和平与发展:时代的主题教案
《和平与发展:时代的主题》教案:解读中国特色大国外交
今天,我们来学习的主题是和平与发展的主题。
这是一个非常重要的主题,因为和平与发展不仅是中国的发展策略,也是全球发展的发展策略。
中国实行的特色大国外交,更是为全球和平及发展做出重要的贡献。
近年来,特别是2013年以来,中国实行的特色大国外交吸引着全球的目光。
这种外交旨在维护中国的国家利益,构建与其周边国家及其他国家的平等、协作、稳定的关系,并推进全球和地区性合作进程。
对于中国而言,这种外交与西方的强势外交不同,更多地注重互利合作、平等协商,而不是以道德或价值观来作为对外行动的凭据。
一方面,特色大国外交注重和平共处五项原则这一基本外交原则,更多地以睦邻友好、和平发展为宗旨,以和平为前提,一方面,就是带着一个发展的宗旨,推动区域和全球的合作,倡导共同发展。
特色大国外交中,最为突出的是“一带一路”倡议,这是中国提出共同发展的重要举措,并已得到130多个国家的响应。
这一倡议旨在通过互联互通和合作共赢的方式,促进沿线国家及相关国家的繁荣发展。
同时,中国还致力于在构建全球治理体系方面发挥更大作用,如参与构建金砖国家伙伴关系,加强同非洲国家的合作,以及在气候变化、打击贫困、反腐败、多边主义等方面积极行动。
在解读中国特色大国外交时,需要认识到这种外交是中国实现自身可持续发展的手段之一,也是推动全球和地区性发展的手段。
中国只有在和平与稳定的环境中才能获得更多的发展机会。
如此,既符合中国的利益,也符合全球的利益。
因此,在世界上发挥大国的历史和现实条件下,中国的特色大国外交有其特殊意义和重要性。
和平与发展是时代主题,特色大国外交是中国为实现其和平与发展战略而实施的外交手段。
我们要深入了解各自的含义和特点,学习和推动中国的特色大国外交,为全球和地区性合作做出我们的贡献。
只有这样,我们才能和平发展,享受真正的和平与发展。
时代主题:和平与发展教案
《和平与发展:时代主题》教学设计一、教学目标1. 知识与能力(1)知识目标◆ 了解当代的主题是和平与发展。
◆ 知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
◆ 明确建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(2)能力目标◆ 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
◆ 培养自主学习、主动关心国际政治发展、关心我国在国际社会中地位和作用的能力。
◆ 发展采用多种方法收集和分析有关当今时代主题的资料和信息的能力。
2. 过程与方法教学过程综合运用多媒体,情景讨论法和活动启发法。
使学生懂得:当代世界主题是和平与发展,危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治;明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径;建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序是维护和平、促进发展的有效途径。
3. 情感、态度与价值观目标关注我国在世界舞台中的地位、作用和影响力,增强民族自尊心、自信心和自豪感;树立全球观念、尊重世界的多样性,关注世界和平与发展。
培养和平与共同发展的观念,热爱和平,关注发展,树立为世界和平与发展作贡献的信念。
认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、教学重点1、和平问题的概念及其成为当今时代主题的含义和原因2、解释发展问题的概念及其成为当今时代主题的含义3、当今世界各国人民面临维护世界和平与发展的重大任务三、教学难点1、正确认识当代世界经济发展的形势2、强权政治、霸权主义是建立国际经济新秩序的主要障碍四、教学环节当今时代的主题和平问题发展问题主要障碍解决途径霸权主义强权政治建立国际新秩序。
和平与发展是时代的主题——教案
和平与发展是时代的主题——教案第一篇:和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3.1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标:1、知识目标了解:当代的主题是和平与发展。
知道:危及世界和平与发展的主要因素。
理解:和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标热爱和平,维护世界和平。
教学重点:和平与发展是时代的主题教学难点:影响世界和平与发展的因素导入:师:同学们,下面请大家先看两张图片,看到它们你们都想到了什么?它们表达了一个什么意思?(投影展示:打结手枪、和平鸽)学生回答师:(结合图片,逐个分析)打结的手枪寓意着人类制止战争,捍卫和平的决心,和平鸽象征着和平,那么这两幅图片都表达了同一个内容,那就是和平。
那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课:一、和平问题师:下面请同学们看一个短片,从下面的短片中,你都看到了哪些东西?看到它们你有哪些感悟?(投影播放《和平时代》)师引导:这里面你都看到了哪些场景?哪些镜头?放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋,和平鸽在天上飞舞,北京奥运,观看喜剧表演。
那么从这些场景中,都反映了一个什么样的图景啊?勾画了一个什么样的画面?表现了是什么?-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐,那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下?——和平。
由此,我们得出当今时代的一个主题——和平问题(投影展示:和平问题的含义)1、含义和平问题,是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:和平环境给人类带来了欢乐与和谐,而人类在5000年的文明史中,只有短短的三百多年是处于和平的状态,那么人们为什么都向往和平呢?从自身、国家两个角度来看,或者反过来,不和平会怎么样呢?(讨论为什么人类都向往和平?)学生发言,阐述观点。
师:和平是人类生存和发展的基本条件,是人类永恒的追求,世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已成为不可阻挡的历史潮流。
和平与发展:时代的主题教案
和平与发展:时代的主题教案第一章:和平与发展的历史背景1.1 和平与发展的提出1.2 和平与发展的意义1.3 和平与发展的重要性第二章:和平与发展的内涵与关系2.1 和平的含义与内涵2.2 发展的含义与内涵2.3 和平与发展的关系第三章:和平与发展的挑战与困境3.1 和平面临的挑战3.2 发展面临的困境3.3 和平与发展面临的共同挑战第四章:和平与发展的前景与路径4.1 和平与发展的重要性4.2 和平与发展的前景4.3 实现和平与发展的路径第五章:我国和平与发展的实践与经验5.1 我国和平与发展的实践5.2 我国和平与发展的经验5.3 我国和平与发展的重要意义第六章:国际和平与发展的合作机制6.1 国际和平与发展的主要机构6.2 国际和平与发展的合作机制6.3 我国参与国际和平与发展合作的实践第七章:和平发展的地区案例分析7.1 亚洲地区的和平与发展7.2 欧洲地区的和平与发展7.3 非洲和拉美地区的和平与发展第八章:经济发展与可持续发展8.1 经济发展的内涵与要求8.2 可持续发展的概念与原则8.3 我国可持续发展的实践与挑战第九章:社会进步与人权保障9.1 社会进步的意义与目标9.2 人权保障的重要性与内涵9.3 我国社会进步与人权保障的实践第十章:和平与发展教育的重要性10.1 和平与发展教育的目标与意义10.2 和平与发展教育的实践方法10.3 教师在和平与发展教育中的角色与责任重点和难点解析重点环节一:和平与发展的内涵与关系(第二章)在这一环节中,理解和平与发展的内涵及其相互关系是重点。
学生需要深入理解和平不仅是没有战争和冲突,还包括社会稳定、经济发展、文化繁荣等多方面;发展则涉及经济增长、社会进步、环境保护等多个维度。
两者相互依存,和平为发展提供环境,发展则为和平提供物质基础。
重点环节二:和平与发展的挑战与困境(第三章)此环节重点在于让学生认识到和平与发展面临的挑战和困境。
学生需要了解全球性的问题如恐怖主义、贫富差距、环境破坏等对和平与发展的影响,并理解这些问题在地区和国家层面的具体表现。
和平与发展:时代的主题教案
和平与发展:时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容,主要学习当今时代的主题,明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目:第一目:“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入,通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化,使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题;第二目:“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析,是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述;第三目:“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归,是对时代主题内容的深化。
总之,本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标:背过当今时代的主题,维护世界和平,促进发展的有效途径;复述国际新秩序的内容;理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标:培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点:解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点:和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触,并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要,珍惜好时光,好好学习。
五、教法与学法教法:情景教学法、探究教学法学法:自主探究法、合作探究法六、课时安排:1课时七、教学过程:【课前限时规范听写】1、主权国家的权利?主权的重要性?2、国际利益是如何决定国际关系的?3、联合国的宗旨?【导入新课】播放视频:第一、二次世界大战简介导入语:从刚才的视频我们了解到,20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来,经过世界各国人民的共同努力,国际社会总体维持了和平局势,并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展,于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展:时代的主题教案
和平与发展:时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题,理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识,提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题,增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法:讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法:分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法:引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法:分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入:介绍和平与发展的时代主题,引发学生思考。
2. 讲解:讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析:分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论:引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结:总结本节课的主要内容,布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况:检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告:评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价:让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法:对比不同国家的发展道路,引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法:创设国际交流的情景,让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法:让学生扮演不同国家的代表,探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法:引导学生进行和平发展主题的项目研究,提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入:回顾上节课的内容,引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
和平与发展是时代的主题教案
第三单元振兴中华笑迎挑战3.1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标:1、知识目标了解:当代的主题是和平与发展。
知道:危及世界和平与发展的主要因素。
理解:和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标热爱和平,维护世界和平。
教学重点:和平与发展是时代的主题教学难点:影响世界和平与发展的因素导入:师:同学们,下面请大家先看两张图片,看到它们你们都想到了什么?它们表达了一个什么意思?(投影展示:打结手枪、和平鸽)学生回答师:(结合图片,逐个分析)打结的手枪寓意着人类制止战争,捍卫和平的决心,和平鸽象征着和平,那么这两幅图片都表达了同一个内容,那就是和平。
那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课:一、和平问题师:下面请同学们看一个短片,从下面的短片中,你都看到了哪些东西?看到它们你有哪些感悟?(投影播放《和平时代》)师引导:这里面你都看到了哪些场景?哪些镜头?放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋,和平鸽在天上飞舞,北京奥运,观看喜剧表演。
那么从这些场景中,都反映了一个什么样的图景啊?勾画了一个什么样的画面?表现了是什么?这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐,那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下?——和平。
由此,我们得出当今时代的一个主题——和平问题(投影展示:和平问题的含义)1、含义和平问题,是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:和平环境给人类带来了欢乐与和谐,而人类在5000年的文明史中,只有短短的三百多年是处于和平的状态,那么人们为什么都向往和平呢?从自身、国家两个角度来看,或者反过来,不和平会怎么样呢?(讨论为什么人类都向往和平?)学生发言,阐述观点。
师:和平是人类生存和发展的基本条件,是人类永恒的追求,世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已成为不可阻挡的历史潮流。
《和平与发展是时代的主题》教案
《和平与发展是时代的主题》教案【教学目标】:1、知识目标了解:当代的主题是和平与发展识记:和平与发展的含义。
知道:认识战后和平局面、正确认识发展问题,危及世界和平与发展的主要因素。
理解:准确把握和平与发展的辩证关系,我国为世界和平与发展所作的贡献。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立开放、平等的国际意识,热爱和平,维护世界和平。
【教学重点】:和平与发展是时代的主题【教学难点】:影响世界和平与发展的因素【教学方法】:情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法【教学过程】:新课导入:1、(多媒体出示当代世界各国面临的资源、生态失衡、毒品泛滥的问题)师问:当代世界各国面临哪些与人类命运密切相关的问题?影响和决定人类生存和发展的根本问题是什么呢?和平与发展讲授新课一、走进探究园师:说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件?(第一次世界大战和第二次世界大战)师:20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么?(世界大战和局部战乱)播放视频《战争面面观》,战争给人类带来了沉重的代价引出21世纪下半叶,世界各国都渴望和平,和平成为当今时代的主题二、师生互动(一)和平问题(政治问题)1、和平问题的含义:指维护世界和平,防止新的世界战争的问题2、威胁世界和平的因素观看视频《美国对伊拉克战争》幻灯片1:出示3张图片 9.11恐怖袭击;2010年5月23日埃及红海旅游地发生爆炸案;2010年10月19日武装分子闯入俄罗斯车臣共和国议会大楼实施自杀式爆炸事件。
幻灯片2:出示2张图片 2010年3月7日凌晨尼日利亚中部高原州首府乔斯附近一座村庄爆发宗教冲突,至少造成200人丧生。
2010年6月乌兹别克族和吉尔吉斯族在该国南部的暴力冲突已导致至少65人丧生,900多人受伤幻灯片3:出示今年9月中日钓鱼岛撞船事件的图片幻灯片4:南非人和他的住处幻灯片5:毒品幻灯片6:环境恶化通过观看视频、图片,让学生总结出当今世界仍很不安宁。
和平与发展是时代的主题教案
和平与发展是时代的主题-教案第一章:和平与发展的概念解析1.1 和平的含义与重要性1.2 发展的含义与重要性1.3 和平与发展的相互关系1.4 和平与发展的时代主题意义第二章:全球和平现状及挑战2.1 全球和平现状概述2.2 地区冲突与热点问题2.3 恐怖主义与网络安全威胁2.4 和平维护与和平建设的挑战第三章:全球发展现状及挑战3.1 全球发展现状概述3.2 贫困与不平等问题3.3 环境污染与气候变化3.4 可持续发展与全球治理的挑战第四章:和平与发展的国际行动4.1 联合国的作用与贡献4.2 地区组织与和平发展4.3 国际经济合作与发展援助4.4 民间组织与公众参与第五章:我国在和平与发展中的角色与责任5.1 我国和平发展的道路与经验5.2 我国参与国际和平与发展的行动5.3 我国在地区和平与发展的贡献5.4 我国面临的挑战与应对策略第六章:和平与发展理论的演变6.1 冷战时期的和平与发展理论6.2 冷战后和平与发展理论的转型6.3 21世纪初和平与发展理论的新进展6.4 我国和平与发展理论的创新与发展第七章:和平与发展的教育意义7.1 和平与发展教育的理念与目标7.2 和平与发展教育的内容与方法7.3 和平与发展教育的实践与案例7.4 教师在和平与发展教育中的角色与责任第八章:和平与发展的实践案例8.1 地区和平与发展的成功案例8.2 国家层面和平与发展的成功案例8.3 民间组织与和平发展的实践案例8.4 青年与和平发展的实践案例第九章:和平与发展的挑战与应对9.1 和平面临的挑战与应对策略9.2 发展面临的挑战与应对策略9.3 和平与发展协同推进的策略9.4 我国应对和平与发展挑战的政策措施第十章:展望未来:和平与发展的前景10.1 全球化与和平发展的趋势10.2 新科技革命与和平发展10.3 构建人类命运共同体10.4 青年与和平发展的未来第十一章:和平与发展的文化视角11.1 文化多样性与和平发展11.2 文化交流与相互理解11.3 文化冲突与和解11.4 文化自觉与和平发展第十二章:和平与发展的经济维度12.1 经济发展与和平的关系12.2 全球化与经济发展不平衡12.3 包容性增长与减贫12.4 经济可持续发展与环境保护第十三章:和平与发展的政治因素13.1 政治稳定与和平发展13.2 民主与和平的关系13.3 国家治理与和平发展13.4 国际政治与和平发展第十四章:和平与发展的社会层面14.1 教育与和平发展14.2 健康与社会发展14.3 性别平等与和平发展14.4 社会公正与和平发展第十五章:总结与反思15.1 和平与发展的成就与挑战15.2 个人与社会的责任15.3 教育在和平与发展中的作用15.4 对未来的展望与建议重点和难点解析本文教案主要围绕“和平与发展是时代的主题”展开,共分为十五个章节。
和平与发展:时代的主题教案
和平与发展:时代的主题一、教育教学目标:1.知识目标。
(1)了解当代的主题是和平与发展,知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
(2)明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2.能力目标。
(1)提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如,和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3.情感、态度与价值观目标。
(1)关注祖国在世界舞台中的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
(2)认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识(3)树立全球观念,尊重世界多样性,关注世界各国人民的共同利益的观念。
(4)培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1.和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目:历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述,并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化,认识时代主题的转换,即从“战争与革命”转换为“和平与发展”,使学生明确二战后,要和平是时代的主流,发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题,让学生带着这些问题寻求答案,启动自己的思维,主动建构知识。
(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么? 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难;20世纪下半叶,虽然仍有局部的战乱,但总体上维持了和平局势,没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化,最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长,而且超过了战争力量的增长。
(2)根据上述材料,应如何概括当代和平与发展的形势?战后世界和平是主流;但世界的和平局面又是不稳定的,威胁世界和平的隐患依然存在。
和平与发展时代的主题教学设计
和平与发展时代的主题教学设计引言在和平与发展的时代背景下,教育的目标不仅仅是传授知识,更要培养学生的全面发展。
主题教学设计是一种有效的教学方法,能够将不同学科的知识融入到一个统一的主题中,培养学生的综合能力。
本文将介绍一种以和平与发展为主题的教学设计,帮助学生了解和平与发展的重要性,并激发他们在实践中关注和参与到和平与发展的事业中。
教学目标•了解和平与发展的概念和内涵。
•掌握和平与发展的重要性,培养关注和参与和平与发展事业的意识。
•提升学生的合作、创造、沟通和解决问题的能力。
•培养学生的社会责任感和全球公民意识。
教学内容1.和平的概念和内涵•和平的定义和基本要素•和平与冲突的关系•国际社会的和平维护机制2.发展的概念和内涵•发展的定义和基本要素•全球发展不平衡的原因和影响•可持续发展的重要性和原则3.和平与发展的重要性•和平对于社会稳定和经济繁荣的作用•发展对于减贫和改善人民生活的重要性•和平与发展的相互关系和相辅相成的特征4.和平与发展的实践•国际组织和非政府组织在和平与发展中的作用•学生通过参与社会实践项目,了解和平与发展的实际问题并提出解决方案•分组讨论和展示学生在和平与发展方面的理解和观点5.和平与发展的个人责任•培养学生的社会责任感和全球公民意识•探讨个人在和平与发展过程中的角色和责任•鼓励学生思考如何通过自己的行动促进和平与发展教学策略•多媒体资料和案例分析:通过多样化的教学资源,向学生展示和平与发展的现实问题和挑战。
•分组合作学习:学生分组进行小组讨论、研究和展示,培养合作和沟通能力。
•视角拓展:引导学生从不同的角度思考和平与发展问题,培养批判性思维和解决问题的能力。
•社会实践活动:组织学生参与社会实践项目,让他们亲身体验和平与发展的实践过程。
教学评价•参与度评价:观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现,评价他们的合作和沟通能力。
•知识掌握评价:通过书面或口头测试,检验学生对和平与发展的概念和重要性的理解。
《和平与发展_时代的主题》教学设计
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教师活动
学生活动
五、探究创新,强能力 材料:2009 年 8 月 15 日 , 商 务 部 陈 德 铭 部 长 与 东 盟 十 国 的经贸部长共同签署了中国—东盟自由贸易区《投资协议》,这 标志着双方成功完成了中国—东盟自由贸易区协议的主要谈 判,中国—东盟自由贸易区将如期在 2010 年全面建成。 建立中 国—东盟自由贸易区是和我国的经济全球化战略相辅相成的, 它不仅使中国能从容面对经济全球化带来的挑战,更为中国积 极利用经济全球化创造了良好的经济基础和政治条件,有利于 中国更有效地参与经济全球化进程。 【探究】运用《政治生活》“当代国际社会”的知识,分析中 国—东盟自由贸易区建立的原因和意义。
教师活动
1.展 示 材 料 2.提 出 问 题 3.归 纳
学生活动
1.聆 听 、体 验 、感 悟 2.阅 读 思 考 3.讨 论 、发 言
四、知识构建,理脉络 学生梳理、讨论、发言。 附知识结构表:
实践讲堂
谈数学课堂主体探究“三段式”的应用
刘 艳 (唐山丰南四中,河北 唐山 063000)
摘 要 :新 课 程 标 准 的 基 本 理 念 是 “以 学 生 发 展 为 本 ”,学 生 是学习的主人。 在课堂中让学生有合作交流、操作实践、自主探 索的机会,充分体现出学生的主人翁精神,充分发挥学生的主 体作用和主体探究地位,自己主动去发现问题、讨论问题、得出 结论的教学方法,激活学生的求知欲。 几年来,我们构建了主体 探究“三段式”课堂教学模式。 通过课前参与、课上研讨、课后延 伸三段式教学活动,体现了自主学习、合作学习、探究性学习的 理念。
三、课后延伸,引君上梯 “课后延伸”突出一个“延”字,通过延伸题目或课下作业布 置等方式升华本节课的知识点,为优秀生提供一个爬高的阶梯。 在这一环节, 教师设计的延伸题目要选择综合性强的学科间的 综合题或知识点间的综合题,以中考类型的题目为主,提升学生 的综合能力和多元思想能力。 例如,在讲授“二次函数的顶点公 式”一节时,设计延伸题目:如下图所示,在平面直角坐标系中, 四边形 OABC 为菱形,点 C 的坐标为(4,0),∠AOC=60°,垂直于 x 轴的直线 l 从 y 轴出发,沿 x 轴正方向以每秒 1 个单位长度的 速度运动,设直线 l 与菱形 OABC 的两边分别交于点 M、N。 (1) 求 A、B 两点的坐标;(2)设△OMN 的面积为 S,直线 l 运动时间 为 t 秒(0≤t≤6),试 求 S 与 t 的 函 数 表 达 式 ;(3)在 题 (2)的 条 件 下,t 为何值时,S 的面积最大?最大面积是多少?这是一道中考类 型的题目,让学生提前感知中考的动点问题。 当然教无定法, 但不论何 种教学方法, 都应把学生学习 的主体作用发挥出来, 教师不 要怕学生不会学习、不会思考, 充分解放学生的思维, 让他们 通过自身探究、小组讨论,培养 学生的思维能力、 质疑能力和 创新能力,让学生学会学习,学 会创新。
和平与发展:时代的主题教案
一、教案名称:和平与发展:时代的主题教案二、课时:45分钟三、教学目标:1. 让学生了解和平与发展的时代主题,理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识,提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注全球问题,培养学生的国际视野。
四、教学内容:1. 和平与发展的概念:讲解和平与发展的定义,让学生理解和平与发展的重要性。
2. 和平与发展的重要性:分析和平与发展对个人、国家、世界的影响,强调和平与发展的重要性。
3. 和平与发展的现状:介绍当前世界和平与发展的形势,让学生了解和平与发展面临的挑战。
4. 和平与发展的前景:探讨和平与发展未来的发展趋势,引导学生树立正确的和平与发展观念。
5. 个人责任与行动:引导学生思考如何为和平与发展做出贡献,提出具体的行动建议。
五、教学方法:1. 讲授法:讲解和平与发展的概念、重要性、现状和前景。
2. 案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入了解和平与发展的重要性。
3. 小组讨论法:分组讨论个人责任与行动,促进学生思考和交流。
4. 互动提问法:引导学生积极参与课堂,提问和解答学生的问题。
一、和平与发展的概念1. 讲解和平与发展的定义,让学生理解和平与发展的重要性。
2. 举例说明和平与发展在个人、国家、世界层面的意义。
二、和平与发展的重要性1. 分析和平与发展对个人成长的影响,如提高生活质量、实现人生价值等。
2. 阐述和平与发展对国家繁荣的影响,如促进经济增长、提高国际地位等。
3. 强调和平与发展对世界和平与稳定的重要作用。
三、和平与发展的现状1. 介绍当前世界和平与发展的形势,如国际冲突、全球经济发展等。
2. 分析和平与发展面临的挑战,如恐怖主义、贫富差距等。
四、和平与发展的前景1. 探讨和平与发展未来的发展趋势,如全球化、可持续发展等。
2. 引导学生树立正确的和平与发展观念,关注全球问题。
五、个人责任与行动1. 引导学生思考如何为和平与发展做出贡献,如积极参与社会公益活动、倡导节约资源等。
人教版高中政治必修29.1和平与发展:时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点:
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵,尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论,提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点:
-引导学生从案例中提炼理论,将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感,自觉践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度,关注世界和平与发展问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础,他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解,但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上,本章节学情分析如下:
人教版高中政治必修29.1和平与发展:时代的主题教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习,掌握以下知识与技能:
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变,特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力,特布置以下作业:
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文,要求如下:
-论文主题:围绕和平与发展问题的某一方面,如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构:包括引言、正文和结论三个部分,正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力,提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点:
高一政治必修三《和平与发展:时代的主题》教案
精心整理高一政治必修三《和平与发展:时代的主题》教案教案【一】教学准备教学重难点:1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点:和平问题与发展问题教学过程教学过程:(一)预习检查、总结疑惑容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。
设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一:在当代,和平具有了现实的可能性,世界大战在可预见的时期内打不起来,为什么呢?学生:学生各抒己见,并利用手头资料,讨论出课文主要内容:①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反对战争②核战争的毁灭性后果,使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
强,更注重经济的可持续发展,更注重知识、科技在经济发展中的作用。
但是,我们也应看到世界经济发展问题的严重性。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
(结合图片分析)探究四:解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍,请大家来把把脉,然后对症下药。
主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。
消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。
所以,为了和平与发展,必须坚决地反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在,2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。
板书板书设计一、时代主题:和平与发展(一)和平问题1、和平的含义教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
...课后小结学了这节课,你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书和平与发展:时代的主题。
和平与发展:时代的主题教学设计211111111111
渡
但是世界经济形势依然严峻,多媒体展示:材料“富国与贫国的差距”“发达国家与发展中国家占世界总值的比较”
学生思考问题归纳发表见解
通过引导学生思考
世界经济形势依然严峻
教师归纳:世界发展问题的现.
学生认真观看,谈谈自己的体会
和平与发展的关系
学生思考,发表观点
引导学生了解世界经济形势
课堂总结
课堂练习
板书设计ห้องสมุดไป่ตู้
学生展开思考
引入课题,初步感知当今时代的主题
激发学生学习兴趣
一、历史的沉思时代的启示
结合教材P84探究活动20世纪两次世界大战给人类带来的灾难,思考:20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?
学生阅读教材,归纳总结
引导学生自主探究,初步了解当今时代的主题---和平
过
渡
当今时代的主题是(和平与发展)
随堂检测1—5题
情感、态度与价值观目标
1.通过图片等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题,并自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重点
1.和平问题与发展问题
教学难点
建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学方法
情景教学法、案例分析法、问题教学法等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
教学导入
同学们,看到上面几幅图片,思考:世界发展面临哪些难题?
过
渡
展示材料,导入发展问题。
学生思考,积极发言
教师活动:引导学生结合教材P87页自主学习,发展问题的内涵,影响世界发展的因素有哪些?
导入下一环节
2.发展
问题
教师总结:
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和平与发展:时代的主题一、教育教学目标:1.知识目标。
(1)了解当代的主题是和平与发展,知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
(2)明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2.能力目标。
(1)提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如,和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3.情感、态度与价值观目标。
(1)关注祖国在世界舞台中的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
(2)认识我国与先进国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识(3)树立全球观念,尊重世界多样性,关注世界各国人民的共同利益的观念。
(4)培养和平观念,热爱和平,树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1.和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目:历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述,并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化,认识时代主题的转换,即从“战争与革命”转换为“和平与发展”,使学生明确二战后,要和平是时代的主流,发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题,让学生带着这些问题寻求答案,启动自己的思维,主动建构知识。
(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么? 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难;20世纪下半叶,虽然仍有局部的战乱,但总体上维持了和平局势,没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化,最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长,而且超过了战争力量的增长。
(2)根据上述材料,应如何概括当代和平与发展的形势?战后世界和平是主流;但世界的和平局面又是不稳定的,威胁世界和平的隐患依然存在。
战后世界发展是主线,但与此同时,整个世界的经济形势依然严峻。
(3)当今世界是否已经解决了和平与发展的问题?世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。
(4)威胁世界和平与发展的主要根源是什么?在当代,霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
第二目:呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.和平与发展是当今时代的主题和平与发展是当今时代的主题,它之所以成为当今时代两大主题的原因,即它们集中反映了当代世界的主要矛盾和根本任务,是影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题。
和平问题和发展问题是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点,处于当今时代主题的地位。
世界的和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件,关于和平与发展的理论是邓小平理论的重要组成部分。
只有把握和平问题和发展问题,才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。
2.和平问题(1)和平问题的含义和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
(2)和平成为当今时代的主题的含义和平成为当今时代的主题是指争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性,新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
要和平成为时代的主流。
课本P102“探究活动”:第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因的探讨,在教材列出的三个原因中,可以认为第一点是最重要的,它带有决定性作用。
所设的第二问,则是让学生独立思考,运用知识,答案应允许是多样的。
学生可以运用的材料,包括战后世界人民的反战运动,使用核武器的严重后果和当今世界经济全球化发展的资料等。
如作为经济全球化载体的跨国公司,在当代已经发展到六万多个,这从一个侧面反映了经济全球化的规模和程度。
1.你认为在上述因素中,哪种因素最为重要?世界各国人民维护和平、反对战争的努力。
2.请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。
历史是人民创造的,人民创造历史的主动性必然会给战争与和平的进程以深刻的影响。
当今世界的和平运动,就是各国人民反对世界战争、维护世界和平的强烈愿望的重要表达方式,反映了世界参范围内的人心向背,是对战争势力的“强大示威”,已经发挥着和正在发挥着反对战争、维护和平的“威慑作用”。
(3)当今世界仍很不安宁这主要表现在:霸权主义和强权政治有新的表现,有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子,侵犯别国主权,干涉别国内政。
民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。
西方一些国家插手和利用这些纠纷,使问题更加复杂化。
国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活,贫困、毒品等问题更加突出。
国际局势发展的基本态势是:总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局部动荡。
世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
3.发展问题(1)发展问题的含义发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
谋求社会的发展与繁荣是人类永恒的课题。
(2)发展成为当今时代的主题的含义发展成为当今时代的主题,是指发展具有现实的可能性。
战后50 多年来,在相对和平的国际环境中,世界经济出现了空前的大发展,其规模和速度在人类历史上均为罕见;经济全球化是当今世界的一个基本经济特征;世界经济发展趋于注重提高质量,知识经济方兴未艾,经济可持续发展日益受到关注。
追求发展成为时代的主流。
(3)世界经济形势依然严峻,尤其是发展中国家的经济发展的任务更显迫切和艰巨这主要表现在:当今世界贫富悬殊,发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。
落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
课本P103“相关链接”用于说明世界经济形势的严峻性。
贫富差距悬殊既是世界经济发展的障碍,也是危害世界和平的潜在因素。
4.和平与发展的相互关系和平与发展是相辅相成的,发展需要和平,和平离不开发展。
在和平中求发展,以发展促进和平,这是人类社会走向美好未来的重要保证。
(1)和平是发展的前提条件。
只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常的经济交往,顺利实现本国的发展计划。
二战后世界经济的发展就得益于相对和平的国际环境。
战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力,造成严重的经济损失,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断,给世界经济的发展造成极其严重的影响。
(2)发展经济是维护世界和平的重要基础。
第一,世界经济的发展促进了国际分工,加强了各国间的交流与合作,抑制了世界战争的爆发;第二,经济的发展有助于消除世界不稳定的因素,减少发生军事冲突的可能性;第三,世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
【思考:一国的经济越发达。
对维护世界和平的贡献就越大吗?(1)和平与发展是彼此联系而又相互影响的。
发展需要和平,和平离不开发展。
由于经济决定政治,发展经济是维护世界和平的有力保障。
表现在:①世界经济的发展,加强了各国间的交流与合作,抑制了世界战争的爆发;②经济的发展有助于消除世界的不稳定因素;③世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
从这一意义上讲经济的发展有利于维护世界和平,经济越发达,越有利于维护世界和平。
(2)一国是否对维护世界和平作出贡献,直接取决于国家的对外政策,而对外政策则是由国家利益和国家性质决定的。
国家性质不同、国家利益不同必然采取不同的外交政策。
采取霸权主义、强权政治的国家,经济越发达,不但不会对维护世界和平作出贡献,反而会给世界和平带来威胁。
只有爱好和平的国家经济力量越发达,对世界和平的贡献才越大。
笼统地认为一国的经济越发达,对维护世界和平的贡献就越大的观点是不科学的。
】第三目:维护和平、促进发展的有效途径1.霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍【霸权主义和强权政治的含义霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治是指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。
推行霸权主义和强权政治的根本原因及其表现形式。
“强权就是真理”,这是霸权主义和强权政治的核心思想,最大限度地追逐利益是某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因。
】2.建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序【建立国际新秩序的必要性:建立国际新秩序是抑制霸权主义、强权政治,解决和平与发展问题的有效途径。
建立国际新秩序对每个国家来说,都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。
】世界发展的主题是世界各国人民。
世界的管理必须由各国人民共同参与。
(1)国际新秩序的主要内容:建立国际政治经济新秩序,就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利,保障各国享有平等参与国际事务的权利,保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利,保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
课本P104“探究活动”通过介绍中国政府关于建立国际新秩序的主张,让学生深化对建立国际新秩序的重要性及国际新秩序的内容的认识,并明确我国在国际社会中的作用。
建立国际新秩序必须以和平共处五项原则为基础,并有利于世界的和平与发展。
中国政府提出的四个方面的主张都体现了上述的要求,是它的具体化。
这些主张顺应当前国际社会的客观要求,是反对霸权主义、强权政治的有效举措,也体现了中国政府应对国际社会复杂局势的认真态度和决策能力,表明我国是负责任的国家,是具有世界影响的国家。
但是,必须明确实现这些要求不是那么容易做到的,它是改变当前存在的不公正不合理的国际旧秩序的有力举措,因而将会遭到霸权主义和强权政治的阻挠。
(1)中国政府的这些主张说明中国在国际社会中发挥什么作用?上述事实充分说明:中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量,是促进世界经济发展的重要力量,对国际事务发挥着重要影响和作用。
(2)你认为实现这些要求,将会有哪些困难?实现上述要求的主要障碍在于西方少数大国的霸权主义和强权政治。
(2)光明的前途,曲折的道路中国提出关于“建立国际新秩序”的主张,反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求,赢得了世界许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。
但是广大发展中国家同以美国为代表的西方发达国家关于建立怎样的国际新秩序的斗争,实质上是反对还是继续维护国际旧秩序的斗争,是反对还是继续维护霸权主义和强权政治的斗争。