树有多少棵”，目的是启迪学生依据情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中探究整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；经过“需要多少钱”这一情境，指引学生探究两位数乘一位数（积在百之内）的口算方法；经过“观光科技馆”这一情境，指引学生探究一位数除整十、整百、整千数的口算方法；经过“植树”这一情境，指引学生探究一位数除两位数的口算方法。
在实际问题抽象出算式的过程中，学生将进一步领会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感觉数学与现实生活的亲密联系。
2024年北师大版小学三年级数学上册的教学计划(三篇)
2024年北师大版小学三年级数学上册的教学计划一、学情分析1、学生的学习情况分析2、学困生基本情况分析本班级学困生有好几位学困生。
这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
二、教材分析三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道____分=60秒。
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
能计算几百几十加减几百几十的笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立____毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
认识长度单位分米，知道____米=____分米，____分米=10厘米。
使学生知道____千米=____米，学会千米和米的简单换算。
使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立____吨重的观念，知道____吨=____千克4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。
经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
6、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、学情分析我班共有63人·大多数学生学习积极性很高·上课认真听讲·课后及时完成作业·已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生·学习的自主性差·学习不主动·上课开小差·课后作业完成不及时·做作业速度很慢·正确率不高·有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度·形成良好的学习习惯·同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解·培养他们学习数学的能力·以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式·各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境·进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法·能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法·熟练地计算除数是一位数的有余数的除法·并能进行验算。
结合具体的计算过程·培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题·运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算·并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题·并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境·感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系·并能进行简单的换算。
结合生活实际·解决与千克、克、吨有关的简单问题·感受数学与实际生活的联系。
完整版本北师大版本三下数学教材分析
北师大版小学数学三年级下册教材解读赵文霞一、本学段目标及内容本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，（1）数与代数的内容有：分数的初步认识，同分母（分母小于10）分数的比较大小和加减法运算；一位数除两、三位数，两位数乘两位数；千克、克、吨的认识。
（ 2）空间与图形的内容有：面积的认识，面积单位的认识，计算长方形、正方形的面积，直观认识平移、旋转现象，直观认识轴对称图形。
（3）统计与概率的内容有：再次累积采集、整理数据的活动经验，用自己的方式（文字、图画、表格等）表现整理数据的结果。
（ 4）数学好玩的内容有：小小设计师、我们一同去游乐、风趣的推理。
以下是本册书各单元的学习目标：（一）数与代数1.第一单元“除法”本单元学习目标：（ 1）经历均匀分物的过程，探究并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0，进一步理排除法竖式计算的道理，感觉除法与生活的亲密联系。
（ 2）联合解决实质问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；并掌握连除、乘除混淆运算的运算次序，并正确计算。
（ 3）经历察看、操作、推理等活动过程，提升解决有关除法问题的能力；能联合具体状况进行估量，进一步发展估量的能力和意识。
（ 4）在探究除法和乘除混淆运算计算方法的过程中，培育独立思虑的意识，逐渐养成验算的习惯。
2、第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法，理解算理；能联合详细情境进行估量，能灵巧运用不一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，初步养成认真计算、认真检查的学习习惯。
3、第四单元“千克、克、吨”本单元主假如让学生学习质量单位——千克、克、吨。
（ 1）联合详细生活情境，感觉并认识质量单位千克、克、吨；认识千克、克、吨的实质大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
（ 2）联合生活实质，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感觉数学与实质生活的联系。
最新北师大版三年级上册数学教材分析
最新北师大版三年级上册数学教材分析三年级上册教科书共有8个单元，其中“数与代数”领域包括混合运算、加减、乘除、年月日和认识小数等6个单元，“图形与几何”领域包括观察物体和周长等2个单元，还有“整理与复”、“数学好玩”和“总复”等章节。
本册教科书采用“情境+问题串”的呈现方式，注重数学基本活动经验的积累，为学生提供个性化的研究机会，体现教材的弹性和可选择性。
同时，鼓励学生对研究过程进行反思回顾，注重学生良好研究惯的培养。
在此基础上，本册教科书还突出以下特点：通过画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法，注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。
第1单元“混合运算”让学生了解加减和乘除法混合在一起去解决问题的方法，具有一定的挑战性，教科书通过解决问题的背景下研究混合运算的运算顺序，帮助学生更好地理解算理，逐步积累解决问题的经验。
教材以丰富的情境为载体，帮助学生理解混合算式的意义，掌握混合运算的顺序，运用画图策略，帮助学生理解题目信息，分析数量关系，并通过寻找算式在生活中的例子，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”。
第2单元“观察物体”属于“图形几何”领域，主要是在一年级下册初步研究从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个特体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。
教材让学生经历推理想象、观察验证的活动过程，逐步发展空间观念。
本单元主要研究时间的计算和表示方法，包括年、月、日的表示和计算，以及日历的使用方法。
通过实际问题的解决，帮助学生掌握时间的概念和基本计算方法，提高时间管理和规划的能力。
北师大版三年级下册全册教材分析及全册教案和反思
全册教材分析第一单元“元、角、分与小数”。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第二单元“对称、平移和旋转”。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第三单元“乘法”。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“面积”，结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积共识，能估算给定的长方形、正方形的面积。
第五单元“认识分数”。
能结合具体环境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；；能够列出简单试验所有可能发生的结果；指导实践发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。
1、到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同一种商品的价格。
2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
最新北师大版三年级上册数学教材分析
最新北师大版三年级上册数学教材分析北师大版三年级上册数学教材分析一、文章类型与目的本文将对最新北师大版三年级上册数学教材进行分析，旨在为教师、学生和家长提供有关教材内容、难度、知识点等方面的信息，帮助读者更好地理解教材，为后续的教学和学习提供指导。
二、关键词北师大版、三年级上册、数学教材、分析三、引言随着教育改革的不断深入，教材的更新换代也日益频繁。
对于教师、学生和家长来说，及时了解教材的变化对于教学质量和学生的学习效果具有重要意义。
本文将针对最新北师大版三年级上册数学教材进行深入分析，以便读者更好地掌握教材的精髓。
四、正文1、教材特点与优势北师大版三年级上册数学教材具有以下特点：（1）内容丰富：教材涵盖了数学基础知识，如整数、小数、分数、几何等，为学生提供了丰富的数学知识。
（2）贴近生活：教材中的例题和练习题多以实际生活为背景，增强了数学学习的趣味性，也让学生更容易理解数学知识的应用。
（3）注重探究：教材通过设置探究性题目，鼓励学生主动探索，培养了学生的思维能力。
（4）拓展视野：教材中还穿插了一些数学文化知识，有助于学生了解数学的发展历程，拓展视野。
2、知识点梳理三年级上册数学教材涉及的主要知识点包括：（1）整数、小数的认识与四则运算；（2）分数的初步认识；（3）简单几何图形及其性质；（4）0-20以内加减法；（5）时间单位的认识；（6）简单的统计知识。
3、教材难度分析本册教材的难度总体适中，但在某些知识点上存在一定难度，如分数的加减法、时间单位的换算等。
这些难点需要教师在教学中注重讲解和练习，帮助学生掌握。
4、存在问题与建议在教材使用过程中，我们也发现了一些问题：（1）部分例题和练习题的难度不匹配，导致学生难以理解或过于简单；（2）部分知识点的教学顺序不够合理，容易给学生造成困扰；（3）教材中的部分插图和文字表述不够清晰，容易产生歧义。
针对以上问题，我们提出以下建议：（1）对难度不匹配的例题和练习题进行修改，确保学生能够理解并掌握；（2）调整部分知识点的教学顺序，使学生的学习更加顺畅；（3）对教材中的插图和文字表述进行优化，确保内容的准确性和清晰度。
北师大版小学数学三年级上册教材分析
购物:两三位数乘一位数不进位的计算
4
去游乐场:两三位数乘一位进位的计算
乘火车:两三位数乘一位数连续进位的计算
0×5=？:关于0的乘法
4-5
买饮料:连乘计算
实践活动
练习五
1
◆单元教材编写特点与教学建议
1.由实际问题抽象出数学问题,建立数学模型
本单元的主要学习内容是：两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，探索“0和任何数相乘都等于0“的规律，学习连乘的运算。这些内容的学习分别安排在“购物”、“去游乐场”、“乘火车”、“0×5=?”和“卖饮料”5个情境活动之中。教材鼓励学生从每个情境中寻找数学信息，发现数学问题，根据实际问题中蕴涵的数量关系和所学运算的意义，建立算式。在具体问题中抽象出算式的过程中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。
2．能估计运算的结果，发展估算意识
估算在日常生活中有着广泛的应用，它也有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。估算的能力和习惯，依赖于对于数的理解（如数的相对大小，数的等价形式、数与数之间的关系），因此它能帮助学生发展对数及运算的理解，增强他们运用数及运算的灵活性，促进他们对结论的合理性的认识，提高他们处理日常数量关系的能力。同时，对于运算结果的把握，也有利于减少运算中的错误，培养学生对运算结果负责的态度。因此，本套教材注重培养学生运用估算解决问题和在计算前进行估计的意识和能力。
3．结合具体的情景，探索计算的方法
抽象出算式后，教材呈现了多种计算的方法，目的是鼓励学生结合具体情境，探索计算的方法。
在这个过程的教学中，教师首先鼓励学生的算法多样化。在此基础上，教师应对学生有意义的方法进行比较，寻找每个方法的特点或一些方法的共同点。例如，第28页计算12×4，教材呈现了五种方法，这五种方法各有特点，互相联系。第一种方法借助了钱的实物模型进行口算，为理解10×4、2×4、再加起来提供了实际解释；第二、三种方法都是运用了乘法与加法的关系，不同的是一个为口算，一个是竖式；第四种方法是运用了乘法竖式,第五种运用了列表的方法。其实，方法一和方法四、方法五是一致的，而加法的竖式又有利于学生理解乘法的竖式。只有揭示这些特点和联系，学生才能既尊重个性，又逐步养成学习他人的习惯；才能促进学生的自我反思，有效选择适合自己的方法；也才能从多个角度理解位值制、运算的意义等一些本质的东西。
北京版小学二年级第三册数学全册以及单元分析
北京市义务教育课程改革实验教材小学数学第三册教材分析大兴区西红门镇志远小学全册教材分析一、教学内容所体现新课标思想：1、数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，数学教育面向全体学生,数学应是学生生活、劳动和学习的工具,学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的, 学习过程中人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
2、帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经。
3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交流互动与共同发展的过程。
教师是学生数学活动的组织者，引导者与合作者，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程，要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验。
4、数学教学，要紧密联系学生的生活实际，要从学生的经验和已有知识经验出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，让学生真正成为学习的主人，增强学生学好数学的信心。
教学内容：1、米和厘米的认识2、实践活动（1）3、表内乘法和除法（1）4、观察物体5、平移与旋转6、表内乘法和除法（2）7、统计和可能8、实践活动（2）9、总复习针对课程标准中规定的教学内容，本册做了以下的安排。
数学第3册教学进度安排周次教学内容课时1周认识米和厘米实践活动（一） 4 2周乘法的初步认识 4 3周2的乘法口诀 4 4周5的乘法口诀 4 5周十一假6周3的乘法口诀（9月月考） 4 7周3、4的乘法口诀 4 8周除法的初步认识 4 9周用2－5的乘法口诀求商 4 10周整理与复习 411周观察物体，平移与旋转（期中考试） 4 12周6、7的乘法口诀 4 13周8、9的乘法口诀 4 14周整理与复习 4 15周用6－9的乘法口诀求商（11月月考） 4 16周混合运算、整理与复习 4 17周探索规律统计与可能实践活动（二） 418周总复习 4 19周复习20周期末考试全册教材分析二、教学目标本册教材的教学目标是：1、培养学生的数学学习兴趣。
北师大数学第三册《观察物体》教材分析与教学建议
北师大数学第三册《观察物体》教材分析与教学建议一、教材分析《观察物体》是北师大数学第三册的一章内容，主要介绍了观察物体的方法和技巧，培养学生的观察力和想象力。
该章节包括以下几个部分：1. 观察物体的方法和技巧本部分主要教导学生如何正确观察物体，包括使用仪器和工具进行观察，采集物体的数据，并记录观察结果。
学生将学会利用各种感官对物体进行观察和分析，并运用这些观察结果进行科学实验和研究。
2. 认识物体的特征和属性本部分通过观察物体的形状、颜色、大小、材质等特征，引导学生发现物体之间的差异和联系。
通过学习物体的属性，学生能够更好地对物体进行分类和归纳，培养他们的分类思维和逻辑思维能力。
3. 运用观察结果解决问题本部分通过引导学生观察、分析和比较实际问题中的物体，培养他们发现问题本质和解决问题的能力。
学生通过观察并比较物体的特征和属性，能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
二、教学建议1. 引导学生主动观察在教学过程中，可以设置一些观察物体的实践活动，例如观察不同形状的水果、观察不同颜色的花等。
通过这些活动，激发学生的兴趣，培养他们的主动观察能力。
2. 创设情境，提高学习的趣味性为了提高学生的学习积极性，教师可以创设一些情境，例如组织学生进行科学实验，观察实验结果，引导学生从实际问题中发现物体的特征和属性。
3. 运用多种教学手段在教学过程中，可以运用多种教学手段，例如图片展示、实物展示、实验演示等，以帮助学生更好地理解和掌握观察物体的方法和技巧。
4. 注重培养学生的创新思维观察物体不仅仅是对事物的观察，更是培养学生的创新思维的重要环节。
在教学中，教师可以引导学生思考物体背后的原理和规律，培养学生的抽象思维和推理能力。
5. 引导学生将观察运用于实际问题所学的观察技巧和知识需要能够应用于解决实际问题。
在教学中，鼓励学生将所学的观察方法和结果应用于实际问题的解决，提高学生的实际应用能力。
三、总结《观察物体》是北师大数学第三册的一章内容，通过教授学生观察物体的方法和技巧，认识物体的特征和属性，培养运用观察结果解决问题的能力。
北师大版小学数学教材分析及教学建议PPT
北师大版小学数学教材分析及教学建议
案例片断：比的应用
• 生2：我们前两次分的方法和他们一样，第三次分 时我们发现还剩下很多，我们就给大班分了6根， 小班分了4根，然后我们就按大班分6根，小班分4 根这样又分了两次就分完了。这堆小棒有40根， 最后大班分到24根，小班分到16根。（有学生点 头表示分的方法和他们一样）
本单元的主要 内容
圆的认识
圆的周长 圆的面积
后续的相关内容
六年级下册
圆柱和圆锥的 认识
圆柱的表面积 和体积
圆锥的体积
北师大版小学数学教材分析及教学建议
三、课时安排
本单元建议教学课时数：14课时
北师大版小学数学教材分析及教学建议
四、教材编写意图与教学建议
1.结合具体情境和数学活动，引导学生感 悟和理解圆的特征
• 师：你们虽然开始不够了，但你们的感觉很好， 很快就分完了，真了不起！
• （学生的方法交流结束）
北师大版小学数学教材分析及教学建议
案例片断：比的应用
• 师：在这次分小棒的活动中，你们有什么发现？说 说你们的感受吧！
• 生1：也就是我觉得不管怎样分，我们都要按照3：2 的比来分，我们每次分的小棒的个数比都得是3：2。
在操作中进一步体会比的 意义
解决问题策略的多样化 解决实际问题
北师大版小学数学教材分析及教学建议
注意变化： 问题情境——问题类型 问题情境——运算意义
北师大版小学数学教材分析及教学建议
反思解决问题的过程及策略 反思什么： ——积累“原型”和典型问题； ——反思解决问题的策略； ——反思经验和体会； ——提出新的问题
北师大第三册教材分析
四、注重数学与现实生活 的联系，重视培养学生应用数 学知识解决问题的能力。
武汉、海南、哈尔滨这几座城市下雪吗？
哈尔滨
武汉
海南
五、尊重教材，超越教材
我最喜欢的大课间活动
武 术 操
跳 绳
呼 拉 圈
足 球
跳 橡 皮 筋
跳 跳 球
其 他
1、从统计中，你发现了什么问题？ 2、建议体育老师安排什么大课间活动？ 3、男孩子喜欢足球，可草地在保养怎么办？ 4、大课间户外活动在单周的周二下午第二节课，三—六年级的一些班级还 在上体育课，针对场地拥挤，你认为我们组织什么活动比较合理？ 5、你对体育组的老师有什么好的建议吗？ 6、你的建议可能被老师采纳吗？
在雅典奥运会比赛期间，由于雅 典和北京的时差是5小时，在雅典当 地举行的很多奥运赛事在晚上和凌晨 举行，一个体育爱好者为了能第一时 间看到比赛情况，经常要半夜起来看 电视，影响了休息，请你为这个体育 爱好者设计一下近期的作息时间，做 到工作、休息和观看比赛三不误。
一个朋友想从学校走到商店，请你帮他找 北 一条合理的路，用颜色笔标出，并说明路线图。 学校
商店
确定第几行第几个 的具体一个位置
1、通过在实践活动辨认方向。
2、学会看路线图。
三 统计与概率
（一）统计
新增加
1、喜欢（ ）书的同学最多。
2、喜欢科幻书和故事书的同学共有（
）名。
３、如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法？
（二）概率
1、初步感 受不确定 现象。
不可能 （确定现象）
3、感受确定与不确定现象。
二、以生活经验为背景，帮助学生主 动地学习。
一 数与代数
（一）通过“数一数”的操作活动，初步认识乘法， 体验乘法。
北师大版小学数学第三册全册教案
北师大版小学数学第三册全册教案篇一：北师大版小学数学第三册全册级数学第三册教学设计教案纸日二年教案纸日教案纸日教案纸日教案纸日第一单元第一课：小熊购物教学内容：P2--4教学目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。
（开火车）3某5=4某8=7某6=36-17=80-43=9某3=8某5=37-15=8+15=36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-1845-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。
指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。
（1）列算式：3某4+66+3某4（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3某4+66+3某4各表示什么意思。
①算式“3某4+6”中的“3某4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。
12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3某4”红的“3某4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。
6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。
这两种情况所付的钱都是相等的。
所以，3某4+6与6+3某4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。
（3）引导学生用脱式计算。
3某4+66+3某4以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？（4）认识脱式计算的格式。
新北师大版数学三年级上册教材分析
三年级上册数学教材分析
本册教材特点：
本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。
在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。
本册知识重点：
1、正确地计算一位数乘（除）多位数的口算、笔算,连乘、连除和乘除混合两步运算。
2、能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法,培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
3、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念
4、能够列出简单试验所有可能发生的结果。
知道事件发生的可能性有大小。
本册知识难点：
运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。
本册知识框架梳理：
1/ 1。
(三上)北师大版三年级数学教材分析
（三上）北师大版三年级数学教材分析一、教学目标（一）数与代数1．第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3．第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。
4．第六单元“除法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”。
在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1．第二单元“观察物体”。
在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。
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北师大版小学数学第三册教材分析
1、数与代数
2、空间与图形
乘法（第一、第二和第七单元）观察物体（第三单元）
除法（第四和第五单元）方向与位置（第五单元）
时钟的认识（第六单元）
3、统计与概率
4、实践活动
统计与猜测（第九单元）《节日广场》、《月球旅行》、《人类的好朋友》
教材分析
教学目标：
1、经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、经历乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系。
学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
4、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情境中，认识时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
5、经历观察的过程，体验到从不同甘共苦的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
通过观察，初步发展学生的空间观念。
6、能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，知道一图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
7、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
8、在贴近生活形式多样化的应用性问题解决中，让学生综合运用所学的知识解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用。
获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，在与同伴合作和交流中，发展学生数学学习的兴趣和自信心。
教学设想：
1、让学生在生动具体的活动中学习数学
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力
教学注意点：
1、重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
2、在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
3、在统计与概率学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念，通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活存在着不确定现象。
4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
5、重视对学生数学学习过程的评价
6、适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握
7、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。