2012-2013上语文六年级试卷及参考答案

武昌区2012～2013学年度上学期期末考试
六年级语文试卷（鄂教版）
学校班级姓名
一、积累与运用（34分）
1、根据语段内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。

（16分）
厌倦雕搭崖头轻烟薄雾恭候蒸融
雷霆万钧蒸云弥漫精彩纷呈精神充沛不遗余力挟风带雨
烟波江上使人愁一线穿越长江
（1）小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不（厌倦）那充满着生命快乐的花园。

（2）在北京，有许许多多（精彩纷呈）的事情（恭候）您。

（3）桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉（雕）出来的桥，（搭）在松坊溪上。

（4）只见滚滚黄水从高高的（崖头）跌落下来，（挟风带雨），（雷霆万钧），溅起的水雾散在空中，（蒸云弥漫），仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。

（5）太阳花开放的时候，朵朵都是（精神充沛），（不遗余力）。

（6）过去的日子如（轻烟），被微云吹散了，如（薄雾），被初阳（蒸融）了。

（7）2012年 12月28日，历经6年建设，武汉地铁2号线一期工程开通运营，改写了中国无过江地铁、中部无地铁的历史。

作为武汉首条地铁，2号线日均百万的客流量，将有效缓解过江难、堵车烦的问题。

武汉，终于从（烟波江上使人愁）的渡船过江时代，一举迈入（一线穿越长江）的地铁过江时代。

2、根据下列句子的意思，用“感”字组成词语分别填入句中。

（4分）（1）在渤海湾，我从来没有获得过蓝海的（感受）。

（2）伟大的友谊是因为有深厚的（感情）
（3）读史书，我仿佛（感觉）那些历史人物在轻轻呼吸。

（4）张骞出使西域的壮举经久地（感动）着世代人。

3、在横线上填上合适的诗句。

（4分）
（1）《滕王阁序》人称是王勃的传世佳作，名副其实。

在唐代就已脍炙人口，至今仍是当垂不朽之作。

序中名句““落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

”更为历代名家所欣赏。

所以后人说，滕王阁因有《滕王阁序》而更加著称；王勃因写《滕王阁序》而更加闻名。

（2）每当我偷懒不抓紧时间好好学习的时候，爸爸总在我耳边念叨《满江红》中的一句话莫等闲，白了少年头，空悲切。

”
（3）国家的兴衰成败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。

“天下兴亡，匹夫有责。

”说的不就是这个道理吗？
（4）夕阳西下，江水的颜色真奇妙，一半是红色的，一半是碧绿色的。

白居易的诗句
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.写的真是好哦！
4、读句子，选择正确的序号填在括号里。

（4分）
（1）选出意思不同于其他三句的一句。

(C )
A、这样的表演，使我赞不绝口。

B、这样的表演.不能不使我赞不绝口。

C、这样的表演，怎能使我赞不绝口?
D、这样的表演，怎能不使我赞不绝口?
（2）下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是( D )
A．这个老单身汉像木条一样瘦削。

B．一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。

C．这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。

D．大漠沙如雪，燕山月似钩。

5、请判断，对打“√”，错打“×”。

（6分）
①《我爱你，中国的汉字》表达了作者对汉字的喜爱和赞美。

（√）
②“骋、涨、圳、尚”四个字既是翘舌音，又是后鼻音。

（×）
③《太阳花》一文告诉我们要珍惜时间。

（×）
④《少年旅行队》、《献给老师的花束》、《想象》都是诗歌。

（√）
⑤“胆小如鼠”是贬义词。

（√）
⑥“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。

（×）
二．阅读与理解（36分）
（一）
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。

狂吼的海风（yáo hàn）摇撼着小屋。

这小屋好似一只在波峰浪谷(diān) 颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

强强裹紧被子，蜷缩成一团。

他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。

又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。

“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。

强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。

他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹(xié)裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。

门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进了被窝。

强强从未经过这样的漫漫长夜。

不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里，夹杂着一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪……
——节选《爷爷的芦笛》1. 请根据拼音和上下文在文章划横线的地方写上字词。

（2分）
2.短文中有许多环境描写，请你找两到三句用横线画下来，并想想这样写的好处。

（4分）
这样写的好处是：围绕环境描写烘托人物 ,形象来回答，表达准确。

3.把句子中划线的词语换一换，意思不变哦！（3分）
狂吼的海风摇撼着小屋。

（换两字词）（摇晃）
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

（换四字词）（无影）
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。

（换四字词）（不由自主）
（二）
花虽然多，但是没有奇花异草，珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死,是件难过的事。

北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会突然闹霜冻。

在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。

我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。

一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。

摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。

——节选《养花》
1、请用横线画出句中正确的注音。

（2分）
在这种（zhǒnɡ zhònɡ zǒnɡ zònɡ）气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

因此，我只养些好种（zhǒnɡ zhònɡzǒnɡ zònɡ）易活的自己会奋斗的花草。

2、结合具体的语言环境解释词语。

（4分）
置之不理：放在一边，不理不睬 .文中指把花草放在一边，不去管它。

门道：可能途径,门路。

文中指养花摸索出了方法，门路。

3.“我”为什么只养些好种易活、自己会奋斗的花草？（4分）
珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死,是件难过的事.
（三）感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。

学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。

老师让每个小朋友们都要学会感恩。

任何时候受到帮助，都能不忘
了说谢谢。

”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。

”
小侄儿的话让我感动了好长时间。

我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。

侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。

母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。

她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

这一切都深印在我的脑海中。

我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。

父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。

我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。

现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。

这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。

耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。

有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。

后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。

她终于不再害羞，敢于举手发言了。

1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。

（4分）
A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。

（耳濡目染）
B由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。

（潜移默化）
2、选择：文中划线的句子意思是说（A）。

（2分）
A 亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。

B 亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。

4、文章有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

”（6分）（1）请问我为母亲创造了什么快乐？
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。

（2）文中哪几句写出了母亲的快乐？请用横线画下来。

（3）文章有直接描写作者“分享了母亲的快乐”的语句吗？你感受到了作者的快乐吗？
没有直接描写，1分；却从母亲的神态动作语言等感受到作者的快乐分享，围绕“幸福、爱”来谈分享，重在表达方法的感悟，表达准确。

2分
三．习作（30分）
生活中，值得我们感恩的人很多，你最想感恩的那个人是谁？请你选择他（她）关心、爱护或帮助你的一件事，写出来与大家分享.
提示：写自己真实的见闻和感受，内容具体，语句通顺，并恰当使用标点符号，有真情实感。

习作要有一定速度。

武昌区2011—2012学年度上学期期末考试
(27—30）：切题，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字没有或极少，卷面整洁。

(22—26）：切题，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字极少，卷面整洁。

(18—21）：基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次基本清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较少。

（17分以下）：略。