lesson 12综合英语1
最新《综合英语1》 教学大纲资料
《综合英语》1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。
通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。
该课程的教学要在一个学期内完成。
课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。
并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。
教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。
2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和词法、词汇、等基础知识。
学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。
（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。
（3）充分利用教材中的相关内容，培养学生的独立思考、思维判断等能力，帮助学生了解人际关系、种族歧视、人与自然、生活方式、价值观念等各个方面的相关知识；（4）培养学生使用语言进行思想交流的能力，注重帮助学生结合语言学习文化、提高自身人文修养，提高学生的全方面综合素质。
lesson12：helenkeller
S: Read in groups.
S: Read with deep feeling in different groups, boys read and girls read.
5. 重点句型练习。
T: Now, look and listen to the important sentences in the story, please read and then recite.
she had Do you want to know whom she was
S: Yes.
T: All right, look, listen and then tell me.
( T: Can you tell me whom she was
S: Helen Keller.
2.通过让学生亲身感受,引出本课的人物Helen Keller.
(及时鼓励和奖励学生,帮助他们增强学好英语的自信心。)
(出示本课的重点句型,学生看图片、听录音,小声模仿,一分钟内循环播放句子录音,学生背诵。大量的口头练习和背诵可以使学生的嘴部肌肉更加发达,说起语言更加游刃有余。)
(游戏使得学生在放松娱乐的同时,感受Helen Keller成长的不容易。)
教 学 过 程
设计意图
Activity 1 Warm up
Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: Welcome to our English class again. Would you like to sing---body song with me
S: Look at the questions and listen.
自考0794综合英语(一)课程讲义全下册Lesson12
Lesson TwelveI Got My B.A by Sheer Luck一、词汇B.A. （Bachelor of Arts的缩写）（文科）学士B.S. （Bachelor of Science的缩写）（理科）学士master 硕士 M.A. 文科硕士M.S. 理科硕士Bachelor 单身汉Sheer adj. 全然的，纯粹的Egyptian adj. 埃及的Egypt n. 埃及percentage n. 百分比frightening adj. 令人惊吓的pace n. 速度lucky adj. 幸运的survival n. 幸存,生存；生还survive v.幸存grade n. （考试或作业的）分数disgraceful adj. 丢脸的，不光彩的grace （风度）优雅graceful 优雅的work v. （计划等）顺利进行imitate v. 模仿，仿效recite v. 背诵presentation n. 叙述，陈述；讲课，报告transitional adj. 转变的，转折的，过渡的minor adj. 次要的，较小的topic n. （章节、段落等）标题；主题subtopic n.小标题，副标题；要点subway 地铁intellectual adj. 智力的，思维力的inferiority n. 劣等，劣势；低劣inferior to 不如。
I am inferior to you. 我不如你。
flip v. 迅速地翻（书页等）textbook n. 课本，教科书chapter n. （书等的）章、篇、回religion n. 宗教（信仰）assigned adj. 指定的jot v. 匆匆记下point n. （表示事项的）点，条，项summary adj. 摘要，总结，梗概；概要的issue n. 问题，议题，争议点master v. 掌握，精通compose v. 写；作（诗等）；作曲composer 作曲家correct v. 改正，纠正，修正accurately adv. 准确地take (notes) v. 记（笔记）campus n. （大学或学院的）校园on campus 在校园里underestimate v. 低估hysterical adj. 歇斯底里的，情绪异常激动的expected adj. 预期的，预料的plus adj. （学科评分）高于。
冀教版英语七年级上册_Lesson12_教材知识详解
Lesson12 教材知识详解1. I want to buy a pair of shoes and a pink blouse for school.我想买一双鞋和一件粉色的衬衫上学穿。
a pair of 一双，一副，一双。
后面常接两个或两部分形成的名词，称为一体名词或分离体名词。
pair的单复数形式与其前数词保持一致，在句中作主语时，谓语动词的单复数形式要与pair一致。
a pair of glasses 一副眼镜 a pair of socks 一双袜子a pair of pants 一条裤子 a pair of shorts 一条短裤a pair of gloves 一副手套 a pair of boots 一双靴子a pair of shoes 一双鞋例句：A pair of socks is not enough. 一双短袜不够。
I have a pair of glasses. 我有一副眼镜。
(1) a cup of …一杯…一般接不可数名词。
例句：This is a cup of water. 这是一杯水。
(2) a piece of…一张…一般接不可数名词。
例句：I need a piece of paper. 我需要一张纸。
2. I will wear my favourite dress.我可以穿我最喜欢的连衣裙。
dress1) n. 连衣裙，女服。
例句：She looks beautiful in the dress. 她穿这件连衣裙，看起来很漂亮。
2) v. dress up 乔装打扮，穿上盛装。
dress oneself 穿衣，打扮。
例句：She likes to dress up for parties. 她喜欢身穿盛装去参加聚会。
The boy can dress himself. 这个小男孩能自己穿衣服。
3. Saturday 星期六在星期几的上午/下午/早上/晚上用介词on。
Lesson 12 Let's Go Shopping 教案 2022-2023学年冀教版七年级英语
Lesson 12 Let’s Go Shopping 教案2022-2023学年冀教版七年级英语上册本教案旨在帮助学生学习并掌握关于购物的英语词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生将能够描述购物时的活动和场景，了解购物的基本礼仪，为今后的实际生活做好准备。
教学目标•掌握与购物相关的英语单词和短语。
•能够用英语描述购物中的活动和场景。
•了解购物礼仪和文化，培养良好的消费观念。
教学准备•教材《冀教版英语七年级上册》•PPT演示文稿•购物相关的图片或海报教学过程1.开场导入（5分钟）–让学生回忆并讨论他们喜欢的购物地点是什么。
如：商场、超市、街市等。
–引导学生用英语描述他们在购物地点做过的活动。
2.学习新词汇（15分钟）–在PPT上展示购物相关的单词和短语。
–播放录音，让学生跟读并模仿正确的发音。
–创造一些情境，让学生用新学的词汇造句，并相互分享。
3.听力训练（15分钟）–播放录音，让学生听一段关于购物的对话或短文。
–提问学生听到了哪些关键信息，并帮助他们理解对话或短文的意思。
–让学生根据听到的内容回答一些问题。
4.阅读训练（20分钟）–让学生阅读课本上与购物相关的对话或短文。
–要求学生回答一些与阅读内容相关的问题，以检查他们是否理解所读的内容。
–可以进行小组讨论，让学生相互交流和分享自己的答案。
5.口语练习（20分钟）–将学生分成小组，让他们进行购物角色扮演练习。
–每个小组里有一个卖家和一至两个顾客，他们可以使用课本上学到的对话进行购物交流。
–鼓励学生使用课本上学到的句型和表达方式，并给予实时反馈和指导。
6.总结和拓展（10分钟）–回顾今天的学习内容，让学生总结并讨论他们学到了什么。
–激发学生对购物文化和礼仪的思考，引导他们提出自己的观点和意见。
–可以进行一些扩展讨论，如：购物的好处和坏处，不同国家的购物习惯等。
课堂作业1.根据课堂上的学习和练习，写一篇关于购物的短文。
内容可以包括购物场所、购物活动以及你个人的购物经历。
综合英语一上册Lesson1课堂笔记
综合英语⼀上册Lesson1课堂笔记Lesson One The Time Message⼀、词汇title:message消息，要旨，要点take a message to sb. 给某⼈捎个⼝信 short message 短信tricky 微妙的，棘⼿的，狡猾的。
trick（名词）戏法, 把戏2. 计谋, 诡计, 花招3. 诀窍, 技巧, 技艺control控制，管理beginning n. 开始；起初at the beginning of 在……的开始I visited my uncle at the beginning of this year. semester （美式英语） term（英式英语）mid-term exam 期中考试final exam 期末考试cover v. 处理duty n. 任务management n.管理number one adj. 最重要的，头号的seriously adv. 真⼼地，当真地，严肃地For example: Are you serious? 你是认真的吗？once conj. ⼀旦……（就……）Once you get out of the gate, don't come back again.⼀旦你⾛出这个门，就不要再回来。
weekly adj. 每周⼀次的yearly adj. 每年⼀次的daily adj. 每天⼀次的follow v. 遵照，沿⽤following adj. 紧接着的realistic 现实可⾏的real 真正的 really 副词 You are really lovely，really?reality 现实 in reality 在现实中essay n. 作⽂，短⽂quiz n. 考查；测验qu的发⾳：[kw]upset v. 打乱；打翻adj. 伤⼼的同义词：sadYou upset my plan. 你打乱了我的计划。
lesson 12Text A Confessions of a Miseducated Man 教学设计教案
（一）教学设计表（二）课堂教学实录In this article, in order to emphasize the importance of understanding the similarities among peoples, the author deliberately played down the importance of understanding their differences. This really was not necessary. In fact mutual understanding of these differences is absolutely vital for mutual respect. Only by a clear understanding of such differences can we learn to put them in proper context and benefit from each others’ accomplishments.Differences do not divide us. It’s the wrong attitude toward the differences that divides us. The author’s condemnation of tribalism i n all its forms as the cause of our misconception is very eloquent. The danger of doing terrible wrongs in the name of nationalism or patriotism cannot be underestimated. But there is also the danger of using globalization as an excuse to encroach upon other countries' sovereign rights. The existence of modern nations is a historical fact. It has to be redefined, yes. But in a world where many nations are still fighting for their basic rights, and indeed, where many peoples still do not have their own nations, to talk about limiting national sovereignty is risky.第一节课1.Pre-class activities:1) Students discuss in groups: Globalization: Threat or Opportunity (5分钟)2) Ss’ presentation on the topic: Globalization: Threat or Opportunity （5分钟）blanks.）(5分钟)2. T’s leading in to the text:1) Introduction of the text: (2分钟)3）Text appreciation (15分钟)a. The theme of the textb. Global reading of Text A第二节课4）The structure of the text. Students work in pairs to give the main idea of each part.（15分钟)5）Students skim and scan the text and try to retell the text.（20分钟）6） Background information. ( 3分钟)3． Home assignments: (2分钟 )。
六年级上册英语教案-Lesson12(北京课改版)
六年级上册英语教案－Lesson 12 （北京课改版）教学内容本课为六年级上册英语第12课，教学内容围绕“家庭与朋友”的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习家庭成员的英文表达，以及描述家庭成员特征的词汇和句型。
课程内容还包括对家庭成员间关系的讨论，以及如何介绍家庭成员和朋友。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式。
2. 培养学生运用所学词汇和句型描述家庭成员特征的能力。
3. 引导学生讨论家庭成员间的关系，增强学生的家庭观念。
4. 培养学生介绍家庭成员和朋友的基本口语交流技巧。
教学难点1. 家族成员间关系的英文表达。
2. 描述家庭成员特征的词汇和句型的运用。
3. 口语交流中介绍家庭成员和朋友的表达方式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学PPT。
3. 学生用书、练习册。
4. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员，并引出英文表达。
2. 新授：通过PPT展示家庭成员的图片和英文单词，教授学生新的词汇和表达方式。
同时，通过听力练习，让学生熟悉家庭成员的发音。
3. 练习：让学生分组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 讨论：引导学生讨论家庭成员间的关系，让学生用英文表达家庭成员间的关系。
5. 口语交流：让学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用英文进行介绍，并让其他组的学生进行猜测。
板书设计1. 家族成员的英文单词和表达方式。
2. 描述家庭成员特征的词汇和句型。
3. 家族成员间关系的英文表达。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英文写一篇关于自己家庭成员的短文。
3. 准备一个口语报告，介绍自己的家庭成员或朋友。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式，并能用英文描述家庭成员的特征。
同时，学生也应能讨论家庭成员间的关系，并能介绍家庭成员和朋友。
小学英语人教精通版四年级上册教案lesson12
Use the knowledge in daily life.
课前准备
表格、图片、头饰、课件
教学过程
设计意图
Warming-up
1.Greetings
2.Singing and chanting.
Presentation
1. Show the knowledge tree of unit 2.
2) Why 10 and 10 is 10?
3. Have students read the fun story again and act it with the others in groups.
4. Stress the main sentences
What’s * and *? It’s…
Homework
Watch the things with numbers, express them in English.
板书设计：Lesson 12
1.Draw and write.
2.Cut it out.
3.Put a pencil in the centre.
4.Play a game.
Practice
1.Just check.
Have students listen to the tape twice. The fist time, let them just listen. The second time, let them listen and write down the numbers. Then check their answer in class.
友谊路小学教师教案
课题
lesson 12
课时
1
人教英语精通版四年级上册_Lesson12_教学设计
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分以风趣幽默的小故事，复习本单元所学的数字。
让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言，最终使学生能够综合运用语目进行交际。
2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对数字和班级表达的掌握。
3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确教学目标，以不同颜色的圆点代表听、说、读、写四项技能，分类别划分成三部分做了提示和梳理。
教师可通过不同的活动形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容二、课前准备1. 准备一些与数字有关的卡片或图片，复习相关内容；准备有关算术的智力题。
2. 准备生词卡片和教学挂图，给学生创设情景。
3. 准备录音，完成听力练习任务。
4. 准备评价表或其它一些评价标志，奖励课堂上表现出色的学生或小组。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 演唱歌曲Number song，引导学生复习所学的数字，烘托学习英语的气氛。
也可带领学生诵读以下歌谣。
I，2，3，4，5，6，7，that’s the way to start.8，9，10，11，12，we’ll learn them all by heart.13，14，15，16，they’re the next along.17，18，19，20，that’s the number song.2) 用倒数方式复习数字表达，例如：T: In the song. We count from 1-20 But sometimes in our daily life we count down, like 5，4，3，2，1.Ss: 10，9，8，7，6，5，4，3，2，1 ...3) 播放有关数字的歌谣，创设学习氛围，为本课学习做铺垫。
4) 教师运用前几课所学的内容，借助挂图，与学生交流姓名、班级、学号等，然后以小组为单位创编会话。
四年级上册英语Unit2Lesson12JohnandJack冀
四年级上册英语Unit 2 Lesson 12 John and Jack 教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍人物，并进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过听、说、读、写、画等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语进行简单的交流和介绍。
二、教学内容本课主要讲述了两个男孩John和Jack，以及他们的家庭成员。
课文中提到了他们的名字、年龄、外貌特征和兴趣爱好。
通过学习本课，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行简单的交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇：brother, sister, mother, father, teacher,doctor等。
（2）句型： What's his/her name? He/She is How old ishe/she? He/She is years old. What does he/she look like? He/She looks like What does he/she like? He/She likes2. 难点：（1）正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示John和Jack的图片，引导学生说出他们的名字。
精通版六年级英语上册Lesson12_教学设计
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习兴趣爱好类的词语：play computer games, make dolls, take photos.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：take, photo, kid, baby, hungry, cry.3. Let’s interview调查活动。
同学之间互相询问家人或朋友的兴趣爱好，巩固知识，加深对兴趣爱好类词语和句子的理解，结合生活情景进行实际运用。
4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oa在单词中的发音/ou/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。
二、课前准备1. 准备一些表示兴趣爱好的图片供学生在语言活动中使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片及挂图。
3. 在黑板上准备四线格。
4. 准备教学课件。
5. 准备家庭相册或照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 词汇复习。
用课件滚动闪现前几课学过的表达兴趣爱好的词语，大家一起说。
3) 自由问答。
教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间相互交谈，教师提供必要的语言帮助。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
教师呈现自己的家庭相册，与学生一起翻看。
T: Here’s an album of my family. There’re many photos in it. Look! What do you want to know about it? 引导学生提问：Who’s he / she? Wha t’s his / her job? What’s his / her hobby?2) 学习本课短语。
当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提醒学生不要沉溺于电脑游戏。
T: This is my brother. He looks handsome. He is interested in playing computer games. He often plays them in the evening. Are you interested in playing computer games? D on’t play them too much. It’s bad for your eyes.在描述与交流中做问答练习，板书重点短语play computer games。
综合英语一(上)0794课文翻译lesson1-lesson12
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%第1课利用时间的要旨1、时间真是不好对付，既难以控制好，又很容易浪费掉。
当你向前看的时候，你觉得你的时间用不完。
比如说，每当一个学期开始时，你或许觉得你有许多时间，但快到期末时，你会突然发现时间即将用完。
你已没有足够的时间来顾及到所有的学科，因此你开始着急。
答案是什么呢？那就是把握住时间。
2、时间是危险的，如果你不把握住时间，它就会控制你的。
浪费时间就像毒品一样，你越浪费时间，就越容易继续浪费下去。
如果你真的想充分利用上大学的机会，你就应该把利用时间的要旨付诸实践。
要旨一：从开始就把握住时间4、抓紧时间就是抓紧当前的时间，不要把事情推到明天或是下周。
在每学期初就开始实施你的计划。
要旨二：养成使用笔记本的习惯今天就去买一个笔记本。
用它来计划好你每天的学习时间。
每周制定一个学习计划，每周都采用同样的方式，可以有些小的变化。
你最好是在每周日做好下一周的学习计划。
要旨三：要现实一些6、一般情况下，你可以根据以往的经验知道你需要多长时间来写好一篇短文，多长时间进行测验前的学习，或是最后期未考试前的复习时间。
当你做这些计划时，要现实一些。
要留有余地，要预计发生意外的事情，否则你的整个计划就会被打乱。
要旨四：为每堂课安排至少一个小时的时间7、你为每堂课安排多少学习时间，取决于4个因素：（1）你的能力。
（2）课堂内容的难易程度。
（3）你希望得到的分数。
（4）你如何充分利用学习的时间。
不管怎样，有一点是确定的：你应为每堂课安排至少一个小时的时间。
许多时候，你会需要2到3个小时。
要旨五：使你的计划要灵活一些8、每周重新安排时间很重要。
这样才能在必要时对计划进行调整。
例如，在期中或期末考试前，你想多花些时间来复习功课。
制定一个好的灵活的计划。
这样一些特殊的科目就得到了充分的复习。
要旨六：有课的日子每天都要抽出一些时间来学习9、第天都踏踏实实地学习一会儿，比一天学习很长时间，而第二天什么也不学要好。
最新《综合英语1》 教学大纲资料
精品文档《综合英语》1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。
通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。
该课程的教学要在一个学期内完成。
课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。
并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。
教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。
2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和精品文档词法、词汇、等基础知识。
学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。
（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。
综合英语一（上）0794课文翻译lesson1-lesson12
第1课利用时间的要旨1、时间真是不好对付，既难以控制好，又很容易浪费掉。
当你向前看的时候，你觉得你的时间用不完。
比如说，每当一个学期开始时，你或许觉得你有许多时间，但快到期末时，你会突然发现时间即将用完。
你已没有足够的时间来顾及到所有的学科，因此你开始着急。
答案是什么呢？那就是把握住时间。
2、时间是危险的，如果你不把握住时间，它就会控制你的。
浪费时间就像毒品一样，你越浪费时间，就越容易继续浪费下去。
如果你真的想充分利用上大学的机会，你就应该把利用时间的要旨付诸实践。
要旨一：从开始就把握住时间4、抓紧时间就是抓紧当前的时间，不要把事情推到明天或是下周。
在每学期初就开始实施你的计划。
要旨二：养成使用笔记本的习惯今天就去买一个笔记本。
用它来计划好你每天的学习时间。
每周制定一个学习计划，每周都采用同样的方式，可以有些小的变化。
你最好是在每周日做好下一周的学习计划。
要旨三：要现实一些6、一般情况下，你可以根据以往的经验知道你需要多长时间来写好一篇短文，多长时间进行测验前的学习，或是最后期未考试前的复习时间。
当你做这些计划时，要现实一些。
要留有余地，要预计发生意外的事情，否则你的整个计划就会被打乱。
要旨四：为每堂课安排至少一个小时的时间7、你为每堂课安排多少学习时间，取决于4个因素：（1）你的能力。
（2）课堂内容的难易程度。
（3）你希望得到的分数。
（4）你如何充分利用学习的时间。
不管怎样，有一点是确定的：你应为每堂课安排至少一个小时的时间。
许多时候，你会需要2到3个小时。
要旨五：使你的计划要灵活一些8、每周重新安排时间很重要。
这样才能在必要时对计划进行调整。
例如，在期中或期末考试前，你想多花些时间来复习功课。
制定一个好的灵活的计划。
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15.courtesy n. 礼貌的，客气的 16.face v. 面临，面对 17. obviously adv. 明显 17. Negro n. (含轻蔑之意)黑种人，黑人 18.approach v. 走进，向…靠近 19.likely adj. 可能会，有可能 短语： be likely to 有可能 20.prejudiced adj. 有成见的，有偏见的
这是阵亡将士纪念日的前夕，已经过了 午夜时分。她在第34大街宾西法尼亚站乘上地 铁。我仍在回想她是怎么挤进车厢的，当时她 右手抱着婴儿，左手提着个旅行包，两个孩子， 一个男孩一个女孩，大约3岁和5 岁，跟在她 后面。她是位漂亮的白人妇女，二十来岁的样 子。
1. It was very late at night on the eve of Memorial Day. She got on the subway train at the 34th Street Pennsylvania Station. 在阵亡将士纪念日前夕的非常晚的晚上， 她进入地铁第 34 街道宾夕法尼亚站。 A. On the eve of 在....前夕 B. Memorial Day 阵亡将士纪念日 C. Get on 上车/上船/上火车 get off 下车
34.policy n. 政策，方针 Cf. Police
35. rude adj. 粗鲁的，无礼的 36.racism n. 种族主义 37.divide v. 分开，分配 38. fail v. 有负于 Fail to 没能，未能 lionth adj. 百万分之一的
Text analysis
A .当here, there, out, in, up, down等副词放在句首时 , 句子需全倒装: 全倒装是指主语和谓语完全交换位置， 而且时态也不用改变，也不用加助动词。 There goes the bell! 铃响了！ There lived an old man. Here comes the bus.注意: ①在这种情况下倒装仅限于不及物动词或be动 词, 像go, come, rush 等。 ②主语如果是代词时不需倒装如Away he went. 他走远了。
29. illiterate adj. 不识文字的 literate adj 有文化的，受过教育的， 30. way adv. 远为…，…得多 31. incident n. 事件
32. chauvinism n. [‗əuvinizəm]沙文主义 排他主义 极端的爱国 主义
33. unjust adj. 不公平的
Lesson 12 Little Things Are Big
一、词 汇 1.eve n. 前夕，前日 On the eve of 在.....的前夕，除夕 2.memorial adj. 纪念的，记忆的 Memory n memorize v 3. subway n. (美) 地铁 同义词： metro, underground 4. traveling adj. (美/英) 旅行的 5. traveling bag n. 旅行袋 6. nice looking adj. 好看的
到了布鲁克林的内文斯街站，我看见她正 准备在下一站大西洋大街下车，那也正好是我 准备下车的车站。她有两个小孩要照看，右手 抱着个婴儿，左手还拿着不大不小的提包，上 车不容易，下车也同样不容易。
At Nevins Street Station, Brooklyn, I saw her preparing to get off at the next station-Atlantic Avenue-which happened to be the place where I had to get off. A. See sb. Doing sth. 看见某人正在做某事 B. Happen to 正好，碰巧 e.g.We happen to hold the same view. 我们两人的想法不谋而合。 E.g. I happen to have the official statistics with me. 我碰巧身边有官方的统计数字。 e.g.Do you happen to remember their sale term? 您可记得他. Just as it was a problem for her to get on, it was going to be a problem for her to get off the train with two small children to be taken care of, a baby on her right arm, and a medium-sized bag in her left hand.
E.g. -I usually go there by train. -Why not try going by boat for a change? --我通常乘火车去那儿。--为 什么不换乘船呢? B. Manage to = succeed in 成功做某事 C. In one's +整十数字的复数形式 表示“在某人.....岁” E.g. In his thirties 在他三十几岁的时候 In her late fifties 在她近六十岁的时候
7. avenue n. 大街 path, road, way, street, highway, avenue, motorway, route, lane, pavement, 这些名词均有“路”之意。 A.path： 多指由人或动物在田间、小丘或树丛中经常走动而踩 出的小路，也指公园或 花园等供人走的小径。曲径通幽 B. road： 指连接两地间供行人或车辆使用的广阔平坦的大道， 多指公路，也可用于 引申意义。 C. way： 普通用词，含义广泛，可指各种路、道或通道，也可 指抽象的道路。 D. street： 尤指城市中的道路，往往一侧或两侧有高大建筑物； 还可指城市小镇、 近郊可供人、车、马行走的平坦道路。
E. highway： 通常指市区外可以通行各种机动车辆 的交通干线。 F. avenue： 在美国，指城市中一侧或两侧建筑物 林立的大道或马路；而在英国则常 指通住 乡村大住宅、私人大庄园或两旁栽树的道路。 G. motorway： 高速公路，新词，特指为车辆快 速通行而修的专线， 美语为freeway 或expressway。 H. route： 指从此处通往彼处的路线、路程等。 I. lane： 指农村或城镇的小道或小径，也指小巷。 J. pavement： 在英国，多指街道两旁的人行道， 而美国人常用 sidewalk 表示人行
1 It was very late at night on the eve of Memorial Day. She got on the subway train at the 34th Street Pennsylvania Station. I am still trying to remember how she managed to push herself in with a baby on her right arm, a traveling bag in her left hand and two children, a boy and a girl, about three and five years old, following after her. She was a nice looking white lady in her early twenties.
A (just) as 正如....一样 B with two children to be taken care of (with) a baby on her right arm (with) a medium-sized bag in her left hand With 复合结构 表示伴随情况。 C. A baby to be taken care of 不定式的被动形 式，baby 被take care of
2 At Nevins Street Station, Brooklyn, I saw her preparing to get off at the next station — Atlantic Avenue — which happened to be the place where I had to get off. Just as it was a problem for her to get on, it was going to be a problem for her to get off the train with two small children to be taken care of, a baby on her right arm and a medium-sized bag in her left hand.
2. I am still trying to remember how she managed to push herself in with a baby on her right arm, a traveling bag in her left hand and two children, a boy and a girl about three and five years old, following after her. She was a nice-looking lady in her early twenties. A. Try to do sth. 设法，尽力，企图做某事 Try doing sth. 尝试做某事，试着做某事 e.g. He tried to finish the work ahead of time. 他设法提前完成这件工作。