《好书大家看》我在集体中成长PPT课件三
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我班的缺点，需要改进的地方
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 部分学生学习不扎实；成绩不稳定； 各科成绩不均衡； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯， 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部团员应该起模范带头作用
1组：在纪律方面 2组：在学习方面 3组：在卫生方面 4组：在活动方面 5组：在师生关系方面
讨论
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为 纪律=整人，纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。
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学生
家长
学校
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齐读
认真做好值日工作(无论卫生区、教室、宿舍)； 最后走会关灯、门、窗； 出黑板报； 做好操； 在班内积极起带头作用； 为班活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 积极参与各种课外活动； 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 管理好班级的纪律和卫生；
课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 部分学生学习不扎实；成绩不稳定； 各科成绩不均衡； 自习时间纪律不够好； 还没有形成良好的学习及上课习惯， 做卫生不够自觉； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪； 班干部团员应该起模范带头作用
1组：在纪律方面 2组：在学习方面 3组：在卫生方面 4组：在活动方面 5组：在师生关系方面
讨论
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为 纪律=整人，纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。
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齐读
认真做好值日工作(无论卫生区、教室、宿舍)； 最后走会关灯、门、窗； 出黑板报； 做好操； 在班内积极起带头作用； 为班活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 积极参与各种课外活动； 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 管理好班级的纪律和卫生；
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屈。
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请你运用所学知识回答下列问题: (1)张良爸爸的想法对张良有什么好处? (2)张良想劝说爸爸,你认为他应该说些什么?
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4.在担当中成长有哪些表现? (1)集体的建设需要每个人的_智__慧__和__力__量__。 (2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其 能,_发__挥__所__长__。 (3)维护集体的_荣__誉__。 (4)_勇__于__担__责__,体现在实际行动中,落实于具体的事情 里。
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【微思考】不承担责任有什么后果? 提示:一个对他人和社会不负责任的人实际就是对自己 不负责任,必然受到道德的谴责,失去别人的信任,得不 到别人的帮助和支持,对他人或社会造成严重危害的还 要受到法律制裁,遗憾终生。
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3.“自治”精神有哪些表现? 每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉 维护_集__体__荣__誉__。
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我与集体共成长
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我与集体共成长ppt优秀课件3(2份) 人教版
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了 其他材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天 底下最美味的汤。 问题：1.想一想，汤的美味是从汤石那儿来的吗？2.这锅天底下 最美味的汤里有什么？这些原料从何而来？3.这个小故事对于我 们集体建设有什么启示？
（2） 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。
探究与分享
你如何看待下边观点？你认为七年级（3 )班输了比 赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉 心呵护。
苏霍姆林斯基说：“ 一个人对于另一个人的责任心在集体生 活中所起的作用， 正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一 样：没有水泥浆，就造不了房子，而 没有一个人对另一个人的 责任心，也不存在集体了。”
梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。”
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有---------
2 担当集体责任的重要性
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要 前提。 ①在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 ②在这个过程中，我们
或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。③ 但拥有这样的经历，有助于我们学 会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
①集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。②集体中 没有旁观者, 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
有一个装扮得像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇 人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出 美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”
2. 一个班集体，是由个性各异的人组成．集体和个性的关系是
（2） 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。
探究与分享
你如何看待下边观点？你认为七年级（3 )班输了比 赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉 心呵护。
苏霍姆林斯基说：“ 一个人对于另一个人的责任心在集体生 活中所起的作用， 正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一 样：没有水泥浆，就造不了房子，而 没有一个人对另一个人的 责任心，也不存在集体了。”
梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。”
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有---------
2 担当集体责任的重要性
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要 前提。 ①在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 ②在这个过程中，我们
或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。③ 但拥有这样的经历，有助于我们学 会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
①集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。②集体中 没有旁观者, 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
有一个装扮得像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇 人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出 美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”
2. 一个班集体，是由个性各异的人组成．集体和个性的关系是
《我与集体共成长》课文 图文PPT文档37页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左源自《我与集体共成长》课文 图文
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左源自《我与集体共成长》课文 图文
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
在集体中成长_精美课件1
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在集体中ห้องสมุดไป่ตู้长_精美课件1 在集体中成长_精美课件1
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《我与集体共成长》PPT课文课件-完美版PPT共37页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《我与集体共成长》PPT课文课件-完 美版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。—英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《我与集体共成长》PPT课文课件-完 美版
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。—英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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人教版二年级品德与社会上册
好书大家看
说教材：
教学内容：义务教育课程标准品德与生活二年级上册， 《好书大家看》。
这节课位于二年级上册第一单元《我在集体中成长》 的第4课，本单元主要是让学生树立集体意识，增强与他 人合作，养成关心他人，关心班集体的意识。本课是在学 生原有基础上，进行好书大家看的集体生活体验，通过搞 图书展，建立班级图书角等活动，开展同学之间相互使用 交流图书，引导学生体验集体生活快乐，学会与他人分享， 培养看课外书的兴趣，使学生树立集体道德观念，增强儿 童为集体服务的动机，同时使学生更加认识“读好书，好 读书”的益处，更加喜欢阅读，喜欢读书。
说学情：
经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学 校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣 和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物。因此在这一 阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养 他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影 响。另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越， 大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于和他人 分享自己的好东西。针对这一现状，本节课的设计还侧重 于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中 相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。
借别人的书看，要注意什么？
借的书该还了，可是还没看完，怎么办？
借别人的书看，要注意什么？
怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
借别人的书看，要注意什么？
怎样还书才使主人高兴，下次还愿意借给你？
借别人的书看，要注意什么？
书的主人不在，怎么办？ 借来的书，可以转借给他人看吗？
（四）和书交友，奉献爱心
4、学习收集读书格言，树立“读好书，好读书” 的良好习惯。
目标落实方案：
1、教学中设置“谈谈我读过的书”活动向全班 学生介绍推荐 好书，（落实目标1）
2、每位同学都拿来一本书，开展“快乐阅读园” 活动，采用表演、说、画等方式，（落实目标2、3）。
3、每人说一句格言。（落实目标4）。
Hale Waihona Puke 教学重点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教学难点：
如何选择好书，在集体中能与同学互相学习、交流、 分享活动成果。 教学方法：本节课，采用教师讲解，学生表演等多种方
法，提高学习兴趣。
学习方法：采用小组合作学习，体会合作的快乐。
教学流程设计：
（一）故事激趣 引入课题 （二）分组交流，谈读书收获 （三）借阅图书，分享快乐 （四）和书交友，奉献爱心 （五）收集格言，喜欢读书
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（五）收集格言，喜欢读书
书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。
行万里路，读万卷书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
为中华之崛起而读书。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 人生志气立，所贵功业昌。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
根据课标，依据教材和学生的实际情况，设立本课学习目标：
1、通过学生推荐介绍好书，体会到图书世界的 丰富，有看书的欲望。
2、 通过带来的书与大家分享，懂得如何介绍自 己的书，以及借书、还书。 体会与他人分享的快乐， 培养学生的合作意识，和集体意识。
3、在以后的学习生活中，能自觉阅读，提高课 外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。在阅读中体会读 书的快乐。
教具准备：
多媒体课件 每人准备一本课外读物
（一）故事激趣 引入课题
（二）分组交流，谈谈读书收获
拿出自己准备的书，与大家分享
（三）借阅图书，分享快乐
办个图书角
借别人的书看，要注意什么？
书没看完，怎样做标记？
我们一起看
把你看过的、最喜欢的书介绍给大家。 听了同学的介绍，你想看什么书？把书名 写出来。
好书大家看
说教材：
教学内容：义务教育课程标准品德与生活二年级上册， 《好书大家看》。
这节课位于二年级上册第一单元《我在集体中成长》 的第4课，本单元主要是让学生树立集体意识，增强与他 人合作，养成关心他人，关心班集体的意识。本课是在学 生原有基础上，进行好书大家看的集体生活体验，通过搞 图书展，建立班级图书角等活动，开展同学之间相互使用 交流图书，引导学生体验集体生活快乐，学会与他人分享， 培养看课外书的兴趣，使学生树立集体道德观念，增强儿 童为集体服务的动机，同时使学生更加认识“读好书，好 读书”的益处，更加喜欢阅读，喜欢读书。
说学情：
经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学 校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣 和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物。因此在这一 阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养 他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影 响。另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越， 大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于和他人 分享自己的好东西。针对这一现状，本节课的设计还侧重 于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中 相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。
借别人的书看，要注意什么？
借的书该还了，可是还没看完，怎么办？
借别人的书看，要注意什么？
怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
借别人的书看，要注意什么？
怎样还书才使主人高兴，下次还愿意借给你？
借别人的书看，要注意什么？
书的主人不在，怎么办？ 借来的书，可以转借给他人看吗？
（四）和书交友，奉献爱心
4、学习收集读书格言，树立“读好书，好读书” 的良好习惯。
目标落实方案：
1、教学中设置“谈谈我读过的书”活动向全班 学生介绍推荐 好书，（落实目标1）
2、每位同学都拿来一本书，开展“快乐阅读园” 活动，采用表演、说、画等方式，（落实目标2、3）。
3、每人说一句格言。（落实目标4）。
Hale Waihona Puke 教学重点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教学难点：
如何选择好书，在集体中能与同学互相学习、交流、 分享活动成果。 教学方法：本节课，采用教师讲解，学生表演等多种方
法，提高学习兴趣。
学习方法：采用小组合作学习，体会合作的快乐。
教学流程设计：
（一）故事激趣 引入课题 （二）分组交流，谈读书收获 （三）借阅图书，分享快乐 （四）和书交友，奉献爱心 （五）收集格言，喜欢读书
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（五）收集格言，喜欢读书
书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。
行万里路，读万卷书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
为中华之崛起而读书。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 人生志气立，所贵功业昌。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
根据课标，依据教材和学生的实际情况，设立本课学习目标：
1、通过学生推荐介绍好书，体会到图书世界的 丰富，有看书的欲望。
2、 通过带来的书与大家分享，懂得如何介绍自 己的书，以及借书、还书。 体会与他人分享的快乐， 培养学生的合作意识，和集体意识。
3、在以后的学习生活中，能自觉阅读，提高课 外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。在阅读中体会读 书的快乐。
教具准备：
多媒体课件 每人准备一本课外读物
（一）故事激趣 引入课题
（二）分组交流，谈谈读书收获
拿出自己准备的书，与大家分享
（三）借阅图书，分享快乐
办个图书角
借别人的书看，要注意什么？
书没看完，怎样做标记？
我们一起看
把你看过的、最喜欢的书介绍给大家。 听了同学的介绍，你想看什么书？把书名 写出来。