【幼儿园观察记录】【 一等奖观察记录】中班 喜羊羊与灰太狼
幼儿园中班教案《喜洋洋与灰太狼之迷宫森林》含反思
幼儿园中班教案《喜洋洋与灰太狼之迷宫森林》含反思中班教案《喜洋洋与灰太狼之迷宫森林》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验，尝试运用目测数群，接着数的方法进行数数，并比较两组物体的多少，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《喜洋洋与灰太狼之迷宫森林》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试运用目测数群，接着数的方法进行数数，并比较两组物体的多少。
2、积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。
3、发展目测力、判断力。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。
活动过程：一、懒羊羊VS暖羊羊。
--探索发现新的数数方法。
1、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。
●重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。
2、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。
3、数一数暖羊羊种的树。
过渡语：发现了吗？这是一种新的数数方法，愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。
二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长。
--借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。
1、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。
（个别幼儿操作）2、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。
3、分享并验证。
小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。
三、为迷宫树林贴标记。
--积极参与活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。
1、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？（交代任务）2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。
●重点关注：了解幼儿数数的方法，能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。
3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏--穿越迷宫树林。
活动反思：一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。
幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》2篇
幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》 (2) 幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调能力和运动感知能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的运动技能，如跳跃、奔跑等。
教学准备：1. 喜羊羊和灰太狼的装饰物或图片。
2. 球或纸团。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍《喜羊羊与灰太狼》故事的背景，并展示相关的装饰物或图片，激发幼儿的兴趣。
活动一：羊群逃跑1. 将幼儿分成几个小组，每个小组是一群羊。
2. 安排一个学生扮演灰太狼，其他学生扮演羊。
3. 灰太狼追赶羊群，羊群要尽快逃离灰太狼的追击。
4. 幼儿们在教师的指令下进行奔跑、跳跃等动作，逃离灰太狼的追击。
活动二：躲避灰太狼1. 教师用球或纸团充当灰太狼，幼儿站成一个圆圈。
2. 教师将球投向幼儿，幼儿要躲避球的袭击，并将球传给下一个幼儿。
3. 幼儿在游戏中体验躲避灰太狼的乐趣，并培养敏捷反应的能力。
活动三：喜羊羊的比赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组选出一名代表。
2. 代表选手进行跑步比赛，看谁先到达终点。
3. 幼儿们观看比赛，为自己的代表加油助威，培养团队合作和鼓励他人的意识。
活动四：乐羊羊舞蹈1. 教师给幼儿展示一段《喜羊羊与灰太狼》中的舞蹈。
2. 教师引领幼儿一起跳舞，模仿舞蹈中的动作，享受舞蹈的乐趣。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，以及体会到的喜羊羊和灰太狼的特点。
2. 鼓励幼儿分享自己参与活动的感受和收获。
教学延伸：1. 给幼儿讲述《喜羊羊与灰太狼》的故事，进一步加深他们对故事中角色的认识。
2. 组织幼儿进行角色扮演，扮演喜羊羊、灰太狼等角色，让他们亲身体验剧中的情节。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如运动技能、团队合作等。
2. 听取幼儿对活动的反馈和个人经验的分享。
注意事项：1. 活动前需要做好充足的准备工作，确保幼儿的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极、愉快的教育氛围。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》4篇
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》精选4篇（一）教案名称：《喜羊羊和灰太狼》中班游戏教案教学目标：1. 认识《喜羊羊和灰太狼》的角色和故事情节；2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力；3. 提高幼儿的运动协调能力和反应能力；4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：1. 喜羊羊和灰太狼的卡通图片；2. 手偶或面具模仿喜羊羊、灰太狼等角色；3. 羊角帽、大灰太狼卡通贴纸、小尾巴等道具；4. 蓝色绳子或地板胶带；5. 一些小奖品。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示喜羊羊和灰太狼的卡通图片，并简单介绍他们的故事背景和角色特点；2. 教师带着喜羊羊和灰太狼的面具或手偶，与幼儿们互动，让幼儿们感受和认识这两个角色。
游戏一：找灰太狼1. 教师将教室分成两个区域，一个是羊群的区域，另一个是灰太狼的区域；2. 教师选择一名幼儿扮演羊群的“喜羊羊”，其他幼儿则扮演“灰太狼”；3. 羊群的幼儿们手牵着一根蓝色绳子，形成一条队列，站在自己的区域；4. 灰太狼的幼儿们则在自己的区域躲藏起来，同时戴上羊角帽和贴有大灰太狼卡通贴纸的背心；5. 喜羊羊开始寻找灰太狼，并将找到的灰太狼拉出队列；6. 游戏结束后，可以给找到的灰太狼一些小奖品。
游戏二：记忆游戏1. 教师在教室中放置一些与《喜羊羊和灰太狼》相关的道具，如玩具羊、玩具狼、羊角帽等；2. 教师让幼儿们观察这些道具，然后遮住它们，让幼儿们闭上眼睛；3. 教师取走一个道具，让幼儿们睁开眼睛，让他们找出缺失的道具是什么；4. 幼儿们可以通过举手或说出答案的方式回答，回答正确的幼儿可以得到奖品。
游戏三：喜羊羊抢红包1. 教师事先准备好一些红纸包，并放入一些小礼物；2. 幼儿们围成一个圈，教师将红纸包放在圈中央；3. 教师模仿喜羊羊的声音，告诉幼儿们只有等喜羊羊叫一声“抢红包”的时候才能抢红包；4. 当喜羊羊叫“抢红包”时，幼儿们一起向中间冲，抢到红包的可以获得其中的小礼物。
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思
中班优秀音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿喜羊羊与灰太狼的角色特点，体验音乐游戏的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队精神，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，表现出喜羊羊与灰太狼的角色特点。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地把握节奏，协调动作。
三、教学准备1. 教具准备：喜羊羊与灰太狼的头饰、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师向幼儿介绍喜羊羊与灰太狼的角色特点，讲解游戏规则。
（2）教师示范游戏动作，引导幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 巩固拓展部分：（1）教师组织幼儿进行比赛，激发竞争意识。
（2）教师邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
五、教学反思1. 本次教学活动中，幼儿的参与度较高，能够积极模仿喜羊羊与灰太狼的角色特点。
2. 在游戏过程中，大部分幼儿能够准确地把握节奏，协调动作。
3. 教师在教学过程中，要注重培养幼儿的团队精神，加强合作意识的培养。
4. 在的教学活动中，可以尝试引入更多的角色，丰富音乐游戏的内容。
5. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其对角色特点的理解和动作的准确性。
2. 通过幼儿的参与度和积极性，评价其对音乐游戏的热情和兴趣。
3. 通过家长反馈和观察，评价家园合作的成效和幼儿在家庭中的表现。
七、教学延伸1. 邀请家长参与制作喜羊羊与灰太狼的手工制品，增进家庭亲子互动。
2. 在班级环境中布置喜羊羊与灰太狼的主题角，让幼儿在自由活动时间自由扮演角色。
3. 开展喜羊羊与灰太狼的故事讲述活动，培养幼儿的叙述能力和想象力。
中班健康教案反思狼和小羊
中班健康教案反思狼和小羊（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班观察记录--喜羊羊与灰太狼
帅帅是个文气但又有些倔的男孩子，喜欢海洋生物，很少与男孩子们一起玩耍。因此，此次“灰太狼”伤人事件纯属意外伤害，但又不能轻易放过，以免以后有更多的人利用“玩具”伤人。
我就利用了孩子们熟悉的、身边的“喜羊羊”作为切入口，引导幼儿想正义、助人的方向发展，又在一种游戏的环境中解决了一项孩子们自己没法解决的问题。不，事实上是孩子们自己相互帮助解决了问题。我仅利用了孩子们自己的资源，引导他们自己协商解决了问题。对于中班来说，给了孩子们一个解决问题、共同探讨的机会。
获取成效
从中孩子们知道遇到此类事件后应该如何解决，有了类似经验，并学了一些自我保护的方法。从矛盾的发生──矛盾的提出──商讨方法──解决问题，即孩子的自我发展、自我学习及同伴间相互学习的过程。我认为如此解决问题比一般的说教好的多，更实际。
“灰太狼与谁打架？”
“与小朋友。”
“你是正义和勇敢的化身，应该阻止灰太狼去欺侮小朋友，现在你却利用它在欺侮人？”
我在提出了问题后，将问题抛给了孩子们。“大家说说该怎么办？”
大家伙纷纷提出自己的想法。
“帅帅的做法是错的，应该大方些，把东西借给钻钻一起玩呀。”
“你手中的玩具也不是你的，昊昊可以把自己的玩具借给你，你也可以与钻钻一起玩”
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
喜羊羊与灰太狼
参赛作者
单位名称
观察目标
最近班上的孩子钟情于喜羊羊和灰太狼，不管是它们的布偶、玩具模型还是动画片，都很喜欢，有时在活动中还会听见他们自己哼着歌呢。
观察对象
帅帅
年龄段/班
中班
观察时间
2015.3
观察分析
今天昊昊一就来园了，而且带来了2只“灰太狼玩偶”。并对我说：“李老师，我今天带来了“灰太狼”，我要和小朋友一起玩。”
幼儿园观察记录案例学习故事：“狼抓羊”
学习故事今天涵涵和浩宇在娃娃家做游戏，你们想出了一个特别棒的主意，那就是“狼抓羊”的游戏，你们在各自化妆，各自自由游戏后突然看到对方，并非常开心的把你的主意告诉浩宇，“狼抓羊”的故事展开了。
你们两个真是非常棒的合作者。
涵涵主动带上羊的面具，浩宇紧跟带上狼的面具，浩宇张开手指，模仿狼的叫声，蓄势待发准备去抓小羊，涵涵吓得使劲往后退，由于场地原因最终还是被浩宇抓到了。
涵涵说：这样不行，我跑不动，地方太小了。
浩宇说：我在娃娃家外面，你出来，我抓你的时候你快跑到娃娃家里我就抓不到你了。
涵涵高兴地答应了。
于是，你们进行了第二次游戏，结果涵涵一出“娃娃家”就被浩宇抓到，涵涵着急地说，你要在大树底下睡觉，然后再抓我。
涵涵表达的虽然不是很清楚，但浩宇很快明白并配合得很好。
接下来你们进行了第三次游戏，涵涵蹑手蹑脚的走出娃娃家，走到“大树”旁，浩宇立马起身抓“羊”，吓的涵涵转身就跑，。
由于时间关系他们反复进行了多次，最终以开心收场。
这个故事中，涵涵有可能学习了什么？涵涵，你和浩宇的合作真默契，我非常欣赏你们互相分享想法和合作的意识，你还是一个令人尊敬的朋友，因为你很清楚的告诉浩宇，并能引导浩宇合作游戏“狼抓羊”，你有没有意识到，你俩在一起完成游戏已经20分钟了？还是那么的开心，那么的投入，你们的专注力太让我惊讶了！当你跟我分享你们的快乐时，你跟我说“狼抓到羊3次”，“有5次没抓到”“狼太笨了，嘻嘻”，你们在玩中学习了数量，你们为自己的学习画上了完美的一笔，我想，我只需要等待和观察，并准备着被你们的下一个游戏与合作所震撼。
家长的反馈：妈妈告诉我，你把这个故事带回家，爸爸说，你应该多叫几个小朋友跟你们一起玩，狼还可以去抓其他小动物，但是，妈妈说，你跟爸爸说“狼不喜欢吃其他小动物，狼最爱吃小羊了，”你妈妈非常高兴你能说出这些话，并有能力为自己辩护，我也是！教师的反思：《“狼抓羊”的游戏》对我来说是一个有重要意义的学习故事，因为她清楚的让我看到，这种在现孩子们的学习的记录方式能给孩子和他们的家人带来多大的力量。
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思
教案编辑专员：《喜羊羊与灰太狼》音乐游戏教案一、教学目标1. 了解《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，熟悉其旋律和歌词。
2. 培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 提高幼儿的听觉和动作协调能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 学习《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律。
2. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的听觉和动作协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律，进行音乐游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识，提高幼儿的听觉和动作协调能力。
四、教学准备1. 教学材料：《喜羊羊与灰太狼》主题曲音乐、歌词卡片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律。
b. 教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱主题曲，并进行音乐游戏。
c. 教师指导幼儿在音乐游戏中遵守规则，培养集体合作意识。
3. 巩固活动（10分钟）：a. 教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
b. 教师邀请幼儿上台展示自己的才艺，鼓励创新和想象力。
a. 教师询问幼儿对今天的学习内容是否满意，收集中班幼儿的反馈意见。
5. 拓展活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿欣赏其他与《喜羊羊与灰太狼》相关的歌曲，让幼儿感受音乐的多样性。
b. 教师鼓励幼儿分享自己喜欢的歌曲，增进幼儿之间的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现，评估其对《喜羊羊与灰太狼》主题曲的熟悉程度和节奏感。
2. 通过小组合作活动的表现，评估幼儿的集体合作意识和协调能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度和改进建议。
小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思本次游戏教案的主题是《灰太狼和喜羊羊》，在本次活动中，我们将会使用趣味性强的游戏方式，让孩子们学习团队合作、沟通交流、领导力等技能。
同时，也将培育孩子们的思考本领、判定力和快捷性。
在这个游戏中，孩子们将会模拟一些真实的情境去实践和参加。
同时，我们也会穿插故事、分组竞赛等多种形式加添孩子们的喜好，营造出更加轻松、欢乐的学习氛围。
第一部分：主题介绍和游戏规定一、主题介绍灰太狼和喜羊羊是一对经典的动画人物，他们每次的互动都让我们感到特别有趣味味。
今日，我们会让同学们扮演这两个人物角色，以故事为主线，进行一场紧张刺激的游戏。
在这个游戏中，孩子们需要通过团队合作、组织规划、判定力等方式合理地利用有限的资源，完成一系列富有挑战的任务。
同时，也会依据孩子的表现，评比出“最佳团队”“最佳领袖”“最佳队员”等奖项，进行表扬和激励。
二、游戏规定1. 每个小组内有5人，其中一人扮演灰太狼，一人扮演喜羊羊，另外三人作为队员，共有4个小组。
2. 游戏设有4个关卡，每个小组需要通过每个关卡才能够获得胜利。
每个关卡都会调配一个不同的任务，每个任务有对应的时间限制。
3. 任务完成后，需要将任务完成情况一一向裁判汇报，裁判依据任务完成的质量和用时，进行合理的评分。
4. 在游戏结束后，裁判将会评比出最佳团队、最佳领袖和最佳队员等获奖者。
三、任务介绍1. 第一关任务：搭建小木屋，充分利用零散物资，让小木屋保持稳固并且美观。
时间限制：20分钟团队成员需要充分利用自身的本领，通过充分沟通和商讨，合理调配每个人的任务，使用协作的气力完成小木屋的搭建。
2. 第二关任务：解救小绵羊，克服道路障碍，找到并救出被困的小绵羊。
时间限制：15分钟整个任务要求组员之间的默契搭配、信任和团结精神，合理利用道具克服各种困难。
3. 第三关任务：策划一次队伍旅行，要求预算掌控在确定范围内，同时规划一日游的活动和路线。
时间限制：30分钟队长的角色在这个环节中显得尤为紧要，需要充分调查队员的喜好和偏好，权衡利弊，协调每件事情的紧密搭配。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》教学目标：1. 让幼儿了解并能够用简单的词语描述喜羊羊和灰太狼的形象和特点。
2. 锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.《喜羊羊和灰太狼》相关的图片或玩具。
2. 小黑板或白板。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或玩具，引导幼儿回忆《喜羊羊和灰太狼》中的角色和故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 观察比赛：将《喜羊羊和灰太狼》中的角色印刷剪贴在纸板上，然后将它们以相同的形状和颜色粘在背面。
在游戏开始前，将这些卡片混合放在桌上。
每个幼儿轮流掀开两张卡片，如果两张卡片是相同的角色，则幼儿可以保留这两张卡片，继续掀开下一对。
如果两张卡片不同，则需要将卡片翻回去，并轮到下一个幼儿进行游戏。
最后，谁能翻开并保留最多的卡片，谁就是胜利者。
3. 绘画游戏：每个幼儿准备一张纸和一支画笔。
教师口述：“喜羊羊有大大的耳朵，灰太狼的眼睛很小……”，将喜羊羊和灰太狼的特点一一告诉幼儿，幼儿根据老师的描述，画出自己心目中的喜羊羊和灰太狼。
4. 小组合作游戏：将班级分成两个小组，一个小组扮演喜羊羊，另一个小组扮演灰太狼。
每个小组选出一个代表，代表之间进行角色扮演，喜羊羊组试图逃脱灰太狼的追捕，而灰太狼组试图抓住喜羊羊。
游戏过程中，喜羊羊组可以互相帮助逃脱，而灰太狼组不能离开自己的固定区域。
游戏结束后，进行小组展示，观看两组的表演。
5. 游戏总结：通过与幼儿的讨论，总结游戏中幼儿们学到了哪些东西，如何合作和团队合作的重要性。
教学小提示：1. 控制游戏时间，确保每个幼儿都有机会参与。
2. 在游戏过程中，可以加入音乐、气氛营造等元素，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 在游戏总结环节，可以与幼儿讨论《喜羊羊和灰太狼》中的教育价值，如友谊、努力等。
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思，欢迎大家分享。
【活动目标】1、发展四散追逐跑和钻的能力。
2、培养对游戏的兴趣。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
【活动准备】小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。
【活动过程】一、开始部分1、介绍游戏，吸引幼儿室内座位上，小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-----出示图片。
喜羊羊和灰太狼的游戏。
你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。
给小朋友戴上羊的头饰2、教儿歌灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?我们一起来找找看，(轻声地)怎么找呢?我来教你们说魔法语------(慢慢地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防) 听清楚了吗?我们一起来说(引导幼儿一起跟着念儿歌)这个魔法语记住了吗?等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。
二、基本部分-----户外游戏1、整队到户外，围圈。
我们一起来说说那个魔法语--(一起念，边饶圈走)，停下，好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，(和配班一起示范)，小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字时，这道门会关住，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。
)好，游戏正式开始引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，原来xx是灰太狼，给他换上灰太狼的.头饰小羊快跑!放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊关进小房子里。
2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。
中班体育活动：羊羊大战灰太狼
中班体育活动：羊羊大战灰太狼活动设计背景现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。
动画片中的情节及动画形象也成为小朋友玩耍时的热门话题。
在班里经常能听见这样的对话：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我们一起打败灰太狼好不好？”等等。
他们模仿着动画片中不同人物的语言、声音、和动作，一起合作、游戏。
因此我设计了这个以幼儿最喜爱的“喜羊羊”动画人物为主题，带有故事情节的体育游戏，从而激发孩子的学习兴趣，调动孩子们参与活动的积极性。
活动目标1．初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。
2.在游戏中培养幼儿的合作意识，体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点重点：初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。
难点：在游戏中培养幼儿的合作意识活动准备1、大纸箱、皮筋、小椅子、纸球若干、路标（路线一、路线二）、“城堡”；2、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊头饰（根据幼儿人数而定）、灰太狼头饰一个，尾巴一条，“村长”、美羊羊头饰各一个；3、《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
活动过程1.活动导入（热身运动）教师带扮演村长带领小朋友（带着头饰）伴随着《喜洋洋与灰太狼》主题音乐出场。
小朋友们跟随着“村长”做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，调动幼儿参与活动的积极性。
2.设定情景，和幼儿一起探讨钻山洞、跨小河、过石头桥的方法1）怎样才能钻过山洞？幼儿讨论并练习钻山洞的动作。
2）怎样才能跨过一条比一条宽的小河？幼儿讨论并练习跨越动作。
3）怎样才能走过又窄有长的石头桥呢？幼儿讨论并练习平衡动作。
3.第一次解救美羊羊教师带领幼儿一起钻山洞、跨小河、过石头桥进行第一次解救任务，但没有取得成功，返回起点商量准备从第二条路线再次进行解救4.第二次解救美羊羊加大第二条路线的难度，鼓励幼儿合作通过，解救美羊羊。
5.放松环节6.结束部分教师带领幼儿伴随主题曲走出教室。
教学反思1、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，但活动开始时有对双胞胎姐妹情绪不是很好，性格倔强，在此时我并没有对他们采取任何措施，因为这时让他们加入活动只能让他们情绪更不好，所以在课程进行到七分中的时候我才邀请他们加入活动，这时他们的情绪也已经平复，因此能很好的与同伴一起游戏。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》教学目标1.让幼儿了解《喜羊羊和灰太狼》这个动画片，并了解主要人物。
2.通过游戏的方式让幼儿了解团队合作的重要性。
3.提高幼儿的观察能力和反应能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和自信心。
教学内容游戏名称喜羊羊与灰太狼游戏规则人物选择先让幼儿自由选择自己喜欢的角色，可以选择喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰太狼等人物。
每个人物选择的人数不少于3人。
游戏环节1.寻宝环节：每组都有一枚宝物需要寻找，需要全组共同努力才能找到。
幼儿需要一起思考，一起搜寻，并用手做个“原石”模型装点宝藏。
2.摔跤环节：选择一名喜羊羊和一名灰太狼进行摔跤，其他人则是看客。
两人需要轮流摔对方，两次落地就算胜利。
3.合作环节：幼儿以组为单位进行合作训练。
需要站在同一起点处，同时用木板满足抬离地面。
每个组需要完成三次，第三次时间最短的组胜利。
4.暴走大会：模拟动画片中的场景。
一名幼儿扮演田鸡，其他幼儿扮演恶狼。
恶狼需要尽可能多的“捉”住田鸡。
如果一个恶狼成功捉到田鸡，他就回去拍手重置动作，从新回到游戏中。
所有恶狼在规定时间内没有捕捉到田鸡的，田鸡胜利！游戏结束游戏结束后，给幼儿一定的奖励和评价。
阐述游戏中传递的团队合作精神，让幼儿明白团队协作的重要性。
教学准备1.游戏所需道具：整齐安排好，数量够用。
2.检查游戏场地，确保安全。
教学方法1.感性教学方法：让幼儿在游戏中体验游戏乐趣，轻松了解故事情节。
2.合作探究教学方法：小组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
课时安排•时间：60分钟•着重点：团队合作精神•教学步骤：1.主动与幼儿互动2.游戏规则解释3.游戏开始4.游戏结束5.总结，给予肯定教学反思这个游戏教案有趣性和教育性都比较强，同时符合幼儿喜好。
但是在教学过程中，我发现幼儿合作能力还有待提高，有些幼儿在游戏过程中参与度不够，导致任务完成效率不高。
作为老师，我需要在活动中更好地引导幼儿，提高他们的团队合作精神，增强他们的组织协调能力和凝聚力，让小组成员之间更加默契。
幼儿园中班观察记录一等奖作品集锦
采取措施
教师以顾客身份介入游戏，“我也想买本《植物大战僵尸》可以吗？”
教师很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢？”
服务员有点语塞地说：“嗯……就是因为……那个……东西都贵了。”看来服务员是理由充分，教师便开始与子晨沟通，“子晨，你这本书是给谁看的呀？”
姐姐急忙说：“我是买给我家的小妹妹看的，她不高兴了。”
“真是位关心家人的好姐姐。”老师努力调整子晨的心情，“那么你有没有把你买书的理由告诉服务员呢？说不定他会愿意给你便宜一点。”
在不经意中我捕捉到了这个短暂的一刻，也是绽现幼儿创造的一幕。反过来结合我的教学实践，我想我还是得继续调整自己的教育方法。
获取成效
以幼儿为主体，应该成为我们教学的首要准则。在上述的案例中教师从头到尾都只是个旁观者，但幼儿的游戏热情并未因此而减退，反而更加的有规则性。那么，我们的教学中是否也应该给幼儿多点自由自主活动的时间和空间，少些教师的说教，让孩子乘着想象的翅膀自由飞翔于创造的天空.
同时，小升中年龄段的孩子，他们思维方式还是十分具象的，具体表现为“看得到才想得到，看不到就想不到”根据我班孩子当前的生活经验，他们对于超市，娃娃家，餐饮店都具有一定的生活经验，所以我将这3块区域的调整放在了一起，促进孩子们能够在游戏中发展游戏情节。
获取成效
环境调整后孩子们对于自己的角色定位十分清晰，逛超市的目的也明确了，在挑选商品的时候是有针对性的挑选了蔬菜水果和奶粉，超市中也没有出现推着购物车奔跑和反复购物的行为。
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思一、教学目标1.让幼儿通过游戏了解《灰太狼和喜羊羊》的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3.培养幼儿面对困难时不放弃，勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉《灰太狼和喜羊羊》的故事情节，引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学准备1.故事课件：《灰太狼和喜羊羊》2.游戏道具：喜羊羊、灰太狼头饰，小木棍，沙包等3.音响设备四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《喜羊羊与灰太狼》的主题曲热身操，激发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对《灰太狼和喜羊羊》的故事情节的了解。
2.故事导入（1）教师播放《灰太狼和喜羊羊》的故事课件，引导幼儿认真观看。
（2）观看结束后，教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色、场景和事件。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成两个小组，分别为喜羊羊组和灰太狼组，并为每组发放相应的头饰。
（2）教师设置游戏场景，讲解游戏规则。
游戏分为两个环节：喜羊羊组寻找食物，灰太狼组阻挠喜羊羊组。
（3）游戏开始，喜羊羊组需要在规定时间内找到食物，而灰太狼组则需要尽可能多地阻挠喜羊羊组。
（4）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，引导幼儿发挥想象力和创造力，运用策略应对困难。
（1）教师引导幼儿反思自己在游戏中的表现，如：是否勇敢、是否团结、是否坚持等。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感悟，让幼儿认识到面对困难时，要勇敢、坚持、团结协作。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展现了想象力和创造力，同时也培养了团队协作能力和沟通能力。
在反思环节，幼儿能够认识到自己的优点和不足，并表示在今后的学习和生活中，会更加勇敢、坚持、团结协作。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：部分幼儿在游戏中过于紧张，无法充分发挥自己的能力；部分幼儿在沟通时表达不够清晰，导致团队协作出现问题。
中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》含反思
中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》含反思中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神，通过幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷的活动，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，培养幼儿喜欢户外运动和参加集体游戏活动的兴趣，快来看看幼儿园中班游戏《喜羊羊和灰太狼》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案：喜羊羊和灰太狼活动设计意图：根据我园开展运动课程的主导思想，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，丰富幼儿生活，提高幼儿身体活动的灵活性、协调性，培养幼儿爱好体育游戏活动的兴趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品质。
根据我班幼儿发展情况，设计了这堂涵盖了幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等运动项目的游戏活动。
并且结合幼儿生活实际，对“喜羊羊和灰太狼”动画的喜爱，对喜羊羊聪明、勇敢、正直、可爱的向往和对灰太狼讨厌的思想感情，把活动名称设计为“喜羊羊和灰太狼”，以期获得幼儿情感共鸣，取得活动的更好效果。
运动课基本都在自然环境中实施，让幼儿在自然环境寻找游戏的快乐，让幼儿在自然环境中体验活动的乐趣无处不在。
活动目标：1、通过幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷的活动，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性2、培养幼儿勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培养幼儿喜欢户外运动和参加集体游戏活动的兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：1、喜羊羊图片用毛线套在幼儿脖子上。
2、灰太狼头饰一个、尾巴一条，小白兔头饰一个，口哨一个。
3、录音机、磁带《幼儿广播体操》、《小动物走》。
4、用废纸团捏成的“手榴弹”，师生总数的2倍以上。
5、场地布置：宽阔平整的操场，用粉笔在地上画两条距离35—45厘米宽的平行线（小沟），搭建20—25厘米高、10米左右长的平衡木（小桥），铺5米左右长的地毯，上面放大型钻爬塑胶玩具（山洞），设置灰太狼的家。
活动过程：一、准备活动1、队列队形练习全体幼儿听口令成两路纵队入场。
幼儿园中班个案观察记录(6篇)
“与小朋友。”
“你是正义和勇敢的化身，应该阻止灰太狼去欺侮小朋友，现在你却利用它在欺侮人？”
我在提出了问题后，将问题抛给了孩子们。“大家说说该怎么办？”
大家伙纷纷提出自己的想法。
“帅帅的做法是错的，应该大方些，把东西借给钻钻一起玩呀。”
“你手中的玩具也不是你的，昊昊可以把自己的玩具借给你，你也可以与钻钻一起玩”
第二天，又在午餐环节，静静又跑到我面前说：“老师，我不舒服”，我就觉得挺奇怪的，因为我昨天晚上给她的家长打了电话了解了她的情况，家长都说一切都挺正常的，今天上午在幼儿园各方面也都挺好的呀，这到底是什么原因呢？正在我思考问题的原因时，听到小朋友再喊：“老师，老师，静静又吐了”。静静在这时望着我说：“我不舒服，我不想吃饭，我不想吃饭。”她反复强调的我不想吃饭，仿佛让我找到了她“临时”不舒服的根源。
向家长介绍幼儿营养平衡知识。人们每天必须从食物中摄取什么营养，怎样安排才是科学的饮食，帮助家长建立的正确的营养观。同时告诉家长不能过分溺爱孩子，学会合理表达自己的情感，掌握爱的分寸，做到有节制，合理满足正常需要等。
2.教师可用游戏对熙熙的饮食加以引导。
教师可以通过有趣的游戏活动，让熙熙知道食品的多样性，并且各有各的好处，吃了对身体有好处，从而认识到挑食，偏食是一种不良习惯。
观察对象
军军
年龄段/班
中班
观察时间
2015年10月28日
观察分析
观察：
小朋友在活动室晨间活动---搭建活动，其他小朋友正在专注地搭建，只见军军在活动室里跑来跑去，不时把小朋友的玩具扔到地上，小朋友很生气的跑来跟我告状，他却自己在憨憨的笑，从来没有安静时候，进行手工活动的时候，其他小朋友都很高兴很兴奋的静悄悄专心的制作着自己的手工，只有军军在用剪刀胡乱剪，剪破了，军军对我说：“老师，我的破了，再给我换一张。”又换了一张又在胡乱的剪。
幼儿园中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思
幼儿园中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思教案名称：《喜羊羊与灰太狼》音乐游戏班级：幼儿园中班学科：音乐教学目标：1.通过音乐游戏的方式，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.提高幼儿的合作能力和集体意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.提高幼儿的合作能力和集体意识。
教学准备：1.《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.彩色纸、颜色笔等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍音乐游戏的主题，即《喜羊羊与灰太狼》。
2.播放《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
第二步：游戏规则（5分钟）1.老师和幼儿一起讨论《喜羊羊与灰太狼》中的角色和故事情节。
2.将幼儿分成两组，一组扮演喜羊羊一方，另一组扮演灰太狼一方。
3.喜羊羊一方的幼儿需要通过音乐的方式来表达喜悦和快乐；灰太狼一方的幼儿需要通过音乐的方式来表达悲伤和愤怒。
4.每次播放背景音乐时，幼儿们需要根据角色的感受和情绪进行动作表达。
第三步：游戏实施（20分钟）1.运动时间：播放背景音乐，幼儿们跟随音乐的节奏做动作，喜羊羊一方可以跳跃、摇臀等表达喜悦；灰太狼一方可以低头、摇摆等表达悲伤。
2.画画时间：给幼儿发放彩色纸和颜色笔，让他们根据角色的感受和情绪画出相应的图画，如喜羊羊一方可以画出开心快乐的场景；灰太狼一方可以画出悲伤愤怒的场景。
第四步：游戏反思（15分钟）1.老师引导幼儿一起反思游戏过程，了解自己在游戏中的表现和感受。
2.老师提问：你觉得喜羊羊一方在音乐游戏中是怎样表达喜悦和快乐的？你认为灰太狼一方在音乐游戏中是怎样表达悲伤和愤怒的？3.老师鼓励幼儿分享自己的体验和感受，并与其他同学进行交流。
第五步：游戏总结（5分钟）1.老师总结游戏的主题和内容，强调音乐游戏的乐趣和学习效果。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，用音乐表达自己的情感和想法。
教学延伸：1.可以让幼儿自由创作音乐，编写自己的歌词和旋律，在全班或全园范围内进行表演。
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参赛作品名称
喜羊羊与灰太狼
参赛作者
单位名称
观察目标
最近班上的孩子钟情于喜羊羊和灰太狼，不管是它们的布偶、玩具模型还是动画片，都很喜欢，有时在活动中还会听见他们自己哼着歌呢。
观察对象
帅帅
年龄段/班
中班
观察时间
2015.3
观察分析
今天昊昊一早就来园了，而且带来了2只“灰太狼玩偶”。并对我说：“李老师，我今天带来了“灰太狼”，我要和小朋友一起玩。”
课间，孩子们纷纷拿出自己的玩具与同伴分享。突然昊昊过来告状“老师，帅帅把钻钻的手抓开了。”
“手抓的？”
“不是，是灰太狼。”
我心理一紧张，马上随声而去，只见帅帅一人坐着，且手中拿着一只灰太狼玩。钻钻则揣着手坐在桌边，观察自己的伤情。
“钻钻，怎么样了？疼吗？”我立即看了“伤口”，无大碍，便放心了。
询问结果：昊昊将“灰太狼”借于帅帅，钻钻想玩，但帅帅不同意，就用手中的“灰太狼”将钻钻推出门外，这一推便推出了“伤口”。
获取成效
从中孩子们知道遇到此类事件后应该如何解决，有了类似经验，并学了一些自我保护的方法。从矛盾的发生──矛盾的提出──商讨方法──解决问题，即孩子的自我发展、自我学习及同伴间相互学习的过程。我认为如此解决问题比一般的说教好的多，更实际。
采取措施
帅帅是个文气但又有些倔的男孩子，喜欢海洋生物，很少与男孩子们一起玩耍。因此，此次“灰太狼”伤人事件纯属意外伤害，但又不能轻易放过，以免以后有更多的人利用“玩具”伤人。
我就利用了孩子们熟悉的、身边的“喜羊羊”作为切入口，引导幼儿想正义、助人的方向发展，又在一种游戏的环境中解决了一项孩子们自己没法解决的问题。不，事实上是孩子们自己相互帮助解决了问题。我仅利用了孩子们自己的资源，引导他们自己协商解决了问题。对于中班来说，给了孩子们一个解决问题、共同探讨的机会。
“灰太狼与谁打架？”
“与小朋友。”
“你是正义和勇敢的化身，应该阻止灰太狼去欺侮小朋友，现在你却利用它在欺侮人？”
我在提出了问题后，将问题抛给了孩子们。“大家说说该怎么办？”
大家伙纷纷提出自己的想法。
“帅帅的做法是错的，应该大方些，把东西借给钻钻一起玩呀。”
“你手中的玩具也不是你的，昊昊可以把自己的玩具借给你，你也可以与钻钻一起玩”
马上组织展开紧急谈话活动。
我将情况与大家伙通报。“班内发生这事如何解决？”大伙都一致将矛头对向帅帅。帅帅一下子不知所措，哭了：“我不是故意的”。
我看见了“灰太狼”，想到了妙法。
于是我将矛盾转移到灰太狼，“请问，这几个是什么呀？”孩子们齐呼：“灰太狼”。
“灰太狼是好？坏？它们干吗的？”“不好的，欺侮人”
“钻钻也可以马上躲避的，就不至于被灰太狼尖尖的爪子抓伤”
“钻钻，谁欺侮你，你就抓住它的手，不让他动，然后告诉老师……”
孩子们想了一堆的主意。
最终，这只“灰太狼”被“喜羊羊”抓进“监狱”，不能参与小朋友的游戏。
大家达成的协议是哪只“灰太狼”欺侮人类，我们请“喜羊羊”，将其收监，哪位幼儿欺侮人，将邀请“喜羊羊”特警将其带走，停止某个游戏。