动物有哪些相同的特点

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教科版三年级科学上册《7动物的共同特点》

7动物的共同特点
世界上大约有150多万种动物
整理
• 我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究，让我们来整理一下我们的研究成果，这些动物有那些共同的特点。
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁金鱼
运动反应食物繁殖呼吸
{ 生物植物动物
观察生物的要求：
• 1爱护小动物，不许伤害它们。 • 2在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地
方活动。 • 3不要破坏动物的栖息地原貌。 • 4要做到安静的观察、不打扰校园的生物。
动物和植物有什么相同和不同。
• 相同之处： • 动物、植物都是生物，都是活的，生活在一
定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、有哪些共同特点？
运动反应食物繁殖呼吸
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁金鱼
• 雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最高的动物是长颈鹿。
动物的寿命
• 动物的寿命：“朝生暮死”蜉蝣——成虫一天、幼虫一两三年。草履虫——一昼夜。弹涂鱼— —不到一年。鲤鱼——25年。鳗鱼——50年。鲫鱼——10年以上。金鱼——30年。雄鹰、乌鸦、天鹅——百岁左右。熊、虎——40～50年。松鼠、野兔——10年。猫、狗——十几年。乌龟——300岁。
植物的寿命：
• 野草——不到一年。冬小麦——9个月。春小麦——半年。黄草——一个月。 • 短命菊——几个星期。
植物的繁殖方法
1、种子——桃树、小麦、狗尾草。 2、孢子——藻类植物、蕨类植物。 3、茎——柳树。 4、地下茎——马铃薯、大蒜。 5、根——蒲公英、甘薯。 6、叶——秋海棠、茶花

动物有哪些相同特点

动物有哪些相同特点
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
蜗牛
蚂蚁
蚯蚓
金鱼
蜗牛的身体结构：软体动物
壳
生殖孔
呼吸孔
眼睛
腹足
肛门
口触角
蚯蚓的身体结构：环节动物
肛
体
门
节
环带
口
后端
前端
蚂蚁的身体结构：昆虫动物
触角（1对）头
胸足（3对）
腹
金鱼的身体结构：鱼类
眼
鳃鱼鳞鳍
嘴
头部
躯干
尾部
讨论：
讨论一：
（√ ） 2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。（ × ）
3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的
信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。（ √ ）
4、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
（√ ）
5、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以
把它放在水中×生活。（）
6、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活
讨论五：
触角伸缩缩进壳内
身体收缩
逃跑
逃跑
相同特点五：
会对外界刺激做出反应
讨论六：
产卵产卵产卵产卵
相同特点六：
会生长发育，会繁殖后代，都有从生到死的生命过程
比较项目
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
生活环境食物
阴凉潮湿
菜叶等绿色植物
黑暗潮湿石头下、土层里水里、海里等
枯叶、泥巴等小虫、甜食等
小虫，面包屑等
Hale Waihona Puke 呼吸运动遇到危险反应
呼吸孔
腹足爬行
触角伸缩缩进壳内

植物和动物的相同特点

植物和动物都是生物，它们具有许多共同的特点。

以下是其中一些：
1. 都是由细胞构成的：无论是植物还是动物，它们的基本结构和功能单位都是细胞。

2. 都有遗传和变异的现象：遗传是指生物体将其特性传递给后代的能力，而变异则是指生物体在遗传过程中发生的改变。

3. 都进行新陈代谢：新陈代谢是指生物体通过摄取营养和排泄废物来维持生命活动的过程。

4. 都能适应一定的环境，也能影响环境：生物体都能够在一定的环境条件下生存和繁衍，同时它们也能够对环境产生影响，如植物通过光合作用释放氧气，动物通过呼吸作用消耗氧气等。

此外，植物和动物还具有一些其他的共同点，如它们都能够感知外界刺激并作出反应，都能够生长和繁殖等。

总的来说，植物和动物作为生物界的两大类别，具有许多共同的特点和生命活动方式。

这些共同特点使得它们能够在不同的环境条件下生存和繁衍，同时也为我们人类提供了许多重要的生态服务。

上2.7动物有哪些相同特点

它们都会繁殖后代吗？
请翻到第43页，看一看资料四，慈爱的鱼爸爸和鱼妈妈
每种动物都是从小到大成长的，
最后随着时间的推移，都会衰老，死亡。
四种动物代表不同的种类
蜗牛蚯蚓
鱼类软体动物环节动物昆虫
蚂蚁金鱼
世界上大约有150多万种动物,不同环境下的
动物体现着动物的多样性，让我们一起找一找它们的共同特点，掌握生命体的基本特征
同桌讨论：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼
一、这些动物怎样运动？
二、这些动物遇到危险时会有那些反应？
三、这些动物的食物有哪些？
怎样运动？
蜗牛蚯蚓
用腹足爬行身体伸缩爬行用足爬行
蚂蚁金鱼
用鳍游泳
遇到危险有怎样的反应？
蜗牛蚯蚓
缩进壳内身体收缩逃跑逃跑
蚂蚁金鱼
食物有哪些？
蜗牛蚯蚓
动物和植物都属于生物，它们和人类一样都是有生命的物体，动物、植物甚至人类有共同特点吗？
只要是生物，都生活在一定的环境中，和周围的生物非生物产生密切的联系；都需要呼吸、进食、排泄，维持基本的生命需要；都经历生命的周期，经历成长、死亡；都需要繁殖以延续种族……
生物包括动物、植物。
植物的相同特点：
菜叶等植物枯叶甜食鱼食
蚂蚁金鱼
生活环境不同
蜗牛
蚯蚓蚂蚁
金鱼
阴暗潮湿的地面阴暗潮湿的土壤里阴暗温暖的洞穴里水中
怎样繁殖后代
蜗牛
蚯蚓蚂蚁
金鱼
用生殖孔产卵用环带繁殖产卵繁殖产卵繁殖
它们的寿命一样吗？
请翻到第41页，看一看资料一，动物的寿命有多长
植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。

科学三年级上册_第二单元_动物有哪些相同特点2015

），它们都是（
）
）是世界上最大的动物。）。
9、蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
课后探究
我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。请同学们课后选择一块草地，蹲下身子，静静、细心地观察，你会发现很多小动物在活动，动物和植物在这块区域共同生活呢！
这些动物怎样运动？蜗牛 ——用腹足爬行蚯蚓 ——身体伸缩爬行蚂蚁用腹足爬行身体伸缩爬行 ——用脚爬行金鱼 ——用鳍游泳
共同点：都会运动用脚爬行
用鳍游泳
这些动物遇到危险时会有哪些反应？蜗牛 ——缩进壳内蚯蚓 ——身体收缩蚂蚁身体收缩缩进壳内 ——逃跑金鱼 ——逃跑
共同点：都对外界刺激有反应逃跑逃跑
我会填：
1、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（
2、蜗牛用（）呼吸。）。蜗牛主要靠
）。
3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（（）爬行。
4、蚯蚓喜欢生活在（蚯蚓怕水。
）的环境中，但是
5、蚯蚓身体由许多环节构成，身体上有（（）、（）。
）、
6、动物和植物都属于（的物体。 7、生活在海洋中的（ 8、世界上最小的动物叫（
蜗牛这些动物吃哪些食物？ ——菜叶等绿色植物蚯蚓 ——枯叶…… 蚂蚁 ——小虫、甜食…… 菜叶等绿色植物枯叶…… 金鱼 ——小虫…… 共同点：都需要食物维持生命小虫、甜食 …… 小虫……
这些动物怎样繁殖？
共同点：都会繁殖后代
产卵
无性繁殖
产卵
产卵
比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、、蚂蚁、金鱼的运动方式：用腹足爬行、身体伸缩爬行、用脚爬行、用鳍游泳。 • 2、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险时的反应：缩进壳内、身体收缩、逃跑、逃跑。 • 3、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼分别喜欢吃的食物：菜叶……枯叶等……甜食或小虫等……小虫…… • 4、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。 • 5、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生命，会（排泄）废物，会对繁殖后代）等。外界刺激做出（反应），会（），会（生长发育

教科版科学《动物有哪些相同特点》名师推荐1

从哪里获得食物？怎样吃食物？
它也排泄废物吗？这种动物的生长发育经历了哪些过程？这种动物怎样繁殖后代？这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？
植物的相同特点
：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
动物有哪些相同特点
我们的小动物朋友
比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点
蜗牛运动用腹足爬行反应缩进壳里食物菜叶等绿色植物繁殖产卵
蚯蚓
身体伸缩爬行身体伸缩枯叶等产卵
蚂蚁
用足爬行逃跑
小虫、甜食等产卵
金鱼
用鳍游泳逃跑小虫等产卵
动物的共同特点：
都生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
蝴蝶
金鱼
蚂蚁
蜜蜂
七星瓢虫
蜻蜓
蚯蚓
蜗牛
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.

三年级科学上册第七课动物有哪些相同特点

（肛门）。 • 6、蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引
导后面的蚂蚁走相同的线路。 • 课外练习 • 7、生活在海洋中的（）是世界上最大的动物。 • 8、世界上最小的动物叫（）。 • 9、（）是陆地上最大的动物。
我会判断：
• 1、蜗牛遇到危险时：触角伸缩，身体缩进壳内。（ √ ）
产卵
枯叶等
产卵
用脚爬行
逃跑
小虫、甜食等产卵
用鳍游泳
逃跑
小虫等
产卵
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的繁殖
蜗
蚯
牛
蚓
蚂
金
蚁
鱼
动物的相同点
植物的相同点
动物和植物的相同点和，不同点
小练习：
• 我会填：
• 1、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。 • 2、蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。 • 3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。蜗牛主要靠（腹足）爬行。 • 4、蚯蚓喜欢生活在（阴暗潮湿）的环境中，但是蚯蚓怕水。 • 5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、
运动
反应
食物
繁殖
用腹足爬行缩进壳内
菜叶等绿色植物
产卵
蚯蚓
小组讨论：
蚯蚓怎样运动？
身体缩进爬行
蚯蚓遇到危险会有怎样的反应？
身体收缩蚯蚓的食物有哪些？枯叶等蚯蚓怎样繁殖后代？产卵
动物蜗牛蚯蚓
运动
反应
用腹足爬行缩进壳内
身体缩进爬行色植物
产卵
枯叶等
产卵
蚂蚁
小组讨论一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险会有怎样的反应？三、这些动物的食物有哪些？四、这些动物怎样繁殖后代？

六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔

六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔
第二步是让学生自己来归纳动物有哪些相同特点，学生的想象力是难以形容的，他们能想到很多我没有想到的方面，这样上课的时
候就要加入很多的生成，应该说这方面对我来说是比较困难的，因此，我在上课之前想了很多方面的内容，也找了一些资料，希望能
把上课时会出现的`情况尽量在课前考虑进去。

第三步是让学生感受生物的多样性，这里我没有再去找其他的图片，而是直接使用书本上的插图，书本上的图片中已经有了很多种
动物，而且地方也不是很大，已经能充分体验多样性了。

不过图片
中的一些动物可能学生叫出的名字不同，比如：贝壳类的几个有说
蛤蜊的，也有说蚌的，还有如：右角落的小虫子，有些说是西瓜虫，有些则是瓢虫。

关于这点，只要让学生明白它们其实差不多就可以了，也可借此来进一步说明生物的多样性。

总的来说，这节课虽然枯燥了点，准备的充分点，还是可以的。

动物有哪些相同特点

食物
你还知道哪些有趣的动物
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
填写蜗相同特点的记录：
比较项目生活环境
蜗牛阴凉潮湿
蚯蚓黑暗潮湿
蚂蚁
石头下、土层里
金鱼
水里、海里等
运动
遇到危险反应
食物
你还知道哪些有趣
的动物
填写蜗相同特点的记录：
比较项目生活环境
运动
蜗牛
蚯蚓
阴凉潮湿黑暗潮湿
腹足爬行
身体伸缩爬行
蚂蚁
石头下、土层里
动物有哪些相同特点
凉风小学：周银琴2012年11月2日
蜗牛的形态结构：
蚯蚓的形态结构
肛门
体节
后端
环带
口
前端
蚂蚁的形态结构
触角
( 一对 )
复眼
头
( 一对 )
胸足
( 三对 )
腹
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，复眼一对，口器一组。胸由前胸，中胸和后胸组成，每一胸节上有足一对。腹部肥大，后方由许多环节组成。
√
பைடு நூலகம்
2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。（）
×
3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，
到处乱爬。（
）
√
4、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
（
）
√
5、可蚯以蚓把喜它欢放生在活水在中潮生×湿活的。环（境里），因此我们
6、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）
8、世界上最小的动物叫（）。蜂鸟
9、（非洲象）是陆地上最大的动物。
10、（长颈鹿）是世界上最高的动物。

2.7动物有哪些相同特点

蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
它们的运动
• 蜗牛
• 用腹足爬行
• 蚯蚓
• 身体伸缩爬行身体伸缩爬行
• 蚂蚁
• 用足爬行
• 金鱼
• 用鳍游泳
它们的反应
• 蜗牛
• 缩进壳里缩进壳里
• 蚯蚓
• 身体收缩• 金鱼
• 逃跑
它们的食物
• 蜗牛
• 嫩菜叶等绿色植物菜叶等绿色植物
• 蚯蚓
• 枯叶等枯叶等
繁殖方式
动物的相同特点
动物、植物的相同特点动物、
• 动物植物都属于生物 • 都是有生命的物体 ……
• 蚂蚁
• 小虫、甜食等
• 金鱼
• 鱼食、面包屑等鱼食、面包屑等
它们的繁殖
• 蜗牛
• 产卵
• 蚯蚓
• 产卵
• 蚂蚁
• 产卵
• 金鱼
• 产卵
同学们，你们记住了吗？同学们，你们记住了吗？
蜗牛
运动
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
用腹足爬身体伸用足爬行用鳍游泳缩爬行行 _______ _______
遇到危险缩进壳内身体收缩逃跑逃跑时的反应 _______ _______ _______ 食物嫩菜叶等嫩菜叶等小虫、鱼食、小虫、甜鱼食、面枯叶绿色植物 _______ 食等包屑等 _______ _______ 产卵产卵产卵产卵

小学科学《动物有哪些相同特点》教案

教
学
反
思
3、那现在老师就要考考你们，看看你们对这些小动物了解多少呢？
二、复习旧知
1、你知道四种小动物是分别怎样运动的吗？（教师板书：腹足爬行、身体伸缩爬行、用脚爬或翅膀飞、用鳍游动）
2、你知道四种小动物遇到危险时分别有什么反应？
（教师板书：缩进壳里、身体收缩、逃跑、游走）
3、你知道四种小动物分别吃什么食物吗？（教师板书：菜叶、树叶、水果等；土壤中的腐殖质；小虫、甜食等；鱼饲料、小虫等）
（教师出示课件：
1、动物的相同特点和植物的相同特点
2、出示维恩图。）
七、总结生物的共同特点
1、动物和植物都是有生命的物体，他们都属于生物。
2、指着动植物的相同点，问“人有这些特点吗？”
3、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都有生命，都生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
学习过程：
学生活动设计
教师活动设计
备注
一、学生回答：
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼。
2、喜欢。
二、学生回答：
1、蜗牛用腹足爬行；蚯蚓靠身体伸缩爬行；蚂蚁用脚爬行或用翅膀飞行；金鱼用鳍游动。
2、蜗牛遇到危险会缩进壳里；蚯蚓遇到危险身体会收缩；蚂蚁遇到危险会逃跑；金鱼会游走。
3、蜗牛吃树叶、菜叶、水果等食物；蚯蚓吃土壤中的微生物；蚂蚁吃小虫、甜食等食物；金鱼吃鱼食料和小虫等。
4、你知道四种小动物怎样繁殖后代吗？（教师板书：产卵）
三、课外链接
1、看来同学们对这四种小动物已经非常熟悉，那你们还知道哪些有趣的动物呢？
2、今天老师也给同学们带来了一些有趣的动物，你们问想认识吗？（教师出示动物课件：边出示，边介绍。）
四、总结动物的相同特点

三上二7动物有哪些相同特点

动物的共同特点
生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
动物和植物都属于生物，都是有生命的物体。那生物有什么相同的特点呢？
会生长、死亡，会繁殖……
动物和植物的相同特点Fra bibliotek动物会运动需要食物会排泄废物会对外界刺激做出反应
生活在一定的环境里会生长发育会繁殖后代
教科版三年级上册第二单元第7课
动物有哪些相同特点
1.寻访小动物 2.蜗牛（一） 3.蜗牛（二） 4.蚯蚓 5.蚂蚁 6.金鱼 7.动物有哪些相同特点
整理学习成果归纳共同特点
这些动物怎样运动？
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼
用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳
遇到危险时反应？会有哪些
蜗牛
植物
不会运动需要水分、阳光、空气
活动记录：
动物名称怎样运动遇到危险时的反应吃的食物
蜗牛用腹足爬行缩进壳内菜叶等植物
蚯蚓身体伸缩爬行身体收缩枯叶等
蚂蚁用脚爬行逃跑小虫、甜食等
金鱼用鳍游泳逃跑
小虫等
蚯蚓
蚂蚁金鱼
缩进壳里
身体收缩
逃跑逃跑
这些动物的食物有哪些？
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼
菜叶等绿色植物枯叶等小虫、甜食等小虫等
这些动物怎样繁殖的？
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼
产卵产卵产卵产卵
这四种动物的特点
你还知道哪些有趣的动物？它们—— 怎样运动？对危险的反应？喜欢吃什么？
世界上大约有150多万种动物，动物有哪些相同特点呢？

动物有哪些相同特点

6.会生长发育，会繁殖后代
h
13
植物的相同特点：
植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
动物的共同特点：
都生活在一定的环境里，都需要水分、
阳光和空气等，会运动，需要食物维持生
命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，
小虫、甜食等产卵
金鱼
用鳍游泳逃跑小虫等产卵
动物的共同特点：
都生活在一定的环境里，会运动，需要食物维
持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会
生长发育，会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
h
12
动物的共同特点
1.生活在一定的环境里
2.都会运动
3.需要食物维持生命
4.会排泄废物 5.会对外界刺激做出反应
h
逃跑 9
这些动物吃哪些食物？
菜叶等绿色植物
枯叶等
小虫、甜食等 h
小虫等 10
这些动物怎样繁殖？
产卵
产卵
产卵
h
产卵 11
比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点
蜗牛运动用腹足爬行反应缩进壳里食物菜叶等绿色植物繁殖产卵
蚯蚓
身体伸缩爬行身体伸缩枯叶等产卵
蚂蚁
用足爬行逃跑
h
1
h
2
触角头胸
脚（足）
h
腹
3
口
h
4
头
躯干
尾
h
5
鱼类
软体动物
环节动物
h
昆虫动物 6
比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点

小学科学三年级上册《二动物动物有哪些相同特点》教学设计_23

《动物有哪些相同特点》教学设计教学目标：科学概念：动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有相同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法：使用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观：通过对动物寿命的理解，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

教学重点：整理已经观察、分析的结果，总结概括生命的共同特点。

教学难点：学生对知识整理概括水平的培养。

教学过程：二、激情导入师：我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼实行了观察和研究，让我们来整理一下我们的研究成果，这些动物有哪些共同的特点。

（板书标题：动物有哪些共同特点）。

三、探究新知1.回顾蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的基本身体结构师：大家还记得蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的身体结构是怎样的吗？我们一起来回顾一下吧！（PPT展示蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的身体结构图，挑重点讲解）2.比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点师：这些动物怎样运动？遇到危险时会有哪些反应？食物有哪些？繁殖方式是什么样的？大家先思考一下。

（课件展示蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼相对应的图片，请学生回答，并在黑板上同步板书）3.介绍蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼属于哪一类动物师：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼属于哪一类动物，我们一起来看一看。

（课件展示这四种动物所属的类别，以连线的方式实行）师：现在我们知道蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼是哪一类的动物了，老师给大家找来了很多的小动物，我们一起帮它们找朋友，看看它们是谁的同类。

（课件展示）4.总结动物的共同特征师：世界上大约有一百五十多万种动物，那谁能总结一下，动物有哪些相同特点呢？（请同学回答）师引导总结动物的共同特征。

（PPT展示动物的共同特点）5. 总结生物的相同特点师：观察周围的植物、动物，讨论它们的相同特点。

师：动物、植物包括人都属于生物，都是有生命的物体，只要是生物就会有它自己的生活环境，需要吸收营养物质，会经历出生、生长、繁殖和死亡的过程。

动物有哪些相同特点

动物有哪些相同特点
比较蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点
蜗牛代表软体动物门蚯蚓代表环节动物门蚂蚁代表昆虫动物类金鱼代表着鱼类
四种动物代表不同的种类，世界上大约有150万多种动物，不同环境下的动物体现着动物的多样性，让我们通过探讨它们的共同特点，认识生命体的基本特征
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
运动用腹足爬行
身体伸缩爬行用足爬行
反应缩进壳里
身体伸缩
逃跑
用鳍游泳逃跑
食物菜叶等绿色植物枯叶等
小虫、甜食等
小虫等
繁殖产卵
产卵
产卵
产卵
动物的共同特点：
都生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
植物的相同特点：
会排泄废物，会
3. 会生长发育，会繁殖后代。对外界刺激做出
反应。
4. 都有从生到死
的生命过程。
人？
生物生命的基本特征。
பைடு நூலகம்
动物和植物都属于生物，它们和人类一样都是有生命的物体。
只要是生物，都生活在一定的环境中，都需要呼吸、进食、排泄，维持基本的生命需要；都经历生命的周期，经历成长、死亡；都需要繁殖后代……
植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
维恩图
植物和动物的相同点和不同点
植物
动物
都有根、茎、叶、花、果实等。
1.生活在一
定的环境里。
2. 需要阳光、空气、水份
都会运动，
和营养等。

教科版三年级科学上册教案动物有哪些相同特点_教案2

动物有哪些相同特点【教学目标】知识与技能本单元选择了软体动物，环节动物，昆虫，鱼类四种动物，代表着不同种类，不同环境下的动物。

这些动物的个体形态不同，生活课也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【学情分析】学生对动物都有深厚的兴趣，但缺乏对动物种类的区分认识。

【教学重难点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。

【教学过程】一、活动目标1．通过各种途径探究动物，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解各种动物的特征。

2．通过查阅书籍、上网、实地考察等方法初步探究动物的特点。

采用多种研究形式，让学生走进动物世界，熟悉动物习性，了解有关动物的知识。

让学生了解更多有关动物自身特点对它们的生活有哪些帮助。

3．通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受动物与人类的和谐友好，增进学生关爱动物、保护动物的意识。

在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

二、活动流程预设准备阶段（一）初步观察，发现问题各自利用网络假日的时间走出教室，到校园、生活区、公园、动物园、郊外等地方走一走，看一看，初步观察，发现自己感兴趣的动物，找找这些动物身上的特点。

把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。

在观察中发现问题。

（二）交流讨论，提出问题1．各自说说自己观察到的动物，你发现了这些动物的哪些特点？学生汇报：猫头鹰的眼睛像探照灯；大象的耳朵像蒲扇；骆驼的驼蜂像连绵起伏的小山丘；松鼠的尾巴像降落伞；狗在天热的时候常常把舌头伸出来；蜗牛没有脚，它的身体软软的滑滑的；蛇也经常把舌头伸出体外；猫从很高的楼上摔下来也不会摔死……2．对于你感兴趣的动物，通过观察和研究，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

动物有哪些相同的特点

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上2.7动物有哪些相同特点

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