this is my day 第一课时
Unit1 This is my day 第一课时教学设计
Unit1 This is my day 第一课时教学设计岔路河镇中心小学校孙旭慧课程设计依据：依据小学英语课程标准课程设计要激发学生他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感和良好的语音，语调基础使他们建立初步的学习英语自信心形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
引导学生用英语完成有意义的语言活动。
在本课我主要采用任务型教学法，情景教学法，和听说法。
学生学法主要是小组合作学习法。
教学背景分析：1 教材分析：本课位于五年级下册第一单元，以四年级所学过的时间为基础，以日常生活为话题。
主要是关于“课程安排与周末活动”的延续。
重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
要求学生掌握When do you…at…? I usually…并能够在实际生活中正确运用，达到能用简单的英语进行交流做事这一目的2学情分析：五年级的学生对以往学过的动词短语的有所了解也有一定的自习能力，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验而且心智逐渐成熟，岁争强好胜但也有一定的团队意识，在小组合作上面可以互相帮助。
一：教学目标：1．能够听、说、读、写本课短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you…? “I usually … at …”并能进行相应替换句型3．能感知尝试并跟唱Let’s chant 和 Let’s sing部分的歌谣和歌曲。
二：教学重难点：重点：本课四会短语和句子When do you…? “I usually … at …”难点：exercises和usually的发音以及usually的含义和本课句子在日常生活中的应用。
三：教学准备：卡片多媒体课件时钟课程表四：教学过程：1.热身：（1）播放本单元歌曲“weekend”和课前歌谣的视频。
Unit 1 This is my day 第一课时教学设计
Unit 1 This is my day 第一课时教学设计Unit 1 this is my dayUnit 1 This is my day 第一课时教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises/ …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
Unit1_This_is_my_day第一课时说课稿
Unit1 This is my day说课稿今天，我说课的题目是PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时，下面我将从说教材，说学情，说教学过程三个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、说内容2、教材简析3、教材编写思路4、教学目标5、教学重难点1、说内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P3 Let’s learn , Let’s play部分2、教材简析“Unit 1 This is my day. 第一课时”，是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。
3、教材编写思路本节课包括：Let’s start这部分引导学生用“I usually …at…”表述自己的作息时间。
A Let’s learn让学生能听、说、读、写动词短语：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Let’s play学生在游戏中巩固句式：“I usually …at…”。
Let’s chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。
通过对教材内容分析，我处理教材的基本思路为：a.从语言结构出发：word---dialogue----passageb.从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writingc.从培养学生语言能力出发：single language skills-----comprehensive language skills4、教学目标A．能力目标B．知识目标C．情感、策略、文化等有关目标A．能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often play sports.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon . （4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
最新人教版五年级英语下册Unit1 This is my day精品课件1
3,morning, afternoon, evening 搭配in: in the morning, in the afternoon, in the evening. 4,星期几前面用on: on Monday, on Thursday. 5,weekend 搭配： on the weekend.
•
（6）When do you eat dinner?（吃晚饭）
（7）When do you do homework?（做作业） （8）When do you watch TV?（看电视） （9）When do you go to bed?（睡觉）
• 自由填空.
I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ • 判断对错 1.Dog usually goes shopping on the weekend. 2.Zoom often plays football on the weekend. 3.Monkey is going to watch TV this weekend. 4.They are going to read story books this weekend.
第三关：细节决定成败 1,英语里面时间由小到大来排列，先说小时间，但翻译成 中文时倒着翻译。 例如：we have English class at 9:00 in the morning on Mondays. 连词成句练习： to at in I work go the 9:00 evening (.) I go to work at 9:00 in the evening. breakfast have at the in morning We 7:00 (.) We have breakfast at 7:00 in the morning. 2,点钟时间前面用at: at 8:00; at 7:30; at about 9:00 另外英语里常用a.m. （或am)表示上午时间，p.m.(或pm) 表示下午时间.例如：8:00 a.m. 5:00p.m.
英语：Unit 1 This is my day 课件(人教PEP版五下)
What do you do? When do you go to work?
你什么时候去上班？
I go to work at 9:00 in the evening.
我在晚上九点钟 上班。
你什么时候吃晚餐？Fra bibliotek我在晚上七点钟
When do you eat
吃晚餐。
dinner?
I eat dinner at
不用谢！
You’re welcome.
let‘s chant
What do I do on the weekend?
Sometimes I ride a bike.
How abuot you?
Do you eat dinner?
Do you read books?
Look at the pictures. What do they do on the weekend?
ok
UNIT 1 This is my day
哪组作息时间更符合我们的生活实际。
a. I get up at 6:30 in the morning. I go to work at 7:20 in the morning. I play sports at 3:30 in the afternoon. I go to bed at 10:00 in the evening.
What do they do on the weekend?
How about you?
They climb mountains.
What does she do on the weekend?
She go es shopping.
What does he do on the weekend?
This_is_my_day_第一课时
休息
10:30a.m. Math / History / Geography
7：00 a.m.
8：00 a.m. 4：00 p.m. 6：30 p.m. 8：30 p.m.
do morning exercises
classes begin play sports eat dinner go to bed
When do you have English class?
I have English class at 11:00.
When do you play sports?
I play sports at 5:00.
When do you eat dinner?
I eat dinner at 7:00.
Unit One This is my day
What time is it?
6:30 am 7:00 am 8:20 am 3:30 pm 5:n weekends?
read books play football I often do homework play computer games
Thank you Have a nice day!
1. When do you _____?
2. I _____at ______.
3. When do you _____? 4.I _____at ______.
Jacky’s timetable
Time 7:00a.m. Get up Activity
Sandy’s timetable
Time 6：40 a.m. 7：20 a.m. Activity Get up eat breakfasr
7:00
Unit1 This Is My Day第一课时
人教版小学英语五年级下册Unit1 This Is My Day(第一课时)教学设计 2月15日一、教学内容：本课时是人教版小学英语五年级下册Unit1 A：Let’s learn和let’s play部分。
二、教学目标：根据“小学英语新课程标准”所设置的教学目标，结合本课时的实际内容设置如下：1.语言知识：能够听说、认读单词就do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, about, policeman, work, evening, get up, at, usually, noon, tell.2.情感目标：引导学生能掌握单词读音，并适当运用。
3.学习策略：培养学生的语言运用能力和交际能力。
三、教学重、难点：教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备：1.教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2.教师课前在黑板上画一个大钟表面，并标注好时间刻度。
Teaching stages Students’activitiesPurposes StepⅠ Warming up：（1）听录音，师生一起chant (P2)（2）在出示钟表后，进行对话练习询问时间What time is it now ? It’s ……（3）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等一起唱歌谣，复习旧知。
对话练习，口语展示。
在复习旧知的基础上，让学生打开思维，温故知新，准备接受新知。
StepⅡ Presentation：（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport .（2）利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……( 通过这些熟悉的旋律，琅琅上口的儿歌，帮助学生复习旧知识，为新课教学打好基础。
This Is My Day
三、教材分析
本单元This is my day是五年级上册第二单元的延续，旨在适时复现，强化知识，并作进一步的拓展练习。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合声音、图片来表达不同时段学习和生活的情况，还通过对日常生活习惯准则的学习，养成良好的行为习惯。
四、教学方法
1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、游戏法。
2、学习方法：合作学习法、探究式学习法、竞争学习法。
四、教学过程
Step 1 Warm-up
Daily talk
学生根据老师的问句，给出相应的回答。
学生自由组合，进行日常对话。
Step 2 Preview
Game: What time is it?
have English class的图片
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人教版五年级下册英语第一单元
T:Yes .
T:What time is it ?
S:It’s 7:00.
（教师再问另一个学生同样的问题）
设计意图：通过师生问答复习旧知识，为授新课作准备。
二．Revision :
Free talk :（2分钟）
T: Do you like English class ?
1.自由对话引出have English class ,教师播放幻灯片have English class ,并告诉学生上其他科目的课怎么说。（2分钟）have Chinese class上语文课
have music class上音乐课
2.教师表演广播操，告诉学生自己在晨练，播放幻灯片，教学生说do morning exercises (1分钟)
设计主题
（课题名称）
This Is My Day第一课时
1．整体设计思路、指导依据说明
本课时从开始到结束，以各种方式，学习巩固本课时知识，如开头用音乐将学生带入一个轻松快乐的氛围中，用自由会话引出，表演等形式让学生学习几个短语，给学生留下深刻的印象，然后让学生听音跟读，模仿发音，融入问句，表演，比赛，歌曲演唱等方式充分演练巩固，从而达到了预期的目的。
1．做同步练习
2．作业：
（1）抄写本课所学短语5遍。
（2）用英语询问同学的作息安排。
设计意图：总结，反思。
6．教学评价设计
评价内容：新颖，不单一。
评价方法：通过各种不同方式体现出新知识点后，又以各种生动有趣、形式各异的方式进行训练巩固。呈现方式不拘一格，训练巩固方式不拘一格，却又线索清晰，始终围绕新知识进行。
S: Yes ,I do .
T:OK.N .
Unit 1 This is my day
Unit1 This is my day课时目标：1.能掌握以下四会短语：eat breakfast ,do morning exercise s, have English class, play sports ,eat dinner2.能用所学的句子：when do you morning exercises? I usually …at….进行正确的对话。
3.能进行Let is chant 的歌谣4.能了解Good to know 的内容教学重点：1.重点，掌握五个动词短语，并能用其来表达日常活动2.难点：正确掌握exercise，usually的读音教学过程一：热身1.复习数词，并用教具时钟来进行进一步复习，what time is it now?2.复习一些已经学过的短语：wash clothes, cook dinner. Get up ,go to school ,do myhomework ,watch TV , go to bed3.播放LET IS START 的录音，让学生边听录音，边看课文内容二：新课呈现：1.Game :猜猜看，教师做动作，让学生来猜，what am I doing?教学新词组，学完这些词组后，教师可以闪现动作短语卡片，让学生说出相应的短语2.让学生抽好自己喜欢的卡片，并用以上所学的短语来表达，3.出示教具时钟，教师示范，拨一时间，说：I do morning exercises at 7:30 What about you ?分别请几位学生自己拨时间来表达作息时间的安排。
如：I have English class at 9:004.教师在学生口述时，可以借机随问：When do you do morning exercises?引导学生回答：I usually do morning exercises at 8:30三：巩固与发展1.Let is play双簧表演，学生两人一组合作表演，一个动作表演，一个背后说出英语句子2.Let is chant教师播放page2 录音，学生听，并跟唱，教师教读单词3.GOOD TO KNOW 教师讲解：Rules to follow every day ,日常行为规范，解读本部分的句子，使学生明白这四句话的意思四：家庭作业1.完成Let is learn 的活动手册配套练习2.熟读课文所学的四会句子，并运用于生活。
Unit 1 This is my day 第一课时
Unit 1 This is my day 第一课时第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．Warm-up（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．新课呈现（Presentation）（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
《UNIT1THISISMYDAY》教学设计
《UNIT1THISISMYDAY》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《UNIT1THISISMYDAY》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
第一课时 A. Let’s learn教学目标：1、能力目标(1) 能够用When do you do morning exercises/…进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。
(2) 能够理解Let’s play的内容并能依照要求完成游戏。
2、知识目标(1) 能够听、说、读、写5个词组：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。
(2) 能够完成Let’s start的内容。
3、情感、战略、文化等有关目标(1)情感态度：引导同学养成良好的作息习惯。
(2) 学习战略：训练同学的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会考虑如何更好地布置作息时间。
(3) 文化目标：了解白昼、黑夜、工作日、周末等相关概念以和中西方小同学作息时间上的异同。
教学重点：（1）能够听、说、读、写5个词组：do morning exercises, eat breakfast,have English class, play sports, eat dinner。
（2）能够用When do you do morning exercises/…进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。
教学难点：（1）单词exercises, dinner的发音。
（2）能够用When do you do morning exercises/…进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。
教学准备：词组卡片、磁带、录音机。
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Amy : When do you go to school ?
Zhang : At 7:00 .And you ?
Amy : At 7:00,too .
要求： 1. 同桌之间互相问答，做一个时间表。
2. 一定要用英语问答。
看谁做的最棒，孩子们，大胆秀出自己，加油~~！！！
Read and write
Unit1 This is my day
和平县龙湖学校
do morning exercises
eat breakfast
play sportslass
When do you ……? I usually ……at …..
根据实际情况回答下列问题
Finish this timetable .
7:00 p.m. Go to work Go home 5:00 a.m. 6:00 a.m. 12:00 noon
3:00 p.m.
Make a new dialogue in pairs.
A：Good morning. How are you? When do you ? B：At What about you? A：I usually at . When do you ? B：At A：When do you ? B：At And you? A：At
• （1）When do you get up? • （2）when do you eat breakfast? • （3）When do you go to school? • （4）When do you eat lunch? • （5）When do you have Chinese class? • （6）When do you eat dinner? • （7）When do you do homework? • （8）When do you watch TV? • （9）When do you go to bed?
B. Who C. When
A. What 4.(
)I____ watch TV on Sunday.
A. am
5.( A. on
B. do
C. usually
)I go to work at 6:00____ the morning . B. in C. at
Class is over！
Goodbye！
Amy : Excuse me ,Can I ask you some questions ? Policeman : Sure . Amy :What do you do ? Policeman :I am a policeman. Amy : When do you go to work ? Policeman : I go to work at 9:00 in the evening . Amy : When do you eat dinner ? Policeman : I eat dinner at 7:00 in the evening . Amy : When do you go home ? Policeman : I go home at 5:00 in the morning .I eat breakfast at 6:00.Then I go to bed . Amy : When do you get up ? Policeman : I usually get up pat 12:00 noon ,I play sports at about 3:00 in the afternoon. Amy : Thank you for telling me about your day . Policeman : You’re welcome .
Let’s practice
选择题
1.( )When do you do morning ____ ?
A. exercise
2.( A. on
B. exercises
C. exercising
)I usually do homework _____ 6:00. B. in C. at
3.(
)____ do you play sports ?
Let ‘s talk
when do you ….?
你几点做。。。？
Amy : When do you get up ?
Zhang :At 6:00.What about you ? Amy : I usually get up at 6:30 ,When do you eat breakfast ? Zhang : At 6:20.