新统编人教 初中道法---2.1 推动和平与发展
2.1 推动和平与发展 课件-(18张PPT)2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册
从2014年开始，中国将每年的10月17日设立为 “扶贫日”。减贫，是世界最重要的人权事业之一。 中国消除绝对贫困对世界具有巨大影响。这反映在中 国的绝对贫困人口(国际贫困线以下的贫困人口)数 量和占世界总量比重大幅度“双下降”。1981年中国 绝对贫困人口数量为8.35亿人，到2013年降至6800万 人。1981年中国绝对贫困人口占世界总量的比重为 43.1%,到2010年，下降至13%。2002年，中国贫困人 口发生率下降至28.4%,首次低于30.7%的世界贫困人 口发生率。到2013年，中国贫困人口发生率进一步下 降到5.0%,已经远远低于世界水平(2010年为 20.58%),已经基本消除了绝对贫困。
(1)当前威胁和平的因素有哪些? (2)恐怖主义的危害有哪些?
实现和平需要每个人的努力
玛丽·科尔文，当代最资深的战 地记者，生前任职于英国《星期 日泰晤士报》。2012年2月22日，
在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时 被炸身亡。 ”战地报道本质上和 从前一样，总有人要去那里，看 看发生了什么。”科尔文在2010 年的一次演讲中称， “如果你不 亲临那个被子弹射中的地方，那 个有人向你开枪的地方，你不可 能得到真正的消息。 ” 她为报道而生、为人性而战，直 至在战火中得到永生。
第一单元我们共同的世界 第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
“这是自2014年以巴战争以来，巴勒斯坦 人经历的最血腥一天。”新加坡《联合早报》5 月15日在报道中写的是周一(14日)美国驻耶路 撒冷大使馆开幕的这一天。当天加沙地带爆发 巴勒斯坦人大示威，以军开枪镇压。据以色列 《国土报》最新消息，事件导致至少58人丧命， 1113人受伤。不过，也有外媒称，受伤人数超 过了2700人。
维护世 界和平
部编人教版九年级道德与法治下册2.1-《推动和平与发展》优秀教案
部编人教版九年级道德与法治下册2.1-《推动和平与发展》优秀教案推动和平与发展教学目标知识目标体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。
能力目标明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。
情感态度与价值观目标探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。
重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。
难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。
教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。
在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。
患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。
对此，你有何感想？学生回答。
师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。
如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。
自主预习梳理新知1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。
世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。
2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。
同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。
2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》是本学期起始阶段的教学内容，旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的思想道德素养，培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的道德与法治基础，对国际事务有一定的了解。
但针对和平与发展的内涵、意义以及我国在国际事务中的地位和作用等方面，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野，提高学生为世界和平和发展做出贡献的意识。
4.提高学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的内涵及其关系。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的认识水平。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、探讨，增强学生的参与意识，提高课堂活力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备典型案例，以便于分析和讨论。
3.准备课件，设计教学过程中的互动环节。
4.准备黑板，以便于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，引发学生对和平与发展的思考。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，阐述和平与发展的重要性。
部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计小结：说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索;中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。
三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
方式：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
探索：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约....人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
小结：①我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流高失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
播放视频《911恐怖袭击》播放图片中国遭遇过恐怖袭击的城市小结：恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
活动：播放威胁和平的因素的图片小结：霸权主义和强权政治，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争等。
考:以上图片分别说明了什么？从材料可以看出为实现和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些新的探索?议一议：人们为什么要呼吁和平，反对战争？学生看视频和图片思考：恐怖主义的危害有哪些？学生图片思考：当前威胁和平的因素有哪些？人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端全面理解呼吁和平，反对战争的原因了解恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
了解威胁和平的因素活动：教材P19“探究与分享”在哈尔滨街头，有一座名为“放飞和平”的雕塑。
它由炮身与人物两部分组成：炮身适用铸铁材质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质这铸铜，光洁细腻，表情丰富，衣褶线条流畅。
2.1推动和平与发展教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
2.我国在国际事务中的地位和作用：通过分析我国在国际事务中的表现，让学生认识到我国是一个负责任的大国，致力于维护世界和平与发展。
3.青少年为世界和平和发展作贡献：引导学生认识到青少年肩负着实现和平与发展的责任，鼓励他们从小树立和平、发展的观念，为世界和平和发展作出贡献。
5.请你就如何提高青少年的国际视野和法治意识，提出两个实际性的措施。
答案：措施一，学校可以开设国际事务和法治教育的相关课程，让学生在学习过程中了解国际事务的基本知识和法律体系。措施二，学校可以组织国际交流活动，如国际学生交流项目、在线国际研讨会等，让学生有机会与来自不同国家和地区的人士交流，拓宽他们的国际视野。
3.在整个教学过程中，我尽量以生动的语言和丰富的教学资源来吸引学生的注意力。但我也发现，部分学生在课堂上的注意力仍然不够集中。如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，是我需要进一步思考和探索的问题。
4.对于课后作业的布置，我选择了撰写关于“我为世界和平和发展作贡献”的短文，以期能够让学生们将所学知识内化为自己的思想观念，并付诸实践。但在布置作业时，我没有给出具体的要求和指导，可能导致学生们在完成作业时缺乏方向性。在今后的教学中，我需要更加明确作业的要求，并提供一定的写作指导，以提高学生们完成作业的质量。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的分析和思考能力。
-案例分析：选取具有代表性的国际事务案例，让学生分析我国在这些事件中的地位和作用，培养他们的国际视野。
-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，提高他们的团队协作能力和社会责任感和使命感。
2.1 推动和平与发展 课件(20张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
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☆消 ☆普 ☆促 权禾 ☆隆 ☆改 ☆与 病作 ☆确o
探究与分享；
发展课题：消除贫困造成贫困的因素贫困的影响消除贫困的方法推动可持续发展
历史因素：二战战争的残酷威胁和平的因素维护和平的方式维护 世界 和平
和平与发展是当今时代的主题
oOIInCAAeOIIN world oA nCe dr eNIaCOm
第二课:构建人类命运共同体第一课时：推动和平与发展
抗减性利了〇同年我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价， 给人类带来的伤痛难以忘却。
在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小 战争14531次，平均每年 2.6次。其中人类历史上规模最 大的世界战争是哪一场?
由于第二次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，在1945年10月24日成立了联合国，中、 美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解 决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界 各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
在世界上有这样一 支 部 队，它的成员来自不同的 国家，但它的行动要听从联合国的指挥。得到联合国 的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或战争的 国家或地区。但如果该国政府提出撤军要求，它就必 须撤离。这支部队不同于一般的军队，它没有战场，没有敌 人，是一支政治外交部队。它在执行任务时，除进行 自卫外，不得擅自使用武力，必须严守中立，不得卷 入冲突中的任何一方，更不能干涉所在国内政。
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4、 怎样消除贫困?① 各国应结合自 身 实 际 情 况， 不断探索消除贫困的有效途径②消除一切形式的贫困，改善教育和医疗卫生条件，促进可持续发展③在不同的发展阶段设立递进 式的减贫目标。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教案
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》是九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用的了解也有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度思考问题，拓宽他们的视野，提高他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立和平、发展的理念，增强国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，我国为实现和平与发展所做的努力。
2.难点：深入理解和平与发展的内在联系，认识到我国在国际事务中的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引导学生思考和平与发展的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国为实现和平与发展所做的努力。
案例可以包括我国参与国际维和事务、援助发展中国家、推动“一带一路”建设等。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
人教版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》优质教学设计一. 教材分析人教版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》这一章节，主要讲述了和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国始终致力于世界的和平与发展。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国际事务有一定的了解。
但在和平与发展方面的认识尚不深刻，需要通过本节课的学习，进一步强化。
此外，学生对我国在国际事务中的地位和作用有所了解，但不够全面，需要通过本节课的学习，加以拓展和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到和平与发展是当今时代的主题。
2.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.和平与发展是当今时代的主题。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解和平与发展的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对我国在国际事务中地位和作用的认识。
3.情景模拟法：设置相关情景，让学生身临其境，提高道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟素材，用于实践操作。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际事务中的重要地位，引导学生思考和平与发展的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何推动和平与发展的。
通过讨论，总结出和平与发展是当今时代的主题。
3.操练（15分钟）分组讨论我国在国际事务中的地位和作用，每组挑选代表进行汇报。
通过讨论，加深学生对我国在国际事务中地位和作用的认识。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行归纳总结，再次强调和平与发展的重要性。
5.拓展（10分钟）利用情景模拟法，设置相关情景，让学生身临其境，提高道德素养和法治意识。
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展 》教学设计
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治九年级下册第2课《推动和平与发展》旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
通过本节课的学习，学生将能够理解和平与发展的重要性，以及如何在我国的发展中贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还较为肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对这一时代主题的认识。
此外，学生可能对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解，但需要通过学习，明确我国走和平发展道路的必然性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、追求发展的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际社会中的地位和作用，我国走和平发展道路的必然性。
2.难点：如何让学生深刻理解和平与发展的重要性，以及在我国的发展中如何贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解和平与发展的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖图片、视频、动画等多媒体素材的课件。
2.教材：准备九年级下册的道德与法治教材。
3.参考资料：收集相关的文章、论文、新闻报道等，以备学生拓展学习。
4.视频资料：准备与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际社会中的地位和作用，引导学生思考和平与发展的重要性。
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是九年级下册第二单元第一课的内容。
这一课的核心理念是让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在理解和平与发展的重要性，以及如何为世界和平和发展做出贡献方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过适当的教学方法来激发。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野和责任感，引导学生为世界和平和发展做出贡献。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献的思考。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考和平与发展的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.互动式教学：引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备小组讨论的指导材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际冲突和发展的图片，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
让学生了解和平与发展的重要性。
3.操练（15分钟）让学生阅读教材中的案例，进行小组讨论，讨论案例中的问题和解决方案。
通过讨论，引导学生深入思考和平与发展的重要性。
人教部编版道德与法治九下2.1 推动和平与发展 (共31张PPT)
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国 人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争 胜利作出了重大贡献。
在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡 人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿 美元。
维护世界和平
（1）和平发展的可贵
二战过后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生 灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用 所带来的毁坏性后果，深深感受到和平发展的可贵。
2030 年 可 持 续 发 展 目 标 是 对 联 合 国 千 年 发 展 目 标 的 延 续 和 提 升 ， 2030年可持续发展目标特别注重经济发展、社会公平和环境保护三者的 相互联系和46万人，5年时间里减少了6853万人，年均减少 1370万人。我国形成了一整套减贫战略，彰显了中国特色社会主义制度的优 势，为世界减贫事业贡献了“中国方案”：精准识别扶贫对象、政府主导、 贫困群众为主体、产业扶贫为主、多种扶贫策略并举等
2018年4月，叙利亚遭到大规 模毒气攻击七十人身亡。
2018年4月，美英法三国对叙利亚首都 大马士革发动了空袭。
2019年4月8日，美国总统特朗普宣布美国将 伊朗伊斯兰革命卫队列为恐怖组织。当日晚 间，伊朗国家最高安全委员会宣布，将美国 中央司令部及其驻西亚军队认定为恐怖组织。
维护世界和平
3. 基于现实，我们要珍惜和维护世界和平
恶劣的自然环境 导致的贫困
尼日尔是非洲最穷的国家之一，该国国土80% 以上都被撒哈拉沙漠覆盖。这个国家人们不能进行 正常地生产活动，连食物都无法自给自足，更别提 说发展经济了。终有一天尼日尔整个国家都会被沙 漠吞噬。整个国家疟疾、伤寒到处肆虐，很多小孩 在很早就夭折了。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
人教部编版九年级下册道德与法治2.1 《推动和平与发展》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治2.1 《推动和平与发展》优质教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级下册道德与法治第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国坚持和平发展道路的重要性，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解和平与发展的内在联系，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对世界和平与发展有一定的认识。
但部分学生可能对一些深层次的概念和原理理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。
此外，学生对于如何为世界和平和发展做出贡献可能还存在疑惑，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和平与发展的时代主题，认识到我国坚持和平发展道路的重要性，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、关注发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题2.我国坚持和平发展道路的原因和意义3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和平与发展的内在联系。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考和创造力。
3.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成任务，培养团队精神。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些关于和平与发展的图片，如各国人民欢庆和平、发展成果等，引导学生关注和平与发展的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和内容。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如我国积极参与国际事务、推动世界和平与发展等。
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第二课构建人类命运共同体
第1课时推动和平与发展
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力
知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力
教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程
一、导入新课
70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度
身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)
提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授
目标导学一：维护世界和平
(一)维护世界和平的原因和方式
1．材料展示：
材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。
出门采访需要戴好头盔等装备。
”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。
“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。
但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。
看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。
”
材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。
《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。
思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。
提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。
2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。
思考：(1)对材料共同反映的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。