四年级作文解析
小学四年级作文考试常见题目及解析
小学四年级作文考试常见题目及解析小学四年级的作文考试是学生语言能力和创造力的重要考察点。
这个阶段的作文题目通常涵盖多种类型，包括叙事文、说明文和应用文等。
了解这些常见题目及其解析，可以帮助学生更好地应对考试，提高写作水平。
首先，叙事文是四年级作文考试中的重要题型。
叙事文要求学生围绕一个事件、经历或故事进行写作。
常见的题目包括“我的一次难忘经历”或“我和小伙伴的冒险”。
在写作时，学生需要注意事件的时间顺序和细节描写。
要使故事生动有趣，学生可以从人物的感受、行动的细节和事件的发展等方面入手。
此外，描写时还要注重语言的生动性，使用适当的比喻和描绘，使读者能够身临其境。
例如，如果题目是“写一写你和小伙伴的冒险”，学生可以描绘一次与朋友一起探险的经历，详细描述遇到的挑战和解决问题的过程，同时表现出人物的情感变化。
其次，说明文在四年级作文考试中也是常见题型。
说明文要求学生对某一事物或现象进行介绍和解释。
常见的题目如“我的一天”或“介绍一种动物”。
在写作说明文时，学生需要准确地描述事物的特征、功能或用途，并保持逻辑清晰。
比如，如果题目是“介绍一种动物”，学生可以选择自己喜欢的动物，详细说明它的外形特征、生活习性和生活环境等。
为了使说明文更具吸引力，学生可以运用分类、比较等方法，将信息进行系统化处理，并使用简洁明了的语言。
应用文作为另一种常见的题型，在四年级作文考试中也经常出现。
应用文包括书信、邀请函、请假条等。
常见的题目有“给老师的一封信”或“写一封邀请函”。
在写应用文时，学生需要注意格式的正确性和语言的正式性。
例如，如果题目要求“写一封给老师的信”，学生应包括合适的称呼、正文和结尾，并表达清楚自己的目的和请求。
在写作过程中，保持语言礼貌和结构清晰是关键。
书信通常需要开头介绍自己的情况，接着表达写信的目的，最后用礼貌的用语结束。
此外，四年级的作文考试题目还可能涉及一些创意题目，如“假如我是一位发明家”或“我的梦想职业”。
小学四年级作文《生活万花筒》
小学四年级作文《生活万花筒》一、审题解析在四年级的学习旅程中，写作是一门既有趣又充满挑战的学科。
而“生活万花筒”这样一个作文题目，就像是一个色彩斑斓、变幻莫测的神奇世界，等待着我们去探索、去记录。
它鼓励我们用心观察生活中的点点滴滴，发现那些平凡中的不平凡，用文字编织成一个个生动的故事。
下面，就让我们一起走进“生活万花筒”的审题世界，看看如何精准把握，写出一篇精彩的作文。
二、理解题意“生活万花筒”这个题目，首先给我们描绘了一个丰富多彩的生活画面。
万花筒，以其千变万化的图案吸引着人们的目光，象征着生活中各种各样、层出不穷的经历和感受。
因此，在审题时，我们要明确：主题范围：围绕“生活”展开，可以是家庭生活、学校生活、社区活动、自然探索、个人成长等方面的内容。
特点要求：要体现出生活的多样性、趣味性或深刻性，就像是万花筒中每一片色彩斑斓的碎片，都蕴含着独特的故事和情感。
三、确定中心在理解了题目的基本要求后，接下来是确定作文的中心思想。
你可以从以下几个方面入手：1. 选择一件或几件具体事例：比如，一次难忘的家庭旅行、在学校参加的一次趣味运动会、与小伙伴间的小误会又和解的过程等。
2. 明确主题情感：是快乐、感动、启发还是成长？通过这件事，你学到了什么？感受到了什么？3. 提炼中心句：用一句话概括你的作文想要表达的核心意思，比如“生活中的每一次尝试都是一次宝贵的成长经历”。
四、构思结构一篇好的作文，离不开清晰的结构。
你可以按照以下步骤来构思：1. 开头：可以用一个引人入胜的开头吸引读者的注意力，比如描述一个场景、提出一个问题或引用一句名言。
2. 中间：详细叙述你选择的事例，注意细节描写，让读者仿佛身临其境。
同时，要围绕中心思想，展现人物的情感变化、事件的发展过程以及你的思考和感悟。
3. 结尾：总结全文，呼应开头，点明主题。
可以提出希望、表达感慨或升华情感，让读者在回味中感受到你的写作意图。
五、注重表达在写作过程中，要注意语言的生动性和表达的准确性。
四年级上册第四单元同步作文：《我想和孙悟空过一天》以及老师深度解析
《我想和孙悟空过一天》清晨，阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地爬上了我的书桌。
正当我沉浸在《西游记》的奇幻世界中时，突然，眼前金光一闪，一个身披金甲、手持金箍棒的身影出现在我面前。
我惊讶地瞪大了眼睛，结结巴巴地问：“你……你就是大名鼎鼎的孙悟空吗？”他眨了眨火眼金睛，笑道：“正是俺老孙！今日闲来无事，带你去花果山水帘洞耍耍如何？”我一听，高兴得差点儿没从椅子上蹦起来。
只见孙悟空轻轻一挥手，一朵五彩祥云便出现在脚下。
我们腾云驾雾，瞬间穿越到了花果山。
那里果然是人间仙境，山清水秀，猴子们嬉戏打闹，好不热闹。
孙悟空领着我参观了他的水帘洞，洞内奇石嶙峋，水珠如帘，凉爽宜人。
他得意洋洋地说：“此乃俺老孙的宝地，美不胜收吧？”我连连点头，心中赞叹不已。
午后，孙悟空提议教我几招功夫。
他先是教我如何运气凝神，再是教我几式简单的棍法。
我学得有模有样，虽然动作笨拙，但心中那份兴奋与成就感却难以言表。
孙悟空看我学得认真，不禁哈哈大笑，夸我孺子可教。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
孙悟空语重心长地说：“小朋友，学习本领要持之以恒，就像俺老孙保护师傅西天取经一样，不能半途而废。
你也要好好学习，将来做个对社会有用的人。
”我重重地点了点头，心中暗自下定决心。
回到家，我猛然从梦中惊醒，原来是一场梦。
但孙悟空的话却深深印在了我的心里，激励着我不断前行。
我想，如果真有那一天，能和孙悟空过一天，那该是多么奇妙的经历啊！老师深度解析：1.文章立意解析。
《我想和孙悟空过一天》这篇文章立意新颖，充满了童真与幻想。
作者通过想象与《西游记》中的孙悟空共度一天的情景，不仅展现了对英雄人物的崇拜与向往，还巧妙地融入了成长与学习的主题。
孙悟空作为榜样，激励着小朋友要坚持不懈、努力学习，将来成为对社会有用的人，这样的立意既积极向上，又贴近小学生的生活与心理。
2.内容结构解析。
文章内容结构清晰，层次分明。
开篇以“清晨，阳光透过窗帘”的温馨场景引入，迅速将读者带入一个梦幻的开头。
小学4年级作文赏析与写作
小学4年级作文赏析与写作在小学四年级阶段，学生的作文水平和表达能力有了显著的提升。
他们开始能够运用更加丰富的词汇和更复杂的句子结构来表达自己的想法和感受。
作为教育者和教育观察者，我们可以通过赏析他们的作文，洞察他们的成长和思维模式的变化。
在阅读四年级学生的作文时，我们常常能感受到一种蓬勃发展的创作能力。
他们的作文常常充满了生动的想象力和鲜明的个性。
比如，有一篇作文描述了一个勇敢的小狗，它克服了困难找到了回家的路。
在这篇作文中，学生不仅仅是在描述一个故事，更是通过小狗的经历来传达勇气和毅力的重要性。
这种拟人化的手法使得故事更加生动感人，也更容易引起读者的共鸣。
除了想象力，四年级学生在表达能力方面也有了明显的进步。
他们能够更加准确地选择词语来表达自己的思想和感情。
例如，有一篇作文讲述了一个小女孩在学校比赛中获胜的经历。
作者运用了丰富的形容词和动词，如“兴奋地跳跃”、“无比自豪”，使得整个故事更加生动和感人。
通过这些作品，我们可以看到学生不仅在语言的表达上有了长足的进步，而且在情感表达和叙事结构上也逐渐展现出成熟和深度。
此外，四年级学生的作文还反映出他们对周围世界的敏锐观察和独特见解。
在一篇关于春天的作文中，学生用生动的语言描绘了春天的景象，如“嫩绿的新叶”、“欢快的小鸟歌唱”。
通过这些描述，我们可以感受到学生对自然界变化的敏感和对美好事物的热爱。
这种对细节的观察和表达，展示了他们独特的审美视角和丰富的想象力。
总的来说，小学四年级的作文不仅仅是语言表达的训练，更是学生思维发展和个性成长的一部分。
通过赏析和欣赏这些作品，我们能更好地了解学生的内心世界和成长轨迹，为他们未来的写作之路铺平道路。
在教育的过程中，我们应该鼓励学生继续保持他们独特的创作风格和表达方式，帮助他们在写作中找到更多的乐趣和成就感。
四年级学生的优秀作文评析与赏析作文范本
四年级学生的优秀作文评析与赏析作文范本近年来，随着我国教育的改革与普及，越来越多的四年级学生开始涌现出优秀的作文才华。
他们以独特的视角和思维方式，通过文字表达自己的观点和感受，展现出卓越的写作能力。
本文将评析并赏析其中一篇代表性的四年级学生作文范本。
【正文开始】一直以来，语文作文都是我最热爱的一门课程。
每次上课，老师总会给我们讲述各种有趣的故事，真实地描绘出那些令人震撼的场景和细致表达的情感。
通过这些启发，我渐渐培养了写作的兴趣，也努力地提高自己的写作水平。
记得有一次，我们上课学习了《钓鱼的乐趣》这篇文章。
这篇文章用生动的语言描写了一个小男孩的钓鱼经历，给我们带来了很多乐趣。
读完之后，我受到了巨大的鼓舞，决定尝试写一篇关于我的钓鱼经历的作文。
我选择了一个周末，和我的爸爸一起去了一趟湖边。
湖面上飘荡着淡淡的雾气，湖水清澈见底。
我拿出最喜欢的渔竿，系上鱼钩，向湖中投下。
不久，水面上涌动起一丝涟漪，我满怀期待地细心操作，终于钓上了一条小鱼。
在我眼中，这是我人生中最美好的一幕。
通过这次钓鱼经历，我真正体会到了努力和耐心的重要性。
正如《钓鱼的乐趣》中所说：“每只钓鱼讲究技巧和心思，正所谓‘百念付成绣’”。
只有付出了努力，才能获得满足和收获。
这篇作文的亮点在于作者通过自己的实际经历，展现了对钓鱼活动的真实感受。
通过生动的描写和表达，读者可以清晰地感受到作者内心的喜悦和成长。
同时，文章中巧妙地运用了对比手法，将钓鱼的乐趣与努力与耐心联系起来，强调了努力付出的重要性。
这种表达方式不仅给读者带来了思考，也激发了读者对于心灵成长的共鸣和体验。
【正文结束】通过对这篇四年级学生作文的评析与赏析，我们可以看到优秀的作文不仅仅是语言表达的准确和通顺，更重要的是能够通过文字传递出作者的观点与情感。
这篇作文通过真实的经历，生动的描写和对比的手法，展示了作者的思考和心灵成长。
希望这样的作文范本能够激励更多的四年级学生，培养他们对写作的热爱，并不断提升自己的写作水平。
小学四年级作文《我的家人》
小学四年级作文《我的家人》一、题目解析及教学目标《我的家人》是一篇以家庭生活为主题，旨在引导学生观察、理解和表达家庭情感与成员关系的作文题目。
这个题目鼓励学生通过具体的事例和细节，展现家庭成员的性格特点、生活习惯以及他们之间的温馨互动，从而培养学生的家庭观念、感恩之心以及观察力、表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：引导学生学会观察和描述家人的外貌特征，包括体型、肤色、眼睛等细节。
培养学生描述家人性格特点和行为习惯的能力，能够运用生动的词语和形象的描绘来展现家人的独特之处。
让学生掌握通过具体事例来突出家人性格或品质的写作技巧，使文章内容更加具体、真实。
2. 过程与方法：指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，提升学生的语言表达能力和审美能力。
通过课堂讨论、案例分析等方法，让学生学会观察和思考，发现家人的特点，并选择一两个特点进行详细描写。
引导学生学会用首尾呼应的写作方法，使文章结构更加严谨，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家人的热爱之情，增强家庭观念，理解和传承家庭文化，培养学生对家庭价值观的认同和责任感。
通过写作过程，培养学生的观察力、思考力和表达能力，提升学生的思维品质和创新思维。
鼓励学生关注家人之间的情感联系和互动，感受家庭的温暖和幸福。
二、写作指导1. 开头引入：可以用一个简短而温馨的开场白引出话题，比如：“我有一个温暖而充满爱的家，家里有我亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的弟弟妹妹。
”也可以直接描述一个家庭活动的场景，作为引入，让读者感受到家庭氛围。
2. 家庭成员介绍：顺序安排：可以从长辈到晚辈，或者按照你最想介绍的顺序来写。
性格特点：用一两个词或短句概括每位家庭成员的主要性格特点，如“爸爸是个幽默风趣的人”，“妈妈非常勤劳，总是把家里打理得井井有条”。
具体事例：通过具体的事例来支撑性格特点，比如爸爸如何用幽默化解家庭矛盾，妈妈如何细心照顾家人等。
3. 家庭生活片段：描述一些家庭中的日常生活片段，如一起吃饭、周末出游、节日庆祝等，展现家庭成员之间的互动和默契。
小学四年级作文优秀案例赏析
小学四年级作文优秀案例赏析
小学四年级作文是孩子语言表达能力和想象力的一次展示，其作品展现了他们对世界的独特理解和情感体验。
通过赏析优秀的作文案例，我们可以窥见他们成长过程中的精彩思维和创意。
首先，一篇优秀的四年级作文应当具有清晰的思路和生动的语言。
比如，某篇作文以描述自然风景为主题：“我走进了一个神奇的森林，树木像巨人般高大，枝叶在风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。
”作者通过生动的描写和比喻，使读者仿佛置身于森林中，感受到大自然的美妙与神秘。
其次，作文还应展现出作者的情感表达能力和对人生的感悟。
例如，一篇以友谊为主题的作文：“我和小伙伴们一起玩耍，分享彼此的快乐和悲伤。
在我跌倒时，他们总是伸出援手，让我感受到无尽的温暖。
”这种作文不仅展示了孩子对友情的理解，还透露出他们成长过程中对情感的深刻体验和领悟。
最后，优秀的四年级作文往往能够展示出作者独特的创意和想象力。
例如，一篇以“如果我变成一只小鸟”的作文：“我可以在天空自由飞翔，看到从未见过的美丽景色，也能和其他小鸟们畅谈心事。
”作者通过想象自己成为小鸟的方式，展现了无限
的想象力和对自由的向往，让人感受到孩子们纯真而丰富的内心世界。
综上所述，小学四年级作文优秀案例的赏析不仅可以帮助我们欣赏孩子们的语言表达和想象力，更能够从中看到他们对生活、对自然、对人情的独特理解和感悟。
通过这些作品，我们能够更好地理解和关爱每一个正在成长的孩子，引导他们在语言表达和思维发展上不断进步，为他们的未来之路铺设坚实的基础。
四年级学生的优秀作文评析与鉴赏作文范本
四年级学生的优秀作文评析与鉴赏作文范本作文一：我的梦想梦想是每个人心中的种子，在四年级的学生中也不例外。
下面是一篇四年级学生写的一篇优秀作文，我们来对其进行评析与鉴赏。
【作文范本】亲爱的老师：您好！我是你们班的一名四年级学生，我叫小明。
我想告诉您我心中的梦想。
我从小就有一个梦想，那就是成为一名科学家。
我喜欢观察周围的一切，尤其对于自然界的一切现象充满了好奇心。
我想通过科学的方法去解释这些现象，让更多的人了解到它们背后的原理。
我希望将来能够发明一种新的机器人，它可以帮助人们做很多事情。
比如，它可以帮助农民种庄稼，它可以帮助医生治病，它还可以帮助老师教学生，让学习更加有趣。
我相信，通过我的努力和智慧，这个梦想可以实现。
为了实现我的梦想，我知道需要努力学习。
我会更加认真地对待每一门课程，尤其是数学和科学。
我还会多读一些科学方面的书籍，不断充实自己的知识储备。
我相信只有不断学习，才能让我的梦想不再遥远。
尽管我的梦想还很遥远，但我相信只要我坚持下去，总有一天可以实现。
我会努力学习，提高自己的能力，为实现梦想而努力奋斗。
谢谢您的聆听！小明【评析与鉴赏】这篇作文展示了四年级学生对梦想的向往和努力的决心。
作文结构完整，清晰明了，内容连贯，语言简洁流畅。
首先，作文通过自我介绍地方式引入了主题。
作者表达了自己对科学的喜爱和对解释自然现象的渴望，体现了对科学家职业的向往，并明确了希望发明一种新的机器人的梦想。
其次，作者对梦想的实现提出了自己的努力方向。
他提到了努力学习和多读科学书籍的方法，说明了自己愿意为梦想而付出努力。
同时，作者也明确了梦想的遥远性，但坚定地相信只要坚持努力，一定能实现。
最后，作者通过感谢老师的方式结束了作文。
这一点体现了作者的懂得感恩和尊重他人的品质，也展示了对老师在梦想实现过程中的重要作用的认识。
总体来说，这篇作文内容充实，逻辑清晰，语言流畅自然。
它展示了四年级学生对梦想的深刻思考和积极的态度，给人以启示和鼓舞。
小学四年级优秀作文赏析
小学四年级优秀作文赏析小学四年级优秀作文赏析四年级作文分析篇一：小学四年级优秀作文赏析小学四年级的学习生活结束了，回想这一学期的生活，我有很多感悟和启示。
四年级，在老师的精心教育下，我学到了更多的文化知识。
感谢老师这一年多的辛勤培养。
这一年中我犯过很多小错误，上课不认真听讲、思想开小差，上课不积极举手回答问题，学习成绩直线下滑，但是老师非常关心我，把我叫到办公室跟我谈心，鼓励我，要认真学习，上课思想要集中，认真听讲，不会做的题可以单独找他讲解。
在老师的关心鼓励下，成绩有了很大提高。
四年级，在学校里我和同学团结友爱，相处的很好，尤其是我的同学张鲁玉和张振宇，她们俩是我最要好的同学和朋友。
在学习上我们互帮互助，共同提高，谁碰到困难，我们都会伸出友爱之手，有一次，我被一个男同学不小心碰倒了，当时把我摔坏了，我哇哇大哭起来，张振宇和张鲁玉赶紧跑过来把我扶起来，安慰我，开导我，还对我说他不是故意的，最后我原谅了他。
四年级，老师让我们每天都课外读书，记录读书记录卡，让我对读书有了很大的兴趣。
俗语说得好：书籍是人类进步的阶梯。
读书使人明智。
通过这一年的坚持读书，让我懂得了很多道理，学到了很多课本中学不到的知识。
书教会我怎样做人，怎样做事，怎样分辨是非。
在新学期的学习中我将继续坚持每天读书。
四年级的生活结束了，我又长大了一岁，我要积极帮助父母分担家务，自己学习洗衣服、叠被子等，做一个快乐懂事的好孩子。
假期计划酷热的夏天来临了，紧张的期末考试终于结束了。
想一想期末考试成绩，我考的不理想，数学考得最差，语文就差四分就满分了。
语文有一道题是把句子改成陈述句，我把它改成反问句了，还有一道是缩句我给弄成了扩句。
数学题把计算题里的198给抄成了178。
这些都是学习不认真、审题不仔细、不细心的表现。
老师说过做数学题来不得半点马虎，做应用题要审题、读题，读不明白要多读几遍，直到明白为止。
这个暑假本想痛痛快快的玩一个假期，可是一想起我那张期末考试成绩单，我就赶紧制定了一个暑期学习计划：一、假期57天，每天暑假生活2页，读书笔记 1篇，日记每周2篇，每天练字10页，预习新课程。
小学4年级作文题目解析
小学4年级作文题目解析
在小学四年级阶段，作文题目的选择对学生的成长和学习有着重要的影响。
作文题目的设计需要考虑到学生的年龄特点和认知能力，既能够引发他们的兴趣，又能够激发他们的思维和创造力。
下面将从教育的角度分析和解析小学四年级常见的作文题目。
首先，一个好的作文题目应该是贴近学生生活的，能够让他们产生共鸣和情感共鸣。
例如，“我的家乡”、“我最喜欢的季节”等题目，都能够让学生从自己的生活经验出发，展开自由发挥和表达。
其次，作文题目应该具有一定的开放性和启发性。
这样的题目可以激发学生的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力。
比如，“如果我有一双隐形的翅膀”、“假如我是一只小小鸟”等题目，都能够让学生在想象的世界中自由飞翔，展示他们独特的视角和思考方式。
此外，作文题目还应该注重培养学生的思维逻辑和表达能力。
一些引导性强的题目，如“我怎样帮助别人”、“我最喜欢的一本书”等，能够让学生从不同的角度思考问题，并通过文字表达清晰而有条理的观点和感受。
最后，作文题目的设计还要考虑到学生的年龄特点和心理发展阶段。
题目的语言应该简单明了，易于理解，避免过于复杂或抽象的表达方式。
这样可以帮助学生更好地理解题意，自信地展开自己的思维。
总的来说，小学四年级的作文题目应该是富有教育意义的，既能够培养学生的语言表达能力和思维能力，又能够激发他们对写作的兴趣和热情。
通过合理的题目设计，可以有效地促进学生全面发展，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
习作《我的家人》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第二单元作文
四年级作文《我的家人》一、题目解析1、题目内涵1.1“我的家人”：这部分明确了作文的核心内容，即要描述的是作者的家庭成员。
但题目中的“家人”并不仅限于传统意义上的血缘关系，而是扩展到了宠物领域，体现了现代人对宠物情感寄托的认可和重视。
1.2“小狗汤圆”：这是具体描述的对象，即作者家中的小狗，并且给它取了一个温馨可爱的名字“汤圆”。
这个名字不仅符合小狗的外貌特征（圆滚滚的），也蕴含了家人对它的喜爱和呵护之情。
2、写作角度2.1情感纽带：作文需要展现小狗“汤圆”如何成为作者家庭的一员，以及它与家人之间建立起的深厚情感纽带。
可以通过描述日常生活中的点滴小事，如一起玩耍、相互陪伴、共同面对困难等场景，来体现这份特殊的亲情。
2.2性格特点：可以详细描述“汤圆”的性格特点，如聪明、忠诚、活泼、温顺等，并通过具体事例来支撑这些特点，让读者感受到小狗的独特魅力。
2.3生活影响：探讨“汤圆”的加入对家庭生活的影响，比如它如何为家庭带来欢乐、缓解压力、增进家庭成员之间的感情等。
这些都可以作为作文的亮点来展现。
3、写作技巧3.1细节描写：通过细腻的描写来展现小狗的外貌、动作、神态等，让读者仿佛能够亲眼看到这只可爱的小狗。
同时，也可以通过细节描写来增强情感表达的力度。
3.2情感真挚：作文中应充满对小狗的深厚情感，用真挚的语言来表达自己对“汤圆”的爱和感激之情。
这样的作文才能打动人心，引起读者的共鸣。
3.3结构清晰：作文应有清晰的结构安排，如引言、主体（分点论述）、结论等部分。
在主体部分，可以围绕小狗的性格特点、生活趣事、对家庭的影响等方面展开论述，使文章内容丰富而有条理。
4、总结《我的家人——小狗汤圆》这个题目要求作者以小狗为切入点，通过生动的描述和真挚的情感表达来展现家庭成员之间的深厚情感和特殊关系。
在写作过程中，应注重细节描写、情感真挚和结构清晰等方面的把握，以呈现出一篇感人至深的佳作。
二、审题要点1、明确主题与对象1.1主题：作文的核心是描述“我的家人”，但这里的“家人”需要特别注意，它并非传统意义上的血缘关系成员，而是指小狗“汤圆”。
四年级作文范本解析
四年级作文范本解析作文是学生锻炼语言表达能力的一种重要方式，通过写作可以培养孩子们的思维能力和创造力。
下面我们来分析一篇四年级作文范本，以便更好地理解作文的要素和结构。
范本作文题目：“春天的绿色”在四年级作文范本中，文章采用散文的形式，以描述春天绿色为主题。
通过描绘春天的景象、描述春天的植物以及表达对春天的热爱之情，来展示春天绿色的美丽与神奇。
让我们来看看这篇作文的写作结构和语言表达。
一、引子：描绘春天的景象作文一开始就给读者带来了春天的气息，以引起读者的注意。
通过对春天的环境描绘，比如：蓝天白云、温暖的阳光、欢快的鸟儿鸣叫等，传递出春天的美好与舒适。
二、主体部分：描写春天的植物接着，作文进入主题。
在这部分，作者选择了一些具有代表性的春天植物进行描述，比如：嫩绿的草地、盛开的鲜花、新生的叶子等。
作者通过形容词和动词的运用，使得读者可以感受到春天植物的生机勃勃和生长的喜悦。
三、高潮部分：对春天的热爱之情作文的高潮部分是对春天的热爱之情的表达。
作者通过自己的心情和感受，向读者传递对春天的热爱和欢愉。
通过恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法，使得作文更加生动有趣。
四、下结论：总结对春天的感受在作文的结尾部分，作者对整篇文章进行总结，并再次表达了对春天的深深热爱。
通过简短的结语，使得整篇作文更加有力地印证了主题。
总结：这篇四年级作文范本以春天绿色为主题，通过描绘春天的景象、描写春天的植物和表达对春天的热爱之情，展示出春天的美丽与神奇。
文章结构清晰，层次分明，语言表达准确，通过丰富的修辞手法和形象的语言，使得整篇作文生动有趣。
通过分析这篇作文范本，我们可以了解到四年级作文的写作要素和结构。
希望这个范本对你在写作中有所帮助，能够提升你的作文水平。
让我们一起努力，创作出更多优秀的作文！。
四年级语文作文题解析及写作指导
四年级语文作文题解析及写作指导作文是语文教学中重要的一环，对于四年级学生来说，通过写作可以提高语言表达能力、培养思维逻辑能力，因此，作文的解析和写作指导显得尤为重要。
本文将对四年级语文作文题进行解析，并提供相应的写作指导。
一、题目类型四年级语文作文题目类型多种多样，如记叙文、描写文、说明文、议论文等，这些题目要求学生运用所学的语文知识和技巧，结合自己的观察和思考，进行综合性的写作。
二、解题思路1. 仔细阅读题目学生在写作前应仔细阅读题目，理解题目要求和意图，确定写作的基本方向。
同时，要留意题目中的关键词和要求，比如“描述”、“说明”、“记叙”、“讨论”等，这些关键词对于写作的思路和内容选择都起到了指导作用。
2. 搜集素材在确定题目和思路后，学生可以开始搜集与写作题目相关的素材。
素材可以包括日常生活中的经历、观察到的现象、名人事迹等等。
搜集丰富的素材有助于写作时能够举例说明，增加文章的可信度和说服力。
3. 编辑大纲在搜集素材的基础上，学生可以开始编辑写作大纲。
大纲是整篇作文的蓝本，包括引言、正文和结尾三个部分。
引言要能引起读者的兴趣，正文要清晰表达主题，结尾要得出总结性的观点。
4. 开始写作根据大纲，学生可以开始展开写作。
在写作过程中，要注意语言的流畅性和文字的通顺性。
使用适当的过渡词、连接词，可以使文章的内容更加连贯。
同时，要注意使用恰当的句式和词汇，避免重复和使用模式化的表达方式。
5. 修改润色写作完成后，学生要进行修改润色。
检查文章是否符合题目要求，是否表达清楚，是否存在语法错误。
可以请同学或老师帮助修改，以提高作文的质量。
三、写作指导1. 记叙文记叙文是讲述过去事件发生经过的一种文体，可以运用时间顺序、空间顺序等手法进行叙述。
写记叙文时，要注意选用生动的词语和恰当的描写，让读者有身临其境的感觉。
2. 描写文描写文是通过对人物、事物、景色等进行描写，使读者对所描写的对象产生形象而感知的一种文体。
四年级作文特点分析
四年级作文特点分析在小学的学习生涯中，四年级可以说是一个小小的转折点。
对于作文这一块，四年级的小朋友们展现出了一些独特又有趣的特点。
四年级的孩子，在写作文的时候，那丰富的想象力就像是脱缰的野马，肆意奔腾。
他们不再满足于简单地描述事物的表面，而是开始尝试着赋予每一个故事、每一个角色独特的性格和命运。
比如说，写一篇关于“我的宠物”的作文，三年级的小朋友可能会写“我的小狗很可爱，它有白色的毛，会摇尾巴”，但四年级的孩子就不一样啦，他们可能会写“我的小狗叫小白，它不仅有一身雪白的毛，还有一双水汪汪的大眼睛，好像会说话似的。
它特别调皮，有一次趁我不注意，居然把我的拖鞋叼到了床底下，然后趴在旁边，一脸无辜地看着我，好像在说：‘主人，我不是故意的啦！’”你瞧，这细节，这心理活动，是不是让这只小狗一下子就活灵活现起来了？四年级的作文里，还多了很多他们自己的感受和想法。
他们不再只是单纯地记录事情的经过，而是会在文中表达自己的喜怒哀乐。
写一次旅行，他们会写“这次去海边玩，我好开心啊！海浪拍打着我的脚丫，凉凉的，痒痒的，我忍不住大声欢笑。
可是，当太阳落山，要回家的时候，我又好舍不得，心里空落落的，真想一直待在那里。
”这种真情实感的流露，让作文变得更加有温度。
细节描写也是四年级作文的一大亮点。
他们开始懂得观察周围的事物，并且能够用比较准确的语言把这些细节描绘出来。
就像写一场运动会，他们会注意到“运动员们的额头上布满了汗珠，在阳光的照耀下，像一颗颗闪闪发光的珍珠。
他们的眼神坚定，紧紧地盯着前方的终点线，仿佛那就是他们的目标，是他们一定要到达的地方。
”这样细致的描写，让读者仿佛能够身临其境，感受到现场的紧张和激烈。
语言的运用上，四年级的小朋友也有了明显的进步。
他们会尝试使用一些成语、俗语，虽然偶尔可能用得不是那么恰当，但那股积极尝试的劲儿特别可爱。
比如说，写自己紧张的时候，会写“我的心里像揣了一只小兔子，七上八下的”。
写高兴的时候，会说“我高兴得一蹦三尺高”。
小学4年级作文赏析与分享
小学4年级作文赏析与分享在小学四年级阶段的作文赏析与分享中，我们可以看到孩子们文字中充满了童真与天真，每一篇作文都像是一扇打开的窗户，让我们窥探到他们世界的一角。
首先，从作文的题材来看，小学四年级的学生们常常选择身边的小事作为写作的素材。
比如，他们可能会写自己家的宠物，或者是课堂上发生的有趣事件。
这些题材虽然看似平凡，却能够真实地反映出孩子们的生活状态和思考方式。
他们用简单而直接的语言，描述出自己眼中的世界，让人感受到他们天真纯洁的内心世界。
其次，小学四年级的作文常常充满了想象力和创造力。
孩子们可能会写关于未来的梦想，或者是一个奇幻的冒险故事。
他们会运用丰富的想象力，创造出各种各样令人惊奇的情节和角色。
这种想象力不仅展示了他们丰富的内心世界，也培养了他们的创造力和思维能力。
再者，小学四年级的作文中还常常透露出孩子们对生活的独特感悟和情感体验。
他们可能会写自己的喜怒哀乐，或者是对友谊、家庭的理解和感悟。
这些作文不仅是情感的宣泄，也是他们在成长过程中对世界认知的表达。
通过作文，他们学会用文字表达自己的情感，培养了语言表达能力和情感管理能力。
最后，小学四年级的作文虽然简单，却蕴含着丰富的教育意义。
作文不仅仅是语文学科的一部分，更是孩子们情感、认知和思维发展的重要载体。
通过作文，他们不仅学会了语言表达，还培养了观察力、思考力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
因此，小学四年级的作文赏析与分享，不仅是一次文学的欣赏，更是对孩子们成长轨迹的见证。
每一篇作文都是他们成长道路上的一座里程碑，记录着他们从天真到成熟的点点滴滴。
让我们在赏析和分享作文的过程中，更加关注和理解孩子们的内心世界，为他们的成长加油助力。
小学四年级作文技巧的深度解析
小学四年级作文技巧的深度解析在小学四年级的作文课程中，小学生们正处于写作能力的关键发展阶段。
这一阶段，作文技巧的掌握不仅关系到学生的语言表达能力，也影响到他们的思维方式。
深入探讨小学四年级作文技巧，可以发现几个重要的方面，帮助学生更好地表达自己的思想和感受。
首先，四年级学生应当掌握作文的基本结构。
文章通常包括开头、正文和结尾三个部分。
开头部分要能够引起读者的兴趣，简单明了地介绍文章的主题。
正文则是文章的核心部分，应该详细阐述主题，用具体的事例和生动的描述来支持论点。
结尾部分则需要总结全文，重申主题，给读者留下深刻的印象。
结构清晰是作文成功的基础，这样才能使文章条理清晰，逻辑性强。
其次，丰富的词汇量和恰当的词语运用是提升作文质量的关键。
四年级学生应当学会使用多样化的词汇，避免重复和单调。
通过阅读课外书籍和积累常用词汇，可以使文章更加生动有趣。
此外，正确使用形容词和副词，能够使描述更加具体和鲜活。
这不仅能提升作文的表现力，还能使文章更加引人入胜。
再者，四年级学生在作文中要注重细节的描写。
生动的细节能够帮助读者更好地理解和感受文章中的情景。
例如，描述一个场景时，可以通过描绘环境、人物动作和心理活动来让读者身临其境。
这种细致入微的描写，可以让作文更具感染力，使读者对文章内容产生更深的共鸣。
四年级学生在写作过程中，还应学会进行自我审稿。
写完作文后，应该仔细阅读，检查是否有语法错误、拼写错误或逻辑不清的问题。
可以请教老师或同学，听取他们的意见和建议。
自我审稿不仅可以提高写作水平，还能培养学生的自我修正能力，帮助他们在以后的写作中更加熟练和自信。
此外，培养写作兴趣也是提高作文技巧的重要一环。
通过鼓励学生写他们感兴趣的题材，能够激发他们的写作热情。
例如，可以让学生写关于他们的爱好、家人或朋友的文章，这样他们会更加投入，写作也会显得更加自然和真实。
写作兴趣的培养不仅有助于提升作文质量，也能激发学生的创造力和想象力。
小学四年级作文常见题材分析
小学四年级作文常见题材分析
小学四年级的作文题材，涵盖了许多孩子们生活中的日常经历和内心感受。
作为教育者，我们可以通过这些作文题材分析，深入了解孩子们的成长状态和思维发展。
首先，常见的作文题目之一是“我的家庭”。
在这个题材中，孩子们通常会描述自己的家庭成员，他们的日常活动以及彼此之间的关系。
这不仅帮助孩子们表达自己对家庭的感情，还能够培养他们对亲情的理解和珍惜。
其次，有关“我的学校”的作文题材也是非常普遍的。
孩子们会描述他们的学校生活，包括老师、同学、课堂上的趣事和课外活动。
这些作文不仅展示了孩子们对学校环境的感受，还能促进他们对学习的兴趣和参与感。
另外，关于“我的朋友”的作文题材同样备受孩子们喜爱。
在这类作文中，他们会描绘自己和朋友们之间的友谊，分享彼此之间的趣事和支持。
这有助于培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
除了个人生活的题材外，四年级的作文题目还可能涉及到一些社会实践的主题，比如“环保”和“假期活动”。
通过这些题
材，孩子们可以表达对环境保护的关注，或者分享他们假期中的有趣经历和学习收获。
这些作文不仅拓展了他们的思维视野，还激发了他们对社会和自然的责任感和热爱。
总体而言，四年级的作文题材多样丰富，每个题目都能够从不同角度展示孩子们的个性和成长轨迹。
作为教育者，我们应当鼓励孩子们在作文中发挥想象力和创造力，通过文字记录他们的童年生活和内心世界。
这不仅是语文学习的一部分，更是培养他们表达能力和思维逻辑的重要途径。
希望通过这些作文题材的分析，能够更好地指导和关注孩子们的写作发展，促进他们全面成长。
四年级学生的优秀作文欣赏与分析作文范本
四年级学生的优秀作文欣赏与分析作文范本在四年级学生的学习生涯中，作文写作是一项重要的任务。
通过欣赏和分析优秀的作文范本，学生们不仅可以提高自己的写作能力，还能够培养批判思维和表达能力。
本文将以四年级学生的视角，欣赏和分析一篇优秀的作文范本。
一、作文欣赏作文标题：《我喜欢的小狗》小狗是一种非常可爱的动物，我很喜欢小狗。
我有一个小狗，它名字叫小白。
小白是一只小型犬，毛色雪白，眼睛黑黑的，像两颗黑珍珠。
每天放学回家，小白总是在门口等着我。
我一打开门，它就扑过来，高兴地舔我的脚。
我和小白一起在院子里玩耍，它总是乖乖地听话，不乱跑。
小白非常聪明，我经常教它一些小技巧。
比如，我可以用手指指一指，小白就知道要坐下；我可以拿一个小球扔给它，它会追着球跑。
小狗的嗅觉非常灵敏，它能够闻到其他动物或食物的气味。
有一次，我在院子里玩耍，小白突然凶狠地叫了起来，我才发现院子里有只小老鼠。
真是太厉害了！我喜欢和小白一起分享我的快乐和悲伤。
每当我不开心的时候，它总是静静地坐在我旁边，用温暖的眼神安慰我。
我觉得小狗是人类最好的朋友。
二、作文分析这篇作文写得非常好，透露出作者对小狗的深深喜爱之情。
作文以一个生动的标题吸引读者，通过具体的描写展现了小狗的可爱外貌和聪明才智。
作者巧妙地运用了描写技巧，让读者情绪会随着作文的展开而起伏。
另外，作者还表达了和小狗互动的乐趣，并分享了小狗给予自己的温暖和安慰。
这篇作文的语言流畅自然，没有错别字或语法错误，排版整洁美观。
作者还用了恰当的形容词和动词，让文章更加生动有趣。
整篇作文有着清晰的逻辑结构，内容主题鲜明。
通过分析这篇优秀的作文范本，我们可以学到许多写作的技巧和方法。
我们可以从中学习如何运用描写技巧，让作文更加生动有趣；我们可以学习如何结构化作文，让内容更加清晰明了；我们还可以学习如何用恰当的语言表达自己的思想和感受。
作文是一项需要不断练习和提高的技巧，通过欣赏和分析优秀的作文范本，我们可以不断进步，写出更好的作品。
小学4年级作文技法解析
小学4年级作文技法解析在小学四年级，作文不仅是语言表达的一种形式，更是培养思维和表达能力的重要途径。
作为一位教育者，让我带领你深入探索小学四年级作文的技法，帮助孩子们在写作中展现自我，培养文字表达的艺术。
首先，作文就像一位创意的引导者。
它鼓励学生通过想象力和观察力来创作。
想象力是作文的灵魂，它让文字充满生机和色彩。
在四年级，学生可以通过描述人物、事件或场景来锻炼想象力。
例如，他们可以通过“如果我能飞”的主题来写作，想象自己飞翔在蓝天白云之间，或者想象自己变成一只小鸟，探索未知的世界。
其次，作文是表达情感的桥梁。
在四年级，学生的情感丰富多彩，作文是他们表达内心感受的重要方式。
通过作文，他们可以写出自己的快乐、悲伤、期待或惊喜。
例如，可以让他们写一篇关于“我最喜欢的节日”的作文，描述他们在节日里的喜悦和期待，或者写一篇关于“我最难忘的一天”的作文，分享他们在某个特殊日子里的感受和经历。
此外，作文是思考的工具。
它帮助学生培养逻辑思维和文字组织能力。
在四年级，学生可以开始学习如何组织自己的思维，让文字更加连贯和条理清晰。
例如，可以让他们写一篇“我的一天”日记，按照时间顺序描述一天中发生的事情，锻炼他们的时间观念和思维逻辑。
最后，作文是分享和交流的桥梁。
通过作文，学生可以与他人分享自己的见解和经历，从中学会倾听和尊重他人的观点。
在四年级，可以通过让学生进行小组讨论和互相修改作文来促进这种交流。
例如，可以让他们选择一个共同的主题，比如“友谊”，然后在小组内相互交流和修改彼此的作文，学习如何从不同角度理解和表达同一个主题。
总之，小学四年级是培养学生写作技能的关键时期。
作文不仅是语言表达的训练，更是思维发展和情感表达的载体。
通过创造性的题材、情感的表达、逻辑的思考和交流的实践，我们可以帮助学生在作文中找到乐趣，发现自我，展示自我，成为真正的文字艺术家。
小学四年级作文考试常见题型解析
小学四年级作文考试常见题型解析小学四年级的作文考试是学生学习语言表达和创意思维的重要环节。
此阶段的作文题型虽然多样，但通常围绕几个核心类型展开。
这些题型不仅考察学生的写作能力，也反映了他们对生活的观察和理解能力。
本文将从教育角度出发，对常见的四年级作文题型进行详细解析，以帮助学生在考试中更好地展示自己的才华。
首先，叙事作文是四年级作文考试中最为常见的一种题型。
这类题目通常要求学生讲述一个发生在自己身上的真实故事或虚构的有趣经历。
叙事作文的关键在于事件的顺序和细节的描写。
学生需要把事件按照时间顺序安排好，并且用生动的语言描绘出事件的细节。
例如，题目可能会要求学生写一次难忘的旅行经历。
在写作时，学生要注意描述旅行中的具体细节，如遇到的趣事、看到的风景、以及他们的感受等。
这不仅能展示学生的观察力，也能锻炼他们的叙述能力和逻辑思维能力。
其次，说明文也是小学四年级作文考试中的常见题型。
说明文要求学生用简洁明了的语言解释某一事物的特点、功能或操作方法。
例如，题目可能会要求学生说明一种他们熟悉的动物的生活习性或某种日常用品的使用方法。
在撰写说明文时，学生需要按照逻辑顺序组织信息，并用准确的词汇进行描述。
重要的是要确保信息的准确性，并且避免不必要的细节，使说明更具条理性和易读性。
第三，描写作文也是一个常见的题型，这种题目要求学生对一个人、一个物品或一处景象进行详细的描写。
描写作文的重点在于通过生动的语言和具体的细节让读者能够“看到”或“感受到”描写的对象。
例如，题目可能会要求学生描写他们最喜欢的季节或一位他们尊敬的老师。
在写作时，学生需要通过细腻的描写来传达对象的特点，运用丰富的形容词和生动的比喻，使文字更加生动有趣。
此外，议论文也是四年级作文考试中的一个重要题型。
这类题目要求学生对某个问题或话题表达自己的观点，并提供合理的理由和例证。
例如，题目可能会要求学生讨论是否应该每天都做作业，或者对某个社会现象发表看法。
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然后放掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美极
了。原来气球也可以那么疯狂啊！
二、讲评学生作文。 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b．同一内容描写，粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。 2、根据评议自我修改文稿。 3、誊写习作。
啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！我爱秋日的 小花园。
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第二单元 学写观察日记
写作内容 学会写观察日记 写作目的 在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。 可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记× 则》。 要注意日记的格式。 教学时数 二课时
/Leabharlann 7、写作文。 习作范文/
第二课时 作文讲评
教学过程 1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。
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第一单元 写大自然的美丽景色
写作内容 写大自然的美丽景色 写作目的 可以是续编童话。 也可以自编一个童话。 语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数 二课时
第一课时 习作指导 (同时学习我的发明，日积月累)
教学过程 1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到 的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面 呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来) 4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。
第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家? 二、新授。 1、指名试说，师生共同点评。
着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的? b．有什么新的发现? c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。 2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。 b．你喜欢哪个题目？为什么？ 3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确： a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意 的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记 的格式。 c．选自己喜欢的方式精心拟题。 4、学生起草，教师巡视。 5、学生就某一片断交流，共同评议。
习作范文 观察豆子 我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我 拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通！”拿起一粒花生，“扑通！”又是一颗黑豆
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和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽 了。
花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶 飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上 面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。 大地变得更美了。
我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一 个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑 梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣， 但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。
第一课时
教学过程 导入新课。 本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学的重要体裁，是一 种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用 夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。 今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出一篇生动、引 人注意的童话来。 二、新授。 1、指导写作。 ⑴选择材料。 童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；白云、雨滴等自然现象， 你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材。 自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情， 再写下来。 续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》，也可以选择续编你读过的其他童话故事。 ⑵确定题目。 题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个 恰当的题目十分重要。 以主人公的名字命名，如《白雪公主》。 以主人公的特征命名，如《丑小鸭》。
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6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 习作范文
第二课时 作文讲评
教学过程 优秀习作欣赏。
气球也疯狂
2011 年 9 月 21 日
星期三
阴
今天我们班举行了一次吹气球比赛。
比赛开始啦！刘老师公布了第一轮比赛规则：每组派一名选手，谁先气球吹破谁就赢了。
可气球就像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是心急如焚，就象
热锅上的蚂蚁——团团转。只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了！欢呼声，掌声响成一片……
看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看出了我的心思，说：“接下来
我们一起来吹，比比谁吹得最大。”于是大家都使劲地吹了起来。“停！请大家把气球举起来，
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习作范文 一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀！我才知道，秋天来了！
我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。 风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的 地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层 黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些 绚烂的色彩。
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第三单元 学写童话故事
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写作内容 学会写童话故事 写作目的 1、可以续编童话也可以自编童话。 2、根据所编童话内容自拟题目。 3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。 4、内容具体、语句通顺。 5、写完之后多读几遍，认真修改。 教学时数 二课时
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以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。 ⑶大胆想象。 童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。 在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们 能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。 ⑷内容具体。 围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶 的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心 理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 ⑸认真修改。 同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章 的主密切情节要详写；不密 切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词 是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习 作的标准。 三、布置学生动笔打草稿，写作文。 四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。 五、要求学生课后写好作文，誊写在作文笔记上。 习作范文
星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发 芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许 过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。
星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽， 倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不 错啊！
第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小呢。我们组派上了谢金霞。第
三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。
“一二三，开始！”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力气。看谢金霞的脸变得通红，
像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，
a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。