中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并探索光与影子之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射物体产生的，了解影子的形成原理。
2. 观察并描述影子在不同光照条件下的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索光与影子之间的关系，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，观察并描述影子的变化。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索光与影子之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、画纸、画笔。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射其身体，观察地面上出现的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么会出现在这里？2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小。
（2）讲解影子的形成原理：光线照射物体，物体阻挡了光线的传播，形成了影子。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿自己操作手电筒照射物体，观察影子的变化。
（2）引导幼儿描述影子在不同光照条件下的特点。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用画笔在画纸上画出不同形状的影子。
（2）引导幼儿思考：如何用影子来创作有趣的画面？六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子的大小、形状与光照条件的关系（3）用影子创作有趣的画面七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中不同物体在不同光照条件下的影子。
（2）用画笔和画纸，创作一幅以影子为主题的画。
2. 答案：（1）观察记录表：记录各种物体影子的形状、大小、方向等。
（2）影子画：发挥创意，用影子表现有趣的场景。
中班科学《会变化的影子》教案(三篇)
中班科学《会变化的影子》教案中班科学《会变化的影子》教案1活动目标：1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机（纸箱制作）。
活动过程：听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
中班科学《会变化的影子》教案2设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就有主动探索的精神。
中班科学《会变化的影子》教案(通用
中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。
本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开，通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，掌握影子的变化规律，并能够运用影子进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的，知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。
2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、变化规律和应用。
难点：理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开投影仪，播放一段关于影子的视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些影子？它们是如何形成的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行现场演示，让学生直观地了解影子的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，用手电筒和玩具制作不同的影子，观察并记录影子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让学生观察并回答卡片上的问题。
例如：这张卡片上有几个影子？它们是如何形成的？5. 小组讨论（5分钟）6. 创意表达（5分钟）学生利用手电筒和玩具，创作一个具有故事情节的影子戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动：影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化：影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。
中班幼儿科学精品教案《会变化的影子》
中班幼儿科学精品教案《会变化的影子》一、教学内容本节课选自中班幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解光和影的关系，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察和描述影子变化的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点难点：影子变化规律的理解和掌握。
重点：光和影的关系，影子形成原因，观察和描述影子变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒在白布上投射影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察不同物体的影子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实例，讲解光和影的关系，引导幼儿了解影子形成的原因。
（2）讲解影子变化规律，如物体距离光源的远近、物体形状等对影子的影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同形状的卡片，让幼儿预测其在光源下的影子形状。
（2）幼儿用学具进行实践操作，观察影子的变化，验证预测结果。
六、板书设计1. 光和影的关系图2. 影子变化规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并画出影子的形状。
答案：略2. 作业题目：用剪纸或画笔创作一个故事，故事中包含影子的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，观察他们对影子变化规律的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察和探索影子的变化，提高幼儿对科学现象的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
2024年中班幼儿科学教案《会变化的影子》
2024年中班幼儿科学教案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子与光源的关系。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子与光源的关系。
三、教学准备1.实验材料：手电筒、不同形状的物体（如玩具、卡片等）、白色屏幕或墙壁。
2.教学工具：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是影子吗？影子是怎么产生的呢？生：影子是物体挡住光线后，在背后出现的黑暗部分。
师：很好！那我们来玩一个游戏，看看谁的影子最长。
（学生互相玩影子游戏，教师观察并指导）2.实验观察师：刚才我们玩影子游戏时，你们发现影子有什么特点吗？生：影子有时候长，有时候短。
师：那我们来做一个实验，看看影子为什么会变化。
（1）准备实验材料：手电筒、不同形状的物体、白色屏幕或墙壁。
（2）进行实验：将手电筒放在距离物体不同距离的位置，观察影子的变化。
（3）记录观察结果：影子在物体和光源之间距离不同的情况下，长度和形状的变化。
3.分析讨论师：通过实验，我们发现了什么规律？生：当物体离光源近时，影子短；当物体离光源远时，影子长。
4.应用拓展师：影子在生活中有哪些应用呢？生：影子可以用来测量物体的高度、制作影子戏等。
师：那我们来动手做一个影子戏，看看谁的影子戏最有创意。
（学生分组制作影子戏，教师巡回指导）师：今天我们一起学习了影子的产生原理，知道了影子与光源的关系。
通过实验和动手操作，我们发现影子在生活中有很多有趣的应用。
希望大家在今后的学习和生活中，继续探索影子的奥秘。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起观察生活中的影子，记录下来。
2.思考：为什么在不同的时间段，太阳的影子长度也不同？六、教学反思1.加强课堂管理，确保实验顺利进行。
2.针对不同学生的实际情况，进行个别指导。
3.增加互动环节，提高学生的参与度。
重难点补充：一、教学重点1.了解影子的产生原理：通过一个简单的手电筒和物体实验，让孩子们直观地看到当光线被物体挡住时，物体背后会出现影子。
中班科学教案：会变化的影子
中班科学教案：会变化的影子一、教学目标1.能够观察并记录影子的变化；2.能够理解影子的产生原理及变化原因；3.能够通过实验探究影子的变化规律。
二、教学内容1.影子的产生原理；2.影子的变化规律；3.影子的实验探究。
三、教学重点1.帮助幼儿理解影子的产生原理；2.引导幼儿观察和记录影子的变化；3.帮助幼儿通过实验探究影子的变化规律。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿看一下手上的影子，并询问幼儿：“你们知道手上的这个是什么吗？它叫做影子。
今天我们一起来学习影子的变化。
”2. 讲解影子的产生原理讲解在阳光照射下，物体所遮挡的光线不能射到另一侧，因此形成了影子。
并且引导幼儿思考一下，为什么夜晚看不到影子。
3. 观察影子的变化教师拿出一个物体来，摆在阳光下让幼儿观察其影子的变化，引导幼儿记录下影子的变化过程。
同时，教师还可以发现两个物体影子的大小之比相同，带领幼儿观察这一现象。
4. 实验探究影子的变化规律让幼儿带上帽子，坐在阳光下，移动头部，观察和记录影子的变化。
然后，让幼儿换一个物体，重复这一实验，引导幼儿总结出：物体和光源的距离、物体的大小和形状、光源的位置、物体的移动方向等都会影响影子的大小和形状。
5. 总结和归纳总结幼儿的实验结果，让幼儿自己分享一下自己实验的感受和体会。
最后，教师可以带领幼儿回顾一下整个学习过程，复习影子的产生原理以及影子的变化规律。
五、教学评估1.观察幼儿在实验中的表现，看是否有记录影子的变化和总结影子变化规律；2.询问幼儿对于影子的产生原理和变化规律的理解。
六、教学拓展1.增加与影子有关的艺术活动，如剪影工艺；2.增加与影子有关的动手实验，如借助可调节光源调整实验，探究其他变化的规律。
七、教学反思中班幼儿的学习兴趣较高，他们对于影子的观察能力十分敏锐，记录影子变化的过程也很愉快。
但是，幼儿对于影子的产生原理的理解还有待加强，下一步学习可以加入更多的细节，更生动、形象的语言，让学习更加深入。
中班科学教案会变化的影子(精选
中班科学教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的变化。
重点：让幼儿掌握影子与光线的关系，学会观察生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：手电筒、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射积木，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中常见的影子现象3. 随堂练习a. 教师出示卡片，让幼儿观察影子的变化b. 幼儿分组，用手电筒和卡片进行影子游戏4. 动手制作a. 教师示范如何制作简单的影子画b. 幼儿动手制作自己的影子画a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请家长协助幼儿观察家中的影子现象，并记录下来。
2. 答案：a. 影子是由光线照射在物体上产生的b. 影子与光线的角度有关，光线越强，影子越明显c. 生活中的影子现象（如：树影、人影等）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对影子的形成原理和影子游戏表现出较高的兴趣，但在观察影子变化方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的影子现象b. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察影子变化c. 引导幼儿进行创意影子画，培养幼儿的想象力和创造力。
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）
中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）中班：会变化的影子篇1活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备：1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
活动过程：1、请幼儿猜，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。
” （影子）2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
（引导幼儿懂得有光的`地方都有影子）3、游戏：猜影子1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
（影子的特征与物体有关。
）3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
）活动延伸：会走的影子小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时“会变化的影子”。
通过本章学习，学生将了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，以及探索影子变化的规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，了解光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察、描述和记录影子变化的能力。
3. 培养学生合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理、影子与光源的关系、影子变化规律。
难点：理解影子变化规律，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察影子在白板上的变化。
学生分享观察到的影子变化，教师引导学生思考影子与光源的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成原理，解释光源、物体和影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、铅笔等学具，让学生分组合作，绘制不同形状物体的影子。
学生通过实际操作，观察并记录影子与光源的关系及影子变化规律。
学生展示自己的作品，分享影子变化规律。
教师点评学生作品，对表现优秀的学生给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述所学知识，加深理解。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源、物体与影子的关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录并分析其变化规律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子形成原理和影子变化规律。
学生在合作探究过程中，表现出较强的观察、描述和记录能力。
教师在课堂小结环节，应加强对学生的引导，提高学生对知识点的掌握。
2. 拓展延伸组织学生进行户外活动，观察并记录不同时间段影子长度的变化，探讨其与太阳高度角的关系。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，对应教材的第三章节《光和影》。
详细内容包括光与影的基本概念，影子的形成原因，以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解光与影的基本概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成原因及其变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物图案的卡片，在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解光与影的概念（5分钟）教师通过实例讲解光与影的关系，让幼儿了解影子的形成原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的关系。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有动物图案的卡片，用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿画出不同形状的物体，预测影子的形状。
每组展示作品，分享观察和操作过程中的发现。
六、板书设计1. 光与影的概念2. 影子的形成原因3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的光源和影子，画出一幅以“光源与影子”为主题的画。
2. 答案：画面中包含光源、物体和影子，体现影子与光源的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对光与影有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察影子变化的过程中，教师应更加注意引的使用，以激发幼儿的思考。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索光与影在其他领域的应用，如皮影戏等，进一步拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子的变化规律以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 了解影子是由光照射不透明物体形成的，能描述影子的特点。
2. 掌握影子随光源位置变化而变化的规律，能通过实际操作验证这一规律。
3. 培养观察、思考、表达及合作的能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理及影子与光源的关系。
难点：影子随光源位置变化而变化的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师用手电筒照射不透明物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的特点。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子随着光源位置的变化而发生的变化。
2. 例题讲解：（1）教师通过投影仪展示影子形成的过程，讲解影子的形成原理。
（2）教师通过实际操作，演示影子随光源位置变化而变化的规律。
3. 随堂练习：（1）分组进行实践操作，让幼儿自己发现影子与光源的关系。
（2）每组用记号笔在白纸上记录下影子的变化过程。
（1）邀请各组幼儿分享实践操作的过程和发现。
（2）教师引导幼儿用语言描述影子与光源的关系。
5. 归纳与拓展：（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些光和影的现象？如何用所学知识解释这些现象？六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 板书内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光源的关系（3）影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光和影的现象，用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察影子与光源的关系，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和发现，提高他们的表达能力。
2024年中班科学精彩教案会变化的影子(精选
2024年中班科学精彩教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《光和影》的第三节，详细内容围绕“影子的形成与变化”展开。
通过实践活动，让幼儿了解影子是由光的照射产生的，探索影子的变化规律，以及日常生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光的照射产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探索精神。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的变化规律。
教学重点：影子的形成原理及生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，讨论影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解影子是由光的照射产生的，以及影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒和积木在白布上制作影子，观察影子的变化。
4. 互动讨论（10分钟）各小组分享观察到的影子变化，讨论影子与光的关系。
5. 情景游戏（10分钟）教师设置影子障碍游戏，让幼儿在游戏中进一步了解影子的变化规律。
六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 内容：影子的形成原理影子的变化规律生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中一天内不同时间物体的影子变化。
（2）用画笔和画纸创作一幅关于影子的画。
2. 答案：（1）影子随着时间的变化而变化，早晨影子长，傍晚影子短。
（2）发挥幼儿想象力，创作关于影子的小故事或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找影子现象，激发幼儿对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：影子的变化规律。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是由光源产生的。
2.通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解影子的基本特征，发现影子的变化规律。
2.教学难点：探究影子的变化规律，并运用规律进行创作。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、记号笔。
2.学具：每组一套手电筒、白纸、记号笔。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们听说过影子吗？谁能告诉我影子是什么？2.探究影子的形成（1）师：那你们知道影子是怎么来的吗？我们来做个小实验吧。
（2）教师演示手电筒照在物体上，物体在白纸上形成影子的过程。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的形成过程。
3.发现影子的变化规律（1）师：刚才我们发现了影子的形成，那你们知道影子会变化吗？（2）教师演示手电筒与物体距离不同，影子大小变化的实验。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录影子的大小变化。
（1）师：通过实验，我们发现什么规律呢？5.创作影子画（1）师：现在我们已经知道了影子的变化规律，那我们来试试用手电筒和物品创作一幅影子画吧。
（2）教师发放材料，幼儿分组进行创作。
（3）展示幼儿作品，进行评价和交流。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了什么？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起探讨影子的奥秘，分享自己的发现。
2.在户外活动中，引导幼儿观察自然界的影子，感受影子的美。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过实验和观察，了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和合作意识。
同时，通过创作影子画，激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
中班科学教案《会变化的影子》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而产生的现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解影子的产生和变化原因。
难点：让幼儿用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行演示，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察与讨论：教师邀请幼儿观察手电筒照射下的玩具影子，引导幼儿用语言描述影子的形状和位置。
3. 操作与实践：教师分发卡片和手电筒给幼儿，让幼儿自己尝试操作，观察影子的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的积极参与程度，评价其动手能力。
2. 听取幼儿对影子产生和变化原因的描述，评价其理解和表达能力。
3. 关注幼儿在课堂中的兴趣和好奇心，评价其学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察影子，如在户外活动时寻找影子，了解影子的变化。
2. 环境创设：在教室角落设置“影子角”，展示幼儿制作的影子作品，激发幼儿持续关注影子。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学策略。
2. 教师反思教学方法是否生动有趣，是否激发幼儿的兴趣和好奇心。
八、教学内容拓展：1. 光的传播：教师向幼儿讲解光的传播方式，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 光的折射和反射：教师通过简单实验，让幼儿观察光的折射和反射现象。
3. 生活中的科学：教师举例说明科学在日常生活中的应用，如影子的应用、光学原理在电子产品中的运用等。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：中班科学教案《光的传播与反射》2. 教学目标：让幼儿了解光的传播方式，观察光的折射和反射现象。
3. 教学准备：教具准备，如透明塑料尺、镜子等。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化，探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片上的动物，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理（5分钟）通过多媒体课件，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，产生影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示手电筒照射卡片动物，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让影子变大、变小、变长、变短？让幼儿动手操作，验证自己的想法。
7. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容：影子产生原理：光照射物体，物体阻挡光线，产生影子。
影子与光源关系：光源位置变化，影子方向变化；光源距离变化，影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的光源，找出影子的变化规律，并用画笔记录下来。
2. 答案：观察家中台灯、窗户等光源，记录影子的变化，如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中，注意观察每个幼儿的实践情况，及时给予指导，帮助他们掌握影子变化的规律。
中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班幼儿科学教案《会变化的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容围绕“影子的形成”、“影子的变化”以及“影子游戏”三个部分展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光是影子产生的原因。
2. 培养幼儿观察、发现影子变化的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解。
教学重点：观察、发现影子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 影子形成原理讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子的形成原理，知道光是影子产生的原因。
3. 影子变化观察（10分钟）教师用手电筒照射不同形状的玩具，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子与物体形状的关系。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“影子猜猜看”的游戏，培养幼儿观察、发现影子变化的能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的影子画，展示并分享作品。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的变化3. 影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出不同形状的影子，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起玩影子游戏，分享游戏的乐趣。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、观察、游戏等多种教学方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察到了影子的变化，培养了幼儿的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对影子知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的影子现象，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 影子形成原理讲解3. 影子变化观察4. 影子游戏5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的手电筒和光源，确保光线充足，使影子清晰可见。
中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班幼儿科学教案《会变化的影子》科学教案教案名称：会变化的影子适用年龄：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解影子的形成原理2. 观察并描述影子的变化3. 培养观察和探索的能力教学准备：1. 教具：台灯、实物（例如玩具人、树木等）2. 图片或书籍关于影子的故事和知识教学过程：引入活动：1. 老师亮起台灯，问幼儿谁知道这是什么？幼儿回答。
接着问渐暗下去光亮的地方是什么？幼儿回答。
2. 老师拿出一只玩具人，放在台灯的光亮处。
问幼儿看到了什么？幼儿回答。
3. 老师拿起玩具人，问幼儿在光线下，玩具人的影子在哪里？幼儿回答。
实践活动：1. 老师将台灯移到旁边，问幼儿会发生什么变化？幼儿回答。
2. 老师打开窗帘，光线变亮。
问幼儿在窗帘下，玩具人的影子在哪里？幼儿回答。
3. 老师将窗帘拉上，光线变暗。
再次问幼儿玩具人的影子在哪里？幼儿回答。
4. 老师请幼儿们排成一排，在光亮的地方形成一行影子。
然后请他们一起前进，观察影子的变化。
引导幼儿描述影子的变化。
讨论和总结：1. 老师向幼儿介绍一些关于影子的知识，例如：影子是物体挡住光线后产生的，影子的形状和物体的形状相似等。
2. 老师请幼儿回顾刚才的观察活动，让他们再次回答问题，强调影子是光线照射到物体上形成的。
延伸活动：1. 老师组织幼儿创造性地制造不同形状的影子，例如用手指、手掌等。
2. 老师请幼儿尝试变换光源的位置，观察影子的变化。
3. 老师鼓励幼儿自由探索，提问题，培养他们的观察和探索能力。
结束活动：1. 老师请幼儿们围坐在一起，回顾今天的活动。
问他们学到了什么，让每个孩子都有机会回答。
2. 老师总结今天的教学内容，强调影子是光线照射到物体上形成的，影子会随着光源的位置和物体的位置而变化。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对影子变化的观察和描述能力。
教学反思：通过这个主题的教学活动，可以帮助幼儿了解并探索影子的形成原理，并培养他们的观察和探索能力。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿进行观察和描述，激发他们的思考和想象，让他们通过亲身体验来探索科学知识。
中班幼儿科学教案《会变化的影子》
中班幼儿科学教案《会变化的影子》教学内容：《会变化的影子》教学目标：1. 了解影子的形成原理和变化规律；2. 观察、比较不同物体的影子，发现影子变化的规律；3. 培养幼儿观察和思考的能力。
教学准备：1. 幼儿图书：《变变变》，《影子的趣事》等；2. 幻灯片和投影仪；3. 投影屏或干净的墙壁；4. 不同形状的物体（如球、方块、长条形等）；5. 一块光亮的手电筒。
教学活动：活动一：影子观察与对比1. 展示一些物体的影子，让幼儿观察并描述影子的形状、颜色、大小等特征。
2. 以投影仪或手电筒照射不同形状的物体，观察物体影子的变化过程，引导幼儿观察和发现。
3. 比较不同形状的物体的影子，让幼儿描述它们的相同点和不同点。
活动二：影子的变化规律1. 利用投影仪或手电筒，让幼儿观察不同时间、不同光照角度下物体影子的变化情况。
2. 引导幼儿发现影子的变化规律，例如：影子随着光源的角度变化而移动，影子在阳光下最长等。
3. 通过团体讨论，总结影子的变化规律，并记录在黑板上或幼儿笔记本上。
活动三：影子的消失与重现1. 让幼儿围成一个圆圈，其中一人站在圆圈中间，其他幼儿观察他/她的影子。
2. 教师调整投影仪或手电筒的位置，让影子逐渐消失，引导幼儿讨论影子消失的原因。
3. 调整光源的位置，让幼儿观察影子的重现，引导幼儿思考为什么影子会重新出现。
活动四：实地探究1. 带领幼儿到室外的阳光下，观察自己和其他物体的影子变化情况。
2. 引导幼儿观察太阳的位置和光线的方向，理解影子变化与光线的关系。
3. 让幼儿尝试利用自己的身体或手中的物体展示影子的变化。
活动五：绘制影子的实验记录1. 让幼儿用颜色浅的水彩或铅笔绘制他们观察到的不同形状的物体影子，并给影子上色。
2. 鼓励幼儿在绘制记录时精确描述影子的形状、大小、颜色等特征。
教学反思：通过《会变化的影子》的教学活动，幼儿能够通过观察和实践，了解影子的形成原理和变化规律。
同时培养幼儿的观察和思考能力，激发他们对科学探究的兴趣。
会变化的影子中班教案(通用
会变化的影子中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，涉及教材《有趣的科学》第四章第三节“会变化的影子”。
详细内容包括影子的形成原理、光与影的关系、影子随时间的变化、以及影子与物体的形状等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 培养幼儿观察、探索、发现影子变化的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、光与影的关系、影子随时间的变化。
难点：影子与物体形状的关系、观察影子变化的技巧。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、图卡。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子在白布上的变化。
（2）引导幼儿讨论影子为什么会变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过图卡讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组合作，用手电筒和物体制造影子，观察并记录影子的变化。
（2）让幼儿在画纸上画出观察到的影子，并尝试用剪刀和胶棒制作影子贴画。
（2）让幼儿用自己的话表达对影子变化的理解。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子随时间的变化4. 影子与物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间、不同物体的影子变化。
2. 答案：根据观察，画出不同时间、不同物体的影子，并简单描述影子变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对影子变化的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察影子，激发他们进一步探索影子奥秘的兴趣。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高家庭科学教育意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察影子变化。
2. 例题讲解中的影子形成原理和影子随时间变化的规律。
3. 随堂练习中的幼儿分组合作和观察记录。
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幼儿教育：________ 中班幼儿科学教案《会变化的影子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班幼儿科学教案《会变化的影子》
活动目标：
1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3、知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：
1、手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2、电视机（纸箱制作）。
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子
的关系。
2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗？
游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，
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影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？
小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
中班幼儿科学教案《小动物过冬》
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
小动物图片若干、课件。
活动过程：
１、激发幼儿兴趣,谈话猜谜语导入课题。
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老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。
请你听仔细了:
小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(雪花)什么季节下雪?(冬天)”现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）”看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）
２、引发课题”动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：
①、冬眠过冬。
例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。
②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；
③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。
④、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候
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鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
C:”你还知道其它动物是怎样过冬的？
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：
冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
南飞过冬的动物有哪些？
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式”动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）”假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
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幼儿教育资料
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