孙权劝学复习课件[1]

2课文理解：
（1）本文主要采用什么描写？
（2）孙权与吕蒙对话的主要内容 是什么？ 劝学 （3）孙权给吕蒙提的读书（方法） 但当涉猎，见往事耳 目标是： _________________ （4）表现孙权对下属吕蒙爱护、 器重和希望的一句话是______
卿今当涂掌事，不可不学
语言描写
（5）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原 因是： 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句 是： 士别三日，即更刮目相待，大 兄何见事之晚乎！
（5）出自本文的两个成语是：
（吴下阿蒙） （刮目相待）
6.通假字
邪 通“耶”，语气词， 相当于“吗”
（7）翻译句子
• • • • • • 1.蒙辞以军中多务。 2.卿今当涂掌事，不可不学 3.孤岂欲卿治经为博士邪！ 4.卿言多务，孰若孤？ 5. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！
卿今者才略，非复吴下阿蒙 卿今当涂掌事，不可不学
3.表明吕蒙治学的毅力和自信心的语句是： -----------------------------------------。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
4. 孙权认为“孤常读书，自以为大有所益”。 文中能体现“益”的句子是--------------------。
一、检测
• （一）读准字音。 • （二）解说词义 • 卿（ ） • 1. 权谓（ ）吕蒙曰 • 岂（ ） • 2.蒙辞（ ）以军中多务 • 邪（ ） • 3.肃遂（ ）拜蒙母 • 孰（ ） • 4.但当涉猎 （ ） • 更（ ） • 5.非复（ ）吴下阿蒙 • 遂（ ） •，红字的重要词语：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为 博士 邪！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即 更 刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
复习
活动一：知识积累
• 文学常识积累 • ⑴作者 • 司马光 ， 北宋 史学家、文学家。字君实， 陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水 先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借 鉴。神宗时赐书名 《资治通鉴》 。 • ⑵文学常识 • 《资治通鉴》 ，共294卷，又考异、目录各30卷。 史，记载了从 战国 到 五代 共1362年间 的历史。
5.请写两条有关劝人读书的名言 警句，成为你今后 学习生活的座右 铭。
读书破万卷，下笔如有神。 书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟。
原文回答下列问题。 1.孙权劝吕蒙读书的原因--------------------。 2. 表现吕蒙才略增长之大的语句是： ------------------------------------------。
见往事耳
比较《孙权劝学》和《伤仲永》 谈谈两文内容和写法上的异同 。
不同点 内容 写作方法 相同点 内容
方仲永
五岁能诗、 文理皆有可观、 贤于材人远矣
少年不学 一事无成
叙议结合 借事说理
吕蒙
当涂掌事 乃始就学 年长好学 学有所成 对话为主 言简意丰
强 调 学 习 的 重 要 性
（7）本文的三个人物各有什么特点？
孙权 关心下属、循循善诱、勤奋好学
劝 知错能改，谦虚好学，
吕蒙 有军人的坦诚豪爽。
赞 敬才爱才,豪爽而不失风 鲁肃 度,对朋友的进步十分高 兴。
3.文章中心概括
4.收获： 本文通过孙权劝学的故事，强调了 读书学习对增长才干的重要性
从《孙权劝学》中学习到了什么？请 列举几点。
3.一词多义
就 蒙乃始就学 从事 指物作诗立就 完成
可: 不可不学
可以，能够 皆有可观者 值得 以: 辞以军中多务 用 自以为大有所益 认为
（四）古今异义
• • • • • • • 古 孰若孤 孤岂欲卿治经为博士耶 但当涉猎 见往事耳 见往事耳 及鲁肃过浔阳 （ （ （ （ （ （ ） ） ） ） ） ） 今 （ （ （ （ （ （ ） ） ） ） ） ）