浅谈高中生化学思维培养

浅谈高中生化学思维培养策略

摘要：化学思维是认知化学概念，理解化学原理，处理化学问题的综合能力。对高中生而言，也是学好化学学科最核心的素养，其重要性不言而喻。本文从几个方面来探讨培养高中生化学思维能力的策略。

关键词：化学思维，创设情景，形象思维，知识网络，系统训练

思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。化学思维就是对化学知识，比如说化学语言系统、化学原理、化学思想的理解和应用。它抓住了化学学科的本质，认识到其内在的规律性，从而达到事半功倍的效果。

事实上，对大部分高中生而言，学习化学是痛苦的，迷茫的。因为他们进入了学习化学的一个最大误区，就是将化学学科当成一门单纯依靠记忆的学科。九年级我们第一次接触化学，有了化学课，老师要求记住元素符号、化学式以及化学方程式等等。每天都是听写，我们记得好，记得牢，成绩不错。这在当时的化学学习中是行之有效的方法。但是进入高中，相当多学生还沿袭原来初中死记硬背的方法。其结果是事倍功半，考试成绩一直不理想。在这种情况下，教师就应该指导学生如何适应高中化学学习，其中培养化学思维是最关键的环节。该怎样培养化学思维？教师可以从以下几个方面入手：

一、课堂情景化

知识是实践的总结和归纳。化学知识并不是凭空而来的，只有创设合适的化学情景，学生的思维才有起点。创设化学情景的方法：

（一）联系生活实际，创设教学情境。厨房中中常见的物质，如食醋、酒、洗涤剂等的小妙招。

（二）应用化学实验，创设教学情境。这是化学丰富和有趣的根本，所以教师要多做演示实验，有条件的学校尽量做分组实验。化学实验对学生的刺激是直接和具体的，可以促使他们更多的思考。

（三）灵活穿插故事，创设教学情境。化学史是化学家探索化学本质时的真实写照，可以从情感上激励学生。

（四）恰当应用多媒体，创设教学情境。多媒体是一个很好的工具，适当使用可以丰富课堂，增加化学学习的生动性。

二、思维形象化

思维分为抽象思维和形象思维。在低年级学生以形象思维为主，到高中就是以抽象思维为主。但是高中生的思维还停留在形象思维阶段，思维方式没有及时转换造成一些学生学习相当吃力。因此要建立抽象思维能力首先要形象思维。举例如：高二学习化学平衡、电离平衡、水解平衡以及溶解平衡，同学们始终是对平衡没有一个清晰的理解。其实教师可以这样形象化地讲平衡。有一个水缸，装有10L水，左上角有一个进水的龙头，右下角有一个出水的龙头。要想水缸里水的体积保持不变，无非有两种办法：第一，两个水龙头都关闭；第二，两个水龙头都打开，同时进水和出水的速率相同。很明显，我们所讲的平衡就是第二种，处于运动状态，只是运动速率相等，因此表观上是“静止”的而已。高二下期，有机化学的学习也是学生的一个难点。学习要领就是掌握每种官能团的性质以及不同官能团之间的转换，官能团的性质关键就是断键和成键的的规律。班上可以做一些有机化合物的球棍模型，同学们看着反应玩着模型，这样学习有机的心态大不同。以玩的心态学有机，效果肯定不一样。所以，教师一定要培养学生抽象思维形象化的习惯，接着再将形象思维抽象化。这样既玩得愉快，又学得轻松，何乐而不为。

三、知识网络化

化学是一门知识点比较繁杂的学科，需要记忆的东西相当地多。所以，在平时教学中要让学生形成归纳总结的意识，这种方法在元素化合物的学习中非常重要。通常是把每种元素从它的单质到不同种化合物连成一个知识的网络图，同时以此元素为载体再来学习其它结构相似的元素。这样以点代面地学习，高效且实用。以硫元素为例：

该图就将硫元素的相关的性质进行总结，让学生看着图写出相关化学方程式。说明他的基本知识就有了，同时掌握特殊物质的特殊性质，说明他的思维就更进一步了。当然这个图还有更多种的解读，还要看我们对知识的理解如何。知识网络图构型多种多样，重要的是选择一种适合自己的方式就行。

四、训练系统化

学了大量的化学知识之后，我们还要面临一个问题就是会做题。学生普遍存在一个问题就是课堂老师讲的知识都听得懂，但课后做题就不行或者是要花很多时间。在这种情况下，教师要有针对性强的练习促进学生的思考。比如电解质与非电解质，强电解质与弱电解质等概念知识通过对比归纳练习；化学方程式或离子方程式就从练习和纠错入手；有机化学就从化学键的断开与形成着力……当然不同的知识用不同的方法来处理。系统化训练能形成强大的冲击力来刺激学生大脑皮层，从而能够真正建立化学思维，轻松愉快地在化学的世界中玩耍。

总之，高中生化学思维能力的培养是一个相对漫长而艰辛的过程，只有通过教师和学生课上课下大量的交流讨论才能够促使学生化学思维的形成，同时也应树立信心，严格遵循“理解—记忆—掌握—应用”的基本思路，并结合自己的实际情况，确定一个相对稳定的训练计划，才能早日迈入丰富多彩的化学世界。

参考文献：

[1] 赵铁柱.浅谈高中生化学思维能力的培养[J].科技资讯，2007，12（1）：2-3.