《陶校长的演讲》导学案1

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苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。

2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。

2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。

二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。

安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。

2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。

三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。

2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。

3.交流分段，感知大意。

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。

二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

4.引读全文。

四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。

b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。

c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。

3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。

2陶校长的演讲导学案

《2陶校长的演讲〃导学案之一》学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”等9个生字；会认1个二类生字“堡”。

3、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。

4、了解演讲的特点。

学习重点：学会本课生字、朗读课文。

学习过程：一、自主预习1、认真朗读课文，将课文读通顺。

2、画出文中的生字、新词，对照课后生字表自主学习生字。

二、自主学习1、认真朗读课文题目，你能结合题目提出哪些感兴趣的问题？问题一：问题二：2、认真朗读课文，你的回答是什么？回答一：回答二：3、结合上下文或查字典理解由生字组成的词语。

否则：锻炼：堡垒：道德：公德：需要：激励：鞭策：二、合作探究1、陶校长演讲主要讲了那几个内容？2、陶校长演讲的中心议题是什么？三巩固提升用下面的词语造句。

即使……也……既要……也要……《2陶校长的演讲〃导学案之二》学习目标:1流利有感情地朗读课文。

2明白为什么每天要做到四问。

3养成每天不断激励和鞭策自己的好习惯。

学习重点：有感情的朗读课文，明白为什么每天要做到四问。

学习过程：一合作探究（一）学习第一问。

1认真朗读课文第二自然段。

作者为什么要先问身体有没有进步？2怎样才能有一个健康的身体？3朗读整段，这段先问；再回答；最后提出：。

（二）学习第二问。

1认真朗读课文第三自然段。

作者的“第二问”是问什么？2为什么要问自己的学问有没有进步？3怎样才能使自己的学问有进步？（三）学习第三问。

1认真朗读课文第四自然段。

作者的“第三问”是问什么？2为什么要问自己的工作有没有进步？3怎样才能使自己的工作有进步？（四）学习第四问。

1认真朗读课文第五自然段。

作者的“第四问”是问什么？2为什么要问自己的道德有没有进步？3怎样才能使自己的道德有进步？（五）朗读课文最后一段。

陶校长为什么要大家问这四个问题？问这四个问题有什么重要的意义？（六）朗读课文第一自然段。

陶校长在本段中提出的中心议题是什么？二巩固提升仿照陶校长的演讲，试着给自己提出几个问题？。

2、《陶校长的演讲》导学案

板书设计
2、陶校长的演讲
健康
学问
工作
道德
激励、鞭策
教学反思
在第二课时的学习中，主要是让学生理解陶校长为什么要问这“四问”？怎样才能在这四个方面取得进步？在教学过程中，由于课前准备和经验不足，我将“四问”这一整块拆零为一个个单一的问题去讲，使整个整体感知部分显得零乱，没有条理，自然也没能取得好的教学效果。
课时划分
两课时，其中 1-3板块为第一课时， 4-6板块为第二课时。
教学准备
小黑板、导学单
前置作业
1、出声朗读课文数遍，用笔圈划生字、新词，对难理解的词进行自学，给课文标上段号。
2、划出“每天四问”的具体内容，仔细体会（可做适当批注）。
3、阅读补充材料。
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学流程补白
第一板块：
交流，记录成果
第六板块
自己总结下你学到了哪四问？
第七板块：
总结延伸
体会陶行知对青少年学生的关怀和爱护，交流陶行知的名人名言。
第八作业设计板块：
1、认真的抄写词语：
否则锻炼道德鞭策承担执勤源泉激励
2、用“即使……也……”“既要……也要……” 造
3、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？
理解课题
初步理解课题，明白演讲的意义和特点。
个别发言，参与讨论
第二板块：
检查初读
抽读生字、生词。
抽读课文。
提出预习时未能解决的问题。
伺机解决“鞭策”“源泉”
伺机进行朗读指导后，集体填空。
陶校长的演讲中“每天四问”
第一问：（）
第二问：（）
第三问：（）
第四问：（）

《陶校长的演讲》教案优秀8篇

《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二、陶校长的演讲__导学案

《陶校长的演讲》导学案自主预习，我尝试【预习学案】1．自学生字词语。

先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出不认识、读不准确、不理解的字词。

正确认读识记生字。

（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。

否．则锻．炼堡垒．激励．鞭．策彼．岸专心致．志坚韧．不拔．（2）我能把生字词写得又正确又漂亮。

_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）理解词语。

我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

堡垒源泉造福坚忍不拔彼岸鞭策长足（4）课文内容我知道。

我能快速默读课文，概括段意。

一（）开门见山提出了（）。

二（）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

【导学案】一、我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。

自主探究：陶校长演讲的内容是什么？陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？二、搜集资料: 查阅收集伟大的人民教育家陶行知的有关资料及作品。

三、创新与实践找一篇或者写一篇演讲稿，在同学们面前演讲，针对某个问题发表自己的见解。

四、合作探究重点探究:谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？达标检测，我能行一、我是拼写小能手！fǒu zé duàn liàn bǎo lěi dào dé jīlì biān cè（）（）（）（）（）（）二、回味课文，我能填！１、这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步？以此和自己不断进步。

《陶校长的演讲》导学案

2.陶校长的演讲（第一课时）【教学目的】1．能正确地朗读课文。

学会9个生字，会认“堡”字，理解生字组成的词语。

2．学习第一问，明白健康的重要性。

【教学过程】一、揭示课题。

1.同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

2.板书：陶校长的演讲3.介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。

创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。

在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。

他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。

这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。

二、初读课文，学习生字。

根据活动单要求完成活动一。

师补充：1．钻（zuān）研。

2．炼、练，形近字。

3．策，平舌音。

三、再读课文，理清课文脉络。

学生再读课文，完成活动二。

1.分段朗读课文。

2. 归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。

（总）第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

（分）第6自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。

（总）3.自由读课文。

四、探讨“第一问”。

完成活动三。

交流：1.陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。

“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。

”怎么理解？2．如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

3．陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。

2《陶校长的演讲》导学案设计

2 陶校长的演讲学生预习卡设计
导学案设计
板
书设计
课时测评方案
一、选字填空。

须需：胡( ) 军( ) ( )发( )求
炼练：( )习锻( ) ( )钢演( )
励厉历：鼓( ) 日( ) 严( ) ( )志
二、在括号内填上一对合适的反义词或近义词。

1.学了《陶校长的演讲》，我做什么事都能( )，再也不( )
了。

2.我们每天都要这样问问自己，这样地( )和( )自己。

三、根据意思写词语。

1.一心一意；集中精神。

( )
2.形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。

( )
3.最高的；最高尚的。

( )
4.用鞭和策赶马，比喻督促。

( )
四、在括号里填入恰当的关联词。

1.学无止境，( )你取得了一些成绩，( )不应该骄傲自满。

2.每个人( )要讲究“公德”，( )要讲究“私德”。

3.( )我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们( )一定能有长足的进步。

《陶校长的演讲》指导学案

语文指导教学案课题：2 《陶校长的演讲》教学要求：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。

2、学会生字词，练习写正确，写好字。

3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

学习重点：1、课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。

2、能够正确的使用“即使……也……”、“既……也……”、“因为……所以”等关联词学习难点：明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的习惯。

教学时间：二课时。

教学手段：多媒体。

教学过程：一、感情调节同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天我们来一起学习的《陶校长的演讲》中，陶行知校长就告诉了我们科学的方法。

预习内容：陶行知：_____________________________________________演讲稿：_____________________________________________二、互批作业1、根据给出的读音写出词语：fǒu zã duàn liàn yuán quán biān câ jī lì chãng dān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dào dã xū yào zhuān xīn zhì zhì jiān rân bù bá( ) ( ) ( ) ( ) 2、比较、组词陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）三、学习目标：1、读准字音，理解词语。

2、朗读课文，复述课文。

3、学会关联词的正确用法。

四、自主学习1、了解演讲稿的特点：①___________②___________③__________。

2、感知演讲稿，明确文章层次。

方法提示：先通读全文，然后把每一段的关键词划出来，最后分析每个关键词之间的关系。

《陶校长的演讲》教学设计7篇

《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。

否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。

1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。

1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。

有了学问，将来才能更好地造福于社会。

自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。

自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。

根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。

2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。

1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。

再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。

②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。

4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。

因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。

只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。

《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。

■联系上下文，理解下列词语的意思。

堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。

●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。

小学语文五年级上册《陶校长的演讲》导学案

五年级上册语文《陶校长的演讲》导学案姓名自学寄语预习方案班级小组请同学们在合作、探究、轻松的氛围中读、写、悟、展示，学有所得，学有所乐。

相信自己，你是最棒的！温馨提示课前预习内容： 1、自读课文三遍。

2．读了课文，遇到哪些疑难问题，在书中作出标记。

3．借助工具书，或联系上下文理解“堡垒” “鞭策” “锻炼”的意思。

4．试着用“即使…也…” 、 “既要…也要…”各说一句话。

5．演讲有什么特点？ 6．陶校长演讲的主要内容是什么？一共讲了哪几方面的问题？通过阅读课文，我知道本文是著名教育家的一篇演讲稿，具体阐述了 “ 每天四问 ”分别要求学生从、、、、四方面问问自己有没有进步，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

1 、请你认真按每一项预习！2 、参考同学的回答，对你的表现做一下评价吧！学习方案预习情况反馈： 1．我会正确朗读下列词语。

否则锻炼堡垒鞭策承担值勤源泉激励 2．我会正确书写上边词语。

正确规范3．我会填关联词语。

A.根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社规范会有用的人。

B.每个人（）讲究“公德” ，（）讲究“私德” 。

4．我所知道的陶行知。

5.讨论交流：演讲的特点。

规规范范老师揭示课题，开展学习展示活动。

1、先在组内交流预习心得，再在全班展示预习成果。

2、先小组合作完成表格内容，然后集体交流。

【课文重点，相信你一定行！】 3、小组讨论，在交流中要听取别人的见解，有不明白的可以发问，也可以补充。

6、小组讨论交流：陶校长和同学们谈论的四个问题，认真填写表格问什么健康学问工作道德能力测试为什么问怎么做1、练习演讲课文内容。

具体要求：A 声音洪亮，站姿挺拔，自信大方； B 语言流畅，讲解清晰，重点突出， c 前后衔接，自然流畅，礼貌得体。

2《陶校长的演讲》导学案设计

②理解句子：因为健康是生命之本……一切都将是空的。
③师生交流：怎样才能有一个健康的身体？陶校长提出怎样的希望？
④启发思考：这一问是按怎样的顺序写的？
(2)导学第二问。
①默读思考：这一问写了哪方面内容？
②合作探究：第二问是问什么？为什么要问自己的学问有没有进步？怎样才能使自己的学问有进步？
③指导朗读。
2.浏览课文，思考：陶校长演讲的中心议题是什么？每天要求学生从哪几方面问一问自己？
3.指导分段，组织学生交流汇报。
1.学生分段读文，读后评议。
2.边浏览边思考老师提出的问题，然后同桌交流。
(中心议题：每天四问；要求学生每天从“健康、学问、工作、道德”四个方面问一问自己。)
3.小组讨论分段情况，并说说每段的段落大意。
1.引导学生概括本课学习内容。
2.布置课后学习内容：朗读课文；完善整理相关资料。
1.学生畅谈本节课的学习收获。
2.说说自己搜集的资料还有哪些不足，准备怎样完善补充。
教学反思
第二课时
学习目标
1.指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自
己和鞭策自己的习惯。
2.进行关联词语训练，进行复述。
3.观看课件，完成检测题。(认读词语、理解词意。)
4.正确、流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
2.给句子中加点的字注音。
这座堡()子地形险要，正好可以修建成堡()垒，用来防御敌人的进攻。
3.比一比，再组词。
否()杏()
锻()缎()
练()炼()
三、初读感知，理清思路(用时：10分钟)
1.指名分自然段读课文。
(3)有感情地朗读课文第4、5自然段。
5.(1)学生读文后畅谈感受、收获：

陶校长的演讲教案(优秀9篇)

陶校长的演讲教案(优秀9篇)《陶校长的演讲》解读篇一教学过程：一：复习导入师：今天继续学习《陶校长的演讲》。

先读一读课文中的这些词吧。

出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。

）出示：根据意思，找到合适的词语。

来源（）激发勉励，使振作。

（）坚固而柔韧，不易折断。

形容意志坚强，不可动摇（）比喻内心非常向往的境界（）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：源泉的意思是来源。

生：鞭策的意思是激发勉励，使振作。

生：坚韧不拔的意思是坚固而柔韧，不易折断。

形容意志坚强，不可动摇。

生：彼岸比喻内心非常向往的境界。

出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

师：文中说到达胜利的彼岸就是指什么？生：获得成功。

生：到达理想的境界。

【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。

扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。

师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生每天四问。

师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。

生：二问自己的学问有没有进步。

生：三问自己的工作有没有进步。

生：四问自己的道德有没有进步。

二、回顾第一问，学习第二问，小结学法。

师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。

师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。

（学生自学第二问）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。

生：第二层从为什么要这样问开始，到将来才能更好地造福于社会，写为什么要这样问。

师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：有了才能师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想就要就要师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。

苏教版五年级上册语文第2课陶校长的演讲导学案教学案

苏教版五年级上册语文第2课《陶校长的演讲》导学案教学案苏教版五年级上册语文第2课《陶校长的演讲》导学案教学案2六、陶校长的演讲一、导航台课文要紧内容及全文思路导读同窗们，今天咱们要聆听一场演讲，你想明白演讲者是谁吗？对了，是陶行知。

陶行知是中国闻名的人民教育家，全心全意办教育，他对待学生、对待教育真能够称得上是"捧着一颗心来，不带半根草去"。

这篇课文是陶行知的一篇演讲稿。

在这篇演讲中，陶行知校长要求咱们，天天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，有无进步？又进步了多少？以此来鼓励和敦促自己不断进步。

从这篇演讲稿中，咱们深深地感受到陶行知校长对咱们同窗的关切和爱惜，也由此熟悉了陶行知如此一名关切学生、酷爱教育的好校长。

演讲稿一共6个自然段，能够分成三个部份。

第1自然段，开门见山，直接提出了这次演讲的主题，希望大伙儿做到"天天四问"。

第2至5自然段，对"天天四问"进行具体的说明，别离要求大伙儿从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有无进步？有，进步了多少？并别离论述了什么缘故要如此问。

第6自然段，总结全文，希望学生养成"天天四问"的好适应，争取在各方面取得长足的进步。

二、精品屋课文出色片断欣赏：出色片断第一问，自己的躯体有无进步？有，进步了多少？什么缘故要如此问？因为健康是生命之本，有了健康的躯体，咱们才有本钱去寻求幸福，实现高贵的理想。

不然，一切都将是空的。

健康的躯体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立"健康第一"的观点，筑起牢固的"健康堡垒"。

点评：（1）开头就点明观点，很直接。

（2）"有了……"和"不然……"在对照中，说明躯体健康的重要性。

（3）把第二个"离不开"去掉，你读读看，感觉怎么样？（4）"堡垒"原先指难于攻破的防御工事，那个地址用来比喻健康的躯体。

《陶校长的演讲》教案

《陶校长的演讲》教案《陶校长的演讲》教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《陶校长的演讲》教案，希望对大家有所帮助。

《陶校长的演讲》教案1学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。

2、学会生字词，练习写正确，写好字。

3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。

学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。

学习难点：演讲稿的特点。

教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。

教学过程一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）陶行知是我国伟大的人民教育家。

创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。

在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。

他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。

陶行知不仅属于中国，也属于世界。

我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。

用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。

” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。

二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。

2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。

《陶校长的演讲》教案

《陶校长的演讲》教案《陶校长的演讲》教案篇一学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。

2、学会生字词，练习写正确，写好字。

3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。

学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。

学习难点：演讲稿的特点。

教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。

创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。

在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。

他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。

陶行知不仅属于中国，也属于世界。

我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。

用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。

” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。

二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。

2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。

）3、讨论理解演讲的特点。

演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。