具体分析和解决不同的矛盾

课程整合成功案例：《具体分析和解决不同的矛盾》多媒体教学设计[网络环境的教学设计方案同步课件【教学目标】1. 知识目标：通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。

并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

2. 能力目标：在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。

通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。

3. 思想觉悟目标：使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。

【教学重点、难点】1. 教学重点：引导学生理解为什么要对具体问题进行具体分析。

2. 教学难点：引导学生学会具体分析一些社会现实问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。

【教学方法与手段】运用阅读自学、讨论交流、点拨讲授等启发式教学方法；运用多媒体辅助教学手段。

【教学安排】一课时。

【教学程序】导入新课：我们一直强调，理论要与实际相联系，要运用所学的哲学道理去分析解决实际中的问题。

但这并不是说，我们学了一条哲理后，就要用它去分析所有的问题；也不是说，我们碰到一个问题后，就要把所有的哲理都搬出来加以运用，正所谓“一把钥匙开一把锁”。

下面请大家看一则成语故事——东施效颦，并思考东施到底犯了什么错误？（播放东施效颦动画故事）学生回答略。

教师讲解：东施效颦的故事传为千古笑谈，大家并不陌生。

可是笑过之后，想一想东施究竟犯了什么错误呢？——她抹煞了矛盾的特殊性，没有看到自己与西施有各自不同的特点，盲目模仿、生搬硬套西施的捧心皱眉，结果丑上加丑，成为永远的笑料。

而我们在笑话东施的同时，更要引以为鉴、吸取教训，我们必须遵循矛盾的特殊性原理，做到——具体问题具体分析。

讲授新课：提问：什么是具体问题具体分析呢？（请同学们从书本上快速找出来。

）1. 具体问题具体分析的含义：（板书）所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

要正确把握具体问题具体分析的含义，需要注意两点：首先，必须要在矛盾普遍性原理的指导下，也就是说要承认事事有矛盾，时时有矛盾。

如果不承认这一点，那就意味着世界是一个没有矛盾的世界，因而也就谈不上去分析矛盾的特殊性了。

所以，具体分析矛盾的特殊性应在承认矛盾普遍性的前提下才能进行。

其次，我们具体分析矛盾特殊性的最终目的是要找到正确、合适的方法，从而解决矛盾。

仅仅停留在认识的层面上是远远不够的，哲学理论必须在实际运用中实现自身的价值。

所以，具体问题具体分析应在认识事物矛盾特殊性的基础上真正解决矛盾。

为了加深同学们对具体问题具体分析含义的理解，我们来举例说明。

（放映1997年香港回归的录像片断）（请搜索）在考虑和平解决香港问题的过程中，邓小平集中全党的智慧，具体问题具体分析，结合整个国家的基本国情和香港地区的特殊历史状况，立足恢复行使主权和保持香港繁荣稳定等实际问题，形成“一国两制”的伟大构想。

“一国两制”的构想对具体问题进行了具体分析，把各平共处的原则用于解决一个国家内部的统一问题，既推动了祖国的统一，又促进了香港地区的稳定和发展。

从这个例子我们可以看出来，首先是要承认有矛盾的存在，然后邓小平同志再去具体分析，最终找到了解决祖国和平统一的有效方法。

具体问题具体分析，列宁称之为“马克思主义的最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂”。

列宁的评价足见具体问题具体分析的重要性。

2. 具体问题具体分析的重要性：（板书）（请同学们快速浏览教材，然后找出具体问题具体分析的重要性是什么？）⑴它是人们正确认识事物的基础（板书）请同学们根据我们上节课所学的矛盾特殊性原理来分析一下，为什么说具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础？学生回答略。

教师讲解：世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。

我们只有具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，把不同质的事物区分开来，从而正确地认识事物。

举例说明。

（放映各种不同颜色花的图片）大家知道，花是自然界常见的美丽植物，它万紫千红、赏心悦目，可是花儿为什么这样红？为什么这样蓝，为什么这样紫……？原来花里所含的花青素不同。

当细胞液呈酸性时，花的颜色便是红色；当细胞液呈碱性时，花的颜色便是蓝色；当细胞液呈中性时，花的颜色便是紫色；当不含花青素时，花便是白色的了。

正是由于花青素含量不同，所以花才具有了不同的颜色，看起来才这么姹紫嫣红。

了解了每种花中花青素的特殊性，我们才能正确认识这种花。

（播放几组湖水、瀑布、大江、小溪的图片）花的生长需要水，大自然中的水也是风采各异的。

贺之章的镜湖水是“春风不改旧时波”，微波荡漾，一片平静；李白的庐山瀑布却是“飞流直下三千尺”，一泻千里，气贯长虹；苏东坡的“大江东去”是“惊涛拍岸”；欧阳修的“酿泉为酒”却是“水声潺潺”。

同样是水，却各有特点，因各自的特殊性而给我们不同的认识。

我们有时会玩猜谜语的游戏，那我们为什么会猜出来呢？是因为我们根据谜面所描述的特殊性去寻找相对应的事物。

我国许多少数民族的山歌对唱也是同样的道理。

（播放《刘三姐对歌》片断）水面翻跟头的是鸭子，水面起高楼的是大船，水面撑阳伞的是荷叶，水面共白头的是鸳鸯。

问题与答案之所以能够联结起来，就是因为把握了事物矛盾的特殊性，具体问题做到了具体分析。

刚才我们谈的是具体问题具体分析重要性的第一方面。

不仅认识事物要具体问题具体分析，而且具体问题具体分析还是我们正确解决矛盾的关键。

⑵它是人们正确解决矛盾的关键：（板书）请同学们根据矛盾的特殊性原理来说明为什么具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键？教师讲解：事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。

不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。

只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

俗话说，兵来将挡，水来土掩。

当矛盾出现时，我们必须具体分析，才能找到最合适的方法途径将之解决。

举例说明。

（播放制作的灭火和“幸福家庭”动画）（略）比如，失火了，我们的第一个反应就是用水灭火。

其实，该怎么灭火，也要视着火的原因情况而定。

如果是木材着火，则应用水或泡沫灭火器扑灭；如果是易燃物品如油、酒精等着火，则应用黄沙、泥土或泡沫灭火器扑灭；如果是有些化学药品着火，则只能用二氧化碳灭火器或四氯化碳灭火器扑灭；若是带电器材着火，则首先必须切断电源。

倘若不加分析盲目行动，也许不仅灭不了火，反而火上浇油，助长了火势。

只有具体问题具体分析，根据不同的失火原因，选择适宜的灭火方法，才能化险为夷，解决问题。

再比如，有这样一个家庭，家中有五个儿子，一个质朴，一个聪明，一个瞎眼，一个驼背，一个跛足。

按理说这个家庭的日子肯定不好过，可是这个家庭却偏偏十分幸福，原来孩子们的父亲根据他们各自的特点分别安排：质朴的务农，聪明的经商，瞎眼的按摩，驼背的搓绳，跛足的纺线，使原本看起来不幸福的家庭变得幸福了。

大家思考，“幸福家庭”一例说明了什么问题？学生回答略。

教师讲解：孩子们的父亲因人而异，扬长避短，具体问题具体分析，很好地解决了家庭的难题。

上面我们讲的是如果具体问题具体分析，就能找到解决矛盾的正确方法；反之，如果不能具体问题具体分析，混淆不同事物的特殊性，那就很难解决矛盾。

（播放有关阿凡提故事中的一个财主老爷论借蛋还鸡的动画故事）提问：同学们看完这个故事，分析一下这个财主老爷违背了什么哲理？片断中财主老爷混淆了蛋与鸡的特殊性，将一个鸡蛋等同于一只鸡，又将一只鸡等同于若干个鸡蛋，若干只鸡，这样的逻辑只会令人又气又好笑，不利于解决“借”与“还”的矛盾。

学习方法论最重要的是联系实际。

在我国的社会生活中，存在着种种矛盾，解决它们的关键就是具体问题具体分析，注意区分各种矛盾的不同性质。

请同学们阅读教材第96页第二、三自然段，然后回答：①两类不同性质的矛盾分别是什么？（人民内部矛盾和敌我矛盾。

）②两类不同性质的矛盾是如何区分的？（人民内部矛盾是人民根本利益一致基础上的矛盾；敌我矛盾是利害根本冲突的矛盾。

）（在此可请学生列举我国存在的一些这两类矛盾的例子。

）③对两类不同性质的矛盾应该分别用什么方法解决？（对人民内部矛盾应该用民主的方法，即说理的方法、批评与自我批评的方法去解决；对敌我矛盾则要用专政的方法去解决。

）④如果混淆了矛盾的性质，处理不当，会有什么后果？（把敌我矛盾当作人民内部矛盾处理，认敌为友，就会使敌人的活动更猖獗，人民的利益和社会主义事业将受到破坏；把人民内部矛盾当作敌我矛盾处理，就会使人民内部矛盾扩大化，犯“左”的错误，同样会影响社会的安定和社会主义事业的顺利进行。

）因此，我们必须依法打击敌人的各种犯罪活动，同时要通过改革，发展生产，把国民经济搞上去，在可能的情况下，满足人民合理的利益要求，协调好人民内部关系。

以上，我们从两个方面分析了具体问题具体分析的重要性，即它是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。

具体问题具体分析是如此重要，一旦违反它，千篇一律地用同一种方法去解决不同的事物的矛盾，“一刀切”、“一风吹”，会造成怎样的危害呢？3. 违背具体问题具体分析的危害（板书）⑴不能正确认识区分事物（板书）⑵更不能很好地解决矛盾（板书）⑶甚至产生严重的后果（板书）（放映1992年邓小平南巡讲话录像片段）（略）在相当长的一段时间里，国内外理论界普遍自觉不自觉地把市场经济与资本主义，计划经济与社会主义之间划等号。

邓小平在南巡讲话中指出：其实，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划和市场都只是经济手段，具体问题具体分析，资本主义也有计划，社会主义也有市场。

长期以来，我们没有结合我国生产力总体水平不高、发展不平衡的特殊国情，没有对具体问题进行具体分析，而是根据传统模式建立了高度集中的计划经济体制，因此，我们就不能正确认识区分资本主义与社会主义的本质，不能很好地解决我国当前人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾，甚至还导致了生产计划脱离实际，人民积极性受挫、劳动效率低下、社会资源浪费等不良后果。

具体问题没有具体分析，对于当时的国情认识不足，自然就无法解决真正存在的矛盾，反而增加了许多原来不存在的矛盾，给国家和人民带来严重的损失。

请同学们结合当今的现实来分析具体问题具体分析的重要性和危害性。

【教学总结】本节课共讲了三个问题：具体问题具体分析的含义、重要性及违背它的危害性。

（请学生复述。

）【教学反馈】1.（选择题）世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的，归根到底是由于：A 一切事物都包含着矛盾B 事物的矛盾各有特点C 看问题在对具体问题进行具体分析D 矛盾具有普遍性又有客观性2.（选择题）“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辩证法的哪条原理：A 矛盾普遍性原理B 物质决定意识原理C 矛盾特殊性原理D 具体问题具体分析原理3.（分析说明题）请同学们分析“邯郸学步”这个成语中包含的哲理？。