贵州大学全日制硕士专业学位研究生培养方案
专业硕士培养方案
专业硕士培养方案一、导言专业硕士研究生教育是我国高等教育体系中的一种重要学位教育形式，旨在培养具有高度专业素养和工程实践能力的人才。
本文旨在介绍专业硕士培养方案的设计和实施，以提供给学生和教职员工参考。
二、培养目标专业硕士培养的目标是培养具备以下几个方面的能力和素质的人才：1. 掌握所学专业领域的基本理论和专业知识，具备深入研究与创新能力；2. 具有独立开展科学研究和实际工程项目的能力；3. 具备扎实的实践技能和解决实际问题的能力；4. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神；5. 具备良好的科学道德和职业素养。
三、培养计划1. 课程设置专业硕士培养计划的核心是一系列的专业课程，旨在提供学生所需的学术知识和技能。
课程设置应包括必修课程和选修课程，以满足学生个性化的培养需求。
必修课程一般包括专业核心课程和研究方法课程，选修课程则可根据学生的研究方向和兴趣进行选择。
2. 实践训练专业硕士培养方案应注重实践训练的开展。
实践训练可以包括实验、实习、工程项目实践等形式，旨在提供学生运用所学知识解决实际问题的机会，并培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。
3. 学术研究专业硕士培养方案应鼓励学生积极参与学术研究。
学术研究可以通过毕业论文或实际工程项目完成，以培养学生的研究能力和创新能力。
学术研究也是评价专业硕士培养方案质量的重要指标之一。
4. 学位论文专业硕士培养方案通常要求学生完成一篇学位论文。
学位论文是学生研究能力的体现，也是学生毕业的重要标志。
学位论文的选题应与专业领域相关，并具有一定的创新性和实际应用价值。
四、培养方案实施1. 招生和选拔专业硕士培养方案的实施需要建立科学合理的招生和选拔机制。
招生工作应基于学生的学术能力、专业背景和综合素质进行综合评估，并确保学生的学术能力与培养目标的要求相匹配。
2. 教学管理专业硕士培养方案的实施需要建立完善的教学管理体系。
教学管理应包括课程安排、教学质量监控、教学评估等方面。
贵州大学研究生招生专业及考试科目
贵州大学研究生招生专业及考试科目贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学。
1951年11月，毛泽东主席亲笔题写“贵州大学”校名。
1997年8月，与贵州农学院等院校合并。
2004年8月，与贵州工业大学合并。
2004年12月，成为教育部与贵州省人民政府共建高校。
2005年9月，成为国家“211工程”大学。
2012年9月，被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”14所高校之一。
2016年4月，被列为中西部“一省一校”国家重点建设高校。
2017年9月，成为国家世界一流学科建设高校。
2018年2月，成为部省合建高校。
2019年1月，入选教育部“三全育人”综合改革试点单位。
2021年1月，获批首批“全国党建工作示范高校”。
贵州大学从1978年开始招收、培养研究生。
学校有世界一流建设学科1个、国家级重点学科1个、部省合建服务地方特色学科群2个、国内一流建设学科9个、区域一流建设学科7个。
有一级学科博士学位授权点19个，专业学位博士授权点1个；一级学科硕士学位授权点52个、专业硕士学位授权点24个。
研究生培养覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。
一、招生专业与类别贵州大学2023年招收硕士研究生分为学术型学位和专业型学位两种类型，招生专业类别（领域）详见附件《贵州大学2023年硕士研究生招生专业目录》。
学术学位硕士研究生的学制为3年，学习方式为“全日制”；专业学位硕士研究生的学制为2.5年至3年，学习方式分两种，分别是“全日制”和“非全日制”。
全日制和非全日制硕士研究生考试招生按照国家统一要求，执行相同的政策和标准。
我校非全日制硕士研究生原则上招收在职定向就业人员。
二、招生计划贵州大学2023年拟招收硕士研究生4800余名，包含公开招考计划、推免计划、少数民族高层次骨干人才计划、退役大学生士兵专项计划。
专业硕士研究生培养方案
专业硕士研究生培养方案专业硕士研究生培养方案一、引言本文旨在为专业硕士研究生制订一份全面有效的培养方案。
该方案将以提高学术水平、培养实践能力和专业技能为目标，着重于理论与实践相结合的教育模式，以培养具备创新能力和实践能力的专业硕士研究生为目标。
二、培养目标1.学术水平：培养学生具备扎实的学术基础，能独立从事科学研究，并取得一定的创新成果。
2.实践能力：培养学生具备相关专业实践能力，能独立分析和解决复杂问题，并有较强的实践操作能力。
3.专业技能：培养学生具备专业领域的核心技能，能在相关领域中做出突出贡献。
4.团队合作：培养学生具备团队合作精神和沟通协作能力，能够在团队中发挥有效作用。
三、培养计划1.学术课程培养（1）核心课程：开设一系列学术核心课程，包括相关理论、方法和实践技能的培养。
课程内容既涵盖基础知识的学习，又包括前沿学术的探讨，以提升学生学术水平。
（2）选修课程：为了满足个性化培养需求，提供多样化的选修课程，学生可以根据兴趣和发展方向选择适合自己的课程。
2.科研项目培养（1）导师引导：为每位学生分配导师，导师负责指导学生进行科研项目的选择、实施和成果展示，以培养学生的科研能力。
（2）实践项目：与企业、机构合作，提供实践项目，使学生能够在实际项目中学习和应用所学知识，并解决实际问题。
（3）学术交流：鼓励学生参加学术会议和交流活动，提供机会与国内外优秀学者交流和合作，扩展学术视野和建立人际网络。
3.实践能力培养（1）实验室实践：提供先进的实验室设备和资源，让学生在实践中进行学习和实践，培养实验设计和实施能力。
（2）实习实践：安排学生进行实习，接触现实工作环境，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
（3）实践项目：组织学生参与实践项目，例如实地考察、调研和实际项目的解决方案等实践活动，提升学生的实践能力。
4.专业技能培养（1）专业技术课程：培养学生的专业技能，开设相应的课程，掌握本专业所需的技术和工具。
矿业工程贵州大学研究生院
0819 一级学科：矿业工程一、培养目标硕士学位研究生的培养目标是培养面向现代化，面向世界，面向未来，适应社会主义建立需要，德、智、体全面开展，获得工程的根本训练，根底扎实，知识面宽，能力强和素质高的高级专门人才。
具体要求是：1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的根本原那么，逐步树立无产阶级世界观，坚持四项根本原那么，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建立效劳。
2、在本学科技相关学科、专业领域内，掌握坚实的根底理论和系统的专业知识，具有独立进展科学研究、教学和担任生产技术工作的能力。
能用一门外语熟练阅读本专业的外文书刊，并具有初步的听说能力，要熟练掌握现代试验技术，计算机技术。
3、具有良好的心理和身体素质，具有良好的团队合作精神。
二、培养方式及学习年限培养方式分为：全日制和非全日研究生，全日制制攻读硕士学位的学习年限为3年，在时间安排上，课程学习阶段为1年，论文工作阶段为1.5～2年〔包括开题、调研及撰写论文〕。
非全日制攻读硕士学位的学习时间一般不超过4年。
三、研究方向采矿工程专业目前开设下述研究方向：01、矿业系统工程02、矿山经济03、现代采矿技术04、矿山压力及其控制05、爆破工程矿物加工工程专业目前开设下述研究方向：01、难选矿石的选矿技术及资源综合利用02、干净煤技术03、工艺矿物学04、选矿自动化05、矿物材料加工与利用平安工程专业目前开设下述研究方向：01、矿山灾害防治02、工业平安与评价03、平安管理与环境四、课程设置及要求硕士生课程学习实行学分制，每门课程一般2-3学分〔外语除外〕。
硕士学位课程14-16学分，非学位课程学分为14-16学分。
要求课程总学分不低于27-30学分。
课程设置见课程表，如确因学科开展需要，还可在专业培养方案规定的课程之外另增开1门研究方向学位课〔届时须报研究生院培养科备案〕。
五、培养环节及要求1、课程学习环节：一般情况下硕士生应在第一学年完成所有课程的学习。
贵州大学计算机科学与技术学院研究生培养管理办法
贵州大学计算机科学与技术学院研究生培养管理办法为进一步提高研究生培养质量、加强对研究生培养过程的规范管理，在贵州大学研究生院相关管理规定的基础上，结合我院实际，特制定本管理办法。
一、适用范围本管理办法适用于我院研究生指导教师及各专业、各类硕士和博士研究生。
二、导师指导研究生人数规定为保证研究生培养质量，每位导师指导的研究生人数作如下规定：1、本院导师指导统招学术型和专业型学位研究生总人数原则上每届控制在5人以内（具体人数每年由学院学术委员会根据当年导师的研究项目情况以及培养学生情况确定），且每专业至多不能超过3人，所跨专业方向至多两个。
2、校外导师指导的研究生原则上每届为1人，特殊情况不超过2人。
三、指导教师责任导师应加强对所指导研究生过程管理。
对研究生在读期间课程教学、论文发表、中期检查、实践环节、开题报告、学位论文撰写、学位论文预答辩和答辩等环节，必须尽到导师的责任。
对于所指导研究生出现问题较多和问题严重的相关指导教师，酌情减少下一年度指导人数，对连续出现问题者，暂时不安排指导任务。
1、培养计划规定的课程教学，任课教师和导师必须保证计划学时数和教学质量。
学院将通过不同方式和方法对教师教学情况进行抽查和跟踪检查。
对于情况严重者，将予网上通报，并扣发相应课酬。
2、研究生在读期间的论文发表须经导师审阅，导师对学生发表论文的质量和学术规范严格把关。
因把关不严，学生因发表论文出现的学术不端行为，导师将负连带责任。
3、导师全程指导研究生的毕业论文，其中包括学术不端检查、写作内容质量、写作格式、预答辩等。
研究生毕业论文因“盲审”或“外审”等原因（导师指导与培养因素造成的）未通过，或质量出现严重问题者，导师应负全部责任。
4、指导专业学位研究生的导师，应配合学院和学位点，积极寻找研究生的生产实践单位，保证专业学位研究生的实践培养环节的时间要求和质量。
因无力联系单位的导师，原则上不安排指导专业学位研究生。
5、三年内无科研项目的导师暂时停招硕士研究生。
农业资源利用专业硕士培养方案-贵州大学农学院
贵州大学全日制硕士专业学位研究生培养方案专业及代码：农业资源利用095103培养单位：农学院一、培养目标和要求1.培养目标农业资源利用领域农业推广硕士专业学位是与该领域任职资格相联系的专业学位，主要为农业资源利用技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。
2.培养要求农业推广硕士农业资源利用领域专业学位获得者应掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。
农业推广硕士农业资源利用领域专业学位获得者应掌握本领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授能力，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。
基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
二、招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年，不超过4年。
四、培养方式1、采取校内课程学习和校外实践研究相结合的培养方式。
课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。
选择符合本领域实践条件的校外单位作为实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究。
实践研究不少于12个月，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
根据《贵州大学专业学位研究生专业实践工作规定（试行）》的要求进行考核，通过者取得相应学分。
2、学位论文指导实行导师负责制。
以校内导师为主，聘请校外导师参与实践过程、项目研究等环节的指导工作。
校外导师一般应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。
五、课程学习及必修环节1、课程学习：农业推广硕士专业学位研究生必须完成本培养方案规定的学位课学习，应修满包括公共课、领域主干课和选修课在内的30学分（含实践研究及报告6学分）的课程。
071012 生态学专业硕士学位研究生培养方案
贵州大学生态学一级学科硕士学位研究生培养方案（2023版）（学科代码：0713）生态学一级学科主要从生物个体、种群、群落、生态系统以及景观等层次开展研究工作，其研究对象包含了森林生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统及其包含的野生动植物资源等。
重点开展森林植被、野生动植物与环境之间的关系，生物个体适应性、人工林培育理论与实践、喀斯特植被恢复理论与方法、石漠化生态工程治理技术等。
本硕士学位点研究生招生培养设置四个学科方向招生培养。
一、培养目标培养具有生态学学科视野，严谨的工作态度，诚恳合作的求实创新精神，在生态学方面具有坚实理论基础，了解所从事研究方向的国内外发展动态，具较宽的知识面、生产实践知识、较强的工作适应性，具有从事生态学教学、科研及生态环境建设的专业人才。
二、学科方向【植物生态学】以西南喀斯特山地植物为研究对象，重点开展喀斯特适生植物对生态因子的个体适应、种间关系、生态因子与植物之间的相互作用、植物菌根共生机理、植物种群结构与种群动态、植物群落组成与结构、植被演替与生物多样性维持等基础理论与应用技术研究，支撑西南喀斯特高原生态建和贵州生态文明建设。
【修复生态学】以退化喀斯特生态系统植被恢复、高原湿地生态修复和喀斯特区生物多样性维持的科学问题，从生态系统退化、生境脆弱性、生物逆境适应机制、种间关系以及群落配置机制开展系统基础理论和应用技术研究，支撑西南退化生态工程工程建设，服务于国家生态文明发展战略。
【微生物生态学】以西南山地生态环境真菌资源发掘、真菌多样性、植物病害种类系统发育，微生物与动植物功能关系进行微生物基础理论和应用技术研究，支撑西南山地生态有机产品生产以及农林生产服务。
【动物生态学】以喀斯特高原山地兽类、鸟类、两爬类为主要研究对象，开展物种及其栖息地的野外生态学、保护生物学及区域多样性研究。
重点包含：从动物群落的组成、结构、空间分布格局及其动态变化的影响因素和作用机制入手，解析喀斯特高原动物多样性维持机制，为退化喀斯特生态系统恢复提供动物生态研究支撑；从珍稀濒危特有动物基础生态、区域生物多样性调查与监测、自然保护地管理成效评估及民族生态与生物多样性保护关系入手，开展动物生态学与保护生物学研究，支撑喀斯特山地物种保育决策与管理；服务于喀斯特高原自然生态保护事业。
贵州大学全日制法律硕士(JM)培养方案
贵州大学全日制法律硕士(JM)培养方案（适用于非法学专业毕业生）一、培养目标及要求法律硕士专业学位的培养目标是为了法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。
通过法律硕士阶段的学习，要求学生能够：1、掌握马列主义基本原理，自觉遵守和维护宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
2、掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。
3、能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
4、较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、培养对象培养对象主要为通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学力）的非法学专业的毕业生。
三、课程设置（具体安排见附件）课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课、选修课（推荐选修课和任选课）和实践课。
1、必修课（35学分）：中国特色社会主义理论（2学分），公共外语（2学分），法律英语（2学分），法理学（3学分），中国法制史（2学分），宪法学（2学分），民法总论（2学分），物权法（2学分），刑法学（4学分），商法原理（3学分），行政法与行政诉讼法（2学分），经济法（3学分），民事诉讼法（2学分），刑事诉讼法（2学分），国际法（2学分）；2、选修课：为拓宽学生知识面，学院为学生开设推荐选修课和任选课。
（1）推荐选修课（至少选修13学分）：外国法律史（2学分），知识产权法（2学分），合同法（2学分），国际私法（2学分），国际经济法（2学分），环境资源法（2学分），法律职业规范与伦理（2学分），学位论文写作专题讲座（1学分），法律方法（2学分）（2）任选课：任选课根据法学二级学科方向设定，每个方向通常设立了2到3门课程，学生可以根据自己的兴趣和研究方向，选修某一方向的课程，也可选修几个方向的课程，总共不得少于8学分。
2023 专业硕士 培养方案 指导意见
2023 专业硕士培养方案指导意见为指导2023年专业硕士培养工作，确保人才培养质量，提高专业硕士的综合素质，以下是一份详细的培养方案指导意见。
一、培养目标1.知识目标：使学生掌握扎实的专业基础知识，熟悉相关领域的理论体系，具备较强的实际问题分析能力。
2.能力目标：培养学生具备良好的实践操作能力、创新能力和团队协作能力，能够独立承担专业技术或管理工作。
3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和社会责任感，具备较强的沟通能力、心理素质和应变能力。
二、课程设置1.公共课程：主要包括政治理论、英语、数学等，旨在提高学生的综合素质。
2.专业课程：根据不同专业领域，设置相应的专业核心课程，强化学生的专业知识体系。
3.实践课程：包括实验、实习、实训等，注重培养学生的实践操作能力。
4.选修课程：提供丰富的选修课程，满足学生个性化发展需求。
三、培养环节1.导师制：实行导师负责制，为学生提供学术指导和生活关怀。
2.学术交流：鼓励学生参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高学术素养。
3.创新实践：设立创新实践项目，支持学生开展课题研究、技术研发等活动。
4.职业规划：开展职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向，提高就业竞争力。
四、质量保障1.教学质量：加强教学质量监控，确保教学活动规范、高效。
2.学位论文：严格学位论文质量，加强论文选题、开题、中期、答辩等环节的管理。
3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
4.教育评价：建立完善的教育评价体系，全面评估学生的综合素质和能力。
五、就业与发展1.就业指导：为学生提供全方位的就业指导服务，提高就业率。
2.校企合作：加强与企业的合作，为学生提供实习、就业机会。
3.职业发展：关注毕业生职业发展，提供职业晋升、转岗等支持。
第一部分 贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案
0904 一级学科：植物保护090401 植物病理学博士学位研究生培养方案一、培养目标1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立马克思主义世界观和人生观；热爱祖国，遵纪守法，具有为我国科教事业和地方经济社会发展献身的崇高精神，具有艰苦奋斗作风、团结合作精神和坚持真理的科学品质。
2、较全面地掌握植物病理学坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；了解所从事研究方向的国内外发展动态，具有独立从事本学科科研、教学、技术工作服务、管理和解决生产实际问题的能力，在科学研究和专门技术上做出创造性的成果，成为为社会主义建设服务的高级专业人才。
3、热爱学习，热爱专业，学习刻苦努力，善于钻研，善于思考专业学术问题；治学严谨，开拓进取，求实创新；身心健康。
4、至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
二、学习年限按贵州大学《贵州大学硕士、博士学位授予工作实施细则》的规定要求。
三、主要研究方向1.分子植物病理学2.真菌学3. 植物病害综合防治四、培养方式按贵州大学《贵州大学硕士、博士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。
五、课程设置博士生的必修课程学习必须修满最低17-19学分。
选修课根据博士生的具体情况和培养方向而定。
跨一级学科培养的博士生必须补修所修专业硕士生专业基础课2-3门。
见课程设置表。
六、科学研究按贵州大学《贵州大学硕士、博士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。
七、答辩和学位授予按贵州大学《贵州大学硕士、博士学位授予工作实施细则》的有关规定执行。
说明：博士研究生课程学分17~19分，培养环节不少于6学分。
专业型硕士培养方案
专业型硕士培养方案一、培养目标1.掌握所修专业领域的核心理论和知识，具有深入研究的能力；2.具备扎实的科研能力，能够开展独立的研究工作；3.具备较强的实践能力，能够在实际问题中应用所学知识；4.具备创新能力，能够在相关学科领域发展新理论、新技术、新方法；5.具备团队合作和跨学科交流能力，能够在学术研究中与其他学科合作。
二、课程设置1.专业核心课程专业核心课程是为了确保学生在所修专业领域具备扎实的理论基础和专业知识。
包括但不限于：-基础课：该课程主要涵盖所修专业领域的基本理论和知识，为后续的专业课程打下基础；-专业课：该课程进一步深化专业知识，提供研究方法和实践案例，培养学生的研究兴趣和实践能力；-研讨课：该课程旨在通过小组讨论和演讲，促进学生的学术思维和交流能力的发展。
2.学术研究课程学术研究课程旨在培养学生的科研和创新能力。
包括但不限于：-科研方法和技巧：该课程提供科研方法和技巧的培训，帮助学生掌握科研的基本流程和方法；-文献阅读与写作：该课程培养学生阅读和评价学术文献的能力，并提供写作指导，帮助学生撰写高质量的学术论文；-科研实践：该课程在导师的指导下，学生开展科研项目，实践所学知识，并形成科研成果。
三、实践环节1.实习通过实习环节，学生能够将所学知识应用到实际问题中，提升实践能力和解决问题的能力。
2.课程项目学生在课程中可以参与课程项目，这些项目旨在提供实践经验，培养学生的团队合作能力和跨学科交流能力。
四、论文要求1.论文选题学生在第一学期结束之前，必须选定论文选题，并向导师提交选题报告。
选题应具有一定的学术意义和研究价值，并符合学科发展方向。
导师将根据选题报告的质量和可行性进行审核。
2.论文撰写学生按照学校和学院的要求撰写硕士论文，包括综述和研究部分。
论文应具有一定的创新性和学术深度，并能够解决实际问题。
同时，学生还需要参加学术报告和答辩，展示研究成果和解释相关问题。
五、评估方式学生的学业成绩将通过各门课程的考试、作业和实验等方式进行评估。
全日制工程硕士专业学位研究生培养方案
关于制订《全日制工程硕士专业学位研究生培养方案（试行）》的通知各有关学院：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定从2009年开始招收全日制硕士专业学位研究生，开展全日制硕士专业学位研究生教育。
为贯彻和执行教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号文）和国务院学位委员会《关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办[2009]23号）文件的精神，积极开展我校的全日制工程硕士专业学位研究生教育，学校决定制订全日制工程硕士专业学位研究生培养方案。
望各单位严格按照本通知附件一中的要求开展好此项工作。
附件：1、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见2、全日制工程硕士专业学位研究生招生和培养专业领域名单一览表3、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案格式4、全日制工程硕士专业学位研究生专业实践工作基本要求及考核工作规定（试行）安徽理工大学研究生处2009年11月10日附件1安徽理工大学全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。
具体要求为：1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2、掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。
3、掌握一门外国语。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限原则上为2年。
三、培养方式1、采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。
其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于26学分，专业实践环节6学分。
专业学位硕士研究生培养方案
项目管理（领域）
专业学位硕士研究生培养方案
类别（领域）代码：085239
类别（领域）名称：项目管理
类别（领域）英文名称：Project Management
授予学位类别：工程硕士
专业方向：
01工程项目管理
02房地产经营与管理
03工程法律与合同管理
04建筑业循环经济与可持续发展
学制或学习年限：
全日制专业学位硕士研究生学制3年，学习年限2～4学年。
非全日制专业学位硕士生学习年限2～5学年。
培养目标：
培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才，培养目标为：
1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康；
2．掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力；
3．掌握一门外国语。
培养方式：
1．采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式；
2．课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程；
3．学位论文选题应根据实际工程中的重要课题作为选题的依据，学位论文由校内导师和校外导师联合指导。
学分；
（2）如需选修本培养方案外的其他专业开设课程，须征得导师同意后到研究生处办理；
（3）课程设置标注○为必修课程。
学位论文要求
参见《北京建筑工程学院2012版全日制硕士研究生手册》和《北京建筑工程学院2012版非全日制硕士研究生手册》。
硕士专业学位授权点负责人：日期：2012年06月。
第一部分 贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案
第一部分贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案修订、制订说明贵州大学是国家“211工程”重点建设大学，创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期。
2004年8月，在原贵州大学和原贵州工业大学基础上合并组建新的贵州大学。
贵州大学从1978年开始招收、培养研究生，是恢复高考后贵州省最早开展学位与研究生教育的高等学校之一。
新贵州大学按照国务院学位办公布的学科专业目录，覆盖了哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类，有1个一级学科博士学位授权点（覆盖3个二级学科，自主增设1个二级学科），6个二级学科博士学位授权点，16个一级学科硕士学位授权点（覆盖68个二级学科），65个二级学科硕士学位授权点，另有工商管理（MBA）、法律硕士（JM）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士等6类专业硕士学位授权单位，1个中外合作项目——项目管理硕士（MPM，与加拿大魁北克大学合作办学），同时为高等学校、中等职业学校教师在职攻读硕士学位以及同等学力人员申请硕士学位单位，是贵州省学科门类最齐全，研究生规模最大的综合性大学。
为了适应我校学科建设与发展的需要，规范我校研究生培养工作。
2006年研究生院根据国务院学位委员会、教育部有关文件精神和各学科专业的实际情况对博士、硕士学位研究生培养方案的修订和新增博士、硕士点研究生培养方案的制订，该项工作历时近1年，经过反复讨论和研究，在大家共同努力下新的《贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案》（2007年版）今天终于修订、制订成册。
再此，我们要感谢各学院、学位点的积极配合。
博士、硕士学位研究生培养方案的修订和制订工作是本着优化学科结构、突出学科特色、注重研究生基础理论和知识面拓宽、加强学科交叉知识渗透和素质能力培养的原则，要求培养方案既要突出学科优势，又要考虑学科的发展并兼顾博士点、硕士点所有导师的研究方向，课程设置要有前瞻性、稳定性、系统性和先进性。
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案摘要：1.硕士研究生专业培养方案的概述2.硕士研究生专业培养方案的具体内容3.硕士研究生专业培养方案的实施与考核正文：一、硕士研究生专业培养方案的概述硕士研究生专业培养方案，是指对硕士研究生进行专业教育的总体规划和设计。
它旨在为硕士研究生提供系统的专业知识和技能培训，使他们在毕业后具备从事科研、教学、管理等方面的能力。
硕士研究生专业培养方案是高校教育质量的重要体现，对于提高我国高等教育的整体水平具有重要意义。
二、硕士研究生专业培养方案的具体内容硕士研究生专业培养方案主要包括以下几个方面：1.培养目标：明确硕士研究生的培养目标，包括专业知识、实践能力、创新能力、团队协作能力等。
2.课程设置：根据培养目标，设置涵盖专业基础理论、实践技能、科研方法等方面的课程。
3.学术论文与实践环节：要求硕士研究生完成一篇学术论文，以及参加实践环节，如实习、科研项目等。
4.学术交流与合作：组织各类学术交流活动，提高硕士研究生的学术素养，拓宽学术视野。
5.导师制度：为每位硕士研究生配备导师，负责指导学生的学术研究和实践环节。
三、硕士研究生专业培养方案的实施与考核为确保硕士研究生专业培养方案的有效实施，各高校需加强对培养方案的组织和管理，明确各部门的职责和分工。
同时，加强对硕士研究生的考核，确保他们达到培养目标。
1.课程考核：通过考试、作业、课堂表现等方式，考核硕士研究生对课程知识的掌握程度。
2.学术论文考核：对硕士研究生的学术论文进行评审，评价其研究水平和创新能力。
3.实践环节考核：对硕士研究生在实践环节的表现进行评价，考核其实践能力和团队协作精神。
总之，硕士研究生专业培养方案是保障我国高等教育质量的重要手段。
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案
anhuijianzhudax 硕士研究生专业培养方案摘要：1.硕士研究生专业培养方案的概述2.硕士研究生专业培养方案的目标3.硕士研究生专业培养方案的课程设置4.硕士研究生专业培养方案的实践环节5.硕士研究生专业培养方案的质量保障正文：一、硕士研究生专业培养方案的概述硕士研究生专业培养方案是我国高等教育机构为硕士研究生阶段提供的一种系统性、全面的培养模式。
它旨在为硕士研究生提供一个理论知识与实践能力相结合的学习平台，以培养具有专业素质、创新能力和团队协作精神的高级人才。
二、硕士研究生专业培养方案的目标硕士研究生专业培养方案的目标是为了使硕士研究生在完成学业后，具备以下几方面的能力：1.掌握本专业的基础理论和专业知识，具备一定的学术研究能力；2.具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识分析和解决专业领域的问题；3.具备创新能力和团队协作精神，能够承担一定的科研任务或工程项目；4.具备良好的职业素养和道德品质，能够为国家和社会发展做出贡献。
三、硕士研究生专业培养方案的课程设置硕士研究生专业培养方案的课程设置主要包括公共课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。
其中，公共课程旨在培养硕士研究生的基本素质和能力；专业基础课程和专业核心课程旨在帮助硕士研究生掌握本专业的基础理论和专业知识；选修课程则让硕士研究生根据自己的兴趣和发展方向进行深入学习。
四、硕士研究生专业培养方案的实践环节硕士研究生专业培养方案的实践环节主要包括课程实验、实习、实践课程和毕业论文。
课程实验和实习旨在让硕士研究生在实际环境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力；实践课程则让硕士研究生结合实际项目进行学习和研究；毕业论文则是硕士研究生综合运用所学知识，独立完成的一项学术成果。
五、硕士研究生专业培养方案的质量保障为了确保硕士研究生专业培养方案的实施效果，各高等教育机构采取了一系列质量保障措施，包括定期对课程设置进行调整和优化，对教学质量进行评价和监控，对硕士研究生的学术成果进行严格把关等。
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贵州大学全日制硕士专业学位研究生培养方案
专业及代码：作物095101
培养单位：农学院
一、培养目标和要求
1.培养目标
作物领域农业推广硕士专业学位是与该领域任职资格相联系的专业学位，主要为农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。
2.培养要求
作物领域农业推广硕士专业学位获得者应掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。
作物领域农业推广硕士专业学位获得者应掌握本领域的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有创新意识和独立从事作物领域的研究或开发、管理等工作的能力。
基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
二、招生对象
主要为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为3年，不超过4年。
四、培养方式
1、采取校内课程学习和校外实践研究相结合的培养方式。
课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。
选择符合作物领域特征校外实践条件的单位作为实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究。
实践研究不少于12个月，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
根据《贵州大学专业学位研究生专业实践工作规定（试行）》的要求进行考核，通过者取得相应学分。
2、学位论文指导实行导师负责制。
以校内导师为主，聘请校外导师参与实践
过程、项目研究等环节的指导工作。
校外导师一般应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。
五、课程学习及必修环节
1、课程学习：农业推广硕士专业学位研究生必须完成本培养方案规定的学位课学习，应修满包括公共课、领域主干课和选修课在内的30学分（含实践研究及报告6学分）的课程。
课程学习应按照所制定的个人培养计划确定的课程进行修课，课程成绩及格。
同等学历或跨专业攻读农业推广硕士专业学位的研究生，应补修相关领域本科阶段的主干课程2-3门，成绩不计入总学分。
课程设置：见“作物（领域）硕士专业学位研究生课程设置表”
2、必修环节：必修环节包括制定研究培养计划、开题报告、中期考核、论文中期报告等。
六、学位论文
1、论文选题：本领域农业技术推广项目设计、农业技术推广专题调查研究、单项农业技术试验示范研究、农业科技公关与新品种开发、农业技术发展战略规划等。
2、论文形式：可以是调研报告、项目（产品）设计、规划设计、产品开发、案例分析、应用基础研究等。
3、论文答辩申请：攻读农业推广硕士专业学位研究生必修完成培养计划中规定的课程和环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。
4、论文评审与答辩：
论文应着重考察作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决本行业或相关领域应用技术实际问题的能力；学位论文工作的技术难度和工作量达到学位论文要求。
学位论文应至少有2名具有副高级以上职称的专家评阅，其中应有来自实际工作部门的专家。
答辩委员会一般由3或5位专家组成。
七、毕业与学位授予
完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过毕业（学位）论文答辩者，经贵州大学学位评定委员会审核通过，可获得农业推广硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
贵州大学农学院
2011-9-2
农业推广作物学领域硕士专业学位研究生课程设置及教学进程表。