沙漠中的绿洲
18、《沙漠中的绿洲》
他们从国外买来泥土,买来 淡水,买来树苗和花草。他们又 把咸而板结的沙石挖去,填上适 宜种植树木的泥土,并在土中埋 下自来水管。由总水塔输出的淡 水,通过纵横交错的自来水管, 源源不断地送到树木花草的根部。
他们从国外买来泥土,买来 淡水,买来树苗和花草。他们又 把咸而板结的沙石挖去,填上适 宜种植树木的泥土,并在土中埋 下自来水管。由总水塔输出的淡 水,通过纵横交错的自来水管, 源源不断地送到树木花草的根部。
眨眼工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园 ▲ ▲ ▲ 林工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你 ▲ 看,它们更漂亮了!”
一个“更”字,有哪些作用
眨眼工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园 林工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你 看,它们更漂亮了!” 1、突出雨雾淋洒之后花草树木青翠、美丽; 2、含蓄赞美园林工人的辛勤劳动; 3、突出园林工人的喜悦之情。
18.沙漠中的绿洲
不毛之地 纵横交错 鲜花遍地
绿树成阴 星罗棋布 源源不断
沙漠 盐碱 恶劣 翠绿
代价 挖去 填上 白茫茫
霎时 侍弄 漂亮
理清情节
1、点题,沙漠中有绿洲。 §1 2、访问迪拜,揭开沙漠绿洲之谜 §2—§6 3、强调良好的环境离不开绿树和鲜花
§7
学习第一部分
从飞机上往下看,阿联 酋到处是白茫茫的一片。 这不是白雪,而是沙漠。
学习第二部分 学习第二部分 地面全是白花花的盐碱,好象罩着 一层硬硬的壳.这里,土是咸的, 水也是咸的,简直是 不毛之地 块 !
“不毛之地”是什么意思?有什么作用? 不生长草木庄稼的荒地。 形容土地荒凉、贫瘠。
写出了阿联酋环境恶劣, 栽种花草代价大。
默读课文,画出阿联酋人民建造 绿洲的句子,圈出重点词,并在旁边 写出自己的感受。
文水县第一小学四年级语文下册第六单元18沙漠中的绿洲教案苏教版
《沙漠中的绿洲》【教材分析】《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。
课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木,建设绿洲,营造良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求.本文结构清晰,重点突出,语言凝炼,是培养学生语感的佳作。
【学情分析】四年级学生,他们身处城市,虽然已经有了一定的环保意识,但是对阿联酋这个西亚国家的地形特点及环境比较陌生。
因此,设计时需要借助多媒体课件把一些文字、图片资料直观呈现,帮助学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程,激发他们的学习兴趣和探究欲望。
此外,他们已养成课前预习的习惯,具备一定的字词自学能力,会用比较法,组词法等区分识记生字,借助工具书和联系上下文解决部分生词;朗读上,他们能通过练习把文章读正确、流利、在有感情地朗读上需要加强;理解上,能使用想象,联系上下文等方法自主理解文本。
这样的学情有利于课堂教学的有效进行.【教学策略与设计说明】根据本篇课文的特点及本课的语言特色,教学中,让学生在读中悟情明理。
引导学生自由阅读,自由表达。
依据新课标的标准,我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
【教学目标】1、理解重点词句的意思,积累词语。
2、了解课文的写作顺序,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情.3、有感情的朗读课文,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然思想感情。
【教学重难点】1、指导学生读描写生动、形象的部分。
2、启发学生要在生活中注意环保.【教学准备】准备教学课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时:展示资料,导入新课—-初读课文,掌握字词—-再读课文,理解内容——布置作业。
第二课时:复习导入,回顾事件-—细读课文,深入分析——拓展延伸,总结全文—-布置作业。
【教学过程】10 绿1.有感情地朗读课文,背诵课文.2.体会为何所有的“绿”都“按着节拍飘动”。
3.结合“阅读链接”,说一说宗璞笔下的“绿”带给我们怎样的感受。
小学四年级语文下册《沙漠中的绿洲》优秀教学案例
(三)小组合作
小组合作学习有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。在本节课的教学过程中,我将组织学生进行小组讨论、分享,鼓励他们发表自己的见解,倾听他人的意见。通过小组合作,让学生在交流与探讨中,深入理解课文内容,提高语文素养。同时,设计具有挑战性的小组任务,如编写关于胡杨树的小故事、制作沙漠生态宣传海报等,使学生在合作中充分发挥自己的特长,共同完成任务。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文,掌握生字词的读音和书写,理解课文的基本内容。
2.学生能够分析课文中的关键词语和修辞手法,如比喻、拟人等,并能够运用到自己的写作中。
3.学生能够通过课文学习,了解沙漠的生态环境和胡杨树的生长特点,拓宽知识视野。
4.学生能够运用课文中的描写方法,进行观察和描述,提高写作能力。
(二)过程与方法
1.通过多媒体教学手段,如图片、视频等,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力和想象力。
2.采用细读、讨论、分享等方式,帮助学生深入理解课文,培养他们的阅读理解能力和思辨能力。
3.组织小组合作学习,让学生在合作中交流、探讨,提高他们的沟通能力和团队合作精神。
4.设计实践性活动,如观察日记、写作练习等,使学生在实践中运用所学知识,提高语文素养。
沙漠中的绿洲教案15篇
沙漠中的绿洲教案15篇沙漠中的绿洲教案1一、导入1、今天我们继续学习(指读课题,学生齐读):沙漠中的绿洲。
2、上节课我们初读课文,你们都学得非常认真,今天老师带来了礼物,奖励你们看一组图片,想看吗?(课件)3、看了这些画面,你想到了哪些词?(绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……)指好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读,老师仿佛看到了地上开满了鲜花。
4、看了这些画面,此时,你的心情怎么样?5、老师还带来了一组图片,想看吗?(课件)6、看了这些画面,你能用词语或句子来说说吗?7、看了这些画面,此时,你的心又是情怎样的?8、老师告诉你们,其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋(课件)只是一开始你们看到的是现在的阿联酋,后来看的是以前的阿联酋,看到这儿你有没有什么问题?(学生质疑:)板书:?二、精读感悟1、快速浏览课文,找出写出变化原因的一句话。
(阿联酋人民像爱护孩子一样,侍弄着这些花草树木)齐读。
“侍弄”是什么意思?再加上“”说明什么?谁再来读一读这句话。
2、默读课文2-6自然段,你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分?把有关句子画下来,并在旁边写下自己的感受。
3、交流(1)第2自然段说明理由:迪拜人民十分爱惜花草树木,所以这里绿树成荫、鲜花遍地。
你能读好这一段吗?能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗?(2)第3自然段“阿拉伯朋友告诉我们,这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”老师知道你们课前还查了很多资料,你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗?你觉得这个代价大吗?课文中是怎么说的?(指的读好“很大的”)在我们国家,培养一个孩子也不过这些费用。
所以说在阿联酋,培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。
这个说法一点也不夸张。
同学们,阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的,可见他们侍弄花草树木非常。
你能通过朗读告诉老师吗?“他们从国外买来……送到树木花草的根部。
泥土也要买吗?(原来,这里是沙漠……)水也要买吗?(水是咸的)快速浏览这一段,找出动词。
《沙漠中的绿洲》课文解析
《沙漠中的绿洲》课文解析沙漠中的绿洲在炎热干旱的沙漠地带,有一个令人心驰神往的地方——绿洲。
绿洲如同沙漠中的明珠,抚慰着沙漠的苦痛,给旅行者带来希望和生机。
本文将对《沙漠中的绿洲》进行深入解析,带领读者领略沙漠中那片宁静而美丽的绿洲。
一、背景与环境沙漠是一个极端艰苦的地方,烈日炎炎,沙尘飞扬,缺乏植被和水源。
然而,在这片贫瘠的土地上,绿洲却闪现出奇迹般的生机。
绿洲形成的主要原因是地下水源通过地壳裂隙渗漏到地表,并在沙漠中形成了泉眼和湖泊。
湖泊周围的土地因此得以滋养,孕育了生机勃勃的植物群落。
绿洲是沙漠中巨大的宝藏,它们不仅给沙漠带来了美丽与生机,也成为了旅行者的庇护所。
二、多样的植被绿洲中的植被种类繁多,既有耐旱的乔木,如棕榈树和柳树,又有善于蓄水的灌木,如仙人掌和龙舌兰。
每年春天,当沙漠中的降雨来临时,绿洲上的植物们迎来了宝贵的水源,它们借此机会展示出繁茂的生命力。
绿洲中的植被不仅仅是一个景观,更承载了人们的期望和希望。
三、多种生物的乐园绿洲对于动物来说,是一个难得的乐园。
这里有各种各样的动物,包括从骆驼和黄鼠狼到珍稀的鸟类和昆虫。
它们依赖着绿洲所提供的食物和水源,在这片海市蜃楼般的绿洲中生活。
绿洲成为了动物们的家园,它们与植物互为依存,共同构成了这片绿色的瑰丽世界。
四、人类的生活与文化绿洲不仅仅是大自然的杰作,也承载了人类的生活与文化。
自古以来,人们就聚居在绿洲附近,依赖着水源和土地的滋养。
在绿洲上,人类建立起村庄和城市,发展了农业和手工业。
绿洲不仅给予了人们温饱,更孕育了一片文明的繁荣。
五、绿洲的保护与挑战然而,随着人类活动的扩大和气候变化的影响,绿洲也面临着巨大的挑战。
水资源的开采使一些绿洲的地下水位下降,导致植被凋零,生态系统失衡。
同时,全球气候变暖也使沙漠化现象更加严重,绿洲逐渐减少,生存环境变得更加艰难。
保护绿洲已经成为当今社会的重要课题。
各国政府和环保组织采取了一系列措施,包括加强水资源管理、限制过度开采以及推动可持续发展。
沙漠中的绿洲读后感
沙漠中的绿洲读后感《沙漠中的绿洲》是一本让人感到充满魅力的书籍。
作者通过对沙漠和绿洲的描写,展现出了大自然的神奇和美丽。
这本书让我深刻地感受到了大自然的伟大和神秘,也让我对生活有了更深刻的思考。
在这本书中,作者生动地描绘了沙漠的荒凉和寂寞,让我感受到了大自然的强大和无情。
在沙漠中,没有一丝绿意,只有一望无际的黄沙和烈日的炙烤。
这种环境让人感到无比的压抑和孤独,让人感到自己是多么的渺小和无助。
但就在这样的环境中,绿洲却如同一块宝石般闪耀着光芒,给人以希望和生机。
绿洲是沙漠中的一块净土,是大自然的恩赐。
在绿洲上,生长着郁郁葱葱的植物,流淌着清澈的泉水,还有各种各样的动物在这里生活。
绿洲就像是大自然的馈赠,给人以力量和勇气。
在这样的环境中,人们可以得到休息和滋养,也可以找到前进的方向和希望。
通过对沙漠和绿洲的对比,我深刻地感受到了大自然的神奇和伟大。
大自然是如此的多姿多彩,每一种环境都有着它独特的魅力和价值。
沙漠给人以考验和磨砺,而绿洲则给人以希望和滋养。
大自然的伟大就在于它的多样性和包容性,让人感到无比的敬畏和感激。
通过阅读这本书,我也对生活有了更深刻的思考。
生活就像是一座大漠,充满了艰难和挑战。
但只要我们有着坚定的信念和不懈的努力,就一定能够找到属于自己的绿洲,找到生活的希望和动力。
我们要学会在逆境中坚强,要学会在困难中前行,要学会在绿洲中感恩和珍惜。
只有这样,我们才能真正地领悟到生活的意义和价值。
《沙漠中的绿洲》是一本让人感到充满魅力的书籍。
通过对沙漠和绿洲的描写,作者展现出了大自然的神奇和美丽。
这本书让我深刻地感受到了大自然的伟大和神秘,也让我对生活有了更深刻的思考。
希望我们都能够像沙漠中的绿洲一样,找到生活的希望和动力,让生活充满阳光和希望。
2023年《沙漠中的绿洲》教学设计5篇
2023年《沙漠中的绿洲》教学设计5篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材分析:《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级语文第六单元中的教学内容。
教学对象是小学四年级学生,这是一篇有关环境改造与保护的课文。
这篇课文中的绿洲不是自然天成的,而是人工制造的,因此它更需要人们付出艰辛的劳动和汗水,也更值得人们珍惜。
课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲的壮举,表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
此外,课文配有插图,展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌,便于引导学生观察,激发学生情感,加深对课文内容的理解,进而提高学生的理解和表达能力。
教学目标:1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民不惜代价辛勤种植并精心侍弄花草树木,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情。
教学重难点:重点:阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
难点:从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱,认识保护环境、改造环境的重要性。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、走进“沙漠”,导入新课1、齐读课题,在你的印象中沙漠是怎样的?2、课文又是怎样描写的,默读课文,找出相关语句。
出示:原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像笼罩着一层硬硬的壳。
这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!3、交流,感情朗读。
→→二、走入“迪拜”,感受“绿意”1、然而,在这茫茫的沙漠中,布满了象征生命的绿洲,这些绿洲是什么样的呢?让我们跟作者到其中的一个绿洲——迪拜去看看。
2、来到迪拜,我们看到什么?(生)出示:“这里绿树成阴,鲜花遍地。
地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。
”(1)从这个情景你感受到什么?(环境优美:绿树成阴鲜花遍地板书:绿树成阴鲜花遍地珍爱花草树木、人民文明:没有更不见)(2)指导朗读(赞美佩服)三、走入文本,感受“壮举”(一)体会“种植”的代价绿洲这么迷人,这么美丽,居然是在荒芜人烟的沙漠中建起来的,多神奇啊!那么阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的?1、默读第三自然段,思考:阿联酋人在种植花草上花了哪些代价?又是多大的代价?2、交流反馈:预设一:“可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
《沙漠中的绿洲》 文章解析
《沙漠中的绿洲》文章解析沙漠中的绿洲沙漠是一片充满着枯燥和贫瘠的土地,但正是在这片看似死寂的土地上,存在着一个令人心驰神往的地方——绿洲。
绿洲,是沙漠中的瑰宝,是生命和希望的象征。
本文将对沙漠中的绿洲进行深入解析,揭示其在生态和文化领域的重要性。
一、自然奇迹的孕育沙漠中的绿洲并非偶然存在,而是自然奇迹的孕育。
首先,绿洲之所以能够生存下来,是因为地下水的存在。
长时间的干旱环境下,沙漠中的绿洲却依然翠绿欣欣。
这要归功于地下水的供应,使得绿洲能够通过灌溉系统获得足够的水源,为植物生长提供条件。
其次,绿洲周围的山脉起到了很好的屏障作用,减少了外部沙尘暴对绿洲的侵蚀。
同时,山脉还能将大部分水汽凝结为雨水降落到绿洲中,为植物提供雨水资源。
最后,绿洲所在地的气候环境也对其形成和发展起到了至关重要的影响。
阳光充足且温度适中的气候,为植物的生长提供了便利条件。
二、生态系统的瑰宝绿洲作为沙漠中的生态瑰宝,拥有丰富多样的生物资源。
在绿洲中,各种植物生长茂盛,形成了一道道有机的绿色屏障。
这些植物一方面能够保持土壤的湿度并抵御风沙的侵蚀,同时还能释放水分和氧气,改善绿洲周围的生态环境。
此外,绿洲也是许多动物的家园。
鸟类、昆虫、小型哺乳动物等生物通过依赖绿洲中的植物繁衍生息,并在这里找到了食物和庇护。
而绿洲不仅仅是一个封闭的生态系统,它还与周围的生态系统相互交融。
通过地下水的流动,绿洲中的水资源可以渗透到沙漠中,为干旱的沙漠提供了生命的滋养。
同时,沙漠中的动植物也会到绿洲中寻找食物和水源,形成一条灵活的生态链。
三、文化遗产的见证绿洲不仅在生态领域具有重要性,同时也是文化遗产的见证。
数千年来,人们在绿洲中建设起村落和城市,形成了独特的绿洲文化。
历史上的丝绸之路和珍宝之路也经过许多绿洲,这使得绿洲成为了东西方文化交流的媒介。
绿洲中的建筑、艺术和宗教遗迹都承载着历史和文化的沉淀,吸引着来自世界各地的文化爱好者来此参观和研究。
同时,绿洲也是人类社会发展和居住的地方。
苏教版四年级下册语文第18课沙漠中的绿洲生字
苏教版四年级下册语文第18课沙漠中的绿洲生字《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级下册语文第18课,这篇课文中的绿洲不是自然天成的,而是人工制造的,因此它更需要人们付出艰辛的劳动和汗水,也更值得人们珍惜。
店铺在此整理了苏教版四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》生字1【价】读音:jià巧记:单人(亻)“介”绍。
字义:价钱,商品所值的钱数组词:价格价钱价值物价无价之宝价值连城讨价还价造字:会意法造句:妈妈说今年粮食的价格高,农民的生活越来越好。
笔顺:左窄右宽。
右部撇捺要舒展,下边撇为竖撇。
2【劣】读音:liè巧记:要说它不好,只怪出“力”“少”。
字义:恶,不好,跟“优”相对组词:恶劣优劣劣势劣等劣品劣马劣质劣迹土豪劣绅造字:会意法造句:不管天气多么恶劣,他都能按时到校学习。
笔顺:“少”的两点左低右高,撇宜长。
字歌:少力是劣马大力来夯实口力是另外折文是务必3【挖】读音:wā巧记:用手(扌)去掏洞(穴)下蛇(乙)。
字义:掘,掏组词:挖坑挖补挖洞挖掘挖潜挖潜力挖墙脚挖战壕挖空心思挖肉补疮造字:形声法造句:春天来了,老师和同学们来到山坡上挖坑栽树。
笔顺:“乙”起笔偏左,弯钩要丰满圆润。
4【填】读音:tián巧记:“土”“真”才实在,空隙塞起来。
字义:①把空缺的地方塞满或补满②填写,在空白表格上按照项目写组词:①填补填平②填表填空造字:形声法造句:这项发明填补了我国科技领域的一项空白。
笔顺:“真”横画排列要匀称,下横宜长。
字歌:土来把空填带金去集镇书页莫颠倒虚心又谨慎5【漂】读音:piào巧记:西下二小(票),水(氵)边奔跑。
字义:[漂亮]①美,好看②出色组词:②干得漂亮造字:形声法造句:一个人不光要有漂亮的外表,还要有美好的心灵。
笔顺:左窄右宽。
“”宜扁,“示”两点左右呼应。
6【侍】读音:shì巧记:一人(亻)站在“寺”庙旁。
沙漠中的绿洲ppt课件
绿洲周边有农田分布,以种植果树和蔬菜为主。
生态问题
由于过度开发和气候变化,绿洲面临水资源短缺、植被退化等问题 。
绿洲保护与发展的问题与挑战
水资源管理
如何合理分配和管理有限的水 资源,确保绿洲的持续发展。
生态修复
对退化的绿地进行生态修复, 增加植被覆盖,减少土壤侵蚀 。
农业转型
促进农业向节水、高效的方向 转型,提高农产品质量和产量 。
04
绿洲的利用与保护
绿洲的利用方式
农业利用
绿洲是沙漠中的宝贵农业资源,可以种植农作物,供应周边地区居 民的粮食、蔬菜和其他农产品。
生态旅游
绿洲以其独特的自然景观和生态环境吸引游客,开展生态旅游有助 于增加当地居民的经济收入,同时提高人们对绿洲保护的认识。
科研价值
绿洲生态系统具有很高的科研价值,为科学家提供了一个研究沙漠生 态和自然演替的独特实验室。
的文化体验和知识学习。
绿洲未来的发展与展望
01
气候变化适应
随着气候变化对绿洲地区的影响日益显著,未来的绿洲发展需要加强气
候变化适应能力,如培育耐旱、耐盐的植物品种等。
02
科技创新与智慧绿洲
利用现代科技手段,如物联网、大数据、人工智能等,提高绿洲管理的
效率和可持续性。
03
国际合作与政策制定
加强国际合作,制定相关政策法规,保护和促进绿洲地区的可持续发展
绿洲保护的措施与方法
政策法规保护
制定相关政策法规,禁止非法开发和破坏绿洲生态环境的行为, 对违规者进行处罚。
公众宣传教育
加强公众宣传教育,提高当地居民和游客对绿洲保护的认识,引导 他们积极参与绿洲保护工作。
科学研究支持
《沙漠中的绿洲》教案
《沙漠中的绿洲》教案下面是由出国留学整理的《沙漠中的绿洲》教案,欢迎阅读。
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【《沙漠中的绿洲》教案(一)】教学目标:Sparavigna教授能够大致确定这些网格的年代,指出谷歌地图的卫星图像,在那上面所有的网格都是可视的,追溯到2020年,那时它们还不在必应搜索或诺基亚的地图上。
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情。
我发觉,在整个导学过程中,与其说是我引导学生经历了一次情感的转变,还不如说是学生引发了我对自己以往教学的一种觉醒:无论授人于鱼,还是授人于渔,都必须激发其强烈的求知欲,也就是文中所说的每堂课都是“冒险”。
一旦拥有了“学习兴趣”这位“最好的老师”,教师的教就成功了一半了。
对于那些循规蹈矩不爱动脑或者调皮捣乱根本不想学习者,不让他们的大脑“睡觉”尤其重要。
教学重点难点:1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性。
教学具准备及辅助活动:生字卡片多媒体课件教学时间:三课时主要板书计划:7、沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地像爱孩子一样花代价培植第一课时一、启发谈话,提示课题1、你见过沙漠吗?了解沙漠吗?谁能说说沙漠有哪些特点?(板书:沙漠)2、提示课题(完成板书:沙漠中的绿洲)3、质疑:看了题目,你有什么问题吗?二、初读课文1、学生带着问题自读课文,要求:(1)读准生字字音,圈出生字组成的词语,联系上下文想想意思。
(2)注意读顺长句子,难读的地方做上标记。
(3)给每个自然段标上序号,想想意思。
2、学生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音霎()罗马()劣()适()侍()良()2、检查词语掌握情况,说说下列词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文,说说每一自然段的意思4、重点指导下列句子(1)在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
沙漠中的绿洲是如何形成的
沙漠中的绿洲是如何形成的在广袤无垠的沙漠之中,绿洲宛如一颗颗璀璨的明珠,为荒芜的沙地带来了生机与希望。
那么,这些沙漠中的绿洲究竟是如何形成的呢?要了解沙漠绿洲的形成,首先得从水源说起。
在大多数情况下,地下水资源是形成绿洲的关键因素。
在漫长的地质历史时期,一些地区的降水和地表水渗入地下,形成了含水层。
当这些含水层在某些地方接近地表或者有通道与地表相连时,地下水就有可能涌出形成泉水,为绿洲的出现提供了基础条件。
比如,在一些山脉的脚下,由于高山的降水和冰雪融水的补给,地下形成了丰富的含水层。
当山脉与沙漠相邻时,地下水会顺着地势向沙漠地区流动,并在合适的地点冒出地面,形成了依赖于地下水的绿洲。
此外,河流也是造就沙漠绿洲的重要因素。
一些发源于高山或者远方湿润地区的河流,在流经沙漠时,为沿途带来了水分和泥沙。
河流两岸的土地因为有了河水的滋润,变得肥沃且适宜植物生长,从而形成了沿着河流分布的绿洲。
气候条件在绿洲的形成过程中也起着不可忽视的作用。
虽然沙漠整体上气候干旱,但局部地区可能会因为特殊的气候现象而形成绿洲。
例如,有些地区可能会出现局部的地形雨,使得某一区域的降水相对较多,为植物的生长提供了必要的水分。
而在风的作用下,也可能会为绿洲的形成创造条件。
风在搬运沙尘的过程中,可能会在某些地形的阻挡下沉积下来,形成相对肥沃的土壤,为植物的扎根生长提供了基础。
绿洲的形成还与地质构造有关。
一些地质断层或者褶皱带可能会导致地下水的聚集和上升,从而在地表形成水源,促进绿洲的发育。
人类活动在某些情况下也能促成绿洲的出现和发展。
通过灌溉工程的建设,人们可以将远处的水源引入沙漠地区,开发出人工绿洲。
在古代,一些文明就依靠着这样的方式在沙漠中创造了繁荣的农业区。
然而,沙漠绿洲的存在并非一劳永逸。
它们面临着诸多的挑战和威胁。
气候变化、过度开采地下水、河流改道等因素都可能导致绿洲的萎缩甚至消失。
以过度开采地下水为例,如果人们抽取地下水的速度超过了其自然补给的速度,地下水位就会下降,泉水和河流的流量也会减少,这将直接影响绿洲的生态平衡和可持续发展。
沙漠中的绿洲读后感
沙漠中的绿洲读后感沙漠中的绿洲是一个神奇而美丽的地方。
在这片广袤的沙漠中,绿洲就像是一颗颗璀璨的明珠,散落在无尽的黄沙之中。
它们以其清澈的泉水和郁郁葱葱的植被,成为了沙漠中的一处宝地,给予了旅人们宝贵的生命之源和希望。
读完《沙漠中的绿洲》,我深深被这片神奇的土地所吸引。
作者以生动的笔触描绘了绿洲的美丽与神秘,让我仿佛置身其中,感受到了那份宁静与神奇。
在这片绿洲上,鲜艳的植被与清澈的泉水交相辉映,构成了一幅美丽的画卷。
这些植被不仅给人们带来了清新的空气和美丽的风景,更为沙漠中的生物提供了宝贵的食物和栖息之地。
而那清澈的泉水更是绿洲中最宝贵的财富,它滋润着这片土地上的一切生灵,让它们在这片荒漠中生生不息。
除了其美丽与神秘,绿洲还给予了人们希望与勇气。
在茫茫的沙漠中,旅人们常常会迷失方向,而当他们看到绿洲时,就会感到一丝希望与力量。
绿洲是他们前行的目标,是他们生存的希望。
而当他们终于来到绿洲时,那清澈的泉水和郁郁葱葱的植被更是给予了他们生的勇气和活下去的动力。
正是这片绿洲的存在,让沙漠中的旅人们能够在茫茫的黄沙中找到前行的方向,找到生存的希望。
读完《沙漠中的绿洲》,我深深被这片土地所感动。
它的美丽与神秘,给予了人们无尽的遐想和思考。
它的存在,给予了人们希望与勇气。
在这个世界上,我们也许会迷失方向,也许会陷入困境,但只要我们有了希望和勇气,就一定能够找到前行的方向,找到生存的希望。
正如沙漠中的绿洲一样,它给予了我们无尽的希望和勇气,让我们能够勇敢地面对困难和挑战。
在这个美丽而神秘的世界上,我们都需要一片绿洲,一份希望与勇气。
正如绿洲一样,它的存在给予了我们生存的希望,让我们能够坚定地走下去。
愿我们都能在生活的沙漠中,找到属于自己的绿洲,找到生存的希望。
愿我们都能像沙漠中的旅人一样,勇敢地面对困难与挑战,坚定地走下去。
愿我们都能像绿洲一样,给予他人希望与勇气,让这个世界充满爱与温暖。
非洲撒哈拉沙漠中的绿洲生态环境保护与利用
非洲撒哈拉沙漠中的绿洲生态环境保护与利用撒哈拉沙漠是世界上最大的热带沙漠,面积广阔,气候干燥,植被稀少。
然而,在这片干旱的荒漠中,存在着一处令人称奇的绿洲。
这个绿洲位于撒哈拉沙漠中部,名为图阿雷格,是撒哈拉沙漠的一颗绿色明珠。
它是由一条古老的地下河流提供的丰富水源,形成了一片绿色的绿洲。
图阿雷格的生态环境十分独特,在这片绿洲中生活着众多的动植物物种。
绿洲地区的植被主要由棕榈树、灌木和一些野生花卉组成。
这些植被在干燥的沙漠环境中形成了独特的生态系统,为绿洲中的生物提供了生存的条件。
绿洲地区的动物多样性也相当丰富。
这里有着各种各样的鸟类、爬行动物和哺乳动物。
鸟类方面,常见的有鸵鸟和鸭子。
在河流附近的湿地中,还能够看到各种鸟类栖息和觅食。
爬行动物方面,有蜥蜴和蛇类,它们在沙漠中过着与众不同的生活。
而哺乳动物方面,有沙漠狐狸、绿洲猫等。
这些动物相互依存,形成了一个完整的生态系统。
绿洲地区的居民是以游牧民族为主,他们依靠牲畜的放牧为生。
他们居住在帐篷中,迁徙往来于不同的绿洲。
他们通过放牧来获取食物和衣物,同时还能够利用绿洲的资源进行交易。
对于绿洲的保护和利用,游牧民族起到了重要的作用。
然而,随着人类活动的加剧,绿洲的生态环境面临着严峻的挑战。
过度放牧、水资源过度开发以及城市化进程加剧了绿洲环境的退化。
这个曾经生机勃勃的绿洲正逐渐变成一片沙漠。
因此,绿洲的生态环境保护至关重要。
为了保护和利用绿洲,一些措施已经得到了采取。
首先,加强对绿洲生态环境的监测和保护。
这需要投入资金和人才,建立监测体系,及时发现和处理环境问题。
其次,限制放牧规模,避免过度放牧对植被的破坏。
通过合理规划和管理,实现放牧和保护的平衡。
此外,加强水资源的管理和利用,控制过度开发,确保绿洲地区水资源的可持续利用。
最后,加强社会教育,提高人们对绿洲环境保护的认识和意识。
绿洲是撒哈拉沙漠中的绿色宝藏,它不仅是一个珍贵的自然资源,也是人类文明发展的见证。
沙漠中的绿洲
绿洲土壤:绿洲的土壤通常 比较肥沃,有利于植物生长
绿洲植被:绿洲的植被以耐 旱、抗风沙的植物为主,如
胡杨、红柳等
绿洲的独特价值
提供水源:绿洲是沙漠中唯一的水源地,为周边地区提供生活和农业用水。 滋养生命:绿洲中的植被和生态系统滋养着各种生物,包括动物、植物和微生物。 维持生态平衡:绿洲在沙漠中起到了维持生态平衡的作用,防止风沙侵蚀和土地退化。 文化和旅游价值:绿洲通常拥有独特的自然景观和文化遗产,吸引游客前来观光和旅游。
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绿洲是许多珍稀动物的栖息地
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绿洲的动物资源为当地居民提供了 重要的经济来源
绿洲的生态系统平衡
植被:绿洲植被 丰富,包括各种 植物和灌木
水源:绿洲的水 源主要来自地下 水和河流
动物:绿洲的动 物种类繁多,包 括各种鸟类、爬 行动物和昆虫
土壤:绿洲的土 壤肥沃,有利于 植被生长
的发生
公众参与:提 高公众环保意 识,倡导绿色 生活方式,共 同参与绿洲保
护工作
绿洲经济发展的创新与拓展
绿洲经济的现状和问题 创新和拓展的必要性和可行性 创新和拓展的实践案例和经验总结 未来展望和政策建议
绿洲文化传承与交流的深化
绿洲文化的保护和传承
绿洲文化与现代文明的融合
绿洲文化在全球化背景下的交 流与合作
沙漠中的生存挑战
极端气候:干燥、炎热、寒冷
植被稀少:沙漠地区缺乏植物覆盖, 食物来源稀少
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缺乏水源:沙漠地区降雨稀少,生 存所需的水资源匮乏
沙漠生物:适应了极端环境的动植 物,如骆驼、仙人掌等
绿洲的形成原因
绿洲水源:绿洲的水源主要 来自地下水、河水、雨水等
沙漠中的绿洲教案
沙漠中的绿洲教案沙漠中的绿洲教案目标:1.了解沙漠绿洲的形成原因和特点;2.掌握绿洲的生态系统结构和组成;3.了解人类为保护绿洲所采取的措施。
教学过程:引入:1.通过展示一张沙漠景观图片,引发学生对沙漠的认识和想象;2.提问:你们知道什么是绿洲吗?教学主体:1.探究沙漠绿洲的形成原因和特点:(1)绿洲的形成原因:a.地下水源:地下水源是绿洲形成的重要原因之一,天然井泉或人工开凿的水井将地下水带到地表,供植物生长和人类生活使用;b.山地融雪:沙漠周围的山地融雪会形成河流或溪流,经过一段时间便消失在热沙中,但河流和溪流穿过时会留下滩地,使沙漠中出现植被和水源;c.地下融雪:在沙漠中,地下雪是一种罕见的现象,但在一些特殊的情况下,雪会融化并渗入沙床下,形成地下融雪,为绿洲提供水源;d.雨水:尽管沙漠中雨水很少,但沙漠地区偶尔出现降水,这些降雨可以滋润一些被称为“少雨绿洲”的区域。
(2)绿洲的特点:a.水源丰富:绿洲可以获得地下水和降雨水,使得植物在沙漠中生长;b.生物多样性:绿洲是沙漠中生物最集中的地方,有许多野生动植物种类;c.人类聚居:绿洲也成为人类生活的场所,世世代代传承着文化和生活方式。
2.掌握绿洲的生态系统结构和组成:(1)植被层次:沙漠绿洲的植被层次包括草本层、灌木层和树冠层;(2)动物群落:绿洲中各类动物相对较少,但仍有一些适应沙漠环境的脊椎动物,如骆驼、沙漠狐狸等;(3)水生生物:绿洲中的水源也为一些水生动植物提供了生存条件,如鱼类和水生植物。
3.了解人类为保护绿洲所采取的措施:(1)控制过度开采地下水:地下水是绿洲生态系统的主要支持,在合理控制开采量的情况下,可以保证绿洲的可持续发展;(2)植树造林:人们通过植树造林来稳定沙土、修复退化土壤,增加绿洲的覆盖面积;(3)建设节水设施:沙漠地区水资源稀缺,人们可以通过节约用水、建设灌溉系统等措施来保护绿洲的水源;(4)教育和宣传:通过教育和宣传活动,提高公众对绿洲的认识和保护意识,从而加强对绿洲的保护。
18沙漠中的绿洲
18沙漠中的绿洲1. “沙漠中的绿洲”指的是阿联酉的城市,文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十盈劣,但是并没有吓倒阿联酉人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难,也让我们感受到阿联酉人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木,所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市,人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酉人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
2. 《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酉人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终丁建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酉人民对美好生活的追求。
3. “绿树成阴鲜花遍地”没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。
因为阿联酉人民不惜一切代价营造绿洲,所以说“在阿联酉培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”白花花的盐碱”硬硬的壳”不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣,也说明建设绿洲困难之巨大。
三个“买来”以及“挖痍尘”埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂,代价之昂贵,也说明了阿联酉人民战胜困难的决心之大,对美好生活的追求之坚定。
4. 阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草,生活才更加美丽。
”说出了阿联酉人民不惜一切代价改造环境的目的。
5. 园林工人的两个“不”字,首先是否定了作者问句中的意思。
作者用的是反问句,意思是“地下有自然水管,就不要浇水了。
”园林工人认为这是不对的。
然后他用具体的劳动过程,还做了个洗脸的动作,说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮,而这单靠地下的自然水管是做不到的。
这也充分说明了阿联酉人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。
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站在迪拜的街头,看到那宽阔平坦的大 路直通向远方,似乎与大海相接。道路中 间还有一些“绿岛”,植着草坪,绿茸茸 的一片,景色十分宜人。 • 右侧,一座座高楼大厦鳞次栉比,在阳 光中傲然挺立,一派生机勃勃的景象。而 左侧那一大片绿地,也许是迪拜的中心公 园吧。这里绿树成荫,鲜花遍地,满眼都 是郁郁葱葱,鸟语花香。
那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园 漫步,正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在 浇水。 “这下面都有自来水管,还需要浇水?” 我们指着那些树和草皮问。 “不,不!”园林工人竖起一个手指连 连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大 皮管。霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树 叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工 夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园林 工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你看,它们更漂亮了!”
•
可以毫不夸张的说,阿联 酋人民为了建设绿洲,真可 以说是“不惜代价”。因为 他们认为:
人类有了绿树、鲜花和小 草,生活才更加美丽。
沙漠中的绿洲
作业:以“迪拜街头风光”为题,写一段 话。
作业:
能通过仔细观察课文题头的照片, 以“迪拜街头的风光”为题写一段话。 课文中的词语可供选用。
绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴 鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底
阿联酋
•
我们在高空惊奇的看到了 沙漠中那象征生命的绿洲,想 下去看个究竟吗? • 好,那我们的飞机就在阿 联酋茫茫沙漠中的一个绿洲— —迪拜降落。你看到了什么情 景?
这里绿树成荫,鲜花遍地。地上 没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘 鲜花,或是在草地上行走。
这里绿树成荫,鲜花遍地。地上 没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘 鲜花,或是在草地上行走。
迪拜
棕榈人工岛
正是有了这些绿树和 鲜花,沙漠中的人们才有
了良好的生存环境。
迪拜世界贸易中心
世界第一大七星 级酒店,风帆状 造型闻名于世。
迪拜塔
火 焰 楼
看了画面,你想说什么?
这里绿树成荫,鲜花遍地。地上 没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘 鲜花,或是在草地上行走。
从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫 的一片。这不是白雪,而是沙漠。在这白茫茫 的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
阿拉伯联合酋长国 一般简称阿 联酋,俗称沙漠中的花朵,是一个以 产油著称的中东沙漠国家,位于阿拉 伯半岛东部,北濒波斯湾,海岸线长 734公里。外籍人口占3/4,主要来自 印度、巴基斯坦等国。阿拉伯语为官 方语言,通用英语。自1966年阿联酋 发现石油以来,该国一跃成为世界最 富裕的国家之一。
孩子
洗脸
干净
花很大的代价 培植花草树木
像爱护孩子一样 精心侍弄花草树木
花很大的代价 培植花草树木
自学要求:
自由读第三自然段,思考: A 阿联酋人民是怎样不惜代价的建 设绿洲的?请用“——”划出相关的句子。
B 他们为什么这样做?请用“﹏﹏” 划出相关的句子。
花很大的代价 培植花草树木
阿联酋朋友告诉我们,这里的 每一株小树,每一棵小草,都是国 家花很大的代价培植的。可以毫不 夸张地说,在这里,培育一棵树的
•
可以毫不夸张的说,在这里,见不到一 块裸露的沙地。仔细一看,公园中心还有 一座喷泉,正飞溅着银白的水花呢!这不 由让我想到地下那纵横交错的自来水管, 此刻也正源源不断地把水送到树木花草的 根部,让树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳 呢! • “人类有了鲜花、绿树和小草,生活 才更加美丽。”的确是呀!我想,这“绿 洲”上的人,生活也一定是非常美丽的!
• 你们想见识一下这片神奇的绿洲 吗?好,现在请同学们闭上眼睛,我 们登上去阿联酋的飞机。八个小时后, 我们来到了阿联酋的上空。我们会看 到什么?
从飞机上往下看,阿联酋到处
是白茫茫的一片。这不是白雪,而 是沙漠。在这白茫茫的沙漠中,有
着星罗棋布的绿洲——那是城市。
到处、白茫茫:沙漠的广阔无垠和荒凉。 星罗棋布:大沙漠中绿洲遍布的情景。
可以毫不夸张地说,在这里,培 育一棵树的费用抵得上培养一个孩子 。
!
人类有了绿树、鲜花和小 草,生活才更加美丽。
像爱护孩子一样 精心侍弄花草树木
• 自读要求:
1、两人一组分角色练读4——6自然 段,读出自己的感悟。
2、同桌讨论:当“我”提出问题后, 园林工人示怎样说,怎样做的?
那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园 漫步,正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在 浇水。 “这下面都有自来水管,还需要浇水?” 我们指着那些树和草皮问。 “不,不!”园林工人竖起一个手指连 连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大 皮管。霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树 叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工 夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园林 工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你看,它们更漂亮了!”
绿树成阴
鲜花遍地
• •
迪拜,是阿联酋全国商业中心。 迪拜,它在短短的几年内脱胎换骨,变成了 一个全世界最现代化的城市:四通八达的道路, 川流不息的奔驰宝马,鳞次栉比的摩天大楼。与 之相伴的还有绿树成荫、鲜花夹道、芳草成坪, 你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。 • 如果不是花草下面的沙子,你不会相信你的 脚下是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹— —让沙漠变成了绿洲。
地
球
我的眼在流泪,
我的心在滴血!
我要呐喊,我在呼唤: “救救我吧——人类, 我愿永远为你们托运蓝天, 我是大家生存的希望,
的
呼 吸
拯救地球就是拯救你们自己!”
费用抵得上培养一个孩子。
可以毫不夸张地
说,在这里,培育一 棵树的费用抵得上培 养一个孩子。
•
他们从国外买来泥土,买来 淡水,买来树苗和花草。他们 又把咸而板结的沙石挖去,填 上适宜种植树木的泥土,并在 土中埋下自来水管。由总水塔 输出的淡水,通过纵横交错的 自来水管,源源不断地送到树 木花草的根部。
阿联酋人民像爱护孩子一样,精 心侍弄这些花草树木。正是有了这些 绿树和鲜花,沙漠中的人们才有了良 好的生存环境。
•
阿联酋人民像爱护孩子一样,精心 侍弄着这些花草树木。
• 默读第2-6自然段,你从课文中哪 些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草 树木十分精心?画出有关句子,在边 上写上适当的感受。
买来
沙漠中的绿洲
原先,这里是沙漠,地面全是白花 花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳.这 里,土是咸的,水也是咸的,简直是 块 不毛之地!
不生长草木庄稼的荒地。 形容土地荒凉、贫瘠。
土地咸而板结
不毛之地
原先,这里是沙漠,地面全是白花花的 盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。这里,土是 咸的,水也是咸的,简直是块 不毛之地 ! 这里 绿树成阴,鲜花遍地 。地上没 有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花, 或是在草地上行走。
苏教版小学语文第八册
绿洲 沙漠中的绿洲
“绿洲”是什么意思? 沙漠中有水有草的地 方。
沙漠
•
说到沙漠,沙漠给你留 下了什么印象?你会用哪些 词来形容沙漠?
• 无边无际 • 不毛之地 • 荒无人烟 • 缺乏水分
黄沙漫天 寸草不生 干旱酷热 环境恶劣
可是,在阿联酋的沙漠中有片 片美丽的绿洲,这多神奇啊!
人类有了绿树、鲜花和小 草,生活才更加美丽。
2000年开始,联合国人居中心在全球 组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个 奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居 住环境做出杰出贡献的范例。 (中国的广州、周庄也获得了此奖项)
这里绿树成阴,鲜花遍 地。地上没有一片落叶,更 不见有人攀树枝,摘鲜花, 或是在草地上行走。
那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园 漫步,正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在 浇水。 “这下面都有自来水管,还需要浇水?” 我们指着那些树和草皮问。 “不,不!”园林工人竖起一个手指连 连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大 皮管。霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树 叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工 夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园林 工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你看,它们更漂亮了!”
我是航行在
地
宇宙中的一颗行星,
森林是我的衣裳,
球
的 呼
山脉是我的臂膀,
河流是我的血液, 宇宙给我营养…… 我原来眉清目秀 靓丽多姿,令人向往: 我用硕大的臂膀托举一切, 我向所有的生命敞开胸膛。
吸
我叫“地球”
地 球 的 呼 吸
多么好听的名字
令我开怀自豪,
如今,是谁在我身上
纵横交织出一道道伤痕? 是谁在我胸脯压上一座座庞大的怪物? 一条条污浊的流水, 一堆堆腥臭的垃圾, 一个个高大的建筑, 令我窒息,令我愤怒!
•
生活在沙漠的人们,他们竭尽全力的想把
沙漠改造成绿洲;而一些生活在绿洲的人们,
他们竭尽全力的想把绿洲改造成沙漠。为什么
偏偏要等到悲剧发生的那一天,我们才从梦中
惊醒——我们的绿色家园呢?
白天的天安门
白天的北京
白天的内蒙古
沙尘暴弥漫的Байду номын сангаас鲁番
甘肃:沙尘暴袭击城市
沙尘暴袭击村庄
我正在休息,请勿打扰。——小树 草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。 饶了我吧,请别再折腾我了!——小花
那天清晨,我们在迪拜最大的中心公园 漫步,正巧碰上一个穿黄马甲的园林工人在 浇水。 “这下面都有自来水管,还需要浇水?” 我们指着那些树和草皮问。 “不,不!”园林工人竖起一个手指连 连摇着,又从路边一个大箱子里拉出一根大 皮管。霎时,一阵雨雾从空中洒下来,把树 叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工 夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。园林 工人高兴地笑了,做了个洗脸的动作,说: “你看,它们更漂亮了!”