中班幼儿科学教案《会变化的影子》

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中班科学《会变化的影子》教案(三篇)

中班科学《会变化的影子》教案

中班科学《会变化的影子》教案1

活动目标：

1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3.知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备：

手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

电视机（纸箱制作）。

活动过程：

听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体

和影子的关系。

教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

游戏：听话的影子

如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3 找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班科学教案：会变化的影子(四篇)目录：

幼儿园中班科学教案：会变化的影子一

幼儿园中班科学教案：会变的颜色二

幼儿园中班科学教案：会变魔术的水三

幼儿园中班科学教案：会爬的动物四

幼儿园中班科学教案：会变化的影

子一

活动目标：

1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3.知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备：

1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

2.电视机(纸箱制作)。

活动过程：

1.听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗?

游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

中班幼儿科学精品教案《会变化的影子》

一、教学内容

本节课选自中班幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解光和影的关系，知道影子的形成原因。

2. 培养幼儿观察和描述影子变化的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点

难点：影子变化规律的理解和掌握。

重点：光和影的关系，影子形成原因，观察和描述影子变化。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师用手电筒在白布上投射影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。

（2）邀请幼儿上台尝试，观察不同物体的影子。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过图片和实例，讲解光和影的关系，引导幼儿了解影子形成的原因。

（2）讲解影子变化规律，如物体距离光源的远近、物体形状等对影子的影响。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师出示不同形状的卡片，让幼儿预测其在光源下的影子形状。

（2）幼儿用学具进行实践操作，观察影子的变化，验证预测结果。

六、板书设计

1. 光和影的关系图

2. 影子变化规律示意图

七、作业设计

1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并画出影子的形状。

答案：略

2. 作业题目：用剪纸或画笔创作一个故事，故事中包含影子的变化。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，观察他们对影子变化规律的理解程度，以便调整教学方法。

中班科学精品教案会变化的影子(精选

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。详细内容包括影子的形成原理、生活中的影子现象、影子与光的关系、探索如何使影子发生变化等。

二、教学目标

1. 让幼儿了解影子是由光照射到不透明物体上形成的，知道影子的变化与光有关。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿运用简单的科学方法，动手动脑，探索影子的变化规律。

三、教学难点与重点

教学难点：理解影子变化与光的关系。

教学重点：观察和探索影子的变化现象。

四、教具与学具准备

1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、画笔。

2. 学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师用手电筒照射不透明物体，观察墙上形成的影子，引导幼儿讨论影子的形成原因。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子是由光照射到不透明物体上形成的，并介绍影子与光的关系。

3. 探索活动（10分钟）

（1）幼儿分组，每组用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。

（2）引导幼儿思考：如何使影子发生变化？

（3）幼儿动手操作，尝试改变影子的形状和大小，观察并记录下来。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿根据探索活动的经验，回答问题。

六、板书设计

1. 影子的形成原理

2. 影子与光的关系

3. 影子变化的探索方法

七、作业设计

1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。

答案：略。

中班科学教案：会变化的影子

1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子是由于光的存在而产生的，影子的大小和方向会随着光源的变化而变化。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。

难点：让幼儿能够运用自己的语言描述影子的变化过程。

三、教学准备：

1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、绳子等。

2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述日常生活中见到的影子。

2. 基本环节：

（1）教师用手电筒和玩具展示影子的产生，让幼儿观察和描述影子的大小、方向和形状。

（2）幼儿分组进行操作，用卡片、绳子等制作自己的影子，并观察和描述影子的变化。

（3）教师带领幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的变化。

3. 拓展环节：教师引导幼儿思考和讨论影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等。

1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对影子知识的掌握程度。

2. 教师通过与幼儿的互动，评价幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 教师通过幼儿在影子游戏中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创新能力。

六、教学反馈与反思：

1. 教师在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对影子知识的理解和掌握情况。

2. 教师根据幼儿的反馈，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

七、教学延伸活动：

1. 教师组织幼儿进行户外影子观察活动，让幼儿在自然光线下观察和描述影子的变化。

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。详细内容包括：影子的形成原理、生

活中的影子现象、探索影子的变化规律。

二、教学目标

1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。

2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达

能力。

3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养幼儿的探究精神和

合作能力。

三、教学难点与重点

难点：影子的变化规律。

重点：影子的形成原理、观察和描述影子现象。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。

学具：手电筒、白纸、剪刀、笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子，引导幼儿观察并说出影子形状。

2. 例题讲解：

（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。

（2）出示卡片，让幼儿观察卡片上的影子，描述影子现象。

3. 随堂练习：

（1）幼儿分组，每组用手电筒和白纸制作影子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿观察影子形状的变化。

4. 影子变化规律探索：

（1）教师提出问题，引导幼儿思考：影子会随着什么变化而变化？

（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固影子形成原理和变化规律。

六、板书设计

1. 影子的形成原理：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。

2. 影子变化规律：与光线的角度、物体的形状和大小有关。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）观察家里的灯光照射在墙壁上的影子，描述影子的形状和变化。

（2）动手制作一个影子，与爸爸妈妈分享你的发现。

中班幼儿科学教案《会变化的影子》

一、教学内容

本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。内容包括影子的形成、影子的变化规律以及简单的影子游戏。

二、教学目标

1. 让幼儿了解影子的形成原因，知道影子与光线的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：影子的形成原因及变化规律。

难点：让幼儿理解影子与光线的关系，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备

1. 教具：手电筒、白布、小玩具、卡片等。

2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师用手电筒在白布上照射，形成小兔、小鸟等动物的影子，让幼儿观察并说出影子的名称。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的。

（2）讲解影子与光线的关系，让幼儿知道影子的方向和大小与光线的方向和强度有关。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿分组，用手电筒和玩具在白纸上形成影子，观察影子的变化。

（2）让幼儿将观察到的影子画在纸上，并与同伴分享。

4. 影子游戏（10分钟）

（1）教师准备一些卡片，上面有各种动物的影子，让幼儿猜一猜是什么动物。

（2）让幼儿自己设计影子，与同伴进行影子猜谜游戏。

六、板书设计

1. 《会变化的影子》

2. 内容：

（1）影子的形成：光线照射物体

（2）影子与光线的关系：方向、大小

（3）影子游戏：猜谜、设计影子

七、作业设计

1. 作业题目：影子观察记录

中班科学教案：会变化的影子

一、教学目标

1.能够观察并记录影子的变化；

2.能够理解影子的产生原理及变化原因；

3.能够通过实验探究影子的变化规律。

二、教学内容

1.影子的产生原理；

2.影子的变化规律；

3.影子的实验探究。

三、教学重点

1.帮助幼儿理解影子的产生原理；

2.引导幼儿观察和记录影子的变化；

3.帮助幼儿通过实验探究影子的变化规律。

四、教学过程

1. 导入环节

引导幼儿看一下手上的影子，并询问幼儿：“你们知道手上的这个是什么吗？它叫做影子。今天我们一起来学习影子的变化。”

2. 讲解影子的产生原理

讲解在阳光照射下，物体所遮挡的光线不能射到另一侧，因此形成了影子。并且引导幼儿思考一下，为什么夜晚看不到影子。

3. 观察影子的变化

教师拿出一个物体来，摆在阳光下让幼儿观察其影子的变化，引导幼儿记录下影子的变化过程。同时，教师还可以发现两个物体影子的大小之比相同，带领幼儿观察这一现象。

4. 实验探究影子的变化规律

让幼儿带上帽子，坐在阳光下，移动头部，观察和记录影子的变化。然后，让幼儿换一个物体，重复这一实验，引导幼儿总结出：物体和光源的距离、物体的大小和形状、光源的位置、物体的移动方向等都会影响影子的大小和形状。

5. 总结和归纳

总结幼儿的实验结果，让幼儿自己分享一下自己实验的感受和体会。最后，教师可以带领幼儿回顾一下整个学习过程，复习影子的产生原理以及影子的变化规律。

五、教学评估

1.观察幼儿在实验中的表现，看是否有记录影子的变化和总结影子变化规律；

2.询问幼儿对于影子的产生原理和变化规律的理解。

六、教学拓展

中班科学教案会变化的影子(精选

一、教学内容

本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。

二、教学目标

1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射在物体上产生的。

2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

难点：理解影子的形成原理，观察影子的变化。

重点：让幼儿掌握影子与光线的关系，学会观察生活中的影子现象。

四、教具与学具准备

1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：手电筒、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师用手电筒照射积木，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。

2. 例题讲解

a. 影子的形成原理

b. 影子与光线的关系

c. 生活中常见的影子现象

3. 随堂练习

a. 教师出示卡片，让幼儿观察影子的变化

b. 幼儿分组，用手电筒和卡片进行影子游戏

4. 动手制作

a. 教师示范如何制作简单的影子画

b. 幼儿动手制作自己的影子画

a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画

六、板书设计

1. 会变化的影子

2. 内容：

a. 影子的形成原理

b. 影子与光线的关系

c. 生活中的影子现象

七、作业设计

1. 作业题目：寻找生活中的影子

请家长协助幼儿观察家中的影子现象，并记录下来。

2. 答案：

a. 影子是由光线照射在物体上产生的

b. 影子与光线的角度有关，光线越强，影子越明显

中班科学教案：会变化的影子（精选7篇）

中班：会变化的影子篇1

活动目标：

1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。

2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。

3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。

活动过程：

1、请幼儿猜，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。” （影子）

2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。

“小朋友，你见过影子吗？”

“什么时候会有影子？”

（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）

“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）

“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。（引导幼儿懂得有光的`地方都有影子）

3、游戏：猜影子

1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？

2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。（影子的特征与物体有关。）

3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。

4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

A、幼儿对着影子自由地表演手影。

B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。

5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。）

幼儿园教案《会变化的影子》5篇

幼儿园教案《会变化的影子》1

一、活动目标。

1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。

2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

二、活动准备。

1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

2、立体和平面玩具若干。

3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

三、重点难点。

1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

四、活动过程。

1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。

3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。

4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。

5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。

6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互

相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

五、活动延伸。

依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园教案《会变化的影子》2

设计意图

在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

一、教学内容

本节课选自中班科学领域，对应教材的第三章节《光和影》。详

细内容包括光与影的基本概念，影子的形成原因，以及影子与光源的

关系。

二、教学目标

1. 让幼儿了解光与影的基本概念，知道影子的形成原因。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：影子与光源的关系。

教学重点：影子的形成原因及其变化。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白布、画有动物图案的卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师用手电筒照射画有动物图案的卡片，在白布上形成影子。

引导幼儿观察影子的形状，激发幼儿兴趣。

2. 讲解光与影的概念（5分钟）

教师通过实例讲解光与影的关系，让幼儿了解影子的形成原因。

3. 例题讲解（10分钟）

教师展示不同形状的物体，让幼儿观察影子的变化。引导幼儿

发现影子与光源的关系。

4. 动手操作（10分钟）

幼儿分组，每组发一张画有动物图案的卡片，用手电筒照射，

观察影子的变化。教师巡回指导。

5. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿画出不同形状的物体，预测影子的形状。

每组展示作品，分享观察和操作过程中的发现。

六、板书设计

1. 光与影的概念

2. 影子的形成原因

3. 影子与光源的关系

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的光源和影子，画出一幅

以“光源与影子”为主题的画。

2. 答案：画面中包含光源、物体和影子，体现影子与光源的关系。

中班幼儿科学教案《会变化的影子》

一、教学内容

本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变化的影子”。通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，探索影子与光的关系。

二、教学目标

1. 让幼儿了解影子是由光线照射物体产生的，了解影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察、描述影子变化的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：理解影子的形成原理，探索影子与光的关系。

重点：观察、描述影子的变化，动手操作，合作探究。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。

学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师带领幼儿在阳光下进行“踩影子”游戏，引导幼儿观察影子的变化。

（2）讨论：影子为什么会变化？影子与光有什么关系？

2. 例题讲解

（1）教师用手电筒照射物体，让幼儿观察影子的形成过程。

（2）讲解影子是由光线照射物体产生的，光线被物体遮挡后，物体后面就会产生影子。

3. 随堂练习

（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射物体，观察影子的变化。

（2）引导幼儿讨论：影子与光的关系，如何改变影子的形状？

4. 影子画创作

（1）教师分发白纸、剪刀、画笔等材料，让幼儿在阳光下创作自己的影子画。

（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

5. 影子剧表演

（1）教师组织幼儿分组，每组编排一个影子剧。

（2）幼儿用卡片制作道具，用手电筒照射，进行影子剧表演。

六、板书设计

1. 板书会变化的影子

中班科学教案《会变化的影子》及活动反思

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。教学内容主要包括影子的形成原理、影子的变化规律以及影子与光源的关系。

二、教学目标

1. 了解影子是由光照射不透明物体形成的，能描述影子的特点。

2. 掌握影子随光源位置变化而变化的规律，能通过实际操作验证这一规律。

3. 培养观察、思考、表达及合作的能力，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。

三、教学难点与重点

重点：影子的形成原理及影子与光源的关系。

难点：影子随光源位置变化而变化的规律。

四、教具与学具准备

1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。

2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、记号笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

（1）教师用手电筒照射不透明物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的特点。

（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子随着光源位置的变化而发生的

变化。

2. 例题讲解：

（1）教师通过投影仪展示影子形成的过程，讲解影子的形成原理。

（2）教师通过实际操作，演示影子随光源位置变化而变化的规律。

3. 随堂练习：

（1）分组进行实践操作，让幼儿自己发现影子与光源的关系。

（2）每组用记号笔在白纸上记录下影子的变化过程。

（1）邀请各组幼儿分享实践操作的过程和发现。

（2）教师引导幼儿用语言描述影子与光源的关系。

5. 归纳与拓展：

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些光和影的现象？如何用所学

知识解释这些现象？

六、板书设计

1. 板书《会变化的影子》

2. 板书内容：

（1）影子的形成原理

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

（实用版）

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序言

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中班科学教案《会变化的影子》

一、教学目标：

1. 知识目标：让幼儿观察和了解影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而产生的现象。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察和操作，理解影子的产生和变化原因。

难点：让幼儿用语言描述影子的变化过程。

三、教学准备：

1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。

2. 环境准备：室内光线充足，便于观察影子。

四、教学过程：

1. 导入：教师用手电筒和玩具进行演示，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 观察与讨论：教师邀请幼儿观察手电筒照射下的玩具影子，引导幼儿用语言描述影子的形状和位置。

3. 操作与实践：教师分发卡片和手电筒给幼儿，让幼儿自己尝试操作，观察影子的变化。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在操作过程中的积极参与程度，评价其动手能力。

2. 听取幼儿对影子产生和变化原因的描述，评价其理解和表达能力。

3. 关注幼儿在课堂中的兴趣和好奇心，评价其学习效果。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察影子，如在户外活动时寻找影子，了解影子的变化。

2. 环境创设：在教室角落设置“影子角”，展示幼儿制作的影子作品，激发幼儿持续关注影子。

七、教学反思：

1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，根据幼儿的表现调整教学策略。

2. 教师反思教学方法是否生动有趣，是否激发幼儿的兴趣和好奇心。

八、教学内容拓展：

1. 光的传播：教师向幼儿讲解光的传播方式，让幼儿了解光是如何传播的。