2018部编版二年级语文上册第一单元教案及练习题表格式

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2018年最新部编版二年级语文[上册]教学计划(含教学进度表)

二年级语文上册教学计划一、班级情况分析：我班共有学生33人，其中男生20人，女生13人。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。

要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。

要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)

部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。

2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。

3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。

教学重点1.小兔子的学习过程。

2.学生自己的学习过程。

3.阅读短文并理解。

教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。

2.思维的训练和阅读理解能力。

教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。

课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。

课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。

参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。

2.增强对彩虹的认识和理解。

3.培养观察和颜色分类能力。

教学重点1.彩虹的由来及构成。

2. 色彩分类能力。

3. 对彩虹的认知和理解。

教学难点1.彩虹的由来及构成。

2.观察和颜色分类能力的培养。

3.彩虹的认知和理解。

教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。

课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。

课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。

参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。

2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。

3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学重点1.种豆的生长过程。

2.植物的生长特点。

3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学难点1.植物的生长特点。

2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。

教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。

课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。

二年级语文上第一单元教案

二年级语文上第一单元教案一、教学目标1.了解中文姓氏的表达形式。

2.能够正确运用姓氏称呼他人。

3.能够初步理解《古诗三首》中的诗意。

4.能够正确书写《古诗三首》中的汉字。

二、教学重点1.掌握中文姓氏的表达形式。

2.理解《古诗三首》中的诗意。

3.正确书写《古诗三首》中的汉字。

三、教学内容1.中文姓氏的学习。

2.《古诗三首》的教学。

四、教学准备1.教师备课笔记。

2.课本《二年级语文》。

3.课件及多媒体设备。

4.学生练习册。

五、教学步骤第一步：导入新知1.教师通过展示课件上的图片，引导学生了解中文姓氏的表达形式。

2.教师向学生提问：“你们知道什么是姓氏吗？有没有听说过什么姓氏？”第二步：学习中文姓氏1.教师利用多媒体设备展示常见的中文姓氏，并引导学生认读。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生分组讨论并列举自己认识的中文姓氏。

第三步：运用姓氏称呼他人1.教师播放示范视频，演示如何使用姓氏称呼他人。

2.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在小组内相互称呼。

第四步：理解《古诗三首》1.教师引导学生阅读《古诗三首》中的第一首诗，并进行简要讲解。

2.教师组织学生进行集体朗读，并分组讨论诗意。

第五步：正确书写汉字1.教师向学生展示《古诗三首》中的汉字片段，引导学生正确书写。

2.学生在练习册上完成相应的汉字书写练习。

第六步：课堂练习1.教师布置课后练习，让学生巩固所学内容。

2.学生完成练习，并相互交流讨论答案。

六、教学延伸1.鼓励学生寻找更多的中文姓氏并了解其来源和意义。

2.扩展学生对《古诗三首》的理解，引导学生进行创作。

七、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助学生认识了中文姓氏，学会了运用姓氏称呼他人。

通过学习《古诗三首》，让学生初步品味了诗意，提高了学生对于汉字书写的正确性。

同时，通过小组讨论和课堂练习，进一步巩固了学生的学习成果。

部编版二年级上册语文第一单元表格式教案

1、文中的第一段就描写了小蝌蚪的样子，我们赶快来读读第一段吧，
2、学生自由读第一段。
3、谁来介绍一下蝌蚪的样子？（多叫几个同学说说。）（出示小蝌蚪图片和板书文字。）
4、小蝌蚪的妈妈是谁？你们知道吗？小蝌蚪知道他们的妈妈是谁吗？为什么？
三、了解小蝌蚪找妈妈的过程
1、学生自由朗读课文第二至三段，课件出示题目：学生读完找出答案。
（4）生练读，分角色表演。（理解“迎上去”）
（5）生找出描写青蛙的特点的句子加动作读。
四、指导写字
1、观察字在田字格中的位置，书写时应该注意什么。
2、教师范写，学生书空
3、学生描红，互相评议，看看谁写得好
1、谈话，进入本课学习
齐读课题
二、初读课文整体感知
1、听读范文，思考ຫໍສະໝຸດ 题2、交流识字情况（1）被指名学生试读生字
（2）齐读，开火车读生字
（3）交流识字方法
（4）组词，一字组多词
3、自由读课文，读准字音，读通句子
4、把自己喜欢的段落读给同学听，看看谁读得好
三、图文结合，学习课文
１、自读课文第一自然段
（1）说说自己看到了什么
（2）读第一自然段，听范读，齐读，个别读
（3）思考问题，想象，做“游来游去”的动作
2、学习课文第二自然段
（2）读一读：第一自然段。范读，齐读，个别读。
（3）小蝌蚪“快活地游来游去”是什么样子呢？请你想像一下，做这个动作。
2、学习课文第二自然段。
（1）学生自由读这一自然段，说说小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？
（2）指名读这一段。
（3）出示小蝌蚪和鲤鱼的对话，想像他们谈话时的语气，试着读一读。
（小蝌蚪有礼貌、询问的语气；鲤鱼阿姨和蔼、沉着、有把握的语气。）

部编版小学二年级语文上册课内练习题

2018统编部编版二年级语文上册课内练习题第一单元同步练习题一.按课文内容填空。

1.（）着（）的衣裳2.（）着（）的眼睛3.（）着（）的肚皮4.（）着（）的尾巴5.小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫“雨”。

6.有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。

7.到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

8.《梅花》的作者是（）代诗人（）。

墙（）数枝梅，凌寒独（）（）。

遥知（）（）（），为有（）（）（）。

二.给生字组词。

袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三.连一连。

灌溉破坏发动淹没冲毁滋润河堤庄稼土壤田地机器房屋一（）队旗，一（）铜号。

一（）“红领巾”，一（）欢笑。

二.按课文内容填空。

（1）.（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。

（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。

（）（）活化石，（）开花满院香。

（2）.十年树木，__________________。

（3）.树高百尺，___________________。

（4）.树无根不长，____________________。

（5）._____皆图画，_______不文章。

（6）.一畦春韭绿，______________________________。

（7）.________________________，诗书继世长。

三.说说各个季节的农事活动。

播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥春季：夏季：秋季：冬季：四.查字典，填一填。

要查的字音序音节部首除去部首有几画读音葡紫狸笨酸（）钢琴（）舞蹈（）京戏（）图画（）泥人（）围棋（）铁环（）秋千（）滑梯六.选字填空。

园圆只支花（）（）桌一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）七.古诗填空。

《小儿垂钓》作者（）代诗人（）。

蓬（）稚（）学垂纶，侧（）莓苔（）映身。

（）（）（）（）遥（）（），怕得（）惊（）（）（）。

八.写话：每个人都有自己喜欢的玩具。

你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？请你写一写。

部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元

部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。

这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

人教版小学语文二年级上册第一单元表格式教案

教案目标：1、有感情地朗读课文，体会文中秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之情。
2、背诵课文。巩固生字
教案重点：识字写字
教案难点：朗读感悟
教具准备：生字卡片
学具准备：生字本
环节
教师活动
学生活动
设计意图
巩固生字
检查生字认读情况
认读课文中要求认的生字，背诵课文
复习生字、词
认字识字
范读，出示要求写的生字
朗读课文，认记生字字音，同桌互相认读；采用自己最喜欢的识字方法；组词语理解字义
5、多种方式朗读。
自主合作交流
探究学习
写字
范写：枝、首
仿写
练习写字
板书设计：
第一单元第10节第2课时
教案内容：4.古诗两首
教案目标：激发学生对优秀传统文化的热爱
教案重难点：激发学生对优秀传统文化的热爱
教具准备：
学具准备：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习
1、多种方式认读古诗（一）中的生字。
2、挑战背诵古诗（一）。
结合课本图片和想象，理解成语意思
在读中巩固识字
让学生选词语，读词语
分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
加强词语的“读”的能力
实践活动
让学生收集描写秋天的词语
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收
培养收集词语的兴趣
板书设计：
第一单元第2节第2课时
教案内容：识字1
教案目标：1、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情
指导学生正确、流利地朗读课文
指导写字
范写，分别指导，检查学生姿势是否正确
书写，每个字临写两遍

部编版语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物(表格式教案)

让学生根据图片描述青蛙的特点。
学生自由描述，教师引导学生找出青蛙有趣的特点，引出课题《有趣的动物》。
知识讲解
（难点突破）
二、讲授新课
1.出示青蛙的图片和它的特征，在观察时要注意仔细观察它的特点。
运用句式（我喜欢____ 。它______，真有趣呀！）练习说自己喜欢的小动物，说的时候加上小动物真有趣呀！在学生练习说话时引导学生用比喻句说出小动物的特点，更加突显小动物的特征。
四条腿，宽嘴巴，鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。
2.出示小白兔的图片，运用上面的方法观察小白兔，找到它的特点和有趣之处，并用句式（我喜欢____ 。它______，真有趣呀！）来说一说。
它，洁白无瑕，穿着一身雪白的皮袄，光滑而柔软，像绒球一样蜷缩着。它的眼睛，好似两颗闪闪发光的红宝石镶嵌在眼眶里，十分漂亮。灵敏的鼻子下有一张“丫”字形的三瓣嘴，两只长长的耳朵，只要听到任何声音都会迅速警惕性地竖一起来，不停地摆一动着。它前肢短，后肢长，整天蹦蹦跳跳的，可爱极了。相信大家应该很熟悉吧？它就是乖一巧的小白兔。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
二年级语文上册中第一单元的口语交际“有趣的动物”
难点名称
培养学生口头表达能力，并学会观察小动物，能用简单的方式介绍自己喜欢的动物，发现它们的有趣。
难点分析
从知识角度分析为什么难
丰富学生对动物知识的认知，增强学生对动物的保护意识。
课堂练习
（难点巩固）
回顾介绍动物的方法，有的动物样子可爱，有点习性有趣，有的本领奇特，但它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢。
小结

二年级上册语文第一单元教案表格式

二年级上册语文第一单元教案表格式科目：语文第执教时刻：XX年月日题识字1编写者教学目标：1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流畅地朗诵文。

3有搜集词语的爱好。

教学重点：识字写字。

教学难点：教学预备：自制生字卡片、搜集关于秋季的词语。

教学进程一、导入新：小孩们，过了酷热的夏天，咱们走进了凉爽的秋季。

秋季的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组合作读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）4开火车读生字。

同桌卡片抽读。

三、朗诵感悟。

1教师范读，学生边听边想画面。

2分组试读，相互帮忙，力求读正确。

3多媒体演示秋季的画面，说说自己的感受。

4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流畅；（2）美读，要求读得有情感。

（3）自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本词语，读一读。

2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的进程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友。

2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字1认读字音。

2依照规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3分组说说自己喜爱的记字方式。

4说说难写的字和容易写错的字。

师范写，学生观看字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部的占格位置，把字写正确，写美观。

6学生练习。

七、实践活动“庆丰收”：秋季是收成的季节，农人收成了粮食水果，咱们收成了词语。

分小组整理搜集到的秋季的词语，在班上展现、交流，看谁取得了词语大丰收。

关于秋季的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节修改意见：科目：语文第1执教时刻：XX年月日题秋季的图画编写教学目标：一、会认8个生字。

部编版二年级上册语文教案(表格版)

2
一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群” 。对“甩着” 、 “快活” 、 “游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会 “甩” 这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴” 。快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。（1） ________里有 ________小蝌蚪，大 ________， ________ 的身子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。正确答案：池塘一群脑袋黑灰色甩着快活五、布置作业：有感情地朗读第一段。五、布置作业
二、讲读理解第三段：
二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相征和位置后急于找妈妈的心情。 3．解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。 5．听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。三、学习理解四、五段。三、学习理解四、五段。 1．小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2．品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去” 的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。 3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。 4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。五、布置作业 6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）

人教部编版二年级上册语文表格式教案：第一单元口语交际有趣的动物

途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。

本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。

（三）比比谁有趣
1．创设情境：动物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。

2．师生擂台赛。

（1）课件出示北极熊和袋鼠图片。

（2）师生分配角色。

（3）学生同桌交流角色资料。

（4）师生围绕“有趣”打擂台。

指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。

（5）小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。

【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。

本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。

3．生生擂台赛。

（1）戴上头饰，扮演角色。

（2）挑战擂台，现场比拼。

（3）互动评价，颁发奖牌。

【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。

口语交际尤其如此，只有在交际实践中才能真正学会交际。

本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练，达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力，获得人际交往素养提升的目的。

4．团队擂台赛。

（1）把学生分成两个代表队。

（2）各队进行赛前准备。

（3）两队擂台赛。

（4）宣布结果，颁发奖牌。

【设计意图】口语交际不应该是几。

2018学年部编版二年级上册语文全册教案教学设计

2018学年部编版二年级上册语文全册教案教学设计含：教学目标、重点难点、教具准备、教学过程、板书总结、课堂练习等教学设计第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。

（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

2018年审定部编本人教版小学二年级上册语文全册教案教学设计

教学进度表科目语文教学班级二年级教科书名称及册数人教版二年级语文（上册）每周节数总授课节数时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第一二周第一单元秋天秋天到火红的枫叶语文天地123第三周第二单元自立妈妈不要送伞来小狮子语文天地123第四周第三单元丁丁冬冬学识字（一）平房和楼房语文天地12第五周第四单元祖国流动的画祖国在我心间语文天地222时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第六周第五单元好奇苹果落地我的影子语文天地222第七周第六单元诚实手捧空花盆的孩子可爱的娃娃语文天地222第八周第七单元画我有一盒彩笔王冕学画语文天地222第九、十周第八单元书的世界复习3第十一周期中检测时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第十二周第九单元合作比本领天鹅大虾和梭鱼语文天地232第十三周第十单元丁丁冬冬学识字（二） 3第十四周第十一单元努力上天的蚂蚁第三只小板凳语文天地222第十五周第十二单元考验特殊的考试小马过河语文天地222第十六周第十三单元风我是什么语文天地222时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第十七周第十四单元玩具和游戏绒毛小熊我们的玩具和游戏语文天地222第十八周第十五单元岁月贺年片松鼠日记语文天地222第十复习九周第二期终检测十周教材分析一、教材整体介绍（一）教材主要内容这一册教材共设15个主题单元。

其中含两个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》和一个开放单元《书的世界》）。

每单元大致包括2篇主题课文和一个“语文天地”，共24篇主体课文，读背古诗6首，自读短文12篇。

（二）全册学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各方面得到发展。

2、认字432个，写字220个，学习偏旁部首累计达70个。

二、关于识字与写字教学1、识字教学应是小学低年段的重点。

学习用部首查字法查字典，学习利用汉字规律（重点在汉字的表意特点）分析字形，识记生字。

并对认字方法有个较系统的归纳、整理。

新版部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计(最新审定)

教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。