人物动态速写教案

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美术人物动态动作教案设计

教案标题：美术人物动态动作教案设计

教案目标：

1. 学生能够理解人物动态动作的概念，并能够通过绘画表现出不同的动作。

2. 学生能够观察和分析真实生活中的人物动作，并将其运用到自己的绘画作品中。

3. 学生能够通过练习和实践，提高对人物动态动作的捕捉和表现能力。

教学准备：

1. 美术绘画工具和材料（铅笔、彩色铅笔、纸张等）。

2. 展示真实生活中的人物动态动作的图片或视频素材。

3. 教学投影仪或电脑，用于展示示范作品和教学资源。

教学步骤：

引入：

1. 利用一段视频或图片展示不同的人物动态动作，激发学生对于主题的兴趣，并引导他们思考人物动作对于美术作品的重要性。

探究：

2. 通过展示一些经典美术作品中的人物动态动作，引导学生观察和分析不同动作的特点和表现方式。

3. 引导学生思考如何通过线条、形状和色彩等元素来表现人物的动态动作。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动作，并通过合作讨论和绘画实践，尝试表现出所选择的动作。

实践：

5. 示范作品展示：教师展示一些自己绘制的示范作品，解释绘画过程中的技巧

和注意事项。

6. 学生实践：学生根据自己选择的动作进行绘画实践，教师在旁边提供指导和

帮助。

7. 学生作品分享：每个小组选择一名代表，展示并解释他们绘制的作品，其他

学生进行评价和反馈。

总结：

8. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人物动态动作的表现技巧和方法。

9. 学生思考：学生思考如何将所学到的技巧和知识应用到今后的绘画创作中。

拓展活动：

10. 鼓励学生在日常生活中观察和记录人物动态动作，积累素材并进行绘画实践。

人物速写教案（含5篇）

第一篇：人物速写教案

人物速写

教学目标：

1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)

2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用

教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品

课时：30分钟。教学过程及内容

导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣

1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”

2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？

1、人物的动态

A、了解人物的各个姿态

2、人物的比例

a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿

b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？

A、站姿——七个头

B、坐姿——五个头

C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头

高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画

B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）

速写人物教案(优选4篇)

速写人物教案(优选4篇）

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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人物动态速写教案

一、引言

人物动态速写是绘画中的一项重要技巧，能够帮助画家捕捉人物的姿态和动作，使画作更具生动感和表现力。本文将介绍一种简单而有效的人物动态速写教案，帮助学习者提高他们的绘画技巧。

二、材料准备

在开始绘画前，我们需要准备以下材料：

1. 画纸：选择适合速写的画纸，如素描纸或速写纸。

2. 铅笔：选择几种不同硬度的铅笔，如2B、4B和6B。

3. 橡皮擦：选择一种柔软的橡皮擦，方便修正绘画错误。

4. 固定喷雾：用于固定绘画，防止铅笔线条晕开。

三、步骤

1. 观察人物姿态：在开始绘画前，我们需要仔细观察人物的姿态和动作。注意

人物的站立方式、手臂和腿部的位置，以及头部的倾斜角度等。通过观察，我

们可以更好地理解人物的动态，并将其准确地表现在画纸上。

2. 轮廓绘制：用2B铅笔轻轻地勾勒出人物的轮廓。不要用力按压铅笔，以免在后续的修正中难以擦除。在绘制轮廓时，要注意保持手的稳定，尽量准确地捕

捉人物的形状和比例。

3. 添加细节：在轮廓绘制完成后，我们可以开始添加人物的细节。用4B铅笔加深轮廓线，突出人物的形状。然后，用铅笔轻轻地勾勒出人物的面部特征、衣

物褶皱和其他细节。在添加细节时，要注意细腻的触感和适度的阴影，以增强

画作的立体感。

4. 着重捕捉动态：在绘画过程中，我们要着重捕捉人物的动态。可以通过加重

某些线条或使用流畅的线条来表现人物的运动感。例如，在绘制跑步的人物时，可以加重腿部和臂部的线条，使其更加有力和流畅。

5. 修正和润饰：在绘画完成后，我们可以使用橡皮擦来修正一些绘画错误。橡

美术人物动态表现教案

教案标题：美术人物动态表现教案

教案目标：

1. 学生能够理解和运用美术中的动态表现技巧，以创造出生动有趣的人物形象。

2. 学生能够观察和分析不同人物的动态特征，并能够将其准确地表现在自己的

作品中。

3. 学生能够培养对美术创作的兴趣和创造力，以及观察和表达能力。

教学内容：

1. 动态表现的基本原理和技巧

2. 观察和分析不同人物的动态特征

3. 运用动态表现技巧创作人物形象

教学准备：

1. 美术教材和教具

2. 不同人物的图片或照片

3. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具

4. 制作人物动态表现示范作品的素材

教学步骤：

引入活动：

1. 向学生展示一些充满动感的美术作品，引发学生对动态表现的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论和分享自己对动态表现的理解和观察。

知识讲解：

1. 介绍动态表现的基本原理和技巧，如线条运用、姿势表达、光影处理等。

2. 分析不同人物的动态特征，如奔跑、跳跃、摔倒、舞蹈等，引导学生观察和理解。

示范演示：

1. 展示一幅人物动态表现的示范作品，并解释其中运用的技巧和思路。

2. 与学生一起观察和分析不同人物的动态特征，引导学生思考如何将其表现在自己的作品中。

实践操作：

1. 学生选择一个人物形象，并观察其动态特征，如姿势、肢体动作等。

2. 学生运用所学的动态表现技巧，创作出一个生动有趣的人物形象。

3. 学生可以选择使用彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具，根据自己的喜好和创意进行表达。

展示和评价：

1. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创作思路和感受。

2. 教师和同学对作品进行评价和讨论，鼓励学生互相学习和进步。

人物动态速写课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 学生能理解并掌握人物动态速写的基本概念、构图原则及表现技巧。

2. 学生能运用线条、明暗、比例等绘画语言，准确表达人物动态特征。

3. 学生能了解人物动态速写在艺术创作中的应用及重要性。

技能目标：

1. 学生能够独立完成人物动态速写作品，具备一定的观察力和表现力。

2. 学生能够运用所学知识，分析并解决人物动态速写过程中的问题。

3. 学生能够通过练习，提高绘画速度和准确性，提升创作能力。

情感态度价值观目标：

1. 学生培养对美术创作的兴趣和热情，增强对绘画艺术的热爱。

2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和坚持的品质，提高自信心。

3. 学生通过学习人物动态速写，提升审美能力，关注生活中的美好瞬间。

课程性质：本课程为美术学科的人物动态速写教学，旨在培养学生的观察能力、表现力和创作能力。

学生特点：学生处于具备一定绘画基础和观察能力的年级，对艺术创作充满兴趣，但人物动态速写技巧有待提高。

教学要求：教师应注重引导学生观察、实践，结合课本内容进行系统讲解和指导，关注学生的个体差异，激发学生的创作潜能。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容分为三个部分，以确保内容的科学性和系统性。

第一部分：人物动态速写基础知识

1. 人物动态速写概念：介绍人物动态速写的定义、意义及其在美术创作中的应用。

2. 构图原则：讲解人物动态速写的构图方法、透视关系和比例把握。

3. 教材章节：参考课本第二章“人物动态速写基础”。

中班美术教案：人物速写

中班美术教学设计：人物速写

目标：

1、能用简单的线条，表现人物的各样动向。

2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。

准备：少儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）

师作画工具一份

过程：一、师现场作画（添画），逐渐出示。

1、师画圆，指引少儿：你们看，这是什么？（逐渐指引，方法同上）。

人物速写达成，师发问：他在干什么？（站着）那边看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一同来画画吧。

指引少儿师生共同手指作画。

二、认识速写的观点

速写：就是用简单的线条迅速地画出一个简单的形象。

三、师指引不一样动向，少儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下边少儿察看动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请少儿提笔作画。

3、请一少儿上来动作，下边少儿作画。

4、请一家长上来动作，少儿作画。

四、作品展现于黑板上，少儿互相沟通。

五、活动结束，师小结、评论。

人物动态速写教案

教案：人物动态速写

教学目标：

1. 学会观察人物动态特征，并能快速捕捉和表现；

2. 掌握人物动态速写的基本技巧和方法；

3. 提高对人物形体和姿势的表达能力。

教学准备：

1. 准备一些人物模特或者图片素材；

2. 准备绘画用品，例如铅笔、素描纸、橡皮擦等；

3. 准备投影仪或者幻灯片，用于展示示范速写作品。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用投影仪或幻灯片展示一些人物动态速写作品，引起学生对主题的兴趣；

2. 提出问题：你觉得人物动态速写有什么特点？为什么人物动态速写对我们的绘画有帮助？

解决问题：

1. 分析人物动态速写的特点：快速捕捉人物的姿势和动作，表现人物的动态特征；

2. 讲解人物动态速写的基本技巧和方法：

- 观察：仔细观察人物的姿势和动作，善于捕捉人物的瞬间特征；

- 比例：根据实际人体比例，确定人物的整体形状和部位相

对位置；

- 轮廓：用简洁的线条勾勒出人物的姿势和动作，注意流畅、有力的线条表现；

- 阴影：运用阴影的变化表现人物的体积和质感，增加画面

的层次感；

- 细节：用简单的线条和符号表现人物的细节特征，如脸部

表情、服装纹理等。

实践活动：

1. 给予学生足够时间观察真实人物或图片素材，使用铅笔在素描纸上进行实践速写；

2. 教师巡视课堂，给予学生指导和反馈，帮助他们改进速写技巧，提高表达能力；

3. 让学生相互交流作品，互相学习和分享经验。

总结反思：

1. 让学生反思自己的绘画过程和成果，讨论遇到的困难和解决方法；

2. 结合课堂展示的速写作品，总结人物动态速写的重要性和应用领域；

3. 引导学生思考如何运用人物动态速写来丰富自己的绘画创作。

舞蹈人物动作速写教案

教案标题：舞蹈人物动作速写教案

教学目标：

1. 让学生了解舞蹈人物动作速写的基本概念和技巧。

2. 帮助学生通过速写练习提高对舞蹈人物动作的观察和表现能力。

3. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣，培养他们对舞蹈的欣赏和理解能力。

教学准备：

1. 教师准备舞蹈人物动作速写的范例图片或视频。

2. 准备速写工具，如铅笔、纸张、橡皮等。

3. 教师准备相关舞蹈人物动作的背景知识和解说材料。

教学过程：

1. 导入：教师向学生介绍舞蹈人物动作速写的概念和重要性，引导学生思考舞蹈人物动作的特点和表现方式。

2. 观摩：教师展示范例图片或视频，让学生观摩舞蹈人物动作，并解说其中的关键点和技巧。

3. 练习：学生使用速写工具，在纸上进行舞蹈人物动作的速写练习，尽量捕捉舞蹈动作的节奏和表现力。

4. 分享：学生互相分享自己的速写作品，教师指导学生相互评价，提出改进建议。

5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调舞蹈人物动作速写的重要性，并鼓励学生多加练习，提高观察和表现能力。

教学延伸：

1. 鼓励学生到舞蹈表演现场进行实地速写练习，提高对舞蹈人物动作的观察和表现能力。

2. 组织学生进行舞蹈人物动作速写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 鼓励学生尝试不同的速写风格和表现方式，培养他们的艺术创造力和表现能力。

人物动态速写教案

《人物动向速写》教课设计

任课教师：孙秀兰讲课地址：四楼艺术班课时： 1 课题：人物动向速写

参照教材：《动画速写》《人物速写》

教课目标与要求：

1、掌握人体构造和运动规律，领会其动作特色。

2、认识人物的肢体语言。

3、掌握人物动向速写的方法和规律。

教课要点与难点：

1、人体构造和人物的运动规律。

2、人物动向速写的方法。

教具准备：

1、画板、画纸

2、范画

教课过程（解说、慢写、作业讲评等）

1、历年高考速写的评分标准：

2、优异作品赏识引入主题，如何表现运动中的人物。

本节课内容学生应掌握的知识因素

一、速写的分类：

人物动向速写按表现时间的长短，可分为慢写和速动向速写两种类型。慢写主要表现静止的动向为主，时间比较写的分类有长。速写则既能够表现静止的人物动向，也能够表现运哪些

动中的人物动向，时间可长可短。

，

教课过程

二、速写的察看步骤：

静止动向一般是指对一准时间内相对静止的动向所进行的速写。如睡觉的姿势，专心看书的姿势或模特摆出的某种相对静止的姿态等。

察看是组成表现形式的基础。人物动向速写的察看能够从以下四方面下手。

1、形体的察看

立七、坐五、盘三半”，

2、形象特色的察看：

“三停五眼”。

什么是静止的动向速写？

要修业生掌握动向速写的绘画方法，要从整体到局部再到整体，不断地去调整。

3、动向特色的察看：

运动规律组成了动向特色，运动规律的静止动向特征中主要表此刻以下几个方面

（1）重心与支撑面

（2）动向线：

（3）形体转折：

4）动向线：

5）头、颈、肩的关系：

教课过程

动向速写切忌八面玲珑，而重申分清主次抓住要点。“三大部位”是指头（颈）、胸部和髋部；所谓“三大关节”是指肩关节、肘关节和膝关节。抓住了“三大多数”和“三大关节”不单能正确掌握形体的整体动向，包含衣纹在内的归纳弃取也就有了确实可信的依照。

高中美术速写教案三篇-最新范文

它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力.
要画好速写,必须坚持勤奋练习.
3、欣赏:
欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解.
讲明简单的线条表现动态、神态.
写生前的准备:
教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求.
教师示范:
(1)抓大形,大构架,大比例.
（三）技法表现:
出示几件作品学生欣赏
思考问题:1.这些作品在表现风格形式上有什么不同？
2.你能给它们分类吗？
3.你喜欢哪幅作品？你觉得哪幅作品中的线条最美？为什么？
学生结合相关资料思考以上问题并回答.
学:比较喜欢写实的作品,最看不懂的就是最后一幅抽象画,好像是个人物,但是太难看了.不理解.
学:第一幅很漂亮,第二幅也很具体,是一张嘴,速写太乱了.
师:第一幅人物画是以什么样的表现方式表现画面？
学:线条表现
师:第二幅儿童人物画呢？
学:线面都有
师:第三幅速写是什么表现方式？
学:线条ห้องสมุดไป่ตู้
一次类推
师总结:
速写的表现方法:1、以线为主,线面结合2、以面为主3、线描
师:这节课中我们主要学习第一种表达方式,以线为主,线面结合.
讲授新课:
师:速写学习中线条的运用极为重要,同学们再欣赏几件作品,体会线的作用与表现.

人物动态速写教案

主题：人物动态速写

教学目标：

1.了解什么是人物动态速写。

2.学会观察人物的动态特点，捕捉关键瞬间。

3.锻炼速写技巧，提高对人物形象的表达能力。

教学准备：

1.课件：包含人物动态速写的相关图片。

2.速写练习纸和铅笔。

教学过程：

1.引入（5分钟）

向学生展示一张人物动态速写的图片，让学生观察并谈谈自己的感受和观察到的特点。

2.讲解（15分钟）

介绍人物动态速写的概念和特点，包括：

a.人物动态速写是捕捉人物在行动中的姿态和特点，追求瞬间的表达。

b.注重表达人物的动感和节奏感。

c.速写过程中要注意细节和整体的结构。

3.示范（10分钟）

老师用一只铅笔示范一次人物动态速写：

a.观察人物的动作，找到关键瞬间。

b.用简单的线条和形状勾勒出人物的轮廓。

c.突出人物的动态特点，注重线条的动感和节奏感。

d.适当添加细节，突出人物的表情和姿态。

4.练习（20分钟）

让学生分组进行速写练习：

a.每个小组选择一个模特，模特在教室中进行简单的动作。

b.其他小组成员观察模特的动作并进行速写。

c.限定时间，每个小组绘制一幅速写作品。

d.展示和分享作品，互相欣赏和评价。

5.总结（10分钟）

让学生总结今天所学的人物动态速写的要点和技巧，以及自己的收获和感想。

6.拓展延伸

为学生提供更多关于人物动态速写的练习和资源，鼓励他们在日常生活中多观察人物的动作和姿态，并进行速写练习。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生了解了什么是人物动态速写，掌握了基本的速写技巧。通过观察和练习，学生提高了对人物形象的表达能力，培养了观察力和审美能力。在未来的教学中，可以加强人物动态速写的教学内容，提供更多练习机会，引导学生更深入地感受和表达人物的动感和节奏感。

人物动态速写教案

人物动向速写教课

设计

【篇一：人物速写教课设计5

】

第41---57课时综合实训

人物动向写生（三）

单人规律性动向速写训练（16课时）

【篇二：速写教课设计】

人物速写教课设计

课题：人物速写

课业种类：理论及绘画

课时安排：三课时

教课思路：

速写是一种十分拥有魅力的艺术门类，以它的方便快速见长。已经进行过一些素描训练的学生想画速写，却感觉无从下手。本节课就要经过对名人名画的赏识和学生自己实践察看来认识和掌握人物动态的基本规律、表现方法和画法步骤。使学生在欢喜中产生审美感受，学会怎样将其用速写的形式表现出来。教课目的：

1.知识目标：经过对各样速写范画的赏识及认识，使学生认识动向的观点，提升学生赏识和捕获动向的能力。

2.能力目标：学习速写的表现方法，用简短的线条快速地表现出人物的动向特点和精神状态，画出较成功的速写作品。

3.感情目标经过速写教课，培育学生的察看力、形象记忆力、想象力和创建力，提升学生的绘画能力。

教课要点：1.训练人的察看对象的能力2.以快速、简单的线条画出对象的主要特点的能力3.掌握速写的表现方法，进行绘画的技术训练4.学生能理解动向的观点

教

学难点：掌握正确表现人物动向的方法。

教具准备：教师教具准备：范画、多媒体课件、模特。

学生器具准备：速写板、铅笔、炭笔、8开素描纸或速写纸、橡皮。教课过程：

人物速写是我们高中学习的一个要点，也是好多同学的难点，要想去画好一张速写，就要系统的去学习速写，第一在上课以前我为同学收集了一些优异的速写作品，希望同学们在赏识的过程中侧重去

察看人物的动向比率，线条的控制，画面的构图等等。（相册）欣

人物动态速写教案(

一、教学内容

本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，具体包括人物动态的基本原理、动态线条的把握、人物比例与结构，以及速写技巧的运用。通过学习，使学生能够快速捕捉人物的动态特征，并进行生动表现。

二、教学目标

1. 理解并掌握人物动态的基本原理，能准确捕捉人物动态。

2. 学会运用线条和比例关系，表现人物动态的生动性和立体感。

3. 提高速写能力，培养敏锐的观察力和绘画表现力。

三、教学难点与重点

教学难点：人物动态的准确捕捉与生动表现。

教学重点：人物动态的基本原理、线条运用和比例关系。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件、速写作品示例。

学具：速写本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 导入：展示一组人物动态速写作品，引导学生观察并讨论其中的动态特点。

2. 讲解：介绍人物动态基本原理，如人体关节、运动轨迹等；讲解动态线条的把握，如曲线、折线等；分析人物比例与结构，强调头部、身体、四肢的比例关系。

3. 示范：现场演示如何捕捉人物动态，并进行速写创作。

4. 实践：学生根据教师提供的动态模特或图片，进行速写练习。

5. 互动：学生展示作品，教师点评并指导，学生互相交流心得。

六、板书设计

1. 人物动态基本原理

2. 动态线条把握

3. 人物比例与结构

4. 速写技巧

七、作业设计

1. 作业题目：以家庭成员或同学为对象，进行人物动态速写。

2. 答案要求：动态准确、线条流畅、比例适中、结构清晰。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

人物动态速写教案

教案标题：人物动态速写教案

教学目标：

1. 了解人物动态速写的基本规则和技巧；

2. 学会观察和表现人物的动作和姿态；

3. 培养学生对细节的观察力和表现力。

教学内容：

1. 人物动态速写的定义和特点；

2. 观察人物姿态和动作的方法；

3. 表现人物动态的技巧。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用一幅人物动态速写作品引起学生兴趣，鼓励他们谈论人物动态速写的特点和表现形式。

知识探究：

2. 解释人物动态速写的定义和意义，介绍速写艺术家的作品和其对人物的观察方式。

3. 讲解观察人物姿态和动作的方法，包括：

a. 视线追随法：观察并描绘人物的眼睛移动轨迹，以此来表现人物的动态。

b. 转瞬即逝法：通过快速观察和记忆，捕捉人物瞬间的动作和姿态，迅速进行速写。

c. 关键点法：观察人物的关键部位，如头部、手部和脚部，在速写中重点表现，以强调人物的动态感。

实践操作：

4. 给予学生人物速写练习，要求他们观察并表现自己或他人的动作和姿态。教师可以提供一系列不同的动作照片供学生选择，或者邀请同学们进行模特表演，供其他学生观察和速写。

5. 强调观察细节的重要性，鼓励学生注意人物的肌肉变化、重心移动以及手部和脚部的位置变化等。

作品展示：

6. 学生互相展示自己的人物动态速写作品，进行欣赏和分享。鼓励学生提出改进意见和建议，以促进互相学习和进步。

总结回顾：

7. 回顾人物动态速写的基本规则和技巧，让学生总结他们在实践中遇到的问题和解决方法。

8. 引导学生思考人物动态速写对于观察能力和表现力的培养作用。

拓展活动：

9. 鼓励学生在日常生活中观察人物的动态，尝试进行简单的速写练习，逐渐提高自己观察和表现的能力。

人物动态速写-教案

《人物动态速写》教案

任课教师：夏璞授课地点：画室课时： 2

静止动态速写过程中要注意以下三点：

1、要着眼整体

“局部入手，一次到位”是速写的一般方法特点。对于动态速写来讲，所谓“整体”就是形体的整体动态特

无规则性动态速写指动作少有重复的动态，如打球、跳舞、拳击或因偶然性引起的动作，往往瞬间即逝，少有重复。

首先要观察、记忆，在观察记忆中掌握动态的特征变化，要善于从动态发展的过程中选择极其生动而又具