人教版二年级上册数学-期末总复习重难点突破3

合集下载

新人教版(新插图)二年级上册数学解决问题期末复习专项突破试卷

专项复习素质评价解决问题一、认真审题，填一填。

(第1题3分，其余每小题4分，共31分) 1．【新情境】中国传统乐器古琴又名七弦琴，有三千多年的历史。

3把古琴有( )根弦，5把有( )根弦，( )把有56根弦。

2．【跨学科】汉字“吉”的笔画是6画，汉字“喆”的笔画是( )画，“吉喆”的笔画一共是( )画。

3.求第1棵树与第9棵树相距多少米，列式是( )。

4．同同和梦梦正在进行百米赛跑，同同说：“我距离终点还有16米。

我跑了( )米。

”梦梦说：“我落后同同4米。

”此时梦梦离终点( )米。

5. 每件优惠8元，买这两件一共要( )元。

6．妈妈买一本《世界童话》，先用手机付了34元，又付了29元现金。

这本书的售价为( )元。

7．【新情境】曾侯乙编钟是我国发现数量最多、保存最好、音律最全的一套编钟。

曾侯乙编钟共65件，上层有19件，中层有33件，上层和中层一共有( )件，下层有( )件。

8．研学社团组织学生参观李时珍中医药馆学习传统文化。

前去参观的学生分成5个小组，前4个小组每组有7人，第5小组有8人，参观李时珍中医药馆的共有( )人。

二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1．【新题型】图书馆里有故事书和连环画共65本，其中连环画有30本，算式“65－30”解决的问题是( )。

①连环画有多少本②故事书有多少本③故事书比连环画多几本2.照这样的规律摆下去，第九个图形要用( )根火柴棒。

① 18 ② 27 ③ 363．冬至是二十四节气之一，北方这天有吃饺子的习俗。

下面一共有多少个饺子？列式错误的是( )。

①5×3＋4②5×4＋1③5×4－14．聪聪买了一本书，付给营业员阿姨6张5元，找回的钱不到5元，这本书的价格可能是( )。

① 30元② 28元③ 25元5．【新题型】根据图中的信息，算式“3×6＋2”表示的含义是( )。

① 3杯柠檬水和1杯红茶的价格② 3杯柠檬水和1支冰激凌的价格③ 3杯红茶和1支冰激凌的价格三、根据给出的信息和算式提出相应的问题。

人教版数学二年级上册期末总复习3 及解析答案

期末总复习3一、我会填。

(每空3分，共36分)1．右面被布遮住的是一个长方体，这个长方体表面被遮住了()个直角。

如果被布遮住的是一个正方体，这个正方体表面被遮住了()个直角。

2．我们一起来拍照。

3．下面各图分别是哪位小朋友拍到的？把名字填在()里。

4．一个三角形纸板，切去1个角，还剩()个角。

5．在下面的点子图上连一连，最多能画出()个以所给点为顶点的直角。

6．一张长方形纸有()个直角，如果沿右图的曲线剪掉一个角，还剩()个角。

二、按要求解决。

(1题6分，2题7分，共13分)1.是从某个图形一侧看到的，猜一猜这个图形可能是从下面的哪一个图形中看到的，在()里画“√”。

2．左边的两个图形堆在一起是右边的哪个图形？圈一圈。

三、连一连。

(每题17分，共51分)1．下面的图分别是谁看到的？连一连。

2．右面的图分别是谁拍到的？连一连。

3．右面的图形分别是谁看到的？连一连。

答案一、1.1212[点拨] 先数没有被遮住的直角有多少个，再用总数减去没有被遮住的直角个数即为被遮住的直角个数。

或者前后左右四个面各有2个直角被遮住，上面有4个直角被遮住，所以被遮住的直角有2×4＋4＝12(个)。

2．正上左3．小乐小宁小辰4．3或45．32[点拨] 一个点最多能画出4个直角，6个点最多能画出4×6＝24(个)直角，而图中点与点间隔相同，连成的是正方形，对角线相连，又能产生8个直角，所以有24＋8＝32(个)直角。

6．4 1二、1.2.三、1.2.3.。

二年级上册数学讲义-期末复习(二)-人教版(含答案)

期末复习（二）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容长度单位、角的初步认识、观察物体课型一对一/一对N教学目标1、认识厘米和米，掌握用尺子量物体的方法2、初步认识线段，了解线段的基本特征，学会用尺子量线段的长度，并学会画线段（限整厘米）3、结合生活实际估测物体的长度4、初步认识角，知道角的各部分的名称，掌握角的特征，并能判断角，画角5、掌握直角、锐角、钝角的特征，并会用三角尺正确判断，会画直角6、能辨认从不同位置观察到的立体实物所看到的平面图形重、难点重点：1,2,4,5难点：3,5课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。

3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。

知识导图课首小测1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。

2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。

3.一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。

4.三角形有( )个顶点，( )条边。

5.正方形有( )个顶点，( )个角， ( )条边。

6.从( )个点起，用( )向不同的方向画( )条线，就画成一个( )。

7.角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的越大，角就( )。

（1）有多少棵？ 8. 直接写得数（1）9×4＝ 5×5＝ 7×6＝ 2×8＝（2）35＋40＝ 63－60＝ 6＋9＝ 56－8＝（3）3×8＋8＝9×1＋8＝82－7－30＝6×8－8＝9. 动物乐园。

（2）有多少朵？（3）你还能提出哪些用乘法计算的问题？请提出来并解答。

导学一：长度单位知识点讲解1例 1. （考点1：厘米和米的认识）在括号里填上合适的长度单位。

（1）一座桥长约80（）（2）一支铅笔长约12（）例 2. （考点2：测量和画线段的方法）先量出下面这条线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。

人教版二年级数学期末知识点归纳

人教版二年级数学期末知识点归纳人教版期末知识点1.表内除法的知识点：(1)理解平均分的意义。

会根据表内乘法，计算简单的除法。

(2)会用乘法口诀求商。

(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。

(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数2.除法：是四则运算之一,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

3.除法的性质一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。

有时可以根据除法的性质来进行简便运算。

如：300÷25÷4=300÷(25×4)4.除法公式(1)被除数÷除数=商(2)被除数÷商=除数(3)除数×商=被除数5.被除数除法运算中被另一个数所除的数,如24÷8=3,其中24是被除数6.除数：在除法算式中，除号后面的数叫做除数。

例：8÷2=4则2为除数。

8为被除数。

除数不能为0，否则没有意义。

7.商：在一个除法算式里，被除数÷除数=商+余数，进而推导得出：商×除数+余数=被除数。

8.完全商当数a除以数b(非0)能除得尽时，这时的商叫完全商。

如:9÷3=3，3就是完全商。

9.不完全商如果数a除以数b(非零)除不尽，得到的商就是不完全商。

如：10÷3=3.1，这里的3就是不完全商。

10.被除数和商的关系被除数扩大(缩小)n倍，商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数扩大(缩小)n倍，商相应的缩小(扩大)n倍)。

11.2—6的乘法口诀2×2=42×3=63×3=92×4=83×4=124×4=162×5=103×5=154×5=205×5=252×6=123×6=184×6=245×6=306×6=3612.直角：几何原本中的定义：当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，而且称这一条直线垂直于另一条直线。

2020年人教版二年级数学上册期末复习题及答案(八套)

2020年人教版二年级数学上册期末复习题及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。

全套试卷共八卷。

目录：2020年人教版二年级数学上册期末复习题及答案（一）2020年人教版二年级数学上册期末强化训练及答案（二）2020年人教版二年级数学上册期末必考题及答案（三）2020年人教版二年级数学上册期末总复习及答案（四）2020年人教版二年级数学上册期末总复习及答案（五）2020年人教版二年级数学上册期末总复习及答案（六）2020年人教版二年级数学上册期末总复习及答案（七）2020年人教版二年级数学上册期末总复习及答案（八）2020年人教版二年级数学上册期末复习题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。

（20分）1、在图中一共有（________）个角，其中有（________）个直角。

2、6个4相加的和是________。

3、图中一共有______个角，其中有_____个直角，_____个锐角，_____个钝角。

4、9的3倍是________，9是3的________倍。

5、在括号里填上合适的单位。

（1）一座楼房大约高18（_________）（2）小红的身高约145（______）（3）一支铅笔长20（_____________）（4）教室长9（____________）6、按规律接着填数：980、985、990、（__________）、（__________）、1005.7、用0、1、2、3、4五个数字，一共可以组成（__）个没有重复数字的三位数。

8、800里面有（__________）个百，700是由（_________）个十组成的。

9、1米=（_______）厘米35厘米+52厘米=（______）厘米500厘米=（_______）米1米-40厘米=（______）厘米10、平行四边形有（_____）条边，（_____）个角。

新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结

新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结一、长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。

测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。

（3）1米=100厘米。

（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。

如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。

（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。

第一单元长度单位一、填空1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量比较短的物体，通常用（）作单位。

量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

2、1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。

一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。

3、量一个物体时，厘米尺的（）刻度要对这物体的左端。

你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。

4、8厘米＋12厘米＝（）厘米3米＋6米＝（）米54米＋12米＝（）米40厘米－30厘米＝（）厘米二、填上“>”“<”或“=”。

35厘米25厘米5米厘米45厘米54厘米20厘米2米5米50厘米1米8厘米180厘米三、在（）里填上适当的单位。

1．一支粉笔的长是7（）。

2. 铅笔盒长是23（）3. 教室宽6（）4. 一棵树高3（）5.小明的身高130（）6. 操场长80（）四、画一画。

1、请你画一条5厘米的线段。

2、请你画一条比4厘米长3厘米的线段。

二、100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。

小学数学二年级上册(人教版)期末整理与复习期末检测卷重难点突破卷2 解决“比多少”的应用题

重难点突破卷2 解决“比多少”的应用题一、我会填。

(每空2分，共32分)1．84比39多()；60比92少()。

2．43比()多19；()比43多19。

3．56比()少27；()比56少27。

4．小明已经攒了()元钱，列式是()。

5．狮子今年()岁，再过()年狮子就30岁了。

6．小军是个爱节俭的好孩子，这学期他攒了52元零花钱，丁丁攒的比他少8元，丁丁攒了()元。

学校搞“爱心捐款”活动时，他们把自己攒的钱都捐出去了，他俩一共捐了()元。

7.一辆中巴车比一辆大巴车()(填多或少)载()人；一辆大巴车比一辆面包车()(填多或少)载()人。

二、你知道下面算式表示的意义吗？连一连。

(18分)三、我会应用。

(每题10分，共50分)1．小青蛙捉了多少只害虫？2．他们一共摘了多少个西瓜？4．妈妈买了16袋酸奶，比核桃奶少买了6袋，妈妈一共买了多少袋奶？5．(1)睛睛要买一包薯条和一个汉堡，一共需要多少元钱？(2)睛睛买了两个汉堡，付给售货员阿姨50元，应找回多少元钱？答案一、1.45322．2462【点拨】分析求要求的数是用加法还是减法。

3．83294．4772－255．2556．44967．少36多55二、三、1.42－8＝34(只)答：小青蛙捉了34只害虫。

2．爷爷：32＋18＝50(个)一共：32＋50＝82(个)答：他们一共摘了82个西瓜。

3．(1)68＋24＝92(元)答：要付92元钱。

(2)92－15＝77(元)答：相差77元钱。

4．核桃奶：16＋6＝22(袋)一共：16＋22＝38(袋)答：妈妈一共买了38袋奶。

【点拨】酸奶比核桃奶少，那核桃奶比酸奶多，所以核桃奶为16＋6＝22(袋)。

5．(1)汉堡：12＋6＝18(元)一共：12＋18＝30(元)答：一共需要30元钱。

(2)18＋18＝36(元)50－36＝14(元)答：应找回14元钱。

二年级数学上册教学内容及重难点

二年级数学上册教学内容及重难点二年级数学上册教学内容单元内容教学重难点一长度单位 1、直观感受1厘米、1米，知道1米=100厘米，会用尺测量物体的长度。

2、认识线段，画线段。

(直直的，两头有端点的线叫做线段) 二 100以内的加1、笔算加法和减法法和减法相同点:相同数位对齐;先算个位，再算十位。

不同点:加法，个位相加满十，向十位进1(写在十位数的右下角)。

减法，个位上的数不够减要向十位借1当10，与原来个位上的数合起来再减。

(原来用破十法，现在提倡用20退位减)。

2、加减混合:按照从左到右的顺序依次计算;竖式时应用简便算法，将两个竖式合并成一个竖式。

书26页，书28页开始要求写答。

3、估算:没有优、劣之分，能大约估算的要鼓励。

书31页。

三角的初步认1、角是一个顶点和两条边组成的。

画角从一个点起，用尺向不同的方向画两条识线。

2、判断直角，画直角，可借用直角三角尺。

四表内乘法1、求几个相同加数的和的运算，用乘法比较简便，理解乘法的意义。

(一) 2、乘法算式的各部分名称。

4(因数)x5(因数)=20(积)3、熟记书65页乘法口诀。

4、用数学解决问题时，要认真看图片或文字，提取有效信息，看清题目再做题。

书56页。

五观察物体 1、观察物体:从不同的角度观察同一物体，位置不同观察的物体形状就不一样，能抓住特点回答问题。

书67页。

2、对称图形:沿对称轴对折后，两边的部分能够完全重合。

书68页。

3、镜面对称:上下、前后的位置不会发生变化，左右的位置需要调换。

书67-71。

六表内乘法理解的情况下记忆，提倡多方法记口诀(熟记书88页乘法口诀)。

(二) 1、规律记忆。

2、课外知识:例，不管三七二十一等。

3、有趣练习:对口令;我说前你说后;你说前一句我说后一句等。

七统计1、会收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。

2、能根据统计表图中的数据提出并解决问题。

1 学远 | 您把孩子交给我我把知识还给你简单的排列:用两个数排列时，可以交换两个数的位置;用三个数排列时，八数学广角 1、让每一个数作十位数(0除外)，其余的数依次和它组合。

人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案(共8课时)

人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案（共8课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了本学期所学过的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点。

本节课的教学内容旨在让学生通过复习和总结，加强学生对知识点的理解和运用，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于四则运算、几何图形、计量单位等知识点有了一定的了解。

但是，部分学生在分数的计算和理解上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，加强他们的辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点，提高学生的数学运算能力和思维能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：巩固本学期所学的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点。

2.难点：对于部分学生在分数的计算和理解上还存在一定的困难，需要重点关注和辅导。

五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，引导学生主动参与课堂学习。

2.运用实例讲解、师生互动等方法，让学生在实际操作中掌握知识点。

3.针对学生的不同需求，给予个别辅导，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。

2.准备教学道具，如实物、图片等，以便进行实例讲解。

3.提前了解学生的学习情况，为课堂教学做好准备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的数学谜语或小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入数学的世界。

在此过程中，教师关注学生的反应，为接下来的教学做好准备。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，将本节课要复习的知识点呈现出来，包括四则运算、几何图形、计量单位、分数等。

在此过程中，教师简要讲解每个知识点的重点和难点，为学生接下来的学习奠定基础。

人教版二年级上册数学各单元知识点总结

人教版二年级上册数学期末总复习第一单元长度单位：本单元主要认识长度单位厘米和米，并能估测或实际测量生活中物体的长度。

1、认识厘米：尺子是测量长度的工具。

厘米是一个统一的长度单位。

量比较短的物体，用“厘米”作单位，可以用“cm”作单位。

2、量物体的长度：把尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，就是几厘米。

如果量物体时从尺子的其他刻度开始时，就用大刻度去减小刻度，差就是物体的长度。

3、认识米：量比较长的物体，通常用“米”作单位。

米可以用“m”表示。

1米=100厘米。

4、认识线段：拉紧的一段线，可以看作一条线段。

线段的特征是：直的；有两个端点，可以量出长度。

学会画一条线段，画完线段后要标上线段的长度。

5、解决问题：能用熟悉的长度为标准来判断物体的长度，并会选择合适的单位。

避免产生“一张床长2厘米”的错误。

记住一些生活常识如：食指的宽度大约是1厘米；小朋友1拃的长度大约是14厘米；小学生一步长大约40厘米；手掌的宽度大约是8厘米；从地面到小朋友胸口的位置大约是1米；一张双人桌的长大约是1米；门高大约2米；跳绳大约2--3米；单人桌长60厘米，一层楼高约3米，一张床长约2米。

6、平时多与孩子讨论生活中常见物体的长度或高度，并会估测物体大概的长度或高度。

第二单元100以内的加法和减法本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式计算）计算法则：相同数位对齐，从个位算起。

1、两位数加两位数：不进位加和进位加。

重点是进位加：个位满十，向十位进一（用小1作标记），十位加的时候别忘加小1。

2、两位数减两位数：不退位减和退位减。

重点是退位减：个位不够减，从十位退一（用小圆点作标记），十位减的时候别忘推掉1。

3、解决问题：（1）求比一个数多几或少几的数。

注意：不能看“多”就加，看“少”就减，应先判断出哪个是大数，哪个是小数，求大数用加法，求小数用减法。

（2）连续两问。

根据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决问题，弄清两个数学问题之间的联系（也就是说第一个问题的答案是否可直接用于第二个问题）。

人教版数学二年级上册各单元知识点总结

人教版二年级上册数学期末总复习第一单元长度单位：本单元主要认识长度单位厘米和米，并能估测或实际测量生活中物体的长度。

1、认识厘米：尺子是测量长度的工具。

厘米是一个统一的长度单位。

量比较短的物体，用“厘米”作单位，可以用“cm”作单位。

2、量物体的长度：把尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，就是几厘米。

如果量物体时从尺子的其他刻度开始时，就用大刻度去减小刻度，差就是物体的长度。

3、认识米：量比较长的物体，通常用“米”作单位。

米可以用“m”表示。

1米=100厘米。

4、认识线段：拉紧的一段线，可以看作一条线段。

线段的特征是：直的；有两个端点，可以量出长度。

学会画一条线段，画完线段后要标上线段的长度。

5、解决问题：能用熟悉的长度为标准来判断物体的长度，并会选择合适的单位。

避免产生“一张床长2厘米”的错误。

6、平时多与孩子讨论生活中常见物体的长度或高度，并会估测物体大概的长度或高度。

第二单元100以内的加法和减法本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式计算）计算法则：相同数位对齐，从个位算起。

1、两位数加两位数：不进位加和进位加。

重点是进位加：个位满十，向十位进一（用小1作标记），十位加的时候别忘加小1。

2、两位数减两位数：不退位减和退位减。

重点是退位减：个位不够减，从十位退一（用小圆点作标记），十位减的时候别忘推掉1。

3、解决问题：（1）求比一个数多几或少几的数。

注意：不能看“多”就加，看“少”就减，应先判断出哪个是大数，哪个是小数，求大数用加法，求小数用减法。

（2）连续两问。

根据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决问题，弄清两个数学问题之间的联系（也就是说第一个问题的答案是否可直接用于第二个问题）。

新人教版二年级数学上册期末知识点复习总结第三单元角的初步认识

第三单元角的初步认识一、角的初步认识1、角的特征：一个顶点，两条边。

（边）（顶点）（边）2、角的画法：先画顶点后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直线，就画成一个角。

3、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。

角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

所有的直角都是一样大的。

【用放大镜看一个角，这个角大小不改变。

】拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角二、直角的初步认识1、认识三角尺：每个三角尺上都有3个角，其中只有1个角是直角，两个角是锐角。

2、正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。

3、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

4、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。

线上为直角，内为锐角，外为钝角。

5、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。

④最后标出直角标志。

（▲▲注意：画直角一定要标出直角符号）6、比直角小的角叫做锐角；比直角大的角叫钝角。

锐角＜直角＜钝角。

锐角直角钝角7、（1）拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角（2）数学书封面上有4个角，4个都是直角。

（3）红领巾上有3个角，其中有2个锐角和1个钝角。

8、拼角：直角+锐角=钝角，锐角+锐角=可能是（锐角，直角，钝角)。

班级: 姓名：学号：一、填一填。

1、一个角有( )个顶点，( )条边。

一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。

2、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。

3、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。

4、写出下面角的各部分名称。

二、我会判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

）1、直角是角中最大的。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

人教新课标二年级数学上册9《总复习》说课稿3

人教新课标二年级数学上册9《总复习》说课稿3一. 教材分析人教新课标二年级数学上册9《总复习》是本册教材的最后一课,主要是对前七个单元的学习内容进行总结和复习,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。

本节课的主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、概率与统计、问题解决等六个方面。

通过本节课的学习,学生应该能够掌握所学知识的要点,提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和运算技能,能够进行简单的加减乘除和几何图形的认知。

但是,学生在理解和应用方面还存在一些问题,如对概率和统计的概念不够理解,解决实际问题的能力较弱等。

因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学,帮助学生巩固所学知识,提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过对本节课的学习,学生应该能够掌握所学知识的要点,提高解决问题的能力。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论交流等学习方式,培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:通过解决实际问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力,提高学生对数学学科的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:通过复习,使学生掌握所学知识的要点,提高解决问题的能力。

2.教学难点:如何引导学生理解和应用概率和统计的概念,提高解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用小组合作、讨论交流等学习方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、教具等辅助教学,使学生更加直观地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的实际问题,引起学生对复习的兴趣和注意力。

2.数的认识:通过对数的认识进行复习,使学生掌握数的要点,提高解决问题的能力。

3.数的运算:通过对数的运算进行复习,使学生掌握数的运算规则,提高解决问题的能力。

4.几何图形:通过对几何图形的复习,使学生掌握几何图形的性质和特点,提高解决问题的能力。

新人教版(新插图)二年级上册数学 2 100以内加减法的计算期末复习专项突破试卷

核心考点专项评价2．100以内加减法的计算一、认真审题，填一填。

(每空2分，共16分)1．用竖式计算加减法时，要先把( )对齐，再从( )位算起。

2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

75－1664 75＋550＋3055－656－163．( )里最大填几？25＞18＋( ) ( )－5＜55 73＞46＋( )二、仔细推敲，选一选。

(每小题2分，共4分)1．【新考法】下图摆的小棒，能表示算式( )的计算过程。

① 25＋28＝53 ② 40＋13＝53③ 53－10＝432．观察下面的竖式，下列说法错误的是( )。

①计算时，相同数位对齐，先算个位，再算十位②这个竖式中个位的计算不需要从十位退1③这个竖式中的三个“6”都表示6个一三、火眼金睛，判对错。

(对的在括号里画“√”，错的画“×”，并改正过来)(每小题4分，共8分)四、细心的你，算一算。

(共39分)1．列竖式计算。

(每小题3分，共9分)35＋26＝90－27＝85－51＝2．把算式按结果从大到小的顺序排一排。

(15分)__________>__________>__________>__________>__________ 3．找规律填数。

(每空3分，共15分)(1)(2)五、聪明的你，填一填。

(共33分)1．照样子填数。

(每小题3分，共9分)2．在里填上合适的数。

(每小题4分，共12分)3．填一填，算一算。

(12分)答案一、1.相同数位个【】用竖式计算加减法时，要先把相同数位对齐，再从个位算起。

2．＜＝＞【】75－16＝59<64；75＋5＝80＝50＋30；55－6＝49，56－16＝40，49>40，即55－6>56－16。

3．6 59 26【】25>18＋( )，( )里最大填25－18－1＝6；( )－5<55，( )里最大填55＋5－1＝59；73>46＋( )，( )里最大填73－46－1＝26。

(新插图)人教版二年级上册数学期末复习重点提升解决问题的延伸与拓展知识点梳理课件

点评：由题意可知，每个玩具可以优惠6 元，即买一个玩具实际付的钱比原来的价格少6 元。 (1)求每辆玩具坦克多少钱，就是求比69 少6 的数是多少，用减法计算。
(2)买 2辆玩具小汽车一共要多少钱？ 45－6=39(元) 39＋39=78(元) 口答：买2 辆玩具小汽车一共要78 元。
点评：先求出买1 辆玩具小汽车需要的钱数，45－ 6=39(元)，再求买2 辆玩具小汽车需要多少钱，用加法计算。
(3)【开放题】请你提出一个其他数学问题并解答。 (答案不唯一)买一个洋娃娃需要多少钱？ 36－6=30(元) 口答：买一个洋娃娃需要30 元钱。
点评：义正确解决问题
3. 龙龙有多少元钱？ 64－15=49(元) 口答：龙龙有49 元。
点评：可以通过画图理解题意。求龙龙有多少元钱，用减法计算。
拓展点 2 理解“优惠”的含义正确解决问题
4. 星星玩具店六一儿童节促销，每个玩具可以优惠 6 元。
(1)每辆玩具坦克多少钱？ 69－6=63(元) 口答：每辆玩具坦克63 元钱。
点评：求这架钢琴的黑键有多少个，就是求比52 少16 的数是多少，用减法计算。
提升点 2 信息比较多时，能正确解决问题
2. 大课间活动，同学们进行 1分钟跳绳比赛，华华跳了 78 个。蓝蓝跳了多少个？
78＋15=93(个) 口答：蓝蓝跳了93 个。
点评：求蓝蓝跳了多少个，就是求比78 多15的数是多少，用加法计算。
第2单元 100以内的加法和减法(二) 核心素养提升练
解决问题的延伸与拓展
提升点 1 画线段图分析问题并解决问题
1.【新题型】填一填，并解答。钢琴有“乐器之王”的美称，琴键有黑色和白色。一架钢琴有52个白键，白键比黑键多 16个。这架钢琴的黑键有多少个？

人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教案

人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第九单元《总复习》主要包括了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。

这部分内容是学生学习数学的基础知识，要求学生掌握加减法的运算方法，理解人民币的换算关系，认识空间图形，学会简单的统计方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、人民币、空间图形和统计有了初步的认识。

但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。

三. 教学目标1.掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.理解人民币的换算关系，能够正确进行人民币的计算。

3.认识空间图形，了解图形的特征。

4.学会简单的统计方法，能够进行数据的收集、整理和分析。

四. 教学重难点1.整数加减法的运算方法及应用。

2.人民币的换算关系及计算。

3.空间图形的认识和分类。

4.统计方法的掌握和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、思维能力和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件、教案、学案。

2.练习题、游戏道具、图形模型等教学用品。

3.教学场地、设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于小动物们比谁的钱多，需要用到加减法、人民币的知识。

呈现（10分钟）教师通过课件展示整数加减法的运算方法，讲解运算规则，让学生初步掌握加减法的运算方法。

同时，呈现人民币的图片，讲解人民币的换算关系，让学生理解并掌握人民币的计算。

操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法和人民币的计算，巩固所学知识。

如“商店购物”游戏，学生扮演顾客和店员，进行人民币的计算和交易。

巩固（10分钟）教师通过一些实际的例子，让学生运用所学的加减法和人民币知识解决问题。

新人教版二年级上册数学总复习教案

新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案⼩学⼆年级的数学学习为以后打基础的阶段，所以教师们在课前做好教案教育学⽣很重要。

那么新⼈教版⼆年级上册数学总复习教案有哪些?下⾯是店铺分享给⼤家的⼆年级上册数学总复习教案，希望⼤家喜欢! ⼆年级上册数学总复习教案⼀教学准备教学⽬标 1、知识与技能： (1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘⽶cm，借助实物初步建⽴1厘⽶的长度观念。

(2)初步学会⽤刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

2、过程与⽅法：经历统⼀长度单位的过程，体会统⼀长度单位的必要性。

3、情感态度和价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯。

教学重难点教学重点：掌握1厘⽶的长度单位，⽤厘⽶尺测量物体长度教学难点：⽤度尺测量物体长度的正确⽅法教学⼯具课件、数学课⽂、铅笔等教学过程 1.情景导⼊提出问题。

教师：同学们，⽐⼀⽐这两本书，哪本长，哪本短呢?两本书到底有多长，有多短呢?⼤家想不想知道?今天我们这⼏课就学习这个问题。

课件出题图⽚ 2.探究新知学习第2页例1. 提出问题： a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗?⼩组讨论。

b交流汇报：刚才同学们想了很多⽅法，⼤多⽤铅笔、铅笔盒、课本做为⼯作测量。

下⾯每4个⼈为⼀组和⽼师⼀起⽤⼿测量课桌的长度。

C动⼿操作，合作完成。

汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢?学⽣的五拃长，⽼师的三拃长。

因为选⽤的是不同的⼿，结果⼀定会是不同的。

归纳：要想得到相同的答案，应选⽤同样的物品作为标准进⾏测量。

学习第3页例2 a请同学们拿出⾃⼰的直尺，看看上⾯都有什么? 指名回答，教师总结，数字⼩格⼤格厘⽶. 尺⼦上的线有长有短，我们叫它刻度线。

0在最左端，尺⼦上的0表⽰起点。

b我们⾝边有哪些物品是1厘⽶? 拿出课前准备好的图钉、⽥字格本，⼩组合作，共同操作。

学习第3页例3 a发⼀张课前准好的彩纸，请同学们先估量⼀下它的长度，然后动⼿操作量⼀量。

新人教版(新插图)二年级上册数学计算期末复习专项突破试卷

专项复习素质评价计算一、认真审题，填一填。

(第4题4分，第1、6题每小题6分，其余每小题3分，共28分)1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

96－6035 4×89×345＋2991－1771＋899－19 6×9＋460 7×8－77×7 2．按规律填数。

(1)33 41 49 ( ) ( )(2)1 4 9 16 ( ) ( )(3)63 56 49 ( ) ( )3．【新考法】仔细观察下图写出竖式。

4．在( )里填上不同的数。

12＝( )×( )＝( )×( )18＝( )×( )＝( )×( )5．10＋5＋5＋5＝( )×( )＝( )。

6．在里填上合适的数。

7×＝42 ×8＝64 9×＝45＋28＝52 87－＝69 100－17－＝49 7．( )里最大能填几？( )×9＜45 50＞( )×7 36＞8×( )二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1．可以直接改成乘法算式的是( )。

①8＋8＋6 ②2＋3＋4＋5③4＋4＋4＋4＋42．如果△×△＝16，△表示同一个数，那么△＋△＝( )。

① 4 ②8 ③163．【新考法】算式6－4，两个数都有一个数字被遮住了，这个算式的结果最大是( )。

①29 ②20 ③114．要使46＋2得数十位上的数字是7，里可以填( )。

① 2 ② 3 ③ 45.求左图中“？”的正确列式是( )。

①82－27－35 ②82－35＋27 ③82－27＋356．下面算式中与9×8得数相等的是( )。

①9＋8 ②9×7＋9 ③9×7＋8三、细心的你，算一算。

(共21分)1．直接写出得数。

(每小题1分，共6分)5×6＋7＝9×3＋5＝6×9＋30＝7×8－6＝ 8×5－24＝ 4×8＋46＝2．列竖式计算。

二年级上册数学期末复习重点、难点、知识点总结

二年级上册数学重点、难点、知识点总结二年级上册数学重点、难点、知识点总结一、 100 以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减（1）探索并掌握 100 以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用 100 以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合（1）探索并掌握 100 以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握 100 以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。

（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。