建筑工程制图与识图教学大纲1

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《建筑工程制图与识图》教学大纲

《建筑工程制图与识图》教学大纲一、课程基本情况二、课程定位建筑工程图绘制是工程造价专业的一门专业基础核心课程，是工程造价专业的主要学习领域。

该学习领域分为5个学习情景画法几何、投影制图、房屋建筑施工图、房屋结构施工图、单层工业厂房建筑施工图和结构施工图。

该学习领域通过项目教学法可使学生较为全面系统地掌握建筑制图的基本原理和方法，轴测投影的基本知识，并掌握其基本画法。

掌握阅读建筑图样的方法和技能。

能绘制建筑图样，所绘图样应做到符合建筑制图国家标准。

掌握正确使用绘图工具和仪器，及使用仪器和徒手作图的技能。

本课程的学习将为后续专业课程打下良好基础。

学习了本课程，在后续专业课中将具有专业图纸的识读能力，具有绘制建筑专业图样的专业能力。

三、教学目标1、知识要求：弄懂投影的基本理论、基本知识、正确处理看图和画图的关系。

2、能力要求：能够正确识别建筑图纸，读懂建筑建筑图纸的信息，并且能够手工绘制简单的建筑图纸。

3、素质要求：思维严谨、善于思考、观察身边的建筑物，能够熟练的绘制和识读施工图。

四、教学内容和基本要求项目一画法几何（一）教学目的和要求1、了解制图的基本知识，掌握制图的基本技能，能够使用绘图工具、仪器及用品和维护方法。

2、掌握中心投影、平行投影和正投影法的基本概念与基本投影特征以及正投影绘图原理与方法。

3、掌握点、线、面平行投影相关知识及成图原理，进一步提高学生对平行投影法的理解与掌握，逐步提高学生空间想象能力。

4、熟练掌握立体的投影图做法，掌握由立体相交而产生的同坡屋面交线及螺旋楼梯的画法。

能够绘制立体、同坡屋面及螺旋楼梯图样。

5、熟练掌握轴测图的基本知识与基本画法，能够运用不同轴测图绘制方法正确绘制轴测投影图。

（二）教学内容本章主要介绍了房屋制图标准的基本内容，包括图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等的要求及注意事项，以及制图的方法步骤和常用几何作图的方法。

投影的基本概念；投影的分类；各类投影的形成；点、直线、平面正投影的基本性质；三面正投影体系的形成与展开；形体三面正投影的投影规律；工程中常用的各种投影图的特点及其应用范围。

《建筑工程制图与识图》课程教学大纲

第7章建筑形体表达方法
（一）教学内容
1.基本投影图
（1）基本投影图的形成
（2）图样布置
（3）镜像投影法
1.剖面图
（1）剖面图的概念
（2）剖面图标注
（3）剖切面的种类
（4）剖面图分类：全剖面、半剖面、局部剖面
3.断面图
（1）断面图标注
（2）断面图的画法
4.简化画法
（1）对称简化画法
（2）相同要素简化画法
建筑识图课程的主要目的，就是培养学生绘图和读图能力，并通过实践，培养他们的空间想象能力和空间思维能力。
建筑识图课程的主要任务是：
1.学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。
2.学习贯彻制图国家标准及其它有关规定
3.培养绘制和阅房屋建筑工程图样的基本能力
4.培养空间想像能力和绘图技能
5.培养计算机绘图的基本能力
2.了解截交线和贯穿点的概念。
3.掌握平面与平面体相交截交线的画法。
4.掌握平面体表面上点和直线的投影的作图方法及可见性的判别。
5.了解直线与平面相交求交点、两平面相交求交线的作图方法及可见性的判别。
6.了解两平面体相交时所产生的相贯线的性质。
7.掌握两平面体相交时相贯线的画法。
（三）重点和难点
l.直线与平面平行、平面与平面平行的投影特性。
（2）直线与圆锥相交
（3）直线与球相交
5.平面体与曲面体相交
（1）平面体与圆柱相交
（2）平面体与圆锥相交
（3）平面体与球相交
6.两曲面体相交
（1）用直接作图法求作相贯线
（2）用辅助平面法求作相贯线
（3）曲面体相交的几种特殊情况
（二）基本要求
1.了解曲线的投影特性。

建筑工程制图-教学大纲

熟悉建筑图的生成、建筑图的分类、建筑图的画法以及作图步骤；
掌握房屋建筑图的基本表示方法和各种图示、符号；
能够分辨，能够绘制简单的房屋建筑的平、立、剖面图；
课堂思政教学目标：通过工程案例分析，培养大学生一丝不苟的工作作风和责任担当精神，技术精湛的工匠精神，体悟出劳动付出的辛苦。
【主要内容】：
①房屋的建筑施工图概述；（0.5学时）
熟悉点与直线、直线与直线，以及空间几何元素的相对位置关系；
掌握平面内点和直线的作图。
课程思政教学目标：提高个人爱国、敬业、诚信友善的修养，白觉把小我融入大我，最终教育学生拥有家国情怀。
【主要内容】：
①投影法基本知识；（1.5学时）
点的投影，两点的相对位置及重影点；（2.3学时）
直线的投影，各种位置直线的投影特性，两条直线的相对位置，线段的实长；（3学时）
【重点】：投影法的基本知识，点的投影，两点的相对位置及重影点，直线的投影，各种位置直线的投影特性，两条直线的相对位置，线段的实长，平面的投影，各种位置平面的投影特性，平面上的点和直线。
【难点】：两条直线的相对位置，求线段的实长。
【授课方式】：线上线下相结合的混合教学模式。线上利堂测等，线下面授注重对在线所学知识点的巩固与灵活应用。
《建筑工程制图》课程思政教学计划表
章节
课程思政教学内容概述
课程思政教学目标
教学方法
第一章
介绍我国著名建筑物，如万里长城、故宫、鸟巢等；展示传统工艺榫卯结构，鲁班锁拆卸等。
通过展示我国著名古今建筑魅力和力量，树立学生文化自信，展现建筑大国的风采，培养学生爱国情怀，增强学生民族自豪感。
案例教学
第二章
点、线、面的投影学习，引导学生把国家、社会公民的价值要求融为一体。

建筑识图教学大纲

建筑识图教学大纲建筑识图教学大纲建筑识图是建筑学专业的基础课程之一，也是建筑师必备的基本技能之一。

它通过教授学生如何阅读和理解建筑图纸，培养学生的空间想象力和图形表达能力。

本文将探讨建筑识图教学的内容和方法，以及其在建筑学教育中的重要性。

一、建筑识图的内容建筑识图的内容主要包括平面图、立面图、剖面图和细部图等。

平面图是建筑设计的基础，它展示了建筑物在水平方向上的布局和空间分配。

立面图则展示了建筑物在垂直方向上的外观和构造。

剖面图则通过切面展示了建筑物内部的结构和空间组织。

细部图则着重展示了建筑物的细节部分，如门窗、楼梯等。

学生需要通过学习这些图纸，了解建筑物的整体结构和细节构造。

二、建筑识图的方法建筑识图的方法主要包括线条分析、符号解读和空间想象等。

线条分析是通过观察图纸上的线条和比例关系，理解建筑物的形状和结构。

符号解读则是通过理解图纸上的符号和标注，了解建筑物的功能和材料。

空间想象则是通过将平面图、立面图和剖面图等不同视角的图纸进行综合分析，想象和理解建筑物的三维空间。

三、建筑识图教学的重要性建筑识图教学在建筑学教育中具有重要的地位。

首先，它是建筑学专业的基础课程，为学生打下了扎实的基础。

建筑师需要通过图纸来表达和传达设计意图，因此建筑识图能力是建筑师必备的技能之一。

其次，建筑识图教学培养了学生的空间想象力和图形表达能力。

通过学习和分析各种图纸，学生能够逐渐培养出对空间的感知和理解能力，同时也能够提高图形表达的能力。

最后，建筑识图教学有助于学生对建筑设计的整体把握。

通过学习和理解各种图纸，学生能够了解建筑物的整体结构和细节构造，从而更好地理解和分析建筑设计。

四、建筑识图教学的改进与展望建筑识图教学在传统的建筑学教育中已经取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。

首先，建筑识图教学过于注重理论知识的传授，缺乏实际操作的机会。

学生需要通过实际绘制图纸的过程，才能更好地理解和掌握建筑识图的方法和技巧。

建筑工程制图与识图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准1 课程基本信息2 课程概述（一）课程性质《建筑工程制图与识图》是建筑设计专业必修的专业基础课，是学生快速、准确绘制建筑工程图样的根本保障。

本课程以熟练应用绘图工具进行建筑工程图样的绘制为基础，通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。

本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，该专业的初次就业的岗位为：绘图员、施工员等，目标就业岗位为：高级工程师。

根据市场调研并进行分析，该岗位的核心能力是有效利用建筑工程图样正确表达建筑构件，解决工程中图纸有关的各类技术问题。

要求具备良好的识读和绘制建筑工程图样能力，全面的施工组织和管理能力，熟练运用各种建筑机械设备的能力和良好的沟通表达能力，识图和绘图能力在各种必备能力中处于基础性地位，是其他能力的培养的前提。

因此，本课程在学生职业能力培养中有十分重要的作用，也是培养学生职业素养的重要平台。

课程通过绘制不同性质建筑物的工程图样，培养学生的态度意识、规范意识和质量意识也有重要的作用。

《建筑工程制图与识图》课程在培养职业能力和职业素养中的基础性地位决定了它将按照由简单到复杂、由单一到综合的职业能力形成规律，贯穿于整个人才培养过程中。

必须在《计算机应用基础》学习后开设，也是学习后续专业核心课程《建筑结构》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》的基础。

（二）设计思路具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发，融合制图与识图工具应用和建筑工程图样绘制，通过采用多元化教学方法和现代化教学手段，将“学生——建筑工程图样”进行统一，培养学生熟练应用绘图工具绘制建筑工程图样的能力。

《建筑制图与识图》教学大纲

《建筑制图与识图》教学大纲一、说明（一）课程的性质、地位和任务《建筑制图》是建筑工程技术专业必修的一门主干技术基础课，为学生的绘图和读图能力打下良好的基础，并在后继课程，生产实习，参加工程实践中继续培养和提高，使学生能获得在工程制图方面的工程师初步训练。

（二）本课程的主要任务是：（1）学习贯彻制图国家标准及有关规定。

（2）学习各种投影法的基本理论及有关规定。

（3）培养绘制和阅读本专业工程图样的能力。

（4）培养空间想象能力和解决空间几何元素度量和定位的能力。

（5）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

本课程教学的基本要求是：通过学习制图的基本知识和技能训练，了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格，学会使用绘图工具和绘图仪器的方法，掌握绘图的基本技能。

1.画法几何是制图的理论基础，通过画法几何的学习掌握正投影的原理，掌握各几可元素空间相对位置的投影特点，并能解决空间几何元素的度量和定位问题。

2.投影制图是画法几何的投影理论和制图标准所规定的图样规定画法给制的。

通过投影制图的学习，应了解和掌握国家标准中有关符号，图样画法，尺寸标准等规定。

掌握物体的投影图画法，尺寸注法及读图方法，并掌握各种轴测投影图的画法。

3.通过专业制图的学习，应掌握房屋建筑施工图的图示内容及图示方法和图示特点。

掌握专业制图的有关标准规定和表达方法，掌握绘制和阅读房屋建筑施工图的基本技能。

（三）课程教学改革本课程是实践性很强且比较抽象繁杂的一门技术基础课，应在理解几何形体及其相对位置的投影特性基础上，培养学生的空间想象能力。

所以应把轴测投影为一个教学重点并贯穿于整个教学过程中，让学生从立体图样的形式及作图过程，加深对平面投影图之间投影规律及画图方法的理解，从而为阅读工程图样打下良好的读图基础。

同时加强由给出的两面投影图，补绘出第三面投影图的读图、作图训练,打破单纯重理论轻实践的教学模式。

二、教学大纲内容(一)课程理论教学第一章：绪论第二章：制图的基本知识第一节：图纸幅面、线型、字体、尺寸标注第二节:几何作图按照已知条件，完成几何作图的过程：任意等分直线，任意等分圆，圆弧连接己知直线和圆弧，圆弧连接两已知圆弧。

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程属性表笔试机考设计（论文）通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课必修课限选课任选课是否是否二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。

三、课程目标（一）知识目标1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；3．能熟练识读一般民用建筑施工图。

（二）能力目标1．会用绘图仪器制图；2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3．能熟练的识读一般民用建筑施工图；4．会绘制是施工图的放样图；5．具有绘制一般建筑物视图的能力；6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。

（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。

四、课程容（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规地绘制图纸。

2．课程设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程容。

通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。

（二）课程学习情境设计本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。

按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个：1．各种绘图工具的认识与使用方法；2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。

（三）学习子情境设计2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。

1．各种绘图工具的认识与使用方法：学习情境描述：通过教学，应使学生：①熟悉绘图工具的功能；②掌握绘图工具的使用方法；③规使用绘图工具。

建筑工程制图与识图课件第一章

l
● 锥度符号的画法 1.4h
5单位
20
d L
a
D
h=字高 2.5h
5
25
41
1.3
几何作图
1.3.1 等分直线段及作正多边形
1、任意等分直线AB。 (设五等分AB）
A 1 2 3 4 B
5
42
2、任意等分两平行直线AB、CD。 (设五等分）
A 1 2 3 4 C
B
D
43
1.3.2.作正多边形
建筑制图与识图许炜
1
2
课程任务 1了解建筑施工图 2 读懂建筑施工图 3绘制建筑施工图
建筑制图是研究建筑工程图样的一门学科，工程图样是工业生产中一项重要的技术资料，是工程界共同的语言，是工程技术人员设计思想的载体。
3
第1章制图基本知识与技能
1.1 绘图工具及用法
1.2 制图标准的基本规定 1.3 几何作图 1.4 平面图形的画法
17
1.2 制图标准的基本规定
1.2.1 图纸幅面和格式（GB/T14689－1993） 1．图纸基本幅面：A0~A4
表1-1 图纸基本幅面尺寸
幅面代号 A0 841 ×1189 20 10 25 A1 594 ×841 A2 420 ×594 A3 297 ×420 10 5 A4 210 ×297
4
本章任务
1.了解熟悉绘图工具的用法 2.正确了解和掌握国家标准技术制图的有关规定，特别是尺寸注法。 3.了解和掌握简单的几何作图以及圆弧连接。
4.掌握平面图形的分析和尺寸注法。
5
1.1 绘图工具及用法
1.1.1 图板、丁字尺、三角板
图板用于铺放图纸，其表面要求平整、光洁。图板的左右侧为导边，必须平直。丁字尺用于绘制水平线。使用时将尺头内侧紧靠图板左侧导边上下移动，自左至右画水平线。三角板用于绘制各种方向的直线。其与丁字尺配合使用，可画垂直线以及与水平线成30°、45°、 60°夹角的倾斜线。用两块三角板可以画与水平线成 15°、75°夹角的倾斜线，还可以画任意已知直线的平行线和垂直线。

《建筑识图与制图》课程教学大纲

《房屋建筑学》课程教学大纲一、课程名称：房屋建筑学二、学分：4三、先修课程：四、课程的性质、目的和任务：《房屋建筑学》课程是网络教育考试的一门必修专业课。

这门课程的主要特点是分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法。

设立本门课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程奠定必要的专业基础知识。

五、课程的教学基本要求及主要内容：第一章绪论一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解建筑的分类；建筑设计的内容、程序和设计依据；建筑模数协调统一标准。

了解该课程的基本框架。

本章要了解建筑及建筑设计的基本知识。

理解建筑设计的内容、程序和设计依据…。

重点掌握建筑模数协调标准。

二、课程内容建筑的构成要素；民用建筑的分类；建筑设计的内容、程序和设计依据；建筑模数协调统一标准。

第二章建筑平面设计一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解房间设计应考虑的因素，不同类型的房间及交通联系空间的设计方法、建筑平面空间组合的形式及特点和适用范围。

本章要了解房间设计应考虑的因素；不同类型的房间设计；交通联系空间的设计；重点掌握常用各类房间的设计；交通联系部分的设计；建筑平面组合设计。

二、课程内容平面设计的内容；主要使用房间的设计；交通联系部分的设计；建筑平面的组合设计。

第三章建筑剖面设计一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解确定房间剖面形状应考虑的因数；房屋各部分高度的确定方法；建筑空间的组合方法；建筑剖面空间的利用。

本章要了解房间的剖面形状；房间的净高和层高；房屋的层数；建筑空间的组合和利用。

重点掌握房屋各部分高度的确定方法；建筑空间的组合方法；建筑剖面空间的利用。

二、课程内容房间的剖面形状；房屋各部分高度的确定；房屋的层数；建筑空间的组合与利用。

第四章建筑体型及立面设计一、学习要求通过本章的学习，要求学生了解造型设计的基本原则；建筑构图要点；建筑体型及建筑立面设计的一般处理手法。

建筑工程制图与识图电子教案模块1 制图基础与技能-PPT文档资料

长仿宋字的书写要领：做到笔画清晰，字体端正，排列整齐，间隔均匀；标点符号应清楚正确。
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汉字书写示例
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（二）字母和数字
拉丁字母、阿拉伯数字、罗马数字可写成斜体或直体，一般写成
斜体，沿书写方向倾斜为75°。具体书写规则可查阅GB/T146911993。图1-1-5所示为国标规定的数字和字母示例。数字和字母的笔
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任务建筑制图国家标准的基本规定及绘图工具仪器的使用
绘制建筑施工图，不能各行其是。否则，无法进行设计、施工和验收工程，这就必须有统一的标准，即建筑制图国家标准。制图国家标准（简称国标）是一项所有工程人员在设计、施工、管理中必须
严格执行的国家条例。
一、图幅
图幅是指图纸宽度与长度组成的图面。图幅的大小应符合国标的规定，图纸
画宽度宜为字高的1/10。
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五、比例比例是指图形与其实物相应要素的线型尺寸之比。比例的大小是指其比值的大小
比例宜注写在图名的右侧，字的基准应取平；
比例的字高宜比图名的字高小一号或二号.
常用比例
图样不论采用何种比例，标注的尺寸数字应是物体的实际大小。返回目录
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六、尺寸注法
尺寸数字如果没有足够的注写位置时，两边的尺寸可以注写在尺寸
求中要注明尺寸单位。
3．一般情况下，物体每一结构的尺寸只标注一次且标注在表示该结构最清晰的图形上。
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（三）尺寸标注的具体规定（1）尺寸界线：用细实线绘制，与被注长度垂直，其一端应离开
图样的轮廓线不小于2㎜，另一端应超出尺寸线2～3mm。必要时可
利用图样轮廓线、中心线及轴线作为尺寸界线。

建筑工程制图与识图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准
一、课程定位
本课程是建筑工程技术专业及其他相关专业的一门主干技术基础课程。

它研究绘制和阅读工程图样的理论和方法。

该课程主要的目标是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。

并要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。

二、课程设计思路
本门课程立足于职业能力的培养，是以“练”为主体的课程，通过案例教学，任务驱动，讲练结合的模式将理论知识融入制图训练过程中。

本课程以训练学生制图与识图技能为目标，通过设计学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。

课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，由简单到复杂，由单一到综合设计教学情景，让学生在完成具体训练的过程中循序渐进的对学生进行职业能力的培养。

以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效的完成工程建设岗位上相应的工作任务。

三、课程目标
（一）方法能力目标
1、培养学生的学习能力。

《建筑工程制图与识图》教学大纲

《建筑工程制图与识图》课程教学大纲课程编号：课程学分：课程学时：36课程安排：课程性质：专业必修课一、课程开设的意义、作用和地位本课程是建筑工程技术专业的一门实践性很强的专业基础课程，主要讲授建筑工程图样的绘制、识读原理和方法。

在现代工程建设中，无论是建筑房屋还是修建道路、桥梁、水利设施、电站等，都离不开工程图样。

工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导工程施工的重要工具，被喻为工程界的“技术语言”。

作为建筑工程方面的技术人员，必须具备绘图和阅读本专业的工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。

通过教学，培养学生空间想象能力和分析能力，贯彻国标要求，培养绘制和阅读土建图样的基本能力，并掌握仪器绘图、计算机绘图的方法。

二、课程教学的目的、任务和要求本课程的目的是培养学生的空间想象能力；研究在二维平面上表示三维形体的图示法；研究在平面图形上解决空间几何问题的图示法；掌握工程图样的绘制、阅读方法，培养学生画图和读图的技能。

主要任务是使学生掌握制图的基本知识与技能，熟悉投影的基本原理，通过制图理论的学习和制图作业的实践，培养学生具有一定的绘图能力和空间想象能力，掌握应用各种图示方法来表达土木工程建筑，为今后从事相关专业的技术工作打下基础。

基本要求：1、能正确使用绘图工具，有较熟练的绘图技能。

2、掌握正投影法的基础理论和作图方法；了解轴测投影的基本知识和画法。

3、能绘制和识读建筑与结构施工图。

所绘图样应符合制图国家标准，并具有较好的图面质量。

4、了解计算机绘图的基本知识。

5、培养认真负责的绘图工作态度和一丝不苟的工作作风。

三、课程教学内容与教学进度安排第一章投影基本知识教学内容：1.1 投影概念1.2 正投影特性1.3 点的投影1.4 直线的投影1.5 平面的投影教学时间：4学时第二章平面立体教学内容：2.1 概述2.2 平面立体的投影2.3 平面切割平面立体2.4 两平面立体相交教学时间：4学时第三章曲线、曲面与曲面立体教学内容：3.1 曲线3.2 曲面的形成和分类3.3 回转体及其表面上的点3.4 曲面立体的截交线3.5 平面立体与曲面立体相交3.6 两曲面立体相交教学时间：6学时第四章轴测图教学内容：4.1 轴测图的基本知识4.2 正等轴测图4.3 斜轴测图教学时间：2学时第五章制图基本知识教学内容：5.1 制图基本规定5.2 绘图工具及仪器5.3 几何作图5.4 平面图形的尺寸与线段分析5.5 绘图的一般步骤教学时间：4学时第六章组合体的投影图教学内容：6.1 概述6.2 组合体的投影图画法6.3 组合体投影图的尺寸标注6.4 组合体投影图的阅读6.5 徒手画图教学时间：4学时第七章图样画法教学内容：7.1 投影法与视图配置7.2 剖面图7.3 断面图7.4 简化画法教学时间：4学时第八章建筑施工图教学内容：8.1 概述8.2 总平面图8.3 建筑平面图8.4 建筑立面图8.5 建筑剖面图8.6 建筑详图教学时间：4学时第九章街沟施工图教学内容：9.1 概述9.2 基础图9.3 预制装配式结构图9.4 现浇整体式结构图9.5 钢筋混凝土构件详图第十章建筑给水排水施工图教学内容：10.1 概述10.2 室内给水排水施工图图第十一章AutoCAD绘图基础教学内容：11.1 概述11.2 基本绘图命令11.3 辅助绘图工具11.4 二维图形编辑11.5 图层、线型、颜色与特性11.6 文字标注与编辑11.7 尺寸标注与编辑11.8 图块及图案填充11.9 综合应用实例四、课程教学的原则性建议由于建筑工程制图与识图具有较强的基础性及实践性，教学难点相对较多，需要极强的空间想象能力和缜密的逻辑性思维。

建筑工程制图与识图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程定位本课程是建筑工程技术专业及其他相关专业的一门主干技术基础课程。

它研究绘制和阅读工程图样的理论和方法。

该课程主要的目标是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。

并要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。

二、课程设计思路本门课程立足于职业能力的培养，是以“练”为主体的课程，通过案例教学，任务驱动，讲练结合的模式将理论知识融入制图训练过程中。

本课程以训练学生制图与识图技能为目标，通过设计学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。

三、课程目标（一）方法能力目标1、培养学生的学习能力。

2、培训学生必要的政治素质。

3、使学生具备一定的法律意识。

4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。

5、培养学生良好的职业道德。

（二）社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境，有吃苦耐劳的精神。

2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。

3、具有较强的与人沟通和交流的能力。

（三）专业能力目标1、能依据简单的工程形体正确绘制其正视图、剖视图、断面图和标注尺寸。

2、能对简单建筑构件实物进行图纸绘制。

3、能识读一般建筑施工图包括构造详图。

四、课程典型工作任务1、工作任务名称:制图基本知识和基本技能工作任务简介：以制图工具使用及几何作图项目为载体，通过工具、仪器几何绘图职业活动训练，初步学习建筑制图国家标准、使用绘图工具和仪器正确几何作图、徒手画草图的方法。

《建筑工程制图与识图》课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职建筑工程专业的一门必修专业课。

三、设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。

针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。

工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。

教材从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。

四、课程培养目标课堂教学与直观教学相结合。

安排学生参观水工模型陈列室、实际水利工程，进行现场教学，模型教学，增加感性认识，通过图——物对照现场参观和识图答辩，提高了学生识读专业图能力和工程素质。

应用多媒体技术为主的现代教学手段与传统教学手段性结合，培养学生的空间想象能力。

借助动画、视频、虚拟现实等多媒体技术，以及按模画图、按图制模训练，在培养学生识图能力和空间想象能力方法收到较好的效果。

1.专业能力掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；能熟练识读一般民用建筑施工图。

2.方法能力会用绘图仪器制图；制常见的工程形体投影图；能熟练的识读一般民用建筑施工图；会绘制是施工图的放样图；具有绘制一般建筑物视图的能力；具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。

3.社会能力培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。

建筑工程制图与识图课件1

三角板用于绘制各种方向的直线。其与丁字尺配合使用，可画垂直线以及与水平线成30°、45°、60° 夹角的倾斜线。用两块三角板可以画与水平线成15°、 75°夹角的倾斜线，还可以画任意已知直线的平行线和垂直线。
丁字尺的用法
丁字尺的尺头靠紧图板导边，上下移动画水平线。
三角板的用法
三角板与丁字尺配合使用，可以画15º整数倍的各种角度。
1.2.4 图线（GB／T17450—1998）
1.图线型式及应用
表1-3 图线
图1-14 图线应用示例
2．图线的画法（注意事项）
(1)同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。虚线、点画线及双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等。
(2)相互平行的图线，其间隙不宜小于其中粗线的宽度，且不宜小于0.7mm。 (3)绘制图形的对称中心线、轴线时，其点画线应超出图形轮廓线外3mm～5mm，
(b) 作图方法和步骤：
(1)求连接弧圆心O
(2)求连接点（切点） (3)画连接弧并描粗
2)圆弧连接两已知圆弧
(3)混合连接（内外切）
(a) 已知条件：
两已知弧的圆心01、02；半径 R1、R2；连接弧的半径R。
(b) 作图方法和步骤：
(1)求连接弧圆心O
(2)求连接点（切点） (3)画连接弧并描粗
2）圆弧连接两已知圆弧
(1) 外连接（外切）
(a) 已知条件：
两已知弧的圆心01、02；半径 R1、R2；连接弧的半径R。
(b) 作图方法和步骤：
(1)求连接弧圆心O
(2)求连接点（切点） (3)画连接弧并描粗
2)圆弧连接两已知圆弧
(2)内连接（内切）
(a) 已知条件：
两已知弧的圆心01、02；半径 R1、R2；连接弧的半径R。