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大班健康领域教案 《奇妙的我》
大班健康领域教案《奇妙的我》第一章：认识我的身体1.1 教学目标了解自己身体的基本部位和功能。
培养幼儿对自己的身体有自信心。
鼓励幼儿注意个人卫生。
1.2 教学内容讨论幼儿身体的主要部位：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等。
引导幼儿了解各个部位的功能，如手可以用来拿东西，脚可以用来走路。
强调保持个人卫生的重要性，如勤洗手、刷牙等。
1.3 教学方法图片展示：展示一系列人体部位的图片，让幼儿指出并说出名称。
游戏：玩“头部、肩膀、膝盖”等身体部位的游戏，加强幼儿对身体部位的认识。
绘画活动：让幼儿画出自己，并在画上标出各个身体部位的名称。
1.4 教学评估观察幼儿在游戏和绘画活动中的参与程度和表现。
收集幼儿在讨论中对个人卫生的认识和看法。
第二章：我的情绪和情感2.1 教学目标帮助幼儿识别和表达自己的基本情绪。
培养幼儿关心他人的情感需求。
引导幼儿学会情绪管理的基本技巧。
2.2 教学内容讨论幼儿可能经历的情绪：快乐、生气、伤心、害怕、惊喜等。
引导幼儿观察和表达自己的情绪，并讨论适当的情绪表达方式。
通过故事和角色扮演，展示情绪管理的方法，如深呼吸、寻求帮助等。
2.3 教学方法故事分享：讲述一个关于情绪管理的故事，引导幼儿讨论故事中的情绪和解决方法。
情绪表达游戏：通过面部表情和身体动作，让幼儿模仿不同情绪的表达。
角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同情绪下的角色，练习情绪管理技巧。
2.4 教学评估观察幼儿在情绪表达游戏和角色扮演中的参与和表现。
通过幼儿的绘画或口头表达，了解他们对情绪管理的理解。
第三章：我的日常生活3.1 教学目标帮助幼儿了解日常生活中的基本规则和安全知识。
鼓励幼儿参与家务活动，培养责任感。
3.2 教学内容讨论日常生活中的规则：如吃饭时不说话、排队等候等。
学习基本的安全知识：如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
讨论参与家务的重要性，并尝试实际参与简单的家务活动。
3.3 教学方法情境模拟：设置一些日常生活的情境，让幼儿参与并遵守规则。
《奇妙的身体》教案
《奇妙的身体》教案奇妙的身体教案教学目标：1. 了解人体的常见器官和其功能；2. 掌握人体的五官以及它们的作用；3. 理解人体的消化、呼吸和循环系统；4. 培养学生对身体健康的重视和保护意识。
教学准备：幻灯片、图片、视频素材、绘画纸、笔、制作海报的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生讨论并回答以下问题：“你们认为身体是由什么组成的？我们为什么要保护身体呢？”通过这个问题，激发学生对身体的思考，并引导他们认识到人体是由多个器官组成的，保护身体是为了健康和幸福的生活。
二、人体器官的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或图片，介绍常见的人体器官，如心脏、肺、脑、胃等，并简要介绍它们的功能。
2. 引导学生通过讨论和观察图片，根据器官的形状和位置进行分类，分成“头部器官”、“胸部器官”和“腹部器官”三组。
3. 让学生选择一个自己感兴趣的器官，用绘画纸和笔绘制该器官的形状，并标出它在身体中的位置。
三、五官的认识（15分钟）1. 引导学生回想一下自己的五官有哪些，并呈现幻灯片或图片介绍五官的名称和作用。
2. 让学生分组合作，观察彼此的五官，并用制作海报的材料，制作一个关于五官的海报，并在海报上写下每个五官的名称和作用。
四、消化系统的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍消化系统的组成和功能，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等。
2. 指导学生进行实际操作，用体会的方法学习食物在消化系统中的传递和吸收过程。
3. 引导学生思考消化系统在我们的日常生活中的作用，并鼓励他们养成良好的饮食习惯。
五、呼吸系统的认识（15分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍呼吸系统的组成和功能，包括鼻腔、气管和肺等。
2. 指导学生进行实际操作，通过深呼吸和浅呼吸的对比，感受呼吸对身体的影响。
3. 引导学生思考呼吸对人体的重要性，并教育他们保护好自己的呼吸系统，远离烟草和污染。
六、循环系统的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍循环系统的组成和功能，包括心脏、血管和血液等。
大班健康课奇妙的我教案
大班健康优质课奇妙的我教案第一章：认识自己的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生自主观察和描述自己身体的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的头部、手臂、腿部等身体部位。
2. 讲解每个身体部位的功能和重要性。
教学活动：1. 让学生站在镜子前，观察和描述自己的头部、手臂、腿部等身体部位。
2. 教师展示图片，讲解每个身体部位的功能和重要性。
第二章：我的情绪小秘密教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情绪，包括开心、生气、害怕等。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的开心、生气、害怕等情绪。
2. 讲解如何表达和调节情绪。
教学活动：1. 让学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化。
2. 教师展示图片，讲解如何表达和调节情绪。
第三章：我是饮食小能手1. 让学生了解和认识健康饮食的重要性。
教学内容：1. 引导学生了解健康饮食的原则和方法。
2. 讲解各种食物的营养价值和适量摄入的重要性。
教学活动：1. 让学生观察和描述自己的饮食习惯。
2. 教师展示图片，讲解健康饮食的原则和方法。
第四章：我会保护自己教学目标：1. 让学生了解和认识自我保护的重要性。
2. 培养学生遇到危险时保护自己的能力。
教学内容：1. 引导学生了解自我保护的方法和技巧。
2. 讲解如何避免危险和应对突发事件。
教学活动：1. 让学生观察和描述自己在遇到危险时的情况。
2. 教师展示图片，讲解自我保护的方法和技巧。
第五章：我喜欢运动教学目标：1. 让学生了解和认识运动的重要性。
2. 培养学生积极参与体育运动的能力。
1. 引导学生了解运动的好处和适合幼儿的运动项目。
2. 讲解如何合理安排运动时间和强度。
教学活动：1. 让学生观察和描述自己喜欢的运动项目。
2. 教师展示图片，讲解运动的好处和适合幼儿的运动项目。
第六章：我的睡眠小技巧教学目标：1. 让学生了解和认识到充足睡眠的重要性。
幼儿大班教案我的身体真有用
幼儿大班教案我的身体真有用一、教学目标：1.了解自己的身体各部位的名称和功能。
2.培养幼儿对身体功能的兴趣和关注。
3.激发幼儿热爱自己的身体，珍惜自己的健康。
4.培养幼儿正确对待自己和他人身体的观念。
二、教学重点：1.了解身体各部位的名称。
2.学会对自己和他人身体的尊重和关注。
三、教学准备：图片、卡片、音乐。
四、教学过程：1.游戏：猜身体部位目的：激发幼儿对身体各部位的兴趣，培养观察力和记忆力。
活动描述：教师出示一张卡片或图片，幼儿猜出卡片或图片上的身体部位，并说出它的名称和功能。
2.图片欣赏：身体的奇妙之处目的：展示身体各部位的功能和重要性，培养幼儿对自己身体的兴趣和珍惜。
活动描述：教师出示一组图片，让幼儿观察并描述图片中的身体部位，引导幼儿思考这些身体部位的功能和重要性。
3.歌曲欣赏：我的身体真棒目的：培养幼儿对自己身体自信的态度，激发他们热爱自己的身体。
活动描述：教师放一首歌曲《我的身体真棒》，让幼儿跟着节奏或歌词一起唱，鼓励幼儿欢快地展示自己的身体动作。
4.团体游戏：我爱我的身体目的：培养幼儿对自己身体的关注和照顾意识，学会正确对待自己和他人的身体。
活动描述：教师组织幼儿围成一个大圈，每个幼儿轮流说出自己最喜欢的身体部位，并说出它的功能。
其他幼儿可以给予赞赏和鼓励。
5.游戏：找一找目的：巩固幼儿对身体各部位名称的记忆，培养观察力。
活动描述：教师出示一张卡片，幼儿找出与卡片上身体部位名称相对应的身体部位，并说出它的功能。
6.故事：小兔子去救护车目的：通过故事引导幼儿正确对待自己和他人的身体，关心和帮助他人。
活动描述：教师读故事《小兔子去救护车》，引导幼儿思考为什么我们要关心和帮助他人的身体，培养幼儿爱心和责任感。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己身体各部位的名称和功能有了初步的了解，培养了幼儿对自己身体的兴趣和关注。
同时，通过团体游戏和故事，培养了幼儿正确对待自己和他人身体的观念。
奇妙的身体教案
奇妙的身体教案教案标题：奇妙的身体教学目标：1. 了解人体的基本结构和功能。
2. 掌握人体各个系统的名称和功能。
3. 培养学生对自身身体的关注和保护意识。
4. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学内容：1. 人体器官的名称和功能。
2. 人体系统的组成和功能。
3. 人体的五官和感官器官。
4. 人体的运动系统和呼吸系统。
5. 人体的消化系统和循环系统。
6. 人体的神经系统和内分泌系统。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 人体模型或图表。
3. 视频或动画资源，用于生动展示人体结构和功能。
4. 绘制人体器官和系统的图表或海报。
教学活动：活动一：人体器官名称与功能匹配游戏1. 将人体器官的名称和功能分别写在卡片上。
2. 将卡片混合放置在桌上。
3. 学生们轮流翻开一张卡片，尝试将器官名称与其功能正确匹配。
4. 学生解释每个器官的功能，其他学生可提问或补充。
活动二：人体系统拼图1. 将人体系统的名称和组成部分写在卡片上。
2. 将卡片混合放置在桌上。
3. 学生们分组，每组选取一张卡片。
4. 学生们根据卡片上的信息，合作拼凑出人体系统的图像。
5. 学生们展示他们的拼图，并解释该系统的功能和重要性。
活动三：观察和记录人体感官器官1. 学生们观察自己的五官和感官器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等。
2. 学生们记录每个感官器官的功能和重要性。
3. 学生们分享他们的观察结果，并进行讨论。
活动四：人体系统海报制作1. 学生们分组，每个小组选择一个人体系统进行研究。
2. 学生们使用图表、插图和文字等方式制作海报，介绍该系统的名称、组成部分和功能。
3. 学生们展示他们的海报，并互相提问和补充信息。
教学评估：1. 与学生进行一对一的讨论，检查他们对人体器官和系统的理解程度。
2. 观察学生在活动中的参与度和合作能力。
3. 对学生制作的海报进行评估，包括准确性、清晰度和创意性。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索人体结构和功能的相关知识，如疾病预防、健康饮食和锻炼等方面的内容。
幼儿园大班健康教案：奇妙的人体
幼儿园大班健康教案：奇妙的人体1500字健康教育在幼儿园教育中占有重要的地位，通过有趣、形象的方式让幼儿了解和学习身体的基本知识，不仅可以帮助他们保持健康的身体，还能培养他们正确的生活习惯和健康意识。
下面是一份关于奇妙的人体的大班健康教案，希望对你有所帮助。
教案主题：奇妙的人体教案目标：1. 让幼儿了解身体的基本构造和各部位的功能。
2. 培养幼儿的自我保护意识，学会保护自己的身体。
3. 培养幼儿正确的生活习惯和健康意识。
教具准备：1. 图片或图片卡片：人体各部位的图片。
2. 相关道具：眼镜、耳朵模型、牙刷、牙膏等。
3. 彩笔、纸张。
教学活动安排：第一课：身体的基本构造（30分钟）1. 引导幼儿观察自己的身体，并让他们用一句话描述自己的身体。
2. 准备一些人体各部位的图片，向幼儿展示，并让他们说出每个部位的名称。
3. 利用图片让幼儿了解各个部位的功能，例如：眼睛用来看，鼻子用来闻等。
第二课：眼睛的保护（30分钟）1. 引导幼儿观察自己的眼睛，并介绍眼睛的基本构造。
2. 通过图片展示和游戏的方式，让幼儿了解如何保护眼睛，例如：不要用手揉眼睛、避免长时间盯着电视等。
3. 分发彩笔和纸张，让幼儿画出自己喜欢的颜色，然后穿着眼镜观察，引导幼儿发现眼镜的重要性。
第三课：耳朵的保护（30分钟）1. 准备一副耳朵模型，向幼儿展示耳朵的基本构造。
2. 利用图片展示和游戏的方式，让幼儿了解如何保护耳朵，例如：不要用尖锐物品插入耳朵，避免长时间接触噪音等。
3. 带领幼儿一起唱儿歌或跳舞，让幼儿感受到耳朵的重要性，引导幼儿学会保护自己的耳朵。
第四课：牙齿的保护（30分钟）1. 引导幼儿观察自己的牙齿，并让他们说出牙齿的作用。
2. 利用图片展示和游戏的方式，让幼儿了解如何保护牙齿，例如：每天刷牙、少吃糖等。
3. 准备一张大牙齿图片，让幼儿用彩笔勾勒出牙齿的形状，并提醒他们刷牙的重要性。
第五课：全身的保护（30分钟）1. 复习前几课的内容，让幼儿回顾学到的知识。
大班健康课奇妙的我教案
大班健康优质课奇妙的我教案第一章：认识自己的身体一、教学目标：1. 让学生了解自己身体的基本部位和功能。
二、教学内容：1. 身体的基本部位：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 身体的功能：保护、运动、感知、排泄等。
三、教学活动：1. 游戏：人体地图，让学生认识身体的各个部位。
2. 讨论：身体的功能及其重要性。
四、教学评价：1. 学生能正确指出身体的基本部位。
2. 学生能理解身体各部位的功能。
第二章：我的情绪我知道一、教学目标：1. 让学生了解自己的情绪，并学会表达和调节。
二、教学内容：1. 情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤等。
2. 情绪的表达和调节方法。
三、教学活动：1. 讨论：情绪的种类和感受。
2. 游戏：表情猜猜乐，让学生通过表情了解他人的情绪。
3. 实践：学会表达和调节自己的情绪。
四、教学评价：1. 学生能识别不同的情绪。
2. 学生能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 学生能理解情绪的重要性，并学会积极面对。
第三章：我是饮食小能手一、教学目标：1. 让学生了解基本的饮食原则和营养知识。
二、教学内容：1. 饮食原则：均衡饮食、定时定量、不挑食偏食。
2. 营养知识：蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
三、教学活动：1. 讲解：饮食原则和营养知识。
2. 游戏：营养配对，让学生了解各种食物的营养价值。
3. 实践：学生自己设计一份合理的午餐。
四、教学评价：1. 学生能理解饮食原则和营养知识。
2. 学生能设计一份合理的午餐。
第四章：我是运动小超人一、教学目标：1. 让学生了解运动的重要性，并喜欢参加体育锻炼。
二、教学内容：1. 运动的好处：增强体质、预防疾病、提高免疫力等。
2. 适合幼儿的体育锻炼项目。
三、教学活动：1. 讲解：运动的好处和适合幼儿的体育锻炼项目。
2. 演示：一些简单的体育锻炼动作。
3. 实践：学生参加体育锻炼，体验运动带来的快乐。
四、教学评价：1. 学生能了解运动的好处。
2. 学生能演示一些简单的体育锻炼动作。
身体真奇妙教案
身体真奇妙教案教案标题：身体真奇妙教案教学目标：1. 了解人体的基本构造和功能。
2. 掌握人体各器官的名称和位置。
3. 了解身体的健康与保健知识，培养良好的生活习惯。
教学内容：1. 人体的基本构造和功能：a. 头部、躯干、四肢的结构和功能。
b. 器官和系统的作用：心脏、肺、肝脏、胃等。
c. 感官器官的功能：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等。
2. 人体各器官的名称和位置：a. 头部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 躯干：颈部、胸部、腹部、背部等。
c. 四肢：手臂、手、腿、脚等。
3. 身体的健康与保健知识：a. 良好的饮食习惯：均衡饮食、多吃水果和蔬菜。
b. 锻炼与休息的重要性：适度运动、充足休息。
c. 个人卫生与保护：勤洗手、保持环境清洁。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：引入话题，通过展示一些人体器官的图片或模型，激发学生对身体的兴趣，并提出问题，如“你知道我们的身体有哪些部分？它们都有什么功能？”2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍人体的基本构造和功能，通过图示和简单的语言讲解。
b. 分别介绍头部、躯干和四肢的结构和功能，并引导学生触摸和感受自己的身体。
3. 活动与讨论（20分钟）：a. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个器官或系统进行深入研究，包括该器官的功能、位置和重要性。
b. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们所研究的器官或系统，并回答其他同学的问题。
4. 身体健康与保健知识（15分钟）：a. 介绍身体健康与保健的重要性，如饮食、锻炼和个人卫生等。
b. 引导学生讨论并分享一些良好的生活习惯，如每天吃水果、勤洗手等。
5. 总结与评价（5分钟）：回顾本节课学到的知识，进行简单的问答评价，鼓励学生总结今天所学内容。
教学资源：1. 人体器官的图片或模型。
2. 小组活动的资料和指导材料。
3. 板书或投影仪展示相关知识点。
教学评估：1. 小组活动展示评估：评价学生对所研究器官或系统的理解和表达能力。
大班健康领域教案 《奇妙的我》
大班健康领域教案《奇妙的我》一、教学目标：1. 认识自己的身体，了解身体各部位的功能。
3. 培养自我表达能力，增强自信心。
4. 学会与人合作，发展社交能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、脸、眼睛、耳朵、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解各部位的功能，如：眼睛能看、耳朵能听、嘴巴能说等。
4. 培养自我表达能力，如：通过绘画、讲述等方式表达自己的想法。
5. 学会与人合作，如：共同完成任务、分享玩具等。
三、教学重点：1. 认识身体的各个部位及功能。
3. 增强自我表达能力，学会与人分享。
四、教学难点：2. 培养自我表达能力，与人分享。
五、教学准备：1. 图片素材：身体各个部位的图片。
2. 绘画材料：画纸、彩笔等。
3. 视频素材：关于身体部位功能的视频。
4. 教学音频：关于良好生活习惯的歌曲。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 身体部位游戏：教师展示身体各个部位的图片，引导学生说出对应的名称。
2. 学生互相指认对方身体部位，加强记忆。
二、主题活动（10分钟）1. 视频观看：播放关于身体部位功能的视频，引导学生了解各部位的作用。
2. 绘画活动：学生用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的身体部位，并简单介绍原因。
3. 分享环节：学生展示自己的绘画作品，与大家分享喜欢的身体部位及原因。
三、小组讨论（5分钟）2. 每组提出建议，如：早睡早起、勤洗手、多吃蔬菜等。
3. 教师总结并强调良好生活习惯的重要性。
四、实践活动（5分钟）1. 教师组织学生进行互动游戏，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导学生充分活动身体。
2. 学生分享游戏过程中的感受，教师引导学生关注身体健康。
五、总结与反思（2分钟）1. 教师引导学生回顾本次活动，总结所学内容。
2. 学生分享自己的收获，并提出今后要努力的方向。
3. 教师给予鼓励，并提出期望。
教学延伸：1. 家庭作业：学生与家长一起制定一个月的良好生活习惯计划，并进行记录。
2. 课后活动：组织家长座谈会，分享学生在家中的表现，共同关注学生的健康成长。
大班健康课奇妙的我教案
大班健康优质课奇妙的我教案第一章：认识自己的身体教学目标：1. 让幼儿能够正确认识自己的身体部位。
2. 培养幼儿自我介绍的能力。
教学内容：1. 游戏：身体部位捉迷藏教学过程：1. 教师带领幼儿做身体部位捉迷藏的游戏，引导幼儿说出身体各个部位的名称。
2. 邀请幼儿自我介绍，让其他幼儿猜猜是哪个部位。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿自我介绍的清晰度和表达能力。
第二章：我的情绪小秘密教学目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 引导幼儿学会调整情绪的方法。
教学内容：1. 故事：情绪的小精灵2. 情绪表达活动：情绪卡片教学过程：1. 教师讲述故事《情绪的小精灵》，引导幼儿认识不同的情绪。
2. 教师分发情绪卡片，让幼儿通过卡片表达自己的情绪。
教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听中的反应和参与程度。
2. 评估幼儿在情绪卡片活动中的表达清晰度和情绪调整能力。
第三章：我是健康小卫士教学目标：2. 引导幼儿了解保持健康的重要性。
教学内容：1. 儿歌：我是健康小卫士2. 生活实践：自己穿衣叠被教学过程：1. 教师教唱儿歌《我是健康小卫士》，让幼儿学会保持卫生的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在儿歌学习中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在生活实践中的动手能力和自我服务意识。
第四章：我的饮食小常识教学目标：1. 帮助幼儿了解健康的饮食习惯。
2. 引导幼儿学会选择健康的食物。
教学内容：1. 故事：食物的旅行2. 食物分类游戏教学过程：1. 教师讲述故事《食物的旅行》，引导幼儿了解食物在身体内的消化过程。
2. 教师组织食物分类游戏，让幼儿学会将食物分为健康和不健康两类。
教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听中的反应和参与程度。
2. 评估幼儿在食物分类游戏中的认知能力和选择判断力。
第五章：我的运动小能手教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和爱好。
2. 引导幼儿学会简单的运动技巧。
教学内容：1. 体育游戏：捉迷藏2. 运动技能：跳绳教学过程：1. 教师组织幼儿进行体育游戏捉迷藏，培养幼儿的运动能力和观察力。
大班科学教案奇妙的身体
大班科学教案奇妙的身体大班科学教案：奇妙的身体一、引言身体是人类赖以生存的基础，同时也是我们与世界互动的媒介。
让孩子们了解和认识自己的身体，对于培养他们的健康意识和科学探索精神至关重要。
本文将介绍一堂针对大班幼儿的科学课教案，以“奇妙的身体”为主题，通过趣味的活动和互动，帮助孩子们认识和探索身体的奥秘。
二、目标1. 认识和命名身体的重要部位。
2. 了解不同身体部位的功能和作用。
3. 感受身体各部位的触觉和运动能力。
4. 培养学生对自身健康的关注和保护意识。
三、教具准备1. 模型或图片展示人体各部位（头部、手臂、腿、心脏、骨骼等）。
2. 大型人体轮廓海报或幻灯片。
3. 触觉体验材料（绒毛、沙子、泡沫等）。
4. 小球、绳子等运动器械。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师展示大型人体轮廓海报或幻灯片，引起孩子们的兴趣。
提问：“我们的身体有哪些部位？”，鼓励孩子们踊跃发言，尽量列举出各个身体部位的名称。
2. 探索身体（15分钟）将模型或图片展示给孩子们观察，让他们根据形状和位置猜测各个身体部位的名称。
教师可以辅助引导，并适时给予提示。
重点关注头部、手臂和腿部，鼓励孩子们用手指指出自己同样的身体部位。
3. 认识身体部位（15分钟）教师再次展示大型人体轮廓海报或幻灯片，指着各个部位问孩子们：“这是什么部位？它有什么作用？”鼓励孩子们用自己的语言回答，可以通过图片或简单的解释来帮助他们理解。
4. 感受触觉（20分钟）将不同的触觉体验材料准备好，让孩子们分别用手触摸和感受。
例如，使用绒毛、沙子、泡沫等材料，让孩子们感受柔软、粗糙、光滑等不同的触感，并指出触觉来自皮肤。
5. 运动能力（20分钟）让孩子们进行一些简单的运动活动，如抛接小球、用绳子做简单的跳绳等，旨在让他们感受手臂和腿部的运动能力。
同时，教师可以引导孩子们思考，手臂的作用是什么？腿部的作用又是什么？6. 总结与巩固（10分钟）教师向学生再次回顾刚才的学习内容，让他们用自己的话简单总结身体的重要部位和作用。
大班其他教案：我的身体真奇妙
大班其他教案：我的身体真奇妙教学目标1.学生能够认识和命名身体的各个部位。
2.学生能够理解各个身体器官的功能。
3.学生能够了解如何保持好健康。
教学材料1.卡片，上面画有不同的身体部位。
2.讲解PPT，用来展示并讲解不同的身体器官功能。
3.活力点评选图，用于让学生通过选择答案来回答问题。
教学步骤1.导入活动在进入正式学习前，可以和学生进行一个小游戏。
你可以说出一个身体部位，如“头”，学生必须做出该身体部位对应的动作，如摸一下头，来进行反应。
你可以再说出其他身体部位，如肩膀、腿、脚等等。
这可以让孩子们放松，并进行一些活动和互动。
2.引入话题首先，你可以给学生分发卡片，并询问他们该卡片上是什么身体部位。
你可以让学生一个一个举手回答，帮助他们识别身体部分，并了解各个部位的名称。
你可以用这个活动来检查学生是否准备好进入下一个话题。
3.讨论身体器官的功能你可以使用PPT图形来展示自然中各个身体器官的图像，并简要说明它们的功能。
你可以问学生：“你们知道人类的身体有哪些器官吗？它们每个人的身体都不一样吗？”。
当学生提出不同的答案时，你可以用PPT解释并给予学习资料。
教师可以使用多媒体资源来给学生做示范、演示等。
4.活力點評選圖你可以在每次讨论之后，使用一些激活课程的策略，来重温所学的内容。
你可以使用一个简单的图形，与学生进行互动，并让他们回答与上一学期所学相关的问题——例如：“我们的心脏是什么作用？”或者“为什么我们需要睡觉？”5.陈述保持健康的重要性最后，你可以让学生意识到如何保持好健康的重要性。
你可以解释对身体运动和健康饮食的必要性，以及保持清洁和卫生的其他必要知识。
你可以让学生分享他们自己的保持好健康的习惯，并强调这个主题的重要性。
扩展阅读另外的方法让孩子们了解我们的身体是什么是通过书本。
教师可以要求家长在周末带孩子去图书馆，并让他们读一些有关身体健康方面的书籍。
教师可以提供一些书籍的列表，这样学生就可以更好地了解人体知识。
大班其他教案我的身体真奇妙(重点资料).doc
大班其他教案：我的身体真奇妙设计意图：幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。
他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。
所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。
因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。
他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
活动目标教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。
活动准备1．创编儿歌《可爱的身体》。
2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。
一．出示人体模型，引导启发幼儿。
1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。
A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。
把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
《可爱的身体》一双小手巧又巧，左手右手来对称；一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。
三．开展生动有趣的游戏活动。
1．猜一猜，它是什么？老师说出身体一个部位的用途。
幼儿园大班健康教案：奇妙的人体（2篇）
幼儿园大班健康教案：奇妙的人体教学目标1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼。
教学准备1、课件-图片：身体的结构-骨头，2、图片：身体的结构-内部，3、图片：身体的结构-肌肉。
4、图片：我的身体教学过程一、以骨骼引起幼儿兴趣出示：图片：我的身体教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀？说说他的身体上长了什么？（幼儿自由议论，发言）二、了解人体的支架――骨骼1、出示-图片：身体的结构-骨头（1）说说哪儿有骨骼？它是怎样的？（2）结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。
小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。
2、了解骨骼的作用。
（1）支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。
（2）保护作用：人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。
（3）运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。
（4）代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。
（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。
3、懂得保护骨骼的多种方法。
三、了解身体的内部课件-图片：身体的结构-内部结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。
四、了解身体的肌肉课件-图片：身体的结构-肌肉结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。
五、师幼小结喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）幼儿园大班健康教案：奇妙的人体（2）教案名称：奇妙的人体教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 了解人体的基本构造和功能；2. 认识人体的五官及其作用；3. 培养幼儿对身体健康的意识；4. 培养幼儿的协作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 人体的基本构造和功能；2. 五官的名称和功能；3. 身体健康的重要性；4. 身体卫生的常规操作。
大班健康课奇妙的我教案
大班健康优质课奇妙的我教案第一章：认识自己的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
2. 培养学生自主观察和表达能力。
教学内容：1. 人体基本结构：头、身体、四肢等。
2. 人体主要器官：眼、耳、鼻、口、手、脚等。
教学活动：1. 游戏：人体拼图，让学生通过拼图认识人体结构。
2. 观察活动：让学生观察自己和其他同学的身体，描述人体的各个部分。
第二章：我的情绪我知道教学目标：1. 让学生了解自己的情绪，并学会表达和调节情绪。
教学内容：1. 情绪的类型：开心、生气、伤心、害怕等。
2. 情绪的表达和调节方法。
教学活动：1. 讨论活动：让学生分享自己经历过的情绪，讨论如何表达和调节情绪。
2. 游戏：情绪猜猜乐，让学生通过表情和动作表达情绪，培养观察和表达能力。
第三章：我是独立的个体教学目标：1. 让学生认识到自己是独立的个体，有自己的特点和能力。
2. 培养学生的自信心和自主能力。
教学内容：1. 学生的特点和优点：外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 自主能力：自己穿衣、饮食、整理物品等。
教学活动：1. 分享活动：让学生介绍自己的特点和优点，增强自信心。
2. 实践活动：让学生自己完成穿衣、饮食等日常生活活动，培养自主能力。
第四章：保护自己的方法教学目标：1. 让学生了解和掌握保护自己的方法。
教学内容：1. 保护自己的方法：遵守规则、拒绝危险、寻求帮助等。
2. 安全常识：交通、防火、防溺水等。
教学活动：1. 讨论活动：让学生分享保护自己的方法，讨论如何避免危险。
2. 情境模拟：模拟危险情境，让学生学会寻求帮助和保护自己。
第五章：我的生活习惯教学目标：1. 让学生了解健康的生活习惯的重要性。
教学内容：1. 生活习惯：作息规律、饮食均衡、锻炼身体等。
2. 良好习惯的养成方法。
教学活动：1. 讨论活动：让学生分享自己的生活习惯，讨论如何养成良好习惯。
第六章：我的社交技巧教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的社交技巧。
2024年幼儿园大班健康教案《奇妙的我》
2024年幼儿园大班健康教案《奇妙的我》第一章：认识我的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
2. 培养学生爱护自己身体的好习惯。
教学内容：1. 人体基本结构：头、身体、四肢。
2. 人体主要器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝、胃等。
教学活动：1. 组织学生观察镜子中的自己，引导学生认识自己的身体。
2. 带领学生一起唱《我的身体》，让学生在唱歌中进一步认识自己的身体。
3. 组织学生进行身体部位的的游戏，如“点哪里”、“摸摸你的耳朵”等。
第二章：我的情绪我知道教学目标：1. 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 情绪的分类：开心、生气、害怕、悲伤等。
2. 情绪的表达和调节方法。
教学活动：1. 组织学生进行情绪猜谜游戏，让学生在游戏中认识和表达自己的情绪。
2. 引导学生分享自己在不同情境下的情绪体验，让学生学会理解和关心他人。
3. 教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等。
第三章：我是饮食小能手教学目标：2. 培养学生自己动手整理餐具的能力。
教学内容：1. 健康饮食的原则：均衡营养、合理搭配、适量摄入。
2. 不良饮食习惯的危害。
教学活动：1. 组织学生参观食堂，了解食堂的卫生和饮食制作过程，增强学生对健康饮食的认识。
2. 引导学生分享自己在家中的饮食经历，讨论良好饮食习惯的重要性。
3. 组织学生进行餐具整理比赛，培养学生自己动手整理餐具的良好习惯。
第四章：我是运动小超人教学目标：1. 让学生了解运动的重要性，培养积极参加体育活动的兴趣。
2. 培养学生团队合作的精神。
教学内容：1. 运动的好处：增强体质、提高免疫力、促进生长发育。
2. 团队合作的重要性。
教学活动：1. 组织学生进行体育活动，如跑步、跳绳、投篮等，让学生体验运动带来的快乐。
2. 引导学生进行团队游戏，如接力赛、拔河比赛等，培养学生的团队合作精神。
3. 邀请家长参与活动，增进家长与孩子的感情。
奇妙的身体户外教案
奇妙的身体户外教案
标题：奇妙的身体户外教案
教案目标：
1. 让学生了解和认识自己的身体结构和功能。
2. 培养学生对身体健康和锻炼的意识。
3. 通过户外活动，提供学生实践和体验的机会。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生思考他们的身体是如何运作的，提出问题如：我们是如何呼吸的？我们的骨骼有什么作用？
2. 知识讲解（10分钟）
简要介绍人体的基本结构和功能，包括骨骼、肌肉、心脏、呼吸系统等。
使用图表、模型或图像帮助学生更好地理解。
3. 户外探索（20分钟）
前往操场或校园周围的户外环境，进行一系列的活动和游戏来体验身体的功能和机能。
例如：
- 跑步比赛：让学生比赛跑步，感受心脏跳动、肌肉运动和呼吸加深的变化。
- 绳子跳：通过绳子跳，让学生感受到身体的协调性和灵活性。
- 平衡练习：在一条直线上进行平衡练习，培养学生的平衡感和姿势控制能力。
- 捉迷藏：通过追逐游戏锻炼学生的速度和反应能力。
4. 总结（10分钟）
让学生回顾活动过程，分享他们的体验和感受。
引导他们认识到锻炼身体的重要性，以及如何在平时生活中保持身体健康。
5. 作业（5分钟）
要求学生写一篇关于他们在户外活动中的体验和感受的短文，并提出一些建议，如何在日常生活中保持身体健康。
备注：
- 活动过程中要确保学生的安全，避免受伤。
- 活动可以根据学生的年龄和能力进行调整。
- 教案可以结合相关的课堂教学内容展开，如生物学或体育课程。
希望这个教案能够满足您的需求，并为您提供一些指导。
如需更多帮助，请随时提问！。
大班优秀奇妙的我健康教案
大班优秀奇妙的我健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的身体，了解身体的各个部位及其功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会保护自己的身体。
二、教学内容1. 认识身体的各个部位：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：运动、呼吸、消化、排泄等。
3. 学习保护身体的方法：勤洗手、饮食均衡、规律作息、锻炼身体等。
三、教学重点与难点2. 难点：让幼儿理解身体的基本功能，并学会保护自己的身体。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在活动中认识身体部位，培养兴趣。
2. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿观察和模仿，加深对身体的认识。
3. 讨论法：教师与幼儿互动，让幼儿发表自己的观点，培养表达能力。
五、教学准备1. 教具：身体部位图片、人体模型、健康生活习惯海报等。
2. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
3. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 身体部位游戏：教师说出身体部位，幼儿用手拍打相应的部位。
2. 互动舞蹈：教师带领幼儿做简单的互动舞蹈，活跃气氛。
二、主题活动一：认识身体部位（10分钟）1. 教师展示身体部位图片，让幼儿说出图片上的身体部位。
2. 教师示范指认身体部位，幼儿跟随教师一起指认。
3. 小组讨论：让幼儿相互检查身体部位，并说出自己的感受。
三、主题活动二：了解身体功能（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解身体的基本功能。
2. 幼儿动手操作：让幼儿触摸身体部位，感受身体功能。
3. 小组分享：让幼儿分享自己了解的身体功能。
四、主题活动三：保护身体（10分钟）1. 教师讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡、规律作息、锻炼身体等。
2. 幼儿讨论：让幼儿说出自己如何保护身体。
3. 实践活动：让幼儿动手制作健康生活习惯海报。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
2. 幼儿分享自己的感受和体验。
3. 教师对本次活动进行小结，强调关注身体健康的重要性。
《我的身体》幼儿园大班健康教案（精选14篇）
《我的身体》幼儿园大班健康教案（精选14篇）《我的身体》幼儿园大班健康篇1目标：1.在学会歌曲的基础上，能够配合歌曲的节奏，做出相应的动作。
2.能够改编歌词，并用改编后的歌词来唱歌。
教材：1.人体拼图2.词语卡片（头、肩膀、膝盖、脚）3.歌曲挂图4.作业：认一认，连一连活动与步骤引起动机：让幼儿玩人体拼图，并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。
活动过程：1.复习歌曲《头儿、肩膀、膝盖、脚》2.让幼儿根据歌曲内容，用双手拍出相应的部位，如唱至“头儿”时，就轻轻拍头，唱至“肩膀”时，就轻轻拍肩膀，依次类推。
3.请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应的部位，逐渐加快歌唱速度，并准确拍出自己身体相应的部位。
4.引导幼儿改编歌词，教师提问：除了头、肩膀、膝盖、脚，我们身体还有什么部位？引导幼儿说出身体其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌词改成：眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
结束活动：让幼儿用改编后的歌词来唱歌，提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边唱边做出相应动作。
延伸活动：看图认一认，连一连。
《我的身体》幼儿园大班健康教案篇2活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：1场景2场景活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
奇妙的身体大班科学教案
奇妙的身体大班科学教案第一节：神奇的视觉学习目标：了解人类的视觉系统以及视觉的重要性导入：向学生展示一幅精美的图片，询问他们通过眼睛可以看到什么。
学习活动：1. 解释眼睛是我们感知世界的窗户，通过它们可以看到各种颜色、形状和大小的事物。
2. 介绍眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体等。
3. 分发眼球模型，让学生亲自触摸和观察眼球的不同部分。
4. 组织小组活动：学生们分成小组，模拟眼睛的工作过程。
其中一名学生扮演光线，其他学生代表不同的眼部组织，在座位上移动并讨论光线如何通过瞳孔、晶状体等部位进入眼球。
5. 引导学生思考：如果我们没有眼睛，我们将无法看到什么？视觉对我们的生活有何重要性？总结：视觉是人类最重要的感官之一，我们通过眼睛可以看到世界上的美丽和奇妙。
身体忍者们，学会爱护自己的眼睛，让我们一起珍惜这份宝贵的礼物。
第二节：惊奇的听觉学习目标：了解听觉系统和声音的产生原理导入：播放一段美妙的音乐，询问学生声音是如何传播到我们的耳朵中的。
学习活动：1. 向学生解释声音是如何产生的：声音是由振动产生的，通过空气或其他媒介传播到我们的耳朵中。
2. 展示耳朵的结构图，并解释耳朵的构造：外耳、中耳和内耳。
3. 进行小组活动：模拟声音的传播。
其中一名学生扮演声音，其他学生分别代表外耳、中耳和内耳，通过模型或手势模拟声音的传播过程。
4. 引导学生思考：如果我们没有听觉，我们将无法听到什么？听觉对于我们的交流和学习有何重要性？总结：学生们通过本节课的学习，了解到声音是如何产生和传播的，以及我们的耳朵是如何感知和解码声音的。
让我们珍惜这份神奇的听觉能力，倾听美妙的声音，使生活更加丰富多彩。
第三节：奇妙的味觉和嗅觉学习目标：了解味觉和嗅觉的重要性以及其对我们的生活的影响导入：让学生品尝一些水果或食物，并询问他们对于不同味道的感受和喜好。
学习活动：1. 向学生解释味觉和嗅觉是如何让我们感受食物的味道和气味的。
2. 展示舌头和鼻子的结构图，并解释味觉和嗅觉的过程。
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大班其他教案：我的身体真奇妙
设计意图：
幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。
他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。
所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。
因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。
他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
活动目标
教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。
活动准备
1．创编儿歌《可爱的身体》。
2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。
一．出示人体模型，引导启发幼儿。
1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）
2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）
3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。
A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”
B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”
二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。
把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，
人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
《可爱的身体》
一双小手巧又巧，左手右手来对称；
一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；
一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；
一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。
三．开展生动有趣的游戏活动。
1．猜一猜，它是什么？
老师说出身体一个部位的用途。
比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）
2．说一说，是左还是右？
老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。
比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。
3．找一找，谁是对称的朋友？
发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。
（复习10以内的数数）
4．利用多媒体进行教学。
制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。
在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。
在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。
效果分析：
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。
因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。