加强教师队伍建设的思考与实践_0
2024加强新时代教师队伍建设的意见心得体会
2024加强新时代教师队伍建设的意见心得体会在____年加强新时代教师队伍建设，我认为应该着眼于以下几个方面：
首先，培养高素质的教师队伍。
教师是教育事业的中坚力量，他们对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们需要加强对教师的培训和发展，提高其专业素养和教学能力。
同时，要加大对教师的待遇和保障力度，增加教师的社会地位和荣誉感，激励他们投身于教育事业。
其次，建立健全的教育评价体系。
教育评价是提高教师队伍建设的重要手段。
我们需要建立科学、全面的教育评价体系，对教师的教学质量和成果进行评估，有效发现和培养优秀教师，同时也要对不合格的教师进行惩处和淘汰。
通过教育评价的机制，激励教师不断提升自己，提高教学质量。
再次，加强教师与学生之间的关系。
教师是学生的引路人，他们对学生的教育和培养具有重要影响力。
因此，我们要推动教师与学生之间的互动和沟通，培养良好的师生关系。
教师要关注和理解学生的需求和特点，为他们提供个性化的教育和帮助，激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，加强教师之间的合作与交流。
教师之间的合作与交流可以促进彼此的学习和成长，提高整个教师队伍的水平。
我们要建立起多层次、多领域的教师合作平台，鼓励教师互相分享教学经验和教学资源，共同研究教育问题，提升教学水平。
综上所述，加强新时代教师队伍建设是我国教育发展的重要任务。
只有建立起高素质的教师队伍，才能满足未来教育发展的需求，培养更多的优秀人才。
加强教师队伍建设，是关系到教育事业的未来和希望的重要工作，需要全社会共同努力。
加强青年教师队伍师德师能建设的思考与实践
加强 青 年教 师 队伍建 设 ．建设 一 支 适应 快 速发 展 的
高 等 教 育 改 革 发 展 新 形 势 的 青 年 教 师 队 伍 ． 现 《 家 中 实 国 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ） 出 的 奋 斗 ２ １— ０ ０ 提 目标 ． 经 刻 不 容 缓 地 摆 到 了 各 高 等 院 校 面 前 。在 这 一 历 已
中华 ．实现 全 面建设 小 康社 会 的奋 斗 目标都 具 有极 为重
要 的 现 实 意 义 和 深 远 的 历 史 意 义 对 这 个 问 题 重 要 性 的
校 的兴衰 联 系在一 起 ． 干 出一番 事业 的强烈 愿望 。②业 有
务 基 础 好 。在 我 校 ３ ６名 青 年 教 师 中 ． 博 士 学 位 的 教 师 １ 有
认识 ． 笔者 认为 可 以从 以下 三个 方 面来 理解 １ ． 升 学校核 心竞 争 力 角度 ． 识加 强青年 教 师 队 从提 认
伍 建 设 的 重 要 性
占 ２ ． 。 自“ １ ” “ ８ ” ０３ 来 ％ ２ １ 、９ ５ 高校 的 教师 占 ８ ％。 多数青 ５ 大
年 教 师 承 担 较 重 的 教 学 科 研 任 务 不 少 青 年 教 师 教 学 效
一
大批 学有 所成 的优 秀人 才 进入 高等 学校 。以我校 为例 ，
３ ０岁 以下 的 ３ ６名 教 师都 已拥 有硕 士 以上 学 位 ．不少 人 １ 还 有 国外求 学 经历 。近年 来 ， 校 选聘 教 师 时 ， 士学 位 学 博
已 经 成 为 “ 门 证 ” 基 本 条 件 。 他 们 这 些 “０后 ” “０ 进 和 ８ 、 ９
把 工作 不断 推 向前 进 ２从 青年 教 师队 伍现 状 出发 ． 识加 强 青年教 师队伍 ． 认
加强教师队伍建设的实践与思考
工作 内容 ， 也是学校发展 的生命线 。
改 变心态 ， 更新 理念 ， 自己所从事 的职业 有一种全 对
山西省河津 中学创办于 １２ ，已有八 十多年 新 的认识 ， 教师认识到 只有更 新专业知识 、 ９ ０年 使 提升专
的办 学 历 史 。进 入 新 世 纪 以来 ， 着 新 一 轮 高 中 办学 业 能 力 ， 可 能 在职 业 生 涯 中立 于 不 败 之地 。 随 才
教 师数量得到 了保证 ， 下一步 的措施就是提高教
２ 强学 习， ． 加 受益终 身。“ 学高为师 ， 身正为范” 。
师素质 ， 使教师队伍朝着专业 化的方 向健康发展 。
一
教育 家陶行知先生说过 ：教育者 的全部工 作就是为 “
人师表 。” 因此 ， 我校从提 高教 师的职业道德入手 ， 对
园网。让教师吸收最新 的教育教学成 果。 制定 学习考核制度 ， 把教师的学习 作为成绩评估 的一项重要指标 。想方 设法 为教师提供外 出学 习的机 会 ， 取 他人之 长 ， 补己身之短 ， 掌握新 思想 ，
．
● Ｉ 冬 －＿ 邑
推广新经验 ， 树立新观念。
三 、上 下 协 作 。 供 平 台 。 铸 团 提 共 队精 神
楼， 为校外居住 的教师 安排校车 ， 为教师子女 上学专 激情 ， 触发 了他们学 习新知识的迫切性 。新教师在 向
门安排接送 车 ， 采取 了一系列 措施 改善教师 的工作生 老教师学 习的过程 中感受 到了他们身上那 种勤奋敬 一 严谨求真 、 人不倦 的治学 诲 活条件 ， 解决教师 的后 顾之忧 ， 为教师 队伍 的建设创 业 、 丝不苟 的工作态度 ， 精神 ， 增强 了他们爱 岗敬业的事业 心和责任感 。 造 了充足的条件 。
学校教师队伍建设总结范文
学校教师队伍建设总结范文一、引言学校教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，对提高教学质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。
经过长期的实践和不断探索，我们学校逐渐形成了一套科学有效的教师队伍建设模式，取得了显著的成效。
二、树立正确的教师观我们学校坚持将教师视为育人的主体，积极培养教师的责任感和职业荣誉感。
我们通过举办师德教育培训班、邀请行业专家讲座等形式，培养教师对教育事业的热爱和追求卓越的精神。
三、健全评价机制为了推动教师队伍的发展，我们建立了完善的评价机制。
通过定期的教学考评和教师个人素质评定，我们能够全面了解教师的教学情况和专业素养。
同时，我们还重视学生对教师的评价，并将其作为教师评价的参考因素之一。
四、提供良好的教学资源我们学校注重为教师提供良好的教学资源。
我们不断更新教学设备和教学材料，并积极引进国内外优秀教育资源。
同时，我们建立了教师资源共享平台，鼓励教师相互借鉴、交流教学心得，提高教学水平。
五、建设教研团队我们鼓励教师参与教研活动，建设教研团队。
通过定期组织教研交流会和教学观摩活动，我们促进教师之间的相互学习和共同进步。
同时，我们还鼓励教师参与科研项目，提高科研水平，为学校的发展注入新的活力。
六、加强师资培养我们注重教师的终身学习和成长，建立了完善的师资培养体系。
除了定期的教师培训课程外，我们还鼓励教师参加学术会议、研修班等学习机会。
我们同时鼓励教师持续学习，不断提高自身的学术造诣和教育理论水平。
七、注重素质教育我们学校注重培养学生的综合素质，鼓励教师以德育为先，注重学生的品德培养。
我们一方面要求教师在日常教育教学中注重培养学生的思想道德和创新能力，另一方面，我们也开设了一系列的课外活动，培养学生的艺术、体育等兴趣爱好。
八、加强对初级教师的培养与引导我们积极开展初级教师的培养与引导工作，在教学实践中为初级教师提供支持与指导。
我们鼓励有经验的教师充分发挥他们的优势，对初级教师进行帮扶和指导。
得大道恩师而学之——加强教师队伍建设的实践与思考
一
、
师 德与 师 能相 结合
学 生 受 教 育 的 过 程 实 际 上 是 一 种 人 格 完 善 的 过 程。 而 这 种 过 程 在 很 大 程 度 上 取 决 于 教 师 本 身 的 人 格
力量 、 道 德 情操 等所 施 加 的 影 响 。 正 如 俄 罗 斯 教 育 家
乌 申斯 基 所 强 调 的 ： “ 在教育工作 中， 一 切 都 应 以教 师 的人 格 为 依 据 。因 为 ， 教 育 力 量 只 能 从 人 格 的活 的源 泉 中产 生 出来 ， 任何规章制度 ， 任 何 人 为机 关 ， 无 论 设 想得如何巧妙 。 都 不 能代 替 教 育 事 业 中教 师 人 格 的作 用 。” 因此 ， 师 德 是 教 师 职 业 理 念 的 核 心 内 容 。从 某 种 意义上讲 ， 德其实也就是才 ， 才必须具备德 ， 脱 离 师 德 的师 能 是 毫 无 意 义 的 ． 仅 有 较 高 的 师 能 而 无 良好 师 德 的教 师 不 配 做 教 师 。 近 年 来 ， 我们 始 终 把 师 德 建 设 放
是 完 全 付 诸 于教 育教 学 的 所 有 环 节 之 中 。
（ 二） 尊 重
一
是尊重学生人格 。 我 们 经 常组 织 全 体 ห้องสมุดไป่ตู้ 师认 真
学习《 昭明小 学教 师师德“ 十不 准” 》 《 教 师忌语》 等， 规
定 任 何 教 师 不 得 以 任 何 形 式 和 借 口对 学 生 说 “ 不” “ 差” “ 笨” 等歧 视性 字 眼 ， 古人 云 “ 得 天 下 英 才 而 教 之” 。二 是 尊 重学 生 的 个 性 。尊 重 学 生个 体 的 思 维 方 式、 兴趣 爱 好 、 发展潜能 、 学习倾 向、 学习需要 、 认 知 水 平 及 独 特 的 认 知 体 验 。三 是 尊 重学 生 的 创 造 精 神 ． 与
略谈加强双师型教师队伍的建设
略谈加强双师型教师队伍的建设随着教育改革的不断深入，教育质量和教育方式也在不断升级。
如今，越来越多的学校开始推行“双师型教师”模式，也就是学科教师和学科辅导员共同授课的一种教学方式。
这种教学方式不仅保障了教学的质量，而且对教师的专业素质和职业发展提出了更高的要求。
为了加强双师型教师队伍的建设，提高教学水平，我谨就此展开讨论与思考。
首先，我们需要认识到双师型教师的重要性。
双师型教师在现阶段教育领域中发挥着举足轻重的作用。
但是要想成为一位合格的双师型教师，需要多方面的素质。
首先，学科教师需要对学科有深入的理解，要了解学科的内涵和外延，把握学科的核心思想。
其次，学科教师需要具备扎实的教学技能，熟练掌握语言表达技巧、教学方法等基本技能，能够针对不同素质的学生提供个性化教学。
最后，学科教师需要发展自己的职业能力，如组织能力、表达能力、技术能力等。
同时，辅导员也应该具备这些素质，而且需要更加注重导向和对学生的辅导。
辅导员需要为学生提供学习方面的指导和帮助，引导学生形成独立思考和自主学习的习惯，同时注重品德和心理方面的培养。
只有学科教师和学科辅导员两方面都做好了自身的工作，才能够形成一个教学团队，发挥出最大的教育价值。
加强双师型教师队伍建设需要从以下几个方面入手：一是完善教育培训方案。
学校需要针对双师型教师队伍的需要，加强对双师型教师的培训和学习，建立完善的培训体系，提供针对性的培训内容和资源，提高教师队伍的整体素质。
同时，还要加强教师教育理念的培训和宣传，帮助教师了解学生的需求和教育发展方向。
二是加强双师型教师的合作机制。
学科教师和学科辅导员要有良好的工作协调机制，需要建立互相学习、共同研究、共同提高的机制。
只有有了良好的合作机制，才能够更好的实施双师型教学模式。
三是鼓励双师型教师开展实践活动。
学校要积极鼓励双师型教师开展教育实践活动，参与教学改革研究，开展家校共育等活动，促进教师的持续发展和提高。
四是营造良好的教育氛围。
教师队伍建设的心得体会(22篇)
教师队伍建设的心得体会（22篇）教师队伍建设的心得体会（精选22篇）教师队伍建设的心得体会篇1教师多么平凡而有伟大的职业。
曾经有人把教师比做是奶牛，吃进去的是草，挤出的是奶；她就像辛勤的蜜蜂，不惜酿出最后一滴蜜；她就像春蚕，不惜吐出最后一根丝；她就像蜡烛，不惜燃烧自己，照亮别人。
她，诲人不倦，忘我奉献。
过去的岁月，她无悔，她把自己对教育事业的热爱都化做了对孩子的精心培育，把真情融于教书育人的整个过程，播洒到下一代的心田，这就人民教师的真实写照！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
教师作为授业解惑之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。
所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。
学生，所谓身教重于言教益出于此。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。
要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。
教师除了具备良好的思想政治素质外，还要提高自身的专业素质。
精心钻研业务，求真务实，不断创新，全面提高教育教学质量。
开展师德建设活动，提高教师职业素质的根本作用，就是要提高教育教学质量。
因此，在今后的教育教学工作中，我要适应新形势下教育教学工作的要求，积极探索教育教学规律，不断更新教育教学方法，大胆进行课堂教学改革，自觉地、主动地去进行教育科学研究，努力向身边的优秀模范教师学习，以他们为榜样，崇尚先进、学习先进、赶超先进，严格要求自己，为做一名优秀的人民教师而努力！教师队伍建设的心得体会篇2本学期我校组织教师先后进行了行风评议的有关学习。
教育发展 教师为本——加强教师队伍建设的一些实践与思考
１推 行 “同城 同 编 、 同城 同 薪 ” 政 策 。保 障 教 ．
师 待 遇
指 的 是 人 人 参 与 。 要 求全 区所 有 的 教 职 员 工 ， 包 括 民办 教 师 、编 外 教 职 员 工 全 体 参 加 岗位 培 训 和 业 务 培 训ｊ 实 行 不 培 训Ｉ 上 岗 ，不 培 训 不 聘 任 的 政 策 。 ， 不
给 予 每 人 每 月 ６ 元 交 通 补 贴 ； 建 设 经 济 适 用 Ｏ
均 衡 和 优 化 。 现 在 我 区 各 校 教 师 队 伍 都 实现 了教 坛
新 秀 、 骨 干 教 师 、 学 科 带 头 人 、 专 家 型 教 师 、拔 尖
பைடு நூலகம்
人 才 的 合 理 均 衡 和 优 化 配 置 。 ② 教 师 专 业 发 展 的全
“ 面 ” 指 的是 素 养 、 眼 界 、 胸 怀 的 全 面 提 升 。要 全
求 海 沧 区 全 体 教 师 、 教 育 工作 者 通 过 研 训 ，实 现 道 德 素 养 、 专 业 素 养 、 文 化 素养 、哲 学 素 养 等 综 合 素 养 的全面 提升 。 “ 程 ”指 的是对 教 师职业 成长 、 全
考 、探 索和 实践 。
一
、
教 师 队 伍 建 设 重 在 滋 养 人 才 ， 旨在 提 升 教
养 模 式 “ 全 ” 即 “ 员、全 面、全 程 ” 三 ， 全 。 “ 员” 全
师 职 业 幸 福 指 数
滋 养 人 才 指 的 是 用 润 物 细 无 声 的 情 感 滋 润 、 人
建设高素质专业化创新型教师队伍的思考与实践
建设高素质专业化创新型教师队伍的思考与实践造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是加快教育现代化、建设人力资源强国、科技创新强国、数字智慧强国的战略基石。
《中国教育现代化2035》将"建设高素质专业化创新型教师队伍"作为教育现代化的十大任务之一，具有重要战略意义。
一、准确把握“建设高素质专业化创新型教师队伍”丰富内涵。
1.高素质教师队伍建设，要把思想政治素质和职业道德作为中心任务。
要加强教师的意识形态工作和理想信念教育，唱响主旋律，坚守主阵地，凝聚正能量；加强师德师风建设，建立健全师德建设长效机制，坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一；同时培养教师具有多元知识结构，具有综合的科学文化素质和现代信息技术能力，学而不厌，诲人不倦，努力成为“四有”好教师。
2.专业化教师队伍建设，要把专业理念和专业知识与能力作为主要内容。
教师要具有专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等专业理念；还要具有所教学科以及教育学、心理学、学生身心发展及教与学等相关专业知识；更要具备教育教学、课程资源开发与利用、教科研、管理及现代化信息技术等专业能力，成为一专多能的新时代教师。
3.创新型教师队伍建设，要把对教育实践的积极探索作为基本路径。
教师要有批判性思维和反思能力等创新精神；善于发现和解决教育实践中的各种新问题、新挑战，遵循教育及学生发展规律，运用多元方法培养学生，使我们的教育实践踏石有印，抓铁留痕；同时还要主动适应信息化、人工智能等新技术变革。
教师富有创新精神，才能培养出创新人才。
掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。
二、“建设高素质专业化创新型教师队伍”探索与实践。
“建设高素质专业化创新型教师队伍”要通过制度明确教师职责，规范教师行为，激发教师活力，坚持以师德为魂、教学为要、科研为基、管理为本，关注教师成长，关心教师发展，努力为教师发展创造良好条件。
加强高校青年教师队伍建设的思考与实践
一
五
”
规 划课 题
。
项 目 号 ：0 0 0 0 5 0 1
。
面 对 上 述 情 况 ．高 校 必 须 以 改 革 的 精 神 在 实 践 中积 极 探索 ， 究青 年教 师队伍 中 出现 的新情 况 、 问 题 ， 研 新 创 建 生 动 活 泼 、 富 多 彩 的 培 养 教 育 环 境 ． 实 增 强 青 年 教 丰 切 师培 养教育工作 的政治性 、 想性 和实效 性 。 思 二 、 强 和 改 进 高 校 青 年 教 师 队 伍 建 设 的 对 策 加 加 强 高 校 青 年 教 师 队 伍 建 设 ． 须 以 科 学 发 展 观 为 必
中图分 类 号
：
G6 4 7
高 校 教 师 队 伍 是 履 行 高 等 教 育 的 主 体 是 提 高 高 等学
，
改 革 和 发 展 培 养大批 高素质人 才 具有 重 要 的理 论 意义
，
，
校 办 学 水 平 和 人 才培养 质 量 的 关 键 因 素 能 否 建 立
．
一
支科
和 深 刻 的现 实 意 义
深入 研究
教师提 出 了更 高 的要 求
，
．
而 加 强 高 校 青 年 教 师 队伍 整 体
。
生 中 造 成 不 良影 响
，
。
可 见 无论 在政治素质 职业 道德 社
。 、
、
素 质 的 培 养 是 高 校 师 资 队 伍 建 设 的 重 中之 重
会 实践 还 是 专业 知识 教 学方法 和 科研 能力 等方 面 高
“ ”
，
一
、
步提高
。
三
工
位
一
全面深化新时代教师队伍建设心得体会(精选)
全面深化新时代教师队伍建设心得体会（精选）我们学校在全校范围内开展转变干部作风、加强机关行某某某效能建设活动。
我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。
通过学习，我谈几点认识和体会：一、当前开展的转变干部作风加强行某某某效能活动关系老师的形象，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。
通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象。
能不能搞好团结，是衡量和检查某某某员干部素质高低、某某某性强弱的重要标志。
通过作风整顿，可以树立务实高效的干部形象。
实干就是水平，落实就是能力。
解决好当前教职工最关心的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。
二、当前开展的转变干部作风加强行某某某效能活动，有利于形成良好的干部作风，有利于创新管理制度和工作方式。
我们在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做最好的工作，努力构建和谐校园。
能促使我们不断开创学校工作的新局面，使教育真正做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意!教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
通过认真学习《教师职业道德行为规范》，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
这个学期，我做了大量的师德学习笔记，并把自己的理论应用到学习当中，为此我写了如下的心得体会。
首先，有学问的教师体现在书读得比一般的人或一般的教师多，对事物的认识比一般的人或一般的教师都要透。
所以青年教师，特别是现代社会的青年教师，应该永久学习，不断充电，不断地提高自身的业务素质，提高教学水平。
加强教师队伍建设的实践与思考
加强教师队伍建设的实践与思考作者：李维仓柳杰来源：《甘肃教育》2013年第24期〔关键词〕教师队伍；精神需求；师德师风；专业技能；成长机制〔中图分类号〕 G637〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）24—0020—02师资队伍是学校教育的基石。
看一个学校的办学水平和教育质量的高低，领导是关键，教师是基础。
而要管好学校，带出一支优秀的教师队伍是校长的首要职责，培养和建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、敬业爱岗的师资队伍是校长的根本任务，是学校管理的关键所在。
作为学校的管理者，如何在新的历史时期，激发教师工作的责任性和使命感，建设一支充满生机和活力的教师队伍，是我们一直思考和探索的大课题。
一、关注教师精神需求一个人为了生活，而去工作会是很累的，因为工作而去生活，会是快乐的。
无论是对于一个人，还是一个团队甚或一个国家，只要有了一种精神，就能激励起每一个人形成一个共同的信念，从而排除一切艰难险阻，朝着一个目标奋勇前进。
在学校管理中，我们要十分重视学校文化特别是学校精神的培育和弘扬，基于这样的认识，为了激发广大教师对学校办学目标的认同感，激发教师的使命感、归属感和自豪感，我们在认真总结学校的办学历史和办学传统，根据学校办学的现实，确立了“明德启智，健体尚美”的校训，要求全体教师作为学校的传人，要学习学校精神，实践学校精神，弘扬学校精神。
自觉养成“三种精神”，即职业精神、团队精神、奉献精神，增强“四种意识”，即责任意识、使命意识、危机意识、质量意识。
让学校精神成为不可替代的教育资源，成为师生追求的共同愿景。
二、重视师德师风建设针对学校工作实际情况，我们在师德师风建设中认真落实师德师风“八查”活动，并以此为重点，使师德师风建设落到实处，取得实效。
一查是否贯彻党的教育方针，依法执教。
要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪，文明从教。
二查是否爱岗敬业，为校争光。
加强教师队伍建设心得体会
加强教师队伍建设心得体会关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学：罗建频《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
鼓励社会力量兴办教育。
”我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。
实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。
中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。
教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。
”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。
师资队伍建设个人总结
师资队伍建设个人总结师资队伍建设是高校发展的重要方面，一个优秀的师资队伍是确保高校教育质量的关键。
在过去的几年中，我在师资队伍建设方面承担了一些工作，并从中获得了一些宝贵的经验和教训。
在这篇个人总结中，我将分享一些我在师资队伍建设方面的心得体会。
首先，在师资队伍建设中，我认为最重要的一点是要注重师资队伍的结构合理性。
在一个优秀的师资队伍中，应该有不同年龄段、不同职称、不同专业背景的教师。
这样的多样性可以促进师资队伍的整体质量，保证教学的全面性和多样性。
同时，应该重视引进高层次人才，以提升整个师资队伍的学术水平和科研能力。
此外，还需要注重教师的培训和发展，为他们提供更多的学习和成长的机会，以提高他们的教学能力和科研水平。
其次，在师资队伍建设中，我认为团队建设是至关重要的。
一个团结、和谐的师资队伍可以共同发展，为学校发展做出更大的贡献。
因此，我们需要通过举办各种教师交流会议、研讨会和培训班等活动，促进教师之间的交流与合作。
此外，我们还需要加强与其他高校或科研机构的合作，共同开展科研项目或教学改革等活动，以提高整个师资队伍的学术影响力和科研能力。
另外，在师资队伍建设中，我认为需要注重师德师风的培养。
作为高校教师，我们不仅仅是知识的传递者，更应该是道德的引领者。
因此，我们需要加强对师德师风的培养，通过开展一些师德师风教育活动，引导教师遵守职业道德规范，树立良好的师德形象。
同时，我们也应该注重对学生的教育引导，通过开展一些学生工作活动，培养他们的道德观念和职业素养。
最后，在师资队伍建设中，我认为领导力的发挥非常重要。
作为一个师资队伍建设的负责人，我需要具备一定的领导力，能够有效地组织师资队伍建设工作，并激发教师的积极性和创造性。
因此，我需要不断学习和提升我的领导才能，通过培训和实践，提高自己的领导水平和管理能力。
综上所述，师资队伍建设是高校发展的基础工作，我们应该注重师资队伍的结构合理性，加强团队建设，培养师德师风，发挥领导力。
加强“双师型”教师队伍建设的实践与思考
师资 伍 设 队 建
教师 队伍 建
口 黄 献 红
在 知 识经 济 时 代 ， 设 高 质量 、 特 色 的 “ 师 教师 分别 到广 西贵 港市 扬 翔饲 料 有 限公 司 、 西畜 牧 建 有 双 广
０多 型” 教师 队伍 是 职业 院校 生存 与 发展 的关 键 ， 是 推 兽医研 究所 、广西 植保 公 司等 １ 个单 位 进行 学 习 也 进素 质教 育 、提 高教 学质量 的必然 要求 。９８年 国家 锻 炼 。 过 在 校 内外 企业 的实 际工 作 ， 这 些 教 师们 １９ 通 使
织 青年 教 师 利用 寒 暑 假 的时 间 到这 些 校 外 企 业进 行
学 院每 年 都 要选 送 一批 中青 年 教 师 到 相 关 的 院
学 习锻 炼 。０ ２年 ， 院制 定 了 《 于选 派 教 师 到 生 校 去进 修 培训 ， ２０ 学 关 同时不 定 期地 聘请 一 些 行业 或 企业 的
、
我校 加强 “ 师型 ” 双 教师 队伍 建设 的实践
根 据 教 育 部对 “ 师 型 ” 师 的具 体要 求 ， 双 教 以及 业 ， 向生产 ， 面 为社 会 开展 各种 科 技服 务 。 动物 科 学 如
我 校师 资 队伍 的状 况 ，我 校 积 极 开展 了一 系 列 培养 系 陈学 文 老 师 与某 企 业 合 作 成立 了奶 牛 养 殖 技 术 服
的措施 ， 我校 “ 师 型 ”教师 数 量 与 质量 在 几 年 时 研 项 目 ６ 使 双 ７项 ， 得科 研 成 果 ２ 取 ７项 。 应 用 技 术 的研 在
间里 有 了很大提 高 。
一
究中， 我校 有 一大 批 教师成 长 为 “ 师 型 ”教师 。 院 双 学 还 鼓励 教 师 利 用 自己 的专 业 特 长 ， 出学 校 ， 向企 走 面
加强党校教师队伍建设的几点思考
加强党校教师队伍建设的几点思考作者：赵爱心来源：《视界观·下半月》2019年第03期摘要：“中国共产党党校工作条例”对党校队伍建设提出了明确要求，指出“队伍建设是党校事业发展的关键。
党校队伍建设的重点是教学人员的建设。
“并详细说明了党校教师队伍建设的要求。
在新形势、新任务的指导下，针对党校教师存在的问题，如何加强党校教师队伍建设已成为亟待解决的问题。
关键词：加强党校教师队伍建设思路一、党校教师队伍建设面临的问题1.教学人员的老龄化已经造成新旧之间的脱节。
目前，由于我国就业机制存在的问题，党校的教师队伍己经老龄化，缺乏新鲜血液的注入。
因此，党校教室，教育方式是老式的，缺乏活力和生命力。
这种现象在地区和县级学校更为明显。
2.教师与学员之间出现差距。
首先，现在的党校教师有更多的政治理论，缺乏相应的社会实践，往往会出现纸上谈兵的现象，因此，师生之间处理实际问题的能力需要进一步扩大。
二是“高学历、高学位、高职称”已成为当前干部队伍发展的新形势和新趋势，进一步缩小了师生在学位和知识上的差距。
由于学生学历的不断提高，教师对教学的适应能力越来越困难，压力也越来越大。
3.教学和练习脱节，很难学到学生真正想学到的东西。
在现实党校教学中，大多数教师不能适应新形势和新任务的要求，不能有针对性地根据学生的需要进行教学。
经常按照老黄历，单纯学习政治理论，不能实践到点和面，起不到抛砖引玉的作用，缺乏主动性。
对学生学习的指导也不能有效地与实际工作结合起来。
4.教与研脱节。
党校老师中有这样一群人，应付差事，只教授简单教学内容，忽视教学研究：另一方面，由于资金的限制，一些想要进行研究的教师受条件限制，无法完成调查研究。
因此，许多学校都有两种“教学”和“研究”的皮肤现象。
5.教师深造受到一定条件制约。
我们当前的社会是一个学习型社会。
党校教师要学会和教导他人解决问题，有必要把学习视为重中之重。
为给学生一滴水，党校教师自身需要成为源源不断的“活水”，需要不断地充电、学习。
新形势下加强基层党校师资队伍建设的几点思考
ScienceandEducationForum 科教论坛Cutting Edge Education 教育前沿 345新形势下加强基层党校师资队伍建设的几点思考文/刘瑾国以才立，政以才治，业以才兴，人才是决定事业兴衰的关键。
党校教师作为党校办学的主体，是党校生命的支柱。
师资队伍建设如何，是一个关系到“办什么样的党校，怎样办好党校”的根本性问题，因此，师资队伍建设是党校人才队伍建设的关键所在。
1 深刻认识新形势下加强基层党校师资队伍建设的重要性1.1 加强师资队伍建设是基层党校承担基层干部教育培训工作的需要回顾党校发展历史，在各个历史时期党校都发挥着极其重要的作用。
新时期，党校依然是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地。
党校教师作为党校办学的主体，基层党校能否完成好培训、轮训基层党员领导干部的任务党校教师是关键。
因此，只有不断打造一支高素质的师资队伍才能更好地满足新形势下对党校工作提出的新要求。
1.2 加强师资队伍建设是基层党校适应基层干部教育培训新挑战的需要新形势对基层党校干部教育工作提出了新的要求。
1 站在新的历史起点，不断增强党员适应新时代中国特色社会主义发展要求的本领成为干部教育培训的重要内容，这就要求基层党校教师必须具备培养党员适应新时代中国特色社会主义发展要求本领的能力；2 随着国民素质的提高，基层党校教师与学员之间的学历、知识差距越来越小，这就要求基层党校教师必须不断增强自己的理论知识储备，不仅要“博学”，还要“专精”；（3）到基层党校培训的学员多来自于工作一线，这些学员基本都是带着问题到党校，希望在学习中找到解决问题的方法，但由于基层党校教师实践经验少，对学员提出的问题很难作出解答，这就要求党校教师在增加认识的同时不断加强实践。
因此，加强基层党校师资队伍建设是基层党校适应基层干部教育培训新挑战的需要。
1.2 加强师资队伍建设是基层党校教师实现自我发展的需要“学高为师，身正为范”，基层党校教师在基层党员领导干部培训、轮训工作中，扮演者传道、授业、释惑等重要角色，建设一支高素质师资队伍不仅事关党的干部教育事业的发展“底色”，更是彰显中国特色社会主义事业建设“成色”的关键之举。
教师队伍建设及教育教学工作等方面的建议或想法
提高教育质量与效率的四个方面教师队伍建设是教育事业发展的重要保障，教育教学工作是教师队伍建设的重要内容。
本文从以下几个方面对教师队伍建设及教育教学工作提出一些建议或想法，希望能对提高教师素质，促进教育改革，提高教育质量有所启发和借鉴。
一、加强教师的专业化培养教师是专业化的职业，需要具备扎实的专业知识，丰富的专业技能，以及良好的专业素养。
因此，加强教师的专业化培养是提高教师队伍质量的关键。
具体来说，可以从以下几个方面着手：完善教师的职前培养制度。
职前培养是教师专业化发展的基础阶段，应该注重培养教师的基本素养和能力，包括专业知识、教学方法、心理学、教育学等方面。
同时，应该加强实践环节，让学生有机会在真实的教学场景中锻炼和提高自己的专业技能和水平。
加强教师的职后培训制度。
职后培训是教师专业化发展的持续阶段，应该注重更新和拓展教师的专业知识，提高和改进教师的专业技能，以及增强和优化教师的专业素养。
同时，应该根据不同类型和层次的教师，制定差异化和个性化的培训计划和内容，满足不同阶段和需求的教师。
建立教师的专业发展评价制度。
评价是教师专业化发展的保障和激励机制，应该注重反映和促进教师的专业成长，而不仅仅是考核和奖惩。
同时，应该采用多元化和综合化的评价方式和指标，包括自我评价、同行评价、学生评价、校外评价等，以及考察教师的知识、技能、态度、效果等方面。
二、推进教育信息化与创新化信息技术是当代社会发展的重要驱动力，也是当代教育改革和创新的重要手段。
因此，推进教育信息化与创新化是提高教育质量和效率的必然要求。
具体来说，可以从以下几个方面着手：加快建设现代化的信息基础设施。
信息基础设施是支撑信息化与创新化的物质条件，应该加快建设覆盖全校全程全员的网络平台、数字资源库、智能设备等，为信息化与创新化提供稳定可靠的硬件支持。
加强开发优质的信息资源与服务。
信息资源与服务是实现信息化与创新化的核心内容，应该加强开发符合课程标准、适应学生需求、体现先进理念、反映时代特征的数字教材、网络课程、教学软件、学习平台等，为信息化与创新化提供丰富多样的软件支持。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习心得
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习心得一、学习背景在现代社会，教师队伍的建设对于培养优秀人才、推动社会发展起着重要的作用。
教师队伍建设改革也是各级政府高度重视的一项工作。
为了更好地了解全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，我仔细研读了相关文件，并就此进行了深入思考和学习。
在学习的过程中，我结合自身的实际工作经验和身边教师的情况，对这一意见进行了深入的分析和思考，现将我的学习心得总结如下。
二、学习收获通过学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，我对教师队伍建设的目标、原则、任务和措施有了更加清晰的认识。
这份意见明确提出要从提高教职工素质、搭建培训体系、加强教师队伍建设等方面入手，以打造有理想、有本领、有担当的新时代教师队伍为目标。
我认为，这是非常重要和及时的，对于我国教育事业的发展起到了积极的推动作用。
三、思考与分析1.建立能够反映教育实际需求的培训机制对于新时代教师队伍建设改革，我认为在培训机制方面，应建立能够反映教育实际需求的培训体系。
现如今，教育改革和发展日新月异，但是教师培训体系仍然存在着一些问题，比如培训资源不足、培训内容与实际工作脱节等。
因此，要想真正提高教师队伍素质，就必须建立起贴近实际，针对性强的培训体系。
比如，可以建立导师制度，使经验丰富的教师能够指导新教师，并为他们提供实践机会，以培养他们的实际操作能力。
另外，还可以引入国外先进经验，组织教师赴海外交流学习，拓宽教师的国际视野。
2.加大对教师的关爱和支持力度在全面深化新时代教师队伍建设改革中，要加大对教师的关爱和支持力度。
教师是教育事业的中坚力量，他们付出了大量的心血和努力。
因此，政府和学校要重视他们的权益保障和福利待遇，给予他们合理的薪酬和福利，并提供良好的工作环境和发展机会。
同时，要加大培训经费投入，提供更多的培训机会，帮助教师不断提升自己的教学水平。
3.优化教师评价机制教师队伍的质量和水平，直接影响着教育质量的提高。
教师队伍建设
教师队伍建设策略加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的综合素质和能力是非常有必要的。
我认为应从以下三方面去抓好教师队伍建设：一、抓团队精神团队精神是一所学校的灵魂，是一所学校健康发展、长盛不衰的力量源泉；在学校管理中，团队精神的培养是非常重要的。
如何构建团队精神，经过几年的教育管理经验，我认为构建教师团队精神的方法有以下几点：1、学校要制定中长期发展规划，并在新学期制定学校近期工作计划与目标，并向全体教师公布。
当教师明确了学校的规划与愿景后，自觉地把学校的发展愿景与教师个人的成长规划结合起来，内化为教师的个人愿望，这样的“愿景”形成了教师团队的奋斗目标，明确地指导教师的教学行为，更有力地促进教师团队合力的形成。
2、显性文化是构建团队精神的内涵体现。
学校发展应抓住各种机会促进团队精神形成。
如学校的办学理念、校歌、校训、校风、教风等的构建，直接影响和熏陶着全体师生的意志，这些显性文化的构建，能使全体师生形成对主流价值观的认同。
如我校的办学理念是：让学生快乐成长，让教师幸福工作；校风是：诚信做人、踏实做事等等，这些显性的文化都能营造和体现团队积极向上的精神风貌。
3、校长模范引领是打造团队精神的关键。
校长是打造团队精神的核心，校长的言行无时无刻不在影响着教师。
因此，团队精神的打造校长必须模范引领。
4、构建合作型的教学管理是团队精神建设的黏合剂。
教师是教学工作的主要实施者，在教师之间，学校应以多种形式建立他们交流合作的平台。
如集体备课、教师展示课、学科教研等活动，都重在体现合作，教师之间强化沟通、促进帮助、明确目标、相互激励、协调一致。
通过合作增强了成员间的凝聚力，目标使团队成员紧紧黏合在一起，从而形成强有力的团队精神。
二、抓专业发展1、关注教师情意和职业道德素质的发展。
新课程的培养目标明确规定，要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”，这实际上给教师职业道德提出了很高的要求。
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加强教师队伍建设的思考
与实践
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
”由此可见教师队伍建设显得十分重要和迫切。
教师队伍建设必须结合实际，围绕教育发展规划和发展趋势，站在时代发展的高度，用办大教育的观点，超前的意识，对教师的自身建设提出严格要求，加强教师队伍管理，才能充分调动广大教师教书育人的积极性，提高办学效益。
我校始终把教师队伍建设作为一项重要的工作任务来抓。
一、加强师德师风教育，提高教师职业素养
师德师风是教师职业道德修养及表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解，对职业的热
爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，以及对自己的要求和自律等方面的综合状况。
师德师风建设是学校改革和发展的原动力之一，是学校办学质量和效益的竞争力所在，是学校举足轻重的问题。
围绕师德师风所涵盖的内容，学校有计划、有重点组织学习政治理论、政策、法律、法规，领会《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《儿童权利公约》中对教师的基本要求，掌握学校、教师、学生方面的相关政策和规则。
师德规范方面的学习，我们常与自身实际检查、对照，开展了如“忆学童往事，看现代教师”等自我教育的反思活动，在自述、自悟、相互交流中提高教育教学思想认识，提升教育教学品位，转变教学观、学生观，以完善自我。
开展树师表形象活动，注意表彰先进，充分发挥典型示范作用。
学校每年进行“阳光教师”“优秀班主任”评比一次，对评上者给予精神和物质奖励，并作为年度评优、提前晋升工资和县两年一次“优秀教师”“优秀班主任”的评选依据。
学校还组织观看全国各地教育优秀工作者的优秀事迹报告录像，让教师职业情感受到熏陶感染。
学校坚持以正面教育为主的原则，相信群众，依靠群众，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教
职工争先创优，对不良风气进行坚决整治。
由于不断地加强学习，不断地引导和激励，使教职工自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，增强了“学高为师，身正为范”影响力和感召力。
二、构建学习型、钻研型队伍，提升教师生命质量
学校的一切工作最终是为促进人的发展，为人的发展服务，教师自身的可持续发展水平，对学生可持续发展的空间和时间有巨大的影响，教师可持续发展水平的源头活水是学习—不断学习，从而达到教师教坛生涯的生命质量光彩依然。
学习型、钻研型教师要善于获取、创造、处理知识信息，并以新知识、新见解为指导，勇于修正自己的教育教学行为。
我们学校注意营造以“学习、思考、创新”为核心的学习组织。
1、促进和鼓励教师“自我超越”，实现自己在思想观念上的变革和能力技能方面的发展。
学校注意帮助教师产生“自我超越”的愿望，提供教师提高、展示的平台。
如，教师面对现代教学“信息技术与课堂教学整合”确实是个很有挑战的问题，我们开始让学科骨干教师上示范课，并介绍如何处理教材，利用信息资源，使用信息技术。
让大家看到全新的课
堂教学，感受到现代教学的魅力，有了跃跃欲试的劲头。
在学校的要求和鼓励下，大家有了也用电脑课件和其他资源上课的经历，在新的层面上突破了个人原有“极限”。
2、建立“共同愿景”，明确奋斗目标。
共同愿景是共同的愿望、理想、远景和目标。
我们设立共同达到的目标是：不断丰厚办学内涵，提升办学品味，进一步深化课改研究，能尽快适应新课改。
大家意识到，随着新课改的推进，大家都站到了一个新的起点上来了，你的学习动力和学习能力将决定你的事业成功与否，所以，能动性的自主学习成为个人的欲望。
3、坚持以教育科研为先导，抓好校本教学研究。
以新课程为导向，以行动研究为切入点，立足实际教学问题，将教学中的问题转化为研究课题。
我们目前研究的课题有“在数学课堂教学中培养学生的问题意识”“激励性语言评价”“学习方法的多样化”“激励、自信、成功”。
实施的策略、方法是，要求全员参与，坚持学习研究与教学实践同步原则，把学习研究中收获用于课堂教学实践，再从实践中反思，反思教育教学理念，反思教育教学行为，反思教育教学个性。
通过集体备课、上教研课、评课、座谈交流、个案研。