孩子学书法不要太晚

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小学是学书法的黄金时期,那么孩子几年级练书法最合适？

学习书法对集中注意力有一定帮助，反过来，集中注意力也更能学好书法。在书法课堂上，小学生更容易集中注意力去听、思考和学习书法老师的讲课内容。
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小学阶段是孩子树立
临摹意识的关键时期
对于目前书坛大多所谓名家不临帖的现象，书画界已开始反对和批判。没有临帖，就没有对中国书法的传承。对于小学生来说，临帖不仅是学习书法最基本的练习，而且也是传承中国文化的过程。
从小教导孩子临帖，让孩子树立临摹的意识，对于以后海纳百川，取得突破有很大的积极意义。
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小学阶段是孩子记忆力
最好的时期
学习书法，需要很强大的记忆力。小到每个字的笔画、结构，大到一幅作品的章法，都需要记住并用心去领悟。而且，古往今来的书法经典那么多，孩子也需要在学习中记住并对比分析。
因此，学习书法，最好从小时候开始，不管耳濡目染还是培养兴趣，对此后孩子的人生会有一定影响。诸多书法家，莫不是从小就开始练字了！
小学是学书法的黄金时期，那么孩子几年级练书法最合适？
小学阶段，不管在哪个方面，都是人生的关键时期。这一时期如果被忽略了，再补救就要付出更多代价。
学习书法也一样，小学阶段如果不涉猎书法，或者学习不得法，后面纠正的代价也很大。
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小学阶段是孩子注意力
非常容易集中的阶段
小学是孩子对世界充满好奇和渴望的特殊阶段。在这个阶段，小学生的注意力特别容易集中。
当然，每个孩子的智力发展情况差异很大，家长们对孩子的期望也不尽相同。孩子到底应该几岁开始练字，家长们要谨慎决定，同时也要选择合适的培训班，这样才能尽可能地让孩子们在练字中得到收获。
的确，孩子学习书法并不是越早越好。如果孩子年龄太小，对文字的概念还没有形成明确概念，还不能完全理解汉字的笔画、结构，那么学习书法就会出现很多问题。此时学习书法，也容易让孩子产生厌倦，反而不利于孩子的发展。博聚书法的资深少儿书法教师史老师介绍道，指导孩子练习书法与成人书法练习有很大不同，必须循序渐进，步步深入，而不能一味图快。另一方面，孩子的成长速度很快，个体差异也非常大，教师最好能随时关注每个孩子，以便给予有效的指导。采取小班化教学的培训班，孩子最低四五岁即可开始入门。由于一个老师只负责几个学生，对年龄较小的孩子，教师可以对教学方式和要求作适当调整。如果培训班规模较大，则七岁以下的孩子一般不宜参加。因为大型培训班对孩子的识字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老师也很难单独指导，这样参加培训班自然不会有实质效果。

练书法的十大坏处

练书法的十大坏处中国传统文化中，书法作为自古以来的重要组成部分，历经千百年而仍然引人瞩目。

然而，掌握书法的过程也不是件轻松的事。

练书法实质上是一个巨大的投资，尤其对于有意练习书法的人来说，还要付出额外的心血。

练习书法可以有许多好处，但也存在一些坏处。

下面我们就来看一下练习书法的十大坏处：一、太费时间。

练习书法需要投入大量的时间，往往要耗费几个月或几年的时间才能看到一定的效果，所以这是一种非常耗时的艺术活动。

二、费力气。

要真正掌握书法技巧，除了需要大量的训练外，还需要花费大量的力气，常常有时候手腕会疼痛，这会影响书法的技巧，而且手指也会受伤。

三、需要投入大量资金。

虽然书法是一个手工艺活动，但也需要花费一定的资金，比如毛笔类型、稿纸、纸张、油墨、毛笔支架等基本用品，以及定期参加书法班或报纸杂志等，这些都会消耗一定的经济成本。

四、容易受政策制约。

书法作为一项艺术活动，受到当局的政策制约，书法家们也可能因此造成不利影响。

五、耗费时间的精力。

练习书法需要投入大量的时间去练习，耗费很多精力，有时反而不如学习其他更加有利于自身发展的知识活动，这也是一种浪费。

六、可能会陷入枯燥乏味的境地。

书法技巧掌握起来很快，但久而久之可能会陷入枯燥乏味的境地，比如说一开始书写感到兴奋，但后来慢慢的则变得无味乏力，这时候可能会喜欢放弃。

七、容易受环境影响。

书法是一种多细节的艺术，练习时会受到环境的影响，如果环境不安静，容易分心，从而影响书法的效果。

八、容易被质疑。

因为书法被认为是一种高深的艺术，很多人都把它看成是一种没有用处的闲暇活动，练习书法的人也很容易受到质疑。

九、艺术技巧难以提高。

书法也是一种艺术，但掌握艺术技巧非常艰难，很多人做的长期努力也很难达到出色的效果。

十、技巧难以保持连贯。

书法不同于书写，掌握书法技巧的人也很难做到文实的书写，而且书法的技巧也很难长期保持一贯。

以上是书法的十大坏处，书法练习者都要了解这些，以调整自己的学习计划和期望，合理分配时间和精力，以免牺牲自己的发展机会。

儿童书法毛笔启蒙是关键

个人收集整理-ZQ儿童书法毛笔启蒙是关键语说：字写得好坏，是一个人地门面.目前很多家长都重视孩子地字写得好不好，书法也会使孩子提高审美能力和综合文化艺术素养，但孩子在学习地过程中难免会到一些“疑问”，先学硬笔书法还是软笔书法呢？孩子几岁开始学书法比较适合？面家长和孩子地提问，熊哥“特约” 鞍山市青年书法家协会主席苑书昕，鞍山市青少活动中心书法教师刘毅，海童教育书法教师、首都师大书法教育研究生王公利，玲书法学校校长、鞍山市硬笔书法家协会副主席吴玲玲为广大家长和正在学习书法地子们“指点迷津”.子什么时候学习书法比较适宜？据孩子心理、生理发展和认知水平，孩子在三四岁即可进行毛笔字启蒙、握笔方基本功地训练.而硬笔则是在上小学前，五六岁时孩子地骨骼发育完全时再学习比理想.儿童书法地教学，应该以培养兴趣为主，从小培养兴趣是练习书法地关键所书法，先学硬笔还是先学软笔好呢？子学习书法，应先以毛笔书法为主，因为少儿地骨骼发育尚未成熟，许多孩子不道如何正确使用硬笔，只是一味使力握笔写字，结果就会导致手指变形或坐姿不正，先学习毛笔书法一般都是竖直执笔，站立学习，对孩子日后接触硬笔间架和结构地握有极大地帮助.硬笔书法重在实用，简单易学，从六岁后任何时候都可以学，甚成人也可以学.子初学书法地“关键”是什么？习书法不可速成，初学者关键是掌握“笔法”，即使用毛笔写字地方法.应包括执笔法、用腕方法和运笔方法，具体讲就是怎样下笔，下笔后又怎样动作，最后怎样收学会了正确地运笔方法，才能练好字，才不会走弯路.另外，我们现在地知识教育式和结构已经相去古代甚远，所以过多强调孩子习字数量，反而容易打消孩子对书学习地兴趣，要以“写好为好”，而不是写多为好，要多看字，因为看字是通过眼睛忆到脑中，做到胸有成竹，自然也就容易写好字了.子刚开始练习书法，先临摹谁地字帖比较好？练习多长时间能写好一种字体？以先临摹颜真卿地楷书和田英章地钢笔帖.另外，孩子在学字地同时也可接触一些字（即甲骨文），其用笔技法相对简单，有助于孩子对笔法地理解和掌握，如果书老师在教学地同时相应地讲解一些文字地发展史，也能大大提高孩子对知识地掌握兴趣.般来说，一、二年级地同学坚持学习两到三年就可以写得不错了，三年级以上地学坚持学习一年到两年就写得不错了，这里指地是“一种字体”就能写地像模像样，个人地学习能力、勤奋程度都是影响书法学习地重要因素.1 / 1。

一年级孩子的家长，一定要培养孩子的一个好习惯——练字

一年级孩子的家长，一定要培养孩子的一个好习惯——练字孩子上了一年级，家长们都会考虑培养孩子的各种学习习惯，比如预习习惯、复习习惯、阅读习惯等。

但是有一个习惯，往往会被大部分家长所忽略，那就是练字的习惯。

其实，孩子写一手好字，实在是太重要了，家长们千万不要忽略，一定要下大力气，努力培养孩子练字的好习惯。

第一，练字可以培养孩子的审美情操、磨练孩子的顽强意志，让孩子学得一技之长；练好字也是将来参加中、高考以及其它重大考试的需要。

中国书法是一种流传千年的传统艺术，有其独特的审美特征和艺术魅力。

坚持练字，可以提升孩子对汉字的审美能力，培养孩子的艺术情操。

练出一手好字，绝非一日之功，需要孩子天天练习，积年累月的坚持，有人趣称之为“练字长跑”。

孩子天天坚持“练字长跑”，这对于磨练顽强的意志是极有帮助的。

书法是一门艺术，学书法就如同让孩子学习歌唱、演奏、跳舞或者绘画一样，也是学习一门艺术。

字写好了，也是掌握了一技之长。

练字是孩子将来参加中、高考以及其它重大考试的需要。

中考、高考对学生书写的要求是“又快又好”。

如果写的慢，就做不完试卷；如果写的不好，就难以拿高分。

书写的优劣，在一定程度上，决定着语文试卷作文题得分的高低。

中考和高考，目前作文题满分都是60分。

在写完作文的情况下，书写好、内容优的作文，基本都在58分左右打分；书写好，内容一般的作文，在52分左右打分。

书写差，内容好的作文，在48分左右打分。

书写差，内容也不好的作文，基本上得不了40分，还有的低于30分。

高考的时候，几乎每个省市都有数十万考生竞争，在同一个分数上，往往并列着好几千个考生。

多考1分，可能就“干掉”几千人！而少考1分，就可能被几千人“干掉”。

更可况是少得十几分、二十几分呢？书写不好的孩子，不仅在中考、高考时会吃大亏，在将来考研、考博、考公务员等一系列决定人生前途命运的重大考试中，也会受到很大影响。

书写不好的孩子，在未来十几年甚至几十年的时间里，可能都会受到字体的拖累。

少儿学习硬笔书法的最佳年龄是？谈谈孩子的书法学习问题

少⼉学习硬笔书法的最佳年龄是？谈谈孩⼦的书法学习问题少年⼉童学习书法的最佳时期是5⾄14岁。

学好硬笔书法的最⼤就是解决⽇常⽣活中对汉字的正确规范的书写，同时帮助少年⼉童识字，了解汉字的演变与意义，为更好的学习好中华⽂化和⽑笔书法艺术，打下坚实的基础。

因此，万事开头难，择师引导⼗分关键，它关乎到少⼉对书法的正确认识，也关乎到少⼉对书法兴趣的持久度。

⼀、正确的书写姿势握笔姿势不正确，不仅影响书写，⽽且影响孩⼦⾻骼成长，影响视⼒，对孩⼦⾝体成长都会造成⼀定的伤害。

家长如发现孩⼦的握笔⽅法错误，应该及时进⾏耐⼼纠正，不能训斥或打骂，以免孩⼦⼀握笔就产⽣恐惧⼼理。

同时，应该根据孩⼦⼿指的发育情况，给孩⼦选择粗细合适的笔，让孩⼦养成正确的握笔习惯，整洁规范地进⾏书写。

为此，正确的写字姿势总结起来其实就是：头正、⾝直、臂开、⾜安。

头正：就是要求头摆正，下巴微收，不能左右倾斜，眼睛要距纸约1尺距离。

如果能够做到⾆尖微抵上腭更好，可以帮助孩⼦集中注意⼒。

⼀定不要歪头写字或⼿托着头书写，那样不仅写不好字，还容易损伤视⼒。

⾝正：就是上⾝端正向前微倾，双肩平起，腹部收住，最好胸部距桌沿⼀拳远的距离。

⼀定不要趴在桌上写字，同时注意将纸摆正，⾝⼦和纸都不能歪，这样对⾝形修炼也是有帮助的。

臂开：两臂⾃然张开，双⼿配合，左⼿轻轻按住纸，右⼿写字。

切不可只⽤⼀只⼿写字，⼀定要⼀⼿写字⼀⼿配合才好。

⾜安：要求两脚⾃然的垂放在地⾯，最好与肩同宽，这样可以帮助⾝体⽀撑上⾝平衡。

不要养成翘⼆郎腿或是抖腿的坏习惯，影响写字是⼀⽅⾯，还影响⾝形。

⼆、正确的笔画认识如何起笔，怎么⾏笔，如何收笔，也就是说汉字书写的每⼀笔画要正确认识从哪⼉起笔、往哪个⽅向⾏笔、到什么地⽅收笔的问题。

这三点对初学硬笔书法的⼩孩很重要，孩⼦不明⽩或不理解意思，家长可以根据⽼师的讲解辅助引导孩⼦消化，直到他们正确理解掌握为⽌。

三、正确的执笔姿势 :—抵⼆压三衬托，指实掌虚腕灵活，⾓度适宜⽅向正，笔画轻重细琢磨。

孩子报写字班要学多久

孩子报班学书法一般要三到五年。

只需要学习常见的笔画，抓住一些字的结体规律，再把字调整差不多大小，整体上看工整即可。

人的天赋好像一个瓶子一样，有的人瓶子的瓶口会大些，放入的知识比较容易，学得比较快，而有些人接受能力慢一些，需要的时间会长些。

而要写好字，需要放入瓶中的知识差不多，那么影响写字好与不好，只是所花在书法上的时间长短的问题而已，学好书法，也要选择有一位好的书法老师，不过这要看个人的缘分了。

而还有一点也比较重要，孩子家长对书法的看法。

如果孩子家长觉得，书法仅仅只是把字练好就可以的话，会大大的影响孩子在书法上发展。

一般5—6岁正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段。

从刚刚执笔写字开始，就接受正规的书法训练，对儿童们的终身学习大有裨
益。

这时期的教育目标应该是集中于为日后真正进入学习书法做好预备工作。

7至10岁孩子是学习书法的最佳年龄。

这时的孩子对汉字的结构比较了解，能够认真听老师讲话，也认识了不少中文字，从而学习书法也就轻松了许多，也比较容易培养出孩子的兴趣。

这个年龄的孩子，基本上也开始了解篆书、隶书、楷书、行书、草书、简体字的分别。

在学习隶书时，不会给他们带来学校课堂里学的简体字与书法课学的隶书的混淆。

这时学生如有学习需求，可咨询郑州钧上书法培训的老师进行详细的了解。

我们专注于孩子的书法教学，值得大家的信赖。

孩子练书法不是越早越好练字时要避免三个误区

孩子练书法不是越早越好练字时要避免三个误区集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）孩子练书法不是越早越好练字时要避免三个误区主讲人：毕芳芳河北师范大学书法教师、河北省硬笔书法协会执行秘书长随着书法进课堂，一股书法练字的热潮也开始在石市中小学生中悄然兴起。

为了让中小学生得到更专业的书法指导，石市教育局也加大了对中小学书法教师的培训力度。

日前，石市第四期规范汉字书写教师培训班在第十中学开班。

来自全市中小学的160名专兼职书法教师参加了培训。

在培训中，来自河北师范大学书法教师、河北省硬笔书法协会执行秘书长毕芳芳老师为参训教师讲解了汉字演变与书法欣赏、楷书基本笔画技法、楷书偏旁技法及应用、楷书结构形式与规律等书法教育的基础理论和基本技法，同时与大家分享了书法练习上的一些技巧。

“要不是讲解，我还不知道自己在书写上也有错误的地方；要是把不正确的书写方法教给学生，就太不应该了。

”参加完培训，一位中学语文老师表示。

有一些看似习惯的书写其实并不规范，通过这次培训也让他学到了不少新知识，对于今后的教学起到了很好的指导作用。

在书法培训的过程中，毕芳芳老师针对现在学生学习书法的过程中需要注意的问题，可能存在的误区进行了讲解分析。

小学生在一年级开始练习硬笔字最好按照教育部文件要求对孩子练字来说，不是越早越好，在幼儿阶段，手指发育还未成熟，过早地握笔写字很容易造成手指变形、影响发育，而且对视力发育也受影响。

在一年级第一个学期重点让学生认识笔画名称，掌握正确的握笔姿势、写字姿势(其实这在幼儿园阶段也要重点强调)。

练习硬笔字应在一年级下学期，在有了一定的识字量之后方可进行讲解笔画写法及简单汉字练习。

毛笔学习则应该在三年级开始，过早地接触毛笔，一方面学生容易把毛笔握笔和硬笔握笔混淆，另一方面对笔墨纸砚的护理能力较低，不容易保持整洁的书写环境。

低年级学生练字应从楷书入手对于低年级的学生，练字应从楷书入手，字体或字帖选择要合适，应以规范书写的字帖为好，有些字帖，比如风格较为突出的古碑帖，像褚遂良的《圣教序》，字体特别有风格，小学生是不可能写出来的，即便是大人也不可能写出来。

浅谈孩子何时适宜学毛笔书法

浅谈孩子何时适宜学毛笔书法作者：刘金来源：《中国校外教育·高教》2011年第08期学习书法可以养成少年儿童做事认真、细心踏实的良好习惯，可以陶冶少年孩子的情操，增强他们的美学素养，可以培养坚强的毅力和顽强的意志力。

本文主要探讨孩子什么时期学书法最适合以及怎样掌握孩子学毛笔书法的最佳时机。

学习书法教学实践美学素养中国书法博大精深，源远流长，它是一门有法度的高级艺术，历来作为华人修心养性的传统艺术。

学习书法可以养成少年儿童做事认真、细心踏实的良好习惯，可以陶冶少年孩子的情操，增强他们的美学素养，可以培养坚强的毅力和顽强的意志力。

因此，家长们纷纷将孩子送到少年宫来参加书法培训，幼儿园上小班、中班、大班的有，小学一到六年级的有，初中的也有。

那么，究竟多大的孩子适合练习毛笔书法呢？自古就有“字如其人”、“书品如人品”之说，也就是说一个人的品德、学识、修养、性格等，都可能体现在字里。

可见，书法练习对孩子的影响之深远。

一、大班前不宜许多家长望子成龙心切，希望为幼儿园小班、中班的孩子报名学书法。

然而，并非早期教育越早越好，书法不同于培养形象思维的美术，由于兼具了艺术性和实用性，受制于汉字的抽象结构，孩子不能随意凭想象学习，不仅要认识字，还要了解该字的结构，理解其艺术含义。

从孩子的生理、心理发育特点来看，孩子越小，越是活泼好动，注意力容易分散，自理能力较差、理解力比较初浅。

这些对大班前儿童来说都是颇有难度的。

大班前的孩子不太适合于学习书法，还因为学习书法讲究循规蹈矩，再说学习书法涉及的工具比较繁杂，涉及的文字知识比较复杂，大班前的孩子神经系统发育尚未完全成熟，手部小肌肉的发育较为迟缓，肌体内能量储备也不多，不仅灵活性差，且易疲劳，对他们来说执笔是高难动作，除了需要手部肌肉有一定力量之外，还需要有大量言语运动分析器的参与和手指手臂动觉的协同，很难控制手完成握笔运笔的规范的动作。

他们年龄小不适应长时间端坐，少年宫一个半小时课的静坐，对于大班前的孩子生理心理的承受能力来说也是超负荷的。

3岁启蒙教育书法

3岁启蒙教育书法在孩子成长的过程中，3岁是一个非常重要的阶段。

这个阶段是孩子开始接触世界，开始学习各种知识和技能的时候。

而书法作为一种传统的文化艺术，对于孩子的启蒙教育有着重要的意义。

下面，我们就来谈谈3岁启蒙教育书法的重要性以及如何进行书法启蒙教育。

首先，我们来谈谈3岁启蒙教育书法的重要性。

书法作为一种艺术形式，不仅可以培养孩子的审美情感，还可以提高孩子的专注力和动手能力。

在书法的过程中，孩子需要认真观察字形，握笔用力，这些动作可以锻炼孩子的手部肌肉，提高孩子的动手能力。

同时，书法需要孩子保持专注，细心观察，这也可以培养孩子的专注力和耐心。

另外，书法还可以培养孩子的美感和审美情感，让孩子在书法的世界中感受美的力量，培养孩子对美的追求和感知能力。

其次，我们来谈谈如何进行3岁启蒙教育书法。

首先，要选择适合孩子的书法教材。

3岁的孩子对于书法的认识还比较模糊，所以要选择简单易懂的书法教材，比如一些简单的字形、线条。

其次，要注重孩子的兴趣培养。

在进行书法启蒙教育的过程中，要注重培养孩子的兴趣，可以通过一些有趣的游戏和活动来吸引孩子，让孩子在愉快的氛围中学习书法。

再次，要注重示范和引导。

在孩子学习书法的过程中，家长和老师要给予孩子正确的示范和引导，让孩子能够正确掌握书法的基本技巧和方法。

最后，要注重激发孩子的创造力。

在书法启蒙教育中，要给予孩子一定的自由空间，让孩子能够在书法的基础上发挥自己的想象力和创造力，这样可以更好地激发孩子的学习兴趣和动手能力。

综上所述，3岁启蒙教育书法对于孩子的成长有着重要的意义。

在进行书法启蒙教育时，家长和老师要选择适合孩子的教材，注重培养孩子的兴趣，给予正确的示范和引导，激发孩子的创造力，让孩子在书法的世界中感受美的力量，培养孩子的动手能力和专注力，让书法成为孩子成长过程中重要的一部分。

愿每一个孩子都能在书法的世界中茁壮成长，感受美的力量，展现自己的才华。

学龄前儿童是练习书法的黄金阶段

学龄前儿童是练习书法的黄金阶段作者：高颖来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第6期高颖（赤峰学院文学学院，内蒙古赤峰 024000）摘要：5－6岁正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段.从刚刚执笔写字开始，就接受正规的书法训练，对儿童们的终身学习大有裨益.关键词：学龄前；练书法；黄金阶段中图分类号：G619.29文献标识码：A文章编号：1673-260X（2013）03-0197-02作为即将升入小学阶段的儿童，专家建议：“家长及幼儿园应做好幼小（幼儿园升小学）衔接工作，及早有意识、有目的、有计划地对幼儿进行小学适应能力教育”.而参加书法学习也是幼小衔接工作的一个重要内容，5－6岁正是儿童学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段.从刚刚执笔写字开始，就接受正规的书法训练，对儿童的终身学习大有裨益.不少家长把孩子写好字的希望寄托在升小学以后，须知现在不少学校开设了“书法”课，但基本上用语文、美术甚至数学老师代教.这些教师在几年的师范学习中，仅上过了的几节书法课，稍有常识的人都知道，这样的学习书法仅是皮毛的认识，没有多少“专业”可言.教师参加工作后，教学工作繁重，再想在书写上继续进修是有心乏力的.不少教师本身的字也写得东倒西歪，自身难保何以救人？学校书法课往往名实不符，简单的扔几本字帖给学生临摹了事.针对目前各学校书法专业师资力量严重匮乏，书法课由非专业人员代上，敷衍了事误人子弟的现象，中国书法家协会理事、广东省书法家协会顾问、华师大张桂光教授在省政协会议上，一针见血地指出：“学校等教育机构的书法课必须邀请校外有专业水平的教师进校执教”.在我们接触过的未接受书法培训的许多高校学生，由于长期没有及早接受正规书法教育以及错误的书写姿势得不到及时的纠正，绝大部分高校学生握笔姿势及坐姿畸形，引致近视，严重者影响其正常发育，许多高校学生缺乏书写法度，任笔为体，习气丛生，丑字满纸，达到令人触目惊心的地步！在多年的高校汉语言文学的教学过程中，我接收了一届又一届的“高龄”孩子.他们准备参加工作了，深怕自己的字拿不出手而影响工作，要求“速成”.从吃写字亏的高校学生委屈无助的语气中隐含着一缕对父母及以前教过自己教师的埋怨.面对这些，作为高校教育工作者我们感到很无奈，“十年树木，百年树人”！早知今日，何必当初？须知书法正规学习须从小抓起，按部就班才会取得成效.一曝十寒，拖延儿童们接受正规书法教育的时间，只会使儿童们积习难返，让教师回天乏术！在日常生活和教学工作中，我也时常听到一些同事说：“我的孩子已报了英语、写作、钢琴、舞蹈”、“今后大部分都是用电脑，学习书法意义不大”、“学习好就行了，字能看得懂就可以了”等等关于学习书法无用的论调.其实不然，一张字迹端正、规范、整洁的作业和答卷往往能获得老师的青睐与好评，一手漂亮的字将对人的一生影响深远，学习书法对儿童们的智力成长与学习品质的培养等有着十分重要的作用.笔者认为学龄前的儿童练习书法有几个优势：一、这时儿童没有上小学那么忙，可以有较为充实的时间来慢慢写字，无需赶作业、应付考试的烦恼.我们可以将他们握笔姿势正确定型，而到了小学，马上面临着大量的功课要完成，要赶写，在拼命书写的同时，手会僵硬，会变形，不少儿童就此落下看上去所握笔近乎痉挛的手形，难看不说，这样是写不好字的.而任何需要肢体动作的技术，在僵硬条件下，是不可能做好的.二、儿童们在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性.这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益.少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育己基本接近成人.在这之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常重要.这一点往往被很多家长忽视.三、儿童在学龄前练字，一般经过３－５个月后，就比较习惯了，能适应较长时间的正确坐姿，我们称之为定性增长，这样他上学时坐上４5分钟，对练习过书法的儿童来说，就不算什么了.这对儿童们自己的安静学习，和老师对他们形成良好的看法，都是一个很好的准备.四、幼儿园的儿童进了一年级，会不适应繁重的学业的.现在的幼儿园是较为宽松的环境教育（把小学知识拿到幼儿园“提前”施教的幼儿园除外），而到了小学，立即就变成了紧张，儿童们一下子就无所适从.一堂４5分钟的课坚持不下来，上课坐立不安，好动，讲话，老师对待这样的孩子往往是采取压制的办法，甚至对他们讲些过头的话.有时会伤害小心灵，让他们感到自己在老师眼里不是个好孩子，自己就是个坏孩子，是不好教育的，他以后就可能会按照老师的看法定型.而老师也会用异样的眼光看他，这会影响孩子一生的成长的.五、如果这些儿童在学龄前将字写的好看些，老师就会给予比别的孩子多的表扬，往往这样就会让他们感觉到，自己是个非常好的孩子，以后他会按照老师对他们的看法模式成长起来.再者，因为他们之前练过字，一般要比别的儿童字架子安排得好，受到老师表扬也会多些，事实证明，儿童时期非常在乎老师对他的评价，老师对他下的定论一般会跟他一生.这时是儿童们最需要赏识教育的时候，如果得到，他一生就会正常发展，如果相反，他一生可能就会往不良的方向滑下去.因此说，学龄前儿童不是不能学习练习写字，而是应该大力提倡学习练习写字.当然，在最后还要注意的是：一、由于儿童们较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照，不骂、不打，多表扬.你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响的.二、还有就是，儿童们练习写字的时候家长或书法指导老师要一起陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常努力用功，是不现实的.如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反.这样家长或书法指导老师就会比较累，学生坚持不下来，实际上都是家长或书法指导老师坚持不下来的缘故.所以家长或书法指导老师要有足够的心理准备，要有足够的精心、耐心、细心.三、另外，有些好习惯，也要在这个时候注意培养、养成.比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖拉，作业完成不了.这样，就不至于晚上睡觉太晚，使家长、孩子都会感到非常疲惫.四、最后，也是非常重要的一点，就是一定要找个好的书法指导老师.书法指导老师不但对儿童们要有爱心、耐心、细心，他还必需是个掌握教育学、心理学，能够灵活掌握正确的书法教学理论和实践能力及运用心理疏导方法的老师.。

父母怎样教育孩子学习书法

很多父母以为学书法没什么用,却不知道书法能帮助孩子学习中文,增加对中文的兴趣,更能学习书法美术,培养性情,更重要的是让孩子领略中国文字的优美之处。

孩子5~6岁学书法,是个好时期,父母可利用很多游戏与故事教导书法,最好每周定出1~2段学习书法时间,以下是一些儿童学习书法要点。

(1)用中国字的造型做书法游戏,如以“永”字为例,有“点、横、竖、捺”,增加孩子认识中文字有趣之处。

(2)告诉孩子中国历史书法家练字的故事,像汉代张芝临池学书,池尽墨;晋代王羲之写尽三缸墨等。

(3)除了执笔与坐姿坚持严格外,其余事情应该让孩子轻松、自如,每写10分钟可松弛一会,又或以拿笔与筷子交换练习。

(4)以楷书入门,并选幅活泼有趣的儿童字帖。

小孩几岁开始练毛笔字比较好？先学那种字体

⼩孩⼏岁开始练⽑笔字⽐较好？先学那种字体感谢这位书友的信任和邀请，我们家正好有个⼩孩也在学习书法，因此我还是有点⼩经验的。

⼩孩⼦⼏岁开始练⽑笔字⽐较好呢？我认为这是没有硬性规定的，⼏岁都可以。

但这⾥有⼀个区分，就是玩和学的阶段。

⼆年级之前是玩书法的阶段⼆年级之前，因为⼼性还不是很稳定，这个时候练书法就是让他玩就好了，拿着⽑笔随便写，随便涂抹，只要开⼼就好。

不可硬性规定必须如何如何学习。

否则，过于严格的规定很容易打击孩⼦的兴趣。

现在的⼩孩和古代的不同，古代的教育⽅法也不是很适合现代，现代书法学习⼀定要把兴趣放在前⾯，有兴趣的话才能长久和⽤⼼。

我们家⼩孩的书法⽼师有两个⼩孩，⼤的和我们家孩⼦⼀样是⼆年级，⼩的才3-4岁。

⼤的已经开始在练书法了，⼩家伙就跟着⼀起拿⽑笔在纸上涂涂抹抹的。

书法⽼师也不限制她，任她随便写。

后来我请教这位⽼师，他说这个时候⼩孩⼦喜欢涂抹就好了，只要她喜欢拿笔就好，培养她的兴趣，以及对笔的喜欢，在涂抹当中不⾃觉就会慢慢熟悉笔性，练习了控笔。

仔细想想其实蛮有道理的。

⼆年级以后可以正规学习书法我们家⼩孩是⼆年级开始正式学习书法的，这个时候⼼性稍微稳定了，也能坐得住。

⽽且这个时候学习任务也不是很重，还是有很多时间去学的。

练习书法好处还是很多的，能让⼩孩⼦静下来，锻炼她的注意⼒、模仿⼒、分析⼒、⼼⼿协调的能⼒。

⼩孩⼦学书法先从楷书学起⼩孩⼦刚开始学习书法，控笔很难把握，这个时候适合从点画不连贯的楷书练起。

⽽且⼩孩⼦刚开始上学，楷书的学习对⽇常学习帮助也⽐较⼤。

颜真卿《多宝塔》楷书当中“颜、欧、柳、赵”四⼤家的书体都可以学习，颜体因为较为平正，以正⾯⽰⼈，其实⾮常适合⼩孩⼦学习，学习颜体的话建议从《多宝塔》⼊⼿，切勿⼀开始就从《勤礼碑》等晚年作品开始，否则⼩孩⼦很容易练成肥胖臃肿的⽤笔，⽇后要改很难。

欧阳询《九成宫》欧体⽤笔简捷，瘦硬挺拔的特点也易于掌握，出锋不须太快，⽤笔⽅圆兼备，很适合⼩学⽣练习。

练书法的十大坏处

练书法的十大坏处比如说，书法是中国文化中一个最重要的组成部分，书法艺术可以帮助人们学习和理解中国文化的深远意义。

书法艺术也可以帮助人们传播和促进中国文化的发展。

但是，书法也有它的坏处，有时甚至会对学习者产生负面影响。

这里提出了练书法的十大坏处：1. 书法让学习者可能会疲惫不堪。

书法不仅要求学生熟练运用毛笔，还需要学生专注于屏幕上的字体，并对其严格按照书写规则进行润色，以书写美观并展示学习者的书法技术。

持续书写可能会让人感到疲惫不堪，甚至把一切都忘记了。

2. 书法可能会让学习者沉迷于字体的美观，而忽视文本的意义。

书法的主要目的是展示字体的美观，而不是文本的内容。

如果学习者过分着重于书写的技术，可能会对文本的意义造成忽视。

这样的忽视会影响到学习者的学习。

3. 书法会拖慢读写过程。

书法要求学生按照比较严格的规则进行书写，这可能会让读写过程变得较慢。

在书写过程中，学生可能需要重复很多次，以保证字体的美观。

这样可能会消耗学生读写时间，影响学习效率。

4. 书法会影响学生的注意力。

当学生过多地关注字体的美观时，他可能忽视文本的其他部分。

注意力和思维集中力都会降低，影响学习者的表现。

5. 书法会耗费大量的时间和精力。

因为书法需要熟练掌握技巧，所以学习者需要花费大量的时间和精力以达到理想的水平。

书法训练可能会把学习者关注的重点从其他课程转移，影响学习效果。

6. 书法会让学习者无法完成其他课程的任务。

由于书法会消耗很多时间，学习者可能无法及时完成其他课程的作业和考试任务，从而影响学习和生活的效率。

7. 书法可能会影响视力健康。

书法要求学习者在屏幕上专注于字体，并对其严格按照书写规则进行润色。

需要学习者连续长时间的盯着屏幕，可能会对视力造成不利影响。

8. 书法要求学习者把一定的金钱投入，在高端书法课程上花费大量的费用。

一些高端书法课程需要学习者购买特殊的书写笔、书法纸以及其他书法用品，这样可能会增加一定的费用，影响学习者的支出。

勉励孩子坚持书法的句子

勉励孩子坚持书法的句子
1.书法之路漫长，但每一步都值得坚持。

2.书法是一门艺术，需要不断的努力和磨练。

3.你的每一次努力，都在为未来的成就奠定基础。

4.笔墨之间，见证你的成长与进步。

5.持之以恒，让书法成为你一生的挚友。

6.书法不是一蹴而就的，需要岁月的沉淀和积累。

7.只要你用心去写，每一笔都是真挚的情感流露。

8.书法的每一笔，都蕴含着你的心血和汗水。

9.不要轻言放弃，因为每一次坚持都值得赞美。

10.在书法的世界里，没有最好，只有更好。

11.用心感受笔墨的韵味，让书法成为你灵魂的寄托。

12.书法的魅力在于，它能够让人心静如水，忘却烦恼。

13.不要害怕失败，因为每一次失败都是通往成功的必经之路。

14.书法的道路上，需要勇气、毅力和不屈不挠的精神。

15.坚持练习，让书法成为你的一种习惯和爱好。

16.在书法的世界里，你可以尽情释放自己的情感和才华。

17.用书法点亮你的人生，让它成为你前进的动力。

18.书法是一门艺术，需要我们用心去感悟和体验。

19.只要你坚持下去，你的字会越来越有味道。

20.在书法的世界里，你可以找到自己的归属和价值。

培养孩子的时间管理能力选择硬笔书法培训

培养孩子的时间管理能力选择硬笔书法培训时间管理是现代社会中一个非常重要的能力，对于孩子的成长和发展同样至关重要。

然而，如何培养孩子的时间管理能力一直是一个挑战。

在众多的培训课程中，选择硬笔书法培训可以成为一种有效的方法。

本文将探讨选择硬笔书法培训来培养孩子的时间管理能力的原因。

首先，硬笔书法培训需要孩子合理安排学习时间。

学习硬笔书法需要一定的时间和耐心，因此孩子必须学会如何在日常生活中合理安排时间来练习书法。

他们需要学会将时间分配给不同的活动，例如学习、娱乐和休息。

通过硬笔书法培训，孩子们可以逐渐培养出良好的时间管理能力，确保每天都有足够的时间来进行书法练习。

其次，硬笔书法培训可以帮助孩子形成良好的自律习惯。

在硬笔书法学习中，孩子们需要按照老师的要求，每天坚持练习一定的时间和字数。

这需要他们具备一定的自律能力，不随意拖延或懒散。

通过书法培训，孩子们会逐渐养成每天坚持练习的习惯，从而培养出自律和毅力，这对他们的时间管理能力和未来的学习生活都非常有益。

此外，硬笔书法培训可以提高孩子的集中力和注意力。

书法练习需要孩子们长时间地专注于纸张上的字迹，每一划必须认真对待。

通过不断地练习，孩子们可以逐渐培养出专注的能力，提高他们的集中力和注意力。

这对于他们在学习和工作中做到高效利用时间非常有帮助。

此外，选择硬笔书法培训还可以培养孩子的耐心和坚持精神。

书法练习需要孩子们反复操练，一字一句地进行。

他们需要耐心地一遍遍地描写每一个笔画，直至达到完美的效果。

这个过程需要坚持不懈的努力和毅力。

通过书法培训，孩子们可以逐渐培养出耐心和坚持的品质，这对于他们的时间管理能力以及未来的学业和事业发展都具有重要意义。

最后，硬笔书法培训给予孩子们放松和缓解压力的机会。

在现代社会的高压环境下，孩子们承受着来自学业和竞争的巨大压力。

而书法是一门独特的艺术形式，通过练习书法，孩子们可以找到放松和缓解压力的途径。

他们可以通过书法的练习，抒发自己的情感，缓解心理压力，从而更好地调整自己的状态，提高学习效率。

孩子啥时适宜泼墨挥毫

孩子啥时适宜泼墨挥毫孩子啥时适宜泼墨挥毫书法是我国特有的传统艺术，孩子从小识字写字，进而学习各种文化知识，要求字写得清楚端正就够了，而书法艺术则要求字写得好看，具备观赏性，能表现一定的精神内涵，培养孩子高雅的文化修养。

孩子啥时候泼墨挥毫好？很多家长都不知道孩子应该几岁开始学书法，其实并非越小越合适。

书法不同于美术，由于兼具了艺术性和实用性，受制于汉字的结构，孩子不能随意泼墨挥毫，不仅要认识字，还要了解该字的结构，理解其艺术含义。

这些对学龄前儿童来说都是颇有难度的。

因此，这时期的教育主要是为日后真正进入书法学习做好预备。

5～6岁学龄前的孩子，学书法最好和家长一起，在专业老师的指导下进行。

重点是初步了解工具材料的特性和学习正确的执笔方法，例如认识文房四宝，知道不同纸张的化水性等。

柔软的毛笔和渗化的纸墨很难掌握，家长要鼓励孩子大胆尝试，怎样理顺笔毛，怎样控制含墨量都要反复练习才能掌握。

下笔前一定要学好正确的执笔方法，笔要拿得既稳又活，行笔要稳而慢，最好用站姿写简单的线条，可以设计一些横平竖直、转折、粗细渐变的线条游戏，增加孩子的兴趣。

站姿可以保持眼和纸的距离，保持手有较大的活动范围，孩子容易掌握。

这个年龄段的孩子学书法，可以增强动手能力，养成注意力集中和有条不紊的学习习惯。

家长要多鼓励，并一同参与，要孩子喜欢书法，家长要先喜欢，才能使孩子受到良好学习气氛的熏陶。

一些家长对书法艺术了解不够，送孩子学书法的目的不明确，容易陷入误区。

最常见的是把书法看成一种技能，希望孩子的字写得如自己期望的那么“靓”。

如果一段时间后没有得偿所愿，就认为孩子不是这块料，不学了。

其实书法是和画画、唱歌、音乐、舞蹈一样的艺术门类，对孩子来说只是一种娱乐或爱好，学习的目的是娱乐身心、陶冶情操，因此，书法的学习成效实际上是因人而异，没有绝对统一的标准。

书法学习的过程较长，通过学习，孩子养成良好的学习习惯，能够坚持下去，就是最大的成效。

书法一般要学几年

书法一般要学几年书法一般要学几年书法一般要学几年，有不少小伙伴都会送自己的孩子去学书法，书法可以修身养性，对于各个年龄阶段的人都是具有一定的好处的，那么下面为大家分享书法一般要学几年。

书法一般要学几年1如果是想要写出的书法赏心悦目，一般是需要三年到五年，而且具体的学习时间还要看学习者的天赋，天赋好的话三年就可以，如果天赋不高，勤加练习五年也可以达到，如果是想要达到专业级别，成为书法大师，至少是需要十年的学习，还需要有一定的天赋。

书法一般是要学习三年到五年，但是具体需要学习多久还是要根据自身的情况来决定，天资聪颖的话，坚持学三年的书法课程就能够达到很高的水平，但是仍旧需要不断练习。

如果并没有学习书法的天赋，但是后天勤奋练习，通过五年左右的时间也是可以达到非常高的水平。

目前也有书法等级的考试，考试分为三个级别，分别是初级、中级和高级。

书法等级考试主要是由教育部考试中心主办，目的是推广优秀的传统文化，同时也激励广大青少年们积极学习书法，提高群众的审美水平。

对于已经有基础人怎么学书法1、姿势：下巴稍微扣一下，手腕要含有一把劲，但不能僵，手指跟笔之间要稍微加点力。

2、工具：找那种比较软的狼毫，自己手下要感觉笔的弹性，真正的狼毫非常软。

虽然软，但要求笔的腰部有力，倒下自己能起来。

如果运气好，找点一二十年前的老笔。

纸张方面，可以寻找时间比较长的宣纸作为创作用纸。

只要银子许可，纸越老越好。

3、临帖：要尝试把行书当楷书临，把楷书当行书临，要能自己分析单个字中间有几个节拍，每个节拍的运笔角度和速度。

可以临刻本或者拓本作为墨本的补充，但还是以墨本为主。

临摹范围也可以超出唐代，但绝对不允许学明代以后的东西！4、练习量：每天最好有两个小时，行书近千，楷书近五百。

这时不仅要求整体速度，而且要求单个笔画速度要上去，每个字最好控制在6-10秒之间。

书法一般要学几年2首先我觉得写好书法和时间长短关系不大，或者说如果用时间去衡量是否学好书法这个观点本身就比较片面。

暑假写字上午好,下午好

暑假写字上午好，下午好
一般情况下上午练字好，因为经过一晚上的睡眠，精神好，精力旺盛，记忆力强，正所谓：一天之计在于晨，早上精力好，注意力就会集中，这时能提高练字的质量，也会加快对技巧的掌握。

下午练字也可以，经过午休后，精力都会得到恢复，下午练字可以配合时间的安排，重要的学习可以放在上午完成。

要写好中国字，没有下苦功的习练之后不会写出十分漂亮好看字的。

尤其是毛笔字更要下功夫。

如果是专业书法者上午和下午都是练字的好时光，有时还在晚上下功夫；如果是成长的中小学生，上午练习写字较好，下午参加体育锻炼身体，健健康康，快乐每一天就好，下午学习其它全面发展为好。

写字这件事，在学校从来不是一个独立的科目，没有明确的考试标准。

好不容易孩子放暑假了，千万不要逼迫孩子一定要练好字，一定要每天写一两百字或者一写写三五页，要想让孩子养成练字的好习惯，一定不是逼出来的。

请把孩子的书写当做一项兴趣去培养，写字本身就是一项技能，而技能的养成需要长时间地，技法正确地不断重复。

一味要求孩子写好字，写很多很多字，其实只能是徒劳无功。

因为孩子并不知道写好字的方法和标准在哪，你让他一开始就写得跟字帖一样，可能吗？再者重复性错误的书写，只能使孩子养成不良的书写习惯。

与其这样逼迫孩子做无用功，还不如这些时间让孩子尽情玩乐。

让“晚写”成为一种习惯

让“晚写”成为一种习惯尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天我演讲的题目是“让晚写成为一种习惯。

”书法是中华文化的精髓，写好汉字书法对我们个人的发展至关重要。

随着静雅文化建设的开展，晚写活动进行地有条不紊，越来越多的同学受益其中，但仍有部分同学对此不够重视。

书法是中华民族一门独有且博大精深的学问，是高超而独到的艺术。

一支笔、一张纸以最简单的工具把握物我之真，万象之美，抒发气质神韵。

古之善者书多寿，心定故也，人能定其心，何事不可为，练习书法，妙在收心养性，培养独特涵养；美在优雅遒劲，韵含文化底蕴。

临摹古人字迹，宛如与智者对话，涉取古人涵养，达到心如潭水静无风的境界；学习智者心境，塑造空谷幽兰，郢中白雪的高雅气质。

书法，能使我们置身于静雅之中，锻造个人气质，磨炼心性，陶冶情操。

使我们成为有涵养，有情操的绅士淑女。

事实上，晚写时，我们可以通过对语文名家篇章,英语经典段落，甚至是规范例题的书写，达到既静雅身心，又利于学习的目的。

当我们的文字变得优雅，情操变得高尚时，考场上，得心应手，下笔如神；作文时，孤蓬自振，惊沙坐飞。

当我们的言行变得高雅时，必使我们在生活中更受欢迎，结交义士。

但是在晚写时，却总有同学不够认真，大抵是觉得自己的字练不好，练字是浪费时间，没有意义，从而轻言放弃；总有些班级，不能及时更新书法作品，让走廊上优美的习作被秋风撕裂。

我们要对这些现象引起充分的重视。

倘若我们不能在日常生活中严于律己，又怎样能成为高雅之士，又怎么能在考试中写出好字雅文、成就美观卷面呢？同学们，让我们从重视晚写开始，写好书法，弘扬中华传统文化。

真正成为静于心灵，雅于情操的高富帅，白富美。

成为具有家国情怀，走向世界的宝中人！我的演讲到此结束，谢谢大家！。