民族传统体育引入贵州高校体育课程的实践研究

合集下载

民族传统体育进入高校教育的几点思考

２０年ｌ０８２月
第４期
黔西南民族师范高等专科学校学报
Ｄｃ２０ｅ．０８
Ｎ．ｏ４
ＪｕｎｌｏＳｕｈｅｔＧｉｏＴａｈｒ’ ＣｌｇｆＮｔｎｌｉｏｒａｆｏｔｗｓｕｈｕｚｅｃｅｓｏｅｅｏｌｒａｏａｔｓｉｉｅ
关键词：民族传统体育；高校教育；学生大
文章编号：０９０７（０８０—０８—０中图分类号：０１０－６３２０）４０２３Ｇ８７
文献标识码：Ａ
民族传统体育是指生活在一定地域的一个或多个民族所独有的，在人民大众中广泛传承的、具有修身养性、健身技击、休闲养生、竞技表演、观赏游艺、趣味惊险、民俗音乐歌舞交融特色的体育活动形式。通常包括传统导引、养生、健身、保健、医疗体育和民间、传统体育等。…
我国有着悠久而丰富的民族传统体育文化遗产，有独特的强身健体、生保健的功效和教育性，养这是一笔文化的财富。将优秀的民族传统体育活动融人高校体育教育之中，可以极大地提高这种教育的
可行性、实用性和感染力。另外，由于这种以身体活动为表现形式的体育，有着丰厚的民族文化内涵，将
民族传统体育进入高校教育的几点思考
王克权王志杰
（西南民族师范高等专科学校，贵州兴义５２０；黔６４０
西南民族大学，四川成都６０４）１０１
摘
要：民族传统体育对大学生的道德素质、身体素质、心理素质及中华体育精神培育有积极的作

传统民间体育游戏在高校体育课程中的传承研究

79课题项目：湖南省教育厅科学研究项目课题《传统民间游戏在高专幼师学生体育教学中的应用研究》（编号：19C1810）作者简介：阳忠诚（1971—），男，汉，湖南邵阳人，学历：本科，职称：高讲，单位：湘中幼儿师范高等专科学校，研究方向：体育教学。

传统民间体育游戏在高校体育课程中的传承研究阳忠诚杨海平湘中幼儿师范高等专科学校摘要：随着高校体育教育改革的不断深入，越来越多的教学方式被引进到体育课程教学中，其中就包括传统民间体育游戏教学，其因丰富性和趣味性，正逐渐被越来越多的大学生和高校体育教师所接受。

本文首先探讨了传统民间体育游戏引入高校体育课程中的重要意义，然后提出了传统民间体育游戏在高校体育课程中应用策略，最后论述了传统民间体育游戏在高校体育课程中传承。

关键词：民间体育游戏；高校体育；应用；传承新中国成立以来，党和国家高度重视学生的身体素质。

从鼓励和促进学生参加体育锻炼、增强体质的目的出发，先后出台了一系列文件。

2007年颁布了中央七号文件，即《中共中央国务院关于加强青少年体育和增强青少年体质的意见》，明确了学校体育的工作重点，提高了我国学生的身体健康水平。

但2014年全国大学生体质健康状况调查显示，大学生体质素质仍呈下降趋势。

2019年，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，指出要杜绝考试、毕业输出等“廉洁考试”行为，达不到国家学生体质健康标准要求的大学生不能毕业。

这无疑给那些体质不达标、双手无力的人敲响了警钟。

在此背景下，笔者从教学实际出发，结合学生身心发展的特点，推动民间体育游戏在体育教学中的应用。

一、传统民间体育游戏引入高校体育课程中的重要作用（一）有助于促进大学生的身心健康发展在我国传统的高校体育课程教学中，教师通常更加注重体育专业知识的教学，目的是为了让学生更好地掌握体育技能。

当把传统民间体育游戏应用到高校体育课程教学中时，则更加注重体验式教学，让教师带着学生共同体验，从体验中切实地感受体育项目的魅力和乐趣。

少数民族传统体育融入高校体育教学的探析

3加大指导员队伍建设对于农村的指导员应该给予一定的薪金鼓励提高指导员的积极性和责任感并且定期给予指导员进行培训只有指导员的素质以及技能提了上去才能够保证农民的体育素质得到提升指导员能够精通掌握较多的民族体育项目而不只是传统的几项不仅仅是几个教师掌握几个项目的教学而是要求所有的体育指导员都要学会几项民族体育项目
一
参与的容易掌握，有些项目如武术的长拳，太极拳等普及率高、健身效果明显，且不需要太多场地和器材。开设这些项目可不仅可以缓解学校教育经费不足的压力，还可以很大程度的减少学校在体育场馆和健身器材上面的投资。同时学生可以自一些具有简便、价廉物美、实用等特点的器材，备如跳绳、毽子、跳皮筋等。高等学校可根据所在地域、民族分布和在校民族学生人数等情况，利用本地的民族传统资源，选择适宜的民族传统体育项目，如南方的学校开展射箭、射弩、抢花炮、踢毽子、放风筝、赛龙舟和舞龙狮项目，而北方学校易开展赛马、打磨秋、跳板、摔跤、赛骆驼等项目。
对少数民族传统体育项目的传承、发扬和民族文化的传播。高等学校通过少数民族传统体育教学，增强学生的爱国热情与忧患意识，增进民族凝聚力和向心力，使学生萌发民族认同感和
民族自尊，促进民族团结。
３少数民族传统体育融入高等学校教学的必要性
３１丰富和拓展高等学校体育课程教学资源．
１少数民族传统体育的概念
少数民族传统体育是指我国５６个民族的传统体育，是某一个或几个特定的民族在一起经过长时间生活、劳动，并在一定范围内开展的，具有浓厚民族文化和民族特征的传统体育活动项目。少数民族传统体育的主要特征体现在具有民族性、地域性、传承性和娱乐性，对增进各民族间团结、友谊和凝体现伟大的爱国主义精神都有着重要作用。我国少数民族传统体育项目可谓丰富多彩，参与人员可分为个人、集体、人与动物共同参与，可以是徒手，也可以持器件。主要项目有：武术、摔跤、赛龙舟、秋千、射箭、射弩、抢花炮、踢毽子、赛马、抖空竹、珍珠球、放风筝、打磨秋、跳板、打飞棒、推竿、跳竹竿、东巴跳、斗牛等等。高校可根据所在地域、民族分布和在校民族学生人数等具体情况将带有地方民族特征、具有普及性强、有助身心健康发展的民族传统体育项目纳入体育教学体系，充实教学内容，提高学生体育锻炼兴趣和丰富民族文化知识。

民族传统体育与高校体育教育的融合路径探究

中生根、发芽、开花、结果的。高校教育不能只是追
成为了高校民族传统体育发展的难题。作者认为，为促进民族体育教育的发展，可以考虑一下几点：２．１加强民族传统体育课程资源建设。尽管《全民健身计划纲要》已经要求 “ 发展少数民族体育，在民族地区广泛开展以少数民族传统体育项目为主的体育健身活动 ” ，但受到竞技体育的冲击，民族传统体育在高校只是作为少部分学生的兴趣课程，即作为资源不多的选修课程。尽管大多数学生都喜欢旧立新，对现有体育教育资源整合，创造高校体育教育新模式。
２．民族传统体育与高校体育教育的融合路径
１．１高校作为传播知识和文化的殿堂，理应传播优秀的文化遗产。不同民族因生活条件和风俗习惯不同而产生不同的运动健身形式，即为民族传统体
趣，而导致课程发展困难重重。所以高校应逐步加强
—
—
４３ — —
课程资源建设，为学生提供更多可以选择的民族传统体育科目；储备更多优秀的教师队伍，不仅仅是技艺上的导师，更应该是体育文化的传承者。２．２根据生源设置合理课程。高校所处地理位置，所招生源会直接影响该校民族传统体育的发展，不同民族体育活动的内容和方式有所不同。因此应根据生源情况，而设置符合生源地所在民族体育运动而
２０１３年６月
第６期
体育世界

民族传统体育在高校体育教学中的应用浅析

精英文化，我国的民族传统文化能够在活动开展的过程中，开展了
１我国高校目前的体育教学状况
１．１过分的注重 “ 达标率 ”
一
些老少皆宜的体育文化，因此，人们会有一种认同感，更愿意参
加这些活动，比如在古代，赛会等成为了共同的节日习俗，比如端
在如今的社会，人们越来越重视我国的传统文化，一个名族的间的发展，宋朝是武术发展的成熟期，该时期的武术套路和技术已
传统文化是博大精深的，是一个民族的灵魂。在当今的社会如何去经比较完善了，而摔跤便是从中独立出来成为了一项专业的体育
将民族传统体育和各高校的体育现状相结合，是我们大家都值得育较好的保留了下来，而在如今，这些传统的体育文化为我国的现思考的问题。就我国高校体育的教学实践来看，我国的体育教学经代体育打下了良好的基础。
历了三个阶段。第一个阶段就是单纯的去追求技术教学的时期，该２．２民族传统体育的普遍性
时期强调了体育知识和技能的教学，第二个阶段就是追求体质教
在我国的民族传统体育中，传统体育是在一些民俗中产生和

贵州省高校学校体育引入少数民族传统体育的必要性

的生活实践及习俗中逐渐演变出众多的少数民族传统体育娱乐不能忽视体育教学的重要地位及价值，学生的体质健康仍然是学活动形式，具有各民族独特而深厚文化特色形成少数民族浓郁的校体育的总目标之一，从而积极地挖掘贵州少数民族传统体育资体育文化，如苗族的反排木鼓舞、独木龙舟、摔跤、射弩、跳芦笙、源的独特优势，将少数民族传统体育项目引入高校．丰富体育教游方等；布依族的赛马、射箭、摔跤、武术、划龙船、秋千、磨秋、打学内容，切实体现贵州少数民族地区高校体育教学的地域文化特
贵州省是一个多民族的省份，共有４９个民族成份．个数仅次着不可忽视的影响。从少数民族传统体育方面来看，贵州少数民于云南，居全国第二位。除汉族外，世居地少数民族有苗、布依、族体育资源较为丰富，在贵州高校学校体育中开展少数民族传统侗、土家、彝、仡佬、水、回、白、瑶、壮、畲、毛南、蒙古、幺佬、满和羌体育，尤其是有少数民族传统体育学科的学校，例如：贵州大学、等１７个。通过２０１０年第六次全国人口普查主要数据公报显示：贵州民族学院、贵州师范大学、贵州师范学院等等，可结合贵州少贵州省常住人口中，汉族人口为２２１９８４８５人，占６３．８９％，各少数数民族传统体育项目进行设置，让高校这一成熟的青年学子能能民族人Ｅｌ为１２５４７９８３人，占３６．１１％，２０１０年全国少数民族人口深层次的理解各少数民族传统体育项目的文化内涵．尤其是作为总量为ｌ１３７９万人，贵州占全国的１１．０３％．按少数民族人Ｅｌ总量师范专业的学生，是中小学体育教师的后备军，学习少数民族传排序，贵州在全国居第四位。无论从少数民族的种类还是人口总统体育项目，为贵州少数民族体育文化遗产的保护与传承起着举量来看，贵州少数民族文化较为浓郁，在这样的少数民族地区对足轻重的作用。少数民族传统体育文化的传播与推广有着得天独厚的优势。

贵州民族地区民间体育课程资源开发应用研究

育出版社，００２０．
［］王赛时．齐国的武技［］文史知识，９９，０３．３２Ｊ．１８１（）２ —
２．５
采取走出去、进来的方式，目的、计划地请有有
安排教师参加各种培训，进行观摩学习。可邀请国内民族传统体育的专家学者来校讲学授艺，进行跨地区的广泛交流，提高师资队伍的业务素质。
上海体育学院学报，０６３（）１２０，０４：４．
２２．
［８Ｍｉｋｎ２０ “ ｈｃｎｍｉｆＭｏｅ，ａｋｎ，２］ｓｉ，０６，ＴｅＥｏｏｅＯｎｙＢｎｉｇｈｓ
ＡｄＦｎｎｉｌＭａｋｔ”，ｏｕｉｉｅｓｙ６－５ｎｉａｃａｒｅｓＣｌｍｂａＵｎｖｒｉ，１８．ｔ
育、民族体育的概念及其关系辨析［］武汉体育学院Ｊ．
学报，０７４（）２ —３．２０，１８：４１
应广泛发动体育理论界、民族宗教界和史学界
的专家学者展开讨论，组织编纂适合于大、小学中、
试用的民族、间传统体育项目的指导教程。教材民
（州师范大学体育学院少数民族体育人类学研究中心，贵贵州贵阳５００）５０１
摘要：本研究以社会学、教育学、心理学、民族学等为理论基础，运用理论与实证分析相结合的方法，对贵州民族地
区民间体育课程资源开发应用进行分析。将颇具代表性的游戏类、健身类的民间传统体育项目与贵州省学校体育教育的体育课、课外活动及课问操内容相结合，并作为体育课游戏类项目在教学中的应用，目的在于弘扬民间文化，最终为丰富贵州民族地区学校体育内容提供理论参考。关键词：贵州；民族体育课程资源；开发应用

民族传统体育进人贵州高校公共体育教学的必要性与可行性分析

结合，很受大学生的欢迎。而贵州属于一个少数名族特别集中的体育教学中国融人民族传统体育不仅能传承民族传统文化和体
一
个地区，全省大概有４９个少数民族。由于近年来，国家政府在育运动的本身。同时更重要的是让学生在了解民族传统体育文化（２）形成具有贵州高校体育的特色教学，学校在进行教学改
关键词：民族传统体育贵州高校公共体育教学
具有相当深远的历史意义。但是由于当随着教育体制改革的不断深入，民族传统体育被广泛应用到团结和国家统一的基础，
以及外来文化的不断入侵，导致我国一了高校公共体育教学中来，民族传统体育在内容上比较丰富、形前现代文化的不断更新，式也比较多样、其风格也比较独特，将健身和娱乐进行了有效地些传统的民族文化消退，其中就包含民族传统体育。在高校公共
行性
高校公共体育提供很多的教学素材．拓宽了高校体育教学的内
容。为其以后的发展提供了更大的发挥空间。同时还能适应当代
教学改革的需求，促进学生全面发展．提高学生的综合素质。
２＿２、将民族传统体育融入到贵州高校公共体育教学中的可
此，为了推动民族传统体育文化的继承和发展．必须要采取有效子、斗鸡、赛龙舟、抢花炮等具有贵州少数民族特色的民族传统体
的措施。贵州作为一个少数民族聚居的地区．具有丰富的民族文育比赛项目。

传统体育养生引入高校公共体育课堂的可行性研究

关键词：传统体育养生大学生身心健
且具有积极作用的。
起来，充分从知识到身体实际的锻炼，以
康体育课堂
１、前言
由于经济发展的不平衡性、观念的
３、传统体育养生的ｊ母１０含
自古以来，古人就非常重视养生保
为今后更好的发扬中华传统体育养生的精
２、传统体育养生开展观状
目前，国内传统体育养生课程一般
的社会生产和生活中，通过调身、调心、
调息的运动表现形式，根据动作的开合、
向科学化发展，与其他科学联系越来越密
切。
多设置在体育院校，作为高校选修课也正
在推广。将社会较流行的传统体育养生引入体育课程教学，以实现 “ 以人为本 ”和 “ 健康第一 ”的教学目标，但是，中华传
的基本态度和哲学思考。现代社会里，高
科技既给人类带来诸多便捷，也带来许多挑战，特别是给人们保养身体、怡养性情等带来诸多不利。人们逐渐意识到有着悠久历史的中国传统体育养生对缓解现代社
意识的逐渐重视，以及传统体育养生简
单易学、健身益智功效明显的特点受到
诱导和启发人体内在潜能，达到防病治
病、延年益寿的目的。中国传统体育养生
会压力有独特的价值，从而产生了对中国

如何将民族传统体育项目引入高校体育教育

如何将民族传统傩胄Ｉ目引八高校傩胄教肓页
贵州财经学院牟玉平贵Ｉ师教育学校Ｔ，教朱国民族文化的宝贵遗产。本文根据目前我国西部高校体育师资不足，费紧张，经场地器材设施较差和教学内容单一等现状分析，出了如何有计划、步骤地将丰富多彩的民族传统体育项目引入高校充实高校体育教学课堂，高校体提有使育更具民族特色，以此来弘扬民族文化，发展民族传统体育。［关键词］民族传统体育高校体育教育
１问题的提出．我国是一个多民族国家，中华民族有着五千年的文明史。民族传
统体育在历史发展的长河中，犹如百花园中的一朵奇葩，从不同的角度反映了各民族的政治、经济、文化、宗教和风俗习惯，为中华民族的繁荣昌盛，促进人民的身心健康，强民族团结，加活跃文化生活做出了积极的贡献。民族传统体育是我国民族文化的宝贵遗产，已开发项目有现上千多种，其形式多种多样：内容丰富多彩，具有较高的竞技性和娱乐性，深受人们的喜爱。根据目前我国西部高校体育教育师资不足，经费紧张，场地器材设施较差和教学内容单一等现状分析，如何充分利用自然资源，因地制宜，有计划、步骤地将丰富多彩的、有资金投入小的、场地器材要求不高的民族传统体育项目引入高校，融入高校体育教学课堂。这样不仅能解决高校体育办学面临的实际问题，减少经费投入，而且能大大提高学生学习体育的积极性，丰富和活跃校园文化生活，让学生从参与活动中去领悟自强不息的民族精神。使高校体育教育办得更具民族特色，以此来弘扬民族文化，发展民族传统体育，这对当前高校体育教育改革具有重要的现实意义，高校体育工作者值得研究的重是

探析贵州少数民族传统体育与贵州高校体育教学的融合

抢花炮、踩芦笙、跤、龙头、木马等，家族的摆手舞、摔舞骑土
秋千、打磨秋等．以及贵州凯里举办的国际芦笙节，贵州黎平侗族鼓楼艺术节等，都包括有诸如斗牛、斗马、赛马、跳芦笙、
抢花炮、赶鸭子、斗鸡、赛龙舟等具有贵州少数民族传统体育
收稿日期：０１一ｏ２２１７— ６
作者简介：曹月勇（９２一），，１８男湖南郴州人，硕士，贵州师范学院体育学院教师．
经济欠发达地区如何紧紧围绕地区经济、人文环境和社会发展办学，是体现办学特色、实现办学宗旨和提高办学效益的重要途径．贵州省作为一个经济欠发达的省份，高校教育在经费投入不是很理想的情况下，如何发挥自身的特点，积极的
第３３卷第４期２１０２年４月
通化师范学院学报
ＪＵＲＮＡＯＮＧ０ＬＯＦＴＨＵＡＮＯＲＭＡＬＵＮＩＲＳＴＹＶＥＩ
Ｖｏ．３ № ４１３Ａｐ．２２ｒ０１
校探析贵州少数民族传统体贵州高育与体育教学的融Ｉ＝１的现 Nhomakorabea状．
某一地区的一个民族或几个民族所处的区域环境以及由区域环境而带来的自然条件不同，使各个民族都在自己文化背景之上形成了有别于其他民族的传统体育活动方式，这就是民族传统体育的地域性特征．贵州少数民族传统体育 …
活动的内容和形式，某个侧面反应了某一地区生产、活从生
个民族文化的产生始终与本民族的政治、经济、文化、

民族传统体育引入高校体育教学可行性研究

关键词：普通高校；民族传统体育；体育教学
中图分类号：８７４Ｇ５Ｇ０．；８文献标识码：Ａ文章编号：０７６０（０８０ — ０２０１０ — ２４２０）４０８— ２生民族情感的培养、民族团结意识的强化将起到不容忽视的作
有十分重要的意义。
（）４高校通过开展民族传统体育教育，一方面可以全面发展学生的体质，提高健康水平，培养学生的终身体育思想，为推动全民健身计划的实施和培养对社会有用的人才服务；另一方面，通过民族传统体育教育，以扩大民族传统体育的影响力。可通过对外体育文化交流、竞赛活动，传播、弘扬民族传统体育文化，逐步使优秀的民族传统体育文化伴随高校的对外交往而走向世
力。由诸多民族传统体育所锻炼出来的坚毅、沉着、自信与百折不
挠的心理品质，对大学生今后的生活、工作将产生深远影响。
１民族传统体育在高校开展的优势．２
在当前高校体育课程教学改革的形势下，民族传统体育中
的优秀项目在高校体育教学中显示出独特的优势和潜力。主要
传统文化的浓缩与体现。
１民族传统体育在高校开展的价值．１
民族传统体育在高校开展的价值主要是通过其所具有的强身健体、娱乐身心、竞技表演以及教育等功能来体现的。选择、改造优秀的民族传统体育项目进入高校体育课程中，对于保护、继承、弘扬和创新民族传统体育文化，促进学校体育课程教学的改革，推动全民健身活动的开展和促进学生终身体育观的形成具

中国及贵州省民族传统体育研究的现状与历史分析

佳木斯教育学院学报J ournal of J iamus i Education Ins titute332010年第5期总第101期No.5.2010Sum 101收稿日期：2010-07-08作者简介：张葆红（6），女，贵州贵阳人，从事民族传统体育学、体操教学与训练方向的研究。

李　政（），男，贵州贵阳人，从事民族传统体育学、健美操教学与训练方向的研究。

左　兵（5），男，贵州贵阳人，从事体育教学理论与体育产业方向的研究。

一、前言通过对我国少数民族聚居地的传统体育项目进行考证与分析，人们不难发现我国少数民族体育内涵丰富、风格独特，不仅与其民族史密切相关，也和中国传统文化息息相关，同时还集中体现了各自民族所在地民族文化发展的共有特点。

二、民族传统体育的功能与价值研究(一)民族传统体育能促进西部大开发的进程我国少数民族传统体育内容丰富、形式多样，具有独特的民族特征和存在方式，因而与现代体育相比具有独到的价值。

这种传统体育不仅在我国少数民族的历史发展中发挥过重要作用，而且在推进西部大开发的历史进程中，其价值和功能大多依然存在。

(二)民族传统体育能够促进和谐社会的建设工业化进程给现实社会带来的诸多不和谐，我国少数民族地区当前也存在诸多不和谐特征，少数民族传统体育在构建少数民族地区和谐社会中能够起积极而显著的社会效应，并为少数民族地区和谐社会的构建提供了多种路径选择。

广泛开展少数民族传统体育活动，并在活动中进行人文精神、人与自然和谐相处的教育，充分发挥少数民族传统体育的课程资源价值、旅游资源价值等促进西部地区社会发展，能有效地促进少数民族地区人与自然、人与社会、人与自己的和谐。

(三)民族传统体育能促进学校体育的开展开展少数民族传统体育既可促进少数民族体育文化的传承与交流，又可充实高校体育课程内容。

借助高校平台，通过体育课教学、高校课余体育训练和竞赛、成立少数民族传统体育项目训练基地和学生社团以及建立高校少数民族传统体育竞赛与研究协会等途径。

浅谈贵州省少数民族传统体育资源与高校体育校本课程开发研究意义

际情况相符合的体育校本课程开发，构建了新的体育课程体系，但族就有１７个，包括苗族、布依族、侗族、壮族等，特殊的地域环境，生
是纵观贵州，虽然我们也在高校个别学校开了几个民族体育课的活方式，综教信仰和文化特征，孕育了文明剽悍、勇敢尚武的民风，教学，但是在少数民族传统体育资源与学校体育地方课程开发建形成了丰富多彩的民族体育项目，呈现出多姿多彩的形态与类型，设上还设有形成自身的民族特色，对贵州丰富多彩的民族体育文我们要全方位、多层次，从不同视觉的方向去采集、挖掘、整理、发化的开发和研究的意义认识不足，理解不深，因此，要做好贵州少其研究开发的重要意义，我们认为应该做好以下几点。现这些优秀的体育文化，进行深层次的研究，用科学发展观的原则色的民族传统体育引进高校，进行体育教育的校本课程开发，不但要开发像武术养生，舞龙舞狮、拔河、跳绳、扭秧歌等项目，还要挖数民族传统体育资源的高校体育教育的校本课程开发，必须理解指导研究方向，象推出大型舞台剧 “ 多彩贵州 ”程改革的一个重点，体育教育校本课程开发也不倒外，本课题关注的是把少数民族传统体育资源作为体育校本课程开发研究的一个方面，阐明其在高校体育课程校本开发研究中的意义，为促进民族团结，发扬民族文化传统，丰富学校体育教学资源，推动学校体育教学深化改革提供思路。关键词：少数民族体育资源校本课程开发研究意义中图分类号：Ｇ８１２．４７ｔＧ８０７．４文献标识码：Ａ文章编号：２０９５－２８ｌ３（２０ｌ３）０２（ａ）一０１０５－０２

少数民族传统体育项目在民族院校体育教学中的推广研究

少数民族传统体育项目在民族院校体育教学中的推广研究摘要：随着社会的发展和进步，越来越多的人开始关注民族传统文化和体育项目的传承和发展。

在民族院校的体育教学中，如何推广少数民族传统体育项目并结合当今的体育教学理念，已成为一个备受关注的课题。

本文通过文献调研和实地调查，研究了少数民族传统体育项目在民族院校体育教学中的推广现状和方法。

研究认为，推广少数民族传统体育项目可以促进学生对民族文化的了解和传承，同时能够丰富体育教学内容，提高学生的体育兴趣和参与度。

应该从课程设置、教材选取、教学方法等方面进行创新，积极推广和发展少数民族传统体育项目，促进民族文化的传承和发展。

一、引言二、少数民族传统体育项目概述少数民族传统体育项目是少数民族长期生活和劳动的产物，具有浓厚的民族特色和地方特色。

这些传统体育项目包括但不限于马术、射箭、摔跤、射击、滑雪、溜冰、滑翔等，每个民族都有着自己独特的体育项目和传统体育文化。

这些体育项目不仅反映了少数民族的生活方式和理念，更体现了他们对自然和社会的认识和运用。

少数民族传统体育项目是民族文化的重要组成部分，具有重要的历史、文化和社会价值。

随着现代化进程的加快，少数民族传统体育项目受到了严重的冲击和影响。

一方面，现代化的生活方式和社会环境使得传统的体育项目逐渐被边缘化；市场经济的发展和全球化的影响，也导致了传统体育项目的衰落和遗忘。

如何更好地传承和发展少数民族传统体育项目，已成为一个亟待解决的问题。

三、民族院校体育教学现状在我国的许多民族院校，体育教学一直是学生们学习生活的重要组成部分。

由于受到传统观念和现代教育理念的影响，许多民族院校的体育教学内容和方式比较单一，缺乏对少数民族传统体育项目的重视和推广。

学生们通常只接触到一些主流的现代体育项目，对少数民族传统体育项目的了解和参与比较少。

这不仅使得学生们对民族文化的了解和认同程度不高，同时也限制了少数民族传统体育项目的传承和发展。

如何更好地将少数民族传统体育项目融入到民族院校的体育教学中，成为了亟待解决的问题。

民族传统体育引入高校体育教学改革的探索与分析

一
种有效方式。鉴于此，本文就对民族传统体育引入高校体育教学要的素质教育人才的一种重要方式，高校体育教学亦是其中非常高校体育教学的成效。而民族传统体育所具备的多功能性、民族性
统体育在高校体育教学中的教学尝试和教学研究，但是由于多数传统体育作用的有效发挥。教学尝试和教学研究仍处于探索、分析和研究的初级阶段，以及所２．２重视民族传统体育的宣传。为民族传统体育在高校中的推广
有利于拓宽高校现有的体育课程资源、丰富高校的体育教学内容，安排几乎全部是以竞技体育项目为主，从而使得高校体育教学的
还有助于培养学生积极健康的生活态度和终身体育观念。而民族教学模式过于僵化、教学方法和教学手段过于单一。然而，体育是传统体育的文化特征和健身价值，也是促进高校体育教学改革的关系到民族强盛和人民健康的一件大事，也是培养当代社会所需
教学的过程中内容的组织与规划、教学的开展与管理等都不甚科等多个方面的知识，如果能让学生充分了解和认识到民族传统体学明确，以致于影响了民族传统体育在高校体育教学中的有效应育的特色和价值，对民族传统体育在高校体育中的推广将有着十

民间传统体育项目的引进对高校体育课程改革的实验研究

民间传统体育项目的引进对高校体育课程改革的实验研究作者：郭栋李辰来源：《考试周刊》2014年第06期摘要：为验证民间传统体育项目对高校体育课程教学改革的影响效果，本文采用文献资料、实验法、数理统计法等方法，特选取在普通高校体育课田径教学中分别采用专项身体素质练习与民间传统体育项目练习两种不同教学实验，结果发现：实验后，高校学生对于我国民间民族传统体育项目的认知程度有了大幅度提高，实验组学生各项身体素质指标平均成绩均高于对照组。

结论：民间传统体育项目进入高校体育课程顺应了现代体育教学改革的要求，它不仅能最大限度地调动学生练习的主动性、积极性和创造性，还能促使学生厌练情况明显减少，练习兴趣较高。

关键词：民间传统体育项目高校体育课程改革实验研究1.民间传统体育项目引进高校体育课程的意义民间传统体育项目是我国悠久民族文化的重要组成部分，它不仅丰富了我们的文化生活，是我国劳动人民数千年智慧结晶的代表，更是我们了解我国悠久民族文化传承的重要内容。

因此，将民间传统体育项目引进高校体育课程具有重要意义和价值。

第一，民间传统体育项目蕴涵许多游戏成分，具有较高的亲民度，简单易学，较易普及，健身性、趣味性、娱乐性较强，能够轻易调动起学生的参与激情和参与人员身心愉悦的参与体验，是一项非常有利于学生身心健康发展的锻炼方式，对培养学生的体育锻炼意识，进而养成体育锻炼习惯，形成健康的体育生活方式具有重要作用。

第二，民间体育项目具有浓厚的群众基础，这种大众化的运动氛围更能使学生感受到参与运动的乐趣，培养集体主义精神。

第三，学生在参与民间体育项目时，不仅获得愉悦的心理情感体验，而且在运动的同时锻炼体魄，发展各方面身体素质，增强体质，但是所采用的方式又是学生乐于接受和乐于参与的，这样就能在很大程度上避免“学生喜欢体育、但是不愿意上体育课”的现象。

第四，随着民间传统体育项目走进高校体育课堂，教师的教学方法和教学手段也要随之改变，从而促进高校体育教学改革。

在高中体育教学中融入民族传统体育项目

在高中体育教学中融入民族传统体育项目随着社会的发展，人们对民族传统文化的关注度越来越高。

而作为体育教学的一部分，如何让学生更好地了解和传承民族传统体育项目，成为了当前高中体育教学中的一个重要课题。

融入民族传统体育项目，不仅可以丰富学生的体育课程内容，还可以增强学生的民族自豪感，促进学生的身心健康发展。

本文将探讨在高中体育教学中融入民族传统体育项目的重要性和具体实施方案。

一、民族传统体育项目的重要性1. 丰富体育课程内容传统的体育项目多以篮球、足球、排球等为主，但这些项目往往只是体育课程的一部分。

而融入民族传统体育项目，可以大大丰富体育课程的内容，让学生接触到更多不同的体育项目，从而拓宽他们的体育视野，增加他们的体育兴趣和学习动力。

2. 增强学生的民族自豪感通过学习民族传统体育项目，学生能更好地了解自己民族的传统文化，增强对民族文化的认同感和归属感，培养他们的爱国情感和文化自信心。

同时也可以让学生更深入地了解本民族的传统文化并进行传承。

3. 促进学生的身心健康发展民族传统体育项目多注重身体协调能力和灵活性，适合学生进行锻炼。

与此这些项目往往融合了民族的音乐、舞蹈、服饰等元素，能够让学生在锻炼的同时感受到民族文化的魅力，增强身心的愉悦感，从而促进学生的身心健康发展。

1. 整合民族传统体育项目资源学校可以建立民族传统体育项目资源库，收集整理本地区各民族的传统体育项目，包括传统体育项目的规则、技术要领、起源文化等资料。

通过资源整合，为学生提供更多更丰富的民族传统体育项目资源，丰富体育课程内容，激发学生对传统文化的兴趣。

学校可以单独设立民族传统体育项目课程，在课程中专门安排时间和场地，让学生学习和体验各种传统体育项目。

学校可以邀请本地体育传统文化专家进行指导，让学生更加深入地了解传统体育项目的技术和文化内涵。

学校可以定期组织民族传统体育项目比赛，让学生在课堂学习的基础上有机会展示自己的技能，并在比赛中切身感受体育项目的魅力。

民族民间体育项目引入高校体育教学的思考

（）２大学是传播民族传统体育文化的场所民族传统体育不仅具有现代体育所具有的竞争性、继身性及娱乐性，还具有丰富的民族
文化内涵，能加强学生对中国传统民族文化的认Ｉ还，起到文化传承和强民族凝聚力的作用民族传统体育进入高校体育是传统文化与Ｕ现代体育教学内容有机的结合，优化了体育教学，对中国传统体育项目的传承起到了不可忽视的作用提高了学生的学习兴趣，并收到了良好的教学效果，民族地区应大力发展民族传统体育，应根据实际情况．按照体育教育和教学规律，突出基本知和民族特色．加强高校大学生综合能力的培养。
（）４提高学生综合素质．面对社会上的各种严峻的就业压力，，学生需要提高自身综合素质，为了达到这个目标，学校应开展民族体育项目，民族传统体育项目具的创造性，能培养学生的思考『题、所ｕ】处理『题的能力。ｕ】使之具有创造能力、适应能力、思考能力的复合型人才，快速适应社会的变化发腱打下良好基础。
曾祥标张小石刘宝升
（广东省丰顺县气象局）摘要青蒿素（ｒｍｉｉ）是抗疟特效药，青蒿的分布、种质资源，以及气候因子、土壤务件、人工栽培措施、采集时问、ａｅｉｎｔｓｎ从采集方式等方面对影响青蒿素产量的因素研究进行综述结果和结论：温度和日照时数对青蒿素含量的影响最大。温度和日照时教越大青蒿素含量越小，其次降雨量越大青蒿素含量越小，湿度影响较小，风速对青蒿素含量的影响不明显此外，苗期和花期的气候因子对青蒿素含量的影响最大，其中花期时，日照时相对较短、温度相对较低、降雨量较小的区域内青蒿中青篙紊合量较高关键词青蒿素气象要素青蒿种植

高校体育与少数民族传统体育结合的可行性探讨

民族体育的特性反映了各民族的性格特点和生活背景，使其拥有广泛的群众基础而得以传承。如草原地区的孩子，从小就使用马匹作为交通和玩耍嬉戏的工具，骑射、摔跤等体育项目有着得天独厚的优势，随着年龄增长，便都练就了一身好技艺，大
我国是一个多民族聚居且有着浓厚文化底蕴的国家，而其中的少数民族传统体育则是民族文化的宝贵遗产，在中国五千年的文明史上，各族人民为了适应生产力的发展和社会生活的需要，同时也因宗教信仰、风俗习惯和生活方式的不同，创造出各具特色的民族传统体育运动项目，这些运动项目形式多样，内容丰富，在社会发展的过程中发挥出强健体魄和娱乐身心的独特功能。然而在社会高速发展的今天，全球体育的疯狂侵蚀威胁着我国民族体育的传承和发展，促使我们对民族体育文化的发展方向进行深刻的思考和慎重的选择。在学校体育中引入少数
２高校体育中增设少数民族传统体育项目的意义
高校作为培养人才的重要教育基地，加强大学生对少数民
族传统体育文化的认知教育，对民族体育项目的学习和掌握是高校体育教育的一个重要内容。大学生在弘扬和发展民族文化
作者简介：１．陈波（１９７４一），男，副教授。研究方向：民族传统体育学。
２．莫３．谌
９０ Байду номын сангаас
琰（１９７４～），女，副教授。研究方向：运动生理，高校体育。曦（１９７２一），男，副教授。研究方向：篮球，高校体育。
中起着至关重要的作用，他们是继承和发展少数民族传统体育的关键。为此，高校还应担任起挖掘和整理少数民族传统体育项