三年级下册第五单元一位小数的加减法(第一课时)45

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三年级下数学教案-一位小数加、减法-人教版2015

一位小数加、减法是人教版2015年三年级下数学课程的重要内容。

本文将详细介绍一位小数加、减法的概念、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

一、概念一位小数加、减法是指两个或两个以上的小数进行加法或减法运算。

在小数加、减法中，小数点对齐是关键，小数点后的数字按照位数对齐，然后进行相应的加法或减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握一位小数加、减法的计算方法。

2. 培养学生运用一位小数加、减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

三、教学内容1. 一位小数加、减法的计算方法。

2. 一位小数加、减法的运算规则。

3. 一位小数加、减法的实际应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中掌握一位小数加、减法的计算方法。

2. 讲授法：讲解一位小数加、减法的运算规则，让学生明确计算步骤。

3. 小组合作学习法：分组进行练习，培养学生的合作学习能力。

4. 任务驱动法：布置实际应用题目，让学生在解决问题中巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对一位小数加、减法的掌握程度。

3. 单元测试：进行一次单元测试，全面评估学生对一位小数加、减法的理解和运用能力。

六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重学生的个别差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

2. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

3. 鼓励学生进行课堂互动，培养学生的表达能力和思维能力。

4. 定期进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5. 家长要关注孩子的学习进度，配合教师进行课后辅导，共同促进孩子的成长。

总之，一位小数加、减法是人教版2015年三年级下数学课程的重要内容。

通过本节课的学习，学生应掌握一位小数加、减法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的个别差异，创设有趣的教学情境，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

三年级下册数学〔教案〕-5.2《一位小数的加减法》4 西师大版

三年级下册数学教案-5.2《一位小数的加减法》4 西师大版教学目标1.学生能掌握一位小数的加减法计算方法。

2.学生能够应用一位小数的加减法计算日常生活中的问题。

3.学生能够理解一位小数加减法的运算规律，能够快速准确地计算。

教学内容知识点•一位小数的加减法教学重点•一位小数加减法的计算方法。

•运用一位小数加减法计算实际问题。

教学难点•了解一位小数加减法的教学规律，掌握一位小数加减法的计算技巧。

教学过程1. 导入新知识通过回顾前几次数学课掌握的数学知识，引导学生进入本节课的话题。

2. 一位小数的加减法概念向学生介绍一位小数的概念和性质，并且让学生掌握一位小数的加减法计算规则。

3. 练习一位小数的加减法通过示范和练习，让学生掌握一位小数的加减法计算方法。

4. 运用一位小数的加减法计算实际问题通过实际问题的讲解和分析，让学生应用一位小数的加减法解决日常生活中的实际问题。

5. 总结评价让学生进行总结评价。

教学评价通过观察学生的学习情况和调查问卷的结果，评估本节数学课的教学效果。

教学材料•黑板、彩色粉笔、白纸、铅笔。

教学要求•老师要具备丰富的教学经验，灵活运用的数学教学方法。

•老师要注重抓住学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

•学生要认真听讲，积极思考，勇于提问。

教学反思通过对本节数学课的观察和总结，发现学生在学习一位小数加减法的过程中，学生的注意力十分集中，课上表现积极，提问积极，思维敏捷，课堂效果良好。

但是，在实际问题的应用方面，还存在一些不足的地方，希望学生在课后能够更多地练习。

同时，需要老师在以后的教学中更加注重学生的实际应用能力，通过多样化的教学方法，让学生真正掌握知识。

三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件

三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件
义务教育教科书(西师版)
三年级下册
28.5千米 18.6千米
兴文石海
问题:从兴文石海到僰王山一共多少千米?
僰王山
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三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件
义务教育教科书(西师版)
三年级下册
65+27= 92
65 + 21 7
92
87-3.9= 48
87 -3 9
48
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三年Байду номын сангаас下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件
亲爱的同学们，再见！ 5.通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 6. 传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。 7. 生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中不少体现了尊老的传统美德。
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三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件
义务教育教科书(西师版)
三年级下册
0.4+0.5=
7.9-4.2=
0.6+0.8=
三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件
2.4-1.6=
三年级下册数学课件《一位小数的加减法》西师大版PPT课件

西师大版三年级数学下册第五单元一位小数的加减法(1)(课件)

一位小数的加减法
第1课时
定向引入
列式计算： 36 + 55 = 91
53 - 38 = 15
十个
36 + 51 5
91
十. 个
53 -3 8
满10进1 1 5
退1作10
探索新知
1 妈妈买肉用去 6.5 元，买蔬菜用去 3.4 元。
妈妈买蔬菜和肉共用去多少元？
6.5+3.4=
买蔬菜比买肉少用多少元？
6
课堂总结
相同数位对齐低位算起满十进1 退一作10 记得在得数里点上小数点。
我们下节课再见！
谢谢观看
探索新知
笔算
0.4+0.5= 0.9 2.5+5.2= 7.7 1.6-1.1= 0.5 1.9-0.8= 1.1
0.4 +0.5
0. 9
2.5 +5.2
7. 7
1.6 -1.1
0. 5
1.9 -0.8
1. 1
探索新知
1
6.5 +3 . 4
9.9
6.5 -3.4
3. 1
相同数位对齐; 低位算起; 在得数里点上小数点。
文文:
乐乐:
6.5元=65角 3.4元=34角 65角+34角=99角 99角=9.9元
6元5角 + 3元4角
9元9角
元角 6. 5
+3.4
9.9
可可:
相同数位对齐从低6位.算5起点+上3小.数4点
9 .9
探索新知
1
6 . 5 - 3 . 4 = 3.1 (元)
6.5 -3.4
3. 1
答：买蔬菜比买肉少用3.1元。

三年级(下)简单的小数加减法课件ppt

教学目标：
1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3. 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受数学的作用.
说一说
1.28元表示1 元 2 角 8 分 0.03元表示 0 元 0 角3分 1.25米表示 1米 2分米 5 厘米 0.30米表示 0米 3分米 0厘米
3 - 2.3= 0.7（元）
元角
3.0 — 2.3
0.7
相同数位对齐，小数点对齐。
要从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。
在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。
练一练：用竖式计算：
2.4 +4 . 9 7 ·3
5.2 －0 . 7
4 ·5
6.5 +0 . 8 7 ·3
4.1 －3 . 3
生活中到处都有数学，只要你做个有心多去发现和积累，一定会有很多收获。
相同数位对齐，小数点对齐。
要从低位开始算起，位数不够用“0” 补齐。
在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。
讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？
计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方？
竖式计算：
112+16
25+18
138-25
35-12
1、相同数位对齐，从个位起相加减。
2、哪位相加满十要像前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1在减。
1个转笔刀和1枝铅笔，一共多少钱？

买两个练习本多少钱？ 0.9元
老师今天买了两样商品共花了2 .3 元，老师给了售货员3元钱，请问售货员要找给老师多少钱？你能用竖式帮老师算一算吗？

《小数加减法》三年级数学教案

《小数加减法》三班级数学教案《小数加减法》三班级数学教案1课题：笔算小数加法内容：试验教材三班级下册P95页的内容教学目标：1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。

2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。

重点：掌握小数的加法计算方法教学过程：一、复习导入新课。

列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74 28 51 62 （小结时，突出“相同数位对齐，从个位加起。

”）二、新课：1、设计购物情景图。

学习小数的加法计算。

从画面中你知道了什么信息？你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？计算结束之后说给同桌的小伙伴，你本身是怎样计算的？（给出活动时间）学生活动后汇报归总。

得出小数加法的计算方法。

（老师可以板书）老师增补讲清，直接用小数计算的书写格式。

（强调格式）2、试一试（用竖式计算下面各题）4.5 2.3 0.9 6.2 14.1 3.6 2.08 0.493、师生小结，计算小数加法时要注意什么？形成文字。

计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。

三、实践活动：1、把本身的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？2、看够物信息，帮小强计算一共用去多少元钱。

面条一包食盐一袋火腿肠味精一袋1.86元 1.00元 5.06元 9.47元四、巩固练习1、推断正、误（并说出差错误的原因）2、选择正确的答案填在相应的括号里。

3、摘果游戏说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。

）五、全课归结1、通过这节课的活动，你学会了什么本领？2、你在计算小数加法时，要注意些什么？《小数加减法》三班级数学教案2课题：笔算小数的减法。

内容：试验教材三班级下册P96页的内容。

教学过程：一、复习导入新课1、复习小数加法0.37 0.58 10.9 7.82、重点复习小数加法的.计算法则。

三年级下册数学教案-5.2 《一位小数的加法和减法》︳西师大版

《一位小数的加法和减法》教学设计【教学内容】《一位小数的加减法》是西师版三年级下册第83页的内容。

【教学目标】：1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。

3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

【重点、难点】：1. 掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。

2. 能够应用小数的加减法解决实际中的问题。

【教学准备】：课件、投影仪、课前小研究【教学过程】：一、复习旧知孩子们，咱们之前学习过整数的加减法，老师今天给你们带来两题，请1、2组的孩子用竖式完成加法，请3、4组的孩子用竖式完成减法。

分别抽两名孩子上台完成并说说用竖式计算整数加减法的方法。

二、探究新知（一）教学加法1、播放视频。

2.、根据视频提出的问题：一块肥皂5.3元和一包杨梅4.5元，一共需要多少元？3、抽生列式：5.3+4.5=？像这样的小数加法，我们以前没学过也没研究过，你们会计算吗？今天我们就一起来研究一位小数的加减法（板书课题）4、小组交流计算方法。

请同学们拿出小研究在自己的小组内分享你们的计算方法，在讨论前提出要求。

5、全班交流抽同学介绍自己不同的方法。

谢谢几位孩子的分享，你们都从不同的角度用了不同的方法解决了这个问题，那你们喜欢哪种方法呢？如果我们都用竖式的方法你会吗？那就请刚才没用竖式计算的孩子也像这样写写竖式，用了竖式的就再检查一下。

（二）教学减法1、出示例题：妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去3.4元，买肉比买蔬菜多花多少钱？既然能用竖式计算小数的加法，那用竖式计算小数的减法你会吗？口说无凭，我们来试试。

抽生列式并上台板演，边做边讲计算方法。

三、巩固练习1.基础练习对于用竖式计算一位小数的加减法你还有什么疑问吗？老师想再考考你们。

（出示练习题）2、游戏练习计算。

3、拓展提高你出我算，自编一道一位数加减法的计算题给同桌计算。

四、课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？板书设计一位小数的加减法方法（一）：5.3元=53角方法（二）：5元+4元=9元4.5元=45角3角+5角=8角53角+45角=98角9元+8角=9.8元98角=9.8元方法（三）：5元+4元=9元方法（三） 5. 30.3元+0.5元=0.8元+ 4. 59元+0.8元=9.8元——————9. 8+。

三年级下册数学教案-5.2一位小数加减法︳西师大版

三年级下册数学教案5.2 一位小数加减法︳西师大版教案：三年级下册数学教案5.2 一位小数加减法 | 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是第三章第二节的内容，即一位小数的加减法。

我们将通过实例来引导学生理解并掌握一位小数的加减法的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一位小数的加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是一位小数的加减法的运算方法，难点则是理解小数点的对齐以及进位和借位的处理。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握一位小数的加减法，我已经准备好了PPT和计算器等教学工具，同时，我也准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实例，比如“小明有3.2元，他又买了一支0.5元的铅笔，他还剩下多少钱？”来引导学生进入学习状态。

2. 讲解例题：然后我会展示一个一位小数的加法例题，比如“2.3 + 1.4 = ?”，并讲解每一步的运算方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们在课堂上进行练习，比如“4.5 + 2.6= ?”，“3.7 1.8 = ?”等。

5. 巩固练习：我会给出一些巩固练习题，让学生们独立完成，并在课后进行反思和拓展延伸。

六、板书设计板书设计将会以一位小数的加减法的运算规则为主，突出小数点的对齐以及进位和借位的处理。

七、作业设计作业设计将会包括一些一位小数的加减法的计算题，比如“5.6 + 2.3 = ?”，“7.8 4.5 = ?”等，并需要学生们在作业中写出他们的解题思路。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了是一位小数的加减法的运算方法，并思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生们理解和掌握一位小数的加减法。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如通过网络或者书籍，了解更多的关于小数加减法的知识。

数学三年级下册第五单元知识点,手抄报

数学三年级下册第五单元知识点,手抄报一、数学三年级下册第五单元知识点概述数学三年级下册第五单元主要涉及了以下几个知识点：小数的认识、小数的加减法、小数的乘除法、小数的大小比较以及小数的应用。

这些知识点旨在帮助学生建立小数的概念，掌握小数的基本运算方法，并能运用小数解决实际问题。

二、手抄报的制作目的与意义手抄报是一种很好的学习辅助工具，它可以帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力，培养创新意识和审美能力。

制作数学手抄报，可以让同学们更加深入地了解和掌握第五单元的知识点，同时提高同学们的学习兴趣和动手能力。

三、如何制作一份优秀的数学手抄报1.确定主题：明确手抄报的主题，如小数的加减法、乘除法等，以便于有针对性地展示知识点。

2.设计版面：合理规划手抄报的版面，可以分为标题区、知识点解析区、例题解答区、自我测试区等，使版面整洁、美观。

3.内容丰富：在手抄报上详细列出各个知识点，结合实际例子进行讲解，使得同学们更容易理解。

4.图文并茂：运用图片、图表等形式，使抽象的数学知识更具体、形象，提高手抄报的可读性。

5.色彩搭配：合理运用色彩，使手抄报更具视觉冲击力，吸引同学们的注意力。

6.留白处理：适当留白，让手抄报看起来更加舒适、协调。

四、手抄报的实用性及建议1.实用性：手抄报可以将数学知识点集中展示，便于同学们查阅、复习。

2.建议：鼓励同学们在制作手抄报的过程中，积极思考、创新，发挥自己的特长，使手抄报更具个性。

3.定期展示：学校或班级可以定期举办手抄报展示活动，让同学们互相学习、交流，提高整体水平。

4.融入日常生活：鼓励同学们将在手抄报上学到的知识运用到日常生活中，解决实际问题。

总之，制作数学手抄报是一种有效的学习方法，有助于提高同学们的数学素养和综合能力。

小学三年级下学期数学《一位小数的加减法PPT》

学习目标
1. 使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。
2. 通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。
1
2
2.2－0.3=1.9（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ） 2.2+0.9=3.1（m）
议一议：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？
先求和，再求差。
求小明的身高。
?m
0.4m
1.8m
解决问题：
1.一支钢笔5.6元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？
2.小明身高1.5米，李老师比小明高 0.3米，李老师的身高是多少米？
总结
时间过的真快，不知不觉中我们的新课已经讲完了，今天你学的开心吗？你有什么收获？
西师大版三年级数学下册
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一般的小数加减法

第一课时一般的小数加减法一、教材分析本课知识位于人教版四年级下册，学生在三年级下册学习了简单小数（一位小数）加减法，在本册教材中学习了小数的意义和性质，在理性认识的基础上再学习小数加减法的计算法则。

理解和掌握小数加减法的算理（即只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习数位不同的小数加减法的关键，这节课的学习内容可谓算法简单，算理难懂。

对于四年级的学生而言，已经熟练掌握了整数的加减法计算，对于数位对齐的计算法则驾轻就熟。

小数的加减法算理与其一样教学目标：1.结合具体情境,理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法,并能正确地进行口算和笔算,提高计算能力。

2.能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理,沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系,体会数学的转化思想。

3.在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体会计算的价值,逐步养成迁移、类推的思维习惯。

重点难点：教学重点：理解小数加法和减法的算理，明白小数点对齐的意义，掌握算法。

建立新旧知识的联系。

难点:正确进行小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理。

教学教具：多媒体课件。

教学过程：一、情境导入1、活动：情境中发现并提出数学问题师：孩子们，玩过微信吗？老师带来了两个红包，我们看男生领的多还是女生领的多？你们数1、2、3老师就点开！师：根据信息，你能提出哪些数学问题？（1）男生和女生一共多少元？师：谁还能提出不同的问题？（2）男生领到的红包比女生领到的多多少元？2、列出算式。

师：根据你们提出的这两个问题，想一想，该怎样列式？师：这是小数的加法和减法，今天这节课我们就来学习有关小数加减法的计算。

［板书课题：小数加减法（1）］:希望大家开动脑筋,大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数加、减法计算的方法,并说明其中的道理二、尝试计算，探究新知1、估一估，感受数的大小。

三年级下册数学教案-第五单元第3课时一位小数的加减法西师大版

三年级下册数学教案第五单元第3课时一位小数的加减法西师大版在上一课时，我们已经学习了小数的概念和一位小数的表示方法。

今天，我们将继续学习一位小数的加减法。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级下册的数学教材。

今天我们将学习第五单元的第三课时，内容主要包括一位小数的加法和减法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一位小数的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是一位小数的加减法的运算方法。

教学难点则是学生们对于小数点对齐的理解和运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些小卡片。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个小猪佩奇和乔治的图片，然后提问学生们：“如果我们要给小猪佩奇和乔治的图片进行涂色，每只小猪需要涂色的面积是10平方厘米，那么两只小猪一共需要涂色的面积是多少呢？”2. 新课导入：我会告诉学生们，今天我们将学习一位小数的加法。

然后，我会用一个具体的例子来解释一位小数的加法，例如：0.5 +0.3。

我会告诉学生们，我们要将两个数的小数点对齐，然后从右往左依次相加，如果有进位要记得加到下一位上。

3. 练习：在讲解完一位小数的加法后，我会给学生们一些练习题，例如：0.7 + 0.8，让他们自己尝试进行计算。

4. 讲解一位小数的减法：在学生们掌握了加法之后，我会接着讲解一位小数的减法。

我也会用一个具体的例子来解释，例如：0.80.3。

我会告诉学生们，同样要将两个数的小数点对齐，然后从右往左依次相减，如果不够减要记得借位。

5. 练习：在讲解完一位小数的减法后，我会给学生们一些练习题，例如：0.9 0.4，让他们自己尝试进行计算。

六、板书设计板书设计如下：小数加法：例：0.5 + 0.3小数点对齐：5+38小数减法：例：0.8 0.3小数点对齐：835七、作业设计作业题目：1. 0.7 + 0.8 =2. 0.9 0.4 =答案：1. 0.7 + 0.8 = 1.52. 0.9 0.4 = 0.5八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

西师大版三年级下册数学第5单元第1课时一位小数的加减法(1)课件

十分位上相加满 10向个位进1。
十分位上不够减，要向个位退一作十再减。
试一试
0.6
2.4
+0.8
-1 . 6
1.4
0.8
提醒：
①小数点对齐。
②按整数加减法的方法计算。
③结果对齐横线上的小数点点上小数点。
做游戏。准备：两人各做1个小正方体，在6个面上分别
写上0.7，0.8，0.9，···，1.2。
西南师大·三年级下册
1.填空 2 元5角=（ 2.5）元 1 元4角=（ 1.4）元
2.口算 25+14= 39 2.5+1.4= 3.9
25-14= 11 2.5-1.4= 1.1
思考：上下两排算式有什么异同？
1 妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去
3.4元。
你能提出哪些数学问题？
妈妈买蔬菜和肉共用去多少元？
0.4
2.5
0.5
5.2
0.9
7.7
2 你能提出什么数学问题？
我用了9.6秒。我比王亮多用0.5秒。
我比王亮少用0.5秒。
朱红用了多少秒？张明用了多少秒？
9.6+0.5=
9.6-0.8=
这样的一位小数加减法算式和刚研究过的一位小数加减法算式有什么不同？
十分位上的数相加满10了，怎么办？十分位上的数不够减，怎么办？
玩法：两人各拿1个小正方体同时掷在桌上，谁掷的数大，谁就算出两数的差，把差记在纸上；谁掷的数小，谁就算出两数的和，把和记在纸上；如果两人掷的数相同，都不记。像这样玩3次，并把自己3次记录的数加起来，总数大的一方取胜。
1.先求和，再求差。
1.3+1.1=2.4m 1.3-1.1=0.2m

三年级下册数学5.5 一位小数的加减法(不进位、不退位)

5dm=0.5m
1.2＋0.5=1.7（m）
只有相同单位的数才能相加。 5dm=0.5m
答：小明一共用了1.7米的绳子。
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）
乐乐50米赛跑的成绩是8.3秒，乐乐比欢欢慢0.2 秒，欢欢50米赛跑的成绩是多少？
8.3－0.2=8.1（秒）
通过读题，找出数量关系，计算得出结果。
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。
2.再按照整数加、减法的法则进行计算。 3.最后得数对齐横线上的小数点点上小数点。
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）
课后作业
课本：第85页第1、2题
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）
爸爸身高1.8米，贝贝拿来一张板凳，板凳高5分米，贝贝站在板凳上，比爸爸要高出1分米，贝贝实际身高是多少米？
5分米=0.5米 1分米=0.1米
只有相同单位的
1.8＋0.1-0.5=1.4（m）数才能相加。做
题时需注意单位一致。
答：贝贝实际身高是1.4米。
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）
探究新知
问题一：妈妈买蔬菜和肉一共用去多少钱？
例1
6.5＋3.4= 9.9（元）
方法1：口算
6元5角＋3元4角 =9元9角
方法二：转换单位后计算
65角＋34角=99 角
答：妈妈买蔬菜和肉一共用去9.9元。
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小数的初步认识一位小数的加减法（不进位、不退位）

一位小数的加减法课件

考考你
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
在数学的领域中，提出问题的艺术比解决问题的艺术更重要。
——康托尔
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
做游戏
玩法:
两人各拿一个小骰子同时掷在桌上，谁掷的数大，谁就算出两数的差，并把差记在纸上；谁掷的数小，谁就算出人像这样各掷 3次，并把自己记录的数加起来，总数大的一方取胜。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
妈妈今天买肉用去6元 5角，买蔬菜用去3元 4角。
6元5角+3元4角= 9元9角 6元5角-3元4角= 3元1角
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
小数加减法与整数加减法有什么相同点?计算时要注意什么? 1、先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）. 2、再按照整数加、减法的法则进行计算。 3、最后得数对齐横线上的小数点点上小数点．
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
1、想一想，填一填。 6元5角=（）元 3元4角=（）元 0.85元=（）元（）角（）分 8角=（）元
2、用竖式计算下面各题。
245+166= 411
720－156= 564

西师大版三年级下册数学课件5.2一位小数的加减法 (共11张PPT)

根据信息先提出一位小数加减法解决的问题，再列式解答。
小明家8月份用水15.8吨，小刚家8月份用水21.3吨。
小明家窗户离地面有多高?
1.9+0.3－1.4=0.8(m) 答：窗户离地面0.8m
做游戏。
准备：两人各做1个小正方体，在6个面上分别写上0.7， 0.8，0.9，…，1.2。玩法：两人各拿1个小正方体同时掷在桌上，谁掷的数大，谁就算出这两数的差，把差记在纸上；谁掷的数小，谁就算出这两数的和，把和记在纸上；如果两人掷的数相同，都不记。像这样玩3次，并把自己3次记录的数加起来，总数大的一方取胜。
课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么？
三年级下册第五单元
一位小数的加减法
课堂引入
列竖式计算下列各题。
4.1＋5.4=
14.7＋28.2=
45.6-29.3=
课堂探索 1 你能提出什么数学问题？
课堂探索
朱红用了多少秒？
9.6+0.5=
张明用了多少秒？
9.6-0.8=
比较思考：：今天十的分一位位上小的数数加相减加法满算10式了和，刚怎研么究办过？的一十位分小位数上加的减数法不算够式减有，什怎么么不办同？？
再减
课堂练习
试一试
0.6+0.8= 2.4-1.6= 25-19.8=
提醒： ①小数点对齐。 ②按整数加减法的方法计算。 ③结果对齐横线上的小数点点上小数点。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4秒？

小学三年级下册数学《一位小数加减法》教案

教学⽬标： 1、利⽤已学知识引导学⽣发现、总结⼀位⼩数加减法的计算⽅法， 2、能解决简单的⼩数加减法问题， 3、提⾼学⽣学习数学的兴趣。

教学重点：掌握⼀位⼩数加减法的计算法则。

教学难点：掌握⼀位⼩数加减法的计算法则，让学⽣在学习中体会学习数学的乐趣，提⾼学习兴趣。

教学⽅法：谈话法，观察法，讨论法教学过程：⼀、谈话引⼊ 1、出⽰PPT（超市图⽚）师问：同学们看看这是哪⾥呀？（超市）对，这是超市，⼤家都知道我们街上也刚刚开了⼀家超市，你们去过吗？（去过）⽼师前两天也去过呢，今天，⽼师还给⼤家带来了⼀些前两天从超市⾥买来的东西。

⼤家想知道是什么吗？（想~）看来同学们不是很想知道，能不能⼤声地告诉⽼师，你想知道吗？（⽣⼤声回答） 2、出⽰教具尺⼦和毽⼦等，⽣说出它们的名称，师在⿊板上标好价格。

（尺⼦1.2元，毽⼦2.5元） 3、师：⽼师这⾥还有很多东西呢，⼤家喜欢这些东西吗？（喜欢）师：好，如果待会⼉哪位同学表现很棒的话，⽼师就将这些东西作为奖品奖励给他们，不过，要想表现好的话⾸先得和⽼师⼀起解决⼏个问题。

⼆、新授 1、出⽰PPT，⽣观察尺⼦和毽⼦的价格，并让⽣⽤前⾯学过的知识独⽴说出它们分别表⽰⼏元⼏⾓。

师：看到它们的价格，有同学有疑问了，⽼师买这两样东西⼀共给了售货员阿姨多少钱呢？ 2、这就是我们今天即将解决的第⼀个问题，请同学们把这个问题朗读⼀遍。

3、指名列算式，师板书：1.2+2.5= ，师：为什么要这样列算式呢？（合理即给予⿎励表扬） 4、这个算式和我们以前学过的有什么不同呢？那同学们能不能⽤我们前边学习的元⾓分的知识来计算出它的结果呢？⽣独⽴在练习本上计算。

5、反馈。

⽣可能（1）2元加1元等于3元，2⾓加5⾓等于7⾓，合起来就是3元7⾓。

（2）1元2⾓加2元等于3元2⾓，3元2⾓再加5⾓也是3元7⾓。

........　能⽤竖式表⽰出来吗？元⾓ 1 2 + 2 5 ———————— 3 7 师⽣⼀起回顾计算过程，师：能⽤1元加5⾓等于6元吗？为什么？强调⼀定要元加元，⾓加⾓。