需求导向 技术引领 应用推动——广州大学信息化建设的回顾与展望
高校信息化建设回顾与展望v1.1
– 2011年“985工程”三期，以绩效为导向、以 业务为驱动，深入融入学校核心业务：
信息门户 信 息 安 全 体 系 教学与 科研信 息化支 撑平台 电子校 务平台 决策支 持平台 文化与 生活服 务信息 化平台 运 维 服 务 体 系
公共软件平台 数字资源 基础设施建设 标准规范体系
运 行 服 务 体 系
教务 科研 财务 人力资源 设备资产 档案 ┇
URP公共平台
（应用管理、用户管理与认证、权限管理、数据交换、信息发布 等）
网 络 安 全 体 系
应用支撑系统
（网络管理系统、目录服务系统、域名服务系统、网上支付系统等）
硬件基础设施
（计算机系统、校园网络、数据中心等）
清华大学信息化建设发展阶段
–完成了三版学校信息门户建设，集成了为全校 师生服务的100多个网络应用（子）系统； –建设了涵盖用户管理系统、用户认证系统、权 限管理系统、信息服务系统、数据共享与交换 系统等的URP公共平台。
清华大学信息系统建设
教学与教学管理：
–开发了包括排课、选课、注册、学籍管理、课 程管理、成绩管理、教学评估、实验教学管理 等20多个子系统在内的本研合一教学管理系统； –开发了清华网络学堂，包括网上辅助教学系统、 网上备课系统、课件点播系统、网络考试系统 等； –网络教学的蓬勃发展推动了清华教学观念、教 学环境、教学手段及教学方法的更新，上网课 程数、师生网络交互活动逐年得到大幅增加， 2010-11学年上网课程达4600门。
信息化平台期高校：~40%
信息化起步发展期高校：~40%
信息化欠发展高校：<10%
– 基础设施差距较大，数字资源与信息系统非常有限，领导重视和 经费投入都不够。
2024年学校信息化建设工作总结范文(二篇)
2024年学校信息化建设工作总结范文近年来，随着信息技术的快速发展和信息化教育的不断推进，我校积极响应国家政策，大力推进学校信息化建设工作。
经过三年的努力，我校在信息化建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
现将2024年学校信息化建设工作进行总结，以期进一步完善信息化建设工作，提高教学质量。
一、建设成果2024年，我校在信息化建设方面取得了以下成果：1.硬件设施不断完善。
学校投入大量资金购置了新一代教学电脑、数字化教室设备，为教学提供了良好的硬件基础。
2.网络建设取得重要进展。
学校升级了网络设施，实现了校园全覆盖的无线网络，提供了师生高速、稳定的网络环境。
3.教学资源建设有所突破。
学校加大了教学资源的采集和开发力度，建设了数字化教学平台，提供了丰富的教学资源供师生使用。
4.信息化教学应用不断推进。
学校积极推动信息技术在教学中的应用，组织了信息化教学培训，提高了教师的信息技术水平，有效促进了教学质量的提升。
5.学校管理信息化程度提高。
学校在行政、财务、招生等方面逐步实现了信息化管理，提高了工作效率和管理水平。
二、问题与不足2024年的信息化建设工作中还存在一些问题和不足：1.教师信息化教学能力不够强。
虽然学校组织了信息化教学培训，但仍有一部分教师对信息化教学理念和方法掌握不够深入，应加强对教师的培训和指导。
2.教学资源开发不够充分。
虽然学校加大了教学资源的采集和开发力度，但仍存在教学资源匮乏的问题，需要加强与外部资源提供方的合作，拓宽教学资源的渠道。
3.学生信息化素养有待提高。
学生的信息化素养对信息化教育的实施起着决定性作用，学校应加强学生信息化素养的培养，提供更多的机会和资源，培养学生的信息技术能力和信息意识。
4.信息化建设投入不够充足。
学校虽然投入了大量的资金进行信息化建设，但仍存在投入不足的问题，需要进一步增加资金投入，提高信息化建设的速度和质量。
三、改进措施针对以上问题和不足，我校将采取以下措施进行改进：1.加强教师信息化培训。
2024年教育信息化工作总结范文(2篇)
2024年教育信息化工作总结范文2024年，是我校教育信息化工作又迈上了一个新的台阶。
在过去的一年里，我们紧紧围绕教育信息化的目标，持续推进各项工作，取得了一系列积极成果。
本文将对2024年的教育信息化工作进行总结，并对未来的发展提出展望。
一、教育信息化工作总体情况2024年，我校深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，以推进教育现代化为目标，不断加强教育信息化建设。
在全校师生的共同努力下，教育信息化工作取得了以下成果：1.硬件设施建设：2024年，我校投入大量资金，对学校的教育信息化硬件设施进行了升级和改造，包括网络设备、电子教室设备、学生终端设备等。
这些设施的升级和改造，为教育信息化工作的开展奠定了坚实的基础。
2.教育资源建设：我校积极争取各种优质教育资源，拓宽了教师和学生的学习资源渠道。
通过购买电子书籍、教学视频等资源，为师生提供了更加丰富多样的学习资源。
3.教育信息化平台建设：在2024年，我校加大了对教育信息化平台的建设和推广力度，创建了以“校园网”为基础的教育信息化平台。
这一平台为师生提供了交流、学习和管理的便利，提高了教育信息化的水平。
4.教育信息化教学应用：在2024年，我校广泛开展了教育信息化教学应用，通过采用教育软件、虚拟实验室等手段，提高了教学效果和教育质量。
同时，在教学中借助教育信息化手段，提高了师生的互动和参与度。
二、教育信息化工作存在的问题在2024年的教育信息化工作中，我们也面临了一些问题和挑战：1.师资队伍建设不足：教育信息化工作需要有一支高素质的师资队伍来支撑，但目前我校师资队伍中对教育信息化的认知和应用能力不足，亟需加强培养和培训。
2.教育信息化平台的推广和应用问题：虽然我校已经建立了教育信息化平台，但在实际推广和使用过程中，仍然存在一些技术和操作难题，需要进一步改进和完善。
3.教育信息化软件资源不足：虽然我校购买了一些优质的教育软件资源，但在覆盖全校教学各个科目和专业方面还有一定的局限性，需要增加教育软件资源的种类和数量。
以应用驱动为导向 开展信息化建设
以应用驱动为导向开展信息化建设作者：曲科军来源：《中国信息化周报》2017年第01期黑龙江大学长期以来对教育信息化建设工作极为重视，2012年获批为第一批本科院校教育信息化试点单位。
围绕“信息化条件下人才培养模式创新探索”的试点选题，全校师生员工统一思想，齐心协力，逐步达成试点建设目标，试点建设成果得到有关方面的充分肯定和认可，所形成的有关经验和特色发挥了一定的示范引领作用。
近年来，从网络基础运行环境、数据中心、教育管理公共服务平台的建设入手，逐步夯实信息化建设工作的基础。
黑龙江大学以教育部教育信息化试点建设为契机，在整合现有资源，实现数据集成的基础上，共实施了十个平台和二十多个业务系统的建设工作。
学校的信息化建设工作逐步实现了“以产品为导向”向“以应用为导向”，再向“以服务为导向”的战略转变，信息化对学校的教学、科研、管理等方面的支撑作用日益凸显。
学校在开展信息化建设过程中，以“应用驱动，机制保障”的基本原则为路径指引，使得教育信息化建设工作取得长足进步。
以应用为驱动，师生员工从“不适应”到“离不开”，从“要我用”到“我要用”，从被动接受转变为主动要求，用户观念产生的积极变化对信息化提出了更高的要求，新增需求成为推动信息化建设的内在动力。
以应用驱动为指导原则，学校从以下层面开展工作。
应用驱动服务学校在信息化建设过程中注重方式方法，明确服务对象，权衡多方利弊，加强对已建成应用的使用和推广力度，保持其稳定性和便利性，实现了服务质量和服务内容的双丰收。
在纵向上，以小粒度应用、受众广应用、基础应用为先导，分期建设，步步为营；在横向上，以信息化建设中的“人、财、物、文、事”中的活动主体“人——师生”为主体，以其信息在业务系统间的流转为主线，由点到面，全局共享；在整体上，围绕信息化生态，逐步构建完成了黑龙江大学校园信息门户和应用门户，师生可根据自身的喜好、兴趣来定制个性化门户，集中、简洁的展示“个人事务、我的应用、待办提醒”等信息，使得用户能够快速获取所需要的信息、访问到符合当前用户权限的业务，节省查找信息的时间，更快了解内部动态和各种业务信息，实现焦点效应以及信息被关注的价值；提高各业务部门之间的协同效率。
学校信息化建设的成果与展望
学校信息化建设的成果与展望随着科技的不断发展和教育的创新，学校信息化建设扮演着越来越重要的角色。
通过引入先进的信息技术和设备，学校信息化建设可以促进教育的现代化，提高学生的学习效果和教师的教学质量。
本文将探讨学校信息化建设的成果以及对未来的展望。
一、学校信息化建设的成果1. 创造了便利的学习环境学校信息化建设为学生创造了一个便利的学习环境。
通过网络和电子设备，学生可以随时随地获取到丰富的学习资源，包括教材、课件、学术论文等。
学生可以通过在线学习平台进行学习和交流，与老师和同学互动，拓宽知识面和交流技能。
2. 提高了教学效果学校信息化建设还能提高教学效果。
教师可以利用多媒体教学系统展示生动的教学内容，通过图像、声音和视频等多种方式激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以通过电子评估和测试系统进行作业和考试，及时了解学生的学习情况，有针对性地给予指导和辅导，提高学生成绩和学习效果。
3. 提升了管理水平学校信息化建设还能提升学校的管理水平。
通过建立学校信息管理系统，可以实现学生信息录入、教务管理、人事管理等各项工作的自动化和规范化。
学校领导和管理者可以通过实时数据和分析报告了解学校的整体运行情况，及时采取措施进行调整和改进，提高管理效率和决策能力。
二、学校信息化建设的展望1. 强化学生创新能力未来，学校信息化建设将更加注重培养学生的创新能力。
学校可以通过引入新的教育软件和学习平台，开展更多的创新教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，学校还可以提供创客空间和实验室等场所，为学生提供更多的机会进行科学实验和创意项目，促进其全面发展。
2. 推进个性化教育随着信息化技术的不断进步，学校信息化建设将更加注重个性化教育。
学校可以根据学生的兴趣、特长和学习风格，通过智能化的学习系统和教学资源，提供个性化的学习计划和教学内容。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学习的积极性和效果。
3. 拓展学校合作与交流学校信息化建设还将促进学校之间的合作与交流。
学校信息化建设工作总结
学校信息化建设工作总结一、工作背景随着科学技术的发展和信息技术在各个领域的广泛应用，信息化已经成为推动学校发展的重要力量。
为了适应信息化时代的要求，我校自去年以来，积极推进信息化建设工作，取得了一定的成绩。
经过一年的努力，现将我校信息化建设工作进行总结。
二、工作内容和进展1. 建设硬件设施信息化建设的基础是建设高效可靠的硬件设施。
我们从去年开始，对学校的计算机设备进行了全面升级，增加了使用人数较多的机房，并且购置了一些高配置的服务器，提升了整体的运行速度。
此外，我们还投入了资金购买了一些先进的多媒体教学设备，提高了教学质量。
2. 构建网络平台信息化建设的另一个重要内容是构建网络平台。
我们对学校的网络进行了升级，建设了校园网，并且在各个教学楼以及学生宿舍楼设置了无线网络覆盖。
这样可以方便师生随时随地进行上网学习和查询资料，提高了教学效果和工作效率。
3. 提高信息化应用水平信息化建设的最终目的是提高教学和管理水平。
我们加大了对教师和管理人员的培训力度，提高他们的信息化应用能力。
推广了一些常用的教学软件和管理系统，并为教师和学生提供了必要的教学资源和学习工具。
三、取得的成绩经过一年的努力，我校信息化建设工作取得了以下成绩：1. 提高了教学质量信息化教学平台的建立和推广，使得教师能够更好地利用多媒体等技术手段进行教学，增强了教学的生动性和互动性。
学生通过网络可以随时随地获取到教学资源和学习资料，提高了学习效率。
2. 提高了学校管理水平学校管理系统的建设和应用，使得各项管理工作更加便捷高效。
学校的各项数据能够得到及时的统计和分析，为领导决策提供了有力的支持。
学生信息和各类档案的电子化管理，解决了传统手工管理方式的不足，提高了工作效率。
3. 提高了学校的知名度和声誉随着信息化建设的推进，学校的知名度和声誉也得到了提升。
学校在信息化建设方面的先进做法得到了一些媒体的报道，吸引了来自不同地区的学生报考。
学校的信息化建设成果也得到了一些专家学者的肯定和赞扬。
2024年学校信息化建设工作总结范文(2篇)
2024年学校信息化建设工作总结范文____年学校信息化建设工作总结一、引言____年是学校信息化建设的重要一年。
在全面推进教育信息化的背景下，学校积极应对挑战，加强信息化建设，取得了一系列成果。
本文将对____年学校信息化建设工作进行总结与分析，为今后的工作提供参考和借鉴。
二、总体情况分析____年学校信息化建设工作取得了显著的进展。
学校充分意识到信息化建设的重要性，加大了投入力度，在基础设施建设、教育资源开发、教学改革创新等方面取得了突破性成果。
全校师生的信息化水平有了显著提升，信息化教学的成效也逐渐显现。
三、知识基础设施建设____年，学校加大了对信息基础设施的投入。
通过对网络设备、电脑硬件等设备的升级和更新，提高了师生的信息化体验。
将无线网络全面覆盖到每个教室、宿舍，大大提高了网络的稳定性和速度。
同时，学校还增加了多功能教室，配置了先进的多媒体设备，使教学更加丰富多彩。
四、教育资源开发____年，学校注重开发教育资源，充分利用互联网和多媒体技术，打造了一批优质教育资源。
学校建立了自主研发的教育资源平台，包括各学科的教学视频、电子教案、互动教材等。
师生可以通过平台随时随地获取所需的教育资源，提高学习效果。
学校还积极与其他学校进行资源共享，促进资源的互通有无。
五、教学改革创新在信息化建设的推动下，学校进行了一系列教学改革创新。
利用信息技术，开展了在线授课、网络辅导等教学活动。
通过网络平台，将学生的学习情况实时反馈给教师，教师可以根据学生的情况及时调整教学策略。
学校还推行了自主学习和合作学习的教学模式，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
六、教师培训与发展学校注重提升教师的信息化素养，为此加大了师资培训力度。
通过组织各类培训班、演讲比赛等活动，提高了教师信息化教学技能和创新能力。
学校还引进了一批优秀的信息化教育专家，进行专题讲座和指导，帮助教师提升教学水平。
七、问题与挑战在____年的信息化建设工作中，学校也面临一些问题和挑战。
2024年教育信息化建设成果专题总结
2024年教育信息化建设成果专题总结2024年，教育信息化建设在我国取得了显著成果，为教育事业的发展注入了新的活力和动力。
在这一年的教育信息化建设中，我们继续秉承“以人为本、协同共赢”的原则，加强与各界合作，不断创新和优化教育信息化应用，不断提升教育质量和效益，取得了以下几个方面的成果。
首先，教育信息化硬件设施建设取得重要进展。
在2024年，我国各级学校的网络基础设施进一步完善，校园网覆盖率达到了90%以上。
学校基础设施建设不仅注重硬件设施的更新和升级，还加强了网络安全管理和维护，保障了教育信息化的稳定运行。
其次，教育信息化平台建设成效明显。
2024年，我国建设了全国性的教育信息化平台，实现了教育资源共享和互联互通。
教育信息化平台提供了全面的学习资源，包括课程教学视频、电子教材、学习工具等，满足了学生和教师的个性化需求。
同时，平台也提供了教育评估和监管的功能，能够及时跟踪学生学习情况，为教育决策提供数据支持。
第三，教育智能化应用走在全球前列。
2024年，在人工智能、大数据和云计算等新兴技术的支持下，教育智能化应用取得了长足的发展。
在学校教育管理中，智能化系统能够对学生的学习情况进行精确评估，提供个性化的学习方案。
在课堂教学中，教师可以利用智能化工具开展互动授课，提高教学效果。
同时，智能化应用还能够进行学科知识的智能生成和智能评价，为教师和学生提供更加全面和准确的教学资源。
第四，教育信息化师资队伍建设取得突破。
2024年，我国在教育信息化师资培养和队伍建设上取得了重要进展。
各级教育部门加大了教师培训力度，提供了更多的教育信息化培训资源。
同时，学校加强了对教师的培训和支持，提高了教师信息化教学的意识和能力。
通过这些努力，教育信息化师资队伍的整体水平有所提升，为教育信息化建设提供了有力的支撑。
总的来说，2024年教育信息化建设在我国取得了重要成果，为教育事业的发展提供了重要的支持和保障。
然而，我们也要清醒地认识到，教育信息化建设是一个长期而持续的过程，还有许多问题和挑战需要克服。
广州大学城信息化建设可持续发展问题研究——以图书馆发展状况为个案分析
融 合 而 成 的 “ 学 城 ” “ 学 园 区 ” 比较 ， 州 大 学 大 、大 相 广
城 是 真 正 意 义 上 的 “ 学 城 ” 是 “ 国第 一 大 学 城 ” 大 ， 中 。 ２广 州大学 城信 息化 建设概况 ． 广 州 大 学 城 信 息 化 建 设 得 到 了 广 东 省 、 州 市 广
卓 毓 荣
（ 广州 大学 图书馆 ， 广东 广州 ５００ ） １０ ６
摘 要 ： 保 证 大 学城 高校 协 同发展 ， 为 实现 教 育 资 源 共 享 ， 国 大 学城 大 都 高度 重视 信 息 化 问 题 并 投 入 巨额 资金 进 行 建设 ， 实 我 但
际 的使 用 效 果 却 普遍 地 不 尽 人 意 。文 章 以 广 州 大 学城 图 书馆 发 展 现 状 为 例 ， 广 州 大 学城 信 息化 建 设 的 可 持 续 发 展 问 题进 对
非 常 重 视 信 息 化 建 设 问 题 ， 力 图 建 设 成 为 一 个 数 都
字 化 、 有 虚 拟 大 学 的 大 学 城 ， 争 为 大 学 城 高 校 的 拥 力
地 面 积 广 、 资 额 巨 大 等 特 点 ， 投 入 使 用 开 始 就 受 投 从
到 各 方 的广 泛 关 注 及 赞 誉 ， 待 了 一 批 又 一 批 来 自 接
的 广 泛 应 用 ， 有 尤 为 重 要 的 意 义 。 为 此 ， 建 于 具 始 ２０ ０ ０年 ， 在 通 过 高 校 聚 合 优 势 ， 此 信 息 技 术 的 旨 借 推 动 ， 现 城 内 各 种 教 育 资 源 共 享 的 我 国 大 学 城 都 实
高校 信息化建设 总结
高校信息化建设总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着科技的不断发展，高校信息化建设已经成为当前高校发展的重要方向之一。
信息化建设不仅可以提高高校的办学质量和水平，还可以推动高校的创新发展。
下面将对高校信息化建设进行总结。
一、高校信息化建设的意义1. 提高管理效率。
通过信息化系统，高校可以实现各项管理工作的智能化、自动化，提高管理效率，减少人力和物力资源的浪费。
2. 优化教学质量。
信息化建设可以为高校提供更多样化、便捷化的教学方法和工具，提高教学质量，满足不同学生的个性化需求。
3. 加强科研能力。
信息化建设可以为高校提供更广阔的科研资源和合作平台，促进科研成果的共享和交流，提高高校的科研水平。
4. 提升竞争力。
信息化建设可以提升高校的品牌影响力和国际竞争力，吸引更多国内外优秀学生和教师前来交流合作，促进高校的发展。
1. 教学管理系统。
包括选课系统、教学资源管理平台、在线学习平台等，可以实现教学过程的数字化管理和跟踪，提高教学效率。
2. 科研管理系统。
包括科研项目管理系统、科研成果管理系统等，可以实现科研过程的自动化管理和监控，提高科研效率。
3. 学生信息化服务。
包括学生信息管理系统、学生社交平台、学生就业指导平台等，可以提供个性化的信息化服务，提高学生满意度。
4. 院系管理系统。
包括院系绩效管理系统、院系资源共享平台等，可以提高院系管理的效率和水平，促进院系之间的合作交流。
5. 教师信息化服务。
包括教师信息管理系统、教师教学评价系统等，可以提高教师的工作效率和教学水平，促进教学质量的提升。
1. 技术支持。
高校信息化建设需要有专业的技术支持团队，确保系统的稳定运行和及时维护，提高系统的安全性和可靠性。
2. 资金投入。
高校信息化建设需要大量的资金投入，包括硬件设备、软件系统、人才培养等，高校需要在合理范围内制定资金预算和管理计划。
3. 人才培养。
高校信息化建设需要有专业的人才支持，包括信息技术人员、管理人员和教师等，高校需要加大人才培养力度，提高团队的综合素质。
学校信息化建设取得成效,总结实践经验和探索方向
学校信息化建设取得成效，总结实践经验和探索方向2023年，学校信息化建设已经取得了显著的成效，这得益于我们学校多年来一直坚持不断探索信息化教育的道路，积极推行信息化建设，让其成为学校转型发展的重要支撑。
一、学校信息化建设取得的成效在这几年的努力下，我们学校已经初步建成了一整套覆盖教学、教务、管理等各个方面的信息化体系，这些成果主要有以下几点：1.教师信息化能力得到极大提升我们学校注重教师的信息化培训，成立了信息化教学研究中心，组织专门的培训和研究，培养出了一批信息化教学先进骨干，更是借助线上线下培训等方式提升全员的信息化教学能力，有效地提高了教师信息化素养和掌握信息技术的能力。
2.学生学习积极性得到了很大提升通过学校信息化建设，我们实现了个性化教育，学生可以自主学习，根据自己的兴趣、需要，自主选择学习内容和学习节奏，提高了学生的学习兴趣和学习积极性，同时也便于家长了解孩子的学习情况、及时发现问题。
3.学校管理效率大幅提升信息化建设也大幅提高了学校管理的效率，学生管理、教师管理、教务管理等各个方面都得到了很好的推进，通过掌握学生信息、教师信息，实现更精准的管理，进而提高工作效率和工作质量，便于领导决策。
二、实践的经验和探索的方向1.强调教师培训及人才建设教师是学校信息化建设的推动者，要注重加强教师培训，提高教师的信息技术水平和信息化教学能力，建立多层次、全方位的信息化人才培养体系，培养具有信息素质的教师队伍。
2.强化资源整合和对比研究应针对当前学校信息化建设的现状和问题，积极将其他校区和不同地域的借鉴经验与建设中的新成就相结合，优化校园项目规划，积极推广信息化采购、共享使用，实现校园资源的共同利用和管理。
3.注重国际化人才交流我们应加强校际国际化人才交流，通过建设双方联盟、计划等方式，加强国际信息化教育和技术发展的合作交流，以便更好地推动信息化的发展。
4.增强人工智能技术的整合应用如今人工智能已经逐渐成为教育领域的新风口，我们应注重其技术的整合应用，更好地满足学生个性化和微观化需求，减轻教师的工作压力，实现高效管理，提升学校教育教学质量和水平。
如何迎接教育信息化行业推动时代的挑战(中山大学网络与信息技术中心主任 郭清顺)
2020年
2015年
• 教育管理信息化发展水平明显提升 • 教育信息化保障机制基本形成
• 信息技术在教育领域深度应用
34
行动计划组织架构
（2011-2015）
38
规划编制整体风格
国家 面貌 技术 骨架 领导 意志
教育 语言
民众 心情
29
教育教学资源服务云
教育教学资源
11
教育管理信息云
教育管理信息服务云
集成平台
大学生生活健康发展服务
动机 行为 知识 动机 行为 游学 借鉴 国宾 互通 校友 导师 义工 实习 爱心 优雅 豁达 抱负 知识 动机 行为 和平 共享 兴旺 腾飞 慈善 扶贫 环保 智能 就业 学业 创业 立业 知识
语言 文化 博学 大使
求师 学艺 分享 助人 营养 运动 睡眠 心理
个人空间的文化交流与互动
如何迎接教育信息化 行业推动时代的挑战
郭清顺 中山大学网络与信息技术中心
2012年4月26日
教育信息化行业化推动的挑战是如何产生的？
1.应用规律
2.国家行为
3.技术发展
教育信息化发展的四个阶段
教育信息化的行业 推动时代
成熟阶段 全局应用与个人应用有机结合 人本主义时代
长成阶段 全局应用
整体主义时代
成长阶段 部门、局部应用
诸侯割据与春秋战国时代
起步阶段 个人应用
原始自由主义时代
3
教育信息化的发展阶段与推动模式
机制体制推动 效益主导阶段
集成化与个性化的 信息与服务为主
信息与 服务产品
应用主导阶段
应用部门主 导
业务应用系统开发为主
网站与 应用系统
IT部门主导 技术主导阶段 基础设施建设为主
广州大学数字化校园建设的实施与管理
的生 活空 间 ， 建 虚 拟大 学 空 间 ， 创 实现 教 育 过 程 的全 面 信 息 化 和现 代 化 ， 进 学校 的快 速 发展 和跨 越 式发 展 ． 升 推 提 学 校 的核 心 竞争 力 。
网络 为基 础 ， 用 先进 的 信 息化 手 段 和 工具 ， 现 我 校从 利 实 环境 、 源 到活 动 的全 部 数 字 化 ， 现 教 育过 程 的 全 面信 资 实
增 多 ， 切需 要 统 一 的信 息 管理 ， 校 内各部 门和 人 员 提 迫 为 供集成的 、 以用 户 为 中心 的信 息 服 务 ； 时 ， 同 为提 高 广州 大 学未 米 的整 体 核 心 竞 争 力 ， 速 学 校 推 进 高水 平 有 特 加 色地 方 综 合性 大学 的进 程 ， 广州 大学 于 ２ ０ ０ ９年 初 启 动 了
（ ） 发展 模 式 上 ， 持 以 内涵 发展 为 主 ， 创 优 势 ， ６在 坚 增 强 化 特 色 ， 进信 息 化 全面 协 调可 持 续发 展 。 促
三 、 字化 校 园 的建 设框 架 数
数 字 化校 园 的可持 续 发 展 ，不 仅 仅 是 在资 金 投 入 和 人 员 配备 上进 行 保 障 ， 要 站 在学 校 未 来 发展 的高 度 ， 更 为
开 发 平 台 、 一用 户 管 理 、 一 门户 。 统 统
际 ， 定 了我 校数 字 化校 园 的建 设 目标 ： 总 体建 设 规 划 制 在 的指 导 下 ， 过未 来 ３ ５年 的建 设 ， 高 性 能 网 络安 全 体 经 － 在
系 的支 撑下 ， 在传 统 校 园 中构 建 一个 集教 学 、 科研 、 理 、 管
2024年学校信息化建设工作总结样本（2篇）
2024年学校信息化建设工作总结样本一、概述____年，我校深入推进信息化建设工作。
在校领导的高度重视和指导下，全校师生积极参与，取得了显著的成绩。
本文将对____年学校信息化建设工作进行总结，回顾工作进展，分析存在问题，并提出下一步工作的建议和展望。
二、工作进展1.基础建设____年，我校继续加强信息技术基础设施的建设。
通过增加服务器数量，提升网络带宽，扩大了校园网络的覆盖面积和接入速度。
同时，加强网络安全防护，确保师生信息的安全和可靠性。
2.教育资源建设我校积极推进数字教育资源的建设和应用。
在教师的努力下，建设了多个电子教室，配备了先进的多媒体教学设备，提供了更丰富多彩的教学手段。
开发了一系列在线教育资源，包括网络课程、教学视频、电子书籍等，丰富了学生的学习内容和资源。
3.在线教育平台建设为适应疫情期间的在线教育需求，我校加大了在线教育平台的建设力度。
通过与多家在线教育平台合作，提供了全方位的在线学习服务。
搭建了线上课堂，开展了网络直播教学，保障了学生的学习和教师的教学顺利进行。
4.学校管理信息化建设在学校管理方面，我校加强了信息系统的建设和应用。
通过建立学生管理系统、教职工管理系统、财务管理系统等，实现了信息的快速传递和管理效率的提升。
同时，开发了学校APP，方便师生家长获取学校信息和办理相关业务。
三、存在问题1.师生信息安全问题随着信息化建设的深入推进，师生的个人信息越来越多地被存储和传输，带来了信息安全的挑战。
目前，我校在网络安全防护方面还存在一定的漏洞，需要进一步加强网络安全技术的研发和应用，保护好师生的个人信息。
2.教育资源整合与共享问题尽管我校已经建设了丰富的数字教育资源，但是存在教育资源的重复建设和不统一的问题。
不同学科的教育资源还没有进行有效整合和共享，导致部分资源的利用率较低。
下一步，需要进一步整合资源，提高资源的有效利用率。
3.教师信息化能力培养问题信息化技术更新迅速，要求教师具备信息化教学的能力。
学校信息化教育教学发展规划 广东
学校信息化教育教学发展规划广东引言学校信息化教育教学发展规划是指学校为适应信息化时代教育教学的需求，制定的一系列发展策略和举措。
广东省作为中国经济发达地区之一，信息化水平相对较高，其学校也面临着信息化教育教学的新要求。
本文将从广东省学校信息化教育教学发展规划的背景、目标、关键举措等方面进行探讨。
背景随着科技的发展和互联网的普及，信息化已经成为教育领域的一项重要发展趋势。
信息技术的广泛应用为教育教学提供了许多新的可能性和机会，能够改变传统课堂教学的方式和方法，提高学生学习的效果和质量。
广东省作为中国信息化水平相对较高的地区，学校需要紧跟时代潮流，积极推进信息化教育教学的发展。
目标广东省学校信息化教育教学发展规划的目标是建设具有现代化信息化教育教学系统的学校，充分利用信息技术提升教育教学质量和效果，提高学生的学习兴趣和能力。
具体目标包括：1.搭建全省范围内的信息化教育教学平台，实现教学资源的共享和互通。
2.推广信息技术在教学过程中的应用，提高教师的信息素养和教学水平。
3.引入新的教学方法和工具，创新教育模式，提高教学效果。
4.加强学校与家庭、社会的沟通与合作，形成良好的教育生态环境。
关键举措为了实现上述目标，广东省将采取以下关键举措：1.建设信息化教育教学平台：广东省将投入资金建设全省范围内的信息化教育教学平台，实现教学资源的整合和共享。
通过平台，教师可以上传和分享教学资源，学生可以在线学习和交流。
2.推广信息技术应用：广东省将组织信息化教育教学培训，提高教师的信息化素养，使其能够熟练运用信息技术开展教学和管理工作。
同时，鼓励学校配备先进的信息技术设备，提供良好的信息化教育教学环境。
3.探索教育模式创新：广东省将积极探索教育模式创新，鼓励学校尝试倒置教学、项目制学习等新的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
4.加强家校社合作：广东省将推动学校与家庭、社会的沟通与合作，建立多种多样的教育合作机制。
2024年教育信息化建设成果专题总结范本
2024年教育信息化建设成果专题总结范本一、引言随着信息技术的快速发展和普及，教育信息化已经成为了教育领域的一项重要战略。
2024年，我国教育信息化建设取得了显著的成果，在各个领域的深入应用和创新推动下，为教育改革和发展提供了强有力的支持。
本文将对2024年教育信息化建设的成果进行总结，以期为未来的教育信息化工作提供借鉴和启示。
二、基础设施建设2024年，我国在教育信息化基础设施建设方面取得了重要突破。
网络基础设施的覆盖率大幅提高，全国范围内实现了高速、稳定的网络接入。
每个学校都配备了先进的网络设备和教学设备，教室里安装了智能化的多媒体设备，课堂教学具备了良好的硬件条件。
此外，学生个人设备普及率也有了显著提高，每个学生都拥有一台智能手机或平板电脑，方便他们参与在线学习和交流。
三、教学资源建设2024年，教学资源建设取得了巨大的进步。
全国范围内建设了大量的开放教育资源库，涵盖了各个学科和年级的优质教学资源。
这些资源库不仅包括数字化的教材和电子书籍，还包括了丰富多样的教学视频、在线课程和教学工具。
学生和教师可以通过网络随时随地获取到这些资源，提高了教育资源的利用效率和品质。
四、在线学习平台建设2024年，我国广泛推广了在线学习平台，在学习方式和学习环境上带来了巨大的变革。
学生可以通过在线学习平台进行自主学习和远程学习，随时随地获取教学资源、参与线上讨论和提交作业。
线上学习平台还提供了个性化的学习推荐和评价系统，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。
同时，教师可以通过在线学习平台进行课程管理和评价，提高教学的个性化和智能化水平。
五、在线教育服务建设2024年，我国在线教育服务不断创新和完善，形成了多样化的在线学习模式和服务形式。
在线教育机构广泛开展了在线课程、学习辅导和考试培训，满足了学生不同层次和需求的学习需求。
同时，在线教育平台还推出了在线学习社区和在线交流平台，帮助学生之间进行学习经验的分享和交流。
广东长大信息化实施体会与思考（一）
广东长大信息化实施体会与思考（一）李洲【期刊名称】《中国建设信息》【年(卷),期】2010(000)020【摘要】为什么很多施工企业不顾自身管理基础，为达标而盲目上信息化，短期行为严重呢？为什么很多施工企业信息化建设孤立于管理变革之外，没有与流程管理、业务合理化、标准化结合呢？为什厶很多施工企业导八信息化后一直不能成功呢？广东长大信息管理中心实施总监李洲针对这些问题一一进行了思考与解读。
【总页数】4页(P30-33)【作者】李洲【作者单位】广东长大信息管理中心【正文语种】中文【中图分类】F270.7【相关文献】1.广东长大信息化实施体会与思考（二） [J], 李洲2.广东省人力资源和社会保障厅等八部门关于医疗机构药品交易“两票制”的实施方案（试行）（广东省人力资源和社会保障厅广东省卫生和计划生育委员会广东省食品药品监督管理局广东省发展和改革委员会广东省经济和信息化委员会广东省商务厅广东省国家税务局广东省中医药局2017年11月2日以粤人社规[2017]11号印发） [J], ;3.关于废止《广东省环境保护厅广东省发展和改革委员会广东省经济和信息化委员会广东省质量技术监督局关于印发广东省工业锅炉污染整治实施方案（2012年-2015年）的通知》的通知 [J], ;4.关于废止《广东省环境保护厅广东省发展和改革委员会广东省经济和信息化委员会广东省公安厅广东省财政厅广东省质量技术监督局关于印发广东省珠江三角洲清洁空气行动计划——第二阶段（2013年-2015年）空气质量持续改善实施方案的通知》的通知 [J], ;5.广东省环境保护厅广东省发展和改革委员会广东省经济和信息化委员会广东省公安厅广东省财政厅广东省质量技术监督局关于印发广东省珠江三角洲清洁空气行动计划——第二阶段（2013年一2015年）空气质量·持续改善实施方案的通知 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
广州大学城信息化建设整体发展的必要性与可行性研究
广州大学城信息化建设整体发展的必要性与可行性研究卓毓荣;曾咏秋
【期刊名称】《教育导刊（上半月）》
【年(卷),期】2010(000)011
【摘要】为方便整合城内各种教育资源,广州大学城高标准、高投入地进行了信息化建设,但应用效果差强人意.本文对广州大学城信息化建设整体发展的必要性和可行性进行分析研究,以期引发更多的人关注广州大学城信息化建设的未来发展问题,也期待为广州大学城信息化建设管理部门提供必要的理论参考.
【总页数】4页(P35-38)
【作者】卓毓荣;曾咏秋
【作者单位】广州大学图书馆,广东广州,510006;广州大学图书馆,广东广
州,510006
【正文语种】中文
【相关文献】
1.广州大学城信息化建设可持续发展问题研究——以图书馆发展状况为个案分析[J], 卓毓荣
2.发展中国家发展创意产业的必要性和可行性研究 [J], 韩平;戈晓燕
3.金昌市发展花卉产业的必要性和可行性研究 [J], 蒲济林;高立兵
4.海南自由贸易港发展ADR的必要性及可行性研究 [J], 王淑敏;沈敬怡;何悦涵;
5.生态化视角理解数字文化产业发展的必要性与可行性研究 [J], 宋立夫;范周因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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信 息化 手段 和 教 学、管理 的 深入 融合 ；创 新机 制 ，扩 大信 息 化 建设 成 果 的 受益 面等 方 面继 续 开展 信 息 化 建设 。
关键 词 ：信 息化 ：信 息素 养：信 息化建设
中 图分 类 号 ：ＴＰ３１５
文 献 标 志 码 ：Ｂ
文 章 编 号 ：１６７３—８４５４（２０１６）１５～００６７—０５
本文 系广 州 市教 育科 学“十二 五 ”规 划 青年 专项 课题 “基 于云 计算 的高校 数 字 化教 学 资 源共 建共 享模 型 与机 制研 究 ”、广 东省 教 育科 学“十 二 五”？ｅＬｋ，】２０１４年 度 教 育信 息技 术专 项课 题 “云计 算技 术 支持 的 高校数 字化 教 学 资 源共 建共 享机 制 研 究”的阶段 性 成 果 。
一 、 引言 广 州 大 学 于 ２００４年 整 体 搬 迁 进 入 大 学 城 ．随 后 通
过五年 的不断建设 ，到 ２００８年年底在基础 建设方 面已 经 建 成 当 时 比较 先 进 的硬 件 平 台 ，校 园 信 息 点 达 ４万 多 个 ，教学 区 、办公 区 、生活 区 网络信 息 点覆 盖率 达 百分 百 ，无 线 网 络 覆 盖 全 校 办 公 区域 ，互 联 网 出 口有 千 兆 光 纤接教科 网 、６００兆宽带接电信公 网。
随着 信 息技 术 在 学 校 教学 、科 研 、管理 和生 活 的 各 个 层 面 发 挥 的 作 用 越 来 越 突 出 ，学 校 原 来 独 立 建 设 的 应 用 系 统 越 来 越 难 以 适 应 综 合 应 用 的需 要 。特 别 是 网 络 教 学 资 源 贫 乏 。优 质 教 学 资 源 不 能 共 享 ．办 公 自 动 化推 进停 滞不 前 ，信息 技术 的潜 能 尚未 得 到充 分挖 掘 。另外 ，随着 校园 网用 户和信 息 的急 剧增 多 ，迫 切需 要 统 一 的 信 息 管 理 ，为 校 内 各 部 门 和 人 员 提 供 集 成 的 、以用户 为 中心 的信 息 服务 ，进 而 提 高学 校 的 管理 水 平 和 为 师 生 服 务 的 质 量 。 同 时 ，为 提 高 学 校 未 来 的 整 体 核 心 竞 争 力 ，加 速 学 校 推 进 高 水 平 有 特 色 地 方 综 合 性 大 学 的 进 程 ，广 州 大 学 于 ２００９年 初 启 动 了 校 园 信 息化 建设 。通 过 ６年 的建设 ，如今 即将 迈人 十 三五 的 建 设 ，为 此 ，有 必 要 对 以 往 的 建 设 进 行 一 下 回 顾 与 总 结 ，以期 为 十 三 五 期 间 广 州 大 学 的 信 息 化 建 设 提 供 一 点 思 考 和 启 发 。
推 动 的 理 念 ，主 要 完成 了搭 建 云 计 算 支 撑 平 台 、构 筑 网 络 基 础 设 施 、重 构视 频监 控 系统 、建 设 业 务 系统 和 软
件 平 台、开展教 师教 育技 术培训和数 字化教 学资源建设 、改版 学校各部 门主页和建章立制等工作。未来将 围
绕 学校 高水 平 学科 群 建设 的 需要 和 学校 十 三五 发 展 目标 ，在 互联 互通 ，促 进 数 据 的有 效 共 享 ；深化 应 用 ，实现
Ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＩＣＴ ｉｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ６７
把关 。信息化建设工作组织架构如图 ｌ所示 。
《中国教 育信息化》编辑部 ：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｅｎ
付尾 款 （剩 下 的 ５％）。整 个 过 程 如 图 ２所 示 ，从 项 目方 案 的 撰 写 到最 终 项 目验 收 通 过 ，一 般 历 时 三年 左 右 。
二 、组 织 与 管 理 校 园信 息化建设 。是一把 手工程 ，需要校 领导 的高 度 重 视 和 直 接 领 导 ：是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程 ．需 要 全 校 各 个 部 门 及 师 生 的 参 与 ；是 ～ 项 投 入 大 、耗 时长 、技 术 性 很 强 的综 合 性 工 程 。 为做 好 这 项 持 续 性 的工 作 ，学 校 进 行 了 各 方 面 的 准 备 工 作 １．组 织 领 导 为开展学 校信息化 建设 ，在学校 的统一部 署下从 ２００８年 年 底 起 ．学 校 原 实 验 中 心 和 网络 与 现 代 教 育 技 术中 ｉ２，两个部 门合署办公 。通过合署 办公 的方 式 ，实现 人 力资源的整合 ，从 ２个部 门中择优遴选 出 １０名对信 息 化 建 设 有 一 定 的 理 解 并 具 备 一 定 技 术 基 础 的 年 轻 专 业 技 术 人 员 。共 同 组 成 项 目部 ，负 责 整 个 学 校 信 息 化 建 设项 目的需 求分析 、技术支持 、进度跟踪 与管理 、业务培 训 等 工 作 。 另 外 ，为 更 好 地 协 调 信 息 化 建 设 工 作 ，得 到 全 校 各 部 门的支持 ，学校还专 门成立 了信息化建设领 导小组 ， 由校长 、书记担 任组长 、分管信息 化工 作 的副 校长担任 副组 长 ．小组成员 由学校核 心部 门的正职担任 。与此 同 时 ，学校聘 请了省 内几所开展信息化建设较为成功 的高 校 信 息 中 心 主 任 担 任 我 校 信 息 化 建 设 专 家 咨 询 小 组 的 成 员 ，为 我 校 信 息 化 建 设 提 供 专 业 的指 导 及 技 术 审核 和
《中国教 育信息化》鳊辑部 ：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｅｎ
需 求导 向 技术 引领 应用推 动 ：ｌ：
广州 大 学信 息 化建 设 的 回顾 与 展望
杨 玉 宝 ，许 亚 （广 州大 学 网络 与 现 代教 育 技 术 中心 ，广 东 广 州 ５１０００６）
摘 要 ：广 州 大 学 ２００９－２０１５年 在 信 息 化 建 设 办公 室的 组 织 与 管 理 下 ，坚持 顶 层 设 计 、需 求导 向 、应 用