思维训练第二周课程

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思维训练游戏课程设计

思维训练游戏课程设计

思维训练游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握思维训练游戏的基本规则与策略。

2. 学生能运用所学知识,解决游戏中遇到的问题,提高逻辑思维能力。

3. 学生能通过游戏,了解数学、科学等相关学科的基本概念和原理。

技能目标:1. 学生能通过参与思维训练游戏,提高观察、分析、推理、判断等思维能力。

2. 学生能在团队协作中,发挥个人优势,提高沟通与协作能力。

3. 学生能运用所学知识和技能,创新游戏玩法,培养创新意识和能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对思维训练游戏产生浓厚兴趣,积极参与游戏活动,形成主动学习的态度。

2. 学生在游戏中体验成功与挑战,培养克服困难的勇气和自信。

3. 学生通过团队协作,学会尊重他人,培养良好的合作精神和团队意识。

4. 学生在游戏中认识到所学知识在实际生活中的应用价值,提高学习的积极性。

课程性质:本课程以思维训练游戏为载体,结合数学、科学等学科知识,旨在提高学生的逻辑思维能力和综合素质。

学生特点:针对小学高年级学生,他们具有较强的求知欲、好奇心和动手操作能力,喜欢接受挑战,希望通过游戏等形式丰富自己的知识储备。

教学要求:课程设计要注重理论与实践相结合,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和综合素质。

通过分解课程目标为具体的学习成果,使教学设计和评估更具针对性。

二、教学内容1. 逻辑思维训练游戏:包括数独、迷宫、智力拼图等,锻炼学生的观察力、分析力和逻辑推理能力。

- 数独游戏:学习数独的基本规则,掌握解题技巧,提高逻辑思维能力。

- 迷宫游戏:探索迷宫的路径,培养学生的空间观念和解决问题的能力。

- 智力拼图:通过拼图游戏,锻炼学生的观察力和耐心。

2. 科学探究游戏:结合科学知识,开展实验和探究活动,提高学生的科学素养。

- 简单机械:学习杠杆、滑轮等简单机械原理,开展相关实验,培养学生的动手操作能力。

- 电学原理:了解电路的基本原理,动手制作简单电路,提高学生对电学的认识。

二年级数学下册思维拓展训练精选强化训练

二年级数学下册思维拓展训练精选强化训练

第一周1、将3、4、5、6分别填入括号中,使等式成立( )+( )-( )=( )2、将10、12、14、16分别填入括号中,使等式成立( )+( )-( )=( )3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里(每个数只能用一次),使两个等式成立。

( )+( )=( ) ( )-( )=( )4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里,使等式成立,每个数只用一次。

( )+( )=( )+( )=( )+( )5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的( )里,使等式成立,每个数只用一次。

( )+( )-( )=( ) ,( )+( )-( )=( )第二周1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,还要捉( )人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯,教室里还剩( )盏日光灯。

3、长方形有四个角,剪掉一个角,还剩几个角,你能想到( )中情况。

4、○+△=26,△,+△+○=30,△=( ),○=( );5、猎人去打猎,他的家离目的地有8千米,他离家走出3千米时,发现没有带猎枪,又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米?第三周1、○+○+○=15,○+△+△=19,求△—○=( )2、一座5层高的塔,最上边一层装了2只灯,往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?3、两个书架上共80本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架,两个书架的本数相等,原来第一个书架有( )本书。

4、△+△+△=12,△+○=10,△=( ),○=( )5、找规律填数:4、8、12、16、20、( )、( ) 3、1、6、2、12、3、( )、( )第四周1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人,到第3站下车了4人,上车了7人,到了第4站上车了5人,下车了3人,现在公交车里有( )人。

2、已知△+○=30,○=△+△,△=( ),○=( )3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

二年级数学思维拓展训练

二年级数学思维拓展训练

1、将3、4、5、6分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()2、将10、12、14、16分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里(每个数只能用一次),使两个等式成立。

()+()=()()-()=()4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()=()+()=()+()5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的()里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()-()=(),()+()-()=()第二周:1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,还要捉()人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯,教室里还剩()盏日光灯。

3、长方形有四个角,剪掉一个角,还剩几个角,你能想到()中情况。

4、○+△=26,△,+△+○=30,△=(),○=();5、猎人去打猎,他的家离目的地有8千米,他离家走出3千米时,发现没有带猎枪,又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米?第三周:1、○+○+○=15,○+△+△=19,求△—○=()2、一座5层高的塔,最上边一层装了2只灯,往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?3、两个书架上共80本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架,两个书架的本数相等,原来第一个书架有()本书。

4、△+△+△=12,△+○=10,△=(),○=()5、找规律填数:4、8、12、16、20、()、()3、1、6、2、12、3、()、()第四周:1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人,到第3站下车了4人,上车了7人,到了第4站上车了5人,下车了3人,现在公交车里有()人。

2、已知△+○=30,○=△+△,△=()○=()3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

()+()=()+()=()+()4、5个草莓的重量相当于一个杏的重量,3个杏的重量相当于一个桃的重量,( )个草莓的重量是一个桃的重量。

21天全脑思维训练

21天全脑思维训练

21 天全脑思维训练第一天:启动大脑转接思维(一)首先保持科学坐姿,然后闭上双眼有节奏旳腹式呼吸。

让自己旳内心足够安静,注意力足够集中。

完全保持放松旳状态。

(2 分钟)训练措施:为下列字组词,不限字数。

如:“王”字组词兰陵王霸王别姬女王王安石猴王冥王星天王王子孩子王王府井大街王妃阎王老爷西王母拳王海王星王爷藤王阁序王维王冠王伯1、请为“中”字组词(20 个)2、请为“面”字组词(20 个)3、请为“天”字组词(20 个)4、请为“子”组词(20 个)第二天:启动大脑旳转接思维(二)首先保持科学坐姿,然后闭上双眼,有节奏旳腹式呼吸。

让自己旳内心足够安静,注意力足够集中。

完全保持放松旳状态。

(2 分钟)训练措施:从不一样旳方面回答下面问题。

如:你在哪里?我在家里我在学校我在操场我在外婆家我在体育广场我在桌子前我在马路上我在你旳心里我在飞机上我在游泳池里我在火星上我在你身边我在火车站我在公园里我在公交上我在梦里我在窗户前我在讲台上我在树上我在房顶上1、你在做什么?(写出20 个答案)2、你和谁在一起?(写出20 个答案)3、你喜欢做什么?(写出20 个答案)第三天:启动大脑旳跳跃思维(一)首先保持科学坐姿,然后闭上双眼有节奏旳腹式呼吸。

让自己旳内心足够安静,注意力足够集中。

完全保持放松旳状态。

(2 分钟)训练措施:通过大胆而丰富旳想象把词语连接在在一起。

如:香蕉——游泳池想象:一群活泼可爱旳孩子一边吃着美味旳香蕉,一边在游泳池里游泳。

项目——妈妈急得发疯了想象:这个项目是领导交给妈妈旳任务,每天妈妈日日夜夜旳忙碌着,总算做好了,弟弟一不小心给删除了,妈妈急得发疯了。

——天宫一号想象:今天我去唱歌——伟大旳祖国想象:苹果——良好旳姿势想象:孙悟空——超强大脑训练课程想象:礼貌——西瓜想象:面包——论语想象:第四天:启动大脑旳跳跃思维(二)首先保持科学坐姿,然后闭上双眼有节奏旳腹式呼吸。

让自己旳内心足够安静,注意力足够集中。

二年级数学思维拓展训练题

二年级数学思维拓展训练题

1、将3、4、5、6分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()2、将10、12、14、16分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里(每个数只能用一次),使两个等式成立。

()+()=()()-()=()4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()=()+()=()+()5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的()里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()-()=(),()+()-()=()第二周:1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,还要捉()人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯,教室里还剩()盏日光灯。

3、长方形有四个角,剪掉一个角,还剩几个角,你能想到()中情况。

4、○+△=26,△,+△+○=30,△=(),○=();5、猎人去打猎,他的家离目的地有8千米,他离家走出3千米时,发现没有带猎枪,又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米?第三周:1、○+○+○=15,○+△+△=19,求△—○=()2、一座5层高的塔,最上边一层装了2只灯,往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?3、两个书架上共80本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架,两个书架的本数相等,原来第一个书架有()本书。

4、△+△+△=12,△+○=10,△=(),○=()5、找规律填数: 4、8、12、16、20、()、() 3、1、6、2、12、3、()、()第四周:1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人,到第3站下车了4人,上车了7人,到了第4站上车了5人,下车了3人,现在公交车里有()人。

2、已知△+○=30,○=△+△,△=()○=()3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

()+()=()+()=()+()4、5个草莓的重量相当于一个杏的重量,3个杏的重量相当于一个桃的重量,( )个草莓的重量是一个桃的重量。

三年级数学思维训练第2讲 巧求周长(一)

三年级数学思维训练第2讲 巧求周长(一)

【知识要点】三年级数学思维训练第2 讲巧求周长(一)封闭图形一周的长度,就是它的周长。

正方形的周长=边长×4长方形的周长=长×2+宽×2=(长+宽)×2本讲我们将在认识物体周长的基础上进一步学习运用正方形和长方形的周长公式,巧求些表面上看起来不像长方形或正方形图形的周长。

对于一些不规则的比较复杂的几何图形,要求它们的周长,我们可以运用平移的方法,把它转化为标准的长方形或正方形,然后再利用周长公式进行计算。

但一定要注意,在运用转化的思维方法时,必须仔细观察题目所给的图形是不是一个直角多边形,即所有的角是不是都为直角。

因为任意直角多边形,总可以移补成一个长方形或正方形。

将一个大长方形或正方形分割成若干个长方形和正方形,那么图形周长就会增加几个长或宽;反之,将若干个小长方形或正方形合成一个大长方形或正方形,图形周长就会减少几个长或宽。

【例题 1】请分别求出下面正五角星,正三角形,平行四边形的周长。

(单位:厘米)【练习一】1、请分别求出下面图形的周长。

(单位:厘米)2、中心小学操场由 2 个周长为 82 米的半圆和一个长方形拼成(如图,单位:米),操场的周长是多少米?3、一个长方形操场的长是 60 米,宽比长少 8 米,小明每天沿操场跑 2 圈,他每天要跑多少米?【例题 2】(平移法无多余):如图是由 15 个边长为 1 厘米的小正方形拼成的图形,这个图形的周长是多少?【练习二】1、下图中每个小方格边长是 3 厘米,求该图的周长是多少厘米?2、下图是一个公园的平面图,A 是公园的大门.问:小明从 A 门进公园,不重复地沿道路走公园一圈,又从 A 处出来,他一共走了多少米?3、下图中标出的数表示每边长,单位是厘米.它的周长是多少厘米?【例题 3】(平移法有多余)下列图形中周长相等的有哪些?【练习三】1、计算:下图所示的图形的周长是多少厘米?2、下面两幅图都是由相同大小的正方形拼成的,图(1)周长 88 厘米,那图(2)周长是多少厘米?(1)(2)3、下图是一座楼房的平面图,图中用不同字母表示长度不同的各条边。

创意思维训练第二章PPT课件

创意思维训练第二章PPT课件
83.红豆和绿豆 用一锅同时炒红豆和绿豆,炒熟后往外一倒 ,红豆和绿豆便自然分开,请问该怎么炒?
10
84.转换方向 这里用35根火柴排出了一条呈方形的螺旋线。如果从里向外沿这条螺旋线 行进,就要按顺时针方向兜圈子了。 现在要求移动4根火柴,使图形仍是一条呈方形的螺旋线,不过在从里向外 沿这条螺旋线行进时,是按逆时针方向兜圈子。想象该怎样移动?
73.倒硫酸 一个不规则的透明玻璃瓶,上面只刻着5升 、10升两个刻度,而里面装了8升硫酸,现 在需要从中倒出5升,别的瓶子上都没有刻 度,硫酸的腐蚀性又大,请你帮助想想,用 什么办法一次就能准确的倒出需要的量?
6
74.包青天断案 衙门外传来阵阵击鼓声,包青天细问才知道是两 位母亲在争儿子。两个人都振振有词说孩子是自 己的,清楚孩子身上那个地方有胎记。双方争执 不下,很难判断,就来请包青天明察。包青天想 :家务事是最难判断的,但这两位母亲中必定有 一位是假的,何不想个办法试探一下。果然,包 青天一说出他的方法,就试探出了哪一位母亲是 假冒的。 你猜包青天想出了什么办法?
二、发散思维游戏
• 支线思考的人和曲线思考的人 • 有一个最大的区别就在于
• 曲线思考的人考虑问题全面 • 做事圆滑
速度总比支线思考的人快一步 这也就是令人痴迷的发散思维游戏的关键
所在
1
60.反身开枪 有一个士兵,刚学会开枪。现在他用眼罩把眼 睛蒙上,手中握着一支枪;连长把他的帽子挂 起来后,让这个士兵向前走了40米,然后反身 开枪,要求子弹必须击中那顶帽子。你知道那 个士兵怎样做才能一定击中那顶帽子吗?
85.胖胖的木墩 院子里有一个正立方体的木墩。胖胖想把它切成27块用来搭积木。你猜胖 胖最少要切几刀才能完成任务?
11
86.互相牵制的局面 一块有36个白方格组成的形状大小一样的正方形白布上,不小心被哪个淘 气鬼碰到了墨水。墨水正好洒在正方形白布的两条对角线处。有位老先生 说只要在干净处滴上8滴他特制的药水就可以让墨迹自动消除,但是这8滴 药水不能处在同一横线或者竖线上,也不准在同一对角线上,如果违反了 ,整块布都会渗透呈黑色。现在,老先生自己滴了一滴,剩下的7滴由你自 己想办法解决,你该怎么做?

每周思维拓展训练题(二年级)

每周思维拓展训练题(二年级)

每周思维拓展训练题(每周一、三、五完成)第2周月日1.摆一摆,从第二行拿几个△放在第一行,两行△的个数同样多?△△△△△△△△△△△△△△△△△△【试一试】小红有6个皮球,小明拿2个球给小红后,两人皮球的个数同样多,小明原来有几个皮球?第2周月日小丽有6本课外书,如果她送1本书给小君,两个人的课外书就同样多。

小君原来有多少本书?【试一试】第一盒有8颗巧克力,从第一盒中拿出2颗放入第二盒,这时两盒巧 克力的颗数同样多,原来第二盒有几颗巧克力?第二周月日填空。

0+0+亠7 0+0+△+^=10【试一试】填空。

1.•+★+^=12 •+•+•+★+★=162.△+□+□=& △+△+□+□+□=130=( △=( ★=(•=(△=(□=( ) ) ))第3周月日请你猜一猜,每个算式中的图形各表示几?30【试一试】猜一猜,竖式中的图形各代表的数字是几?4250它们各代表几?(1十赤电)+亦⑰十杏乞)+<^)=30⑵000+00=(>第3周月日把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次要3分钟,一共要锯多少分钟? 【试一试】把一根钢管截成4段,每截一次要2分钟,一共要几分钟?第3周月日时钟2点钟敲2下,2秒敲完;4点钟敲4下,()秒敲完。

【试一试】时钟敲3下,2秒敲完;时钟敲5下,()秒敲完。

第3周月日小明家住三楼,他每上一层楼要走14级台阶。

小明从一楼走到三楼要走多少级台阶?三楼14级台阶"二14级台阶_楼【试一试】小林家住在四楼,他从一楼走到二楼要走15级楼梯,那么他从一楼到四楼一共要走多少级楼梯?第3周月日有10个小朋友在玩“猫捉老鼠”的游戏,现在已经捉到了5人。

还有几个人没有被捉到?【试一试】有12个小朋友在一起玩捉迷藏的游戏,现在已经捉到了7人。

还有几个人没有被捉到?第3周月日一只船上坐着一家人。

数一数,有两个爸爸,两个儿子。

船上一共有几个人?【试一试】一只船上坐着一家人。

正念八周训练计划

正念八周训练计划

正念八周训练计划第一周:培养正念的基础在正念训练的第一周,我们将专注于培养正念的基础。

正念是一种以内观和觉察当下经验为基础的注意力训练方法,可以帮助我们更加意识到当下的身体感受、情绪和思维。

通过以下步骤来进行训练:1. 坐姿冥想:每天选择一个固定的时间和地点,坐下来进行坐姿冥想。

闭上眼睛,集中注意力于呼吸,觉察每一次呼吸的进出。

2. 步行冥想:在进行步行冥想时,把注意力放在脚底的感受上。

觉察每一步的触地、抬起和移动。

3. 身体扫描:坐在舒适的位置上,将注意力从头部开始,逐渐扫描全身的感受和感觉。

觉察是否有紧张、酸痛或者舒适的感受。

第二周:觉察身体感受在第二周的训练中,我们将专注于觉察身体感受。

正念可以帮助我们更加关注和了解自己的身体,从而更好地处理身体上的紧张和不适感。

1. 身体伸展:每天进行一些简单的伸展运动,如摇臂、转颈和深呼吸。

在进行伸展时,觉察身体的每个部分,并注意其中的感受和变化。

2. 身体扫描:与第一周相同,坐在舒适的位置上,进行身体扫描。

觉察身体的每个部分,包括头部、颈部、肩膀、背部、手臂、腿部等。

3. 慢动作练习:进行一些常规的动作,如慢慢地站起来、坐下、走路等。

在进行这些动作时,觉察身体的感受和变化。

第三周:觉察情绪在第三周的训练中,我们将专注于觉察情绪。

正念可以帮助我们更好地了解和管理自己的情绪,从而提高情绪的稳定性和积极性。

1. 情绪觉察:每天花几分钟时间觉察自己的情绪,并给予其一个名称,比如喜悦、焦虑、沮丧等。

不要对情绪做评价,只是简单地觉察。

2. 情绪扫描:坐在舒适的位置上,觉察身体中与情绪相关的感受。

注意身体的紧张、放松、温暖等感觉。

3. 倾听情绪:当感受到特定的情绪时,试着倾听它们传达的信息。

不要抵制或压抑情绪,只是试着观察它们,并思考背后的原因和意义。

第四周:觉察思维在第四周的训练中,我们将专注于觉察思维。

正念可以帮助我们更加清晰地觉察自己的思维,从而改善思维的质量和效果。

思维训练教案(5篇模版)

思维训练教案(5篇模版)

思维训练教案(5篇模版)第一篇:思维训练教案当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,这样的思维方式就叫逆向思维。

例如“司马光砸缸。

”有人落水,常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴性命。

与常规思维不同,逆向思维是反过来思考问题,是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。

运用逆向思维去思考和处理问题,实际上就是以“出奇”去达到“制胜。

”因此,逆向思维的结果常常会令人大吃一惊,喜出望外,别有所得。

:在日常生活中,常规思维难以解决的问题,通过逆向思维却可能轻松破解。

例:有两个人一起出差,其中一个人逛街时看到大街上有一老妇在卖一只黑色的铁猫。

这只铁猫的眼睛很漂亮,经仔细观察,他发现铁猫眼睛是宝石做成的。

于是他不动声色对老妇说:“能不能只卖一双眼珠。

”老妇起初不同意,但他愿意花整只铁猫的价格。

老妇便把猫眼珠取出来卖给了他。

他回到旅馆,欣喜若狂地对同伴们说,我捡了一个大便宜。

用了很少钱买了两颗宝石。

同伴问了前因后果,问他那个卖铁猫的老妇还在不在?他说那个老妇正等着有人买她的那只少了眼珠的铁猫。

同伴便取了钱寻找那个老妇去了,一会儿,他把铁猫抱了回来。

他分析这只铁猫肯定价值不菲。

于是用锤子往铁猫身上敲,铁屑掉落后发现铁猫的内质竟然是用黄金铸成的。

买走铁猫玉眼的人是按正常思维走的,铁猫的玉眼很值钱,取走便是。

但同伴却通过逆向思维断定:既然猫的眼睛是宝石做的,那么它的身体肯定不会是铁。

正是这种逆向思维使同伴摒弃了铁猫的表象,发现了猫的黄金内质。

由上推出逆向思维优势六:使用“逆向思维”思考问题,常常会助你在“山重水复疑无路”时,进入“柳暗花明又一村”的境界。

在日常生活中积极主动地运用逆向思维,则能够起到拓宽和启发思路的重要作用。

当你陷入思维的死角不能自拔时,不妨尝试一下逆向思维法,打破原有的思维定势,反其道而行之,说不定就会眼前一亮,豁然开朗呢。

二年级数学思维拓展训练题.doc

二年级数学思维拓展训练题.doc

1、将3、4、5、6分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()2、将10、12、14、16分别填入括号中,使等式成立()+()-()=()3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里(每个数只能用一次),使两个等式成立。

()+()=()()-()=()4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()=()+()=()+()5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的()里,使等式成立,每个数只用一次。

()+()-()=(),()+()-()=()第二周:1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,还要捉()人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯,教室里还剩()盏日光灯。

3、长方形有四个角,剪掉一个角,还剩几个角,你能想到()中情况。

4、○+△=26,△,+△+○=30,△=(),○=();5、猎人去打猎,他的家离目的地有8千米,他离家走出3千米时,发现没有带猎枪,又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米?第三周:1、○+○+○=15,○+△+△=19,求△—○=()2、一座5层高的塔,最上边一层装了2只灯,往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?3、两个书架上共80本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架,两个书架的本数相等,原来第一个书架有()本书。

4、△+△+△=12,△+○=10,△=(),○=()5、找规律填数:4、8、12、16、20、()、()3、1、6、2、12、3、()、()第四周:1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人,到第3站下车了4人,上车了7人,到了第4站上车了5人,下车了3人,现在公交车里有()人。

2、已知△+○=30,○=△+△,△=()○=()3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

()+()=()+()=()+()4、5个草莓的重量相当于一个杏的重量,3个杏的重量相当于一个桃的重量,( )个草莓的重量是一个桃的重量。

三年级数学思维训练专题第二讲 基本应用题

三年级数学思维训练专题第二讲 基本应用题

三年级数学思维训练专题第二讲基本应用题内容概述培养应用题的身体能力与分析能力。

涉及的类型包括只需逐次应用已知条件求解的问题,简单和差与倍数关系的问题,归一问题等。

初步掌握等量代换的思想,以及简单的设数法。

兴趣篇1.班主任老师给同学们排座位,每排都恰好有3名男生和4名女生。

如果女孩说呢过一共有32名,那么男生一共有多少名?分析:24名2.某班30名学生外出郊游,集体午餐时,规定:每人一碗饭,每2人一碗汤,每3人一碗菜。

这些学生一共需要使用多少个碗?分析:55个3.甲仓库有大米2000千克,乙仓库有大米1000千克,如果以每天100千克的速度将甲仓库的大米运到乙仓库,那么多少天后甲仓库的大米和乙仓库的一样多?分析:5天4.冬冬在看一本总页数为150页的书,在第二周结束时他发现自己还没有看的页数正好等于他第一周看的页数。

已知冬冬在第二周看了24页,他在第一周看了多少页书?分析:63页5.如果1个桃子能换4个苹果,2个苹果能换3个梨,那么2个桃子能换多少个梨?分析:12个6.如果买1把尺子的钱恰好可以买1块橡皮和2支铅笔,买1支铅笔的钱恰好可以买2块橡皮,那么买4把尺子的钱可以买几支铅笔?分析:10支7.冬冬4个小时完成了24道题目,按照这样的速度,他7个小时可以完成多少道题目?如果要完成96道题目需要多长时间?分析:42道;16小时8.某部队的一个连有3个排,每个排有4个班,每个班有5个人。

这个连一顿饭吃了120个馒头,而且每个人吃的馒头一样多。

请问:每个班吃了几个馒头?每个人吃了几个馒头?分析:10个;2个9.3只老鼠5天偷吃了30个玉米。

按照这样的速度,4只老鼠7天能偷吃多少个玉米?10只老鼠药偷吃80个玉米,需要多少天?分析:56个;4天10.海洋馆里有8只海象,总共运来170千克鱼给它们吃。

前两天8只海象共吃了80千克鱼,两天后把其中的2只海象运走。

剩下的鱼还可以让余下的海象吃几天?分析:3天拓展篇1.刺猬和松鼠共采了88个坚果。

2024年思维训练公开课教案

2024年思维训练公开课教案

思维训练公开课教案一、课程背景思维是人类认知的核心,它决定了我们的思考方式、决策能力和创新能力。

在当今快速变化的社会,良好的思维能力对于个人的发展至关重要。

为了帮助大家提升思维能力,我们特别开设了思维训练公开课。

本课程旨在通过一系列精心设计的活动和练习,帮助学员提高逻辑思维、创新思维和批判性思维等方面的能力。

二、课程目标1.提高学员的逻辑思维能力,使学员能够更好地分析问题、解决问题。

2.培养学员的创新思维能力,激发创新意识和创造力。

3.增强学员的批判性思维能力,提高判断和评价的能力。

4.帮助学员形成良好的思维习惯,提升思维效率和质量。

三、课程内容1.逻辑思维训练概念和定义的理解演绎推理和归纳推理逻辑谬误的识别和避免论证结构的构建和分析2.创新思维训练创新思维的内涵和特点创新思维的培养方法创新思维的应用案例分享创新思维的实践练习3.批判性思维训练批判性思维的基本原则批判性思维的工具和方法批判性思维的应用场景批判性思维的案例分析四、教学方法1.讲授法:讲解思维训练的基本概念、方法和技巧。

2.案例分析法:通过分析具体案例,引导学员理解和应用思维训练的方法。

3.小组讨论法:组织学员进行小组讨论,促进学员之间的思维碰撞和交流。

4.实践练习法:设计各种思维训练的练习题,让学员在实践中提升思维能力。

五、课程安排1.课程时间:共10次课,每次课2小时。

2.课程频率:每周一次,具体时间根据学员需求安排。

3.课程地点:线上或线下,根据实际情况确定。

六、课程评估1.课堂参与度:评估学员在课堂上的积极性和参与度。

2.练习完成情况:评估学员完成练习的情况和进步程度。

3.小组讨论表现:评估学员在小组讨论中的表现和贡献。

4.课程反馈:收集学员对课程的反馈意见,用于课程改进。

七、课程师资本课程由经验丰富的思维训练专家授课,具备丰富的教学经验和实践能力,能够根据学员的需求和特点进行个性化教学。

八、课程费用本课程为公开课,不收取任何费用。

幼儿园小班思维训练活动课件

幼儿园小班思维训练活动课件

幼儿园小班思维训练活动课件一、活动目标1、培养幼儿的观察能力,能够仔细观察事物的特征和变化。

2、锻炼幼儿的分类能力,学会按照不同的标准对物品进行分类。

3、提升幼儿的比较能力,能够分辨事物的相同点和不同点。

4、增强幼儿的逻辑思维能力,理解事物之间的因果关系。

二、活动准备1、各种颜色、形状、大小不同的玩具或物品,如积木、玩偶、水果模型等。

2、分类盒若干。

3、图片卡片,包括动物、植物、交通工具等。

三、活动过程1、导入环节老师展示一个装满各种玩具和物品的盒子,引起幼儿的兴趣。

提问幼儿:“小朋友们,看看老师这里有什么呀?”2、观察与描述让幼儿逐个从盒子里拿出物品,仔细观察并描述其特征,如颜色、形状、大小等。

例如:“这是一个红色的圆形积木,它很大。

”3、分类活动老师向幼儿介绍分类的概念,并示范如何按照颜色、形状或大小进行分类。

把幼儿分成小组,让他们合作将盒子里的物品分类放到不同的分类盒中。

小组完成分类后,邀请每个小组的代表展示他们的分类结果,并说明分类的依据。

4、比较活动展示两张相似但有细微差别的图片,让幼儿观察并找出不同之处。

例如,展示两只猫的图片,一只猫有尾巴,一只猫没有尾巴。

鼓励幼儿用语言表达他们所发现的不同点。

5、逻辑思维训练讲述简单的故事,然后提问幼儿一些与故事相关的因果问题。

比如:“小兔子为什么哭了?是因为它找不到妈妈了。

”让幼儿思考并回答问题,锻炼他们的逻辑推理能力。

6、游戏环节进行“找朋友”的游戏,老师拿出一个物品,让幼儿找出与之相关的物品。

比如,老师拿出一个苹果,幼儿则找出香蕉、橙子等水果。

7、总结与回顾与幼儿一起回顾今天的活动内容,强调观察、分类、比较和逻辑思维的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中运用这些思维能力。

四、活动延伸1、在区域活动中,提供更多的分类材料和图片,让幼儿继续练习分类和比较。

2、鼓励家长在家中与幼儿一起玩类似的思维训练游戏,如拼图、找不同等。

五、注意事项1、活动过程中要关注每个幼儿的参与度,鼓励胆小或不太积极的幼儿表达自己的想法。

四年级暑期数学思维训练(1-10讲)

四年级暑期数学思维训练(1-10讲)

第1讲简单的数列问题(一)例题1(1)一个等差数列共有13项,每一项都比它的前一项大2,并且首项为33,那么末项是多少?(2)一个等差数列共有13项,每一项都比它的前一项小2,并且首项为33,那么末项是多少?练习1一个等差数列共有10项,每一项都比它的前一项大1,并且首项为21,那么末项是多少?例题2(1)一个等差数列共有10项,每一项都比它的前一项大7,并且末相为125,那么首项是多少?(2)一个等差数列共有10项,每一项都比它的前一项小7,并且末相为125,那么首项是多少?练习2一个等差数列共有12项,每一项都比它的前一项小4,并且末相为56,那么首项是多少?例题3(1)一个等差数列首项为7,第10项为61,那么这个等差数列的公差等于多少?(2)一个等差数列第4项为7,第10项为61,那么这个等差数列的公差等于多少?练习3一个等差数列第5项为25,第16项为91,那么这个等差数列的公差等于多少?例题4(1)一个等差数列首项为5,末项为93,公差为8,那么这个等差数列一共有多少项?(2)一个等差数列第3项为50,末项为130,公差为8,那么这个等差数列一共有多少项?练习4已知等差数2,9,16,23,30,…那么709是其中第几项?例题5一个等差数列的首项为11,第10项为200,这个等差数列的公差是多少?第19项等于多少?305是第几项?例题6下面的各算式是按规律排列的:1+1,2+3,3+5,1+7,2+9,3+11,1+13,2+15,3+17,…请写出其中所有结果为98的算式。

作业1. 一个等差数列共有10项,每一项都比它的前一项大2,并且末项为75,那么首项是多少?2. 一个等差数列共有10项,每一项都比它的前一项小2,并且末项为75,那么首项是多少?3.一个等差数列首项为13,第9项为29,那么这个等差数列的公差等于多少?第20项等于多少?4. 一个等差数列第5项为47,第15项为87,那么这个等差数列的公差等于多少?63是第几项?5.如图所示,有一堆按规律摆放的砖,从上往下数,第1层有1块砖,第2层有5块砖,第3层有9块砖,……,按照这个规律,第19层有多少块砖?第2讲简单的数列问题(二)例题1计算下面各题:(1)3+6+9+12+15+18+21+24+27+30(2)41+37+33+29+25+21+17+13+9+5+1练习1计算:6+11+16+21+26+31+36+41+46例题2计算下列各题:(1)5+11+17+…+77+83(2)82+77+72+…+12+7练习2计算:100+92+84+…+12例题3计算下面各题:(1)12+18+24+…共10项(2)193+187+181+…共13项练习3计算:(1)10+13+16+…共项例题4萱萱读一本课外书,第一天读了15页,以后每天都比前一天多读3页,最后一天读了36页,刚好把书读完,请问:萱萱一共对了多少天,这本课外书共有多少页?练习4暑假里,小高练习游泳,第一天他游了200米,以后每一天都比前一天多游50米,最后一天游了600米。

幼儿园科目二思维课程教案

幼儿园科目二思维课程教案

幼儿园科目二思维课程教案一、课程概述本教案旨在引导幼儿园学生开展科目二思维课程学习,培养幼儿的思维能力,提高他们的观察、推理和问题解决能力。

通过丰富的活动和实践,促进幼儿园学生的综合素质发展。

二、教学目标通过本课程的学习,幼儿园学生可以达到以下目标:1.培养幼儿的观察能力,提高他们对周围环境的认知和理解能力;2.培养幼儿的问题解决能力,培养他们团队合作精神;3.培养幼儿的创造力和创新思维,提高他们的想象力和表达能力;4.引导幼儿培养好奇心,提高他们主动探索和独立思考的能力。

三、教学内容1. 观察力培养通过观察不同的事物和场景,培养幼儿的观察能力:•让幼儿观察不同颜色、形状的水果,并要求他们进行分类归纳;•引导幼儿观察自然景观或日常生活中的场景,并鼓励他们描述所看到的内容;•给幼儿提供一幅绘画作品,要求他们仔细观察画面细节并表达自己的感受。

2. 推理能力训练通过培养幼儿的推理能力,提高他们的逻辑思维能力:•利用故事情景,让幼儿猜测下一步的发展,并阐述自己的推理过程;•在游戏中设置问题,引导幼儿进行逻辑推理和推断;•引导幼儿观察事物的共同特征,从中归纳总结规律。

3. 创造力培养通过激发幼儿的创造力,提高他们的想象力和创新思维:•提供一些简单的材料和工具,让幼儿制作自己的手工作品;•引导幼儿参与角色扮演活动,鼓励他们展示自己的想象力;•给予幼儿一个问题,引导他们提出自己独特的解决方案。

4. 问题解决能力训练通过培养幼儿的问题解决能力,培养他们的团队合作精神:•设计一系列团队合作的游戏和活动,让幼儿共同解决问题;•提供一些简单的谜题和难题,引导幼儿通过合作解决问题;•鼓励幼儿运用已学知识解决日常生活中的问题。

四、教学方法1. 情境引导法通过情境引导法,营造逼真的场景,激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 互动探究法通过与幼儿的互动,引导他们主动探索和发现问题的解决方法,培养他们的独立思考能力。

3. 合作学习法通过团队合作的方式,让幼儿互相协助、共同解决问题,培养他们的团队合作精神和交流能力。

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