美术速写教案
美术速写全套教案
美术速写全套教案教案标题：美术速写全套教案教案目标：1. 学生能够理解速写的概念和技巧。
2. 学生能够运用速写技巧表达自己的观察和想法。
3. 学生能够在实践中提高他们的观察和绘画技巧。
教学目标：1. 学生能够了解速写的定义和用途。
2. 学生能够掌握速写的基本技巧，如线条、阴影和素描。
3. 学生能够运用速写技巧绘制静物、风景和人物。
4. 学生能够通过观察和练习提高他们的速写技巧。
教学材料：1. 美术速写的范例图片和实物。
2. 素描铅笔、彩色铅笔、素描纸和画板。
3. 观察工具，如放大镜、比例尺等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍速写的概念和用途。
解释速写是一种快速、精确地捕捉观察对象的绘画技巧，可以用于记录日常生活中的场景、人物和事物。
2. 展示一些速写作品的范例，让学生感受速写的特点和表现力。
技巧讲解：1. 介绍速写的基本技巧：a. 线条：讲解如何运用不同粗细、弯曲和方向的线条来描绘物体的轮廓和细节。
b. 阴影：讲解如何利用阴影来表现物体的形状、质感和光影效果。
c. 素描：讲解如何使用不同的铅笔硬度和压力来绘制素描作品。
实践练习：1. 给学生提供一些静物，并要求他们进行速写练习。
鼓励他们观察物体的形状、纹理和阴影，并尽量快速地捕捉到纸上。
2. 引导学生尝试不同的线条和阴影技巧，以表达他们对观察对象的理解和感受。
进阶练习：1. 将学生带到户外或提供风景照片，要求他们进行风景速写。
鼓励他们观察自然景色的细节和光影变化，并尝试用速写的方式表达出来。
2. 引导学生绘制人物速写，让他们观察人物的姿态、表情和动作。
鼓励他们快速捕捉到人物特征，并尽量准确地表达出来。
总结：1. 回顾速写的概念和技巧，让学生分享他们的绘画作品和体会。
2. 强调练习和观察的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用速写技巧。
评估：1. 观察学生在练习过程中的参与程度和绘画表现。
2. 评估学生完成的速写作品，看是否能准确地表达观察对象的形状、纹理和光影效果。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。
二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。
2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。
四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。
2. 学生准备速写本、画笔、画材等。
五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。
六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。
2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。
3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。
七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。
2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。
3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。
《速写》课程教案
《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。
课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。
2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。
难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。
学具：速写本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。
3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。
特点：快速、简练、生动。
技巧：观察、简化、表现。
方法：练习、实践、创新。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。
拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。
同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中美术速写教案三篇
高中美术速写教案三篇1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提升学生的绘画水平。
(练习)重点训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的水平。
难点养成教育：贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的水平。
要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏：欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
教师示范：(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。
篇二一、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。
速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。
本课介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课介绍了速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型；速写写生的要点等。
大学美术速写创作教案范文
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对速写创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 通过速写创作，使学生掌握速写的基本技巧，提高学生的造型能力。
3. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。
教学重点与难点：1. 重点：速写的基本技巧，如线条、构图、比例等。
2. 难点：如何在有限的时间内，准确、生动地表现对象。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写的历史、特点和意义。
2. 学生分享自己感兴趣的速写作品，激发学生对速写创作的兴趣。
二、讲解速写技巧1. 线条：讲解线条的种类、特点及运用方法。
2. 构图：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
3. 比例：讲解人物、物体等比例的把握。
三、示范1. 教师现场示范速写创作过程，强调技巧的运用。
2. 学生观察并记录教师创作的关键步骤。
四、学生练习1. 学生根据教师示范，选择一个对象进行速写创作。
2. 教师巡视指导，纠正学生创作中的错误。
第二课时一、回顾上节课内容1. 学生分享自己的速写作品，互相交流学习心得。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
二、深化技巧训练1. 教师针对上节课学生作品中存在的问题，进行针对性指导。
2. 学生再次进行速写创作，重点练习上节课所学技巧。
三、创新实践1. 教师提出一个创作主题，如“城市风景”、“人物情感”等。
2. 学生根据主题进行速写创作，发挥想象力，尝试不同的表现手法。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调速写创作的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生速写作品的完成度，了解学生对技巧的掌握程度。
2. 评价学生创作的创新性和表现力。
3. 关注学生在课堂上的参与度和学习态度。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
美术速写描摹教案
美术速写描摹教案一、教学目标。
1.了解速写描摹的基本概念和技巧。
2.掌握速写描摹的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画水平。
二、教学重点和难点。
1.速写描摹的基本概念和技巧。
2.速写描摹的基本步骤和方法。
3.观察力和表现力的培养。
三、教学准备。
1.教师准备范例速写作品，包括静物、风景、人物等。
2.准备速写描摹的绘画工具，如铅笔、素描纸、橡皮等。
3.准备教学课件，包括速写描摹的基本知识和技巧。
四、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍速写描摹的概念和意义，引导学生了解速写描摹的基本技巧和方法，激发学生对绘画的兴趣。
2.讲解。
教师通过课件讲解速写描摹的基本知识和技巧，包括线条的运用、透视的表现、光影的处理等，让学生了解速写描摹的要点和注意事项。
3.示范。
教师现场进行速写描摹的示范，选择一个简单的静物作为范例，向学生展示速写描摹的基本步骤和方法，引导学生观察和模仿。
4.练习。
学生进行速写描摹的练习，可以选择教师提供的范例作品，也可以选择自己感兴趣的题材进行描摹，通过练习提高自己的观察力和表现力。
5.交流。
学生交流彼此的速写描摹作品，分享自己的体会和收获，互相学习和提高。
6.总结。
教师对学生的作品进行总结和点评，指导学生改进不足，肯定优点，鼓励学生继续努力。
五、作业。
布置速写描摹的作业，要求学生选择自己感兴趣的题材进行描摹，加强练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对速写描摹有了初步的了解和掌握，但也存在一些问题，比如观察力不够、线条处理不够流畅等，需要进一步加强练习和指导。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平，不断探索更有效的教学方法，以更好地帮助学生提高绘画水平。
七、教学延伸。
可以组织学生参加速写描摹比赛，激发学生的学习兴趣，也可以组织学生到自然风景区进行速写描摹创作，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的绘画体验。
美术教学大纲速写教案模板
一、教学目标
1. 让学生掌握速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术的兴趣和审美意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
2. 难点：如何运用速写技巧，表现出对象的动态、神态和特征。
三、教学准备
1. 教具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或绘画颜料。
2. 学具：速写范本、参考图片。
四、教学过程
1. 导入新课
a. 教师简要介绍速写的基本概念和作用。
b. 引导学生回顾所学过的绘画知识，激发学习兴趣。
2. 速写基础知识讲解
a. 教师讲解速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
b. 结合范本，让学生了解速写的表现手法。
3. 速写实践
a. 学生根据教师示范，尝试进行速写练习。
b. 教师巡视指导，纠正学生存在的问题。
4. 作品展示与评价
a. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 课堂小结
a. 教师总结本节课所学内容，强调速写技巧的重要性。
b. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
五、课后作业
1. 完成一幅以“校园生活”为主题的速写作品。
2. 观察身边的景物，用速写的形式记录下来。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、练习等。
2. 作品质量：评价学生的速写作品，如线条流畅度、构图合理性、表现力等。
3. 学习态度：关注学生对美术学习的兴趣和积极性。
初中美术速写课教案
一、教学内容与目标（1）了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和表现方法。
（2）培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，能够迅速准确地捕捉对象的特征和动态。
（3）通过速写练习，提高学生对生活的感知和审美能力，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点（1）重点：速写的基本技巧和表现方法，如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（2）难点：学生的观察能力、概括能力和表现能力的培养。
三、教学准备（1）教师准备速写的教材、课件和示范作品。
（2）学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学过程（1）导入：教师通过展示速写的示范作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：教师讲解速写的基本技巧和表现方法，如线条的运用、比例的掌握、构图的安排等。
（3）示范：教师现场示范速写过程，讲解如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。
（4）练习：学生根据教师的讲解和示范，进行速写练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
（5）展示：学生展示自己的速写作品，教师进行评价和指导。
（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和技巧的掌握。
五、教学延伸（1）学生可以利用课余时间进行速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。
（2）学生可以参加速写比赛或展览，展示自己的速写作品。
（3）教师可以组织学生进行户外速写活动，让学生更好地感受生活、捕捉生活中的美。
六、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思以下几个问题：（1）学生对速写的概念和意义是否理解清楚？（2）学生是否掌握了速写的基本技巧和表现方法？（3）学生的观察能力、概括能力和表现能力是否有所提高？（4）如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在速写方面取得更好的成绩。
小学美术教案速写版
小学美术教案速写版课时：1课时年级：三年级教材：《小学美术教材》三年级上册教学目标：1. 让学生了解速写的概念，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
2. 引导学生运用简单的线条和图形，快速捕捉生活中的事物形象。
3. 培养学生动手实践能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 速写的基本概念和技巧。
2. 观察生活，发现生活中的美好事物。
教学难点：1. 培养学生快速捕捉事物形象的能力。
2. 运用线条和图形表现生活中的美好事物。
教学准备：1. 教师准备速写示范作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍速写的概念，展示速写示范作品，引导学生初步了解速写。
2. 学生分享对速写的理解和感受。
二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解速写的基本技巧，如观察、线条运用、图形表现等。
2. 教师进行现场示范，展示如何快速捕捉生活中的事物形象，并运用线条和图形进行表现。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组进行速写练习，尝试捕捉身边的事物形象。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高审美素养。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和实用性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在课后继续进行速写练习，培养观察力和表现力。
教学反思：本节课通过介绍速写的概念，讲解速写的技巧，并进行实践练习，使学生初步掌握了速写的基本方法。
学生在实践过程中，通过观察生活中的事物形象，运用线条和图形进行表现，提高了审美素养和动手实践能力。
同时，教师在教学中注重个别辅导，关注学生的个性发展。
但在课堂时间安排上，学生实践时间相对较短，可以在后续教学中适当延长，给予学生更多的时间进行创作和表达。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。
二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。
2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。
三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。
难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。
四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。
2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。
（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。
（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。
（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。
3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。
（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。
六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。
2. 人物速写步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。
2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。
推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。
2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。
2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。
2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。
（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。
2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。
（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。
2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。
3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。
2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。
2.教师示范到位，讲解清晰。
3.幼儿积极参与，互动良好。
不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。
2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。
1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。
2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。
3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。
重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。
现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。
美术兴趣课(速写)教案-小可蕾蕾
美术兴趣课(速写)教案-小可蕾蕾第一章：速写基本概念与技巧1.1 教学目标让学生了解速写的概念和意义。
学习速写的基本技巧，如观察、构图、线条运用等。
1.2 教学内容介绍速写的定义和作用。
讲解速写的基本技巧，并通过示范进行展示。
指导学生进行简单的速写练习，培养观察力和绘画能力。
1.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与，提问和互动，提高学习兴趣。
第二章：人物速写2.1 教学目标让学生掌握人物速写的基本步骤和技巧。
培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出人物形象。
2.2 教学内容讲解人物速写的步骤和技巧，如捕捉人物特征、运用线条表现光影等。
通过示范和练习，指导学生进行人物速写，注意比例、动态和表情等要素。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析人物特征，培养学生的表现力和创造力。
第三章：风景速写3.1 教学目标让学生了解风景速写的基本技巧和表现方法。
培养学生的观察力和表现力，能够快速描绘出美丽的风景。
3.2 教学内容讲解风景速写的技巧和表现方法，如构图、色彩运用等。
通过示范和练习，指导学生进行风景速写，注意光影、空间和细节等要素。
3.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析风景特点，培养学生的表现力和创造力。
第四章：动物速写4.1 教学目标让学生掌握动物速写的基本步骤和技巧。
培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出动物形象。
4.2 教学内容讲解动物速写的步骤和技巧，如捕捉动物特征、运用线条表现质感等。
通过示范和练习，指导学生进行动物速写，注意比例、动态和表情等要素。
4.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析动物特征，培养学生的表现力和创造力。
第五章：创意速写5.1 教学目标让学生发挥创造力，进行创意速写的实践。
培养学生的想象力和创造力，能够创作出有趣、独特的速写作品。
美术课教案速写基础训练
美术课教案速写基础训练一、教学目标：1.了解速写基础训练的意义和目的。
2.掌握速写基础训练的基本知识和技巧。
3.培养学生观察力和绘画技法。
二、教学重点：1.速写基础训练的目的和方法。
2.线条和构图的基本要点。
3.运用速写技巧进行实践。
三、教学难点：1.如何培养学生的观察力。
2.掌握线条和构图的基本要点。
3.提高学生的速写技巧。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用一幅简单而有趣的速写作品引入话题。
2.师生进行简短的讨论，引导学生思考速写的定义和作用。
二、理论讲解（30分钟）1.教师介绍速写的基本概念和意义，并与学生一起探讨速写的特点和技巧。
2.教师详细讲解线条和构图的基本要点，包括线条的表现形式和构图的结构原则。
3.教师通过示范和解说，展示速写技巧的运用方法。
三、示范与实践（60分钟）1.教师进行速写示范，强调观察力和绘画技巧的重要性。
2.学生按照教师的示范进行速写练习，重点训练线条和构图的运用。
3.教师对学生的速写作品进行点评和指导，帮助学生改进技巧和提高水平。
四、作品展示与总结（20分钟）1.学生将自己的速写作品展示给全班同学，并进行互评和交流。
2.教师进行总结性讲解，回顾今天的教学内容，并强调速写的持续训练重要性。
3.鼓励学生进行更多的速写练习，提高自己的绘画水平。
五、课堂延伸：1.鼓励学生在日常生活中多观察多练习，提高自己的速写技巧。
2.推荐一些速写练习的参考书籍和网站，供学生自主学习。
3.开展速写比赛或展览，鼓励学生展示自己的才华和进步。
六、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解到速写基础训练的重要性，掌握了线条和构图的基本要点，并通过实践提高了自己的速写技巧。
教师在课堂上进行了示范和点评，帮助学生改进作品，使学生对速写的认识和理解更加深入。
同时，通过课堂延伸，激发了学生对速写的兴趣，培养了他们的自主学习能力。
总体而言，本堂课的教学效果良好。
小学美术《速写》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解速写的基本概念。速写是快速捕捉对象特征的一种绘画方式，它是美术创作和观察训练中的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了速写在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速记录生活中的美好瞬间。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和速写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察物体并进行快速描绘。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《速写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围事物的形状和线条？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索速写的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-审美观念的培养：学生可能缺乏对速写作品的鉴赏能力，难以从多角度评价和欣赏作品。
举例：针对观察力的培养，教师可引导学生从整体到局部、从大到小进行观察，帮助学生捕捉物体的特征。在解决线条表现力问题时，教师可通过对比不同线条描绘的画面效果，让学生认识到线条变化的重要性，并通过反复练习，逐步提高线条表现力。对于速写技巧的运用，教师可设置具体的实践任务，让学生在尝试中掌握技巧。在培养审美观念方面，教师可展示不同风格、类型的速写作品，引导学生从多角度进行评价和讨论，提高学生的审美能力。
2024年高中生美术速写教案
2024年高中生美术速写教案###一、教学目标知识目标：使学生了解速写的基本概念和基本技巧，掌握速写的基本方法和步骤。
技能目标：通过实践练习，使学生能够熟练运用速写技巧，提高绘画的准确性和效率。
情感目标：培养学生对美术速写的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创作激情。
###二、教学重点和难点重点：速写的基本技巧和步骤。
观察和捕捉对象特征的能力培养。
速写实践中线条和构图的运用。
难点：如何在短时间内准确捕捉并表现对象的特征。
如何在速写中融入个人风格和创意。
###三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的速写作品，激发学生的学习兴趣。
引导学生讨论速写在日常生活和艺术创作中的应用，明确学习速写的意义。
2. 讲解速写基本概念和技巧阐述速写的定义、特点和作用，使学生对速写有一个整体的认识。
详细介绍速写的基本技巧，如线条的运用、构图的原则、明暗的处理等。
3. 示范与模仿练习教师现场示范速写过程，展示如何捕捉对象特征、运用线条和构图表现对象。
学生模仿示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生在练习中出现的问题。
4. 观察与分析练习提供不同类型的对象供学生观察，如人物、动物、景物等。
引导学生学会从整体到局部的观察方法，分析对象的特点和结构。
学生根据观察和分析结果进行速写练习，教师给予指导和建议。
5. 创意与表现练习鼓励学生在速写中加入个人风格和创意元素，打破常规。
举办创意速写比赛或展示活动，激发学生的创作热情和表现欲望。
教师点评学生的创意速写作品，肯定学生的创新精神和艺术表现。
6. 总结与反思引导学生总结本节课的学习内容和收获，加深对速写的理解。
鼓励学生进行自我评价和互相评价，找出自己的不足之处并制定改进措施。
教师总结本节课的教学情况和学生的表现，为后续教学提供参考和依据。
###四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。
示范式教学：教师现场示范速写过程，让学生直观地了解速写的技巧和方法。
美术速写大师课程教案及反思
美术速写大师课程教案及反思教案标题：美术速写大师课程教案及反思教案目标：1. 培养学生对美术速写的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍美术速写的概念和特点。
2. 学习速写的基本技巧，如构图、线条表现、阴影处理等。
3. 学习速写的材料和工具的使用。
4. 分析和欣赏著名美术速写大师的作品，如达·芬奇、米开朗基罗等。
5. 练习速写技巧，通过实践提高学生的绘画水平。
教学过程：1. 导入：通过展示一些美术速写作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍美术速写的定义、特点和应用领域。
3. 技巧讲解：详细讲解速写的基本技巧，如构图原则、线条表现、阴影处理等。
4. 示范演示：老师进行实际速写演示，展示技巧和方法。
5. 练习活动：学生进行速写练习，可以选择静物、风景或人物等主题进行绘画。
6. 分享和讨论：学生展示自己的作品，互相欣赏和讨论，分享绘画心得和体会。
7. 著名大师作品欣赏：介绍著名美术速写大师的作品，分析其构图、线条运用和细节处理等技巧。
8. 总结和反思：引导学生回顾课程内容，总结所学的速写技巧和经验，思考如何运用到实际绘画中。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括构图、线条运用和阴影处理等。
2. 评价学生的作品，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
3. 通过讨论和分享，了解学生对速写课程的理解和收获。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。
2. 教学内容是否合理安排，是否能够满足学生的学习需求。
3. 教学过程是否流畅，是否能够有效地引导学生进行实践和思考。
4. 教学评估是否全面，是否能够准确评价学生的学习成果和表现。
5. 学生反馈是否积极，是否对课程内容和教学方法有建设性的意见和建议。
通过以上教案的撰写和反思，教师可以更好地指导学生学习美术速写大师课程，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
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第一章人物速写
授课时数：12
教学目的和任务：
能正确运用人体解剖知识，理解和掌握人体各主要部分的形体结构和相互之间的关系，了解人体运动规律与形体透视变化。
掌握正确的描绘方法，强调掌握不动点、基本形，使比例动态准确，细部刻画时能注意整体。
根据不同的教学要求和对象的具体情况，分别运用以线条为主或以明暗为主的表现方法，准确地、概括地、生动地表现对象。
整个教学过程应坚持由里到外（骨骼到肌肉）、由静到动（模型到人体）、速写与慢写相结合、写生与记忆画相结合、课堂与课外相结合的原则。
教学重点和难点：
1、人体的解剖结构和形体结构。
2、人体运动的一般规律。
3、人体写生（含速写）一般画法。
教学方法：讲授、示范、课堂作业评解。
教学过程（内容、方法、步骤）：
人物是我们速写的基本内容之一，人体比例就需要了解清楚，人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。
人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长
•人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”
一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆
二横：肩峰、髋线
三体积：头、胸、骨盆
•人体速写，速是次，结构为主。
首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概念。
脸部比例：“三停五眼”
•年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而改变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，
约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。
•动态与重心：
人体直立时，重心位于人体部附近，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。
人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力量会使盆骨一边向上，而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。
实际上人的所有动作都体现着重心平衡的规律。
•人体透视：
对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。
反之弧度向上弯曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。
速写中的
A 线形表现：
“钉头鼠尾描”：顿笔成钉头形，收笔尖若鼠尾，适合画棉麻衣物和人物。
“高古游丝描”细润有弹性，适合表现轻柔织物，须发或侍女等。
“屋漏描”以点连成线，此外还有“流云描”“兰叶描”等传统线描方法。
①线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。
疏的近、密的远，或反之。
从明暗对比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。
二者相互作用来烘托效果。
②线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力，具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长画面的效果。
B 明暗调子速写
1、概括结构、体面特征。
首先要进行几何形归纳，将分散的小体面归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。
2、画面上受光面、背光面黑白调子的对比
无须去追求丰富的层次，把中间调子往黑白两大块，同时注意明暗层次的面积大小。
要统一好关系，注意物象外形，整体呈团块状，突出厚重的光影效果。
C 线面结合速写
速写的几种表现：
一、铅笔速写
可尝试用不同的纸与不同的笔进行练习。
绘图纸+铅笔或彩色铅笔，粗糙纸或绘画纸+铅笔或彩铅，也可用炭笔表现。
二、钢笔速写
可采用不同的钢笔表现，美工笔、针管笔、普通钢笔或蘸水笔
美工笔：适合画线面结合的速写
针管笔：可画出均匀的线条，适合完成具有装饰意味的设计速写。
蘸水笔：所画的线条也取决于使用的力度。
三、毛笔速写
毛笔速写表现的手法是以线为主的笔墨。
中国画在墨法上有浓、淡、干、枯墨、积墨、泼墨等。
我们在这里主要练习白描，白描以线为造型基础，对线有严格的要求。
白描不是用细线沿轮廓描，要做到起笔藏锋（欲左先右、欲上先下、欲下先上）、行笔要稳、收笔回锋（所谓“无往不回”）。
再加上浓淡、干湿等墨色变化，可使白描具有形式美感。
四、多媒介速写
A 钢笔淡彩：先用钢笔勾勒和刻画，再以水彩色或透明水色、马克笔着色。
其步骤为：①用钢笔勾勒轮廓和结构线，注意线条的轻重、粗细与虚实。
②轮廓线勾完后，用平头笔着大体色。
运笔方向要根据形体结构来确定，注意色调的明暗和冷暖变化，此阶段用色与用笔要整体概括。
着色由浅到深，由亮到暗逐层作画。
钢笔淡彩宜用水彩或透明水色，不宜用水粉，以免画面灰暗、粉气。
B 铅笔淡彩：
其中，我们主要了解钢笔画的表现方法：
钢笔画的形式要素：
线条在造型艺术中的运用与掌握，是任何一个学画者都必须深入研究的。
线的长短、曲直、方圆、粗细、疏密的运用具有很强的形式感和审美价值。
一、线条的排列与组织：
钢笔画中常用线条的排列形成的笔触去表现画面的色度与明暗块面关系。
（1）平行线排列：有垂直、水平、倾斜、弯曲等多种形式。
直线排列适合表现阳光下光线和阴影及渐次退远的空间色度。
（2）波状曲线的排列：在视觉上有很强的动感和节奏感。
适合刻画木头的纹理和水的涟漪。
（3）交错线条排列：交错线的叠加可用来强化粗糙的表面质感和逐渐加深的明度关系，还可表现物体表面的起伏及动人的光环境。
（4）放射状线条：具有明确的方向性和运动感，适合表现草丛、灌木、皮毛的效果。
（5）涂鸦式线条：在钢笔画中运用的很广泛，给人一种轻松自由、蓬松柔软的感受。
2、色调的变化：适合用这种排线手法组织具有明暗渐变、空间深度的素描效果。
3、肌理质感的表现：不规则的波状线可表现木材的纹理；点的使用可表现物体表面的柔和过渡，适合质地细腻的物体如玻璃等；规则的波状线可产生一种有序的刻纹效果平行线易产生简洁平滑的肌理；交错排线可表现一种粗糙无序的质感，如毛石墙面。
4、点与黑白块面的运用：“缩线成点、聚线成面”。
点是物体在空间的一种状态，如尘埃、粉末、小洞、物体远处的缩影。
黑白布局是钢笔画的一大艺术特色，使用黑白布局不能太散，否则会显得零碎；而大面积的黑色也易使画面在视觉上感觉单调沉闷，而引起低沉悲观的心理反应。
二、两种主要形式的钢笔画
1、线描
2、明暗调子式
①弱色度的明暗对比②灰色度的明暗对比③强烈的明暗对比
三、构图
（1）布局均衡
（2）几种构图形式
水平线构图，表开阔平远感
倒三角形构图，形成不稳定感觉
三角形构图，
S形构图
对角线构图
垂直线构图
幅射线构图
四、视觉趣味中心
（1）突出主体
（2）运用对比
作业：以人物头像为主体，用钢笔完成一幅速写线描
作业：以人物或风景为主体，用铅笔完成一幅速写，
头像慢写：可局部入手、整体把握——概括与提炼——整体效果注意疏密关系头像默写：围成一圈互相写生，然后背过去默写。