2016年秋季《学前教育研究方法》期末考核答案

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学前教育科研方法题库及答案

《学前教育科学研究方法》考评题库及答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。

学前教育研究方法试题及答案

学前教育研究方法试题及答案学前教育研究方法试题及答案篇一：学前教育研究方法试题1．基础性研究是指旨在揭示教育现象及过程的基本规律与本质联系并探索新的领域的研究。

2．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。

3．抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。

4．实验室实验实验室实验是在人为设计的环境下，严格控制外界条件进行的实验研究。

5．临床法临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。

这种方法是将对儿童的自然观察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作（实验）综合起来，研究儿童心理发展的方法。

6．行动研究行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

它是以系统地、科学地解决实际问题为目的。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。

2．好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验3．比较教育实验与自然科学实验的区别。

首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。

教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。

其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。

教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。

全国2016年10月自考03657学前教育研究方法试题及答案

全国2016年10月高等教育自学考试学前教育研究方法试题课程代码：03657一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1、观察法属于研究方法体系中的（D）/33A、一般方法B、系统论C、方法论D、具体研究方法2、从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于（A）A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的自然科学化阶段C、注重观察的启蒙阶段D、方法整合的多元化阶段3、研究问题的产生需要依赖一定的（C）A、观察策略B、经验策略C、思维策略D、理论策略4、研究问题的具体化也称为（D）A、课题过滤B、课题陈述C、课题评价D、课题聚焦5、“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究的问题必须是（D）A、有意义、有价值的B、有新颖性、创新性C、可行的、可通达的D、符合伦理、道德的6、下列文献载体形式中，易于传播的载体是（D）A、微缩文献B、机读文献C、印刷型文献D、声像文献7、根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（C）A、1个等级B、2个等级C、3个等级D、4个等级8、各种文献检索法中，引文查找法又称为（D）A、顺查法B、计算机检索法C、逆差法D、跟踪法9、各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（B）A、描述性研究B、解释性研究C、理论性研究D、探索性研究10、量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（A）A、研究问题B、研究方案C、研究目的D、研究设计11、科学研究工作中形成假设的基础是（B）A、经验B、事实C、推理D、想象12、根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为（D）A、整群抽样设计B、分层抽样设计C、单纯随机抽样设计D、机械抽样设计13、描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括（C）A、文字描述B、图片描述C、数字描述D、事件描述14、“您对目前所从事的幼教工作感觉如？”这种访谈问题属于（B）A、具体性问题B、开放性问题C、抽象性问题D、封闭性问题15、每次访谈的时间不宜过长，一般为（B）A、0.5~1小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时16、根据访谈是否以面对面的方式进行，访谈可以分为（A）A、直接访谈和间接访谈B、个别访谈和集体访谈C、一次性访谈和多次性访谈D、一般访谈和特殊访谈17、要将问卷分析的结果作为研究结论的依据，则问卷的回收率一般不少于（C）A、30%B、50%C、70%D、90%18、最简便的问卷发放方式是（A）A、通过邮寄发放B、委托别人发放C、个别发放D、亲自到现场发放19、通常，小样本单位数小于（B）A、20B、30C、50D、6020、以下测量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是（C）A、顺序量表B、等距量表C、称名量表D、比率量表21、常模指有一定代表性，并且数量足够大的样本在某项测验上的（A）A、平均成绩B、汇总成绩C、标准成绩D、目标成绩22、实验研究的精髓在于对实验条件的（D）A、干预B、设计C、测量D、控制23、从研究的目的看，教育行动研究可视为一种（C）A、基础研究B、开发研究C、应用研究D、评价研究24、技术模式行动研究的核心是（A）A、行动中的操作B、行动中的批判C、行动中的理解D、行动中的技术25、对数据进行统计分类后，一般加以表达的方式为（D）A、统计图B、描述C、文字D、统计表26、下列属于集中量数的是（A）A、算术平均数B、标准差C、四分差D、全距27、为了能更好地理解所收集到的资料，质性研究者一般不会将资料进行（B）A、加注处理B、量化处理C、归纳处理D、分类处理28、1967年，格拉斯和斯特劳斯强调质性研究应从经验材料中提取理论，提出了（A）A、扎根理论B、经验理论C、建构理论D、分析理论29、教育研究论文与报告的核心是（B）A、规范B、创新C、可读D、继承30、一篇研究报告的关键词一般不超过（C）A、3个B、4个C、5个D、6个二、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）31、开发研究答：是根据学前基础研究和应用研究的成果，（1分）为学前教育工作者提供能够直接运用的教育产品。

《学前教育研究方法》练习题答案.doc

《学前教育研究方法》练习题答案练习题一一、单选题:1—5 ADBAB6—10ADABC11—15ACBAB16--200 DAAAA21—25BADDC26--30 ABDDD二、多选题:1—5BC ABC ABCD ABC CD6—10ABC CD ABCD ABCD AB11—15AB ABCD ABC ABCD BC16—20ABCD ABCD ACD ABCD AB21—25ABCD ABC ABCD AC ABCD26—30ABC 1 ABC ABCD AB AC三、判断题:I— 5 V X V V V 6—10 X V X V VII—15 V V V X V 16—20 V X X V V21—25 X V V X V 26—30 V V V X V四、简答题：1.观察研究的基本步骤有哪些？观察研究的一般过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、幣理分析观察结果等步骤。

2.研究课题的来源有哪些？（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往屮发现问题；（4）从他人的研究成果屮发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。

3.科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。

4.撰写实验报告的注意事项是什么？（1）要以陈述事实为主（2）要进行定性和定量的分析（3）应遵循撰写报告的常规（4）要持以严肃认真的态度5.简述行动研究的适用范围。

行动研究特別适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察。

还可以川于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方而的研究。

6.好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变最时，在每一个假设屮，只陈述两个变最之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验7.简述教育观察研究的特点。

学前教育研究方法》期末考试试题

学前教育研究方法》期末考试试题本篇文章没有明显的格式错误或需要删除的段落。

以下是对每段话的小幅度改写：1.20世纪以来，现代教育科学发展并形成独立学科，但并非仅仅是这个时期。

2.内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度的研究结果并非一定具有很高的外在效度。

3.教育研究可以根据研究目的的不同分为基础研究和应用研究。

4.一个好的研究课题应具备现实性、价值性、独创性、具体性和可行性等特点。

5.观察的定性记录法包括取样记录法、日记描述法和连续记录法，但并非只有这三种方法。

6.教育实验中的变量包括自变量、因变量和干扰变量，而非特殊变量和无关变量。

7.想要查找有关“幼儿教育小学化”问题的论文清单，教育专著并不一定能满足这一需要。

8.教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征并非规范性。

9.历史研究法应处理好古与今、史与论以及批判继承与创新等几对关系。

10.一次文献包括题录、数目、索引、提要和文摘等内容，具有报告性、汇编性和简明性等特点。

11.教育研究方法可以分为历史研究、基础研究和应用研究，但并非仅仅是这三类。

12.文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法和引文查找法，但还有其他方法。

13.教育研究中需要尊重和保护被试的各项正当权利，如知情权、不协作权、个人资料保密权和保密权等。

14.在教育实验研究中，表明“研究结论的可推广应用范围大小”这一属性的术语并非内在效度。

15.在教育研究中，样本容量并非越大越好，需要根据研究目的和研究设计来确定。

16.观察研究记录的方法包括描述记录、取样记录方法和行为核对表等，但还有其他方法。

17.单组前后测设计的基本模式是O1XO2，但还有其他类型的实验设计。

18.本题没有给出具体内容，无法进行改写。

A.知情同意权B.随意退出权C.隐私权D.公开权参考答案：A,B,C。

34.2分)问卷调查中常用的问题类型有（）。

A.开放式问题B.封闭式问题C.深度访谈问题D.主观问题参考答案：A,B。

学前教育研究方法期末作业考核

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。

在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。

实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴，但也可视为教育观察法的一种类型。

2．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。

在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。

3．追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

4．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。

5．应用性研究是教育科研中最主要类型之一。

应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。

它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。

6．研究情景的生态化：生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。

生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。

生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。

《学前教育研究方法》期末考试试题

《学前教育研究方法》期末考试试题一. 判断题答题要求：请选择正确的答案。

1.(2分)20世纪以来，是现代教育科学的发展和教育研究方法形成独立学科的时期。

（）正确错误参考答案：错误2.(2分)内在效度是外在效度的必要条件，所以内在效度的研究结果一定具有很高的外在效度。

（）正确错误参考答案：错误3.(2分)根据研究目的的不同，可以将教育研究分为基础研究与应用研究。

（）正确错误参考答案：正确4.(2分)一个好的研究课题的特点有现实性、价值性、独创性、具体性和可行性。

（）正确错误参考答案：正确5.(2分)观察的定性记录法有取样记录法、日记描述法和连续记录法。

（）正确错误参考答案：错误6.(2分)教育实验中的变量包括自变量、因变量、特殊变量和无关变量。

（）正确错误参考答案：错误7.(2分)某一研究者需要近年来有关“幼儿教育小学化”问题的论文清单，可以满足他的这一需要的文献是教育专著。

（）正确错误参考答案：错误8.(2分)教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征是规范性。

（）正确错误参考答案：错误9.(2分)历史研究法应该处理好的几对关系有古与今、史与论和批判继承与创新。

（）正确错误参考答案：正确10.(2分)一次文献一般包括题录、数目、索引、提要和文摘，具有报告性、汇编性和简明性。

（）正确错误参考答案：正确11.(2分)按教育研究方法可以分为历史研究、基础研究和应用研究。

（）正确错误参考答案：错误12.(2分)文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法和引文查找法。

（）正确错误参考答案：正确13.(2分)教育研究中尊重和保护被试的各项正当权利有知情权、不协作权、个人资料保密权和保密权。

（）正确错误参考答案：正确14.在教育实验研究中，表明“研究结论的可推广应用范围大小”这一属性的术语是内在效度。

（）正确错误参考答案：错误15.(2分)在教育研究中，样本容量越大越好。

（）正确错误参考答案：错误16.(2分)观察研究记录一般有以下三类方法：描述记录、取样记录方法和行为核对表。

2016年秋季《学前教育研究方法》期末考核-答案

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、判断题（每题3分，共30分）1。

创造性原则是课题选择的一项基本原则。

对2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。

对3. 通过抽样,可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性.对4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。

错5。

实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行,调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序.对6。

理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。

对7。

个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。

错8。

针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南.错9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。

对10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。

对二、简答题（每题8分，共40分）1．好的研究假设有哪些基本特征？答：一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验2．简述教育观察研究的特点。

答：（1）观察的目的指向性(2)观察环境的自然性(3）观察过程的直接性（4）观察主体的能动性(5）观察结果的客观性3．课题选择应该遵循哪些原则？答：(1）迫切性原则（2）创造性原则(3）科学性原则（4）可行性原则4．搜集文献应注意哪些问题？答：（1）在时间上应当从现在到过去,即尽量使用逆查法.（2）以影响大、质量高的文献为主.(3）尽量多搜集第一手资料，少搜集多次转述的资料。

（4）注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。

（5）不仅搜集教育科学领域的资料,还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料。

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]最新国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《学前教育科研方法》题库及答案一一、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N一500，样本容量是n- 50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用( )。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法C．等距随机取样法 D．多段随机取样法2．将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方法是( )。

A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系5．下列说法中不正确的是( )。

(2020年更新)《学前教育科研方法(本科必修)》期末试题和答案

《学前教育科研方法(本科必修)》2016期末试题及答案一、单选题（每题4分，共20分）1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是( )。

A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．下列说法中不正确的是( )。

A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )A．有两种频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B4．下列说法中错误的是( )。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述C．定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。

A．-切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B．知识和心理方面的准备C．交通工具D．被访问者的合作二、判断题（每题4分，合计20分）6．对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，用Z检验（相关样本和独立样本所用统计量不同）；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未知时，用t检验（所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关）。

( )A．完全正确 B．完全错误C．没有错误，但不完备 D．部分存在错误7．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

2016年秋季《学前教育学》期末考核

期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分）1. 福禄贝尔：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。

设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。

他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。

2.生长理论：生长极理论首先由法国经济学家普劳克斯（F.Perroiix）于1950年提出，后经赫希曼、鲍得维尔（J·Boudeville）、汉森（M.Hansen）等学者进一步发展。

这一理论受到区域经济学家、区域规划师及决策者的普遍重视，不仅被认为是区域发展分析的理论基础，而且被认为是促进区域经济发展的政策工具。

该理论认为，经济发展并非均衡地发生在地理空间上，而是以不同的强度在空间上呈点状分布，并按各种传播途径，对整个区域经济发展产生不同的影响，这些点就是具有成长以及空间聚集意义的生长极。

3.发现法发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。

这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。

4.幼儿园物质环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

二、简答题（每题8分，共48分）1．《儿童权利公约》的基本原则。

答：一、不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则）——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视；二、儿童的最大利益保护儿童——涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益三、确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整——所有儿童都享有生存和发展的权利（两者完整兼具），应最大限度地确保儿童的生存和发展四、尊重儿童的意见——任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见所有儿童，无论他们出生在哪里，属于哪个种族或民族，无论是男孩还是女孩，富有还是贫穷，都必须得到充分的机会，成为社会有用的成员，并且必须享有发言权，他们的声音也必须获得倾听。

《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案

《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是( )A.个案研究B.实验室研究C.横向研究D.纵向研究2．研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是( )A.观察方法B.观察设计C.观察内容D.观察指标3．对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是( )A.个案调查B.综合调查C.典型调查D.专题调查4．中国儿童发展量表CDCC的编制是在( )A.1911年B.1968年C.1982年D.1985年5．在实验设计中，符号“O”表示( )A.因变量的观测B.实验处理C.实验的前测D.实验的后测6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )。

A.区分度B.难度C.信度D.效度7.科学假设主要是对什么的预测或设想？( )A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( )。

A.社会科学学习软件包B.社会科学统计软件包C.社会科学研究软件包D.社会科学教学软件包9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于( )。

A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究10.因变量是实验的( )。

A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量11.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种( )。

A.交往性交谈B.情感性交流C.平等性交谈D.研究性交谈12.研究论文的摘要一般在( )。

A.100以内字左右B.200字左右C.400字左右D.500字左右13.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( )。

A.t检验B.Z检验C.χ2 检验D.F检验14.取样观察法包括( )。

《学前教育研究方法》期末考试练习题

《学前教育研究方法》期末考试练习题一、选择题1．学前教育研究方法的层次有（）A．方法概论B．方法论C．一般方法D．具体方法2．幼儿园教师反思的特征有（）A．过程性B．实践性C．针对性D．反省性3．教育实验法开创者是（）A．普莱尔B．梅伊曼C．西蒙D．莱布尼茨4．儿童脑功能成像研究的技术有（）A．ERP技术B．fMRI技术C．PET技术D．NIRS技术5．学前教育研究量化研究常用的统计软件有（）A．SPSS B．SASC．Liserl D．Multilevel Analysis6.学前教育研究的特点是（）A．研究对象是儿童B.学前教育研究要探索学前教育科学的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，研究学前教育科学的知识体系为目的。

C.最狭义的学前教育研究视野是幼儿园里幼儿的行为活动和幼儿园教师的行为活动。

D.学前教育不纯是一门应用性学科，注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。

7.下例属于学前教育研究的基本过程是（）A．选择研究问题 B.研究设计 C.收集资料 D.成果表达与评价二、名词解释广义研究狭义研究方法论一般方法具体方法基础研究应用研究开发研究质性研究量化研究三、简述题1．学前教育研究过程有哪6个环节组成？2．学前教育研究技术专业化表现在哪些方面？3．简述质性研究的特点。

4．简述量化研究的特点。

5．简述基础研究的特点。

6．简述应用研究的特点。

四、论述题1．试述学前教育研究方法的演进。

2．为什么说幼儿园教师可以成为行动研究者？3．为什么说成为研究者是幼儿园教师专业成长的需要？4．试述学前教育研究的特点。

5．试述学前行动研究的特点。

五、案例分析题李笑笑是一位幼儿园教师，入职时进了一所经济开发区新办的中心幼儿园，教师紧缺、班容量大，工作高速运转，日常琐事被忙的晕头晕脑，不觉间15年过去了，她要评高级职称，笑笑的教学底工还不错，被评为市教坛新秀，但高级职称需要研究课题、论文，同事们告诉她，评职称的论文需要的是文笔和写作技巧，有论文课题就能申请到。

2016年7月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案

2016年7月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案说明：试卷号：1349课程代码：02727适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）一、单选题1．下列选项中正确的是(D)。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

这里采用的操作定义方法是(A)。

A．方法与程序描述法 B．动态描述法C．静态描述法 D．属于上述三种方法的综合3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。

A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

4．研究变量的四种类型分别是(A)。

A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。

C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。

5．下列说法中错误的是(D)。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

C．定性研究方法（例如：深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

《学前教育研究方法》期末考试及答案

《学前教育研究方法》期末考试试卷考生注意：1．本试卷共有三道大题，满分100分。

2．考试时间90分钟。

3．卷面整洁，字迹工整。

4．填写内容不得超出密封线。

一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法2．解释性假设3．追踪法4．文献5．应用性研究6．研究情景的生态化二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。

2．什么是经验总结法？一个好的经验总结的标准是什么？3．简述教育观察研究的特点。

4．简述教育科学研究自身独特的特征。

5．研究课题的来源有哪些？三、论述题（每小题15分，共30分）1．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。

2．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进？学前教育研究方法期末考试答案一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法是指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，以便在最有利的条件下，对被研究者进行观察，收集有关研究资料的方法。

3．追踪法追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

4．文献文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。

5．应用性研究应用性研究即为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为其主要目的。

6．研究情景的生态化研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。

（1）观察个案行为；（2）明了当前情况；（3）了解过去历史；（4）设计处理方案；（5）判别处理方案；（6）实施并检验方案。

电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案

电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《学前教育科研方法》题库及答案一一、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N一500，样本容量是n-50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用()。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方法是()。

A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列说法中正确的是()。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量某是变量Y的原因（或结果）；或某与Y都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。