口腔修复工艺专业教学计划
口腔修复医生的学习计划
口腔修复医生的学习计划作为一名口腔修复医生，我的职责是为患者提供口腔修复和美容的服务，包括牙齿修复、牙齿美容、牙齿正畸等。
为了成为一名优秀的口腔修复医生，我需要不断地学习和提升自己的医疗技术和专业知识。
下面是我制定的口腔修复医生的学习计划。
1. 学历背景首先，我打算完成口腔医学本科学历，这是成为口腔修复医生的基本条件。
在本科阶段，我将学习基础的口腔医学知识，包括口腔解剖学、口腔病理学、口腔医学影像学等，为将来的学习和工作奠定扎实的基础。
2. 进修学习在本科学历完成之后，我打算进行口腔修复医学的进修学习，主要包括口腔修复学、口腔正畸学、口腔美容学等专业课程。
在进修学习阶段，我将深入学习口腔修复的理论知识和临床技术，提升自己的临床操作能力和解决问题的能力。
3. 临床实习除了理论学习，我还计划在口腔修复医学领域进行临床实习。
通过临床实习，我能够结合理论知识，学习实际操作技术，丰富自己的临床经验。
同时，临床实习也是我提升临床技能和熟悉工作流程的关键阶段。
4. 学术研究在口腔修复医学领域，学术研究是非常重要的一部分。
我计划在进修学习和临床实习的同时，积极参与口腔修复医学的学术研究工作。
通过学术研究，我能够深入了解口腔修复医学的前沿知识和最新技术，提升自己的学术能力和研究水平。
5. 继续教育口腔修复医学是一个不断更新和发展的领域，我意识到继续教育对于提升自己的专业能力是非常重要的。
因此，我将定期参加口腔修复医学的相关学术会议、研讨会和培训班，学习最新的专业知识和技术，保持自己的专业水平和竞争力。
总之，作为一名口腔修复医生，我将在不断学习和实践中不断提升自己的专业水平和医疗技术，为患者提供更好的口腔修复和美容服务。
我相信，通过不懈的努力和持续的学习，我能够成为一名优秀的口腔修复医生，为口腔健康和美丽贡献自己的力量。
口腔修复工艺技术课程标准
口腔修复工艺技术课程标准口腔修复工艺技术是牙科技术的一个重要分支，主要致力于修复和重建患者口腔功能和外观。
为了培养高素质的口腔修复技术人才，制定一份科学合理的课程标准是必不可少的。
一、课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1. 理解和掌握常见的口腔修复工艺技术的原理和方法；2. 掌握常见的口腔修复材料的性能和使用方法；3. 能够根据患者的个体情况设计并制作适合的口腔修复器械；4. 具备良好的口腔修复实践技能；5. 具备良好的职业道德和职业素养，能够与患者和其他医疗团队成员进行有效的沟通和协作。
二、课程内容1. 口腔修复工艺技术基础知识1. 口腔解剖学和生理学基础2. 口腔修复学基本概念和原则3. 口腔修复材料学基础知识4. 口腔修复工艺技术设备的使用方法和维护2. 固定修复技术1. 临床检查和诊断2. 正畸准备和修复3. 牙齿牙冠制作和修复4. 草签制备和修复5. 种植修复技术3. 可拆卸修复技术1. 可拆卸部分义齿的制作和修复2. 全口义齿的制作和修复3. 口腔修复材料的选择和处理4. 发现课题与实践1. 学生独立完成一个口腔修复工艺技术相关的研究课题2. 学生参与临床实习，掌握实践操作技能三、教学方法1. 理论教学通过讲座、讨论等形式，向学生传授基础理论知识。
2. 实践操作学生需要参与到临床实践操作中，通过实际操作提高技能。
3. 班会和学术交流学生定期召开班会，进行学习和交流，分享经验和讨论问题。
四、评估方法1. 课堂测试对学生通过课堂学习所掌握的基础理论知识进行测试。
2. 实践操作评估对学生在临床实践操作中的技能水平进行评估。
3. 课程论文要求学生独立完成一份口腔修复工艺技术相关的课程论文，进行评估。
综上所述，口腔修复工艺技术课程标准应包括课程目标、内容、教学方法和评估方法等方面的要求，旨在培养学生全面掌握口腔修复工艺技术的理论和实践能力，为患者提供高质量的口腔修复服务。
口腔修复学教学工作计划
一、前言口腔修复学是口腔医学的重要组成部分，旨在研究口腔缺失牙齿的修复方法和技巧。
为了提高口腔修复学教学质量，培养学生的实践操作能力和创新能力，特制定本教学工作计划。
二、教学目标1. 使学生掌握口腔修复学的基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事口腔修复工作的能力。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生对口腔修复学的兴趣，培养学生的职业道德和团队协作精神。
三、教学内容1. 口腔修复学基础理论：口腔解剖生理学、口腔病理学、生物力学、材料学等。
2. 口腔修复技术：固定义齿、可摘义齿、全口义齿、种植义齿等。
3. 口腔修复临床操作：口腔修复材料的应用、修复体制作、修复体试戴及调整等。
4. 口腔修复病例分析：典型病例的分析与讨论。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口腔修复学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过典型病例的分析，提高学生的临床思维能力和解决问题的能力。
3. 实践操作法：在实验室和临床实习基地进行口腔修复操作技能训练。
4. 互动式教学：组织学生参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力和团队合作精神。
五、教学安排1. 理论教学：每周2学时，共32学时。
2. 实践教学：每周4学时，共64学时。
3. 临床实习：安排学生在口腔修复科进行临床实习，共计4周。
六、教学评价1. 期末考试：考核学生对口腔修复学基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。
2. 平时考核：包括课堂表现、实践操作、病例分析等方面。
3. 实习考核：评估学生在临床实习期间的综合素质和能力。
七、教学保障1. 建立健全教学管理制度，确保教学计划的顺利实施。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 完善实验设备和临床实习基地，为学生提供良好的教学条件。
4. 定期组织教学研讨和学术交流活动，促进教学质量的提高。
通过本教学计划的实施，旨在提高口腔修复学教学质量，培养学生的实践操作能力和创新能力，为我国口腔医学事业的发展贡献力量。
《口腔固定修复工艺技术》教学日历
课程教学进度计划表口腔固定修复工艺技术（上）一、课程教学目标本课程是口腔医学技术专业开设的核心技能课程。
旨在培养口腔技师的岗位技能和职业素质。
即在培养学生制作口腔固定修复体的专业技能的同时，具备学习、设计、分析、协作、培训及管理能力，使其成为具有一定竞争力并可持续发展的口腔技师。
本课程是以实际操作为主，辅以演示和理论讲解。
通过四类典型口腔固定修复体的制作，引导学生掌握固定修复体的设计原理、修复原则、制作流程及质检标准。
二、教学方法和手段本课程是学校与企业共同开发的一门专业核心技能课程，整个教学过程是在仿真环境中按照企业真实工作流程完成的。
所有课程均安排在校外见习基地及口腔模拟实训室进行。
主要采用的教学方法有：角色扮演教学法、失败案例讨论教学法、激励教学法、“做中学”教学法、演示教学法。
本课程的教学采用多种现代化教学手段和工具，包括多媒体教学平台、网络教学平台、实物教具和教学模型等。
三、课程考核方法考核以形成性考核为主，包括知识考核、技能考核与职业素质考核：通过作业、期末考试考核学生知识，占35%；通过实训过程、实训作品及实训考试考核学生技能，占50%；通过分组合作、质量检验、返工率、材料消耗率等考核学生职业素质占15%。
四、教学内容及进度安排深圳职业技术学院课程教学进度计划表(2011~2012学年第二学期)课程名称口腔固定修复工艺技术（下）授课学时96主讲(责任)教师李月翟小棠罗伟根参与教学教师朱雷许在俊授课班级/人数10口腔专业（教研室）口腔医学技术填表时间2012年2月专业(教研室)主任翟小棠医学技术与护理学院二O一二年二月二、课程教学目标本课程是口腔医学技术专业开设的核心技能课程。
旨在培养口腔技师的岗位技能和职业素质。
即在培养学生制作口腔固定修复体的专业技能的同时，具备学习、设计、分析、协作、培训及管理能力，使其成为具有一定竞争力并可持续发展的口腔技师。
本课程是以实际操作为主，辅以演示和理论讲解。
最新 口腔修复学课程教学计划教案
最新口腔修复学课程教学计划教案1. 课程简介本课程旨在介绍口腔修复学的基本理论和技术，培养学生在临床实践中进行口腔修复的能力和技巧。
通过本课程的研究，学生将掌握口腔修复学的基本知识，学会设计和制作各种口腔修复装置，提高临床口腔修复的水平。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生应达到以下几个方面的教学目标：- 了解口腔修复学的基本概念和理论；- 掌握常用的口腔修复材料的性能和应用；- 学会设计和制作各种固定义齿修复装置；- 掌握可摘局部义齿的设计和制作技术；- 了解种植修复的基本原理和技术。
3. 教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 口腔修复学的基本概念和理论（2周）2. 口腔修复材料的性能和应用（3周）3. 固定式修复装置的设计和制作技术（4周）4. 可摘局部义齿的设计和制作技术（3周）5. 种植修复的基本原理和技术（3周）教学安排如下：- 每周授课时间：2学时- 每周实验或实时间：2学时- 每周讨论或研讨时间：1学时4. 评估方式本课程的评估方式包括以下几个方面：1. 平时表现（20%）：包括参与课堂讨论、完成作业和实验报告等。
2. 学术论文（30%）：要求学生撰写一篇口腔修复学相关的学术论文。
3. 实际操作能力考核（50%）：通过临床模拟和实践操作考核学生的口腔修复技术和能力。
5. 参考教材- 《口腔修复学导论》- 《固位修复学》- 《可摘局部义齿学》- 《口腔种植学》以上为《口腔修复学课程教学计划教案》的简要概述，具体的教学内容和安排将在课程开始前由任课教师进行详细说明和指导。
口腔工艺_教案模板及范文
#### 教案模板课程名称：口腔工艺技术授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] [具体时间]授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：使学生了解口腔工艺技术的理论基础和基本知识，掌握口腔修复工艺的基本流程和操作方法。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对口腔工艺技术的兴趣，培养学生的职业素养和团队协作精神。
教学内容：1. 口腔工艺技术概述2. 口腔修复工艺材料3. 口腔修复工艺设备4. 可摘义齿修复工艺技术5. 口腔正畸工艺技术教学过程：1. 导入新课2. 讲授新课3. 实践操作4. 总结与讨论5. 作业布置#### 范文课程名称：口腔工艺技术授课班级：[班级名称]授课时间：2023年4月10日上午9:00-11:00授课教师：张晓燕教学目标：1. 知识目标：使学生了解口腔修复工艺的基本概念、材料和设备，掌握可摘义齿修复工艺技术的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生对口腔修复工艺的实践技能。
3. 情感目标：激发学生对口腔工艺技术的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 口腔修复工艺概述2. 口腔修复工艺材料3. 可摘义齿修复工艺技术教学过程：1. 导入新课教师简要介绍口腔修复工艺技术的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 口腔修复工艺概述：介绍口腔修复工艺的定义、发展历程和在我国的应用现状。
- 口腔修复工艺材料：讲解常用修复材料的种类、性能和应用范围。
- 可摘义齿修复工艺技术：详细讲解可摘义齿的制作流程，包括模型制作、义齿设计、试戴和调整等步骤。
3. 实践操作教师示范可摘义齿修复工艺技术，学生分组进行实际操作练习。
4. 总结与讨论教师对学生的操作过程进行点评，总结操作要点，解答学生疑问。
5. 作业布置学生课后完成一份可摘义齿修复工艺技术操作报告，包括制作过程、遇到的问题及解决方法。
教学反思：本次课程通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了口腔修复工艺技术的基本知识和操作技能。
口腔修复学学习计划
口腔修复学学习计划一、学习目标1. 本学习计划旨在帮助学习者全面掌握口腔修复学的基本知识和技能，提高口腔修复的临床操作能力；2. 掌握口腔修复学的基本理论知识，包括口腔修复学的基本概念、口腔修复学的发展历程、口腔修复材料的种类、性能及应用、牙列缺损的修复原理、技术及方法等内容；3. 熟悉口腔修复学的实验技术和临床操作技能，包括牙齿模型的制作、修复体的粘接技术、牙齿修复的磨削、修复体的精密合合等内容；4. 提高学习者对口腔修复学的兴趣和热情，培养学习者良好的职业道德和敬业精神。
二、学习内容1. 口腔修复学的基本概念：口腔修复学的定义、研究内容、临床意义；2. 口腔修复学的发展历程：从传统义齿到现代全面修复；3. 口腔修复材料的种类、性能及应用：金属材料、无金属材料、陶瓷材料、维修体材料等；4. 牙列缺损的修复原理：牙列缺损的诊断、设计、选材、粘接、修复体的密合等；5. 技术及方法：金属修复、陶瓷修复、树脂修复等。
三、学习方法1. 系统学习口腔修复学的基本理论知识，包括通过教材、论文、专业课程等形式进行；2. 参与实验室技术操作，通过模型制作、修复体制作、精密合合等实验操作，提高操作技能；3. 实践临床操作技能，参与口腔修复学的临床实践，加强临床实践经验；4. 关注口腔修复学的最新发展动态，通过参加口腔修复学的学术会议、讲座等形式，了解国内外口腔修复学的最新进展。
四、学习进度安排根据学习内容，制定学习进度安排如下：1. 第1-2周：了解口腔修复学的基本概念和基本发展历程；2. 第3-4周：学习口腔修复材料的种类、性能及应用；3. 第5-6周：学习牙列缺损的修复原理；4. 第7-8周：学习口腔修复学的技术及方法；5. 第9-12周：加强实验室技术操作和临床实践，提高操作技能；6. 第13-16周：关注口腔修复学的最新发展动态，参加口腔修复学的学术会议、讲座等形式。
五、学习资源1. 教材：《口腔修复学》，《口腔正畸学》等；2. 论文：关于口腔修复学的相关论文；3. 专业课程：口腔修复学专业的相关课程；4. 实验室：学校口腔修复学实验室；5. 临床实践：学校附属口腔医院及口腔诊所。
最新 口腔修复学教学大纲教案
最新口腔修复学教学大纲教案一、课程概述本课程旨在介绍口腔修复学的基本理论和实践知识，帮助学生掌握口腔修复学的基本技能和操作步骤。
该课程包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史- 口腔修复学的基本原理和概念- 口腔修复学的分类和常用材料- 口腔修复学的常见病例和治疗方案- 口腔修复学的实验和临床操作指导二、教学目标通过本课程的研究，学生应能够达到以下目标：1. 了解口腔修复学的定义、发展历史和基本概念；2. 掌握口腔修复学的分类、常用材料和操作步骤；3. 能够分析和诊断常见口腔修复学病例，并提出相应治疗方案；4. 具备口腔修复学实验和临床操作的基本技能；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与安排本课程分为理论教学和实践教学两个部分。
1. 理论教学该部分主要进行口腔修复学的基本理论知识的讲授，包括以下内容：- 口腔修复学的定义和发展历史（1学时）- 口腔修复学的基本原理和概念（2学时）- 口腔修复学的分类和常用材料（2学时）- 口腔修复学的常见病例和治疗方案（3学时）2. 实践教学该部分主要进行口腔修复学实践技能的教学和实操演练，包括以下内容：- 口腔修复学的实验操作指导（4学时）- 口腔修复学的临床操作指导（6学时）四、教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，将采用以下评估方式：1. 学生平时表现（包括出勤、参与讨论等）占总评成绩的20%；2. 课程作业（包括理论笔记、实验报告等）占总评成绩的30%；3. 期末考试占总评成绩的50%。
五、参考资料- 口腔修复学教材（教育出版社）- 口腔修复学实验指导书（教育出版社）- 口腔修复学临床指导书（教育出版社）以上是《口腔修复学教学大纲教案》的基本内容与安排，希望对您有所帮助。
口腔工艺_教案设计模板
---一、课程名称口腔工艺学二、课程目标1. 知识目标：- 掌握口腔修复工艺的基本原理和流程。
- 理解口腔修复材料的选择和应用。
- 熟悉口腔修复器械的使用方法。
2. 能力目标：- 能够独立完成口腔修复体的制作。
- 具备分析问题和解决问题的能力。
- 提高动手操作技能和审美能力。
3. 素质目标：- 培养严谨的工作态度和团队协作精神。
- 提高对口腔修复行业的认知和责任感。
三、教学内容1. 口腔修复工艺概述2. 口腔修复材料3. 口腔修复器械4. 可摘义齿修复工艺5. 固定义齿修复工艺6. 口腔正畸工艺7. 实践操作四、教学时间总课时：XX课时理论课时：XX课时实践课时：XX课时五、教学过程第一课时：口腔修复工艺概述1. 导入：通过展示口腔修复案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：- 口腔修复工艺的定义和作用。
- 口腔修复工艺的发展历程。
- 口腔修复工艺的分类。
3. 讨论：分组讨论口腔修复工艺在临床中的应用和重要性。
4. 作业：收集相关口腔修复工艺的资料，进行整理和总结。
第二课时：口腔修复材料1. 导入：展示不同类型的口腔修复材料。
2. 讲授：- 常用口腔修复材料的种类和特性。
- 材料的选择原则和应用。
3. 实践：观察材料的物理和化学性能，进行初步操作。
4. 作业：撰写一篇关于口腔修复材料的综述。
第三课时：口腔修复器械1. 导入：介绍口腔修复器械的种类和功能。
2. 讲授：- 常用口腔修复器械的使用方法和注意事项。
- 器械的保养和维护。
3. 实践：实际操作常用口腔修复器械。
4. 作业：设计一套口腔修复器械的使用流程。
第四课时：可摘义齿修复工艺1. 导入：展示可摘义齿修复的案例。
2. 讲授：- 可摘义齿的制作流程。
- 可摘义齿的类型和适应症。
3. 实践：模拟制作可摘义齿。
4. 作业：分析可摘义齿修复的优缺点。
第五课时：固定义齿修复工艺1. 导入：展示固定义齿修复的案例。
2. 讲授：- 固定义齿的制作流程。
口腔修复学 教案
口腔修复学教案一、教学目标1、使学生了解口腔修复学的基本概念、发展历程和研究范围。
2、让学生掌握常见口腔修复体的种类、结构和功能。
3、培养学生的临床思维能力和实际操作技能，能够为患者制定合理的修复方案。
4、引导学生树立良好的职业道德和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点口腔修复的基本原则和方法。
各类固定修复体（如烤瓷冠、全瓷冠等）和活动修复体（如局部义齿、全口义齿等）的设计与制作。
口腔修复材料的性能和选择。
2、难点咬合关系的调整和重建。
复杂病例的修复方案制定和处理。
三、教学方法1、课堂讲授：通过多媒体课件、模型、图片等展示口腔修复学的基本理论和技术。
2、实验教学：在实验室中让学生进行模型操作，熟悉修复体的制作过程。
3、临床见习：安排学生到口腔修复科进行临床观察和学习，增强实践能力。
4、案例分析：通过实际病例的讨论，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些口腔修复前后的对比图片或案例，引起学生的兴趣，引出口腔修复学的主题。
2、知识讲解介绍口腔修复学的定义、范畴和发展简史，让学生对这门学科有一个宏观的认识。
详细讲解口腔修复的基本原则，如生物力学原则、美学原则、机械学原则等。
分别阐述各类口腔修复体的特点、适用范围和制作方法，包括固定修复体（如烤瓷冠、全瓷冠、桩核冠等）和活动修复体（如局部义齿、全口义齿、附着体义齿等）。
3、实验操作安排学生在实验室进行模型制备、蜡型制作、烤瓷熔附等实验操作，亲身体验修复体的制作过程。
教师在实验过程中进行巡视和指导，及时纠正学生的错误操作。
4、临床见习组织学生到口腔医院或诊所的修复科进行见习，观察医生的临床工作流程，包括患者的接诊、检查、诊断、方案制定和修复体的安装等环节。
让学生有机会与患者交流，了解患者的需求和感受。
5、案例分析选取一些典型的复杂病例，组织学生进行讨论和分析。
引导学生从患者的口腔状况、全身健康情况、经济条件等多方面考虑，制定合理的修复方案。
口腔修复学 教案
口腔修复学教案一、教学目标1、使学生了解口腔修复学的基本概念、发展历程和研究范围。
2、掌握常见口腔修复的类型、适用情况和治疗原则。
3、培养学生对口腔修复病例的分析和处理能力。
4、让学生熟悉口腔修复治疗中的常用材料和器械。
二、教学重难点1、重点各种口腔修复体的设计原则和制作方法。
牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复治疗。
2、难点复杂病例中修复方案的制定和优化。
口腔修复治疗中的咬合关系调整。
三、教学方法1、课堂讲授：通过多媒体课件和板书，系统讲解口腔修复学的理论知识。
2、案例分析：结合临床实际病例，引导学生进行分析和讨论，培养解决问题的能力。
3、实验操作：安排学生进行模型制作和修复体的预备，加深对理论知识的理解和掌握。
4、小组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些口腔修复前后的对比图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生对口腔修复的初步认识，从而引出本课程的主题——口腔修复学。
2、知识讲解（约 60 分钟）口腔修复学的定义、范畴和发展简史。
详细讲解牙体缺损的修复，包括修复体的类型（如嵌体、贴面、全冠等）、适应证、固位原理和牙体预备的要求。
牙列缺损的修复方法，如可摘局部义齿、固定义齿和种植义齿，重点介绍每种修复方式的优缺点、设计要点和临床应用。
牙列缺失的修复，着重讲解全口义齿的组成、固位原理和制作流程。
3、案例分析（约 30 分钟）展示几个典型的口腔修复病例，包括牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失的不同情况。
让学生分组讨论，根据所学知识制定修复方案，并派代表进行阐述。
教师对学生的方案进行点评和总结，强调临床思维和综合考虑的重要性。
4、实验操作（约 60 分钟）安排学生在实验室进行简单的口腔修复模型制作，如制作嵌体或可摘局部义齿的支架。
在操作过程中，教师进行巡视和指导，帮助学生掌握基本的操作技能和方法。
5、课堂总结（约 10 分钟）回顾本节课的重点内容，包括口腔修复的基本概念、常见修复类型和方法，以及病例分析中的要点。
职业教育-医护学院-口腔工艺实习大纲与计划
《口腔修复工艺》实习大纲与计划课程类别：公共基础课开设学期：课程类型：必修开课单位：一、指导思想口腔修复工实习教学是口腔工艺技术专业教学计划中的重要组成部分，是实现培养目标的最后教学阶段，其目的是通过实习接触实际，树立职业意识，获取本专业的实际知识和操作基本技能，巩固所学理论，培养学生严谨认真的科学态度和严谨求实的工作作风，为毕业后就业打下良好的基础。
毕业实习教学应坚持"三育人"(教书育人、管理育人、服务育人)的原则；要加强“三基”(基本理论、基础知识、基本技能)的训练，注重“三严”(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)的培养；要努力适应医学模式的转变，深化医学教学改革，严格要求，正规训练，不断提高人才培养质量。
为了达到实习教学的目的和要求，加强对实习教学的全面领导与管理，特制订本规定。
二、时间安排（1）社会实践实习时间自2016年11月1日开始，2017年6月31日实习结束，共6月。
2017年7月 1日返校。
实习轮转办法由各实习单位根据实习单位具体情况确定。
（2）校内实习时间自2016年9月1日开始，2017年10月31日实习结束，共13个月。
三、实习过程考核1.考核要求学生出科（或转岗位）时必须进行考核，考核合格后方可进入下一科室（或岗位）实习。
2.考核内容（1）平时表现：从学习态度、职业道德、遵守规章制度及组织纪录、尊敬师长、团队合作意识等方面进行考核。
考核结论按“优秀、良好、合格、不合格”四个等次进行评定。
（2）理论与技能：学校相应专业按实习轮转科室（或岗位）的要求出具理论考试与技能考核题库，并制订考试与考核评定标准，由学校和实习单位共同组织考试与考核。
理论考试与技能考核各占50分，两项合计为学生该科实习成绩。
总分100分，60分及以上为合格。
四、实习成绩评定包括实习期间表现与理论考试、技能考核两个方面。
平时表现总评为合格及以上、理论考试和技能考核总评在60分及以上，评定为毕业实习合格，方能取得毕业证书。
口腔修复学教学设计思路
口腔修复学教学设计思路引言：口腔修复学是现代口腔医学中的重要学科之一，它涉及到各种口腔修复工艺和技术，旨在恢复因疾病、意外或其他原因而受损的口腔组织和结构。
一门良好的口腔修复学教学设计可以帮助学生全面掌握相关理论知识和实际操作技能，为将来成为合格的口腔修复医生奠定坚实的基础。
一、教学目标设定1. 培养学生对口腔修复学的兴趣和理解。
2. 培养学生掌握口腔修复学的基本理论知识。
3. 培养学生运用所学知识和技能进行口腔修复治疗的能力。
4. 培养学生能够创新和研发口腔修复领域中的新技术和新材料。
二、教学内容安排1. 口腔修复学基本理论知识的讲授- 口腔修复学的定义、内容和发展历程- 口腔修复学的分类和研究领域- 口腔修复学的基本原理和技术- 口腔修复学的常见疾病和治疗方法2. 口腔修复学实践操作的训练- 口腔修复学实验室的介绍和实验器械的使用方法- 不同口腔修复工艺的实践操作，如牙冠修复、修复体粘结、义齿设计等- 口腔修复学中常见的材料选择和使用技巧- 口腔修复学实践操作中的安全注意事项和规范要求3. 口腔修复学案例分析和病例讨论- 通过真实病例的分析和讨论，使学生对口腔修复的实际操作有更深入的理解和把握- 引导学生分析和解决在实践操作中可能遇到的问题和困难- 培养学生独立思考和判断的能力，提升口腔修复学的临床应用水平三、教学方法选择1. 理论讲授与实践操作相结合- 在课堂上进行相关理论的讲解，通过示范演示和学生互动讨论增加学习的趣味性和实践性- 安排实验室实践操作环节，让学生亲自动手操作，巩固理论知识和技能2. 案例分析和病例讨论- 提供真实的病例资料和图像，引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的临床思维和解决问题的能力- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的解决方案，增强口腔修复学的应用性和创新性3. 小组合作学习- 分成小组进行口腔修复学实验室实践操作，培养学生的合作意识和团队合作能力- 每个小组内成员可以互相协助和交流，共同完成实验任务，提升学习效果和实践操作技能。
口腔修复专业研究学习计划
口腔修复专业研究学习计划口腔修复专业是口腔医学中的一个重要分支，主要包括全口义齿修复、固定修复、种植修复等内容。
随着口腔医学的发展，口腔修复专业的研究与实践也日益深入，以满足人们对口腔美学和功能的需求。
为了更好地开展口腔修复专业的学习和研究，本人拟制定以下口腔修复专业研究学习计划，以期在该领域取得更好的成绩。
二、学习目标1. 全面掌握口腔修复专业的基础理论知识，包括口腔解剖学、口腔生理学、口腔病理学等内容；2. 熟练掌握口腔修复专业的临床技能，包括全口义齿制作、固定修复、种植修复等技术；3. 提高口腔修复专业的科研能力，包括口腔医学文献查阅、实验设计、数据分析等能力；4. 提升口腔修复专业的临床实践能力，包括患者沟通、诊疗方案设计、手术操作等能力。
三、学习计划1. 学习基础理论知识（1）深入学习口腔解剖学、生理学、病理学等基础理论知识，了解口腔组织结构、功能特点以及常见口腔疾病的病理生理变化。
主要通过阅读相关教材、参加相关课程进行学习。
（2）学习口腔修复材料学，包括金属材料、陶瓷材料、树脂材料等在口腔修复中的应用特点、性能要求及临床使用方法。
主要通过参加材料学课程、阅读国内外相关文献进行学习。
2. 掌握临床技能（1）学习全口义齿制作技术，包括矫正义齿、活动义齿、固定义齿的制作技术和临床操作技能。
主要通过参加全口义齿制作课程、参与临床实习进行学习。
（2）学习固定修复技术，包括全冠、部分冠修复技术和临床操作技能。
主要通过参加固定修复技术课程、参与临床实习进行学习。
（3）学习种植修复技术，包括种植体植入、种植体修复和术后护理等技术。
主要通过参加种植修复技术课程、参与临床实习进行学习。
3. 提高科研能力（1）学习口腔医学文献查阅方法，包括如何有效地查找口腔修复专业的相关文献、如何获取最新的口腔修复技术资讯等。
主要通过参与口腔医学文献检索教学课程进行学习。
（2）学习口腔修复专业的实验设计和数据分析方法，包括如何设计口腔修复相关实验、如何收集和分析实验数据等。
口腔修复短期学习计划高一
口腔修复短期学习计划高一学习计划目标：1. 了解口腔修复的基本概念和原理；2. 掌握口腔修复的常见技术和方法；3. 熟悉口腔修复的临床操作流程；4. 提高口腔修复的实际操作技能；5. 学习口腔修复的相关知识和技能，为将来的学习和专业发展打下基础。
学习计划内容及安排：1. 学习口腔修复的基本概念和原理（2天）学习内容：了解口腔修复的定义、分类、临床意义和治疗原则等基本概念；掌握口腔修复的相关知识和技术原理。
学习安排：阅读口腔修复相关教材和论文，参加口腔修复相关的专业讲座和学术交流活动，与老师和同学交流讨论，及时纠正和改正学习中的错误认识和理解。
2. 掌握口腔修复的常见技术和方法（3天）学习内容：了解口腔修复的常见技术和方法，包括传统修复、全瓷修复、义齿修复、种植修复等技术；学习口腔修复的相关工具、材料和设备的使用方法和操作步骤。
学习安排：参与口腔修复相关的临床操作实践和技能培训，跟随老师和专业人员学习和实践口腔修复的常见技术和方法，熟练掌握相应的操作技能和方法。
3. 熟悉口腔修复的临床操作流程（3天）学习内容：了解口腔修复的临床操作流程，包括口腔检查、诊断、治疗方案设计、临床操作步骤、术后护理等流程。
学习安排：参与口腔修复相关的临床实践和技能培训，跟随老师和专业人员学习和实践口腔修复的临床操作流程，熟练掌握相应的操作技能和方法，提高临床操作能力和水平。
4. 提高口腔修复的实际操作技能（3天）学习内容：通过实际操作练习，提高口腔修复的实际操作技能，包括模型制作、临床操作、技术操作等方面的技能。
学习安排：参与口腔修复相关的临床实践和技能培训，跟随老师和专业人员学习和实践口腔修复的实际操作技能，熟练掌握相应的操作技能和方法，提高实际操作能力和水平。
5. 学习口腔修复的相关知识和技能（2天）学习内容：学习口腔修复的相关知识和技能，包括口腔解剖学、病理学、药物学、感染控制、医疗事故处理等方面的知识和技能。
学习安排：阅读口腔修复相关的教材和论文，参加口腔修复相关的专业讲座和学术交流活动，与老师和同学交流讨论，及时纠正和改正学习中的错误认识和理解。
口腔修复工艺专业建设规划
口腔修复工艺专业建设规划运城市口腔卫生学校一、专业建设概述1、建设思路以全面提升口腔修复工艺专业服务运城乃至黄河金三角地区医疗卫生事业发展的能力为核心，调整专业人才培养模式和培养目标，建立与之配套的课程体系，进一步加强口腔修复工艺专业教学团队建设，完善校内实训基地建设，拓宽校外实训基地建设，改革教育教学模式。
加强口腔修复工艺专业课程建设以及信息技术的应用，建立完整系统的教学评价体系和监督机制，改革考评制度，深入推进校企合作办学机制建设，为三省四市及全国各地的县、乡、村培养高素质、高技能、实用型的高、中等口腔修复工艺技术人才。
2、建设目标根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和黄河金三角区域发展的需求，紧紧遵循以服务为宗旨，就业为导向，产学结合的专业建设思路，按照学校提出的把口腔修复工艺专业建设成骨干专业、品牌专业的发展规划，培养适应现代社会需要的，具有一定理论基础和高素质技能型口腔修复工艺技术人才为目标，推行“教、学、做”一体化培养模式，打造一支专兼职结合、数量充足、结构合理、德技双馨的“双师型”教学团队。
建立完善的第三方人才培养质量评价体系，建设高水平的教学实训基地，提高学生综合能力，使毕业生深受用人单位满意。
并通过积极建设，把口腔修复工艺专业打造成骨干专业、国家示范专业，使我校成为全国一流的口腔修复工艺人才基地，为社会培养更多高素质、高技能、实用型的中、高等口腔医技人才。
3、建设实施内容3.1进一步改革人才培养模式根据口腔修复技术职业和岗位的任职要求，参照口腔修复工职业资格标准，深化学校内建设仿真实训室(小型加工厂)，实现理实一体化，形成以工作任务为导向的“教、学、做”一体化教学体系。
强化职业技能，进一步完善（见习—实训—顶岗实习）人才培养模式。
①“教、学、做”一体化的教学体系在培养过程中，教学环节按照“教、学、做”一体化教学体系去设计：职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力的培养从入学至毕业的全过程中的每个环节去体现，通过在校内外实训基地的见习、实训、实习，不断增强学生融入职业的主动性与积极性。
口腔修复工艺专业教学计划
口腔修复工艺专业教学计划一、专业名称（专业代码）口腔修复工艺（100900）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人,为各级医院口腔技工室、义齿加工企业培养具有良好职业道德、较强专业技能,具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
同时培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围（一)就业岗位口腔医学技术(口腔工艺）专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括：义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。
相关的岗位还有:口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位.(二）就业范围各级医院口腔科及牙防所技术制作中心（技工室)、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等。
表1-1不同职业就业岗位对职业资格等级的要求六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:（一）职业素养1。
具有良好的职业道德、安全意识、环保意识,能遵守相关的伦理道德和法律法规；2。
具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作;3。
具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通；4.具有良好的心理素质,熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。
（二）专业知识和技能1．掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务；2．掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力;3．熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除；4．具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力;5．掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体;6．熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力；7．具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力；8．初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力；9．初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。
中职口腔教案模板范文
课程名称：口腔修复工艺授课班级： 2023级口腔修复技术专业2班授课时间： 2023年10月25日授课教师：张丽教学目标：1. 知识目标：使学生了解口腔修复的基本概念、分类及常用材料。
2. 能力目标：培养学生正确使用口腔修复工具和材料的能力，提高动手操作技能。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的团队协作精神及职业道德。
教学内容：1. 口腔修复概述2. 常用口腔修复材料3. 口腔修复工艺流程4. 口腔修复工具使用教学重点：1. 口腔修复的基本概念及分类2. 常用口腔修复材料的特点及用途3. 口腔修复工艺流程教学难点：1. 口腔修复工艺流程的操作步骤2. 不同口腔修复材料的正确使用方法教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍口腔修复的概念及重要性。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课（25分钟）1. 口腔修复概述- 介绍口腔修复的定义、分类及常用材料。
- 讲解口腔修复在临床治疗中的作用。
2. 常用口腔修复材料- 介绍常用口腔修复材料的种类、特点及用途。
- 比较不同材料的优缺点，引导学生了解材料的正确使用方法。
3. 口腔修复工艺流程- 讲解口腔修复工艺流程的操作步骤。
- 结合图片和视频，展示口腔修复工艺的具体操作过程。
4. 口腔修复工具使用- 介绍常用口腔修复工具的种类、特点及使用方法。
- 强调操作规范，确保安全。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供口腔修复案例，引导学生分析案例中的问题及解决方案。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
四、实践操作（20分钟）1. 学生分组进行口腔修复实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保操作规范。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习收获，提出疑问和意见。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问情况等。
口腔修复教案
口腔修复教案教案标题：口腔修复教案教案目标：1. 了解口腔修复的概念和重要性。
2. 掌握常见的口腔修复技术和方法。
3. 能够识别和评估不同患者口腔修复需求。
4. 学会制定和实施适合患者口腔修复计划。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实际案例等方式引起学生对口腔修复的兴趣，并激发他们对口腔健康的重视。
2. 引导学生思考口腔修复的定义和作用。
知识讲解：3. 解释口腔修复的概念，包括修复的范围、目的和方法。
4. 介绍常见的口腔修复技术，如牙齿充填、牙齿修复、牙齿种植等，并对其原理进行简要说明。
5. 讲解口腔修复的材料选择和使用，包括合金、陶瓷、树脂等。
案例分析：6. 提供几个不同类型的口腔修复案例，如龋齿、牙齿缺失等，让学生分析和评估患者的口腔修复需求。
7. 引导学生思考并讨论不同的修复方案，包括材料选择、修复方式和修复步骤。
实践操作：8. 提供模型或实际牙齿，让学生进行实践操作，如牙齿充填、牙齿修复等。
9. 指导学生在实践操作中注意卫生和安全，并解答他们可能遇到的问题。
总结：10. 总结口腔修复的重要性和应用范围。
11. 强调学生在未来临床实践中需要继续学习和掌握更多的口腔修复技术和知识。
评估：12. 设计口腔修复相关的小测验或作业，以评估学生对口腔修复的理解程度。
教学资源：- 图片、视频或实际案例- 口腔修复相关的教材或参考书籍- 牙齿模型或实际牙齿- 小测验或作业题目教学方法：- 引导式教学：通过提问和讨论引导学生思考和参与教学过程。
- 实践操作：通过实际操作提高学生的技能和理解能力。
- 案例分析：通过分析实际案例培养学生的问题解决能力和判断能力。
教学策略：- 合作学习：鼓励学生在小组内合作讨论和解决口腔修复案例。
- 情景模拟：利用模型或实际牙齿进行实践操作，模拟真实的临床情景。
- 提问引导：通过提问引导学生思考和参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
教学评估：- 口腔修复相关的小测验或作业，以评估学生对口腔修复的理解程度。
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口腔修复工艺专业教学计划
一、专业名称（专业代码）
口腔修复工艺（100900）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，为各级医院口腔技工室、义齿加工企业培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
同时培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
（一）就业岗位
口腔医学技术（口腔工艺）专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括：义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。
相关的岗位还有：口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。
（二）就业范围
各级医院口腔科及牙防所技术制作中心（技工室）、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等。
表1-1不同职业就业岗位对职业资格等级的要求
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德、安全意识、环保意识，能遵守相关的伦理道德和法律法规；
2.具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作；
3.具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通；
4.具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的
工作。
（二）专业知识和技能
1．掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复体制作，并解决
一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务；
2．掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力；
3．熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养
护与常见故障的排除；
4．具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力；
5．掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，
能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体；
6．熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的
能力；
7．具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力；
8．初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力；
9．初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。
七、主要接续专业
高职：口腔医学技术
本科：口腔修复工艺学
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、美术以及其他自然科学和人文科学类基
础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实训实习是专业技能课教学的重要内容，含
校内外实训、顶岗实习等多种教学形式。
时
（二）专业技能课 1.专业核心课 时
（2）专业课
时
（3）顶岗实习
第三学年的顶岗实习时间为32周，在能满足实习要求的义齿加工企业进行。
学校应有符合要求的实习基地，有实习管理机构和完善的管理制度，有实习计划和实习大纲；有专人负责实习工作，带教教师均应具有5年以上的实践经验或技师以上技术职称。
实习大纲规定项目的完成率达到90% 以上。
（三）选修课
九、教学时间安排
每学年为52周，其中教学时间40周（含入学教育、复习考试和教学见习等），累计假期12周。
每个教学周为5天，周学时为28学时左右。
顶岗实习36周。
顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。
3年总学时数约为3000学时左右。
实行学分制的学校，以16～18学时计1学分，入学教育、军训、社会实践、毕业教育等活动，以1周为1学分计，共5学分；三年制总学分不得少于170。
公共基础课学时应占总学时的1/3左右，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时应占总学时的2/3左右，在完成必修课规定课时的前提下，各校可根据企业需要自主选择或设置专业技能选修课，也可根据实际需要集中或分段安排实习时间，但必须确保学生实习总量。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
十、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课公共基础课教学旨在培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习、满足学生职业生涯发展，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课专业技能课教学旨在使学生掌握口腔修复工艺专业必备的专业理论知识，培养学生完成岗位工作任务的基本操作技能，形成综合职业能力，服务学生就业需要。
要按照口腔修复工艺专业岗位工作的能力要求，以校企合作、工学结合为基础，创新人才培养模式。
强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学等方法，以工作任务引领知识、技能、态度，以工作结果激发学生成就动机，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。
制订教学管理细则或实施办法，合理调配教师、实习实训场地以及仪器设备、图书
资料、数字化教学等教学资源，为课程的实施创造条件；加强对教学过程的质量监控，建立和完善教学管理规章制度，主要教学环节应有科学的质量标准和工作规范，使教学质量检查、分析制度化、规范化，形成有效的教学质量监控运行机制；鼓励有条件的学校建立、完善工学结合教学的管理与考核机制；定期收集和分析教师、学生及用人单位的反馈意见，
获得完整有效的教学信息，及时发现和解决问题；重视教研和科研工作，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十一、教学评价
教学评价应体现评价主体的多元化，在师生参与的基础上注意吸收家长、行业企业参与；教学评价应体现评价方式的多元化，校内评价与校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价结合；教学评价还应体现评价过程的多元化，注重学生学习的动态性和过程性，重视知识在口腔修复体制作实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。
口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术等实践性强的课程进行技能考核，毕业实习各车间（组）进行转岗技能考核。
毕业考试科目：口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔工艺材料应用。