小摄影师(定稿)
【四年级】续写《小摄影师》
【四年级】续写《小摄影师》小明是一个充满好奇心的小男孩。
他最喜欢做的事情就是用他的相机记录下身边美好的事物。
他的朋友们都笑说他是一个小摄影师，因为他总是带着相机四处走动。
小明自称他是“小摄影师”。
有一天，小明听说了学校里要举办一次摄影比赛，他非常兴奋。
他决定要参加这个比赛，所以他开始在家里练习拍摄一些照片。
他去花园里拍摄美丽的花朵，去湖边拍摄迷人的风景，还去学校拍摄活泼的小朋友们。
小明的相片都非常出色，他每一张照片都如实记录了那一刻的美好。
比赛的时间很快到了，小明兴奋地带着相机来到了学校。
他看见了许多其他同学也都带着相机来参赛。
小明决定用自己的独特眼光来捕捉独特的瞬间，他不能等着被别人塑造，一定要用自己的照片来说话。
比赛开始了，小明把相机放在眼前，他沉浸在自己的世界里，拍下了一个个美妙的瞬间。
比赛结束后，评委宣布了获奖名单，小明激动地发现自己的名字被列为了第一名。
这个消息让他既惊讶又高兴。
他的努力没有白费，他的梦想成真了。
小明得到了第一名的奖杯和一本摄影集。
同学们都以他为荣，纷纷向他祝贺。
小明的爸爸妈妈也非常高兴，他们对他说：“我们一直都相信你，你一定会成功的。
”小明满意地笑了，心里充满了满足感。
比赛后，小明的照片在学校里被倾心欣赏，许多老师都为他点赞。
小明的小小摄影展也得到了大家的支持，同学们纷纷前来观赏。
他的作品还被送去参加了市里的摄影展，收获了更多的赞誉。
小明成了学校的小明星，他的身边总是挤满了同学们。
他开始给同学们拍照，记录下他们生活中的美好瞬间。
他的照片也受到了许多家长的喜爱，他们纷纷让小明给孩子们拍摄照片。
小明的梦想实现了，他成了一个真正的小摄影师。
他明白了“坚持就是胜利”的道理，因为只有坚持努力，才会收获成功。
小明非常感谢自己的努力和决心，让他实现了自己的梦想。
他决定要继续努力学习摄影技术，成为一个更优秀的摄影师。
因为只要努力，梦想就一定最终会实现。
【四年级】续写《小摄影师》
【四年级】续写《小摄影师》小摄影师是个热爱摄影的小男孩，他喜欢捕捉生活中美丽的瞬间，用相机记录下来。
有一天，小摄影师决定到附近的公园拍摄一些风景照，寻找美丽的景色。
就这样，他背起相机，跑向了公园。
来到公园，小摄影师发现公园里正举行一场精彩的舞蹈演出。
他迫不及待地拿起相机，对着舞台上的演员们拍照。
大家跳得十分投入，小摄影师能够感受到每个人心中的快乐。
随着舞蹈演出结束，小摄影师往公园的另一边走去。
他看到了一对可爱的小鸟，它们正在树枝上唱歌。
小摄影师迅速调整相机的镜头，捕捉到了小鸟在阳光下优美旋律中的模样。
接着，小摄影师听到了兴奋的呼喊声。
他走过去一看，原来是一群小朋友正在飞翔器游乐园里玩耍。
小摄影师迅速拍下了他们手舞足蹈的快乐瞬间，感受到了孩子们无忧无虑的笑容。
继续往前走，小摄影师来到了一个小湖边。
他看到了一只漂亮的白鹭鸟在湖中自由自在地飞翔。
他兴奋地按下快门，捕捉到了白鹭鸟翩翩起舞的动态。
正当小摄影师沉浸在摄影快乐中的时候，突然天空乌云密布，雷电交加。
小摄影师急忙背起相机，慌慌张张地往回跑。
路上，他看到了几个正在打雨伞的人，他们的雨伞上画有美丽的图案。
小摄影师连忙找到一个合适的角度，拍下了雨伞下人们坚定、自信的身影。
下了大雨，小摄影师回到了家。
他打开电脑，整理出了一些拍摄的精彩照片。
小摄影师对自己的作品感到非常满意，他决定将其中最漂亮的几张照片打印出来，并参加摄影比赛。
在比赛现场，小摄影师见到了许多其他小朋友的作品，他们都经过精心的打磨。
小摄影师虽然有些紧张，但他仍然展示出自己的照片，向大家分享了他在公园拍摄的美丽瞬间。
大家对他的照片赞叹不已，纷纷称赞他是个天才小摄影师。
在比赛结束后，小摄影师意外获奖了。
他感到非常高兴和自豪，他的努力得到了认可。
从此以后，小摄影师更加努力学习摄影技巧，他希望有更多的机会去捕捉并记录生活中的美好瞬间。
【三年级】小摄影师
【三年级】小摄影师小摄影师是指那些对摄影产生浓厚兴趣并且能够熟练运用相机进行拍摄的孩子。
他们通过镜头捕捉生活中的美好瞬间，记录下自己眼中的世界，展现自己的视角和情感。
在三年级的孩子中，也有很多小摄影师，他们用自己的方式展现着生活的美好，为我们呈现了一个个精彩的画面。
小摄影师的成长离不开家庭的培养和支持。
在家长的鼓励和指导下，孩子们开始接触摄影，并逐渐对它产生兴趣。
他们可能在家中用家长的相机或手机进行拍摄，记录下生活中有趣的瞬间。
家长们也会在孩子兴趣的引导下，为他们提供一些简单的摄影知识和技巧，让他们能够更好地享受摄影带来的乐趣。
在学校中，老师们也会给予小摄影师们一定的支持。
他们可能会在课堂上进行一些有关摄影的教育，让孩子们了解到摄影的基本原理和技术。
学校会组织一些摄影比赛或展览，让小摄影师们有机会展示自己的作品，获得肯定和鼓励。
这些活动对小摄影师的成长起到了积极的促进作用。
对于小摄影师来说，最重要的是能够主动学习和不断提升自己的摄影技术。
他们可能会通过观摩一些优秀的摄影作品，学习他人的拍摄技巧和构图方法。
在拍摄中，他们也会不断尝试新的拍摄角度和光影效果，寻找到最适合自己的风格和表现方式。
他们也会通过一些专业的摄影书籍或教学视频，系统地学习摄影的理论知识，让自己能够更好地理解和运用摄影技术。
小摄影师们的作品可能涵盖了生活的方方面面。
他们会拍摄一些自然风光，记录下美丽的风景和壮丽的自然景观。
他们也会拍摄一些日常生活中的有趣瞬间，如家庭聚餐、朋友聚会、校园活动等。
他们还会通过拍摄人物照片，展现出不同的人物形象和情感表达。
这些作品通过孩子们的镜头，展现出了一个更加真实和生动的世界，让我们感受到了孩子们纯洁美好的内心世界。
对于小摄影师来说，摄影不仅仅是一种兴趣爱好，更是一种对生活和世界的认知和表达。
在摄影的过程中，他们能够观察到生活中的美好瞬间，感受到美的存在和情感的流动。
通过镜头的表达，他们也能够用自己的方式传递自己的情感和态度，展现出自己独特的视角和表现方式。
成长中的小摄影师
在我的生活中，有一个小小的梦想，那就是成为一名优秀的摄影师。
我想用我的相机，记录下生活中的每一个美好瞬间。
我对摄影的热爱，源于一次偶然的机会。
那天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里的风景真美啊！有五颜六色的花朵，有郁郁葱葱的树木，还有清澈见底的湖水。
我被这美丽的景色深深地吸引住了。
这时，我看到一位叔叔拿着相机，正在拍摄公园里的美景。
他的动作很专业，眼神也很专注。
我好奇地走过去，看着他的相机屏幕上的照片，那些照片真美啊！我被深深地打动了。
从那一刻起，我就决定，我也要成为一名摄影师。
回到家后，我向爸爸妈妈表达了我的想法。
他们非常支持我，还给我买了一台小小的相机。
我拿着相机，兴奋极了。
我开始学习如何使用相机，如何调整焦距，如何拍摄出清晰的照片。
我还看了很多关于摄影的书籍和杂志，学习了很多摄影的技巧和方法。
随着时间的推移，我的摄影技术也在不断地提高。
我开始拍摄身边的人和事，记录下他们的喜怒哀乐。
我拍摄了爷爷奶奶的笑容，拍摄了同学们的游戏，拍摄了老师们的辛勤付出。
每一张照片，都充满了我的情感和故事。
有一次，学校组织了一次摄影比赛。
我毫不犹豫地参加了比赛。
我带着我的相机，走遍了校园的每一个角落，寻找着最美的风景。
我拍摄了校园里的樱花树，拍摄了操场上的同学们，拍摄了教室里的老师们。
我用心地拍摄每一张照片，希望能够用我的作品，展现出校园的美丽和活力。
比赛的结果出来了，我获得了一等奖。
我非常高兴，也非常自豪。
我的努力得到了认可，我的梦想也在一步一步地实现。
从那以后，我更加热爱摄影了。
我用我的相机，记录下了生活中的每一个美好瞬间。
我拍摄了日出日落，拍摄了星空明月，拍摄了大自然的美丽和神奇。
我还拍摄了很多社会上的好人好事，希望能够用我的作品，传递正能量，让更多的人感受到生活的美好。
在成长的道路上，摄影成为了我最好的伙伴。
它让我学会了观察生活，学会了发现美好，学会了用心去感受这个世界。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想一定会实现。
成长中的小摄影师
在我的记忆中，有一个小小的身影，总是背着一个大大的相机包，穿梭在各个美丽的地方。
他，就是我——一个成长中的小摄影师。
我对摄影的热爱，源于一次偶然的机会。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带我去公园玩。
我看到一位叔叔拿着一个大大的相机，对着一朵盛开的花朵不停地拍照。
那朵花在阳光的照耀下，显得格外美丽。
我被那美丽的画面深深地吸引住了，便跑过去问叔叔：“叔叔，你为什么要拍这朵花呀？”叔叔笑着对我说：“因为这朵花很漂亮呀，我想把它的美丽记录下来。
”从那一刻起，我便对摄影产生了浓厚的兴趣。
回到家后，我缠着爸爸妈妈给我买了一个相机。
从此，我便开始了我的摄影之旅。
我拿着相机，到处寻找美丽的风景。
有时候，我会对着一朵花拍上半天；有时候，我会对着一只小鸟不停地按快门；有时候，我会对着一片云彩发呆……虽然我的照片拍得不是很好，但是我却从中感受到了摄影的乐趣。
随着时间的推移，我的摄影技术也在不断地提高。
我开始学会了如何调整相机的参数，如何选择合适的角度和光线，如何捕捉瞬间的美丽。
我的照片也越来越受到大家的喜欢。
有一次，学校举办了一次摄影比赛，我毫不犹豫地报名参加了。
我精心挑选了几张自己最满意的照片，交给了老师。
经过评委们的认真评选，我的照片获得了一等奖。
当我听到这个消息时，我的心里别提有多高兴了。
摄影不仅让我学会了如何发现美、记录美，还让我学会了如何坚持自己的梦想。
在摄影的过程中，我遇到了很多困难和挫折。
有时候，我会因为天气不好而拍不到满意的照片；有时候，我会因为相机出故障而感到沮丧；有时候，我会因为别人的不理解而感到失落……但是，我从来没有想过放弃。
我知道，只要我坚持下去，就一定能够实现自己的梦想。
在成长的道路上，我会继续背着我的相机，去寻找更多的美丽，去记录更多的精彩。
我相信，只要我心中有梦想，就一定能够成为一名优秀的摄影师。
小摄影师5篇
小摄影师5篇小摄影师篇(一):续写小摄影师150字其次天，小男孩在家里想了很久，我究竟去还是不去呢？小男孩最终还是鼓起士气去了。
小男孩红着脸，不好意思地说：“高尔基先生，昨天我忘了带胶卷，今日带来了，我可不行以耽搁您一会儿的工作时间？”高尔基和气地说：“当然没问题，我们开头照相吧！”只听“咔嚓”一声，很快就照完了。
小男孩向着高尔基微笑，高尔基也向着小男孩微笑。
小男孩把这张照片贴在了墙报上，全校的师生都观察了……阳光明媚的一天，小男孩再次来到高尔基的办公室。
当时小男孩心情特别感动。
由于，他立刻就要见到高尔基了。
小男孩见到了高尔基后，说：“敬重的高尔基叔叔，请您根据上次的姿态坐下吧！”高尔基说：“好了，现在可以开头了。
”小男孩帮高尔基照好了相立刻就走了。
高尔基左等右等，怎么也等不到那个小男孩。
于是就去问侍卫，侍卫狡猾地说：“昨天晚上是来了个小男孩，但我看您工作了一天，特别累，所以不敢打搅您……”。
高尔基听了皱了皱眉头，转身走进了办公室。
只见他拿起笔写了张字条：“可爱的男孩，你不是想给我找张像吗？来吧带着这张字条，星期天下午来吧，我等着你”。
星期天下午，男孩果真来了，提着他的照相机，象一个神气的摄影师。
喀、喀、喀，只见闪光灯闪了又闪，小男孩拍出了一张张满足的照片。
小男孩跳上一辆电车之后，到了学校。
小男孩跟老师和同学认真的叙述了之前发生的事，之后老师给小男孩的爹妈给他打个电话，于是妈妈买来了胶卷到学校给了老师，老师给了小男孩，小男孩非常愉快的拿着胶卷，立即跑到高尔基的家。
秘书观察前来的是一个小男孩，就立该告知了高尔基，高尔基兴奋的说："让他进不定期。
"于是秘书让小男孩进来。
小男孩又指了指沙发，高尔基明白小男孩的意思，拿起一张报纸坐在沙发上。
最终小男孩给高尔基拍了照片，小男孩最终贴在墙报上。
晚上九点多钟，小男孩儿气喘吁吁地跑到高尔基面前，说：“抱歉，高尔基先生，耽搁您珍贵时间了。
不过，还得打搅您一下，给您照张相。
小摄影师课文原文及分析
小摄影师课文原文及分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小摄影师-专业文档!
小摄影师_小摄影师_300字小摄影师_300字1小男孩跑出来，跳上一辆电车后，一边抹眼泪，一边想：我的家离高尔基的家很远，恐怕我来不及了。
不行！我的墙报怎么办？小男孩一直被困惑着，不知不觉到了家，小男孩想呀想，终于有了主意。
小男孩拿着胶卷，飞奔上了车，向着高尔基家开去，到了高尔基的家，秘书看见了小男孩，向高尔基说:“那个小男孩又来了。
”高尔基说：“快点给他开门！”门开了，小男孩进来了，说：“对不起，高尔基同志，让您久等了。
”小男孩又鞠了一躬。
高尔基说：“没关系，我们开始照相吧。
”这次小男孩很快弄好了，说：“一切准备就绪！”小男孩按下按钮，“咔擦”一声照完了。
小男孩高兴地说：“谢谢您，高尔基同志！”高尔基笑着说：“不客气。
”小男孩高兴地回家了。
小摄影师_300字2已经很晚了，高尔基还没有睡觉。
秘书走过来，说：“高尔基已经很晚了，赶紧睡觉吧。
”“不用了，我在等一个小男孩。
”“那个对你小男孩真的很重要吗？”“很重要，你先去睡觉吧。
”“好的，那你要多保重啊。
”秘书回到了宿舍就睡觉了。
高尔基还在等小男孩，小男孩提着照相机往高尔基那跑。
高尔基等了很久，听到有脚步声，就像：小男孩终于来了。
高尔基一开门，果然是小男孩来了。
“我们可照相了吗？”高尔基问。
“先让我休息一会儿。
”“好的”高尔基让小男孩坐在沙发上，说：“用来点水果吗？”“好的”小男孩说，“可以给我洗一下吗？”“好的。
”高尔基说。
小男孩已经很有力气了，说：“我们可以开始了。
”高尔基拿起报纸坐在沙发上，小男孩拿起照相机，咔擦，小男孩把高尔基的相片拍了下来。
第二天，小男孩把高尔基的相片贴在学校的墙报上，从此以后，大家都能看见高尔基的样子。
小摄影师_300字3晚上，小男孩回到家，闷闷不乐地坐上沙发上，妈妈似乎猜到了他的心思，坐到他旁边问：“孩子，发生什么事了呀？”小男孩说：“今天我本来是要给高尔基先生照相的，可以我忘记带胶卷了，我答应了高尔基先生，照完相就走，结果胶卷没带，也不能再浪费高尔基先生的时间了。
【四年级】续写《小摄影师》
【四年级】续写《小摄影师》小摄影师是我最好的朋友王小明。
他是我们班的班长，个子高高的，脑袋上总是戴着一顶黑色的帽子。
他喜欢摄影，经常带着相机在学校里到处拍照。
有一天，我们班组织了一次郊游活动。
小明高兴坏了，他把相机整理得亮亮堂堂的，准备和我们一起出发。
我们一起走进了大自然，鸟儿在头顶上欢快地唱着歌，蝴蝶们在花丛中飞舞。
小摄影师开始进入工作状态，他左拍右拍，拍摄了很多美丽的照片。
我好奇地问他：“小明，为什么你总是用相机记录下美丽的瞬间呢？”小明微笑着回答：“因为我希望通过照片，让更多的人了解到大自然的美丽和神奇。
”我们来到了一片湖边，湖水清澈见底，周围花草繁茂。
小明迫不及待地冲到湖边，拍起了湖水上漂浮的花瓣。
我看他开心的样子，也忍不住跑过去和他一起拍照。
小摄影师耐心地教我如何构图拍摄，我们一起捕捉了很多美丽的瞬间。
渐渐地，天色渐晚，我们准备回家了。
小明打开相机看了一下，马上兴奋地说：“我拍到了一张大自然的奇迹照片！快看！”我们一起凑过去，只见照片上有一只美丽的孔雀正在展示它的美丽羽毛，场景犹如仙境一般。
我叹为观止地说：“太美了！小明，你真是一个天才的摄影师！”从那以后，我更加在意身边的美丽事物，小明也将我的照相技巧传授给了我。
我们成了无话不谈的摄影伙伴，一起探索大自然的美丽。
不过，小明并不满足于在学校里拍照，他希望能够参加更多的摄影比赛，展示自己的作品。
于是，他开始学习摄影的专业知识，每天都坚持练习拍摄技巧。
经过一段时间的努力，小明终于参加了全市的摄影比赛。
比赛当日，小明准备充分，将自己最满意的照片带了出来。
在比赛现场，他紧张而兴奋地等待着结果。
最终，小明的努力得到了回报，他获得了第一名的好成绩！大家纷纷向他表示祝贺，他收获了大家的认可和喜爱。
小摄影师的故事让我明白了一个道理：只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能够获得成功。
无论是小摄影师的相机记录下的美丽瞬间，还是他获得的比赛成绩，在这个过程中，我看到了小明的成长和进步。
【三年级】小摄影师
【三年级】小摄影师
小明是一位非常喜欢摄影的小朋友。
他家的相机是爸爸从外面旅行回来送给他的。
自从得到相机以后，小明就一直喜欢拿着相机四处走动，寻找美丽的事物拍照留念。
一天，小明来到了公园，看见了许多漂亮的花朵、树木，还有小动物。
他拍了一些花朵和树木的照片。
但他没有拍到小动物的照片，他很失望。
他觉得自己的动手能力有点不够，所以不能够接近小动物，拍摄出好的照片。
从那以后，小明开始在家里学习拍摄技巧。
他学会了如何调整相机，如何选取不同的角度和光线等，使照片更加美丽。
小明不再只是盲目地拍摄，而是思考如何更好地拍摄。
当然，技巧是重要的，但更重要的是对美的感觉。
小明有很敏锐的美感，他能够发现平凡事物的美丽。
他会不断地去寻找更多的美，然后用相机记录下来。
他认为，美好的事物应该被珍惜和传播，让更多的人感受到它们的存在。
小明的照片越来越多、越来越好看，他也越来越有名气。
他的照片获得了各种奖项，甚至还被一些杂志选为封面。
他的爸爸妈妈为他感到骄傲，他的朋友也很羡慕他，成为了一名小摄影师。
从小摄影师的经历中，我们可以看到，只要对生活充满热爱和敏锐的感觉，用心记录美好的事物，我们也可以成为一名小摄影师。
小摄影师(共10篇)
小摄影师小摄影师（一）夕阳西下，落日的余辉渐渐沾沾消失在茫茫的暮色中，高尔基埋头修改着他的稿子，心里却期盼着小男孩的到来。
这时，门外传来急促的敲门声，高尔基打开门一看，正是今天上午来拍照的小男孩，小男孩低着头，红着脸，说：＂对不起，上午我不应该忘带胶卷，浪费您宝贵的时间。
＂＂没关系，以后办事不要马马虎虎的，＂高尔基一边语重心长地说，一边抚摸着小男孩的头。
于是，高尔基像上午一样坐在沙发上看报纸，小男孩摆弄了很久，只听，＂咔嚓＂一声，一张照片照好了，小男孩又蹦又跳，欢呼不已，他终于实现了这个愿望。
想到照片贴到墙报上，同学们欢呼雀跃的样子，情不自禁地笑了起来。
小摄影师（二）小男孩回去以后，把相机加上了胶卷，再把相机检查了一遍又一遍。
第二天，小男孩来到高尔基住的地方，看见门口没有人挡着他见高尔基，过了一会儿，小男孩又站在高尔基面前了，小男孩也像昨天一样仔细打量着高尔基，然后指了指沙发说；“请您跟昨天一样坐在沙发上看报纸”。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下，小男孩摆弄了很久说：“一切准备停当”。
高尔基侧过脸，对着他微笑，小男孩按了下快门，小男孩的任务完成了。
过了几天，照片洗出来了，小男孩把照片贴在墙报上了。
大家看了连声夸赞（zan）小男孩，连老师也都夸他。
小摄影师（三）第二天，天刚刚才亮，小男孩就跑到高尔基的住处。
当秘书告诉高尔基昨天的那个小男孩在门口时，高尔基说：“让他进来。
”小男孩来时，高尔基见他满头大汗的样子，高尔基对秘书说：“给他拿块毛巾。
”接着，小男孩拿起相机，“咔嚓，咔嚓”，又笑着说：“照两张，我要选一张好的。
”他笑得那样甜。
小摄影师（四）小男孩提着照相机哭着跑了出来，他跳上一辆电车。
他想要赶紧回家拿胶卷，这可是千载难逢的好机会。
不管怎么样，今天必须给高尔基同志拍照。
拿到胶卷后，他跳上电车。
电车在路上飞快地行驶着，可是小男孩却觉得电车开得是那么的慢，他时不时向车窗外望去，他想：“为什么电车会开得那么慢，我什么时候才能到高尔基同志家，什么时候才能再去给高尔基同志拍照？”电车总算到了高尔基同志家，那时已经很晚了。
《小摄影师》教学教案设计
小摄影师教学教案设计1.教学目标•培养学生的摄影爱好和创造力•掌握摄影基础知识和技巧•培养学生的观察力和感知力•培养学生的团队合作意识和沟通能力2.教学内容2.1 摄影基础知识•摄影概述•相机的使用方法•焦距与景深•光线与曝光•構图和构图原则2.2 摄影技巧•风景摄影•人物摄影•静物摄影•纪实摄影•儿童摄影2.3 摄影实践与创作•集体拍摄活动•模拟摄影比赛•自由拍摄及作品展示3.教学过程3.1 活动前准备•教师准备摄影相关知识和实例作为教学参考材料•准备摄影器材，如相机、三脚架等•筹备拍摄活动的场地和道具3.2 活动进行Session 1: 概述与相机的使用方法•介绍摄影的概念和历史•主要讲解相机的构造和使用方法•示范如何调整焦距和曝光Session 2: 焦距与景深•介绍焦距与景深的概念•示范不同焦距和不同景深的拍摄效果•学生进行实际拍摄练习Session 3: 光线与曝光•讲解光线对拍摄效果的影响•介绍一些常见的曝光技巧•学生进行实际拍摄练习Session 4: 構图和构图原则•介绍构图的概念和构图原则•示范如何进行構图的实践•学生进行实际拍摄练习Session 5: 集体拍摄活动•学生根据所学知识和技巧，组成小组进行拍摄活动•每个小组选择一个主题，共同完成一系列作品Session 6: 模拟摄影比赛•将学生的作品进行评选和评分•设计模拟比赛的评分标准和评委团队•学生进行作品展示和口头介绍Session 7: 自由拍摄及作品展示•鼓励学生继续进行自由拍摄，并选出自己的最佳作品•在学校或社区举办摄影作品展示活动，让学生展示自己的成果4.教学评价4.1 作品评价•通过模拟比赛和展示活动对学生的作品进行评价•评价标准包括构图、光线运用、主题表达等方面4.2 学生评价•学生填写反馈表，评价教学过程和活动设计•教师进行教学反思并做出改进5.教学资源•摄影书籍和教学参考材料•摄影器材（相机、三脚架等）•拍摄场地和道具6.教学小结通过本次课程设计，学生能够系统学习摄影的基础知识和技巧，并在实际拍摄和创作中进行实践。
成长中的小摄影师
在我的身边，有一个小伙伴，他叫小明，是一个对摄影充满热爱的孩子。
小明的家里有一台小小的相机，那是他爸爸送给他的生日礼物。
从那一天起，小明就像是找到了自己人生的方向，总是拿着相机到处拍。
学校的花园里，花朵绽放得格外美丽。
小明会蹲在花丛边，小心翼翼地调整着相机的角度，想要把花朵最美的瞬间记录下来。
有时候，为了拍到一只蜜蜂停在花蕊上的画面，他能在那里等上好长时间，哪怕腿都蹲麻了，也毫不在意。
周末的时候，小明会去公园里拍照。
他拍过在湖边嬉戏的鸭子，拍过在树上欢唱的小鸟，还拍过在草坪上放风筝的小朋友。
他的照片里，有大自然的美丽，也有人们快乐的笑容。
有一次，社区组织了一场关爱老人的活动。
小明也跟着去了，他用相机拍下了志愿者们为老人打扫房间、陪老人聊天的温馨画面。
这些照片被展示在社区的宣传栏里，让更多的人看到了爱心的传递。
小明的摄影技术越来越好，他的照片还在学校的展览中获得了奖项。
但他并没有因此骄傲自满，而是更加努力地学习摄影知识，想要拍出更棒的作品。
他说，他要用相机记录下生活中的美好瞬间，让更多的人看到这个世界的温暖和美丽。
我相信，未来的小明一定会成为一名出色的摄影师，用他的镜头讲述更多动人的故事。
【三年级】续写小摄影师
【三年级】续写小摄影师小摄影师小明是一个非常有才华的小朋友，他非常喜欢摄影。
自从他去年得到了一部小相机以来，他就开始了他的摄影之旅。
三年级的小明每个周末都会选择一个目的地，然后带上他的相机去拍照。
这个周末，小明决定前往海边拍摄。
他带着相机和一张地图，一路欢快地走着。
在他到达目的地之前，他看到了一只可爱的小狗，它正在沙滩上玩耍。
小明觉得这是一个非常美丽的画面，他赶紧拿出相机拍下了这一刻。
终于，小明到达了海边。
他看到了一片广阔的沙滩，碧蓝的海水在阳光下闪烁着，远处有一艘小船在海面上缓缓航行。
小明觉得这是一个非常漂亮的景象，于是他开始在沙滩上四处寻找角度来拍摄这个场景。
他走到沙滩上，惊喜地发现了一只正在挖洞的小螃蟹。
小明赶紧拍下了这只活泼可爱的小生物。
接着，他又看到一只美丽的贝壳，他将它拍摄下来，并小心地放回了原处。
沙滩上还有许多的贝壳和海星，小明细心地将它们一个个拍摄下来，记录了它们的美丽。
突然，小明发现了一只鸟正在海边觅食。
他赶紧移动到合适的位置，抓拍下了这只鸟在空中盘旋的瞬间。
小明在海边拍了很久，当太阳快要落山的时候，他决定收拾好相机准备回家。
但就在这个时候，他看到了一个非常美丽的夕阳景象。
夕阳洒下金边，点亮了整个海面，照亮了远处的云朵。
小明感到非常激动，他迅速拍摄下这个自然奇观。
夕阳渐渐西沉，小明收拾好相机，回头看了看这个美丽的海边，心中充满了满足和喜悦。
他决定将这些美丽的照片用来做一个摄影展览，与大家分享他在海边的拍摄经历和收获。
几天后，小明的摄影展在学校里开展，同学们都对他的作品赞不绝口。
他们纷纷走近小明，向他询问有关这些照片的拍摄经验。
小明非常开心地与他们分享自己在摄影过程中的点滴收获和感受。
从那天起，小明的摄影技巧越来越好，他决定将来成为一名专业的摄影师。
他希望通过自己的镜头能够将世界美丽的一面展现给更多人看。
他相信，只要自己坚持不懈，努力学习和提高，他的梦想一定能够实现。
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6 小摄影师
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，联系上下文读懂文中的语句，从中体会人物心理的活动。
2、通过对话体会人物的心理活动，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
3、培养学生学有所感，善于表达的能力。
教学重难点：
重点：通过高尔基的语言、动作、心理活动，从而体会出高尔基对下一代儿童的关心与爱护。
难点：分角色有感情地朗读课文。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
教学过程：
一、故事导入，揭示课题。
（2分）
在上课前，我给大家讲一个发生在高尔基身上的故事：
高尔基4岁丧父，寄养在外祖母家。
因为家庭极为贫寒，他只读过两年小学。
但他十分喜欢读书，他为了读书，受尽了屈辱。
lO岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。
他还做过搬运工人，上街买东西，擦地板，洗菜带孩子……在劳累—天之后，用自制的小灯，坚持读书。
老板娘禁止高尔基读书，因为读书，还挨过老板娘的毒打。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
就是这样的高尔基最后成功了。
成为伟大的文学家。
今天，我们继续学习，发生在高尔基身边的动人故事《小摄影师》（学生齐读课题）。
二、激趣质疑，引出高尔基和小摄影师之间发生的故事。
（4分）
通过上节课的学习,我们知道了高尔基是举世闻名的大作家，每天除了写作、看书，还要经常参加很多重要的活动，所以时间对他来说非常宝贵。
不论是大摄影师还是小摄影师都想为他拍照，但他更想接待谁呢？请同学们默读课文，找一找。
把你找到的句子用“——”画下来。
第15自然段。
是啊，他对大摄影师说（很忙），对小摄影师呢？（一定让小摄影师进去。
）师：高尔基为什么这么期盼小摄影师的到来，在他们身上发生了什么故事呢？今天我们继续来学习课文。
三、精读课文，通过对话和细节描写感受人物的心理，感受到高尔基对孩子的关怀。
（一）（5分）
师读：1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
生读纸团。
读完了纸团上这短短几句话，谁知道小男孩到底想干什么呀？
（小男孩想进去给高尔基照张相。
）
此时此刻，小男孩是多么的盼望啊，所以想到了这样一个既简单又快捷的办法。
可是这个突然地小纸团，对高尔基来说是那么没礼貌，那么不正式，高尔基生气了吗？他是怎么做的？请同学们继续往下读。
指生读2、3、4、5
高尔基这么爽快、毫不犹豫地答应了小男孩的要求，你们猜一猜，纸团上的什么内容打动了他？
预设：
（1）少先队员
是啊，少先队员是孩子啊，是我们祖国的希望啊。
（2）贴在我们的墙报上。
对了，这要是给孩子们看的。
（3）我照完相，立刻就走。
就是这种善解人意、期待的想法。
你们找得可真仔细，纸团上的这些文字打动了高尔基，他还真是一个关爱孩子、理解孩子的大文学家啊。
（二）（9分）
过渡：一个普通的小男孩就这样得到拍照的机会。
在拍照的过程中高尔基又是怎样配合小男孩的呢？请同学们默读第6、7自然段，找一找，并把你感受最
深的词语划下来，并在旁边做批注。
（高尔基对孩子的关爱）
预设1：
（1）“吩咐”
① 你知道吩咐什么意思吗？快点打开词典查一查。
（口头指派或命令）
② 一般谁吩咐谁？现在谁吩咐谁？
（一般是长辈吩咐晚辈；上级吩咐下级；可是现在是小男孩吩咐高尔基，高尔基还按他的要求做了，从这你能体会出什么？）
师：你说得对，老师告诉你一个词表达这个意思（平易近人）
③ 指名读，快把你感受到的读出来。
通过他的读你听懂了什么？（我听懂了高尔基一点架子也没有。
）
过渡：就这个自然段还有让你感受很深的词语或句子吗？
预设2：
（2）高尔基侧过脸，对着他微笑。
师：高尔基给你的感受是（）。
（高尔基变得十分主动配合小男孩完成任务。
）
过渡：还有让你感受很深的词语或句子吗？
预设3：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”
（3）摆弄很久很久
师：摆弄了很久很久，就是说摆弄的时间非常长。
师：它会摆弄什么呢？快展开想象。
（指名说一说）
师：是一会儿吗？是很久吗？是很久很久。
在这种情况下，要是我早就累了，早就烦了，但在这种情况下，高尔基却（出示：高尔基侧过脸，对着他微笑。
）
（4）停当
师：谁能用近义词替换的方法来解释“停当”的意思？
（就绪，开始，妥当）
小结：高尔基种种的配合，都说明高尔基很喜爱这个小男孩。
（三）（5分）
过渡：可是就在关键时刻，小男孩却出现了状况。
请男生齐读8-11自然段，
看看到底怎么回事。
呀，孩子你可摆弄了很久很久，耽误了高尔基很长时间了，同学们，你们想对小男孩之说点什么？
我们都不能原谅小男孩的粗心。
可是高尔基却是怎样说的？
指生读第10自然段
面对这样一个小男孩，高尔基的宽容、善良、关爱深深地感动着我们。
快把你体会到的高尔基对孩子的宽宏大量、关怀备至读出来吧！(齐读) 面对这样一个普通的小男孩，面对这样一个把大作家被摆弄了很久很久却没有拍成像的小男孩，高尔基不但（），还（），表达了他对下一代少年儿童的关爱。
师：下面我们4个人一组分角色朗读课文，1个人读旁白，一个人读高尔基的话，一个人读小男孩的话，一个人读秘书的话。
读出你的感受。
（先自由读，再指定一组读。
）
过渡：其实这个故事并没有结束，老师希望通过你对故事的理解续编结尾。
四、课外拓展，延伸故事（10分）
这个故事将会怎样继续发展呢？请接着课文内容发挥想象，续写这个故事。
先来看老师的提示：
提示：
1、至少要写三句，语句通顺。
2、先写小男孩道歉，然后写高尔基怎么回答，最后写他们做了什么。
预设评价语：
1、你的这几句话写得非常流畅自然，令人回味。
继续努力！
2、XX这个词用的真好！
3、你通过具体描写人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质，真好！
4、你写的这一段话想象合情合理,流畅连贯。
5、小男孩儿和高尔基仿佛就在我们面前，写的具体！
板书设计：
6 小摄影师
尊敬
小男孩高尔基
关爱。