初中音乐课件《夏日泛舟海上》
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初中音乐课件《夏日泛舟海上》
希望老师能够针对不同学生的特点，给予个性化 的指导和建议，帮助学生更好地发展音乐才能。
3
及时反馈与评价
期望老师能够及时给予学生学习成果的反馈和评 价，以便学生了解自己的学习状况并及时调整学 习方法。
THANKS
谢谢
讲解音阶的构成、调式的 分类，让学生了解音乐中 音与音之间的关系。
和声与和弦
介绍和声的概念、和弦的 组成以及其在音乐中的作 用。
乐器介绍与演奏技巧
打击乐器
管乐器
介绍常见打击乐器如鼓、铙钹等，讲 解其演奏技巧和在乐曲中的应用。
讲解长笛、单簧管等木管乐器和萨克 斯、小号等铜管乐器的演奏方法。
弦乐器
介绍小提琴、中提琴等弦乐器的构造 、演奏姿势及基本技巧。
这首歌曲融合了文学元素，通过 歌词的描绘，展现出夏日海上的 美景和人们的情感。
教学目标
知识目标
学生能够了解《夏日泛舟海上》 的创作背景、音乐风格和表现手
法。
能力目标
学生能够掌握歌曲的演唱技巧，提 高音乐欣赏和创作能力。
情感目标
通过音乐欣赏和创作活动，引导学 生感受夏日海上的美好与浪漫，培 养学生对大自然的热爱和对生活的 积极态度。
丰富的和声
曲目中运用了丰富的和声手法 ，使得音乐层次感十足，具有
强烈的感染力。
动态对比
曲目中通过旋律、节奏、力度 等方面的动态对比，营造出丰
富的音乐形象。
情感表达
该曲目表达了一种自由、浪漫 的情感，能够引起听众的共鸣
。
音乐创作背景
01
02
03
作者生平
XXX出生于XXXX年，是 XXXX时期的音乐家，以 其独特的音乐风格和创作 才华而著名。
初中音乐课件《夏日泛舟海上 》
3
及时反馈与评价
期望老师能够及时给予学生学习成果的反馈和评 价，以便学生了解自己的学习状况并及时调整学 习方法。
THANKS
谢谢
讲解音阶的构成、调式的 分类，让学生了解音乐中 音与音之间的关系。
和声与和弦
介绍和声的概念、和弦的 组成以及其在音乐中的作 用。
乐器介绍与演奏技巧
打击乐器
管乐器
介绍常见打击乐器如鼓、铙钹等，讲 解其演奏技巧和在乐曲中的应用。
讲解长笛、单簧管等木管乐器和萨克 斯、小号等铜管乐器的演奏方法。
弦乐器
介绍小提琴、中提琴等弦乐器的构造 、演奏姿势及基本技巧。
这首歌曲融合了文学元素，通过 歌词的描绘，展现出夏日海上的 美景和人们的情感。
教学目标
知识目标
学生能够了解《夏日泛舟海上》 的创作背景、音乐风格和表现手
法。
能力目标
学生能够掌握歌曲的演唱技巧，提 高音乐欣赏和创作能力。
情感目标
通过音乐欣赏和创作活动，引导学 生感受夏日海上的美好与浪漫，培 养学生对大自然的热爱和对生活的 积极态度。
丰富的和声
曲目中运用了丰富的和声手法 ，使得音乐层次感十足，具有
强烈的感染力。
动态对比
曲目中通过旋律、节奏、力度 等方面的动态对比，营造出丰
富的音乐形象。
情感表达
该曲目表达了一种自由、浪漫 的情感，能够引起听众的共鸣
。
音乐创作背景
01
02
03
作者生平
XXX出生于XXXX年，是 XXXX时期的音乐家，以 其独特的音乐风格和创作 才华而著名。
初中音乐课件《夏日泛舟海上 》
初中音乐课件《夏日泛舟海上》
初中音乐课件《夏日泛舟海上》
二、教学目标：
1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激 发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生 的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
3、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中 三连音、自由延长记号的唱法。
三、教材重难点：
重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。
意大利作曲家，世界上最
受欢迎的歌剧作曲家之一。幼 时跟从乡村乐师学习音乐，之 后经人资助赴米兰深造。一生 共作歌剧30余部，作品富于戏 剧力量，对人物的性格和内心 世界的刻画入木三分，音乐语 言优美动人，具有强烈的民族 风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。
威尔第 （1813--1901）
顿音记号
＞
重音记号
附点
⌒
自由延长记号
⌒3
454
三连音
3/8
⌒
1拍
齐唱第五、六乐句旋律：
夏日泛舟海上
＞
p
＞
＞
＞
＞
＞
＞
＞
＞
＞
mp
＞
＞
f⌒
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
——
歌 剧 《 弄 臣 《》 女 人 善 变 》
谢谢观赏！
2020/11/5
25
难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、附 点的唱法。
《太阳岛上》
思考： 1.这首歌曲演唱了哪个季节? 2.描写了什么内容？ 表达了作 者怎样的心情？
——夏季
——歌曲以亲切生动的语言描绘了青年人 夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出 了青年人的向往、追求和美的感受，表达 了青年人兴奋喜悦的心情。
二、教学目标：
1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激 发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生 的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
3、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中 三连音、自由延长记号的唱法。
三、教材重难点：
重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。
意大利作曲家，世界上最
受欢迎的歌剧作曲家之一。幼 时跟从乡村乐师学习音乐，之 后经人资助赴米兰深造。一生 共作歌剧30余部，作品富于戏 剧力量，对人物的性格和内心 世界的刻画入木三分，音乐语 言优美动人，具有强烈的民族 风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。
威尔第 （1813--1901）
顿音记号
＞
重音记号
附点
⌒
自由延长记号
⌒3
454
三连音
3/8
⌒
1拍
齐唱第五、六乐句旋律：
夏日泛舟海上
＞
p
＞
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＞
＞
＞
＞
＞
＞
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mp
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f⌒
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
——
歌 剧 《 弄 臣 《》 女 人 善 变 》
谢谢观赏！
2020/11/5
25
难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、附 点的唱法。
《太阳岛上》
思考： 1.这首歌曲演唱了哪个季节? 2.描写了什么内容？ 表达了作 者怎样的心情？
——夏季
——歌曲以亲切生动的语言描绘了青年人 夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出 了青年人的向往、追求和美的感受，表达 了青年人兴奋喜悦的心情。
《夏日泛舟海上》PPT课件
描写了夏日里，人们乘坐小船在海
上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活
的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
让我们在这样的歌声中结 束这愉快的一课吧
样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1—16）小节（前四乐句） B段（17—24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的
情感？
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
《夏日泛舟海上》
思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分 成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐
师学习音乐，之后经人资助赴米兰深
造。一生共作歌剧30余部，
的刻画入木三分，音乐语言优美动人，
具有强烈的民族风格。
小结：
学习了关于《夏日泛舟海 上》的背景知识后，我们应更 好地领会这首曲子给我们带来 的感觉。
代表作品有
• 《弄臣》 • 《茶花女》 • 《阿伊达》
上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活
的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
让我们在这样的歌声中结 束这愉快的一课吧
样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1—16）小节（前四乐句） B段（17—24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的
情感？
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
《夏日泛舟海上》
思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分 成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐
师学习音乐，之后经人资助赴米兰深
造。一生共作歌剧30余部，
的刻画入木三分，音乐语言优美动人，
具有强烈的民族风格。
小结：
学习了关于《夏日泛舟海 上》的背景知识后，我们应更 好地领会这首曲子给我们带来 的感觉。
代表作品有
• 《弄臣》 • 《茶花女》 • 《阿伊达》
初中音乐人教版八年级下册夏日泛舟海上课件(1)
发声练习： lu
学唱这首歌曲的前四个乐句。
学唱这首歌曲的前四个乐句。
模进又叫移位重复，是指将主题或者某一个动机、 乐节、乐句，在不同的高度上重复出现。模进本身包 含了重复的因素，即原来的节奏保持不变，只是音高 方面形成有规律的变化，如移高、移低等。模进包括 严格模进、自由模进、上行模进和下行模进等等。
完全重复
模进
学唱这首歌曲的第五、第六乐句。
学唱这首歌曲的第五、第六乐句。
夏日泛舟海上
充满活力地
夏日泛舟海上
充满活力地
夏日泛舟海上
充满活力地
聆听歌曲，并思考： 你的眼前呈现了怎样的一幅画面？歌曲的速度
情绪又是怎样的？
再次聆听歌曲，并思考： 歌曲由几个乐句组成？
音乐家相册
Giuseppe Verdi
威尔第 18Leabharlann 3-1901意大利作曲家，一生创作了26部 歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐 的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色 地刻画剧中人的欲望、性格、内心世 界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟 诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
人教版音乐八年级下册第六单元夏日情怀唱歌夏日泛舟海上课件
• 很多音乐虽然标题没有写“船歌”二字，但音乐的风格属于船歌体裁。 • 代表曲目《桑塔露琪亚》《重归苏莲托》《夏日泛舟海上》等。
音乐家相册
Gi
意大利作曲家，一生创作了26部 歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐 的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色 地刻画剧中人的愿望、性情、内心世 界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟 诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
请同学们听音乐边读谱，数一数：歌曲分为几个乐句？每个 乐句之间有什么联系？其中有哪些音乐符号？
夏日泛舟海上
《夏日泛舟海上》
思考： 1、歌曲描写了什么内容？ 描写了夏日里，人们乘坐小船在海上纵情游 玩的场面。
2、歌曲的情绪是怎样的？ ——情绪欢快乐泼。
1=G 3/8 充满活力地
夏日泛舟海上
• 熟练演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 • 认识乐谱中的音乐记号，并能在演唱中表现出来。 • 掌握八三拍歌曲的节拍特点。
请同学们随老师进行以下节奏练习，注意时值要平均。
3/8 xxx∣xxx ∣ xxx ∣ xxx ∣……
认一认乐谱中的多种音乐记号。
p
弱
mp 中弱
f
强
▼
跳音
＞
重音记号
自由延长记号
随老师学唱歌谱，注意音准，并唱出乐谱中的音乐记号。
随钢琴试着填词演唱歌曲。
随伴奏有表情地完整演唱歌曲。
拓展延伸
• 船歌：船歌大多是3/8拍，6/8拍或12/8拍，声乐曲或器乐曲，音乐的情绪比 较抒情，有一种摇荡的韵律。
音乐家相册
Gi
意大利作曲家，一生创作了26部 歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐 的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色 地刻画剧中人的愿望、性情、内心世 界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟 诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
请同学们听音乐边读谱，数一数：歌曲分为几个乐句？每个 乐句之间有什么联系？其中有哪些音乐符号？
夏日泛舟海上
《夏日泛舟海上》
思考： 1、歌曲描写了什么内容？ 描写了夏日里，人们乘坐小船在海上纵情游 玩的场面。
2、歌曲的情绪是怎样的？ ——情绪欢快乐泼。
1=G 3/8 充满活力地
夏日泛舟海上
• 熟练演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 • 认识乐谱中的音乐记号，并能在演唱中表现出来。 • 掌握八三拍歌曲的节拍特点。
请同学们随老师进行以下节奏练习，注意时值要平均。
3/8 xxx∣xxx ∣ xxx ∣ xxx ∣……
认一认乐谱中的多种音乐记号。
p
弱
mp 中弱
f
强
▼
跳音
＞
重音记号
自由延长记号
随老师学唱歌谱，注意音准，并唱出乐谱中的音乐记号。
随钢琴试着填词演唱歌曲。
随伴奏有表情地完整演唱歌曲。
拓展延伸
• 船歌：船歌大多是3/8拍，6/8拍或12/8拍，声乐曲或器乐曲，音乐的情绪比 较抒情，有一种摇荡的韵律。
人教版音乐八年级下册 夏日泛舟海上 课件
夏日泛舟海上
1、歌曲的速度、情绪是怎样的？
• 中速、情绪活泼欢快，富有跳跃性。
2、歌曲的拍子有什么特点？
三拍子 强弱弱
作品简介
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第的 著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》 的旋律。歌曲旋律华丽流畅，很受人们的喜爱。 后来费力斯为歌曲重新填词成为这首 《夏日泛舟海上》
小声跟唱歌曲思考： 歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的感情？
描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的场 面。 表达了作者热爱大自然，热爱生活的情感！
随音乐唱唱 歌词吧！
这首歌曲应该用什么样的情感演唱？
欢快、活泼充满活力的声音演唱
还可以用什么形式 描绘夏天呢？？？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的 舞，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起 在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了 好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的， 高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中 的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
八年级音乐下册第六单元夏日情怀《夏日泛舟海上》课件人教版
《夏日泛舟海上》
思情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以 分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1——16）小节（前四乐句） B段（17——24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船 在海上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱 生活的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
思情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以 分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1——16）小节（前四乐句） B段（17——24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船 在海上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱 生活的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
人教版音乐八年级下册第六单元《夏日泛舟海上》课件
三 连 音 均匀些 延 长 音 延长些
八 三 拍 的旋 律 强 弱 弱 你了不起 歌曲 欢快 活 泼 正如青春的 你们
顿 音 要 唱跳跃 重 音 要 唱重些
爱 生 活 唱 歌 祝你幸福快 乐
小组合作 创编歌词
（二选一）： 1.本节课的感受、学到的知识
2.积极阳光、热爱祖国、热爱生活
3 3 3| 54 2‖
夏日泛舟海上
节奏较欢快 、活泼，更多的 适用于轻快的乐 曲。
做
划
唱
①
④
②
⑤
③
⑥
原 型 ①
② ③
模 仿
模进
v④
v
⑤
v⑥
• 视唱乐谱
v
v v
①
③
②
▼顿音记号 唱奏的短促、跳跃
④
>重音记号 唱奏的强有力
▼
or弹纸杯
>
or叩纸杯
小组合作探究
音乐家相册
eppe Verdi
威尔第(1813-1901)
意大利革命音乐大师，有“歌剧之王”的美称， 一生创作了26部歌剧，善用意大利民间音调，管弦 乐的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色地刻画剧中 人的欲望、性格、内心世界。代表作品有歌剧《弄 臣》《游吟诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
认 识 你 真开心 这 节 课 收获多
《夏日泛舟海上》PPT课件2
组织教学：
• 听音乐《伦敦德里小调》进课室。 • 导入：这首音乐运用了什么乐器？
你们知道哪个国家的国徽是一种乐 器的图案？ • （师）简介爱尔兰的传统乐器(竖 琴)。
学唱《夏日里最后一朵 玫瑰》
•
夏日里最后一朵玫瑰，独自幽然开放； PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
• 她那些可爱的姐妹，早已不在枝头上。
• 再也没有一朵蓓蕾，终日陪在她身旁，
• 去映照她的红晕，一同叹息忧伤。
• 师生共同用歌声演绎这首《夏 日里最后一朵玫瑰》。
下课
样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1—16）小节（前四乐句） B段（17—24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的
情感？
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
描写了夏日里，人们乘坐小船在海
上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活
的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
让我们在这样的歌声中结 束这愉快的一课吧
夏日里最后教学中主要围绕爱尔兰的民族 音乐，有目的地选择最优秀的音乐音响作 为教学研究的对象，采用“聆听”、“体 验”、“分析”、“师生互动”的形式， 运用歌声和竖笛演奏，更深地体会这首世 界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感 受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄 托。
《夏日泛舟海上》PPT课件二
样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1—16）小节（前四乐句） B段（17—24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的 情感？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
描写了夏日里，人们乘坐小船在海
上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活
的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
让我们在这样的歌声中结 束这愉快的一课吧
天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 只有想不到的事，没有做不到的事。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
第六单元 夏日泛舟海上 课件 2021-2022学年音乐（人教版）八年级下册
学习 歌曲
思
1、歌曲描写了什么内容？ 2、歌曲的速度与情绪是怎样的？
考
描写了夏日里，人们乘坐小船
速度：中速
问
在海上尽情游玩的场面。
情绪：欢快活泼 充满活力
题
表达了作者热爱大自然、热爱
富有跳跃感
生活。
认识节拍
以八分音符为一拍，每小节3拍
强弱规律： 强 弱 弱 3/8拍的指挥图示：
①
③
②
节奏练习
作曲家简介
朱塞佩·威尔第
(Giuseppe Verdi)
意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧 作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音 乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共 作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对 人物的性格和内心世界的刻画入木三分， 音乐语言优美动人，具有强烈的民族风 格。代表作品：歌剧《弄臣》、《茶花 女》、《游吟诗人》、《阿伊达》。
夏日
泛舟海上
第六单元 夏日情怀
意利-威尼斯-《威尼斯船歌》
歌曲体裁
•船歌：船歌大多是3/8拍，6/8拍或 12/8拍，声乐曲或器乐曲，音乐的 情绪比较抒情，有一种摇荡的韵律。 •很多音乐虽然标题没有写“船歌”二 字，但音乐的风格属于船歌体裁。 •代表曲目《桑塔露琪亚》《重归 苏莲托》 《夏日泛舟海上》等。
认识记号
力度弱
顿音记号
重音记号
力度中弱
力度强
三连音
复听歌曲，歌曲共分为几个乐句？
①
②
④
③
④
⑤
⑥
观唱 察一 有唱 什旋 么律 特， 点 ？
# @ ! \zM j \ @ ! H NB g\
加入歌词，演唱歌曲
作品简介
《夏日泛舟海上》 原是意大利作 曲家威尔第创作的著名歌剧《弄 臣》中第三幕的选段《女人善变》 的旋律。歌曲的旋律华丽、流畅。 很受人喜爱。 后来费里斯为歌曲重新填词。成 为这首《夏日泛舟海上》
人教版音乐八下《夏日泛舟海上》课件1
大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自 然！
威尔第 （1813--1901）
1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以 分成几部分？怎样分？
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
思考：歌曲分成几部分？怎样分？
A段（1——16）小节（前四乐句） B段（17——24）小节（后两乐句）
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船 在海上尽情游玩的欢乐场面。
《夏日泛舟海上》
思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
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▼ 跳音记号
> 重音记号
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以八分音符 为一拍，每 小节三拍。
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作品简介
《夏日泛舟海上》原是意大利 作曲家威尔第创作的著名歌剧 《弄臣》中第三幕的选段《女人 善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、 流畅，很受人们喜爱，后来费里 斯为歌曲重新填词，成为这首 《夏日泛舟海上》。
意大利作曲家，世界上最
受欢迎的歌剧作曲家之一。幼 时跟从乡村乐师学习音乐，之 后经人资助赴米兰深造。一生 共作歌剧30余部，作品富于戏 剧力量，对人物的性格和内心 世界的刻画入木三分，音乐语 言优美动人，具有强烈的民族 风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。
顿音记号
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夏日泛舟海上
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mp组结合： 你可以用肢体语言来表演这首欢快跳跃 的歌曲吗？
2.学习三步交谊舞基本步，体会三拍子 特征。
意大利作曲家，世界上最
受欢迎的歌剧作曲家之一。幼 时跟从乡村乐师学习音乐，之 后经人资助赴米兰深造。一生 共作歌剧30余部，作品富于戏 剧力量，对人物的性格和内心 世界的刻画入木三分，音乐语 言优美动人，具有强烈的民族 风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。
揭示新课
二、教学目标：
1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激 发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生 的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
3、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中 三连音、自由延长记号的唱法。
三、教材重难点：
重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。
打一打：
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三拍子基本图式
夏日泛舟海上
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自由延长记号
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454
三连音
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顿音记号
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重音记号
演唱前四乐句
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一
第一、二乐句：
、 二
乐
句
与
三
、
四
第三、四乐句：
乐 句
旋
律
完
全
相
同
！
难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、顿音 的唱法。
《夏日泛舟海上》
思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？ 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
《夏日泛舟海上》
思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？
——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱
1.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
夏日泛舟海上
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2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
描写了夏日里，人们乘坐小船 在海上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱 生活的情感。
思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？
欢快、活泼、充满活力地声音演唱
威尔第 （1813--1901）
作品简介
《夏日泛舟海上》原是意大利作曲 家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中 第三幕的选段《女人善变》的旋律， 歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜 爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成 为这首《夏日泛舟海上》。
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歌 剧 《 弄 臣 《》 女 人 善 变 》
大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自 然！
大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自 然！