小学音乐_男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版四年级音乐下册【教学方案】《男儿当自强》教案02
《男儿当自强》教案
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》：
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
新人教版四年级音乐下册：《男儿当自强》教案03.doc
精品资料
《男儿当自强》教案
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
二、教学目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
三、教学准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作
物质准备：课件、图示
四、教学过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点
提问：他是谁？他哪方面最厉害？
这首歌曲，听起来怎么样？
听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？
（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。
（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
2、教师鼓励同学在生活中做一个自信、自强的孩子。
【原创】《男儿当自强》教学设计
《男儿当自强》教学设计
【教学内容】
唱歌《男儿当自强》。
【教学目标】
1、情感态度价值观：热爱武术、热爱国家、培养爱国情操。
2、过程与方法：通过欣赏、聆听、演唱、表演，了解电影《黄飞鸿Ⅱ男儿当自》，培养学生的音乐想象力、理解力、表现力。
3、知识与技能：能够自主创编动作和演唱形式，综合表演歌曲。
【教学重点】
1、感受歌曲《男儿当自强》的音乐风格。
2、通过不同的表现形式，了解歌曲《男儿当自强》的音乐特点。
【教学难点】
1、能够自信、有表情地演唱歌曲。
2、能够自主创编动作和演唱形式，综合表演歌曲。
【教学准备】电子琴、课件、大鼓等。
【教学过程】
一、激趣导入：
1、猜名游戏。
老师出示中国功夫明星图片,学生猜一猜明星的姓名和主要作品。导入今天学习的《黄飞鸿Ⅱ男儿当自强》主题曲。
【设计意图:在游戏的活动中导入课题，激发学生学习兴趣。】
2、观看电影《黄飞鸿Ⅱ男儿当自强》主题曲MV。
3、师问：同学们听完这首气势磅礴的歌曲之后有什么感受？
生：我感觉歌曲非常的大气，听的热血沸腾。
师：是的，歌曲充满阳刚之气，威武雄壮、气势磅礴，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话就是：“男儿当自强”！
4、简介电影《黄飞鸿Ⅱ男儿当自强》。
黄飞鸿，广东佛山市人。是清末民初的洪拳大师，武术界的一代宗师，同时也是位济世为怀、救死扶伤名医。本片讲述了黄飞鸿应国际医学会的邀请，与梁宽、十三姨前赴广州，途中与白莲教结下纠纷。后得革命义士陆皓东之助，寄居英国领事馆，并结识革命领袖孙文。清朝大臣元述为对付革命义士，煽动白莲教团攻打英国领事馆，黄飞鸿为保存国运命脉，与元述对抗，并帮助孙文等人逃脱。
《男儿当自强》教学反思
《男儿当自强》教学反思
音乐《男儿当自强》是一段成人音乐，音乐节奏感很强、力度强，歌曲气势高昂，鼓舞人心，以武术的动作进行表演是最适宜的。
首先，我用《少林少林》歌曲视频导入，让学生感受武术的阳刚之美，孩子们很喜欢这段音乐，他们从欣赏动作开始，就对它产生了很大的兴趣，让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点，在活动中可以看出，这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。《少林少林》是一首家喻户晓的电影插曲，诞生于20世纪80年代。歌曲为并列曲式，由三个性格不同但又互相联系的乐段构成。第一乐段的消沉厚实的齐唱，生动地表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。第二乐段音乐变得稍稍活泼起来，句首八分休止符的使用，表现了少林工夫的敏捷轻巧。第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，既表现了嵩山之幽，又表现了少林之神秘，让人听后回味无穷,通过观看少林武士精湛的武艺，调动了学生的学习积极性，为歌曲《男儿当自强》的学习做好了铺垫。
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比拟简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。
小学音乐四年级下册第五单元歌唱《男儿当自强》教学设计
第五单元：中国功夫
歌唱《男儿当自强》教学设计
一、教学内容分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
二、学情分析
四年级的学生已经具备听辨不同情绪的音乐，能够初步感知音乐主题、乐句和段落的变化，这时的重点应该是让学生进一步领会高低、快慢、强弱等音乐元素对情绪的表达具有重要的影响。
三、教学目标
1.学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。
3.能用打击乐器、声音、动作等形式丰富歌曲的意境。
四、学习重点难点
教学重点：引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。
教学难点：引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
五、教学准备
钢琴、ppt课件
六、教学活动
（一）谈话导入
师：同学们喜欢看电影吗？
生：喜欢
师：老师也喜欢看电影，看来同学们和老师的爱好相同，老师特别开心。今天老师给同学们带来一部电影的片段，你知道这部电影的主角是谁吗？（播放视频）
电影介绍：黄飞鸿，他是清末民初的洪拳大师，武术界的一代宗师，同时也是一位济世为怀、救死扶伤的名医。他从不恃强凌弱，坚持以德服人。从1991年开始，由影视演员李连杰主演的电影《黄飞鸿》系列开始在世界范围流传，黄飞鸿的形象也随之传遍了世界。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
一. 教材分析
《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知
能力逐渐增强。同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。
四. 教学重难点
1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案
一. 教材分析
《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富
有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。但他们可
能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点
1.五线谱的识别和演唱
2.歌曲的高音部分演唱
3.歌曲的情感表达
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
小学音乐_男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思
男儿当自强
教学目标:
1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。
2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。
3重点难点
1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。
4教学过程
一、导入
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。教师简介歌曲。
1、教师播放PPT图片,让学生辨识图片中的人物是谁,他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导) 师生互动交流,引出主题。《男儿当自强》
2、老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。
二、歌曲教学《男儿当自强》
1、初听音乐《男儿当自强》欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ①这首歌曲演唱了什么内容?(一个人要自强,做一个顶天立地的好男儿) ②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的?(中速、稍慢,情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。) ③这首歌曲的节拍是什么?(四二拍)
2、复听歌曲《男儿当自强》,老师出示歌谱,学生边看歌谱边聆听歌曲,要
求学生在X X(节奏型)处拍手。并出示PPT让学生了解音乐小知识。知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。
3、(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱,数一数歌曲有几个乐段。生视唱,兵回答有几个乐段。(给同学们讲讲两个乐段师怎么分的)
4、(出示PPT)请同学们跟琴演唱歌谱,注意唱出下滑音和倚音。(老师注意提醒下滑音和倚音的唱法,必要时给同学示范)提醒注意事项。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿
一. 教材分析
《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲激昂
向上，充满力量，旨在培养学生的爱国情怀和坚强的意志。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。他们
在学习过程中，能够积极参与，主动探索，逐步提高自己的音乐技能。同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有激情和力量的歌曲，他们会更加喜爱，并愿意投入到学习中。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的意义，
把握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他
们的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们坚强的意志，树
立正确的价值观。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的主题和
情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及如何把握歌曲的
力度和情感。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导
学生主动参与，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的
视听体验。
六. 说教学过程
1.导入：以一段激昂的旋律引起学生的兴趣，进而引入课题《男儿当自
强》。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景、意义，教授歌词和旋律，让学生跟随老
《男儿当自强》优秀教学教案》优秀教学教案
男儿当自强
【课题】人教版小学音乐四年级下册第五单元中国功夫——《男儿当自强》
【课型】歌唱课
【课时】一课时
【教学目标】
1、知识技能：能够清晰地咬字吐字、字正腔圆地背唱歌曲《男儿当自强》；掌握弱起节奏处的演唱；
2、过程方法：引导学生通过反复听音乐、对比、打拍子、打节奏、画旋律线、音乐会等方式，通过体验、模仿、探究、分组合作等方法，引领学生积极主动地参与到歌唱活动中；
3、情感态度价值观：能积极主动参与音乐活动，乐于演唱和表演合作，能唱出志存高远、勇于拼搏、自强不息、振兴中华的自豪之情。
【教材分析】
《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
【教学重难点】
重点：能用气沉丹田的感觉，字正腔圆地咬字吐字，用浑厚的声音和自豪的情绪准确地演唱《男儿当自强》；
难点：歌曲中弱起节奏、三度音程处音准的掌握；
【教学用具】课件、钢琴、鼓、镲；
【教学过程】
一、导入
欣赏歌曲视频导入，学生谈主角性格、故事梗概、感受歌曲情绪；老师板书《男儿当自强》；
二、新课
1、复听歌曲，感受歌曲节拍、力度对情绪的推动作用；
2、再听歌曲，边打拍边找出歌曲特点—人声伴唱；
3、老师扮将军范唱，学生扮将军人声伴唱配音；
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)
一. 教材分析
《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。
3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点
1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.音乐符号的理解和运用。
五. 教学方法
采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
六. 教学准备
1.教学课件和音响设备。
2.乐谱和歌词。
3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）
让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。
人教版音乐四年级下册 第五单元《男儿当自强》教案
《男儿当自强》
教学目标
1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程
一、导入
1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……
2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。）
师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1、初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。）
②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）
小学音乐小学音乐男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思
教学过程
一、导入
1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？
学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》
1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）
歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。（教师出示歌曲谱例。）
3.再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。
聆听第一段并设问：
（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。）
（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。）
4.听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。
师：在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》说课稿
一. 教材分析
《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。这首歌曲以五线谱的形
式呈现，对四年级的学生来说是一个新的挑战。歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自信心和自强精神。通过对教材的分析，我们可以发现，这首歌曲在音乐性和思想性上都具有很高的价值，非常适合四年级的学生学习。
二. 学情分析
在四年级的学生中，大多数已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。但是，对于五线谱的阅读和理解，他们还处于初步阶段。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的音乐基础，以及他们对五线谱的接受程度。同时，学生们的自学能力和合作精神也需要被充分调动起来。
三. 说教学目标
根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握《男儿当自强》的旋律，并能用五线谱正确演唱；2. 通过学习这首歌曲，培养学生自强不息的精神；
3. 提高学生对音乐的理解力和表现力。
四. 说教学重难点
教学重点：掌握《男儿当自强》的旋律，能用五线谱正确演唱。
教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的较高音域。
五. 说教学方法与手段
为了达到教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱；2. 分组合作：让学生分组练习，互相观摩和指导；3. 任务驱动：设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和进步；4. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲视频，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放《男儿当自强》的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够正确地唱出《男儿当自强》这首歌曲；
2.能够准确地表达歌曲所表达的“男儿当自强”的精神；
3.培养学生学习音乐的兴趣和爱好，提高其音乐表达能力。
二、教学重点
1.歌曲的唱法和节奏；
2.歌曲背后所表达的精神。
三、教学难点
1.歌曲的情感表达；
2.学生对“男儿当自强”的理解和感悟。
四、教学准备
1.《男儿当自强》的音频文件；
2.教师自己录制的歌曲演唱视频，最好在录制中讲解歌曲的背景、历史和精神；
3.课堂上要配备乐器，以辅助课堂教学。
五、教学活动
1. 热身活动
为了让学生更好地进入学习状态，可以在课程开始前进行热身活动。这个热身活动可以是一些简单的节奏练习，例如学生跟随教师的指挥，按照指定的节奏拍手或者拍打乐器，以此帮助学生建立起正确的音乐节奏感。
2. 引入教材
教师可以讲一些关于《男儿当自强》的历史背景、创作背景和歌曲背后的精神内涵等内容，以此为学生介绍这首歌曲。同时，教师可以播放自己录制的歌曲演唱视频，让学生自己感受歌曲中所表达的情感和精神。
3. 歌曲教唱
在介绍完歌曲的背景和精神后，教师可以播放《男儿当自强》的音频文件，让学生跟随歌曲演唱。在学生掌握了歌曲的基本节奏和唱法之后，可以让他们自己分组，再修改一个四人的小合唱，尝试着演唱这首歌曲。
4. 乐器演奏
在学生掌握了歌曲的基本唱法之后，教师可以与学生一起配合演奏乐器，以进一步加深学生对于歌曲所需要的情感表达和节奏感的体验。例如，教师可以让学生辅助歌曲演唱，同时敲打自己手上的鼓或者敲打乐器，以此实现对于歌曲情感表达和节奏感的体验。
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《男儿当自强》的歌曲语言和歌词；
2.学会用正确的发音唱出歌曲，提高儿童的口腔表达能力；
3.通过学习歌曲，激发儿童的自强精神和爱国情操。
二、教学重难点
1.歌曲发音准确性；
2.歌曲表达情感的理解和体验。
三、教学内容与教学步骤
第一步：导入歌曲
1.教师播放歌曲《男儿当自强》，让学生感受歌曲的节奏和情感；
2.问询学生对于歌曲的了解和感受。
第二步：学习歌词和发音
1.教师给出歌词《男儿当自强》，由学生在教师带领下进行跟读；
2.教师重点针对歌曲中的音节、声调以及语音语调进行讲解，并进行示范；
3.分别让学生进行个人练习，随机点名检查发音情况。
第三步：理解歌曲情感
1.教师讲解歌曲中的意义和背景，并引导学生思考和理解歌曲的情感；
2.学生表达对于歌曲情感的理解和体验；
3.学生在教师的带领下体验歌曲所要表达的自强精神和爱国情操。
第四步：欣赏歌曲演唱
1.教师播放不同版本的歌曲演唱，让学生感受不同表现方式下的情感和氛围；
2.选出某一版本歌曲演唱让学生跟唱。
四、教学评估
1.通过歌曲的跟读和唱唱判断学生对歌词和发音的掌握情况；
2.监测和评估学生对于歌曲情感的理解和表达能力；
3.教学结束后，教师进行课堂效果评估并记录评估结果。
五、教学拓展和延伸
1.学生可以结合此歌曲进行自我激励和自我鼓励；
2.学生可根据此歌曲理念，自行创作表达个人情感、自我鼓励、爱国情操或其他主题的歌曲或诗词。
六、教学反思
此教案的设计借鉴了多个来源，并结合实际教学情况进行了改进。通过教学实践，教师们发现学生们对教材内容比较感兴趣，学习效果较为明显。同时，歌曲情感表达的能力让学生们受益匪浅，激励学生们更加自强自信地面对生活和未来。
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男儿当自强
教学目标:
1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。
2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。
3重点难点
1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。
4教学过程
一、导入
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。教师简介歌曲。
1、教师播放PPT图片,让学生辨识图片中的人物是谁,他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导) 师生互动交流,引出主题。《男儿当自强》
2、老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。
二、歌曲教学《男儿当自强》
1、初听音乐《男儿当自强》欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考: ①这首歌曲演唱了什么内容?(一个人要自强,做一个顶天立地的好男儿) ②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的?(中速、稍慢,情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。) ③这首歌曲的节拍是什么?(四二拍)
2、复听歌曲《男儿当自强》,老师出示歌谱,学生边看歌谱边聆听歌曲,要
求学生在X X(节奏型)处拍手。并出示PPT让学生了解音乐小知识。知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。
3、(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱,数一数歌曲有几个乐段。生视唱,兵回答有几个乐段。(给同学们讲讲两个乐段师怎么分的)
4、(出示PPT)请同学们跟琴演唱歌谱,注意唱出下滑音和倚音。(老师注意提醒下滑音和倚音的唱法,必要时给同学示范)提醒注意事项。
5、同学们尝试填词演唱,在X X 处拍手。
6、同学们跟着老师的钢琴唱得非常好,老师要求同学们跟着录音伴奏演唱,在唱之前,老师同样要提几点要求(出示ppt)。
7、请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲,注意要唱出雄健有力的气势。
8、(出示PPT)请同学们为X X 处设计武术表演时的呼喊声并参与演唱。(可以一人领唱,其他同学呼喊。)
9、师生总结,歌曲的内容,旋律,情绪等等。
三、拓展
1、教师介绍,这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲,简要介绍黄飞鸿的事迹。
2、播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍,辅助理解歌曲的意境。
四、课堂总结。
我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!中华武术源远流长、博大精深,以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品,仔细聆听、感受音乐的魅力。
学情分析
我校学生出于城乡结合部，学生的音乐素养参差不齐。这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称、对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气势。
效果分析
一节好的音乐课需要教师课前准备好、课堂实施好、课后总结好。只有这样，我们的音乐课堂才能成为高效课堂。以“歌唱”课为例，确定教学内容时，应从教学对象的实际出发，依据现行《课程标准》来选择。各教学环节要围绕“如何帮助学生唱好这首歌”这个思路进行。以歌唱为主，在学生能较好地演唱歌曲的情况下，再适当对歌曲进行巧妙的演绎或知识范围的拓展等。对于一节课来讲，时间是有限的，而作为教师者，应根据实际情况充分利用好这有限的时间。歌唱
课上要坚持以下三点：尊重客观，寄效率于本节课堂；以唱会、唱好这首歌曲为根本目的，所有环节都应围绕“帮助学生唱好歌曲”进行；环节的设计避免“大而空”，来不及完成的任务不要放在本节课时中，防止程序式、任务式教学。
要想有效地提高小学音乐教学效率，就要提高学生学习音乐的兴趣，发挥学生学习的主动性，教师要不断地提高自己的音乐专业知识，对小学生音乐教育要有一个正确的认识，要及时摒弃落后的不合时宜的教学理念，创设良好的教学情境，采用开放性的教学方法来构建小学音乐有效教学模式，确保小学音乐教学实现有效教学。
男儿当自强教学反思
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，
通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。
学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。
教材分析
人教版四年级下册音乐教科书以2011版《音乐课程标准》中的新理念为导向，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。既面向全体学生，又关注个性发展；既提倡学科综合，又鼓励音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；既重视了音乐实践，又完善了评价机制。教材分析歌曲《男儿当自强》是人教版课标教材四年级下册第五单元中的一首歌曲。
歌曲《男儿当自强》也是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一段起于五声羽调式，结束与徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感。再给人强烈地动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
评测练习