鲁科版英语三年级下册Unit 6《Lesson 3 I get up at seven》ppt课件1
三年级下册英语教案- Unit 6 Lesson 3 I get up at seven 鲁科版
Unit 6 TimeLesson 3【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: at night.2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学. 【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何向大家介绍自己在某个时间点做什么事情?2．Survey:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.Ⅲ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!"1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.（2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．Vocabulary Part!At night...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆.6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
三年级下册英语课件-Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven∣鲁科版(五四学制)(三起)
WOIeIt’hhsAhWIIWI,atttfayII’’’tivssshvtuhge’HIs’eeasramotgatiiit,setbfmemdtmttIetgwtotre’iiiemeevngmyurebaen.nsflpfeeoevknSoeo, defrarriaaoiaosstcpmganoas’siclipta.t’ttat.ce,l?l?mfIsoIelivItgovescYs’Ieegsteovc.kes’noas.ekI.ms.htnIn.o’t,Iosood’lI.’imitncmtrkG’f’svsenulseoecovintonchdgeoianm’gkiroiedctnyny..tole.tenaonhlhbefcioraaogrlke’teprhc.etsepitll.mou!.iygcn.ehkc.t.h. .
Go to bed
Complete the timetable. (完成表格)
Our timetable
Activities Get up
Go to school Go home Go to bed
time
7:00 8:00 4:30 9:00
LoLoekt’saenndjosay.y.
LoLoekt’saenndjosay.y.
Let’s do and say.
Activities
Get up Have breakfast Go to school
Have lunch Read books
Go home Have dinner Do homework
Go to bed Watch TV Play games
My Day
Time
LoLoekt’saenndjosay.y.
鲁科版三年级下册英语教案Unit 6 Lesson 3 I get up at seven
Unit 6 TimeLesson 3【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: at night.2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何向大家介绍自己在某个时间点做什么事情?2．Survey:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.Ⅲ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!"1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.（2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．Vocabulary Part!At night...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆. 6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
鲁科版英语3下Unit6 Lesson3 I get up at seven
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit6 Lesson3 I get up at seven .教学目标1、能听懂、会说、认读单词：at night 。
并结合句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读句型：“What time is it?”“It’s seven o’clock.”以及“I get up at seven.”等。
3、能够运用所学句型询问和回答时间。
4、借助本单元情景，培养良好的作息习惯。
教学重点:能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”以及“I get up at seven.”等。
教学难点: 时间的表达以及时间的问法。
教学方法: Practicing teaching listening教具、学具: 点读笔，钟表盘板书设计U6 L1 It’s time for class.I get up at seven .I go to school at eight .I go to bed at nine.We go home at four thirty .教学过程一、:Warm up :1、Greetings2、Listen the song “It’s time for lunch .”3、教师拨动钟表模型的指针，问学生：“What time is it ?”请全班同学回答。
然后请一位学生拨动指针并询问，其他学生回答。
二、Presentation and Listening :1、教师让同学们看书，介绍情景：一起看看Ling Ming的日常安排。
请学生说一说画面中出现的时间，引导学生理解课文内容，说一说Li Ming 在这些时间里分别做什么事情。
教师出示卡片，学习go to school 和go to bed.2、教师播放录音，请学生整体感知课文内容，了解Li Ming 的一天的时间安排。
出示单词卡片，学习at 一词.教师教授句子I get up at seven .I go to school at eight .I go to bed at nine.We go home at four thirty .3、教师播放课文录音，请学生找出表达在这四个时间分别做什么事情的句子。
鲁科版三年级下册英语Unit6Lesson3I get up at seven.一课一练
Lesson3I get up at seven.一、读一读，选择正确的翻译。
()1.上床睡觉 A.go to bed B.go to the bed()2.去学校 A.go to class B.go to school()3.回家 A.go home B.go to home()4.起床 A.get the bed B.get up()5.在八点半 A.in eight thirty B.at eight thirty二、读一读，选择正确的汉语意思。
()1.I go to school at seven thirty. A.我七点半去学校。
B.我七点钟去学校。
()2.Let's go home. A.咱们离开家吧。
B.咱们回家吧。
()3.I have breakfast at six thirty. A.我6:00吃早餐。
B.我6:30吃早餐。
()4.I go to bed at nine ten. A.我九点十分睡觉。
B.我十点零九分睡觉。
()5.1get up at six forty. A.我六点五十起床。
B.我六点四十起床。
()6.We play games at school. A.我们在学校做游戏。
B.我们在家里做游戏。
三、选词填空。
A.forB.toC.upD.atE.inF.onG.under1.The art room is_____the third floor.2.I go____school at eight o'clock.3.It's time______class.4.Danny is_____the bed.5.Mum,get_______.6.She is_____the music room.7.I go home______four thirty.四、情景交际。
()1.怎样告诉别人“我六点钟起床”呢?A.We get up at six o'clock.B.I get up at six o'clock.()2.怎样告诉别人“我也是”呢?A.Me,too.B.I am,too.()3.怎样告诉别人“我十点钟睡觉"呢?A.I go to bed at ten o'clock.B.I go home at ten o clock.()4.怎样跟别人说“晚安”呢?A.Good morning.B.Good night.五、读一读，选择正确的答语。
三年级下册英语课件-Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven∣鲁科版(五四学制)(三起)
Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven.
LLeet’ts'ssasya.y. What time is it?
It’s …….
Let’s say. It’s ……. I ……..
LLeett’s'sssaayy.. It’s ……. I ……..
B. At eight.
I go to school at eight, too.
Watch again and complete the timetable. （再看动画，完成作息时间表。）
Our timetable
Activities
time
Get up
Go to school
8:00
Go home
Try to answer:
1.What time does Sam go home?
It's afternoon. I go home at three.
2.What time does Sam go to bed?
I go to bed at seven.
Try to follow.（跟读故事）
Let’s retell. (复述课文)
12
4
3
Li Ming: Hello, I’m Li Ming. I …… at seven. I ……. Danny is my good friend. We ……. And I ……. Good night.
Let’s talk: Danny’s Day
with your friends.(与朋友谈论你的作息安排)
Tips:
Arrange the time properly, enjoy a happy life.
鲁科版三年级下册英语教案Unit 6 Lesson 3 I get up at seven
Unit 6 TimeLesson 3【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases).需要掌握的词组: at night.2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).需要掌握的句型:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.…3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating).【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.【教学方法】游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、教学道具.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1．你如何向大家介绍自己在某个时间点做什么事情?2．Survey:Hello! I'm Jane. I get up at seven.It's seven thirty. I have breakfast at seven thirty.Ⅲ．Presentation(呈现新课)1．Words Learning!"1）老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画.（2）教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT 上放映的内容,带领同学学习一些新单词.2．Pronunciation Part!（1）老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.（2）然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.3．Vocabulary Part!At night...4．Listening Part!请听对话材料,完成书中所附听力练习!Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again. Circle the letters on the survey....5．Reading Part!教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文.教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿.Listen to the tape, and read aloud these sentences!Ⅳ．小结(Summary)学生自我总结今天上课所学内容.Ⅴ．Homework!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!【作业布置】1．抄写单词十遍.2．熟悉本课的语法知识.3．分角色朗读课文.4．了解本课的情景语境,学会运用新句子造句.5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习.加强巩固记忆. 6．父母监督孩子家庭作业的完成.。
三年级下册英语课件-Unit6TimeLesson3Igetupatseven∣鲁科版五四学制三起
Requests:
(要求)
1. Design your timetable. (设计你的作息时间表)
2. Introduce in groups. （小组内交流）
3. Show.（集体展示）
Story Time
Sam's Day
Let’s enjoy.
Sam's Day
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LLeet’ts'ssasya.y. It’s ……. I ……..
LLeet’ts'ssasya.y.
It’s ........
We ........
LLeet’ts'ssasya.y. It’s ……. I ……..
What time does Danny go to school?
A. At seven.
Hello, I’m Danny. I
at . ……
2017鲁科版英语三年级下册Unit 6《Lesson 3 I get up at seven》教案
Unit 6 time
Lesson 3 I get up at seven. （新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：at,night；能听懂、会说短语：go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“I get up at seven.”
能力目标：能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活
难点：介绍一天的起居生活
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、歌曲。
拨动时针复习上节课语言。
2、出示挂图，介绍情景
3、听录音或看教学光盘学习语言
4、分组演练课文
5、Let’s talk.
6、Let’s play.
7、利用道具时钟进行练习
七、教学过程：
课后反思：。
鲁科版 3下英语U6L3教学设计
课题 Unit 6 timeLesson 3 I get up at seven. （课型：新授课）一、课标依据：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学目标语言能力目标：能听懂、会说、认读与时间相关的单词：at,night；能听懂、会说短语：go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。
能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“I get up at seven.”思维品质目标：借助本单元情境，养成良好的作息习惯。
文化意识目标：情借助本单元情境，养成良好的作息习惯。
学习能力目标：能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
三、重难点分析重点：能听懂、会说并认读句子：“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活难点：介绍一天的起居生活四、评价设计1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。
2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。
3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习。
四、教学准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等五、教学过程一、热身（warm-up）1、播放第二课歌曲It’s time for lunch, 营造学习气氛。
2、拨动钟表模型，比一比谁认读时间最快、最准确。
Unit6Lesson3Igetupatseven.(教学设计)-(五四学制)英语三年级下册
Unit 6 Lesson 3 I get up at seven.教学设计教学目标1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：at night；能听懂、会说短语：go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“I get up at seven.”3.能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
4.借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
教学重点能听懂、会说并认读句子：“I get up at seven.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
教学难点介绍一天的起居生活教学准备PPT、单词卡片、头饰教学过程Step I: Warmup1.教师播放与时间有关的歌曲，同学们边唱边做动作。
2.教师出示钟表图片并进行提问What time is it?同学们进行回答。
3.在复习了时间的基础上，出示图片再描述相应的活动It’s...I...【通过热身做好课前准备，营造学习氛围，激发英语学习兴趣。
复习旧知，为学习新课做铺垫。
】Step II :Presentation1.教师ppt出示listen and say部分的挂图，介绍情景：一起看看Li ming和Danny的日常安排。
2.播放本课动画视频，请学生整体感知课文内容，了解Li Ming和Danny一天的时间语并通过做动作让学生加强理解与记忆。
4.强调当别人晚上睡觉时，我们要说Good night!5.听录音模仿跟读，请学生读对话。
【在情境学习中教授新单词新句型，借助音视频为学生搭建学习支架，使学生快速进入到对应的语言环境中。
】Step III: Practice1.请学生分组演练，然后戴头饰分角色表演对话。
2.PPT出示Let’s talk部分的插图，观察Danny的作息安排，并运用句型“Hello, I’m Danny, I...at...”介绍Danny的一天。
【学生在充满趣味性的活动中进行对话，体会语言在情境中的运用。
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 6 Time Lesson 3 I get up at 》分析
鲁科版三年级下册Unit 6 TimeLesson 3 I get up at seven.教材分析【Analysis of the lesson】Unit 6的主题是Time，Lesson3 I get up at seven.的语言功能是描述一天的作息时间。
本课主要讲述了Li Ming and Danny一日的生活作息，课文以第一人称的口吻进行了日常生活的简单描述，主要语言包括：I get up at seven. I go to school at eight. We go home at four thirty. I go to bed at nine.话题贴近学生的生活实践，具有很强的语用性。
在备课过程中，我查阅了许多相关资料，发现外研版新标准英语一年级起点第6册的Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock.一课所涉及到的教学内容与本课基本一致，都侧重于“I…at…”这一句式的应用，考虑到学生一日的时间安排不应该仅仅局限于get up, go to bed等，还应该包括have breakfast, have lunch, have dinner, read books, watch TV, play games等日常活动的安排，而且这些词组学生之前已经学过，因此，在拓展环节我给学生适当增加了难度，鼓励学生结合自身情况运用所学进行描述；此外，为了整合课程资源，我还将牛津英语中的小故事“What time is it?”进行改编，作为绘本呈现给学生，以此进行拓展阅读，并使学生初步了解中西方学生作息时间的差异。
【Learning goals】1.Knowledge goal:Students can listen, read and say the following words and phrases: at, night, go to school, go to bed. And also the sentences: I get up at seven. I go to school at eight. We go home at four thirty. I go to bed at nine.2.Ability goal:Students can introduce their daily schedule using the sentence pattern they learned in this lesson.3.Emotion goal:Students can appreciate to arrange the time properly and enjoy a happy life.4.Learning Strategy goal:Students can make a simple repetition, reporting, and communication according to the mind maps and forms.5.Culture awareness goal:Students can realize the differences of daily schedule between foreign childrenand themselves.【Key points and difficult points】1. Key points: Students can listen, read and say out the following sentences: I get up at seven. I go to school at eight. We go home at four thirty. I go to bed at nine.2. Difficult points: Students can talk about their daily schedule in a real context, using the words and sentences they learned in this lesson.【Class arrangement】One period.【Class type】Listening and speaking class, it is also the new teaching class.。
小学英语鲁科版三年级下册《Unit 6 Time Lesson 3 I get up at 》反思
激活英语魅力课堂——鲁科版三年级下册Unit 6 Time Lesson 3 I get up at seven.课后反思教育家杜威曾经说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”三年级的学生对于英语学习还只是刚刚起步，教师创设什么样的课堂氛围，直接关系到学生对英语的学习兴趣和积极性。
通过执教本节课，我认为教师应该着力打造英语魅力课堂，使学生感受英语的魅力。
（一）创设一个“情感”的课堂。
1、一位英语教师应该富有“激情”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，如何能让学生充满热情地学习？在本节课的准备过程中，我曾经试讲过一次，由于备课不够充分，课件播放出现问题，我的情绪有些低落，随之而来的便是学生的注意力不集中，对于我布置的任务没有积极的投入其中，可见，教师的情感直接影响了学生参与课堂学习的热情。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
教学过程中要面向全体学生，要考虑到不同学生间的差异及年龄特点，我们可通过多种方式激发学生学习兴趣，或直观演示、或角色扮演、或小组竞争……努力创造“我要学”“我想学”的积极气氛。
为了激发学生的学习兴趣，在热身活动中，我采用男女生对唱的方式演唱歌曲“It’s time for lunch.”，在复习环节，通过真实的学生照片引导学生描述活动及时间，这些都很好的调动了学生的积极性。
在扮演Danny谈论“Danny’s day”的时候，孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重情感、态度、价值观的渗透。
在谈论“Li Ming’s day”时，我适时点拨“Now, we know Li Ming is a good boy, he can follow his time well.”学生初步有了要遵守时间安排的态度取向，在后来谈论“Danny’s day”“Sam’s day”时，我再三引导学生领悟：应该做一个遵守时间安排的好孩子，如此一来，本节课不但使学生学习了相应的语言知识，还能寓情于教，促进学生的心智发展。