【语文版】(新版)二年级上册语文：(教案)分清同音字1
同音字教案
同音字教案
同音字教案
一、教学目标
1. 了解同音字的概念和特点。
2. 掌握一些常见的同音字。
3. 提高学生的拼音和词语辨音能力。
二、教学内容
1. 同音字概念的介绍。
2. 常见的同音字。
3. 同音字的辨音练习。
三、教学过程
1. 导入：让学生回顾前几节课学过的拼音和词语。提问：你们在拼音和词语中遇到过什么困难？学生回答后，老师引导学生思考拼音中的同音字问题。
2. 引入：告诉学生同音字是指发音相同，但意义或词性不同的字。举例：病（bìng）和并（bìng）是同音字。让学生思考同音字的特点。
3. 学习：介绍一些常见的同音字。老师写出同音字的例子并读出来，学生跟读。例如：兔（tù）和徒（tú）、森（sēn）和仙（xiān）等。
4. 活动：让学生分组进行同音字辨音练习。老师给出一些同音字的拼音和意义，学生根据给出的信息判断是否为同音字。例如：音（yīn）和引（yǐn）；钱（qián）和前（qián）等。
5. 讨论：让学生讨论同音字的使用和注意事项。例如：在写作文和查字典时，如何判断同音字的正确字形和意义。
6. 梳理：让学生总结并梳理所学的同音字知识。比如整理一个同音字的表格，包括拼音、字形、词义和例句等。
7. 拓展：让学生进一步丰富和巩固同音字的知识。例如：查找和收集更多的同音字，扩展同音字的使用场景。
四、教后反思
本节课通过介绍同音字的概念和特点，让学生了解什么是同音字，并掌握一些常见的同音字。通过对同音字的辨音练习，提高了学生的拼音和词语辨音能力。但在教学过程中，可能需要更多的练习和巩固。在下一节课中，可以加大同音字的辨音训练难度，并引导学生将所学的同音字应用到写作和阅读中。
新版语文版二年级上册识字3分清同音字市公开课一等奖省优质课获奖课件
yǒng yǒng zà o 永泳 噪
第2页
yīn zào bào zào 音燥暴躁
lì shǐ lì gǔ lì 历 史 厉 鼓励
第3页
认读生字 找找规律
（1）同音字字音相同，意思不一样。 （2）从偏旁部首分析，分清同音字。
第4页
第二课时
第5页
第6页
认读生字 找找规律
举例： 峰：高峰 险峰 珠穆朗玛峰 蜂：蜜蜂 蜂蜜 蜂拥 锋：尖锐 刀锋 雷锋
第7页
写字有方
永 史峰 锋 泳 音历 厉
第8页
再见
第Biblioteka Baidu页
小学二年级语文上册教案二：认识“同音字”(第九课)
小学二年级语文上册教案二：认识“同音字”（第九课）
一、教学目标
1.让学生了解同音字的概念。
2.加深学生对音的认知。
3.让学生能够正确辨认和使用一些同音字。
二、教学重点
1.同音字的概念和特点。
2.一些常见同音字的识别和运用。
三、教学难点
1.把握同音字的辨别技巧。
2.掌握正确使用同音字的方法。
四、教学过程
1.呈现导入
教师拿出两个相似的字，例如“猫”和“帽”，让学生说出它们的不同之处，引导学生反思和探究两个不同发音的字如何表示它们本来的意思。
2.明确目标
教师解释“同音字”的概念，即指发音相同而意义不同的汉字，在学习过程中，我们要通过听音识字，认真辨别有关的字音，了解它们不同的含义和用法。
3.活动探究
（1）播放同音字歌：让学生通过歌曲的抒情调子和歌词内容，听出几个相同读音不同的字，如“夏”和“瑕”、“胡”和“壶”，并跟读歌词。
（2）草稿纸配对：教师准备草稿纸，画出两个半圆，在圆心处填写同音字，要求学生认真填写，并把填写的词牵涉到汉字的发音和字义，并进行匹配。
（3）识字卡片分类：将一些同音字写在纸片上，并放在桌子上，要求学生将同音字按照发音，意义分类归类。
4.课堂小结
教师要求学生谈谈对于本节课的体会，总结“同音字”的特点和学习方法。
五、教学评价
评估方式：小组讨论，写出五个常见的同音字。
评估标准：学生能够准确辨别和运用一些同音字，对于运用同音字的方法有所了解。
六、教学反思
初学者在学习中容易混淆和记忆单词的发音和拼写，通过活动和游戏的形式，让学生在轻松愉悦的环境中感受同音字逐渐呈现给我们的变化和不同的含义，从而在学习中掌握正确辨别和使用同音字的能力。
二年级语文上册识字1教案
识字1
一、教学目标：
1、认识11个生字。会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。
三、教学时间：二课时
四、教学过程
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字。
一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣
赏秋天的美丽景色。
二、欣赏图片
1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。
2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书
三、学习生字。
1、初读词语。要求读准字音。
2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。
3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。
4、出示全文，引导认读。
四、导读课文，引导感悟。
1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。
2、指名读，及时进行鼓励指导。
3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景
第二课时
教学目标：
1、认读生字
2、学习写字。
3、积累词语。
一、巩固练习。
1、我会认。
（1）说说你是怎么记住这些生字的？
（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次—次要—要紧—紧张
2、我会读。
用多种方法读课后练习中的词语。
部编版小学二年级上册语文同音字组词知识要点汇总全套
二年级上册写字表组词
第一单元
两（两边）（两手）就（就学）（成就）哪（哪里）（哪个）宽（宽广）（宽大）顶（山顶）（头顶）肚（肚子）（肚皮）睛（眼睛）（点睛）皮（瓜皮）（皮毛）孩（孩子）（小孩）跳（跳远）（跳高）变（变化）（变天）极（北极）（南极）片（鱼片）（刀片）傍（傍晚）（傍午）海（大海）（海边）洋（洋气）（汪洋）作（作业）（作文）坏（坏人）（坏话）给（送给）（交给）带（皮带）（带头）法（方法）（书法）如（如果）（如何）脚（手脚）（脚下）它（它们）（其它）娃（娃娃）（女娃）她（她们）（她的）毛（毛巾）（牛毛）更（更加）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（识字）
第二单元
园（公园）（园丁）孔（毛孔）（面孔）桥（桥洞）（天桥）群（人群）（群居）队（队长）（乐队）旗（国旗）（红旗）铜（铜门）（铜号）号（记号）（问号）领（衣领）（领先）巾（毛巾）（头巾）杨（杨树）（白杨）壮（壮大）（壮士）桐（桐花）（桐叶）枫（枫叶）（枫树）松（松树）（松动）柏（柏树）（松柏）棉（棉花）（棉布）杉（杉树）（云杉）化（变化）（文化）桂（桂花）（桂林）歌（唱歌）（国歌）丛（丛林）（草丛）深（深夜）（深入）处（住处）（长处）六（六月）（六一）熊（狗熊）（熊猫）猫（花猫）（公猫）九（十九）（九月）朋（朋友）（亲朋）友（友好）（友爱）季（季节）（四季）吹（吹风）（吹牛）肥（肥田）（肥胖）农（农民）（农夫）忙（忙乱）（连忙）归（归来）（回归）戴（爱戴）（穿戴）辛（辛苦）（辛劳）苦（苦瓜）（吃苦）
年（过年）（明年）
第三单元
部编版二年级上册语文同音字词语运用知识要点汇总
部编版二年级上册语文同音字词语运用知
识要点汇总
本文档旨在汇总部编版二年级上册语文中同音字词语运用的知识要点，以帮助学生更好地掌握同音字词语的使用。以下是要点汇总：
1. 同音字的认识与应用：同音字的认识与应用：
- 同音字是指发音相同但形状、意义不同的字。
- 在写作中，要正确运用同音字，注意根据上下文和意思进行选择。
- 举例：
- "青蛙"和"轻松"，虽然发音相同，但意思不同，需要根据语境来判断正确的使用。
2. 同音词的认识与应用：同音词的认识与应用：
- 同音词是指发音相同但意义不同的词语。
- 在写作中，要注意正确运用同音词，根据上下文和意思进行选择。
- 举例：
- "眼睛"和"衍生"，虽然发音相同，但意思不同，需要根据语境来判断正确的使用。
3. 同音异形字的认识与应用：同音异形字的认识与应用：
- 同音异形字是指发音相同但书写形状不同的字。
- 在写作中，要准确运用同音异形字，根据语境和适当性进行选择。
- 举例：
- "长"和"常"，虽然发音相同，但书写形状不同，需要根据语境来判断正确的使用。
4. 同音词语的拼写与辨析：同音词语的拼写与辨析：
- 在写作中，要注意同音词语的正确拼写和辨析，
- 举例：
- "洗澡"和"夏天"，虽然发音相同，但拼写不同，需要分辨正确的写法。
5. 同音字词语的巧记方法：同音字词语的巧记方法：
- 可以利用巧妙的方法来记忆同音字词语，如使用关键词、造句等。
- 举例：
- "雨"和"语"，可以用记句子来记忆："下雨了，语文课没听完。"
以上是部编版二年级上册语文同音字词语运用的知识要点汇总，希望对同学们有所帮助。在写作过程中，要遵循正确的用法，根据
部编人教版语文二年级上册同音字
部编版二年级上册语文同音字
1、【带代戴】穿（）、（）替、海（）、爱（）、（）表、丝（）
2、【望忘】（）记、一（）无边、难（）、希（）、（）远镜
3、【及级极】（）时、北（）、年（）、（）早、（）点、（）格
4、【工公功】（）人、成（）、（）告、（）厂、（）共、用（）锋峰蜂幕墓慕炒吵抄玩完顽
山（）爱（）（）写（）成
蜜（）扫（）（）饭（）皮
刀（）开（）（）闹（）具
十年树木__________________。树高百尺，________________。树无根不长，_____________。_____皆图画，_______不文章。
一畦春韭绿，________稻________。_______________，诗书继世长。阅读：
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁窃窃私议，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快迁居！快迁居！”
不一会儿，滴答，滴滴哒哒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它失落在水塘里，逗得池水笑起朵朵花。仰面看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在舞蹈。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点会聚在一起，酿成小溪，在地上流淌。它冲清洁了石阶，洗清洁了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
咱们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥舞小棍，像一群小鸭……在雨中，咱们上学去。
1．圈出短文中的示意声音的词。
2．短文有_____节，第______节写咱们在雨中上学去。
3．下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子__________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快迁居！快迁居！”
小学二年级语文同音字区别及组词
1.到（到达）（到处）（来到）道（道路）（道理）（知道）
2.制（制服）（制度）（制造）治（治理）（治水）（治病）
志（志气）（同志）（志向）
3.只（一只）枝（树枝）（枝叶）
4.里（这里）（那里）（公里）理（理发）（道理）
5.力（有力）（力气）丽（美丽）（壮丽）
6.刚（刚才）（刚刚）冈（山冈）
7.注（注水）（注入）（注意）住（打住）（住家）（挺住）
助（帮助）（助理）（助力）
8.元（元旦）（一元）原（原来）（原因）（草原）
员（人员）（员工）园（公园）（园林）
9.工（工人）（工厂）公（公里）（公园）功（功课）（用功）
攻（攻克）（攻打）
10.从（从来）（从轻）丛（草丛）（花丛）
11.已（已经）以（以前）（以来）（可以）
12.经（经过）（经常）惊.（惊奇）（惊讶）
13.字（汉字）（写字）自（自己）（自从）
14.待（等待）（待到）带（带领）（带鱼）代（代替）（时代）
15.级（级别）（班级）及（及时）（及格）
16.动（运动）（动物）洞（山洞）（洞穴）
17长（长城）（长短）常（非常）（经常）
18.非（是非）（非常）飞（飞机）（飞行）
19.是（是的）（是非）事（事情）（事实）市（城市）（市井）
视（电视）（注视）
20.目（目前）（目光）木（木头）（树木）牧（牧民）（牧羊）
21.手（手巾）（打手）首（首长）（首要）守（守门）（守住）
22.间（中间）（时间）尖（指尖）（尖头）
23.却（忘却）雀（孔雀）（麻雀）
24.东（东方）（东西）冬（冬天）（冬瓜）
25.的（好的）（是的）得（得意）（得分）地（
26.身（身体）（单身）生（生活）（生产）升（上升）（升起）
人教版二年级上册语文教案 识字1
识字1
教案示例
课文标题识字1
教学目的 1、熟读生字词并正确拼写。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点熟读生字词并正确拼写。
教学难点熟读生字词并正确拼写。
教学方法情境教学及媒体资源播放
教学用具生字卡片、PPT、视频、动画
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？哪位小朋友喜欢秋天？秋天是什么样的？谁来和大家说说？
二、利用生字卡重点学习生字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮
1、播放动画，正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构，适用讲解生字的字义，并利用生字来组词。
2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字。
如：，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。又如：“尽”和“层”都是“尸”字头，区别在于“尽”的下边是一捺和两点，而“层”的下边是“云”。
3、利用生字卡片抽读和听写。
三、结合图片学习生字词
1、熟读以下生字词并正确书写。
景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实
2、将刚才所学的生字词填入以上词语中。
第二课时
一、朗读课文
1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。
2、播放秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。
二、小结
这次课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？
一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。
(部审)新语文版二年级上册《六单元 识字3 分清同音字》精品教案_10
《认识汉字多动脑》教案
教学设计：
【设计理念】
利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。
【教学目标】
1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，
会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋7个字。
2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】
教学内容
1.认读生字、词语，会写7个生字。
2.掌握同音字的辨认方法。
教学过程
一、导入
1、小朋友们，你们已经上二年级了，肯定认识了不少汉字，那么你们认识汉字的方法有哪些呢？
指名生说。
2、师：是呀，小朋友的这些方法真好。中华汉字，无比神奇，只要我们勤于思考，掌握规律，细心辨别，就可以认识更多的汉字小精灵。今天，我们去学习一种新的识字方法，看老师写课题。板书：认识汉字多动脑，会学习的小朋友会跟着老师一起写课题。
3、指名读课题。强调：多动脑。老师标注三角符号，全班再读课题。
二、学习字、词，理解感悟。
（一）学习第一组“蜂、峰、锋”
过渡：同学们，春天来了，百花盛开，外面的风景多美呀！老师也把这美丽的风景带到了教室里。观察图片
1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂
2.师：说说你们看到了什么？先可以只说一句，然后指名同学按照从远到近的顺序将整幅画面说一遍。
3、生说话。（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）
4、师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、先锋。
如何区分同音字
浅谈区分同音字的方法
在二年级的语文教学中，识字教学依然是重中之重。与一年级相比较，孩子们要认识的字增加了很多，其中最突出的问题就是同音字多了起来。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如：“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的二年级小朋友来说并非一件易事。在教学实践中我发现，绝大多数孩子在区分同音字时存在很大的困难。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。
第一、由形入手，抓住特点，展开想象。
中国的汉字中有很多会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。
例如：同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。
又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。
有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。
例如：同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如：茂密、稠密。
又如：同音字“纱”和“沙”。“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如：纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如：窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品，如：铁纱。“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如：沙滩、河沙。
部编版二年级语文上册《语文园地五》教案
语文园地五
第一课时
教学目标：
1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。
3、句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。
教学重点：
1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生学会区分同音字。
2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。
教学难点：引导学生能够仿照例句，把句子写具体。
教学准备：生字卡片、课件
预习要求：预习识字加油站、字词句运用两部分的内容，猜一猜带“言、语”的四字词语的意思。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天我们来学习《语文园地五》。
2、板书课题：语文园地五
学生齐读课题，了解本课学习的内容。
二、十字加油站
1、出示语文课本第68页识字加油站中的三组同音字。
锋蜂峰幕墓慕吵抄炒
2、学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。教师提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。
3、学生自由朗读三组同音字，比较三组同音字的异同之处。
全班交流：
“锋”是金字旁说明和金属有关。“蜂”是虫字旁，说明跟虫子有关。“峰”是山字旁，说明跟山有关。
“幕”巾字旁，说明它跟幕布有关系。“墓”土字旁，说明跟土有关。“慕”是心字底，说明跟人的感情有关。
“吵”是口字旁，说明跟人说话有关。“抄”是提手旁，说明跟人的动作有关。“炒”是火字旁，说明跟火有关。
4、教师相机出示三组词语，引导学生选词填空。
学生读一读词语并连线。教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。
全班交流学生填好的词语，并读一读。
5、引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。
(完整版)语文二年级上册同音字
同音字汇总
饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子）城（城市）、诚（诚实）川（山川）、穿（穿衣）比（比赛）、笔（笔记）并（并且）、病（生病）厂（工厂）、场（场地）但（但是）、弹（子弹）池（电池）、迟（迟到）读（读书）、独（独立）丰（丰收）、枫（枫叶）浮（飘浮）、福（幸福）件（一件事）、舰（军舰）金（金色）、斤（一斤）句（句子）、巨（巨人）礼（礼貌）、理（理解）曲（歌曲）、取（取得）台（台湾）、抬（抬头）洼（水洼）、蛙（青蛙）卫（卫生）、味（味道）语（语言）、沿（井沿）飘（飘扬）、洋（海洋）阴（阴天）、音（音乐）已（已经）、椅（椅子）亿（亿万）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）捉（捉坏人）、桌（桌子）狐（狐狸）、胡（二胡）戏（京戏）、细（仔细）饥（饥饿）、鸡（小鸡）及（及格）、极（好极了）其（其实）、食（粮食）史（历史）、始（开始）牵（牵挂）、铅（铅笔）劳（劳动）、牢（牢记）纸（纸张）、指（指导）
直（直接）、植（植树）、值（值日）
至（至于）、帜（旗帜）、治（治病）
青（青菜）、轻（轻轻）、清（清水）
申（申请）、伸（伸手）、身（身体）
尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）
园（公园）、元（公元）、员（队员）、圆（半圆）
互（互相）、户（户口）、护（保护）
历（日历）、丽（美丽）、粒（米粒）
夕（夕阳）、吸（吸气）、休（休息）
之（总之）、枝（树枝）、织（纺织）科（科学）、棵（一棵树）、颗（颗粒）
京（北京）、经（经过）、惊（惊奇）、睛（眼睛）
州（神州）、舟（小舟）、周（周围）、洲（亚洲）
居（居住）、助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝）、住（住所）
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案
语文园地三
第一课时
教学目标：
1、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。
2、学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。
教学重点：
学习识字加油站和字词句运用，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。
教学难点：
学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。
教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文
预习要求
1、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具好玩在哪里。
2、预习识字加油站和字词句运用，遇到不认识的字可以查字典或是问家长。
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。
2、板书：语文园地三
3、学生明确学习内容。
二、识字加油站
1、出示词语：
弹钢琴练舞蹈唱京戏
画图画捏泥人下围棋
滚铁环荡秋千滑滑梯
2、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。
同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。
指生朗读，相机正音。
3、引导思考：同学们，你们有没有发现这些词语都有什么共同的特点呢？学生交流讨论，教师相机指导：
这些词语，都是有关课外活动的，而且这9个词语的结构都是一样的，前面一个字都是表示动作的词语，后面一个是名词。比如说“弹钢琴”这个词，“弹”是一个动作，“钢琴”表示一样东西，大家看一看，其它词语是不是都是这个特点。
4、学生自由的读一读这9个词语，体会这9个词语的特点。
5、除了这9个词语，你还能说一说跟这几个词语结构一样的词语吗？提醒学生看一看旁边的小提示。
部编版二年级上册语文同音字词语辨析知识要点汇总
部编版二年级上册语文同音字词语辨析知
识要点汇总
本文档总结了部编版二年级上册语文同音字词语辨析的知识要点，以帮助学生更好地理解和运用这些字词。
1. 同音字辨析
1.1 音同形异
同音字在发音上相同，但字形不同，需要注意以下情况：
- 举例：矛（máo） vs. 卯（mǎo）
- 注意：字形不同，意义不同
1.2 音同形同
同音字在发音和字形上都相同，需要注意以下情况：
- 举例：书（shū） vs. 树（shù）
- 注意：发音和字形都相同，但意义不同
2. 同音词辨析
2.1 音同意不同
同音词在发音上相同，但意思不同，需要注意以下情况：
- 举例：红（hóng） vs. 宏（hóng）
- 注意：发音相同，意思不同
2.2 音同意同
同音词在发音和意思上都相同，需要注意以下情况：
- 举例：___（píngguǒ） vs. 梨子（lízi）
- 注意：发音和意思都相同
总结
部编版二年级上册语文同音字词语辨析知识要点主要包括同音字的音同形异和音同形同，以及同音词的音同意不同和音同意同。学生应根据上述知识要点理解和运用同音字词语，提高语文水平。
请注意，本文档仅为知识要点的汇总，具体的例子和解释请参考教材或资料，以确保准确性。
以上为本文档的内容汇总，供参考。
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识字3 分清同音字
“教学导航”见成书P61
一、激趣导入，揭示课题
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”）
2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？
3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
4.师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的。（课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。）但是这两个词语的发音却完全一样。那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。（板书课题：识字3 分清同音字）
二、读课文，认识同音字
1.自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。（教师巡视，适时正音。）
2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字。（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）
（1）“找朋友”认字。同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴”组合，一个组字一个认读。
（2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个，学生在桌面上摆出相应的生字。(学生跟着边读边摆)
（3）讲解同音字。前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。第四组比较特殊，单独来讲。
出示课件：
①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏．
③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励．
(4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。强调在识记、书写、认读时一定要仔细。齐读课文第二部分两句识字口诀。）
(5)出示带有本课生字的新词。指名选字组词，师生共同评议。
三、组词造句，指导书写
1.课件出示要求会写的生字。学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好。
2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4.指导写字
（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
如：“永”和“泳”；“峰”和“锋”；“历”和“厉”。
（2）老师讲解。左右结构的字，要写得左窄右宽，如：峰，锋，泳。“永、史、音、历、厉”注意占格要匀称。
（3）学生书空练习，老师巡视指导。
4.展示学生写的字，师生共同评议。
四、延伸拓展
1.说说你还知道哪些读音一样但意义完全不同的生字或词语。
2.课外搜集由同音字或同音词闹出笑话的故事。
课堂小结见成书P62